第一篇：學(xué)校安全工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

安全工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!今天我在這發(fā)言，與大家一起交流學(xué)校安全工作的經(jīng)驗，拋磚引玉，大家多提意見，希望能把學(xué)校安全工作做得更好。

學(xué)校安全工作事關(guān)每個學(xué)生的健康成長，關(guān)系到每個家庭幸福和安寧，是學(xué)校的頭等大事。回顧幾年來我校的安全工作，我們主要抓了以下幾方面。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，以身作則

學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，首先制定完善各種符合學(xué)校實際的規(guī)章制度。推行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的工作原則，加強(qiáng)廣大教師的安全責(zé)任意識，同時對安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員實行分工負(fù)責(zé)，層層落實，對全體班主任、科任教師簽訂了安全責(zé)任狀。堅持安全工作責(zé)任制。同時，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，正是領(lǐng)導(dǎo)的重視，以身作則，使學(xué)校安全意識潛移默化影響全校師生。

二、教師負(fù)責(zé)，言傳身教

再好的規(guī)章制度都是要靠人來執(zhí)行的，我們學(xué)校有一批負(fù)責(zé)任的老師，她們盡心盡責(zé)。不管是課堂上的安全教育，還是課間小事的處理都是通過言傳身教向?qū)W生灌輸注意安全的理念。如每位教師在早讀、上課時都會清點學(xué)生的人數(shù)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來都能及時打電話家訪，了解沒到校的原因。因為每位教師的及時負(fù)責(zé)，現(xiàn)學(xué)生如因故沒到校也都會養(yǎng)成自覺請假的習(xí)慣。教師的負(fù)責(zé)心加上良好的言傳身教，在這樣的氛圍里有時就能把許多安全隱患消除于萌芽之中。作為安全工作者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好安全教育工作，制定各種計劃，整理好安全材料，為學(xué)校的安全工作出謀劃策，做好參謀。對學(xué)校發(fā)生的偶然突發(fā)事件能第一時間到達(dá)現(xiàn)場處理，并做好家校聯(lián)系工作。

三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、防溺水等安全教育。

每月我們都對學(xué)生進(jìn)行地震或防火等逃生演練，提高學(xué)生的逃生能力。同時開展豐富多彩的教育活動。利用班會活動、活動課、晨會、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育。還利用學(xué)校廣播、宣傳欄、觀看安全教育片、懸掛橫幅、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文等形式開展豐富多彩的安全教育。通過節(jié)假日發(fā)放告學(xué)生家長書，增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

回顧這幾年的安全工作，我們深深感到安全工作只有起點沒有終點。營造一個安全、寧靜、怡人的教學(xué)環(huán)境與氛圍是我們的責(zé)任，我們將繼續(xù)深入地把安全工作做好。

第二篇：學(xué)校安全工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

學(xué)校安全工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

——林美輝

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!今天我做為一個學(xué)校安全員在這發(fā)言，與大家一起交流學(xué)校安全工作的經(jīng)驗，拋磚引玉，大家多提意見，希望能把把東莊中心學(xué)校安全工作做得更好。

學(xué)校安全工作事關(guān)每個學(xué)生的健康成長，關(guān)系到每個家庭幸福和安寧，是學(xué)校的頭等大事。我在塘邊小學(xué)當(dāng)安全員也有三年的時間，我深知這是個吃力不討好的崗位。但我常常對自己說，既然當(dāng)了安全員,就盡自己的能力把它做好。

回顧幾年來我校的安全工作，我們主要抓了以下幾方面。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，以身作則

