第一篇：學校常規管理匯報稿3doc

學校常規管理匯報稿

保安希望小學

尊敬的各位領導：

大家好：

非常感謝教育局領導為我們學校提供這樣一個展示的機會。我們學校占地面積8626平方米，建筑面積2054平方米，現有學生220人，教師32人。可以說在縣城內是最小的學校，通過大家的參觀也看到了學校雖然小但是也很獨特。拾級而上的臺階已經讓人感到很有特色，再加上風華正茂的柳樹和墨綠巨傘形的榆樹使人更加欣喜；清潔而干靜的操場，優雅而清靜的環境讓我們感到這所學校更有生機。教師面貌煥然一新，學生個個生龍活虎，整個學校散發著勃勃生機。我們是如何打造這樣一種局面呢?現向各位領導匯報如下：

一、建立團結協作,高效的班子隊伍

我們學校在教育局的正確領導下,調整了班子隊伍。新的班子隊伍各司其責,團結協作。有利地調動了廣大教師的積極性。其主要做法是:

1、班子帶頭,樹新風。

后勤主任田忠海,被老師們稱為管家婆,學校的大小事都是親子動手。幾乎沒有正常回家的時候。每學期義務獻工20多天。在今年學雷鋒活動月被評為先進個人。付校長潘衛紅和教導主任王波，早出晚歸。都在為學校的發展出謀劃策。她們經常加班。其他老師已經休息了，可她們仍然還在工作。少先大隊輔導員王岳然不分黑白也不分休息還是工作只要有活動就把活動按排好。時常是讓老師休息自己親子帶隊。年級長王玉華老師五十多歲還在擔任班主任工作，而且主動承擔教研任務。在她們的帶動下學校形成了講團結、講正氣、講豐獻的良好氛圍。有活大家一起干，有福大家一起享。大家都以我是保安人為自豪。

2、團結協作，方向明。

堅持每周一的領導班子工作會議，研究各項工作任務，制定工作計劃。既有周計劃工作重點，又有月計劃工作重點，還有學期計劃工作重點。在落實好分工負責的同時更能做好團結協作。使各位領導老師學有榜樣干有方向。

3、轉換角色，動力強。

在以往的管理中，領導是管理者，老師是被管理者。這樣就造成了管理與被管理者之間的矛盾。因此我們把領導者進行了角色轉換變成了服務者，這樣就宿小了與教師的距離，使各位老師關系更近。工作起來就更有動力。

4、人文管理，得人心。

在我校教師有的是向上的精神。為什么呢？最要的我們進行了人文化管理。我們的領導從來批評任何一位教師，我們有的就是表揚、鼓勵、和提醒。無論是校長還是主任都做到了這點。對于工作的按排是各盡所能。對于有病的王淑波老師我們沒有按排工作可她是主動要承擔一部分工作。每個 月學校還要對老師進行減壓。做到一塊嘮一嘮，說一說，減輕老師的壓力。我們領導想到的是老師，老師自然想到就是工作。

二、細致入微的常規教學管理工作

在剛才大家參觀的過程過程已經看到了，除了作業和教案外，我們的很大亮點是“386”工程，即“3”一是教學活動集錦二是后勤活動集錦三是少先隊活動集錦；“8”一是校本培訓講義集錦二是教學案例集錦三是信息集錦四是反思集錦五是優秀論文集錦六是校刊集錦七是解決問題集錦八是教研組培訓集錦；“6”是6本班刊。“386”工程看起來容易但做起來卻必需持之以恒，這里凝結著廣大教師努力拼搏的汗水，體現著我們領導者的智慧。我做為校長為有這樣團結協作，想事情，做事情的集體而感到自豪！我們是怎樣把常規教學落實到“386”工程的呢？又是怎樣通過“386”工程把常規教學當中呢？我們的做法是：

首先是細致入微的常規教學管理

分管此項工作的是教導處。教導處的領導認真研究國家、省、市、縣各級管理部門對常規教學的要求，結合近幾年來各級檢查團提出的意見，確立了備、授、批、輔、考各大教學環節的詳細要求。如：備課中教學計劃我們提出了六大項：

（一）教學目標。

即本學期教學在學生的知識與技能（能力）、過程與方法及情感態度價值觀等方面要達到的基本標準和要求。

（二）教學資源分析。

1、教材的基本結構

2、內容體系

3、重點和難點

4、教學資源

（三）學生基本情況分析。

即學生及學生集體的基本發展狀況、發展需要和可能達到的發展程度分析等。

（四）教學方法設計。

即針對教學目標、教學內容、學生實際情況和可供利用的教學資源等情況，預設相應的教學方式、策略、方法與手段。

（五）教學進度與課時分配。

即根據課程計劃和教學內容，合理安排教學進度，按計劃列出授課時數，不得隨意增減課時。

（六）教學評價方案。

1、評價標準

2、評價方式和方法。

這些細致的要求使各位老師明確了自己干什么，怎么干。隨后教導處就按要求去檢查工作。一直到老師們符合要求為止。就連小到上課的第一步干什么都做了詳細的規定。這樣就把常規教學細化到了日常工作中。“386”工程就是細化的工作的成果。

