第一篇：二模成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿 - 平山教研網(wǎng)

一模成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿

平山縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 李文書(shū)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好，我是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初三年級(jí)主任李文書(shū)，今天代表學(xué)校就一模考試進(jìn)行發(fā)言。我發(fā)言的內(nèi)容分為三部分：一是成績(jī)分析、二是工作匯報(bào)、三是沖刺二模

一、考試分析

本考試是一次高仿去年中考的模擬題，試題的難度大，學(xué)生得分偏低，但本次考試更重要的意義是真正考驗(yàn)了學(xué)生的能力，是一次最高水平的中考模擬題，為以后的教學(xué)和同學(xué)們復(fù)習(xí)指明了方向。我校本次考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

年級(jí)最高分528分 500分以上19人，地高線426分以上201人，較去年中考210人下降9人；平山中學(xué)線347分以上452人，較去年增加5人； 建檔線208分以上797人，較去年下降29人。

從等效分看，地高線我校英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理綜均達(dá)到了相應(yīng)的地高線上201人，文綜差一個(gè)，而語(yǔ)文考得最差，特別是尖子生的分?jǐn)?shù)未達(dá)到地高線上的要求，成為制約學(xué)生整體發(fā)展的瓶頸；平中線452 1 人，除英語(yǔ)外，其它均未達(dá)線，可塑性強(qiáng)；縣線797人，除英語(yǔ)外，其它未達(dá)線，兩極分化不小。

總體上跟去年的中考人數(shù)持平，個(gè)別略有下降。我們與學(xué)校的目標(biāo)有很大的差距：（1是狀元，2地高線上人數(shù)250人，5平中線500人）。

問(wèn)題：

（1）突出問(wèn)題在于：文科審題能力差和答題規(guī)范性的訓(xùn)練不夠。理科計(jì)算能力差和重點(diǎn)題型的掌握不到位。

（2）學(xué)生的應(yīng)試心理和應(yīng)試技巧需要提升。

（3）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力需要提升，特別是優(yōu)秀學(xué)生的卷面。現(xiàn)將前段工作做個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

二、工作匯報(bào)

（一）、領(lǐng)導(dǎo)支持，決策科學(xué)，政策保障成為提升成績(jī)的前提。

在整個(gè)學(xué)校的工作中，外國(guó)語(yǔ)中學(xué)突出以教學(xué)為中心，在整個(gè)教學(xué)工作中，突出畢業(yè)班的核心地位。以郭校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)初三高度重視，成立了初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)郭書(shū)清任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)仇江華任副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)處、年級(jí)組為核心，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織初三的教學(xué)工作、復(fù)習(xí)工作和升學(xué)工作。郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自深入畢業(yè)班聽(tīng)課，指導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視極大地激勵(lì)和鼓舞了全體教師忘我的工作熱情和工作激情。

郭校長(zhǎng)結(jié)合教育局的工作目標(biāo)，根據(jù)我校的初三實(shí)際，提出了沖刺中考的四個(gè)硬指標(biāo)，即1狀元、2辛集中學(xué)線上150名，3地高線上250人，4平山中學(xué)線上突破五百名，5五個(gè)學(xué)科第一。郭校長(zhǎng)提出的五個(gè)硬指標(biāo)，為初三的教學(xué)指明了方向，級(jí)部始終以這五個(gè)硬指標(biāo)引領(lǐng)初三教學(xué)，凝集初三所有人的智慧，來(lái)促進(jìn)初三的教學(xué)工作。

