第一篇：學校中考經驗交流發言稿

學校中考經驗交流發言稿

在學習、工作生活中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你知道發言稿怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的學校中考經驗交流發言稿，歡迎閱讀與收藏。

我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得，20xx-20xx年擔任畢業班的語文教學工作已經圓滿結束，談不上什么經驗，只希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。

我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：

一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，從課堂提高效率。

我們學校相對偏遠，學生絕大多數為打工子弟，周邊幾次拆遷，學生越搬越遠，自學的時間保證不了，雖然有早晨的晨讀時間，但是，要交作業要出操，每天早自習的時間不超過20分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習，也就是說我，語文學科的教師，每天能夠和全體學生直接接觸授課的時間，只有一節課或者兩節課，而每節課只有40分鐘，可以說時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導制定了周密的復習計劃，每個學期的復習任務，每一個月每一周的學習重點，每一節課要解決具體問題，這樣即使偶爾會延誤了教學，也可以及時的調整進度，確保復習的有序進行。尤其到了一模之后，要精確到每個人的復習計劃的落實。

二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。

我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了初三沒有一個懈怠的，每天工作12個小時是正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能盡量發揮語文能自己優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，于是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課余有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，中考的成績很大程度上取決于基礎分的高低，在這類知識的復習只能化整為零，每天抽空鞏固，強化，成功的學習小組是能完成這個任務的。當然，老師的精心準備必不可少，比如，給學生恰當的配題，給學生適合的評價與抽查，這樣，課下的工作就必不可少，當有學生戲說：“我被語文老師搶走了！”我就又有種職業化的提問：“搶”這個動詞有什么作用？我要求學生答：“搶”，寫出了老師爭分奪秒督促你學習的樣子，表達了老師希望你學好的急切心情，也表現了你對老師占有你時間的不滿，還可已從你的笑容中表現你對老師的認可。越到最后，這中迎考的氛圍越濃厚，按學生的說法：老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應考氛圍中，學困生被裹挾著前進，最終不至于掉隊。最后，我們的中考成績與我們的預期基本相符。

三、打破常規的復習策略，力求簡單高效。

一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時間內更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。

（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。

規范學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書后面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。

（二）現代文閱讀的復習需要專門時間限制時間。

現代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習。

具體的做法是：

1、分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現低級錯誤。

2、教給學生解答閱讀的方法。比如：①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。④剩下來的這個答案是不是規范，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。

3、采取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。

在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。

（三）文言文閱讀的復習。

課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，分課復習，課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。

（四）作文部分。

如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：

第一，要求學生多積累，學習他人的長處。嚴格規范學生的周記，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會某種現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。

第二，熟悉中考作文要求1 符合題意2 符合文體要求3 感情真摯思想健康4 內容充實，中心明確5 語言通順，結構完整6 書寫規范標點正確。多翻閱近幾年中考的優秀作文，讓每個學生反復修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應考的作品。建議有自己的作文專輯。

四、學會忍痛割愛，強化學生基礎訓練。

以上是我在語文中考總復習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。

各位領導、老師：

大家好！今天有幸在這里向大家發言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。

生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結果。現總結做得比較成功的地方如下：

第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調中考的重要性，多次到西校進行調研，指導初二級部的中考復習，并召開備課組長會，進行調度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。

同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨A班、臨B班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。

校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學科WAT考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進行了說明、強調、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優異的學生代表介紹自己的學習方法，并向全體同學發出爭創佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開A率AB率團體成績大比拼。

另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及WAT復習給予了指導，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進的動力。

第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。

各位老師都非常敬業，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的'辛勤付出，終于取得了好成績。

第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學生的中考復習，成績的取得，他們也付出了大量心血。

班主任們各項行之有效的措施，具體的有：

一是營造氛圍，提高學生對中考的認識。在班內張貼學生制定的奮斗目標，確立個人的等級目標；設立日歷表，進行中考的倒計時；黑板報設計為中考的學習方法、復習要點等內容。

二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發飛信通知家長背誦作業的內容，晚上同學們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強了家校聯系，強化學生在家的復習。

三是配備強有力的課代表。班級增加學優生擔任課代表，負責協調、布置好每節課的任務并落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長進行檢查并進行加減分。對于背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發下去，再記錄晚上的復習內容回家背誦。

四是利用班會課召開主題班會，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發學生的潛力，結合網上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規范。

五是加強對學生學習過程的監管，提高學習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學生復習。

第四層面，學生層面，學生們除了復習課本知識，在家長的支持下還自發購買了復習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。

校園領導的調度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到中考是自己的責任和義務，激發了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。

綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態度，迎接中考的到來。回望20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！

第二篇：中考經驗交流發言稿

中考經驗交流發言稿

中考經驗交流發言稿1

尊敬的各位領導、老師們：

大家好，我是xxx，今天非常榮幸能夠坐在這里和大家一起交流中考語文復習工作，今天要跟大家交流的談不上什么經驗，只能算是我們學校在中考語文復習備考中的一些具體做法的匯報，希望能得到在座各位老師的指正，從而使我們能有更大的進步。

我們學校語文組的復習工作可以概括為幾句話：立足一點，用好兩書，三線并行，四個抓實，四塊提高。下面具體談談我們的做法：

一．立足一點，計劃詳實。

1.立足《考試說明》，心中有數。

《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們組的老師們先共同解讀了xx年的《考試說明》并對近幾年中考試卷進行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時讓學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，瀏覽近幾年中考試題，師生都能做到心中有數，使復習真正做到有的放矢，減少盲目性。

2早定計劃，具體詳實。

中考復習時間短暫，但任務繁重，內容龐雜。因此復習之前老師要吃透《考試說明》的精神，以此為依據與指導，分專題分層次分課時進行統籌安排，分幾階段復習，每月每周每天甚至每節課復習什么怎么復習、如何檢查落實都要心中有數，要使有限的45分鐘盡量有效的利用，不做無用功。

開學第一周，我們就及時召開了備課組會，每位老師提出各自的觀點，全面探討語文中的各個專題，并制定了非常詳實的復習計劃。每節課上什么，測什么，作業是什么，是否需要出練習，誰負責出都有詳細的安排。（展示并解說計劃）語文復習計劃分為三輪進行：3月2日至5月12日是第一輪復習，目標是梳理知識、夯實基礎、專題復習、全面提高。5月18日至6月9日是第二輪復習，目標是查缺補漏、精講精練。6月15日至6月25日是第三輪復習，目標是模擬訓練、提高實戰能力。這樣有了目標、計劃，復習起來井然有序，能收到事倍功半的效果。

二．用好兩書，不入題海。

兩書指《中考語文考試說明與指導》和《中考專輯》，今年的《中考語文考試說明與指導》不是地區出的，我仔細比較了一下和的地綱有大部分內容是相同的，可以用好用足用透兩書，不需要大量做題。在復習過程中我們注重指導學生做好兩書中的每一道題，進而掌握各種題型的答題規律和答題技巧，對于省綱中一些我們地區不考的題型如課外文言文等也果斷摒棄不講。

三．三線并行，合理分配。

三線為基礎線，專題線，寫作線。改變了以往先復習完六本書再來復習專題的做法，將課本基礎知識和專題講解及寫作指導交叉進行，一來可以減輕一個月里學生密集復習文言文的壓力和疲憊感，二來給落后生多一點時間，更有利于老師抓落實。

我們的安排是：

每周的周一周二一般復習文言文，八年級開始的重點篇目一共21篇，每節課復習兩篇，共11節課6周完成。復習方法是先利用《中考專輯》中好的專題四的內容和專題十一中的練習進行復習，再由教師根據《中考專輯》編小測題（時間不超過十分鐘），利用課前時間進行一天一課的小測，批改后訂正錯題并將錯題向組長重測一遍，保證課課過關，人人過關。一課一課小測結束后再進行一輪分冊的檢測，查缺補漏，并突出重點篇目。

周三周四周五一般進行專題復習，共語音、漢字、詞語、病句、標點、修辭、名著、詩歌、綜合性學習、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀等12個專題需要9周完成，周五有時講評練習，時間不足時會利用早讀和留讀時間講評。

周三下午進行作文指導，包括作文當堂訓練課和指導課及構思課等，每周一節。

以往我們也是先過課本，再分專題，但是老師普遍有一種前緊后松的感覺，密集復習文言文因內容多很難一一抓落實，所以從上屆開始我們采取了這樣的三線并行的復習方法，中考中取得了比往屆更加優秀的成績。這學期從開學以來復習的效果來看，文言文學生復習得比較輕松，每課的檢測通常只有幾個人不到八十分，多數同學能上九十分，經過重測之后都能過關，專題的復習和作文的復習也能井然有序地展開，實踐證明這種三線并行的方式是可行的，時間安排科學合理有效。

四．四個抓實，夯實基礎。

中考語文有四類分，即字詞、詩歌、古文、名著常識是要花時間狠抓的，必須確保不丟分，這四類是每個語文老師都很重視的，只是抓實的方法不同，我們備課組著重從課本入手，依據課標，緊扣考試說明，緊緊圍繞重點篇目的文言文、古詩文，主要以每天課前檢測題為載體來鞏固和加強對學生基礎知識的落實，力求做到細致到位，扎扎實實，重點突出。

①字詞抓實：寒假已布置學生抄寫并復習掌握《中考專輯》中的字詞，《中考專輯》中主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，本學期則以掌握《中考語文考試說明與指導》中學生易寫錯讀錯的字詞為主，先布置回家抄寫，然后利用課堂時間聽寫，批改完抄寫錯題三遍加深印象。第二輪復習時只對錯題進行重測，每個學生根據自己不同的掌握情況，出一份錯題重測試卷，利用零碎時間進行檢測，學生自己動手，印象深刻，效果良好。還要提醒學生復習課后成語的意義，要能根據意義寫出成語。

②默寫抓實：寒假一項作業是背誦必背古詩32首，每天在家長監督下默寫一兩首，默寫完家長向老師反饋，這樣一來學生的古詩默寫已經基本過關了，這學期先分六次抽查默寫，再自編錯題試卷檢測一次，最后考前再綜合檢測一次，這樣反復檢測，可確保不丟分。

詩文的理解性默寫作為一個專題，主要梳理三種句子的理解背誦：一是體現古詩文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”等；二是到今天仍有生命力、經常運用的句子，如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”等；”三是頗有文采的佳句，如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”“《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”等，教師好每首詩的靈活默寫題，讓學生完成并訂正，再對錯題加強記憶。

③古文抓實：主要利用《中考專輯》中已好的知識，先一課一課復習，復習完后小測，批改后將錯題抄在本子上，第二輪時自己一份錯題試卷并重測，做到人人過關，最后再分冊綜合檢測一遍。

文言文的節奏學生掌握得不好，我們將它作為一個專題來上。主要利用《中考專輯》進行指導，并由教師一份常考的易錯節奏題進行訓練。

④名著抓實：中考要求考的六本名著學生之前都讀過，只要適當檢測就可以了。名著要求讓看過書的孩子會考，其實就算看過書也不一定記得清楚，所以還是要強化一下記憶。

首先要求學生去讀課本后面六本書的名著導讀，這里面的內容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考，要強化記憶作家國籍主要人物名字、品質，以及相關人物等。