學(xué)校成立了以陳志權(quán)校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，首先制定完善各種符合學(xué)校實際的規(guī)章制度。推行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的工作原則，加強(qiáng)廣大教師的安全責(zé)任意識，同時對安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員實行分工負(fù)責(zé)，層層落實，對全體班主任、科任教師簽訂了安全責(zé)任狀。堅持安全工作責(zé)任制。其次，領(lǐng)導(dǎo)以身作則。我舉個最簡單的例子。放學(xué)如遇到下雨，因操場有積水不能集合排路隊。校門口人員混雜，這時他總是第一個出現(xiàn)在校門口，安排學(xué)生有序離開校園，自已經(jīng)常被雨淋濕。

正是領(lǐng)導(dǎo)的重視，以身作則，使學(xué)校安全意識潛移默化影響全校師生。

二、教師負(fù)責(zé)，言傳身教

再好的規(guī)章制度都是要靠人來執(zhí)行的，我們學(xué)校有一位位負(fù)責(zé)任的老師，不管是對路隊的護(hù)送，還是每天的導(dǎo)護(hù)，她們都是盡心盡責(zé)。不管是課堂上的安全教育，還是課間小事的處理都是通過言傳身教向?qū)W生灌輸注意安全的理念。如每位教師在早讀、寫字課時都會清點學(xué)生的人數(shù)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來都能及時打電話家訪，了解沒到校的原因。因為每位教師的及時負(fù)責(zé)，現(xiàn)學(xué)生如因故沒到校也都會養(yǎng)成自覺請假的習(xí)慣。教師的負(fù)責(zé)心加上良好的言傳身教，在這樣的氛圍里有時就能把許多安全隱患消除于萌芽之中。作為安全員的我，極積配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好安全教育工作，制定各種計劃，整理好安全材料，為學(xué)校的安全工作出謀劃策，做好參謀。對學(xué)校發(fā)生的偶然突發(fā)事件能第一時間到達(dá)現(xiàn)場處理，并做好家校聯(lián)系工作。

三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、防溺水等安全教育。

每學(xué)年上、下學(xué)期開學(xué)的第一周都對學(xué)生進(jìn)行地震或防火等逃生演練，提高學(xué)生的逃生能力。同時開展豐富多彩的教育活動。利用班會活動、活動課、晨會、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通故事等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、宣傳欄、觀看安全教育片、懸掛橫幅、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，強(qiáng)調(diào)安全事項。還通過《加強(qiáng)節(jié)假日對子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

回顧這幾年的安全工作，我們深深感到安全工作只有起點沒有終點。營造一個安全、寧靜、怡人的教學(xué)環(huán)境與氛圍是我們的責(zé)任，我們將繼續(xù)深入地把安全工作做好。

第三篇：學(xué)校安全管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

學(xué)校安全工作交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

根據(jù)學(xué)校安排，今天由我參加此次安全工作會，面對本學(xué)期我校緊張的安全態(tài)勢，我內(nèi)心很愧疚。會議又安排我在這里進(jìn)行交流發(fā)言，給了我一個拋磚引玉加強(qiáng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，深感榮幸。

一、學(xué)校現(xiàn)行管理。

1、學(xué)校安全工作沒有小事只有實事，學(xué)校安全工作沒有大道理只有硬道理。我校一直把安全工作放在最突出的位置，思想上高度重視，行動上未雨綢繆，從校長到分管副校長到政教處到班主任，從門衛(wèi)室到宿管辦到食堂，建立了嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò)。常規(guī)安全、特殊季節(jié)安全、交通安全、預(yù)防疾病安全等，警鐘長鳴。但是由于安全事故的偶發(fā)性和不可預(yù)見性，我們的工作仍舊出現(xiàn)了不少的問題，這是值得我們?nèi)シ治觥⑴挪椤⑦M(jìn)一步整改的。

2、堅持一崗雙責(zé)。“一崗雙責(zé)”是指某一具體崗位兼有雙重責(zé)任。學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”就是在教育教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，同時承擔(dān)著學(xué)校安全管理的責(zé)任，也就是一個崗位有雙重責(zé)任，每個人在完成“一個崗位的業(yè)務(wù)責(zé)任”的同時，還要承擔(dān)起“安全管理的責(zé)任”。具體崗位責(zé)任人員因失職、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未恪盡職守等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