郭校長(zhǎng)不僅對(duì)畢業(yè)班高度重視，科學(xué)決策，還用實(shí)實(shí)在在的政策給予支持，學(xué)校推薦各種模范、培訓(xùn)指標(biāo)向畢業(yè)班傾斜（每年的國(guó)培學(xué)習(xí)從初三一線退下來(lái)的教師去參加，優(yōu)先給初三教師充電機(jī)會(huì)），中考縣委縣政府的獎(jiǎng)勵(lì)大部從畢業(yè)班產(chǎn)生；加大對(duì)中考取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)科和個(gè)人分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，增大了畢業(yè)班年終考核評(píng)優(yōu)評(píng)模的機(jī)會(huì)；加大畢業(yè)班教師在職稱(chēng)評(píng)定，職稱(chēng)聘任方面的加分力度，使獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)真正放在哪些付出多貢獻(xiàn)大功勞大的人身上，領(lǐng)導(dǎo)的政策支持使全體教師愿以上初三，愿以挑重?fù)?dān)，甘愿多付出，形成了無(wú)私奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)合作，拼搏向上的良好校風(fēng)。

（二）、創(chuàng)新機(jī)制，年級(jí)管理，落實(shí)到位成為提升成績(jī)的保障。

我校初中人數(shù)多，規(guī)模大，為解決辦學(xué)規(guī)模大和管理難度大的矛盾，郭校長(zhǎng)大膽實(shí)施“扁平化”分年級(jí)管理體制，即級(jí)部管理。

級(jí)部管理實(shí)施以來(lái)，作為初三級(jí)部主任，每天堅(jiān)持6：50到校，在教學(xué)樓巡視每一個(gè)教室，每一個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，從最前沿了解學(xué)生狀況：學(xué)生早讀的狀態(tài)、課堂上課狀態(tài)、教師上課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，使整個(gè)初三學(xué)生狀態(tài)好，教師勁頭足，教學(xué)效果好。每天7 點(diǎn)才能到家，就是這樣，每天堅(jiān)持，每天把管理的觸角伸展到教學(xué)的最前沿，保證了各項(xiàng)工作的落實(shí)，因?yàn)槲抑牢业臓顟B(tài)就是教師的狀態(tài)，就是班主任的狀態(tài)，而班主任教師的狀態(tài)就是學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生的狀態(tài)就是我們考試的分?jǐn)?shù)，所以從來(lái)不敢懈怠，無(wú)論是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的信任還是對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)，一直在無(wú)悔的執(zhí)著。

（三）、科學(xué)管理，創(chuàng)新管理，與時(shí)俱進(jìn)成為提升成績(jī)的核心。

學(xué)校學(xué)科成績(jī)的提升有三條：教師的專(zhuān)業(yè)水平、課堂能力、管理能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們圍繞兩個(gè)三主要做了以下幾項(xiàng)工作。

（1）抓集體備課，打造高效課堂

初三的集體備課制度化：時(shí)間固定化，備課方法模式化，雷打不動(dòng)，周周進(jìn)行；集體備課的檢查常態(tài)化，每天有備課的組年級(jí)主任都會(huì)親自檢查，集體備課常備常查，做到了常態(tài)化為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）聽(tīng)課、評(píng)課制度化，提升整體團(tuán)隊(duì)的能力 每周的聽(tīng)課、評(píng)課堅(jiān)持周周聽(tīng)，周周評(píng)，通過(guò)評(píng)課，提升教師的課堂能力，使課堂內(nèi)容最大化，方法最優(yōu)化，效果最佳化。級(jí)部也參與聽(tīng)評(píng)課工作，和全體教師一起參與聽(tīng)課評(píng)課，提高課堂能力。

主管教學(xué)的仇校長(zhǎng)、王主任經(jīng)常進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課，極大地推動(dòng)了整個(gè)初三年級(jí)的教學(xué)工作，為教學(xué)水平的提升趕到保障作用。

（3）我們加強(qiáng)任課教師對(duì)學(xué)生的目標(biāo)管理和承包責(zé)任，突出對(duì)學(xué)生的分層推進(jìn)。

每班根據(jù)學(xué)校的總目標(biāo)，確定本班的各項(xiàng)目標(biāo)人數(shù)，是狀元對(duì)象，還是地高生，還是平中生，還是建檔線在目標(biāo)清晰。對(duì)于優(yōu)秀生要堂堂關(guān)注，作業(yè)要面批面改，考后要每考必面； 對(duì)于中等生要突出鼓勵(lì)，方法引導(dǎo)；