其次是有制度來落實常規教學

工作細化老師知道怎么干和干什么，仍有個別老師不能做到。這時就需要制度管理，因此說制度是給少數人定的。為了限制少數人我們進行了如下的做法：

1、不斷健全完善常規教學管理制度，明確目的，嚴格要求，與教師簽訂了目標管理責任制，實行嚴格的量化管理。

2、完善了教學常規考核制度，建立領導包保責任制，分工明確，責任到人。

3、落實教學常規檢查，每天由值班領導和業務領導深入班級檢查教師上課情況，學生表現情況及教學效果等。

最后是活動中落實常規教學

1、骨干教師示范課促進常規教學的落實推動了課程改革的深入進行。

乘全國著名教育專家陶繼新、武鳳霞、李升勇、高萬祥來靖宇縣進行教育報告的東風，為使教育專家的思想落實到課堂中，促進課堂改革的深入進行，保安希望小學于2011年9月1日在多媒體教室進行了兩節骨干教師示范課。兩位教師充分發揮了教育專家的引領作用，將小組合作學習發揮地淋漓盡致，充分發揮了學生的主動性、積極性，每位同學體驗到自己自主學習的快樂，感受到了讀書學習的幸福，將新課程改革的思想呈現在各位教師的眼前。這次骨干教師示范課為保安希望小學的課堂教學改革起到了鋪路、示范的作用，將推動課程改革的深入進行。

2、隆重舉行開學典禮

為落實靖宇縣教育局規范化教學管理的通知，調動學校師生的積極性，我校在開學初隆重地舉行了開學典禮。我帶領大家回顧了一年來所取得的成績，提出了新學期的目標和要求，并對在全縣抽考中取得好成績的王玉華、楊允卿、馬莉莉老師進行了獎勵。同時對榮獲市級“五好少年”、“優 秀少先隊員”、“十佳誠信好少年” 以及在各項學習和競賽中取得優異成績的25名同學頒發了證書和獎品。青年教師馬莉莉代表全校教師做了表態發言，劉守鑫同學代表學生表達了決心。這次活動不僅落實了靖宇縣教育局規范化教學管理的通知，而且實現了寓教育于活動之中，極大地調動了師生工作、學習的積極性。

3、小學生快樂作文教法初探

2011年5月18日，在本校多媒體教室召開了《小學生快樂作文教學方法初探》作文教學研討會。此次研討會是學校縣級課題《小學生快樂作文方法的研究》的一個探索。

三節課分別根據低、中、高年段的目標要求和學生的年齡特點進行設計的。作課教師的瞻前顧后、范文引領、創設情境和學習卡引領等教法的使用，都讓與會教師耳目一新。擋在老師面前的“作文教學”這座“高山”也變得不再是那么難登攀了。

而且，這三節原生態的課沒有使用任何現代化的電教手段，非常適合教學設施落后的學校，教學方法適合推廣普及。

這次研討會是縣級課題研究的一個成功的開端，保安希望小學的課題組成員們有信心探索出更好的作文教學之路。

校刊和6本班刊成果就出在這里。

三、德育教育春風化雨，滋潤心田。

1、校內重養成

強化學生養成教育的管理，制定并實施了學生養成教育 管理細則，實行日查、月評、學期總結的評比方式，充分實行量化管理，努力營造一個比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍.2、校外重實踐

我們注重實踐德育理念。利用重大節日、紀念日開展豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義、集體主義教育，讓學生對學校產生一種濃厚的感情，使他們能夠健康茁壯的成長。我們先后開展了“小手拉大手—共建綠色家園”升旗儀式活動、“小手拉大手—愛我靖宇、建我家園”簽字儀式活動、“知法守法，爭做新時代的好少年”法律知識講座、“交通安全進學校”安全知識講座、“學習雷鋒精神 爭做時代新人”主題系列活動表彰大會、慶建黨90周年迎 “七一我從小熱愛黨”主題活動等20多個主題活動。其中與郭錫林爺爺的共同錄制幸福家園被中央七臺播放。

3、家校共建育新人

學校歷來重視家庭教育的開展，我們認為如果把教育比如成一架飛機，哪么家庭教育和學校教育就是這架飛機上的兩個翅膀，缺一不可。學校持之以恒地開展家庭講座。并取得了可喜的成績。由王岳然老師撰寫的《靖宇縣保安希望小學實 家庭教育援助行動規劃從幼兒抓起》報道刊載在白山教育信息報上。

學校德育工作實行多渠道管理，培養了學生良好的道德風尚和行為習慣，樹立起了學生熱愛集體、團結同學、尊敬師長、勤奮學習、誠實守信的良好班風和學風，為學校各項 工作順利開展奠定了良好的基礎。