我校以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合管理”，堅持不懈地把學(xué)校的安全管理工作抓細(xì)、抓實、抓好；打牢學(xué)校安全工作基石，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，為進(jìn)一步促進(jìn)德化教育事業(yè)的科學(xué)、和諧、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。所有嚴(yán)格實行一崗雙責(zé)，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)，從流渡中學(xué)安全管理工作的實際出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度、防范措施和各種應(yīng)急預(yù)案，簽訂責(zé)任狀，將安全工作納入教師常規(guī)管理考核，要求每一位師生明確規(guī)定的各項要求，思想上強(qiáng)化安全管理意識，把制度約束、管理督促和問題整改結(jié)合起來，把對學(xué)生成長的關(guān)注與呵護(hù)體現(xiàn)在安全教育管理的每一個環(huán)節(jié)中，努力做到處處有規(guī)范，安全無縫隙，真正使學(xué)校安全工作落到實處，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

3、堅持首遇責(zé)任制。初中學(xué)生管理上常有各種涉及安全的事故發(fā)生。我校在教職工大會上特別強(qiáng)調(diào)了首遇責(zé)任制。學(xué)生攀爬圍墻、打架糾紛、臨時生病等常發(fā)事件，首先遇到的老師必須及時制止、處理并及時向值周領(lǐng)導(dǎo)匯報，不能不聞不問，任由事態(tài)發(fā)展。因首遇而未能盡責(zé)引起不良后果的，學(xué)校會做出相應(yīng)的處理。

二、堅守常規(guī)制度。

安全工作無小事，貫穿在日常管理的點點滴滴之中。

1、安全隱患排查制度。學(xué)校安排政教處對學(xué)校的安全隱患定時和不定時的進(jìn)行排查，對排查出的安全隱患認(rèn)真梳理、列出清單，匯報給學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌整改，并一一記錄在案。

2、缺勤學(xué)生跟蹤制度。班主任及當(dāng)課教師每堂課都必須先清點班級學(xué)生到位情況，對缺勤學(xué)生及時報告和追蹤，并在班級安全日志上留下痕跡。值周老師一天分早中晚對所有班級進(jìn)行查勤，并及時在學(xué)校工作群眾通報班級出勤情況，反饋給班主任及時追蹤處理。

3、安全教育制度。學(xué)校就安全工作充分利用了國旗下的講話、大型集會和安全知識講座、主題班會、宣傳櫥窗和觀看安全視頻等形式，堅持安全教育不間斷，并要求有記錄。

4、學(xué)校根據(jù)需要制訂了系統(tǒng)的安全應(yīng)急預(yù)案，并且在每學(xué)期組織實施1—2次大型的緊急疏散演練。

三、形成安全合力。

學(xué)校的安全工作，緊靠一兩個人的努力是不夠的；緊靠一堆躺著的制度更是不行的。安全工作維系著方方面面，需要學(xué)校、家庭、社會及政府各部門的通力合作。學(xué)校積極聯(lián)動家校關(guān)系，房東，聯(lián)系安監(jiān)站、派出所、醫(yī)院、工商所、司法所、法庭等鎮(zhèn)直部門，動員起多方力量，形成校園安全合力保護(hù)網(wǎng)。

1、密切關(guān)注校園周邊環(huán)境，有涉及校園安全的不穩(wěn)定因素及時匯報、溝通、處置。

2、及時發(fā)放學(xué)生安全告知書、學(xué)生特殊時段告知短信等，明確家長職責(zé)，也醒家長重視孩子安全，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