其次是引導學生梳理《水滸》、《童年》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》四本情節性特別強的名著中的重要情節，要求學生能講述清楚事情的起因經過結果。

第三是教師自己精編檢測題。注意內容的選擇，不僅是簡單的篇名及作者、人物及品質等，更應關注作品中重要人物及其相關的重要情節或精彩片段，特別要拎出一些人物動作、語言、神態描寫的細節，讓學生判斷。

五．四大板塊，提升能力

按照中考語文試卷的結構，我們分語言的運用、綜合性學習、現代文閱讀和作文訓練四大板塊進行專題復習，旨在提升能力。

（一）語言的運用板塊：

具體內容：詞語的理解運用、病句、標點、修辭

方法：學生自主學習《中考專輯》的知識點后，老師利用《考試說明》進行方法指導，精講《考試說明》中的例題，課后完成《中考專輯》《考試說明》中的專題練習，批改部分了解情況，并針對性地評講。第二輪出一份題型較全的測試卷，查缺補漏。

（二）綜合性學習板塊：

具體內容：①材料探究類（新聞題、文字材料探究、圖表探究）

②活動參與類（擬活動方案或計劃、設計活動主題或主題語、提出解決問題的建議、開場白串詞等）

③語言表達型（編擬欣賞廣告宣傳語、對聯、仿句、頒獎詞、短信發帖等）

④口語交際型（邀請勸說、主題訪談、話題辯論、言下之意）

方法：每個類型從兩書中找相應的例題，精講兩三題，歸納答題方法注意點，課后完成兩書中練習并認真講評。第二輪出一份題型較全的測試卷，查缺補漏。

（三）.課外閱讀題板塊：

具體內容：記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀

方法：

1、心中有數。

我覺得學生閱讀題做錯，常常并不是不會答的問題，而是答的不是題目中所要問的，即審題能力不足，兩書中都有對各種文體常見考點的歸納，要讓學生熟知不同文體的常見考點和設題方式，一看考題就能明確命題者的考察意圖，做到心中有數，才不會答非所問。

2、手中有法。

分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現低級錯誤。重視教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式，然后再有針對性的訓練，效果會更好。

我們的做法是先進行各類文體的單項考點的復習和訓練，再進行綜合復習和訓練。單項復習和訓練，就是對各類文體閱讀能力的基本考點進行一個一個地復習和訓練。先將這些基本的能力點復習透、訓練到，然后再綜合復習和訓練各種文體的文章閱讀。從應考的意義上說，基本點訓練到位了，學生就有足夠的能力應對各類文體的文章的閱讀了。這種分步驟的復習、訓練方法，能提高學生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。

3、講評有效。

要擺脫“師生對答案”這種耗時低效的“注入式”的試卷講評方式，閱讀題目評析貴在得法，重在高效。

以記敘文閱讀考點——概括內容情節為例，具體步驟是：

①先讓學生通讀《中考專輯》中記敘文閱讀專題中所有記敘文，找出此考點的設題方式：

A一句話概括全文內容。（《九步之暖》第1題、《幸福的秘密》第1題、《一碗煎餃》第1題、《善良是心靈的燈盞》第1題、《雪地烤紅薯》第1題、《沒有一種給予是理所當然的》第1題、《春光美》第1題）

B概括多件事。（《這輩子最愛的人》第1題、《火車上的相遇》第1題、《溫暖的記憶》第1題、《父親的大學》第1題、《你不該是一朵奔向黑暗的花》第1題）

C將部分情節補充完整。（《讓我看著你》第1題、《一只空瓶子的溫暖》第1題、《怯懦》第1題、《你有什么資格說尊嚴》第1題）

②根據不同的設題方式，講解歸納答題的思路或步驟，語言表達的方法或模式，將兩三個典型題例講清講透，可參考《中考專輯》。例題最好選用南平中考題目，參考答案用中考答案，這些畢竟是幾位專家一個來月坐下來苦思冥想，深思熟慮的結果。而一般的模擬試題，魚龍混雜，標準不一，很不規范，可能反而誤導學生。

③課堂上完成《考試說明》中對應題目，抽取好中差各類型的學生在前后黑板板演答案，老師講評時先讓學生明白評分標準，再給黑板上的答案打分，這樣可以讓學生聽得更認真并且有意識地注意一些易錯點，可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。

④課后完成《中考專輯》中對應練習，及時批改評講。

（四）作文板塊：

作文是整份試卷中分量最重的一道題，也是語文學習中的重中之重，在寫作教學上花的時間多可收效甚微，所以有些老師在中考復習時弱化了作文的復習訓練，如何在短時間內讓學生的作文能力有所提升，需要講究策略：

1、作文復習應貫穿整個復習過程。

2、上好作文專題輔導課。在第一輪復習中，從審題、立意、選材、布局、首尾等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要切題，要有真情實感，要有一個深刻鮮明的立意，一個新穎的選材，一個精巧的布局，一個精彩的開頭，一個完美的結尾。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。

3、上好寫作訓練課。第一輪復習中，圍繞常見主題如情感、成長、品德、感悟等，精選作文題當堂寫作，要求一節課要完成600字以上的作文，強調書寫規范整潔，只有這樣，優秀作文才可能被閱卷老師發現。以正規的作文紙來練筆，這樣多次訓練后學生比較容易控制字數，也會習慣注意卷面要求。

4、上好構思訓練課。到了臨近中考時學生語言表達能力已經基本定型，不會有明顯提高，而學生作文普遍的困難是不知道如何打開思路，不知道寫什么，審題容易出現偏差，加上第二輪復習中，學生各科學業負擔重，布置大作文既增加了學生的負擔又不能保證學生完成的質量，因此我們備課組主要采取提綱式的作文訓練，要求先寫出中心和選材，結構框架，再寫出開頭和結尾段，這樣可以讓學生接觸更多的作文題，加強訓練審題立意選材的能力，強化首尾點題扣題的意識，提升寫作能力。

5、重視作文，建立自己的資料庫。寒假中，已經布置學生將過去寫過的優秀作文按主題進行，例如：學校生活、家庭生活、社會生活、自然天地、想象世界、自我成長等等，這學期繼續將寫過的好作文加入資料庫，第一輪后不再布置大作文，除了構思訓練外，還要求每周對作文進行修改，文字上好好推敲推敲，潤色潤色，并反思自己作文中常存的毛病，提醒自己糾正。

6、分層次指導。教師可以為部分優秀學生量身定制文體，揚長避短。中考迫在眉睫，如果整齊劃一地要求學生掌握各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點，不太現實。因此要根據學生的寫作特長，為學生選擇最擅長的文體，如有些男生知識面廣，思想較一般學生深刻，對事物有獨到的見解，那就指導他寫好議論文；如有的女生感情豐富細膩，文筆優美，那就指導她寫好敘事性的記敘文；有的學生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下功夫，指導他在作文審題時，選材盡量靠近寫人。而對于成績中下的同學來說，就是要求他們老老實實寫好記敘文，盡量將文章寫具體寫細，會扣題寫作就行了。

我們語文組有六位教師，在復習中注重集思廣益，堅持集體備課，發揮集體的力量，明確復習中遇到的各種問題，商討解決辦法，及時調整復習進度，把握正確方向，少走彎路，少做無用功。只要我們肯動腦筋，認真去探討復習技巧，總結語文復習經驗，在工作中不斷改進，中考語文總復習的教學工作一定會做得越來越好。以上就是我校中考語文備考的一些不成熟的想法和做法，望各位老師多提寶貴意見，也衷心的祝愿在座的各位老師工作順利，健康快樂！謝謝大家。

中考經驗交流發言稿2

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：

大家好！

這天很榮幸能和大家在xxx相聚，感謝xxxxxx工作會議，為我們帶給了相互交流和學習提高的機會。應對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要課題。下面，我將結合xxxx綜合工作部實際狀況，談幾點粗淺認識。

一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平

綜合工作部現有員工xx人（其中司機4人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置，擔負著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要資料，大力推進工作規范化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工帶給了比較滿意的服務。

1、建章立制，明確職職責務，確保工作有序進行。

通過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成狀況和下月重點工作計劃進行匯總，在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級，考核結果直接與該月績效掛鉤，激勵員工以強烈的職責心對待每一項工作任務。

2、完善協作機制，構成工作合力。

綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯系，建立良好的工作關系，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作用心性，有效整合了各方面的優勢，構成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

二、創新服務意識，豐富工作內涵，創造性地開展各項工作我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創新，做到全方位提高服務品位和服務水平。

1、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。為了盡快改善員工工作、生活環境，院工作部用心努力，開展了超多的前期工作。經過全面深入的調查了解，通過公開拍賣，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，并迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的用心性和主動性，激發了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改善員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節，我們把他們組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖，感受了群眾的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業發展與穩定的大局。

2、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作思路，在改善工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個務必：一是務必參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。二是務必超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，思考問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思；對群眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。三是務必搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然后對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，構成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做“選取題”，少做“問答題”。

以上是xxxx部一些做法和體會，期望大家批評指正。通過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。

最后，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利！

中考經驗交流發言稿3

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：

大家好！

20xx年中考，語文科得了10個A+，20個A，38個B+，不論是跟去年中考比，還是跟我們自己上一屆比，都有了一點進步。回顧這三年、特別是去年那一年走過的路，有一些做法是很不錯的，也有一些需要我們加以改進。

值得推薦的做法：

1、充分發揮年級組，特別是同年級同科老師的作用

這種作用主要體現在必要的時候，其他年級老師盡全力協助九年級，或者幫九年級出出主意，或者提供九年級需要的資料，比如20xx年中考說明出臺后，教研組長利用語文組學習時間，組織其他年級的老師幫助九年級研究中考的方向。同年級同科的老師則共同完成各種工作，比如資料的搜集與整理、計劃的制定與實施等等，從不以任何借口推辭不干。

2、重點班的科任老師有超前意識，舍得多下點功夫

重點班的步子邁得比其他班快，所以科任老師不能等其他班，得自己先往前想、往前走；重點班的科任老師要注意多做題目，并篩選出對學生有益的題目來。

3、普通班的科任老師注意抓基礎，抓得分點，力爭拿到該拿的分數，比如字詞、課內文言文、默寫等，不遍地撒網。

4、緊跟中考指揮棒走，做到有的放矢作為畢業班的科任老師，我們能注意研究近三年的中考題，注意聽中考解說，明白中考考什么、怎么考、有怎樣的題型，并在總復習的時候反復操練。操練時不平分力量，對學生的薄弱環節和分值高的題目做到有所傾向。

5、緊抓作文訓練作文訓練的量要夠，最少要保證每兩周一篇；要抓作文書寫；作文內容以寫事為主，教會學生怎樣寫好一件事、幾件事；還要注意作文格式的訓練，如排比式、并列式等。

6、時刻關注尖子生。建立尖子生檔案，發現他們不足之處，及時進行輔導，并做好跟蹤記錄。

不足之處：

1、作文訓練的效果不夠明顯：書寫抓得不夠嚴；學生作文素材積累少，缺乏新意；作文細節描寫訓練不到家。

2、尖子生培養不到位。語文科向來難定尖子生名單，因為他們的成績很不穩定，幾乎每次考試錯的都不一樣，對他們的培養也不知該從何入手，經常是發現什么就補什么，缺乏一整套有針對性的訓練。