總之，我校在常規管理上做到了以人為本，以教學為中心，以活動為載體，扎扎實實、認認真真、一絲不茍地開展工作取得了可喜的成績。我相信在這次流動現場會的促動下，在兄弟學校先進管理理念的啟迪下，在今后的工作中我們還會不斷的創新和改進工作方法，把我校常規管理工作做實、做穩、做大！

謝謝！

匯報人：彭照森 2011年9月28日

第二篇：學校常規管理匯報材料

學校常規管理匯報材料

一、建立網絡名師工作室，加大共同體建設力度

我縣師資參差不齊，發展極不均衡，自運用有效教學框架以來，有相當一部分老師在教學目標，預習作業的設定，課堂練習、單元練習題的選擇等方面感到力不從心，困難重重，鑒于這種狀況，XX年2月分，我們成立了小學語文、小學數學、小學教師英語、農歷課程四個共同體，開成了一個合作、互動、分享的協作組織，編寫文字120余萬字，每次的研討結果都發至絳縣教育信息網，供老師們參考、借鑒，減輕了廣大一線老師的備課負擔，提高了備課的質量。為進一步加大共同體的建設力度，實現我縣教育的均衡發展，縮小城鄉差距，本學期工作室數量原來的四個增加到八個，（增設晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事四個工作室）。

基本情況：

這八工作室由縣教研室學科教研員和新教育榜樣教師牽頭，她們分別是：小學語文：裴瑞芳，小學數學：董紅鴿，小學英語：徐文平，晨誦：趙晶，午讀：樊麗艷，讀寫繪：王麗娟，農歷課程：王麗娟，每月一事：趙賢芳。

每個工作室成員3——6人不等，人員的選聘打破學校界限，不搞平均主義，沒有名額規定與限制，從師德優良，業務精湛，敬業愛崗，樂于奉獻的基層骨干教師中選用。

晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室中，實驗二小、古絳中心校推選的人員最多，其次是衛莊、陳村、安峪中心校，中信、育英學校各推選了一人參與此項了工作。

工作室目前的進展情況：

晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室春節前已做好了工作計劃，實施方案、項目簡介，每一個成員分配給了工作任務。現已將計劃中的任務全部完成，逐步上傳至各自的工作室。

小學語文、數學、英語因節前教材沒有到位，三位負責人已做好了計劃,調節器整了今年的工作重點,并將任務分解發至每一個單位,大家手中拿到的表格中是各自的任務,對于工作要求會后她們還要具體說明，望各單位明確自己的任務，做好先期備課及研討工作、按時、高質完成此工作。

要求：

1、各單位要做好網絡工作室的宣傳工作。

2、用好工作室。

一是瀏覽8個工作室，二是了解工作室的內容，三是能參考的盡量參考，能借鑒的盡量借鑒，這必定是眾多老師共同的智慧，四是能下載的不要摘抄，五是晨誦、讀寫繪、農歷課程，網上如不清晰，找各組牽頭人拷取原版，以保障的質量及課堂的效果。

二、抓好常規管理

1、加強老師備課的指導與督導，用好有效教學框架,確保課堂教學質量

數量上：做到不備課不上課。

質量上：用好工作室的研討成果。目標、預習作業、課堂練習及新增的案例，或摘抄或剪貼。總之，要備出高質量的課，各單位要推薦伏秀案例1——2篇。

2、加強學生作業的督導

對作業書寫、批改的數量、質量提出要求,定期檢查及點評.3、加強寫字課的指導

每周必須上好一節寫字指導課，用好寫字教材，結合“寫好一手好漢字”的學生成材計劃，組織不同形式、不同層次、不同規模的寫字競賽活動，達到練就一手漂亮字的目的。

4、晨誦、午讀進入常態。關于晨誦的內容、方法、操作步驟工作室成員都做了精心的挑選屯設計，老師一般只需用好工作室的教案即可。晨誦要做到：一周一首現代詩不動搖，一天20分種不動搖，參考工作室做法不動搖。午讀要做到：一學期兩本共讀不動搖，一天30分鐘閱讀不動搖，對考名師做法不動搖。以期達到練就一副好口才，熟記一肚子好詩文的目的。

5、做好課堂教學的指導工作。教研主任每周至少聽兩節課，并給予點評。定期召開課堂教學研討會。

6、加強校本教研，落實一周一研不動搖。

三、組織舉行兩次開放周活動

三月份、五月份的兩次小學重點工作開放周活動，開放單位要做好充分的準備工作：一是選準項目，在做好縣局安排的每項工作的同時，要明白自己工作中的強人之處，或先人之處；二是做好資料的收集展示；三是做好學校簡介；四是做項目簡介。學校簡介與項目簡介要打印好下發至每一位參會人員。總之，開放周要象上次那樣，（上次的開放周是比較成功的）讓與會人員有收獲。此項活動的目的是為了推動各校的工作上臺階上水平。

另外，各單位在重點項目匯報時，全部使用多媒體，以提高會議的效果與檔次。

四、組織“讀寫繪”“晨誦”課程培訓。

本學期將組織“讀寫繪”“晨誦”兩個項目的培訓工作。屆時參與此項工作的人員要做到全員培訓。交工作計劃時，將你單位參加讀寫繪的培訓的人數及參加晨誦培訓的人數一并教教研室，以便于我們將培訓人員進行整合。