一切的努力如果脫離了安全工作的重點對象——學(xué)生，那必然是事倍功半。沒有學(xué)生主動參與的安全工作也定會吃力不討好。所以，經(jīng)常性的安全、衛(wèi)生教育要以良好習(xí)慣培養(yǎng)為重要目標(biāo)。習(xí)慣，需要三至四個月的時間方能內(nèi)化成為自覺行為。學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)靠老師，老師的習(xí)慣培養(yǎng)要靠校長。逢會必講，必講的除了安全，還要講培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要性。學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)最好的方法就是說教加監(jiān)督，法西斯式的方式不應(yīng)該出現(xiàn)在校園，那“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”或許是個不錯的選擇。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個艱難的堅守過程，一旦養(yǎng)成習(xí)慣那也是很有成就感的。如果說安全是不能用眼睛直觀感受的話，那我校的衛(wèi)生卻是可以直接用眼睛來感受的，一個星期清掃一次校園，平日里也很少見到亂丟的垃圾。有些垃圾還是接送學(xué)生的家長或少數(shù)學(xué)前班的搗蛋鬼制造的。衛(wèi)生的好習(xí)慣當(dāng)然很多，單就校園衛(wèi)生而言，除了培養(yǎng)不亂丟的習(xí)慣，還要努力培養(yǎng)能主動拾起散落垃圾的習(xí)慣。

好習(xí)慣的培養(yǎng)，除了在安全、衛(wèi)生方面，在學(xué)習(xí)上也是重要的一個能力。所以，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣是我對老師們一直提醒和關(guān)注的。

五、安全管理工作的迷茫。

1、校園周邊商業(yè)環(huán)境的綜合影響

學(xué)校不是游離于社會之外的世外桃源,校園安全形勢與整個社會治安形勢息息相關(guān)，從根本上來看,校園安全形勢的好轉(zhuǎn)有賴于整個社會治安形勢的徹底好轉(zhuǎn)。不良社會文化，特別是暴力游戲和黃色網(wǎng)站的影響導(dǎo)致未成年人犯罪，是學(xué)校安事故發(fā)生的重要原因，校園附近的商場、雜貨店，煙酒、安眠藥、鼠藥、避孕藥、焰火爆竹、酒精、汽油、刀具等對青少年來說絕對不安全或者不適宜的商品琳瑯滿目；網(wǎng)吧、臺球室等休閑娛樂場所，校外的一些游蕩青年對學(xué)生的人身財產(chǎn)安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

2、學(xué)校缺乏心理干預(yù)機(jī)制。

處在青少年時期的學(xué)生，特別是留守在家、缺乏家庭教育的留守兒童，無論是生理、心理,還是思想觀念，都處于學(xué)習(xí)、成長的過渡階段。他們行為上有時表現(xiàn)出很明顯的矛盾性:幼稚與成熟、依賴與獨立、情緒化與理智、盲目與自覺、理想與現(xiàn)實。他們易于激動、煩躁不安,常因一點小事被感動，或者振奮、激動；或者動怒、慪氣，甚至爭吵；或者泄氣、消沉。他們可以做出驚人的、壯烈的舉動，也可以由于盲目的狂熱而做出一些蠢事或壞事。然而學(xué)校并沒有為學(xué)生配備行之有效的心理輔導(dǎo)室，這是我們將來要努力健全的。

3、學(xué)校對違法犯罪行為顯得蒼白無力。

學(xué)校的功能主要在于教育，而不是懲治。然而現(xiàn)行的學(xué)生不安全行為卻非常多樣化，甚至很多學(xué)生是屢教不改的。比如偷盜行為、騎摩托車行為。盡管學(xué)校和派出所干警盡力排防和制止，但是收效卻不大。即使被抓，也因為學(xué)生處在未成年階段而不能實施有效管制，這是最突出的安全隱患，學(xué)校真的顯得無力。

4、我先安全管理的反思

學(xué)校安全管理的理念和措施，還不具有前瞻性，還被安全事件拖著走，沒有跟上當(dāng)前留守兒童數(shù)量增大、獨生子女心理脆弱和信息化社會發(fā)展的腳步，導(dǎo)致了一系列事故的發(fā)生。這需要我校認(rèn)真反思，查找原因并建立健全應(yīng)對的制度和措施。