中考經驗交流發言稿4

各位領導，各位班主任老師：

大家好！

非常感謝校領導給我這次與大家學習交流的機會。

眾所周知，班主任工作錯綜復雜、千頭萬緒，當了班主任，就時時處在掛念班級中，處處處在工作狀態下，對此，我們都身受同感。下面我簡要向各位匯報一下我的班級工作，請給予指導和幫助。

先說一下我接手的這個班的班級概況。今年這些學生幾乎都是城區學生，從小在城區長大，家庭條件較優越，父母從事各行各業，有部分孩子家中富有。這些孩子的優點是思維相對活躍，在活動和班級事務中表現較為積極。但這些孩子生活自理能力較差，對家長依賴性強，自我嬌氣現象嚴重，缺少學習的動力。為此，這個新的班級組建以來，我側重于從習慣的養成、方法的指導和思想的塑造上做了一些努力。

一、習慣的養成教育

孩子的很多習慣都是從小養成的，特別是小學階段。到了初中之后，在現有習慣基礎上進行修改、彌補和再培養。例如進教室保持安靜的習慣，學生坐姿整齊、專心聽課的習慣，課前預習課上記筆記的習慣，課下及時完成作業、書寫整齊的習慣等等。

很多小學時的壞習慣似乎根深蒂固，很難轉變，但我不放棄每一位學生，讓他們不斷改正壞習慣的同時養成更多的好習慣，說兩個特別難改的生活方面的習慣：

第一系鞋帶兒。

沒接這班學生之前，我都難以想象不會系鞋帶竟然成為這些學生的一種普遍現象，我本認為這是件很簡單的事情，告訴他們就能解決的小事，可是，每次跑操，總是幾個甚至更多同學開鞋帶，還出現被絆倒的現象。為此我專門兒讓所有的學生練習系鞋帶兒，來彌補幼兒園或小學一年級的課程。整個的初一上半學期，開鞋帶的學生由最初十幾個，到后來七八個，再到四五個逐漸減少。和家長打電話交流這件事，有個家長告訴我說她家孩子就不會系鞋帶兒。我感到很愕然，這就是從小嬌生慣養孩子的表現之一。

第二個是衛生習慣。

這些孩子太愛制造垃圾了，他們課桌上會經常有紙片、紙團、紙屑，個別時候還有其他的垃圾。告訴他們別制造垃圾，其次是把垃圾及時處理好，放在自備的垃圾袋中或者丟到教室的垃圾箱中。上個學期經過整頓逐漸變好這次開學后又有反彈，甚至有學生在無數次強調并不斷監督后還會有垃圾在課桌周圍。在培養學生良好的衛生習慣上，我覺得還需要繼續監督和促進。

二、方法的指導教育

小學養成習慣，初中注重方法，初中階段的學習方法的培養最為重要，各學科有各學科的不同學習方法。看到一些好的學習方法，我會在班會上給學生們分享指導，并讓學習優秀的學生介紹自己的學習方法，讓他們共同借鑒和學習。

針對初一學生，我重點指導學生三種通用的方法：一是學會總結反思。為了讓學生學會反思，在初一上學期開學之初，我發給每個同學一個新本，建立起反思本。告訴學生，每天在反思本兒上把白天的所學、所得、所想、所感做一個簡單的總結，每周做一次大的周末反思總結，并定期讓學生上交，以此促使他們學會反思，在反思中做到更好的成長。二是學會合理安排時間。學會合理安排時間，就相當于延長了學習時間，我告訴他們，每天早晨來學習的路上，你就要想我到教室這幾分鐘要干什么？吃飯回教室的路上想想到教室干什么？午休前干什么，晚上睡覺前干什么？把自己能支配的時間通通做好合理的安排，才不會無所事事，甚至閑聊發呆。三是制定學習目標和計劃，每次考試都會讓學生在自我分析的基礎上制訂下一步的學習目標，確定好下一個競爭對手，為了使目標公開化，我特地讓學生把每次挑戰對手寫在墻上，以此來激發他們的學習，形成一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

三、注重思想教育。

1、上好班主任的“時政課”

教書的目的就是為國家培養德才兼備的人才，曾在家長會上告訴過家長，孩子必須先成人再成才，我特別注重對學生的思想教育，對學生的全面成長的教育。小到懂禮貌、搞團結、守紀律、講寬容等。大到三觀的教育、毅力的培養。在班會或是在歷史課堂上，我會給學生講最重要的新聞動態、國家大事，如兩會之后給學生講《中華人民共和國民法典》的頒布，講香港國安法，講臺灣當前的局勢，讓學生了解今天的局勢，激發他們關心時政，關心國家大事，關心國家的前途和命運。告訴他們我們現在的學習絕不僅僅是為了吃住的問題，我們的學習是實現自己在這個社會上的價值。告訴他們說：同學們都有這樣的體會，解決了學習中的一個難題，會很有成就感，這種感覺不是穿一件好衣服，吃一頓好飯所能帶來的，這是一種自我實現價值的精神愉悅，這才是我們應該追求的精神境界。等你們長大了，為他人為國家為社會為人類做出貢獻了，你的價值就實現了，這就是活著的意義。

2、細心抓住教育的契機

和大家分享兩個教育小故事。

陽春三月，柳吐新綠。經歷了嚴寒黑暗的冬天的晨跑，迎來了徐徐春風和明媚朝陽的春天晨跑，心情都是倍感舒暢。可是偌大操場，竟顯白色垃圾，這真是大煞風景。我決定跑完操后，帶孩子們去撿拾垃圾，給美麗的操場洗洗臉。

把孩子們帶到操場的最北面，從東向西掃地雷似的一字排開。孩子們邊談笑邊干活，最后一總結，每個孩子都撿到了滿滿兩大把，有的還把很細小的垃圾也撿起來了。看著干凈的操場，孩子們很高興，我借此教育他們，愛護環境，人人有責，并為自己這次有意義的行動鼓掌表揚。

和孩子跑操，感到了春將離去，想起韓愈的《晚春》我想以此教育孩子們要珍惜春天大好光陰，于是讓他們在班會上以“惜時”和“勵志”為主題，進行接詩創作，我先給她們開了個頭……

草木知春不久歸，

百般紅紫斗芳菲。

青春韶華轉瞬逝，

怎敢碌碌不作為。

于是涌現了許多小詩人——

……

勤學苦練需趁早，

碌碌無為夢成灰。

……

若不此時積養分，

何日碩果掛枝垂。

……

青春少年要成功，

唯有揮汗把夢追。

……

少年莫負春光好，

光陰似箭歲月催。

我想教育孩子不一定是安排出來的，教育可以做到隨時隨地。

3、特別關注特殊性格、特殊家庭和有重大變化的孩子。

有個孩子父母離異，父親在外打工，她和奶奶生活，假期間不斷的和孩子交流談心，盡老師所能。幫助孩子打開一些心結，促使孩子健康成長。寒假的年前，我還對幾個成績下降較厲害的同學張靜文、周生豪、谷星月進行了家訪，年后因疫情問題沒有繼續走訪。在疫情期間，我寫了一本兒班主任工作日志，里面有給學生的各種交流記錄。并親自檢查學生每科的作業，進行統計和及時督促。進行個別的電話聯系，不厭其煩和部分學生及家長交流再交流，針對不同的學生一個辦法不行，再換一個辦法。家長會開了一次又一次，最大限度地督促了學生的線上學習和作業，還組織了兩次任課教師發言，各位老師都非常積極認真的準備，發言也獲得了家長的一致好評！

在今后的工作中，我將繼續用耐心書寫教育，用愛心成就教育，用赤誠之心奉獻教育。在此過程中，希望得到各位領導和老師的幫助和支持。在此感謝！

我的發言完畢，謝謝大家！

中考經驗交流發言稿5

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

當我接到學校通知，要和大家交流經驗的時候，我很忐忑，作為一名年輕教師，我的經驗沒有大家豐富，資歷尚淺。今天我在這兒班門弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。教師代表著一份責任，也代表著一個使命。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，三尺講臺是我的人生舞臺，彩色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生；因為執著，我微笑著寫下希望。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道教師是不會讓知識的清泉變成一潭死水，因為我知道孩子是祖國的未來和希望！在平時的教學當中，我主要依靠下面四點進行教學的：

一、愛學生，愛學生的一切，公平的對待每一位學生，不把成績好的捧到天上，也不把成績差的踩到腳底。

我一直堅信，好的品德決定好的習慣，好的習慣才能出好的成績，你現在成績再好，沒有良好的品德早晚是一個失敗，所以成績好的學生犯錯了一定得批評，成績差的孩子受欺負了我也得保護。

記憶最深的是前段時間我們學校流行一個小組幫扶，領導說高年級的要求這樣，教低年級的我也想試一試，我就讓一個成績好的坐中間，兩邊坐成績稍微差一點的，想讓好的也幫幫差生提成績，結果有一天發生了一件可怕的事，我抄了幾道題讓孩子們做，當我扭頭時，眼睛正好瞄到了一個好學生掐著他的同桌，嘴里還說著話，我趕緊把那個好學生叫出來，我問他：“你在干什么？”他膽怯地說：“我沒有鉛筆，向他借鉛筆。”我就納悶了，借別人的鉛筆還這么厲害，然后就把他狠狠地批了一頓。其實受欺負的男孩兒就是我們班的倒數第一名，那件事兒之后可能這個差生開始喜歡我這個數學老師了吧，上課聽課就特別認真，幾星期之后我們學完了兩位數加減一位，有進位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實挺難的，只有不到30個人做全對，其中就有這個受欺負的差生。我想興趣是最好的老師，只要讓孩子們感受到我們對他們的愛，他們就會喜歡我們，就會對我們的課感興趣，成績也就差不到哪兒去！

二、向課堂40分鐘要效率。抓好了課堂，事半功倍，抓不好課堂，事倍功半。

猶記得剛從農村學校來到東風路小學，從每班一二十個孩子到80多個孩子，我的天啊，不敢面對，當我去給孩子們上課時，都有點不知所措，我把課備好了，站在講臺上就開始講，這時候徐校長過來了，把我叫出去，說：“你這樣就開始講了，你看看孩子們都在干什么，有人在聽嗎，你這么費勁的在前面講，把自己累的跟什么似的，孩子們都沒聽，你跟沒講有什么區別？”我就想，也是，我把自己累得不行，目的沒達到，不就等于沒講嘛！從那之后，我不管接觸什么樣的學生，我都會先做一件事，培養孩子們良好的紀律，紀律不好就不上課！第一步做好了，有了良好的紀律，剩余的就需要我的教學能力了，這就需要我的知識儲備，再直接一點就是我的備課，不僅備知識，還要備學生，把教材挖透，吃透，考慮學生會出現的種種問題，然后才有足夠的底氣去上課！其實你做到了這個，對課堂紀律也會有很大的幫助。從前，我也是滿堂灌，我講學生聽，徐校長，席校長都沒少給我提建議，今年我們學校直接來了個全校改變課堂，重知識重能力，一節立標課消耗了我不少精力，也給了我不少收獲，現在改變課堂之后，我的孩子們在課堂上更大膽了，更能說了，一個退位減法的計算竟能說出七八種方法來，有的是我都沒想出來得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的孩子們點贊！