要求各單位核實課程表：

一、二年級每周必須安排一節讀寫繪課

五、““三科”高效課堂研討會

““課堂是根”，是新教育研究院盧志文院長為我縣小教組的親筆題詞。老師的根在課堂，教研員的根在課堂。本學期教研員要做好調研視導工作，做好課堂教學模式的有效探索與總結，五月中旬召開研討會，會上要做好兩項工作：

1、模式展示（以具體課例展示）

2、模式解讀。讓老師從理論支撐到具體操作到注意事項有一個明晰的概念，不盲目、不追風。

六、策化組織好第三屆校園讀書節活動

1、形式內容不限，可以是單項的誦讀成果展示：如晨誦詩會、演講會、故事會等。也可以是綜合性的讀書展示活動。

2、規模不限：可以以六制校為單位，也可以以中心校為單位

3、方案要翔實。

4、有記載（資料、文字、影像資料）

5、活動方案（形式，規模，時間）要以書面形式上報教研室。以中心校為單位的活動教研室將派人參加，并做為年終評估的依據。

第一屆參加了不少單位的活動，印象較深的有安峪中心校、橫水中心校。形式比較新穎，節目的策劃有新意。

七、建立檔案室

中心校、學校任何一項工作的原始資料都要做好收集、保管、存檔工作，還要注意影像資料的保存。

今年省教研室對我縣的教研室工作進行一次評估檢查，檔案資料展評將是一項重要的內容，另外今年6月份的常規管理評估、檔案室將作為一項重要的評估內容

八、繼續抓好老師專業閱讀

1、閱讀內容：一人一報（刊），《孩子們，你們好！》《56號教室的奇跡》《給教師的建議》

2、活動促讀書：組織教師讀交流展示活動。

（去年冬天的教師讀書交流展示活動，有些單位不夠重視，要么沒活動、要么應付了事。較好的單位有：陳村、大交、二小。實驗二小的校長李海泉把批閱教師的讀書筆記作為推動教師讀書學習的一個具體抓手。關于教師共讀書籍，他每學期都要親自查閱兩次，為教師讀書筆記下評語記，在教師會議上進行點評。更可貴的是他還能親自主持讀書沙龍活動。陳村中心校的張紅兵與楊新娟、大交中心校的張玉良、李繼峰能親自參與表演，和教師一起進行誦讀，極大鼓舞了教師的讀書熱情。領導的高度重視與親自參與是活動成功的必要條件）

九、迎接新教育考察團

3月9日至10日，新教育考察團一行50余人來我縣。古絳、陳村、衛莊三個單位要做好迎接工作，做好環境整治、氛圍營造、項目介紹、資料展示等工作。

9日全天活動在城辦小學，望古絳中心校專人蹲點，檢點一切工作：

環境資料室、多媒體教室、學生行為習慣、梁王麗、王新娟課各一節（40分鐘）、樊麗艷一個項目簡介（40分）一個學校工作匯報（20分），把好質量關，時間關。

同時，衛莊的趙晶、育英的董菲、古絳的劉國棟還要做項目簡介、課例展示、隨行導游、經驗交流等工作，望各單位給予配合與支持。

十、做好學年教研室工作總結

自上而下都要把本學的工作做個梳理，縣教研室、教研員、鄉鎮教研室、教研員都要以書面形式進行總結

第三篇：常規管理匯報材料（范文）

常規管理匯報材料

近幾年來，我校堅持以鄧小平理論和江總書記的“三個代表”精神為指導，從端正教育方向、明確教育思想入手，以強化內部管理，提高教師隊伍素質為關鍵，以促進學生行為規范和道德品質的提高為目標，努力改善辦學條件，積極開展了“常規管理先進學校創建”活動。低起點、高要求，卓有成效地開展工作，有效地推進了課程改革和素質教育，取得了顯著成果。現就我校在創建市常規管理先進校方面的努力做出總結匯報，期望得到上級主管部門的督導指正。

一、優美的校園環境、濃厚的校園文化使學生樂在其中。

校容整潔有序，無衛生死角。校園內做到每天兩小掃，兩周一大掃。每月由檢查小組在規定時間內統一檢查室內外衛生，并及時反饋檢查結果。

積極開展環境教育，積極爭創“綠色學校”。學校一貫重視師生的環境教育，把環境教育落實到教育教學的各個方面。在教學中，以教育教學為主陣地，在班隊課，談話課和各學科教學中，有機滲透環境教育內容，通過課堂教學、參觀訪問、調查研究、問卷調查等形式，從愛護花草樹木，保護小動物到關注周圍環境，開展環境調查，參加公益服務等內容入手，指導學生的各種環保行為，培養學生的環保素養。今年我們舉辦了環保教育大型圖片展，今年六一又舉辦了以“綠色六一”為主題的六一聯歡會，宣傳環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