各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)今社會以人為本，安全工作是保證其他一切工作的前提，在這條道路上，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我校殷切希望在流渡鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)直各部門的大力協(xié)助下，查缺補(bǔ)漏，努力工作，重拾流渡中學(xué)曾經(jīng)的安全感，也希望各位對流渡中學(xué)安全工作提出寶貴的指導(dǎo)意見。我上面所說的或許不全面，不客觀，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家。

第四篇：學(xué)校安全管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

學(xué)校安全工作交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

根據(jù)學(xué)校安排，今天由我參加此次安全工作會，面對本學(xué)期流渡中學(xué)緊張的安全態(tài)勢，我內(nèi)心很愧疚。會議又安排我在這里進(jìn)行交流發(fā)言，給了我一個拋磚引玉加強(qiáng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，深感榮幸。

一、學(xué)校現(xiàn)行管理。

1、學(xué)校安全工作沒有小事只有實事，學(xué)校安全工作沒有大道理只有硬道理。我校一直把安全工作放在最突出的位置，思想上高度重視，行動上未雨綢繆，從校長到分管副校長到政教處到班主任，從門衛(wèi)室到宿管辦到食堂，建立了嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò)。常規(guī)安全、特殊季節(jié)安全、交通安全、預(yù)防疾病安全等，警鐘長鳴。但是由于安全事故的偶發(fā)性和不可預(yù)見性，我們的工作仍舊出現(xiàn)了不少的問題，這是值得我們?nèi)シ治觥⑴挪椤⑦M(jìn)一步整改的。

2、堅持一崗雙責(zé)。“一崗雙責(zé)”是指某一具體崗位兼有雙重責(zé)任。學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”就是在教育教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，同時承擔(dān)著學(xué)校安全管理的責(zé)任，也就是一個崗位有雙重責(zé)任，每個人在完成“一個崗位的業(yè)務(wù)責(zé)任”的同時，還要承擔(dān)起“安全管理的責(zé)任”。具體崗位責(zé)任人員因失職、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未恪盡職守等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

我校以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合管理”，堅持不懈地把學(xué)校的安全管理工作抓細(xì)、抓實、抓好；打牢學(xué)校安全工作基石，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，為進(jìn)一步促進(jìn)德化教育事業(yè)的科學(xué)、和諧、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。所有嚴(yán)格實行一崗雙責(zé)，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)，從流渡中學(xué)安全管理工作的實際出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度、防范措施和各種應(yīng)急預(yù)案，簽訂責(zé)任狀，將安全工作納入教師常規(guī)管理考核，要求每一位師生明確規(guī)定的各項要求，思想上強(qiáng)化安全管理意識，把制度約束、管理督促和問題整改結(jié)合起來，把對學(xué)生成長的關(guān)注與呵護(hù)體現(xiàn)在安全教育管理的每一個環(huán)節(jié)中，努力做到處處有規(guī)范，安全無縫隙，真正使學(xué)校安全工作落到實處，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

3、堅持首遇責(zé)任制。初中學(xué)生管理上常有各種涉及安全的事故發(fā)生。我校在教職工大會上特別強(qiáng)調(diào)了首遇責(zé)任制。學(xué)生攀爬圍墻、打架糾紛、臨時生病等常發(fā)事件，首先遇到的老師必須及時制止、處理并及時向值周領(lǐng)導(dǎo)匯報，不能不聞不問，任由事態(tài)發(fā)展。因首遇而未能盡責(zé)引起不良后果的，學(xué)校會做出相應(yīng)的處理。

二、堅守常規(guī)制度。

安全工作無小事，貫穿在日常管理的點點滴滴之中。

1、安全隱患排查制度。學(xué)校安排政教處對學(xué)校的安全隱患定時和不定時的進(jìn)行排查，對排查出的安全隱患認(rèn)真梳理、列出清單，匯報給學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌整改，并一一記錄在案。