三、做好一切準備工作，做好一切服務工作。

我最想說的是中午，每天中午我都會提前十幾分鐘到教室，先把教室衛生打掃一遍，然后把該抄的題抄到黑板上，寫課堂作業時提前把孩子的作業本發到每個孩子的座位上，讓孩子們來到之后沒有理由說話，看到本子看到題，只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題，寫作業！其實我覺得我們班紀律好最開始就是從這些個中午培養鍛煉出來的！

四、利用好家長這個可利用的資源。

有時候我們說家長蠻不講理，其實是他們沒有聽到他們想聽的，不就是幾句好聽話嗎，他們想聽的，只要他們管孩子，我們就說給他聽又如何。如果是從不管孩子的家長，我們跟他溝通也沒用，只要他們配合我們管孩子，我們就用幾句好聽話換取他們把孩子教好，我們不也省了好多事嘛。就像本次開部分學生家長會，我覺著我們班效果就很好，首先我跟他們說大家不要緊張，這次不是批評大會，不是抱怨大會，很多家長就已經把懸著的心放下了，然后我又說這其實就是一次為了讓孩子變得更好的動員大會，也可以說是一次討論會，這時候家長的興趣就來了，不批評他們，還為他們的孩子著想，這不就是他們想要的嘛，然后我就把學生分為三類，這一類孩子家長應該怎么做，那一類孩子家長應該怎么做，這樣就把任務分給了他們，他們還很欣然的接受，第二天，來開家長會的這部分孩子確實很不一樣，家長已經起到了很重要的作用！“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”我們身上承載著萬千家庭的希望和夢想，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神圣的。我會繼續努力，查找自己的不足，為孩子們奉獻自己更多的力量。最后，感謝校領導對我工作上的信任，成績上的肯定，也感謝徐校長對我工作上的幫助。謝謝大家！

中考經驗交流發言稿6

各位領導，各位班主任老師：

剛與九年級的畢業生惜別，又迎來了七年級的孩子們。

報到當天，看著孩子們稚嫩的臉龐，家長信任的目光，我忽然覺得自己肩上壓上了一副無形的重擔。

剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負家長的期望，我要讓每個孩子都擁有一個美好的未來。

班級管理涉及到紀律，衛生，文藝，體育，德育等多個方面，內容繁雜，但我相信，只要能從點滴小事做起，腳踏實地，堅持不懈，一定能達到老子那種大道至簡的境界。

班級管理，首先要有一個三年的育人目標，我的目標有三個：一、文明懂禮，二、成績優異，三、學會管理。

為實現這三個目標，我從以下三個方面來進行突破。一、收放有致（自主管理），二、動靜結合（養成習慣），三、優劣得所（培優轉差）。

收放有致

為什么要進行收放管理，我想有如下原因：以往管理班級，事無巨細，都是自己親自去完成每一項工作。班級雖然小有成績，但自己卻覺得很累，同時學生養成了依賴的心理。你盯著六十個學生，反過來六十個學生也盯著你，你盯著過來了嗎？老師剛離開校園，學生就像解放了一樣，班級大亂！更重要的是：我剝奪了學生管理班級的機會，學生的管理能力得不到任何鍛煉。

如何放？放什么？放管理班級的過程。在今年的班級管理中，我大膽放手，讓學生自主管理。班規，學生自己制定；班干部，學生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級口號學生自己設計。班級的一切管理都有學生完成。

把班級事務分給學生管理，分任務簡單，但是如何點燃學生管理班級事物的激情是關鍵。要點燃學生的激情，就要學會收，收什么？收思想、方法和結果。

收思想：我常把班級比作一個大公司，每位學生都是這個公司的一個部門經理，負責一個部門的工作，我要向他們要工作業績。我還常在班里講，我們做一件事，無論大小，只要做，就要把他做到最好，做到極致。比如我們班的衛生角，我就要求管理的學生把他當自己家客廳一樣對待，整齊劃一，一塵不染，適當美化。學生思想工作是班級管理的基礎。

收方法：遇到學生訴說工作困難，第一次我鼓勵他用自己的智慧把工作做好。第二次我會引導他向別人學習請教，第三次教給他方法。如果哪項工作開展的不好，班長會第一時間告訴我，我會主動找承擔這項工作的同學單獨指導。我們的第七組，是班內成績最后八名組成的組，組長孫維亞向我訴苦，管不住。我沒有給他解決，而是，給他說，你準備準備，明天開個會。結果，第二天早上，把他們組叫到外面開會，孫維亞一個一個教導學生，聲淚俱下，我在旁邊都非常感動，學生也一個一個低下了頭，紛紛表示一定為組爭光。

收結果：班級管理工作，每周一考核，考核一定要及時。你沒有做這項工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圓滿完成工作的，加二十分。然后，把分數轉化成物質。我們的形式是舉行拍賣會，經過學生篩選，我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學習工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衛生。五、任意換位置一次。六、當班長一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會期中、期末各舉行一次。

在老師的教育和分數刺激下，大多數學生都能夠全身心的投入工作。五十六個學生參加班級管理，這樣一來，一個班主任變成了五十七個班主任，班級各項工作變得井井有條。截止到現在，我班已得四次最美班級，集會和兩操基本上都是滿分，兩操已經連續四周全年級第一名，關鍵是這些都是學生自主管理的結果。

收放有致以后，老師干什么？我的工作是用自己的眼神、語言、拇指、掌聲去贊美每一個把班級管理得好的同學。

動靜結合

“入班則靜，入座即學，靜能修身，靜能生慧”

安靜的學習環境能提高學習效率，是學生取得優異成績的保障。因此，不但自習課要求安靜，就是課間也要保持安靜。兩個人討論絕不能讓第三個人聽到。

那么，什么時候動。兩操、體育課上動。要求：口號喊破天，腳步踏破地。用此方法，動靜結合，相得益彰，既釋放了學習壓力、提高了學習成績，又增強了體質。

除此之外，還要“心動”，老師要適當“挑事”讓班與班、組與組、個人與個人之間競爭起來。十一月一日，我班正式向八班下戰書一封，內容如下：七八班全體同學，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰，我班要在期中考試中超越你們，戰敗你們，否則，我將帶著禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學，十一月一日。

七班班長利用早讀時間，去八班下了挑戰書，當七班班長讀完挑戰書后，八班班長帶著全班學生喊“八班必勝”，七班學生聽到后，也喊起來“七班必勝”。那場面真是震撼。于是兩個班，在期中考試前復習這段時間，學習勁頭十足。成級出來之后，兩個班學生拿著計算器把班級平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。學生們在乎成績，學習勁頭十足，我們的目的就達到了。

優劣得所

讓優等生和學困生各有所得，切實落實孔先生的因材施教。

讓優等生帶徒弟，負責輔導全組學生學習。領讀英語，講解數學，充分發揮自身優勢，起到帶頭作用。

學困生分在了第七組，我和班長是他們的組長。他們平時作業減半，背誦任務可以比別人推遲一天，但必須完成。實行組內評價，也就是班級后八名同學在一起評價，看誰超過誰。以此降低標準來調動學困生的積極性。

大道至簡，平淡是真，管理班級雖然千頭萬緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山，積水成淵。這一件件小事就會成就教育的大事！

中考經驗交流發言稿7

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天我能代表全體初二班主任在送考會上發言，感到非常榮幸！在生物、地理中考備考工作的關鍵時期，如何做好班級管理工作，教育好學生，意義更加重要。我們要倍加珍惜這個鍛煉自己、提升自己的機會。要全力實現學校的奮斗目標，要為學生的人生和學校的前途盡自己的責任與義務！

下面我代表全體八年級班主任做個表態，把我們后期應該做好的工作和努力方向告訴各位領導和老師，讓我們齊心協力，把工作做到最好！

第一，抓好后期班級管理工作一定要講奉獻。

一份耕耘，一份收獲；一份付出、一份回報。我們要想有更大的收獲、更多的回報，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職責所在，也是對我們每個班主任的基本要求。因此，我們堅決做到不計個人得失，全心全意為學生服務。

第二，多向他人學習，多思考，想方設法提高班級成績。

“學習和思考是人生的兩大法寶”。近二年和各位優秀班主任共事，大大的提升了我的班級管理能力，在朱道俠和李秀婷身上我學會了把班級管理做精做細，在姚啟偉、李剛身上我學會了如何引領引導，在閆主任身上學會了嚴慈相濟，等等。同時，針對班級情況多分析，找方法，想策略，抓住重難點。在奮斗八年級剩余的時間里我們要千方百計的多跟學生在一起，把抓臨界生進行到底。臨界生考好了，我們就能打一個漂亮仗。

第三，抓好后期班級管理工作我們一定要注意細節，抓好常規落實。

“天下大事，必做于細”，備戰中考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛生、衛生工具的擺放、講桌的整理，以保證同學們有一個良好的學習環境；然后目光掃視每一個學生，看是否有未到位的、看是否有沒有進入學習狀態的、看每一個學生的精神狀態如何，對于狀態反常的同學及時談話、了解情況、迅速解決。要從細節入手、關愛學生，所謂“于細微處見真情”。認真做好這些細節，有時往往會產生巨大的效果。

第四，抓好后期班級管理工作一定要于各任課老師搞好協調配合。

我們班主任每周要主動與各任課老師交流，了解各科的學習動態，了解目標學生各科的學習狀態，了解班級復習備考存在的問題。積極認真的配合落實任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業。協調任課老師，確定具體的時間、方式來彌補班級弱科，實現各科均衡發展。要尊重任課老師對班務工作的建議與意見，主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，樹立起他們在學生心目中的威信。

尊敬的各位領導、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，中考的沖鋒號已經吹響，我們的備考工作已進入了關鍵的時期。新的起點，新的任務更需要我們充滿新的激情。為此，我代表全體班主任在此表態，請校領導放心，我們一定嚴格要求自己，尊重領導，熱愛學校，熱愛學生，遵守職業道德和各項規章制度，以奮發向上的精神和扎實的工作作風，不斷更新思想，刻苦鉆研業務，以責任感和憂患意識積極投身到班級管理工作中去；自覺加強師德修養，以腳踏實地、樂于奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學生。

日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年，心懷著光榮與夢想，我愿和大家一起，追隨著無數優秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的意志，養蓬勃朝氣、養昂揚銳氣、養浩然正氣，為爭取今年中考的勝利，推動我校教育事業的發展立新功，創佳績，實現生地中考成績在全縣前二名的目標，給各位領導交一份滿意的答卷。最后，我用一句話和各位班主任共勉“沒有最好，只有更好”。

總之，作為班主任，我們一定會做到：特別能協調，特別勤鉆研，特別愛學生，特別講奉獻，努力耕耘、用心經營，最終收獲豐厚的果實。

謝謝大家！

中考經驗交流發言稿8

尊敬的校長、各位老師：

大家好!