對(duì)于下游生要不離不棄，目標(biāo)管理和承包責(zé)任真正抓住了學(xué)生，必然就提升了成績(jī)。2013年中考建檔線上線率96.5%，2014年窩藏90%，略有下降，今年要力爭(zhēng)突破人人上線，人人有高中上。

（4）為突破尖子生的瓶頸，我們?cè)诠芾砩祥_(kāi)展以下工作。我們從初三一開(kāi)始，就建立起培養(yǎng)尖子生的梯隊(duì)，以梯隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)班級(jí)的分類(lèi)推進(jìn);級(jí)部與班主任配合加強(qiáng)對(duì)尖子生勵(lì)志教育，大力內(nèi)化尖子生的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo)意識(shí)；加強(qiáng)班級(jí)教研，解決尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，把問(wèn)題解決平時(shí)化，形成尖子生的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科；

（四）、規(guī)范考試，形成制度，讓考試成為教師、班主任和學(xué)生成長(zhǎng)的加油站

（1）考前準(zhǔn)備程序化

考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考主題班會(huì)，從應(yīng)考心理、應(yīng)考策略進(jìn)行考前培訓(xùn)。使學(xué)生做到心中有數(shù)，自信走進(jìn)考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答。（2）考中實(shí)施嚴(yán)格化

考試過(guò)程中，嚴(yán)格考試紀(jì)律，全程實(shí)施監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)一律為零，確保考試的公平。

（3）考后分析有效化

在考試分析會(huì)上，初三級(jí)部形成了由班主任成績(jī)分析和措施應(yīng)對(duì)、學(xué)科組長(zhǎng)成績(jī)分析和措施應(yīng)對(duì)、年級(jí)主任分析和下階段工作應(yīng)對(duì)的分析模式，班主任和學(xué)科組長(zhǎng)在分析中找到了差距和不足，并且很好地學(xué)到了別人的經(jīng)驗(yàn)，這讓初三全體班主任和全體教師深深感受到空前的壓力，不努力或者方法不好，就會(huì)變成倒一，正是這種強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，使初三的每一次考試變化很大，也正是變化很大，促使全體班主任和全體教師用憂患意識(shí)引領(lǐng)每一天，每一節(jié)課，才保證了初三整體是充滿生機(jī)和活力的。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處王主任對(duì)考試的指導(dǎo)，為我們各項(xiàng)工作指明了方向，更使我們的各項(xiàng)工作落在了實(shí)處。

（4）考后落實(shí)制度化

班主任工作四落實(shí)： 1開(kāi)好總結(jié)表?yè)P(yáng)主題班會(huì) 2 出一期主題班報(bào)

3開(kāi)好考后家長(zhǎng)交流會(huì)，特別是尖子生和退步學(xué)生 4 班主任組織好班級(jí)教研。學(xué)科組長(zhǎng)三落實(shí)：

（1）各學(xué)科組長(zhǎng)組織本組教師看尖子生試卷，分析尖子生試卷 問(wèn)題及分析本次考試中每題出現(xiàn)的問(wèn)題，反思整體教學(xué)。

尖子生共性問(wèn)題是什么？反思集體備課問(wèn)題 尖子生個(gè)性問(wèn)題及數(shù)量，反思教師講課問(wèn)題

本班尖子生有的會(huì)，他不會(huì)，從學(xué)生學(xué)習(xí)中找問(wèn)題。

（2）做好試卷講評(píng)的集體備課工作，要集體教研，講什么，怎么講。

（3）根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整集體備課中的不足，以便改進(jìn)工作。

教師三落實(shí)：

做好本班的試卷分析，上好講評(píng)課 做好尖子生的試卷分析和方向指導(dǎo)

針對(duì)尖子生在本次考試中的弱科，制定出本尖子生提高成績(jī)的措施，如何在每天的教學(xué)中落實(shí)。

所以，每次考試完后，教師、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任是最繁忙的時(shí)期，特別是班主任是最辛苦的時(shí)侯，也是工作量最大的時(shí)期，考試的結(jié)束絕不是終結(jié)，而是下次考試的開(kāi)始，所以教師、班主任工作的連續(xù)性，時(shí)效性，對(duì)于班級(jí)成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，是我們初三每次考試后必須牢牢不可動(dòng)搖的工作。