2、缺勤學(xué)生跟蹤制度。班主任及當(dāng)課教師每堂課都必須先清點班級學(xué)生到位情況，對缺勤學(xué)生及時報告和追蹤，并在班級安全日志上留下痕跡。值周老師一天分早中晚對所有班級進(jìn)行查勤，并及時在學(xué)校工作群眾通報班級出勤情況，反饋給班主任及時追蹤處理。

3、安全教育制度。學(xué)校就安全工作充分利用了國旗下的講話、大型集會和安全知識講座、主題班會、宣傳櫥窗和觀看安全視頻等形式，堅持安全教育不間斷，并要求有記錄。

4、學(xué)校根據(jù)需要制訂了系統(tǒng)的安全應(yīng)急預(yù)案，并且在每學(xué)期組織實施1—2次大型的緊急疏散演練。

三、形成安全合力。

學(xué)校的安全工作，緊靠一兩個人的努力是不夠的；緊靠一堆躺著的制度更是不行的。安全工作維系著方方面面，需要學(xué)校、家庭、社會及政府各部門的通力合作。學(xué)校積極聯(lián)動家校關(guān)系，房東，聯(lián)系安監(jiān)站、派出所、醫(yī)院、工商所、司法所、法庭等鎮(zhèn)直部門，動員起多方力量，形成校園安全合力保護(hù)網(wǎng)。

1、密切關(guān)注校園周邊環(huán)境，有涉及校園安全的不穩(wěn)定因素及時匯報、溝通、處置。

2、及時發(fā)放學(xué)生安全告知書、學(xué)生特殊時段告知短信等，明確家長職責(zé)，也醒家長重視孩子安全，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

一切的努力如果脫離了安全工作的重點對象——學(xué)生，那必然是事倍功半。沒有學(xué)生主動參與的安全工作也定會吃力不討好。所以，經(jīng)常性的安全、衛(wèi)生教育要以良好習(xí)慣培養(yǎng)為重要目標(biāo)。習(xí)慣，需要三至四個月的時間方能內(nèi)化成為自覺行為。學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)靠老師，老師的習(xí)慣培養(yǎng)要靠校長。逢會必講，必講的除了安全，還要講培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要性。學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)最好的方法就是說教加監(jiān)督，法西斯式的方式不應(yīng)該出現(xiàn)在校園，那“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”或許是個不錯的選擇。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個艱難的堅守過程，一旦養(yǎng)成習(xí)慣那也是很有成就感的。如果說安全是不能用眼睛直觀感受的話，那我校的衛(wèi)生卻是可以直接用眼睛來感受的，一個星期清掃一次校園，平日里也很少見到亂丟的垃圾。有些垃圾還是接送學(xué)生的家長或少數(shù)學(xué)前班的搗蛋鬼制造的。衛(wèi)生的好習(xí)慣當(dāng)然很多，單就校園衛(wèi)生而言，除了培養(yǎng)不亂丟的習(xí)慣，還要努力培養(yǎng)能主動拾起散落垃圾的習(xí)慣。

好習(xí)慣的培養(yǎng)，除了在安全、衛(wèi)生方面，在學(xué)習(xí)上也是重要的一個能力。所以，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣是我對老師們一直提醒和關(guān)注的。

五、安全管理工作的迷茫。

1、校園周邊商業(yè)環(huán)境的綜合影響

學(xué)校不是游離于社會之外的世外桃源,校園安全形勢與整個社會治安形勢息息相關(guān)，從根本上來看,校園安全形勢的好轉(zhuǎn)有賴于整個社會治安形勢的徹底好轉(zhuǎn)。不良社會文化，特別是暴力游戲和黃色網(wǎng)站的影響導(dǎo)致未成年人犯罪，是學(xué)校安事故發(fā)生的重要原因，校園附近的商場、雜貨店，煙酒、安眠藥、鼠藥、避孕藥、焰火爆竹、酒精、汽油、刀具等對青少年來說絕對不安全或者不適宜的商品琳瑯滿目；網(wǎng)吧、臺球室等休閑娛樂場所，校外的一些游蕩青年對學(xué)生的人身財產(chǎn)安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