校園環境優美，布置得當，體現教育性。

學校以“振興民族文化，繼承優秀傳統，建文化特色學校”為著眼點，確立了“建一所既有濃厚文化底蘊，又具有現代氣息的名中學”的發展方向，大膽創設校園文化特色，開創教育改革先河。校園文化圍繞“傳承文明”這個主題，主要進行了以下幾個方面的開發：不斷豐富辦學理念，開拓辦學思路；創建綠色校園，優化育人環境；設計校徽，譜寫校歌，編撰校報；打造樓道文化長廊，開發校園文化墻；舉辦各種文化活動，豐富師生文化生活。

二、精細化的管理，筑牢安全生命線。

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素，為此我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。我們主要做到以下幾點：

1、組織健全，完善制度，職責明確，實施到位。認真搞好綜合治理工作，加強安全防范教育，健全安全防范責任制度，凈化校園周邊環境。制定出切實可行的安全防范責任制度，包括學校安全制度、門衛職責、消防工作制度、財務室管理制度、微機室管理制度、教師值班制度等。此外，學校與各班主任，各專用教室責任人簽定安全責任書，并把安全教育結合法制教育作為教育行政管理的一項經常性工作列入重要議事日程。明確“誰主管，誰負責”的原則，做到組織健全，成立以校長為組長的學校安全領導小組，并由一名副校長分管抓具體，安排班子成員做好每天的檢查，做到工作目標明確，措施得力，保證學校的安全。

2、加強安全教育，增強安全意識。利用學校廣播、早會、班會、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全教育，做到逢會必講，活動前更特別強調。如上學、放學的交通安全、校內外防火、防盜、防觸電、防儀器中毒、運動防傷害、游泳防溺水、換季防疾病、警惕黃、賭、毒及其他不法行為對少年兒童的侵害。安全教育 旗下講話、學校廣播、板報、櫥窗、班會等形式進行。

3、加強安全檢查，及時整改補漏。學校每月集中進行一次安全聯查，平時由各班主任、功能室管理人員對各室進行安全排查，課間由樓道值班老師負責學校活動安全，實現了安全無縫隙覆蓋，確保學生在校安全。對于查出的問題及時上報教育局，并做出整改。

4、周密布署演練，應對突發事件。針對火災、地震等自然災害，我們多次組織全校師生進行演練，把全部學生安全撤離危險地帶的時間控制在3分鐘之內。通過演練，培養了學生遇災不慌，緊而有序應對災害的能力。

三、嚴謹的校風、教風與優良的學風鍛造了一支能征善戰的教師隊伍。

學校有校訓，師生人人知曉，身體力行。學校注重向管理要效益，牢固樹立創新改革的意識。學校任校長負責制，建立目標管理制，落實崗位責任制，增強了教職工的積極性和主動性，在全校師生的團結奮進下，在市、區領導與社會各界的關心支持下，學校形成了嚴謹的校風、教風與優良的學風。我校的領導作風是：實事求是、開拓進取、團結務實、科學嚴謹；我們的校風是：博學、篤行、合作、進取；我們的教風是：愛生、嚴謹、善誘、創新；我們的學風是：博學、有恒、深思、求知。進一步加強師生的法制意識，規范自己的行為。教師為人師表，師德師風良好，干部勤政廉政，開拓進取。在組織教師學習《公民道德規范》和《中小學教師職業道德規范》的基礎上，積極開展具體活動理論與實踐結合不斷深化教育效果。教師們都能做到為人師表，為了及時發現、總結教師中的先進事例、先進人物，營造學先進、趕先進的氛圍。促進學校精神文明建設，塑造教師新形象。

四、從細節管理做起，塑造學生精粹的人格品質。

“小事成就大德，細節鑄造完美”。我們從細節入手，圍繞學生的日常生活做人、做事展開，從小角度、小切口、低起點做起，為學生一生奠基，塑造學生精粹的人格品質。以《中學生日常行為規范》和《中學生守則》引導學生，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節出發，引導學生在行為規范上做到“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關燈、隨手關水龍頭、隨手揀拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網吧）、“四個一”（一遇老師就問好、一早到校就晨讀、一進校門不喧鬧、一聽鈴聲就靜息）等，我們還普及《弟子規》、《三字經》等經典中華美文背誦活動，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。在學習習慣培養上要求學生做好每道題、寫好每個字、讀好每本書，做到會預習、會聽課、會作業、會考試、會反思，變被動學習為主動學習。以良好的環境氛圍熏陶學生加快校園文化建設，通過張貼名人名言、設置宣傳欄、布置書畫展覽、組建校園廣播臺、營造了健康向上、書香四溢的文化氛圍。通過校園文化體育藝術節、演講比賽、知識競賽、文藝演出、書畫展評、拔河、賽跑等，經常開展健康向上的文體活動、豐富校園文化生活，為師生創造積極、寬松的生活、學習氛圍，陶冶學生的情操，提高其精神品位，不斷開拓新的學習領域，活躍學生個性，形成獨特的文化風格，使學校真正成為花園、樂園、學園。同時，以“學規范，爭十星”為抓手，廣泛開展“文明班級、十星好少年”的爭創活動，有力地促進了中小學生習慣的養成，以細膩的過程管理塑造學生。