（五）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，任勞任怨，敬業(yè)實(shí)干成為提升成績(jī)的關(guān)鍵。

今年我們以班主任為核心，以任科老師為主線，大力加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部合作，內(nèi)部教研，形成管理的合力。在學(xué)科內(nèi)我們以學(xué)科組長(zhǎng)為龍 頭大力強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)集體教研，集體攻關(guān)，集體互助；在級(jí)部我們形成學(xué)生、教師、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)的四個(gè)協(xié)作團(tuán)隊(duì)。在初三沒(méi)有個(gè)人英雄，只有團(tuán)隊(duì)英雄，形成了一榮俱榮，一損俱損的初三團(tuán)隊(duì)。

三、沖刺二模，決勝中考

距離二模考試還有34天，距中考還有60天的時(shí)間，我們需要從以下幾方面努力：

（一）繼續(xù)強(qiáng)化集體備課，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課

（二）搞好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突破重點(diǎn)和難題

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)科說(shuō)明的研究和中考試題的研究

中考說(shuō)明上選的試題都具有中考的難度，而且主要的是它把題型和方向點(diǎn)到了，所以要研究中考說(shuō)明，做中考說(shuō)明。中考試題是歷年的精華，必須研究中考題，摸索出題的方向。

（四）選好試卷，加強(qiáng)練習(xí)，堅(jiān)持周周考

我們堅(jiān)持以考代練，周周考試，天天練筆，把功夫落到筆尖上，落實(shí)到試卷上。

（五）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科和文綜學(xué)科的教學(xué)。

通過(guò)練習(xí)，突破學(xué)生的審題能力和規(guī)范答卷能力，縮短差距。

（六）辦好開(kāi)放性提高班，提高尖子生得高分能力

根據(jù)考試成績(jī)，只有前一百名的學(xué)生才可以參加，針對(duì)這些學(xué)生提高難度，提升能力，加強(qiáng)輔導(dǎo)。開(kāi)放性增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生必須全力沖刺，否則會(huì)失去參加的資格。

（七）班主任通過(guò)班會(huì)課、班報(bào)、級(jí)部通過(guò)勵(lì)志講座考試心理講 座等方式，給學(xué)生以榜樣引領(lǐng)和精神充電，使學(xué)生在最后階段士氣高昂，精神振奮，全力以赴備考二模，迎接中考的檢驗(yàn)。

（八）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校協(xié)作，形成教育合力。

借一模考試，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并能夠在家庭給學(xué)生提供充足的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造溫馨的氛圍，克服心理上的恐慌，與教師溝通，幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

（九）抓好中考信息，確保復(fù)習(xí)和練習(xí)方向與石家莊市保持一致。（1）發(fā)動(dòng)全員參與，齊抓、共享、多交流；（2）加強(qiáng)用車(chē)和經(jīng)濟(jì)的大力支持；

（3）要與市內(nèi)名校加強(qiáng)聯(lián)系，用市級(jí)名校的練習(xí)題練習(xí)學(xué)生；（4）外出學(xué)習(xí)不放過(guò)，一定要捕捉最新的東西.面將即將到來(lái)的二模，我們外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初三全體教師將一如既往，扎實(shí)工作，努力完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的新局面，為平山的教育事業(yè)做出大貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第二篇：二模成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿-平山教研網(wǎng)(精)

一模成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿平山縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 李文書(shū) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 大家上午好,我是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初三年級(jí)主任李文書(shū),今 天代表學(xué)校就一模考試進(jìn)行發(fā)言。我發(fā)言的內(nèi)容分為三部 分:一是成績(jī)分析、二是工作匯報(bào)、三是沖刺二模