今天讓我給大家做經驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學經驗，我談不上什么經驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談談我擔任初二年級數學的一些心得體會。

我們大家都知道，嚴格要求學生，上好備好每節課，及時批改講解作業與試卷，要愛學生，要讓學生喜歡你，多鼓勵學生，加強練習。這是形成教師魅力的必備條件。

1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提(一半)，開始抓得緊形成習慣制度，在教學中有著重大的作用。如重視各種第一節課(每章的第一節課，各小結的第一節課)，能較大程度調動學生后繼學習的積極性。

2、堂課五分鐘考試制度，鞏固前節知識，使學生學有動力。學生知道老師下堂課要進行課前五分鐘小測試，多數學生都會復習前節課的內容。這種方法我僅用于計算和解方程等代數運算課堂。

3、獎罰制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，獎優罰劣，給予優秀學生和進步大的學生給予獎勵，退步大的學生適當的處罰。使學生有盼頭，增大學生的學習動力和學習興趣。

4、用飛信或電話與家長取得聯系，引導家長重視子女的學習與考試成績，由家長配合老師提高學生成績。如：每次大考把成績發送給家長，讓家長了解子女平時的學習情況，有些家長會自己想辦法，可起到事半功倍的效果。又如：對進步大的學生直接打電話給家長，對退步大的學生把家長請到學校洽談。

5、開展一幫一輔導活動：學生一對一輔導，不僅可以進行針對性的學習，提高學習效率，而且真正滿足學生最欠缺的知識或能力的提高。

一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家!

中考經驗交流發言稿9

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：

大家好！

我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：

一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，提高效率。

我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復習計劃，大到每個學期的復習任務，小到每一單元要解決什么問題，確保復習的有序進行。

二、打破常規的復習策略，力求簡單高效。

一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時間內更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。

(一)積累運用部分。

書寫：規范學生的書寫，強調書寫規范的重要性，主要在作業和答卷上嚴格要求，設置卷面分，以此培養學生良好的書寫習慣，力求達到能夠規范、工整、美觀的標準。

字詞復習：按冊復習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導學生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學生自主完成。

古詩文積累：考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學生在記憶過程中經常會出現記憶混淆，張冠李戴；默寫時胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字等現象，因此我們在九年級上學期對六冊課本中的重點作家作品進行復習鞏固，讓學生在理解的基礎上背誦記憶，重點理解體現古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實(當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握)，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準(每錯一字該題即不得分)，要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。在古詩詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節分類，按照抒發的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學生清晰地看到中考題以及中考考點。古詩文積累我們貫穿教學始終，直至中考，每節課回顧一到兩首，并且每天印發兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學生循環記憶，就比較扎實了。

關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。

①病句修改的訓練：針對常見的病句類型進行訓練，因為辨析和修改病句需要學生掌握一定的語法知識，而我們學生的語法知識相對來說是比較薄弱的，所以在復習中主要提醒學生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關聯詞的前后搭配；注意出現“禁止” “防止”類詞的句子；句中出現多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關數量增減的句子；注意出現“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語的感情色彩；在復習中將講練相結合，每講一個病句類型都搭配相應病句加以鞏固，最后再做綜合訓練，學生的病句修改能力得到了很大程度的提高。

②新聞概括題，此題型重在考查學生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。我們訓練時采取以下方法：一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據題干要求，結合新聞材料語境，進行適當加工，組織出答案，力求精而準。

③名著導讀：我們農村的中學生的課外閱讀量很小，實事求是的說，學生很少能閱讀到課標中規定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內容，為此我們以每冊書后面的導讀內容為重點，分步進行訓練。首先要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經典作品，務必使學生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。

(二)現代文閱讀的復習。

現代文閱讀全部出自課外，我把閱讀分為記敘文、議論文板塊，然后再按順序來練習。具體的做法是：

1.分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現低級錯誤。

在訓練過程中針對不同的文體將相應的知識點做比較系統的歸納，以利于學生架構較為完整的知識體系.然后為學生介紹不同文體的常見考點，記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現手法；結構特色；結尾藝術；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；概括情節或補充情節鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優美精辟的語言；結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。

議論文的考點有提煉概括中心論點；論據的判定及作用分析；補充論據；論證思路的分析；論證方法的判定及作用分析；準確嚴密的語言風格；理解關鍵詞語、句子含義及作用；開頭的作用；議論文中非議論成分的作用；拓展遷移等。

2、教給學生解答閱讀的方法。比如：

①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里(我覺得學生閱讀題做錯，并不是不會答的問題，學生閱讀題很少有放空白的現象，而是答的不是題目中所要問的)

②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落，(這就是篩選信息的能力)，

③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就差不多了(這就是概括的能力)。

④剩下來的這個答案是不是規范，完整，那就是學生表達能力高低的問題(這就是表達的能力)。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。

3.采取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩天一考試，即一天測驗，一天講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。

在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。

(三)文言文閱讀的復習。

課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的理解和翻譯；對內容考查則要求學生能對文章的思想內容和作者觀點有充分的理解和自己的心得和看法。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，一般我會分冊分課復習，按照重點實詞、虛詞，通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，重點句，課文理解幾個步驟帶領學生復習，并且要求學生做好復習筆記，課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，同時做到每冊一考，及時的查漏補缺。

(四)作文部分。

作文一直是讓學生和老師都十分頭痛和困擾的問題，尤其是農村學校的學生寫作能力極差，甚至很多學生連一件完整的事都難寫好，如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：

第一，要求學生多積累，學習他人的長處。引導學生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。學生練筆復習以記敘文為主，要求學生每周完成一篇習作，從中考題目中選擇自己喜歡的題目進行寫作，讓每個學生反復修改自己的文章，直至能夠成為一篇成功的作品。比如在寫人的作文在訓練中，先讓學生寫一人一事一質，寫好的基礎上再寫一人多事一質，再提高到一人多事多質，這樣學生就能完整的通過典型的事例突出人物的典型性格。

第二，上好五節作文課：《審題構思訓練》、《選材與組材》、《擬題的技巧》、《開頭和結尾的寫法》、《細節描寫訓練》通過這幾類作文課的訓練，使學生循序漸進掌握作文的一般技巧，爭取使學生的作文能夠達到中考的要求：①符合文體特點；②內容符合題意，要充實；③結構要完整；④語言要通順。

第三，多讓學生參考和借鑒近年來的中考優秀作文，學習其獨特的寫法和構思。

第四，作文訓練中仍然強調書寫規范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，優秀作文才可能被閱卷老師發現。

以上是我校在語文中考總復習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。

中考經驗交流發言稿10

各位老師，各位同仁：

大家好！很高興有這樣的機會，在這里和大家交流、探討九年級化學中考復習備考工作。中師畢業的我，專業知識層次較低，只從事過兩年化學教學。在各位面前談不上什么經驗，只是把自己近一年多在九年級化學教學工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之處，希望各位老師多提寶貴意見。

化學復習工作離不開科學的預判、充分的準備、合理的安排，更離不開學生的勤奮努力。學生是學習的主體。為了提高復習效率，就要在復習時，對試卷的命題趨勢作出預判，對復習時間和復習內容作出規劃，最大程度發揮學生的積極性，促使每一位學生都最大程度發揮自己的潛能。事實證明，復習工作中抓住了學生，把復習任務落實于學生，勤檢查落實情況，調動學生學習的興趣，那么成績肯定就不錯。下面我就自己在備考中的做法和循環思路做一介紹。

備考循環思路：備考計劃——研究考情——構建和諧課堂———小組合作——分層備考。

一、備考計劃：

1—6周：新課階段，爭取第六周結束新課。

7—10周：第一輪復習，側重于基礎知識的過關。

11—13周：第二輪復習，側重于知識的綜合訓練以及提升。

14—16周：第三輪復習，側重于中考試題的實戰演練以及查漏補缺。

二、緊扣課程標準和中考說明

考綱就是指南。每年的中考備戰前，我都要找來近幾年中考的試卷，分析他們的命題題型和考察內容。分析試卷結構，分析重難點。做到復習時心中有數。根據近幾年的命題走向，我對20xx年試卷結構進行了預測：化學科滿分100分。試題主要題型及比例：選擇題約36分，填空題約20分，簡答題約12分、實驗探究題約20分和計算題約12分。各部分內容比例為：身邊的化學物質約占42%、物質構成的奧秘約占23%、物質的化學變化約占22%、化學與社會發展約占13%。

連續三年中考試題以各學科的基礎內容為主，難度比例為7∶2∶1，即基礎知識占70%，中等難度占20%，難題只有10%。選擇題、填空題、簡答題相對比較簡單，難題一般集中在實驗探究、溶液的計算、推斷題上。

只有緊扣新課程標準和中考說明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好復習內容的深淺度。

我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結，加強學法指導和考法指導！

三、備考具體方法和措施：

1、建構“知識鏈”，調動學生學習積極性。

復習課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰術”，變成教師的“一言堂”。復習課不是舊課的重復與羅列，它是對既得知識形成技能、技巧的同時，發展學生的思維，升華學生的知識層次。因此，復習課教學，老師不要過多的占用時間來重復知識，應該引導學生串聯知識和整合知識，最大程度的發揮學生的潛能。這樣才能調動學生參與教學活動的積極性、主動性，使復習課堂不再死氣沉悶。例如：我在復習“第二章，認識空氣保護空氣”時，給學生分配了明確任務：我們這一章學習了什么，你們能細化出知識點嗎？列出知識結構框架嗎？尋找出這章的考點嗎？你可以用圖表、比較法等各種方法總結。各小組在熱烈討論，踴躍辯論的活動中完成任務。出示他們小組的成果，然后各組通過踴躍發言，進行完善。教師適時進行指點。

符合學情的教學，學生才有興趣學，才學得進去。

2、建立民主的師生關系，構建和諧課堂

情感關系是師生心理關系的一個重要方面，它對教學效果有著重大影響。教學過程并不是一個機械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程，而是一個師生間心靈的接觸與交往的過程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產生友好、親近、共鳴、信賴的效應，真摯的師生情感，是教學中的一種催化劑，能有效地調動學生的積極性。在教學過程中，必須準確地把握自己的角色、努力培養師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養學生的學習興趣，才能提高教學效果。在幾年的教學中我發現許多學生，可以簡單的因為喜歡或討厭一個老師，喜歡或討厭某門課程。因此在教學過程中我常常面帶笑容，讓課堂氣氛輕松、活躍。學生回答問題，答對時，我不惜贊美之詞。“太棒了！”“你真聰明”“表現非常好”等成為我的口頭禪。即使答錯了，一般情況下，我也不嚴厲的批評，會說一句“加油”或“下次努力”。在學習的過程中培養和諧的師生情，往往也能夠激發學生的積極性。作為一個年輕教師，和學生年齡的接近，我能更理解他們，了解他們的所思所想，課間常常和他們談NBA、國家大事、娛樂明星。有時星期天早到四、五個小時和孩子共同閱讀《在困難的日子里》、《紅星閃閃》等書籍。盡量使他們能夠接受我。學生周末有亂逛、早戀、喝酒等跡象，我發現后及時正確的引導他們。讓他們覺得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋梁，課堂上教學氛圍好，課堂效果自然理想。