五、加強學校教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣，直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，為此我校一貫“主張學校無副課、各科并重、牢固基礎、和諧發展”。提出 “穩步提高教學質量創名校，安全重于泰山求發展”的辦學思路，把提高教學質量作為學校重心工作來抓。我校教學工作在校領導和全體教師的團結協作下，以課程改革為核心，以課題研究為切入點，以提高教學質量為重心，以學生的全面發展為目標，打造了一支觀念新、教藝精、發展快的教師隊伍，教學質量逐年提高。

1、各科并重，和諧發展。我校在抓語、數、英語教學質量的同時，也非常重視綜合課對學生全面發展的作用，它可以啟迪學生心智，發展學生興趣，使學生在實驗與實踐中獲得成就感的重要途徑，為此，我校采取了一系列措施：（1）按照教育主管部門規定，我校嚴格按照新課程標準來開足、開齊課程，安排課時，制定教學進度、控制學生在校活動總量。我們在師資力量緊張的情況下，調整任課人員，安排體育專職教師2人，美術專職教師1人，音樂專職教師2人，各門課程的開設均納入正規。（2）加強對綜合學科的評價，從上學期始，我們安排體育匯報課，本學期又布置音樂測試，不但有書面考試，還有試唱，識譜等抽測。（3）通過各種競賽活動，來激發學生獵取課外知識的興趣，從而使學生在興趣中接受綜合課的學習，達到能畫、能寫、能說、能唱的和諧發展。（4）加強了對《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好學生的常規訓練與課間活動管理，嚴格的管理換來了井然的教學秩序，為學校各項工作的穩步推進奠定了堅實的基礎。

2、教務處根據各班教學質量的實際情況找出存在問題，分析問題根源，尋求合理、切實有效地提高教學質量的對策，進一步完善教學過程管理，加強對教學五認真（認真備課、認真上課、認真設計布置作業、認真批改作業、認真輔導）的管理、檢查和指導。我校加強了教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合。在開學初、中期和期末定期對教師的教案備寫、學生作業的設置與批閱進行了檢查，并作了過程性的文字記載、反饋、整改與跟蹤，要求教師認真做到 “十要”（備課要深、上課要實、教法要活、板書要新、作業要精、輔導要細、負擔要輕、活動要勤、評價要全、質量要高）。并認真研究以“三維目標”為核心的教案的備寫，同年級、同學科的教師之間每周還相互交流一次教案和學生作業，取長補短，共同提高。同時我們也做好服務與指導工作。結合“二期課堂質量工程”，按照五項標準的要求，認真做好聽、評課工作。要求40歲以下教師每學期都講一節公開課，包括語文、數學、英語、作文、科學、品德等，課后召集聽課教師進行評課，說課，通過聽課、評課，不僅掌握了教師的日常教學情況，而且使暴露出來的問題及時得到了解決，有效地提高了教師的教學水平。切實做到了以課堂為突破口，重過程，有記錄，重反思，有實效，加大了質量監控力度。每學期都對作業的布置與批改情況進行全面檢查，通過檢查評比和交流，提高了課堂教學效果，規范了學校教學秩序，教學質量顯著提高。

3、加強教研，促教師整體素質。進一步健全了教研制度，重點落實以組為單位的校本教研制度，增強了教研的針對性、實效性，根據教師業務所需，課堂質量所求，教務處嚴格按照教研計劃打印了活動安排表，提前定出教研活動內容，使每周的業務學習，教研活動不流于形式，做到四定，（定時間、定地點、定內容，定中心發言人），并在活動后寫出體會、心得。在新課程實施過程中，每月各年級、各學科還將做好“四個一”的工作，既一篇有意義的教學故事，一篇有質量的優秀論文，一篇有效的家訪記錄，一篇課后精彩反思。

4、開展教學活動，促質量提高。

開學初，教務處就制定了以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、協作探究、教學咨詢、教學指導、聽課評課等為基本形式的教學活動計劃，并通過開展新課程研討活動，為教師參與校本教研創設平臺。促進了教師間的交流與對話，有力地提高了課堂教學質量。

六、完善后勤管理，服務學校師生

我校致力于完善后勤服務體系，進一步改善學校硬件環境，為教育教學提供有力保障。學校嚴格財經紀律，規范收費標準，堅持財務公開。每項收費都要經物價部門的批準，無亂收費現象。在經費使用上，按有關法規的要求，充分體現教育的公益性質。

檔案管理和建設方面。隨著學校發展規模的擴大，述職報告文書案卷、資料收編和檔案管理工作顯得非常重要。校長辦公室明確職責和分工，從日常做起，統一要求各部門在每一工作環節和每一項活動中都必須留下資料。各項材料，各個部門都必須及時保留好檔案資料，學期末交由專職檔案管理員進行歸檔。學校設立了檔案室有專職檔案員負責學校大事記載、文件收發、人事建檔、職稱評定、年報、校長辦公系統的動態管理工作。