一、考試分析

本考試是一次高仿去年中考的模擬題, 試題的難度大, 學(xué)生得分 偏低, 但本次考試更重要的意義是真正考驗(yàn)了學(xué)生的能力, 是一次最 高水平的中考模擬題, 為以后的教學(xué)和同學(xué)們復(fù)習(xí)指明了方向。我校 本次考試成績(jī)?nèi)缦? 年級(jí)最高分 528分 500分以上 19人, 地高線 426分以上 201人,較去年中考 210人下降 9人;平山中學(xué)線 347分以上 452人,較去年增加 5人;建檔線 208分以上 797人,較去年下降 29人。

從等效分看, 地高線我校英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理綜均達(dá)到了相應(yīng)的地高 線上 201人, 文綜差一個(gè), 而語(yǔ)文考得最差, 特別是尖子生的分?jǐn)?shù)未 達(dá)到地高線上的要求,成為制約學(xué)生整體發(fā)展的瓶頸;平中線 452 人,除英語(yǔ)外,其它均未達(dá)線,可塑性強(qiáng);縣線 797人,除英語(yǔ)外, 其它未達(dá)線,兩極分化不小。

總體上跟去年的中考人數(shù)持平, 個(gè)別略有下降。我們與學(xué)校的目 標(biāo)有很大的差距:(1是狀元, 2地高線上人數(shù) 250人, 5平中線 500人。

問(wèn)題:(1突出問(wèn)題在于:文科審題能力差和答題規(guī)范性的訓(xùn)練不夠。理科計(jì)算能力差和重點(diǎn)題型的掌握不到位。

(2學(xué)生的應(yīng)試心理和應(yīng)試技巧需要提升。

(3學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力需要提升,特別是優(yōu)秀學(xué)生的卷面。現(xiàn)將前段工作做個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

二、工作匯報(bào)

（一、領(lǐng)導(dǎo)支持,決策科學(xué),政策保障成為提升成績(jī)的前 提。

在整個(gè)學(xué)校的工作中, 外國(guó)語(yǔ)中學(xué)突出以教學(xué)為中心, 在整個(gè)教 學(xué)工作中, 突出畢業(yè)班的核心地位。以郭校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)初 三高度重視,成立了初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)郭書(shū)清任組長(zhǎng),副校 長(zhǎng)仇江華任副組長(zhǎng),以教導(dǎo)處、年級(jí)組為核心,統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織初三的 教學(xué)工作、復(fù)習(xí)工作和升學(xué)工作。郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自深入畢 業(yè)班聽(tīng)課, 指導(dǎo)工作, 領(lǐng)導(dǎo)的高度重視極大地激勵(lì)和鼓舞了全體教師 忘我的工作熱情和工作激情。

郭校長(zhǎng)結(jié)合教育局的工作目標(biāo), 根據(jù)我校的初三實(shí)際, 提出了沖 刺中考的四個(gè)硬指標(biāo),即 1狀元、2辛集中學(xué)線上 150名, 3地高線 上 250人, 4平山中學(xué)線上突破五百名, 5五個(gè)學(xué)科第一。郭校長(zhǎng)提 出的五個(gè)硬指標(biāo), 為初三的教學(xué)指明了方向, 級(jí)部始終以這五個(gè)硬指 標(biāo)引領(lǐng)初三教學(xué),凝集初三所有人的智慧,來(lái)促進(jìn)初三的教學(xué)工作。郭校長(zhǎng)不僅對(duì)畢業(yè)班高度重視, 科學(xué)決策, 還用實(shí)實(shí)在在的政策 給予支持,學(xué)校推薦各種模范、培訓(xùn)指標(biāo)向畢業(yè)班傾斜(每年的國(guó)培 學(xué)習(xí)從初三一線退下來(lái)的教師去參加,優(yōu)先給初三教師充電機(jī)會(huì), 中考縣委縣政府的獎(jiǎng)勵(lì)大部從畢業(yè)班產(chǎn)生;加大對(duì)中考取得優(yōu)異成績(jī) 的學(xué)科和個(gè)人分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì), 增大了畢業(yè)班年終考核評(píng)優(yōu)評(píng)模的機(jī)會(huì);加 大畢業(yè)班教師在職稱(chēng)評(píng)定, 職稱(chēng)聘任方面的加分力度, 使獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù) 真正放在哪些付出多貢獻(xiàn)大功勞大的人身上, 領(lǐng)導(dǎo)的政策支持使全體 教師愿以上初三,愿以挑重?fù)?dān),甘愿多付出,形成了無(wú)私奉獻(xiàn),勇挑 重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)合作,拼搏向上的良好校風(fēng)。