3、發揮小組的作用，讓學生去幫助學生，展示學生凝聚力。

一個老師帶兩個班，去督促每一個學生去學習是很困難。一個班學生成績優異的是少數，如果我們把這些學生分成組，發揮優秀學生的才能，去幫助學習困難的學生，學生與老師雙管齊下。我相信學困生肯定有進步，老師的工作量小了，成績肯定會提升的。

近兩年我開始大膽嘗試，大組六人一組，小組兩同桌一組。這樣的模式對于專項訓練最為合適，上學期我對化學式和化學方程式書寫進行了訓練，在一個大組中，一人念，五人寫，寫到一定數目，兩人小組互相尋找錯誤之處，彼此打分。對于有關化學方程式計算的考查是我們中考的重要考點，我利用大組的優勢，讓學生自己書寫計算過程，然后在小組內進行展評，討論，達到共同進步。

為了調動優等生對學困生進行幫助，我每學期都對優秀小組進行獎勵。通過小組組員的合作與競爭學習，提高了學習效率。這樣不學習的學生也會跟著學，而且進步很大。學習積極性高漲起來，成績自然會全面提升。

4、注意細節，分層備考

化學是理科中的文科，有很多知識點需要記憶。化學學科的特點就是零零碎碎，細節末梢很多，細致耐心對于穩定拿分比其他科目更為重要。

教會學生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點？如何找到自己丟分的'原因？如何審題？如何做到基礎題不丟分？

很多學生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤？一是平時要養成嚴謹細致的寫作業習慣，如細心審題，規范書寫（特別是化學用語），文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。

對于不同層次的考生最好是進行分層備考，通過考試，我根據學生的實際情況。將學生分為三個層次，基礎較差的、中等生、優生，中考目標分別為40——60分、60—80分，80分以上，那么第一輪復習，基礎較差考生主要是補好基礎，對新課學習時沒有學好的概念、化學用語等知識點重新學習和反復記憶。成績好的，除了鞏固好基礎知識外，也多對實驗探究、計算題等難點進行訓練。并且對某些學生在某些方面的缺失，進行一對一指導，使每個學生在最大程度上發揮出自己的才能。

以上是我在復習過程中一些不成熟的想法與做法，還請各位老師批評指正，謝謝大家！

中考經驗交流發言稿11

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：

大家好！

下面我代表夏中九語組將我們平時的一些做法向各位老師作以匯報，不足之處還望大家批評指正。

一、以集備定方向

“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。復習備考質量的好壞首先取決于每周集備質量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環節我們實行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最后由教研組長確定復習方向，定目標、定內容、定進度、定反饋，且確定下次集備的核心點。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學的方向。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”。

“五個杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨斗、杜絕問題掩蓋（特別是教學反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

“兩個樹立”：

1、樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。且要關注現實，共采信息資源服務于中考，力求落實使復習真正做到有的放矢。

2、樹立超前意識。進度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進入九年級始就堅持套題訓練。

二、借課堂搭平臺

我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經過實踐，對此我深信不疑。由于課程緊張，教學實效性是我們取得好成績的關鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中，教師不再口干舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學生。阿里巴巴總裁馬云先生說過：“好學生不是教出來的，好老師定會發現學生”。或許發現學生的不足及時糾正并定期跟蹤，發現學生的優點適時激勵，這才真正符合現代化的教育規律。總之，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。

三、以訓練為主線

在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：

一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的復習中，要求學生自己動手制作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統一考點，統一答案，統一背默，統一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。

二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要采取以下形式：

1、依據一周所學，參照中考真題，設計周末練且有專人負責形成系統。

2、實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。

3、實行一周一考或一周多考。六個教學班統一安排，統一評比。

4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統一。

5、堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反復演練中總結歸納并合理運用做題方法。

面對訓練中的兩個大方向，到底是向左還是向右？經過不斷失敗后的探索，我們確定了在基礎中培養能力，夯實課本基礎知識，經過收集加工、整理優化歷年中考真題進行訓練，變式再訓練，在反復訓練中提升學生做題的應變能力。

四、從細節找突破

把握住細節就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實和規范。關于落實要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關于規范，力求在平時的默寫、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰。考試中，由老師統一命題，統一制定答題卡，嚴格按照中考標準，做到書寫規范、答題規范。平時即中考，中考即平時。其次，關注分值。每次考試訓練都要強化關注分值確定角度回答問題的意識。例如：分值是2分，通常答一點或一句話即可；分值是4分，回答的角度和要點很可能是兩個。此外，平時做題核對答案時要有意識培養學生關注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓練的起點，逐步培養閱讀得滿分的意識。

以上是我們平日教學工作中的一些具體而簡單做法，沒有新的東西我們只是老老實實的堅守了一些學習語文的老經驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學期的一些初步的復習備考思路向大家作以陳述，只愿有益但求無過。

雖然我們這次取得了點滴的成績，但與一些兄弟學校相比還存在差距，希望與大家多交流、共學習。愿各位同仁開心的工作，幸福的收獲！謝謝大家

中考經驗交流發言稿12

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：

大家好！

今天有機會與各位同仁一起就語文中考復習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。今年我沒有教畢業班，也沒有什么經驗可言，這里我把我過去教畢業班的一些做法說出來，供各位同仁商討。

初三語文復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。這學期，初三的語文教學將進入一個最緊張，最繁忙的時期。在這種情況下，我們老師必須理清復習思路，制定好復習計劃，使復習過程穩扎穩打，才能取得復習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：

一、思想上確立目標，明確復習方向。

《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。今年的《中考語文考試說明》還沒有下來，大家可以把昨年的找出來先看一下，因為連續三年的中考試卷的變化都不大。

二、制定統一的復習計劃，按計劃落實。

我認為復習可以分四個階段：

第一階段：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。

復習要點：

①字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。小組長匯總本組內錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。

②課內古詩詞過關：理解→背誦→默寫。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

③名著閱讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的學生大多數是沒有讀過多少名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學生去讀每冊課本后面的名著導讀，這里面的內容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以借助資料上的一些題去拓寬掌握的范圍。

第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。

復習要點：

①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑒賞。對這一部分的復習，主要通過專題訓練來落實。如病句的復習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過……使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。

其他專題的復習，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集11-的中考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規律和方法。

②文言文閱讀。文言文的考查有課內閱讀、課內比較閱讀、課內外比較閱讀、課外閱讀幾種方式。課內文言文考試的范圍以教讀篇目為主。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，范圍較廣；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為重點復習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得

分點。再比如談啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。

課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。

③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇文質兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。教師在復習現代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養學生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我不細說，這是我平時搜集到的一些現代文閱讀的答題技巧，供大家參考。

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

復習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

第四輪復習：自主學習（考前一星期）

復習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

最后談談作文復習。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，我們廣元市中考作文命題形式是二選一，以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文。

但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文復習應貫穿整個復習過程，我以前是這樣做的：

1.在第一輪復習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精美現代文的復習，根據中考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。

2.在第二輪復習中，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。

3.讓學生限時作文。

以上是我對中考復習的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。

我的發言完畢，謝謝大家！

中考經驗交流發言稿13

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經驗、好策略。教了二十年的書，現已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學上改進不少。今天，借此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經驗，用在我今后的教學中。

對于中考的復習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。

一、信任鼓勵，激發學困生的學習動力，提高成績

教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經意的眼神、話語、動作都會影響到學生。九年級學生到最后沖刺階段，復習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用贊賞的態度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。

二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律

新課改要求以學生為主體，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的時間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發生了變化，課堂的主演還是學生，可以根據學生平時的表現，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識；對于學困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發展的東風，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當然，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學生走的課堂，很難達到預期目的。

三、教學方法應靈活多樣

每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學后教，生講師點 ”的固定模式進行總不那么得心應手，有時適得其反。后來，我琢磨著，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實，我們會慢慢適應，逐步提高。

四、復習階段的設想與打算

（一）回歸課本，夯實基礎。

讓學生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統。重點關注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。

（二）針對中考題型，采用專題復習。

按照中考題型來開展專題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學生一些特殊的解題方法 ，使學生做到心中有數。

（三）以綜合模擬訓練為主，進行適應性的強化訓練。

模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利于學生規范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進學生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。

（四）做好學生的心理疏導工作。

面對中考，學生從心理上自然而然會產生壓力，教師在應考前的一段時間內應對學生進行心理調整，給他們解壓，不要因為學生的壓力過大，而影響考場的正常發揮。

總之，九年級數學復習時間緊，任務重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內，將我們今天學到的成功經驗融入到自己的教學中，使我們20xx年初中學業水平測試再創歷史新高，使全縣成績再上新臺階。

中考經驗交流發言稿14

我校抓中考工作的具體做法為：

一、中考前學生的思想政治工作是前提

要取得中考勝利，首先要做好學生的思想政治工作，通過多種方式提高學生對中考的認識，引起學生對中考的重視，提高學生中考的積極性。

1、正面引導，營造良好的學習氛圍。中考前，學校充分利用文化長廊、櫥窗展板、班級板報和學習園地等陣地引起學生對中考的重視，樹立學生良好的學習態度。通過召開中考百日誓師大會要求學生堅定必勝信念，拼搏進取；通過學生家長會與家長溝通，從學校、教師和家長多層面做好學生的思想工作；在班級主題會上以形式多樣、內容豐富、各具特色的活動，極大增強學生學習的內驅力。

2、教師引領，形成正面的學習風氣。學校充分發揮教師在初三學生思想政治工作中的引領作用。教師傾聽學生的煩惱與困惑，給予學生信心和力量，對學生進行激勵和鞭策。同時，學校注重發揮尖子生的表率作用，鼓勵他們在搞好自己學習的同時，影響和帶動周圍同學，以良好的示范效應，營造正面的學習風氣。

3、個別交流，樹立學生積極的學習態度。學校有針對性地對學生進行考前心理輔導，加強教師與學生的接觸，教師主動到班級、宿舍了解學生的生活和心理情況，幫助學生緩解中考壓力。對失去信心的部分學生進行心理指導，激發他們的目標意識，調整心理狀態，引導初三學生以高昂的斗志迎接中考。

二、中考前教育教學常規管理工作是基礎

中學多年來中考的成功，來自中學規范的教學常規管理。我常跟老師說，把常規工作做好就是超常規。

中學先后制定完善了一系列科學、規范、具有發展觀的內部管理制度，教研活動制度、備課制度、聽課制度、教學常規檢查等教學常規管理規章制度健全，從嚴治校，從嚴治教，全面啟動激勵機制，規范學校內部管理，建立了良好的教學秩序，強化教師的崗位責任意識和競爭意識，充分調動廣大教師教學工作的積極性和創造性。

中考前，學校針對初三考前復習教學的特殊性，避免部分教師思想松懈，流于形式，對教師的課堂教學管理更為嚴格，學校成立以分管領導、教導處、教研組為成員的督導組，認真對教師的課堂教學，包括早晚自習進行檢查巡視，發現問題，做好記錄并及時整改落實。