說實在話，我們的工作離我們的目標差距還很有距離，我們師村中學也需要向兄弟學校學習富有特色的管理技藝和科學的管理方法，在桃城這片充滿智慧、飽含熱情的土地上，我們愿意看到教育田園四季常青。

師村中學

2012.9

第四篇：常規管理匯報材料

規范常規管理 提升教育質量

——箕城小學常規管理工作匯報

尊敬的各位領導、各位同仁：大家上午好！我匯報的題目是《規范常規管理 提升教育質量》。

一年來，我校在教科局的正確領導下，狠抓常規管理，強化師德師風建設，深化課堂教學改革，堅持規范辦學、特色辦學，全面推進素質教育，著力提高教育教學質量。現就常規管理從八個方面進行匯報，請各位領導給予批評指正。

一、強化常規管理，構建有效課堂

1、制度建設，有效保障。建立健全了各項教學常規管理制度、方案和實施細則，從課程實施到從教行為、從查崗到查課、從備課到批改、從考勤到考試等，我們都有明確要求，杜絕工作的盲目性和隨意性，做到了以制度管理教師，確保了教學工作良性運轉。

2、過程監控，重在落實。制定了崗位工作職責，建立了崗位工作責任制，將管理責任具體化、明確化，加強了過程管理和督查，特別是對教學常規六環節（備、導、批、輔、考、評），采取“四結合”的方式，實行每周一抽查，每月一大查、一公布、一總結、每學期一考核，引領教師在課堂教學和學生管理上下工夫。

3、深化課改，敢于創新。以有效教學、高效課堂為目標，以生本理念為引領，以導學案為載體，確立了“以生為本、學案導學、小組合作、自主學習”教學理念，真正讓課堂開放、教師提升、學生發展。

4、關注學生，特色引領。讓體藝2+1進課堂，發展學生個性，培養學生特長，促進學生全面發展，構建學校特色。我校根據學生不同的興趣愛好，按照規定項目和自選項目，讓學生學習口風琴、柔力球、陶笛、葫蘆絲、砂紙畫等，得到了領導和家長的肯定與支持，被授予“山西省特色學校建設項目學校”，收到了良好的社會效益。

二、狠抓教研教改，提升教師素質

我校的校本研訓始終以提升教師的整體素質為目標，從“三研一訓”上做文章，構建教師成長平臺，創設教師想發展、能發展的環境，采取“走出去、請進來”，“個人學習、同伴互助、專家引領”等形式，扎實推進我校的各項工作。

1、校本教研：利用常規教研時間，組織教師觀看名師課堂、集體備課、賽講、聽評課、基本功展示等，全方位的提升教師素質。教師每學期聽課評課不少于20節，學習筆記不少于10000字，每課一反思并要求每周上傳一篇，并且至少交流評論5次，教師大練兵“四個一” 堅持不懈。（每日一練、每周一查、每月一賽、每學期一考核）

2、聯片教研：在教研室的指導下，本學期我們舉行縣級大型教研活動3次5天，并承辦了榆社縣小學數學研討會，聘請了高德喜、張小剛、張麗華、康慧等專家名師進行指導，做縣級公開課12節，專家引領課4節，專家講座8場，參與教師達500人次，輻射到了每個學校。

3、網絡教研：我校創建了箕城小學網絡教研體系，建立了5個協作組、73個工作室，借助晉中市教育網、榆社縣教研網、校園網的平臺，把集體備課、教學反思、評論體會等活動在網上進行研究與交流，促進教師專業成長。本學期3個月，累計上傳文章1600多篇，資源2000多個，相片760多張，在榆社教育網發表信息33個。

4、教師培訓：本學期我校投入近5萬元派出教師參與省、市、縣學科培訓達150人次，購買了名師網的所有視頻，參與了教育部“骨干教師培養”課題研究，并被授予“全國骨干教師培養基地”。

抓常規、促教學，重教研、促發展。今后我們將一如既往不懈努力，以嚴謹的工作作風、務實的工作態度，在管理水平上做文章，在內涵發展上下工夫，努力開創各項工作新局面。

謝謝大家

楊 君 二〇一三年六月八日

第五篇：常規管理匯報材料

常規管理出成效，內涵發展創特色

——蒼溪職中學校常規管理工作情況匯報

（2013年11月25日）

各位領導，各位專家：

在這陽光明媚的初冬時節，你們不辭辛苦，蒞臨我校檢查評估學校常規管理工作，這是對我們極大的鞭策和促進，是學校改革發展進程中的一件大事。在此，我謹代表蒼溪職中全體師生員工向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！多年來，學校在縣委、縣政府的關心支持下，在教育主管部門的直接領導下，我們堅持“以人為本、科學管理、依法治校”的辦學理念，以常規管理為抓手，注重學校內涵發展；堅持以德育為首，注重學生行為習慣養成教育；加強教學改革，注重教育科研；加強隊伍建設，注重特色發展。在長期的辦學歷程中，取得了一些成績，學校先后被評為國家級重點職業中學、四川省校風示范學校、四川省職業教育先進單位、四川省職業教育改革創新先進單位、四川省先進勞務開發基地、四川省中等職業教育學生內務管理示范學校、全國職工教育示范點和四川省“9+3”免費教育先進單位。這里，我就學校常規管理工作，向各位領導、各位專家作一簡要匯報，不妥之處，請予批評指正。