（二、創(chuàng)新機(jī)制,年級(jí)管理,落實(shí)到位成為提升成績(jī)的保 障。

我校初中人數(shù)多, 規(guī)模大, 為解決辦學(xué)規(guī)模大和管理難度大的矛 盾,郭校長(zhǎng)大膽實(shí)施“扁平化”分年級(jí)管理體制,即級(jí)部管理。級(jí)部管理實(shí)施以來(lái),作為初三級(jí)部主任,每天堅(jiān)持 6:50到校, 在教學(xué)樓巡視每一個(gè)教室, 每一個(gè)班的學(xué)習(xí)情況, 從最前沿了解學(xué)生 狀況:學(xué)生早讀的狀態(tài)、課堂上課狀態(tài)、教師上課狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及 時(shí)解決,使整個(gè)初三學(xué)生狀態(tài)好,教師勁頭足,教學(xué)效果好。每天 7 點(diǎn)才能到家,就是這樣,每天堅(jiān)持,每天把管理的觸角伸展到教學(xué)的 最前沿, 保證了各項(xiàng)工作的落實(shí), 因?yàn)槲抑牢业臓顟B(tài)就是教師的狀 態(tài),就是班主任的狀態(tài),而班主任教師的狀態(tài)就是學(xué)生的狀態(tài) ,學(xué) 生的狀態(tài)就是我們考試的分?jǐn)?shù), 所以從來(lái)不敢懈怠, 無(wú)論是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo) 的信任還是對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài),一直在無(wú)悔的執(zhí)著。

（三、科學(xué)管理,創(chuàng)新管理,與時(shí)俱進(jìn)成為提升成績(jī)的核 心。

學(xué)校學(xué)科成績(jī)的提升有三條:教師的專(zhuān)業(yè)水平、課堂能力、管 理能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)。我 們圍繞兩個(gè)三 主要做了以下幾項(xiàng)工作。

(1抓集體備課,打造高效課堂

初三的集體備課制度化:時(shí)間固定化, 備課方法模式化, 雷打不動(dòng),周周進(jìn)行;集體備課的檢查常態(tài)化,每天有備課 的組年級(jí)主任都會(huì)親自檢查,集體備課常備常查,做到了常 態(tài)化為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2聽(tīng)課、評(píng)課制度化,提升整體團(tuán)隊(duì)的能力

每周的聽(tīng)課、評(píng)課堅(jiān)持周周聽(tīng),周周評(píng),通過(guò)評(píng)課,提 升教師的課堂能力,使課堂內(nèi)容最大化,方法最優(yōu)化,效果 最佳化。級(jí)部也參與聽(tīng)評(píng)課工作,和全體教師一起參與聽(tīng)課 評(píng)課,提高課堂能力。

主管教學(xué)的仇校長(zhǎng)、王主任經(jīng)常進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課,極 大地推動(dòng)了整個(gè)初三年級(jí)的教學(xué)工作,為教學(xué)水平的提升 趕到保障作用。

(3我們加強(qiáng)任課教師對(duì)學(xué)生的目標(biāo)管理和承包責(zé)任,突出對(duì) 學(xué)生的分層推進(jìn)。每班根據(jù)學(xué)校的總目標(biāo), 確定本班的各項(xiàng)目標(biāo)人數(shù), 是狀元對(duì)象, 還是地高生,還是平中生,還是建檔線在目標(biāo)清晰。