2、學(xué)校缺乏心理干預(yù)機(jī)制。

處在青少年時期的學(xué)生，特別是留守在家、缺乏家庭教育的留守兒童，無論是生理、心理,還是思想觀念，都處于學(xué)習(xí)、成長的過渡階段。他們行為上有時表現(xiàn)出很明顯的矛盾性:幼稚與成熟、依賴與獨立、情緒化與理智、盲目與自覺、理想與現(xiàn)實。他們易于激動、煩躁不安,常因一點小事被感動，或者振奮、激動；或者動怒、慪氣，甚至爭吵；或者泄氣、消沉。他們可以做出驚人的、壯烈的舉動，也可以由于盲目的狂熱而做出一些蠢事或壞事。然而學(xué)校并沒有為學(xué)生配備行之有效的心理輔導(dǎo)室，這是我們將來要努力健全的。

3、學(xué)校對違法犯罪行為顯得蒼白無力。

學(xué)校的功能主要在于教育，而不是懲治。然而現(xiàn)行的學(xué)生不安全行為卻非常多樣化，甚至很多學(xué)生是屢教不改的。比如偷盜行為、騎摩托車行為。盡管學(xué)校和派出所干警盡力排防和制止，但是收效卻不大。即使被抓，也因為學(xué)生處在未成年階段而不能實施有效管制，這是最突出的安全隱患，學(xué)校真的顯得無力。

4、我先安全管理的反思

學(xué)校安全管理的理念和措施，還不具有前瞻性，還被安全事件拖著走，沒有跟上當(dāng)前留守兒童數(shù)量增大、獨生子女心理脆弱和信息化社會發(fā)展的腳步，導(dǎo)致了一系列事故的發(fā)生。這需要我校認(rèn)真反思，查找原因并建立健全應(yīng)對的制度和措施。

各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)今社會以人為本，安全工作是保證其他一切工作的前提，在這條道路上，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我校殷切希望在流渡鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)直各部門的大力協(xié)助下，查缺補(bǔ)漏，努力工作，重拾流渡中學(xué)曾經(jīng)的安全感，也希望各位對流渡中學(xué)安全工作提出寶貴的指導(dǎo)意見。我上面所說的或許不全面，不客觀，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家。

第五篇：學(xué)校退管工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

真心換真情

尊敬的教委、教辦領(lǐng)導(dǎo)、各位老革命、各學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！

羊去豐稔[rěn]歲，猴躍吉慶年。再過二十幾天就是中華民族傳統(tǒng)的新春佳節(jié)。值此辭舊迎新之際，片區(qū)教辦把各位退休老同志請到這里，歡聚一堂，辭舊迎新，共敘情誼、共謀發(fā)展。在此，我謹(jǐn)代表XX中學(xué)全體教職工，給各位退休老同志拜個早年，并祝愿各位老同志身體健康，合家幸福，也祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁工作順心，猴年大吉！

今天，受XX校長之托，在這里做片區(qū)退管工作經(jīng)驗交流發(fā)言，實屬僭[jiàn]越，我始感躊躇，要說管理經(jīng)驗倒談不上，在這里我只是代表XX校長將我校的退管工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老同志做一簡要匯報。

一、思想重視，工作落實

學(xué)校的退休教職工是學(xué)校寶貴的精神財富，是他們昔日的無私奉獻(xiàn)才鑄就了學(xué)校今日的輝煌，今天，他們雖然從教學(xué)一線退下來了，但他們?nèi)匀恍南祵W(xué)校，為了學(xué)校的發(fā)展盡心盡力。主要表現(xiàn)為：一是宣傳學(xué)校；二是為學(xué)校做正面解釋工作；三是為學(xué)校發(fā)展出謀劃策；四是為學(xué)校的困難奔走呼號。