一、堅持德育為首，注重學生行為習慣養成教育

理者。學校除學生的寢室、廁所外，都已經或正在安裝監控器。德育處強化“五項教育”、“三禁兩不”、“十不準”等專項檢查，規范學生的著裝儀容和行為習慣，堅持每天對早操、上課、晚自習的遲到和早退現象進行通報。學校堅持夜巡制度，每天三人一組，通宵值勤，有效杜絕了安全事故的發生。

（四）堅持文化育人

注重對學生進行人文教育，注重學生綜合素質和社會適應能力的培養。一是針對職高生特點開展成功教育，樹立學生自信，讓“每一個學生都能在這里獲得成功”。二是以實施藏區“9+3”免費教育項目為契機，著力打造“多元一體、和而不同”的校園文化氛圍，積極開展“感恩教育”，通過專題講座、心理咨詢、“一封家書”、“說句心里話”等豐富多彩的活動，取得了較好的效果。學校涌現出學生張俊路上撿拾25萬元巨款交公的好人好事。藏區學生馬鳳英受惠于“9+3”計劃，向劉奇葆書記寫感謝信，得到奇葆書記的充分肯定并于2011年教師節受邀參加了四川省藏區“9+3”免費教育工作座談會，作了題為《夢想如格桑花般綻放》的交流發言。

二、突出教學中心，注重教育科研

（一）注重教學常規管理

學校長期以來堅持專業部負責制的教學管理體系，各項教學管理制度健全。堅持開齊課程、開足課時、選好教材，各專業教學計劃齊全。具體管理工作中一是明確了對教師教

（三）注重教育科研

學校注重教育科研，把教育科研視為學校發展的催化劑。近年來，我校先后承擔了市重點課題《農村職中辦學模式研究》、《以就業為導向的農村職中課程體系建設研究》、省級課題《農村職業中學社會適應性研究》和“9+3”專項課題《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設研究》等科研課題。研究報告《農村勞動力培養研究》獲四川省人民政府教學成果三等獎，《農村職中為地方經濟發展服務的研究》獲四川省人民政府教學成果二等獎；《農村職中合作培養研究》獲蒼溪縣人民政府第二屆教學成果一等獎和廣元市教育局一等獎。今年，我校申報的《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設研究》又被省人民政府評為二等獎。

三、堅持內涵辦學，注重特色發展

（一）加強隊伍建設，強化民主管理

學校堅持校務公開。以教代會為主陣地，強化民主管理。每年3月份定期召開教代會，使教職工知校情、參校政、督校事，增強教職工主人翁意識，形成學校發展合力。學校加強了師德教育，完善了教師考核和獎勵制度，落實“師徒結對”措施，加大對青年教師的培養力度。為提升學校專業教師的實踐能力，縣教科局為我校制定了教師轉崗培訓計劃，并劃撥了專項經費，近三年，學校選派30多名骨干教師參加國家、省級培訓，組織100多名專業課教師到生產一線或企業進行

地+農戶”的獨特運作模式，主動深入現代農業園區開展特色農業技術培訓，學校同廣元市獼猴桃研究所等單位共同組建了“廣元市獼猴桃技術創新聯盟”，實施獼猴桃核心技術人才培養工程，共同編撰了系列實用技術資料，其中閆書貴、王榮等主編的《紅陽獼猴桃栽培管理技術》、《紅陽獼猴桃整形修剪圖說》成為果農培訓的必修教材，為蒼溪成為“紅心獼猴桃之鄉”作出了較大貢獻。現正在編寫《魔芋種芋處理》等技術圖書。同廣元市魔芋協會合作申報了“種芋處理”專利，另外2項專利正在申報中。農學專業首屆畢業生李萬秀被評為“全國勞模”、“四川省職業教育成才典型”。

（三）堅持升學就業兩手抓

作為一所農村職中，我們沒有城市職中的地域優勢，堅持走內涵發展是我們的唯一出路。一方面，我們注重與企業合作開展“工學結合”和“訂單培養”，大力實施項目教學、場景教學等方式強化學生技能訓練，提高學生就業能力；注重學生創業精神和綜合素質培養，提高就業質量。學校先后有奉天福、楊晨等二十余名學生在省市職業技能大賽中勇奪一、二等獎，在兩屆微軟核心技能大賽中，張秋月等十余名學生榮獲冠、亞軍，馬洪凱老師指導學生制作的網頁作品《維和使命》參加由美國國務院舉辦的國際外交之門大賽獲優勝獎，成為全球14個獲獎作品之一。近三年學生就業率100%，對口就業率92%，30余名9+3學生考入黨政部門和事業單