三、中考前的學科復習工作是關鍵

中考要取得好成績，首先師生要認真鉆研教材，夯實學生基礎。針對課程要求，教材特點，借助備課把握好每個知識點的要求，構建學生學科知識主干框架，要求教師在復習期間重基礎、基本規律、基本題型的訓練，同時要求課堂力求做到高效化，講練比例要科學，充分發揮學生的主體作用，注重學生的學法培養及指導。

在抓好學生基礎的同時，我們還應注重試卷研究工作，讓學生在考試中發揮出最高水平。

（1）研究考試說明。要求教師認真學習分析考試說明，吃透考試說明的要求及變化，把握好復習方向，及時調整復習計劃。

（2）認真鉆研歷年的中考試卷，要求教師認真總結及多做歷年中考試卷，做到把握各科中考試卷的總體特點，把握新考查的知識點。

（3）廣泛收集中考信息，及時吸收有用的資料及有效經驗。

（4）關注學生，要求教師要針對不同層次學生的學習狀況進行有針對性的輔導。

總之，要提高教學的實效，應將功夫用在教師備課上，效率體現在課堂上，基礎落實在練習上，提高落實在輔導上。

四、中考前學生安全工作是保障

中考前后，學生思想容易松動，尤其成績落后的同學，可能會放松學習，這種情況下，一方面容易出現安全問題，另一方面，也影響思想上進的同學。這段時間，學校要求老師關心學生學習、生活，關注學生的思想動態，加強心理健康教育，減輕學生的學習壓力及心理負擔。發現異常，及時做好學生思想工作。同時，學校加強巡邏，確保學校的安全穩定。

總之，中考工作必須做到思想上高度重視，工作上嚴密組織，措施上要更細更嚴。確保實現平安、和諧、滿意的考試目標。

中考經驗交流發言稿15

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：

大家好！

時光換茬，季節變幻，鎦金礫石。飽滿豐收，金燦燦的秋季早已離我們多時，嚴寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實踐給勤奮進取的人帶來的是豐碩的果實，同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。

要想讓自己的成績提高，就要從以下幾個方面做起：

一、全面發展

在數學上，學習主要靠充滿智慧的頭腦，而不是死記硬背。老師講的每一道題，每一句話都要用心去理解。學數學要從小打好基礎，每一個階段的數學都是息息相關的。如果小學的時候沒有打好基礎，那么進初中以后更不能馬虎，每堂數學課都要認真對待，課后應練習幾道題，看一看，是否會做。如果不會應及時問老師，并且把步驟，方法牢記心頭。

在語文上，學習主要靠記筆記，背誦課文，在文學方面，要每日背誦一遍，在字詞句隨時記寫背。語文基礎要打好，在一個就是閱讀，理解和作文。要想具有博聞強識的理解閱讀能力，就要閱讀不計其數的好文章，從中獲得感受。“讀一本好書，就像何一個高尚的人談話。”不錯，讀書不僅要提高閱讀能力，還要體會文章的意境。

在英語上，現在，每時每刻都用英語，英語學好的人，無論走到哪里，都是一種自豪，一個國家要想發達起來，主要在科技，此要在教育，但教育主要在英語，學習英語不應該死記硬背，而且要把老師講的句子加以理解，然后用適于的方法記憶，這樣不僅記得快，而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記，正如“好記性不如爛筆頭”盈余在日常生活上要經常運用上，聯系自己的英語口語能力和聽力能力。學英語主要在練習記好每一個單詞和每一句話，不知不懂就要問，堅持每日記幾個新單詞，這樣才能提高英語成績。

在副科上。在中學階段，不僅要把語文數學英語三科成績提上去，而且不能把副科忽略了。學習副科沒有很大難處。例如，地里，歷史，只要理解，他的規律，時間是永不變的。在例如，生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下，準能考個好成績，“臨陣磨槍，不快也光”是不錯的，在副科上，上課要積極回答問題，這樣才能使這個題牢記心中。做題時，要認真，仔細，不能馬虎，這樣才能使自己全面發展。

二、珍惜時間

在學習上，要利用好時間。不能把好的時間浪費掉，“一年之計在于春一日之際在與晨”早晨的時光是的，我們不能浪費早晨的美好的時光，而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上。莎士比亞說過“我荒廢了時間，時間便把我給荒廢”不錯，在學習上要利用好你的時間，無論在課下，課上都要把時間利用好，昨天早已過去，今天最為寶貴。抓住今天，挑戰明天，為未來打下堅實的基礎。

三，揚長避短

“金無足赤，人無完人”十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人名人也不例外。每個人都有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。古人說：“知人者智自知者明”在現實生活中，正確認識自己，有助于我們明己之長，知己之短。確定符合自己的實際目標，有助于發掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己。可以與他人的接觸和交流比較中發現自己的優點和不足，從而認識自我，可以從他人讀自己的態度和評價中認識自己。認識完自己就要學習他人的長處，發揚自己的優點，改進自己的缺點。從而揚長避短，要做到“取人之長，補己之短”這樣才能促進我們發展進步。

四，學會學習

未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。學會學習是一種生存和發展的基本要求。面對信息時代的挑戰，我們必須轉變學習觀念，學習方式，學會自主，合作，探究式學習。學習方法要因人而異，因學科而異。

我相信同學們一定會行的，成功靠自信的支撐，指揮靠勤勞的嫁衣。

第三篇：中考復習經驗交流發言稿

夯實基礎 注重學法 提升技能

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

首先感謝唐老師給**中學和我這樣一次和大家交流學習的機會，我感到十分榮幸。今天我發言的題目是《夯實基礎 注重學法 提升技能》，來談一談我校在中考復習中的一些做法。

一、充分發揮備課組作用, 認真落實集體備課，切實提高課堂教學質量為不斷提高教學質量，充分發揮教師的引導作用，我校思想品德初三備課組每周都定期備課。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，研究考點，使每一節課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法。在集體備課中我們做了：定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一教案、統一作業和測驗。

二、認真研讀課程標準和中考說明，制訂復習計劃

思想品德課程標準和中考思想品德考試說明是中考命題的依據，也是我們復習備考的依據。因此，復習時要認真研究課標和當年的中考思想品德考試說明，明確考試的范圍和具體要求，并依據課標和中考說明制訂詳細的備考復習計劃，計劃要具體到每周的復習內容、作業內容、檢測安排、復習效果、存在問題、應對措施等。我校的復習計劃是：第3到6周復習初三的內容；第7到8周復習初二的法律常識；第9周復習道德部分；第10到13周專題講解時政熱點；第14周到考前查漏補缺，綜合復習。

三、抓牢教材，夯實基礎，構建知識網絡

我們都知道一個簡單的道理：“題目在書外，答案在書中”。這就是說試題離不開基礎知識。夯實基礎的復習是中考成敗的關鍵，對此一定要腳踏實地，步步為營，掌握基礎知識就是要按照中考說明公布的考點做到“點點清”，也就是對各考點要全方位復習。在復習過程中要求學生不能機械的記憶知識點，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結構，找聯系，找線索，從整體上把握知識。我校的做法是：在復習時，認真梳理各考點，打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界線，劃分板塊，形成知識體系。如把初三的知識劃分為“責任篇”、“成就篇”、“國情國策發展篇”“政治經濟建設篇”等，并配上相應的過關檢測題，做到精講精練，做到學“活”，練“活”, 舉一反三, 在講評時:一是對相同或相近內容的題放在一起比較，總結答題角度、與現實生活的聯系點、涉及的內容范圍等;二是對同一題型進行比較研究，找出共同點,總結答題的規律。從而做到對基礎知識進行必要的梳理、歸納，使之系統化、網絡化，進而達到宏觀上把握教材，微觀上融會貫通。

四、關注社時政熱點，學會用教材知識去透析社會現象

反映、體現重大時政和社會熱點、焦點問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實理論聯系實際，體現試題時代性、教育性的要求。在復習過程中，要盡量做到“家事、國事、天下事，事事關心”。要了解黨和國家重大方針政策，抓住重大熱點問題，將其與教材知識和理論聯系起來，找出熱點與教材的結合點、聯系點。在復習時，用教材知識去分析、解讀時政熱點，使教材知識活起來;在學習時政熱點時，要分析其體現或包含的教材觀點和原理，將時政熱點

落實到教材中。

五、培養應試能力，掌握答題技巧，增強自信心，確保中考成功

1、開卷考試閉卷準備

開卷考試時允許學生帶著課本進入考場以備查閱。于是，不少學生就產生錯誤認識：認為開卷考試既然允許帶課本和資料，上課就不用聽課、看書了。考試時容易出現“翻破書本無處覓，抄滿試卷無分數”的情況。因此我校在平時測試中都采取的是閉卷考試，以幫助學生熟練掌握各知識點。

2、增強學生自信心，培養學生沉著冷靜，從容應對的能力

對待考試，必須有一個好的心態。總想贏者必輸，不怕輸者必贏；不求難題都做，先求中低檔題不錯；把容易題做對，難題就會變容易；得高分的秘決是少丟分。正因為如此，我校把復習期間的每一次檢測都當作中考來對待，以培養自己的應試技能，適應中考要求。首先應遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求做好，對難題不要糾纏不放，而是待其他題做好后，再返回來消滅 “ 攔路虎 ”。其次應克服粗心馬虎的毛病，努力做到不漏題、不看錯一題、不審錯一題。最后應加強書寫的速度與規范。提高書寫速度，可以增加審題思考的時間；書寫規范，可以使閱卷教師一目了然，避免漏評得分點。

3、培養學生的審題能力，提高學生的答題技巧

在每一次講評前，我們都反復跟學生強調政治科答題時要注意以下幾點：

（一）細心審題，注意題目要求，準確定位答題方向。

（二）規范答題，注意條理清晰，分層斷意，序號醒目。

（三）全面答題，注意理論聯系實際，看分答題（如2分答三點）。

（四）解題三步走，一是找到問題(是什么)，二是分析問題(為什么)，三是解決問題(怎樣做)同時教會學生不同題型的答題方法。

以上是我校在思想品德中考復習中不成熟的做法，在廣大同行面前無異為班門弄斧，還望大家不吝珠玉為盼！謝謝大家！

第四篇：中考學習經驗交流發言稿

相互學習，共同提高

——學習經驗交流發言稿

各位領導、各位老師、全體同學們：

大家好！我是七年級一班李思遠。非常高興今天能站在這里與大家交流學習心得。首先感謝各位老師的關懷和指導，感謝各位同學的關心和幫助。

有句話說得好，合適的才是最好的，每個人都應有一套屬于自己的學習方法。科學有效的學習方法，可以讓我們的學習事半功倍。在平時的學習生活中，我是這樣做的：

第一，就在于一個“勤”字。

俗話說：“勤能補拙是良訓, 一分耕耘一分收獲”。學習中，我勤于思考，喜歡挑戰。當遇到學習上的“攔路虎”時，我從不選擇放棄而是迎難而上，盡自己最大的努力去攻克它。當老師在講解完給出了標準答案后，我也要仔細揣摩老師的解題思路，與自己的分析進行對比，以達到真正的解決。