XX長認(rèn)為：“忽視退協(xié)工作的校長絕不是一個好校長，學(xué)校是傳承人類文明的場所，如果在尊老敬老上都做不到，還奢談什么對教職工、對學(xué)生的道德教育？”，基于此，XX校長對學(xué)校退管工作在思想上是予以高度重視。每學(xué)期都要將我校的退協(xié)小組負(fù)責(zé)人XX老師和XX老師請回學(xué)校，共同商討退協(xié)工作和學(xué)校的其他工作，把退協(xié)工作納入學(xué)校工作計劃和議事日程，并安排副校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督辦落實。

二、生活關(guān)心，精神鼓勵

退休教師的生活質(zhì)量直接關(guān)系到退休教師的晚年幸福生活，學(xué)校對退休教師生活上的困難，總是想方設(shè)法給予幫助，尤其是對生重病住院的退休教師，學(xué)校不僅在精神上給予安慰，而且在物質(zhì)也上給予補(bǔ)給，極大地溫暖了退休教職工的心。（2015年，退休教師XX老師得癌癥生病住院，學(xué)校多次到醫(yī)院看望慰問，2015年9月份，XX老師病逝，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和部分教職工為其舉行了遺體告別儀式，以表哀思）。這兩年，學(xué)校對退管工作基本做到了：有喜事時一聲祝賀；生病時一句安慰；困難時一份幫助；過節(jié)時一個祝福！

三、活動參與，全力支持

學(xué)校對退協(xié)每年安排的各種活動，從來沒有否決過，都全力給予了支持，每年的春節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、集體生日等活動，都安排得豐富多彩（2015年我校有7位退休教師七十大壽，學(xué)校把所有退休教師請回學(xué)校，給這7位教師舉行了一次的重大的集體生日活動，并贈送了紀(jì)念品）。凡是退協(xié)的活動，只要時間不與學(xué)校重大事情相沖突，學(xué)校均要派校級干部參加，我也曾多次參加過他們的活動(2015年春節(jié)退休教師與在職教師一起開展了“迎新春，送春聯(lián)活動”，2015年端午節(jié)和2016年元旦節(jié)，學(xué)校退協(xié)邀請學(xué)校班子一起共度端午，喜迎新春)，其實，退休教師看中的并不是活動的本身，而是在乎的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和在職教師對他們那份深深的情誼以及對他們曾經(jīng)為學(xué)校辛苦付出的充分肯定。

四、物質(zhì)保障，經(jīng)費給力

我校退休教師除參加退協(xié)自身的活動外，在職教師的其他活動聚餐，學(xué)校也時不時邀請退休教師回校吃頓飯，敘敘舊，拉拉家常；在經(jīng)費上除按上級文件執(zhí)行外，學(xué)校還根據(jù)財力，增加活動經(jīng)費，適當(dāng)給退休教師發(fā)的點慰問品（2015年5月，退休教師過集體生日時，過生日的教師得到了生日禮物，其他退休教師也得到了慰問品）。

總之，近年來，XX中學(xué)確實為退休教職工做了一些應(yīng)該做的事情，我們的真心，換來了他們的真情，退休教師也非常理解、支持學(xué)校的工作，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，成就了XX中學(xué)今天的輝煌。今后，我校將繼續(xù)保持好的方面，改進(jìn)不足，爭取把退管工作做得更好。

最后，我恭祝各位老革命生活之樹常綠，生命之水長流！愿你們青松不老、古楓吐艷、秋菊傲霜，漫步人生夕陽紅！也祝在座的各位身體健康、闔家歡樂、萬事如意！

謝謝大家！