第二，就在于一個“苦”字。

俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”。我們要樹立吃苦的精神。初中是人生關鍵的一步。作業多，任務重是每個人都要承受的。不經歷風雨，怎能見彩虹？追求目標是辛苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；既然辛苦是不能改變的，那么為什么不去努力，而去浪費自己的青春，這不是最愚蠢的嗎？所以我們要下定決心去吃苦，創造人生的成功。

第三，在于一個“擠”字。

我記得魯迅先生曾經說過這樣一句話:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”現在隨著作業量的增大，許多同學埋怨作業太多，根本不可能完成。其實只要你愿意去尋找時間，時間還是充

足的。比如下課的10分鐘，飯后的半小時，這些時間雖然很瑣碎，但是加起來差不多有一個多小時。我們要充分利用課余時間，必須做到“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”第四，學習需要養成良好的習慣。

首先上課要有專心學習的習慣。集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬肯定影響上課效率，有時也會一無所獲。還要帶著問題、開動腦子聽，帶著問題去聽課，能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。“好記性不如爛筆頭”“不動筆墨不讀書”，同時要認真做好筆記，筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。

其次要有主動學習的習慣。就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，平時如果完成作業的時間比較早會剩下許多空余的時間，這時就可以復習一下今天學的內容，預習一下明天要學的內容，或做一些練習題。

再次要有課后復習和時常總結的習慣；學習必須善于總結，學完一章，要做個小結；學完一本書，要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同，常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架從而是自己能更好的掌握知識。

當然，學習是無處不在的，我們不僅要在學校中學習還要注重課外學習。課外學習是我們課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富自己的文化科學知識，加深鞏固課內學習的知識，而且能滿足和發展自己的興趣愛好，培養自己獨立學習和工作的能力，進一步激發求知欲望和學習的積極性。

同學們，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望我們用追求、成功和輝煌感動所有關心我們的人!

同學們，努力吧!向心中的目標沖刺，為自己喝彩!成功一定會與我們同行!

我的發言到此結束！謝謝大家！

第五篇：中考語文經驗交流發言稿

中考語文經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師:

大家下午好！我今天發言的題目是用心澆花，花開滿園。

首先感謝市教研室給了我們學校一次和大家交流的機會，我們學校是一所區屬中學，生源不是太理想，這雖然為我們教學任務的完成增加了難度，然而“為學生終生發展負責”是我校的辦學理念，“不拋棄、不放棄”是我們語文組全體老師一貫堅持的原則，我們相信用心澆花，定會花開滿園。在今年中招考試中，我們的語文取得了較好的成績。這些成績的取得一方面得益于市、區教研室的正確指導，另一方面也是我們語文組全體老師踏實肯干、用心教學的結果。下面我代表學校將我們平時的一些做法向各位老師匯報一下，不足之處請多多指正。

一、加強學習更新觀念

日常教學中我們重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。

二、精誠團結高效合作

一直以來我們確立的核心價值觀是“團隊合作精神”。原因有四：一是由教學工作的性質決定，教學成果的形成不能靠單打獨斗，而是合作的結果。二是根據木桶原理，成果的大小不取決于最長的木板而取決于最短的木板。三是捆綁式火箭威力最大，能達到1+1大于2的效果。四是教師的工作壓力大，心理負擔重，在艱巨的教育教學工作面前，尤其需要教師間的合作，保持愉快的心情，產生更大的熱情。競爭雖然重要，但合作大于競爭，因此我們努力構建合作基礎上的和諧競爭的良好氛圍。

1、一人有難，大家支援。

俗話說：眾人拾柴火焰高。第一次質量預測前夕，我們組一位老師因事請假，為了不讓這兩個班拉下，在這關鍵時刻我們組其他老師勇挑重擔，再苦再累也毫無怨言，目的就是不讓這兩個班在這次考試中拉下。“人心齊，泰山移”，經過我們全組老師的共同努力，第一次質量預測我們取得了意想不到的好成績。

2、集體備課，團結協作。

一滴水只有放到大海才不會干涸，要想取得好成績必須加強集體備課，把個人的智慧融

入到集體的智慧中打群體戰才能取得更大的勝利。我們在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪復習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果一個老師單槍匹馬地干很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。我們將復習內容提前分工，每人根據自己的特長進行選擇準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧。

除正式的集體備課外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。看似不起眼的一次交流，卻能幫助他人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，老教師豐富的教學經驗，年輕教師先進的教學理念、新穎活潑的教學方法都得以展示和交流，大家互通有無，新老共同進步。

3、遇到疑難，共商策略。

復習過程中，發現一個既重要而又難解決的問題時，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發現許多同學對改病句很頭疼，一見到改病句就想放棄，改病句題得分率很低。為解決這個難題我們摸索出了“改病句四步法”，具體如下：第一步檢測發現。我們按照病句類型設計了一套專項練習，通過練習找出同學們易錯的病句類型；第二步，專攻難點。針對學生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上，讓學生合作討論演板解決；第三步反饋矯正。確認學生基本掌握好后，再出題讓學生做；第四步個別輔導。對依然掌握不好的個別同學，我們面對面、手把手教，誰的學生誰負責。通過這四步法大部分同學對改病句這種題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上，堵住了部分學生總是寫錯字的漏洞。

4、關注現實，共采信息，服務中招。

中招試題和現實生活的聯系越來越緊密，九年級的學生學習任務極為繁重。學生聽新聞、看報紙、關注現實的時間極少，復習中為了彌補這個不足，就需要我們任課老師關注社會熱點、焦點，并及時引入日常的復習中。比如今年年初的冰雪災害、5·12的汶川大地震、在北京舉辦的奧運會以及今年的語文高考信息，都是我們每個老師關注的內容。我們從《大河報》和網上搜集這些信息，并將和中招有關的內容剪貼復印分發給各班學生，同時我們又商定以汶川大地震為話題讓學生進行作文訓練，并從各班選出好的作文復印后粘貼在班里讓大

家學習，其中有不少學生寫的就是團結的內容，想必對我們的中招作文會有一定的幫助。

三、重視細節培養習慣

語文的學習是一個慢功夫，要想在中招考試中取得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣，注重平的積累。為此我們主要采用了以下做法：

首先，培養學生注意積累的習慣。我們要求每位學生至少有四個筆記本：聽寫本、知識積累本、摘記本和糾錯本。聽寫本主要用于聽寫字詞、重點文學常識、文言課下注釋和詩詞名句默寫。這個本我們這樣統一要求：先讓學生將每頁紙對折平均分三欄；聽寫時第一行寫上課題和作者，緊接著豎排標序號一行寫一個詞或一個句子；測試完后學生當堂對改，滿分為１００分，每錯一個字扣一分；改完后要求學生簽名打分；（主要是為防止個別同學缺乏責任心，不認真改）學生改完訂正后老師要收回檢查并做好記錄，對于出錯率較多的字詞，下節課老師在黑板上親自書寫并作必要的講析，同時表揚先進，批評落后。一個單元學完后再進行一次小結性的測試，重點測本單元中學生易錯的。這次老師要親自改，并且也要給學生打上分，對聽寫不合格的同學除點名批評外抽時間再單獨測試，直到達標為止。知識積累本要求學生平時記錄和語文有關的知識，比如單元字詞小結、文言知識小結、詩句默寫、名著知識、易錯成語、文化常識、經驗總結等。摘記本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等。作文在中招考試中占的分量很重，僅靠兩周一次的作文訓練是遠遠不夠的，所以我們把這個訓練也放在了平時。糾錯本除了記錄平時易讀錯、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一并抄寫并寫出錯誤原因和正確答案，對于個別內容能做到舉一反三。

其次，培養學生勤查字典的習慣。我們要求每人必須有一本字典，每當遇到不認識、不理解或拿不準的字詞隨時查閱字典及時解決字詞問題。字典是我們每個人最好的老師，學生天天與字典為伴，既積累了字詞又養成了隨時解決字詞問題和自主學習的良好習慣，相信這個習慣的養成會讓學生終身受益。

第三，培養學生善于利用零碎時間讀書的習慣。為了開闊學生的視野、培養學生的閱讀興趣、提高學生的語文素養，我們除了向學生推薦名著外，還向學生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時文選粹》、《智慧背囊》等雜志。為了落到實處，我們每節課抽出3—5分鐘的時間找一位同學給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長，生動感人，文詞優美。我們通過這種辦法，不僅提高了學生的語文素養，陶冶了學生的情操，增強了學生的審美能力，也豐

富了學生的思想，同時也提高了學生的閱讀理解能力和表達能力。

四、熟悉中招明確策略

首先，熟悉考點、重視方法指導。為了使教學更有實效性，我們找來了近幾年河南省的中招試題，仔細研讀，總結試題特點。明確考點之后，在講授九年級教材時，我們商定這樣進行：現代文部分將字詞，文學常識作為重點，同時著重對學生進行學習能力和學習方法的指導；文言文和詩詞賞析，堅持穩扎穩打，一步一個腳印，不拋棄，不放棄一個學生。我們是這樣做的：字詞、課下注釋、詩詞名句默寫采用一課一默；九上文言文較長，識記內容較多，我們采用一次聽寫一頁的辦法，分多次進行。對于學習困難的學生，我們降低要求，延長會背時間，并且一個一個過關，課堂上沒有時間就利用課間；對于學習實在太困難的同學我們也不放過，把重點句畫出來讓他們會背會默寫。

其次，教會審題、重抓落實。審清題是答好題的第一關。我們培養學生重視審題意識并總結出審題的三注意：一注意關鍵詞，要求做題時劃出題干中的關鍵詞；二注意提示語，注意看括號內的要求；三注意分值數，能夠根據分值大小決定答題內容的多少，并將這三注意不折不扣地落實到平時的練習和考試中，記錄經常不注意審題的同學，對這些同學加強監督和指導。

最后，考前演練、重視書寫。由于今年是網上評卷，卷面是否整潔，書寫是否規范，答案是否清晰有條理，直接關系著學生的得分。為了引起學生的重視，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點考察學生的書寫，對寫得不符合要求的學生重點幫教，盡量避免學生因不注意書寫而丟分。

五、教學反思 提升素質

新課程非常強調教師的自我反思，反思是教師成長進步的核心因素，也是教師做研究的一種方式。基于上述認識，首先，我們提出基本問題讓教師反思，確定自己發展的進程：“我曾經怎樣？我現在怎樣？我要達到什么目標？我怎樣達到這個目標？”教師們自問、自省，找出自己的優點、缺點和成長點，有效地促進教師對課改深層次的思考。第二、設計了課堂教學反思題目。從教師自身教學狀況、學生學習情況、授課內容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設計課堂教學反思的內容，使教師學會多角度進行教學反思。第三，引導教師分三個階段寫教學反思：第一階段，在教學前進行反思，使教學成為一種自覺的實踐，有效地提高教學預測和分析能力。第二階段，在教學中進行反思，使教學高質高效地進行，提高教學調控和應變能力。第三階段，在教學后的反思，使教學經驗理論化，提高總結能力

和評價能力。

雖然我們這次取得了點滴成績，但是和兄弟學校比還有相當大的差距，我們還需要加倍努力，同時在教學中我們還有許多困惑沒有找到切實可行的解決辦法，需要向其它兄弟學校學習，更需要領導專家的指導和幫助。