對(duì)于優(yōu)秀生要堂堂關(guān)注,作業(yè)要面批面改,考后要每考必面;對(duì)于中等生要突出鼓勵(lì),方法引導(dǎo);對(duì)于下游生要不離不棄,目標(biāo)管理和承包責(zé)任真正抓住了學(xué)生, 必然就提升了成績(jī)。2013年中考建檔線上線率 96.5%, 2014年窩藏 90%,略有下降,今年要力爭(zhēng)突破人人上線,人人有高中上。

(4為突破尖子生的瓶頸,我們?cè)诠芾砩祥_(kāi)展以下工作。我們從初三一開(kāi)始, 就建立起培養(yǎng)尖子生的梯隊(duì), 以梯隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)班 級(jí)的分類(lèi)推進(jìn);級(jí)部與班主任配合加強(qiáng)對(duì)尖子生勵(lì)志教育,大力內(nèi)化 尖子生的意志品質(zhì),學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo)意識(shí);加強(qiáng)班級(jí)教研,解決尖子 生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,把問(wèn)題解決平時(shí)化,形成尖子生的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科;(四、規(guī)范考試,形成制度,讓考試成為教師、班主任和學(xué)生 成長(zhǎng)的加油站

(1考前準(zhǔn)備程序化

考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考主題班會(huì), 從應(yīng)考心理、應(yīng)考策略進(jìn)行考前 培訓(xùn)。使學(xué)生做到心中有數(shù),自信走進(jìn)考場(chǎng),認(rèn)認(rèn)真真做答。

（2）考中實(shí)施嚴(yán)格化 考試過(guò)程中，嚴(yán)格考試紀(jì)律，全程實(shí)施監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì) 一律為零，確保考試的公平。（3）考后分析有效化 在考試分析會(huì)上，初三級(jí)部形成了由班主任成績(jī)分析和措施應(yīng) 對(duì)、學(xué)科組長(zhǎng)成績(jī)分析和措施應(yīng)對(duì)、年級(jí)主任分析和下階段工作應(yīng)對(duì) 的分析模式，班主任和學(xué)科組長(zhǎng)在分析中找到了差距和不足，并且很 好地學(xué)到了別人的經(jīng)驗(yàn)，這讓初三全體班主任和全體教師深深感受到 空前的壓力，不努力或者方法不好，就會(huì)變成倒一，正是這種強(qiáng)烈的 危機(jī)意識(shí)，使初三的每一次考試變化很大，也正是變化很大，促使全 體班主任和全體教師用憂患意識(shí)引領(lǐng)每一天，每一節(jié)課，才保證了初 三整體是充滿生機(jī)和活力的。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處王主任 對(duì)考試的指導(dǎo)，為我們各項(xiàng)工作指明

了方向，更使我們的各項(xiàng)工作落 在了實(shí)處。（4）考后落實(shí)制度化 班主任工作四落實(shí)： 1 開(kāi)好總結(jié)表?yè)P(yáng)主題班會(huì) 2 出一期主題班報(bào) 3 開(kāi)好考后家長(zhǎng)交流會(huì)，特別是尖子生和退步學(xué)生 4 班主任組織好班級(jí)教研。學(xué)科組長(zhǎng)三落實(shí)：（1）各學(xué)科組長(zhǎng)組織本組教師看尖子生試卷，分析尖子生試卷 6 問(wèn)題及分析本次考試中每題出現(xiàn)的問(wèn)題，反思整體教學(xué)。尖子生共性問(wèn)題是什么？反思集體備課問(wèn)題 尖子生個(gè)性問(wèn)題及數(shù)量，反思教師講課問(wèn)題 本班尖子生有的會(huì)，他不會(huì)，從學(xué)生學(xué)習(xí)中找問(wèn)題。（2）做好試卷講評(píng)的集體備課工作，要集體教研，講什么，怎 么講。（3）根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整集體備課中的不足，以便改進(jìn) 工作。教師三落實(shí)： 做好本班的試卷分析，上好講評(píng)課 做好尖子生的試卷分析和方向指導(dǎo) 針對(duì)尖子生在本次考試中的弱科，制定出本尖子生提高成績(jī)的措 施，如何在每天的教學(xué)中落實(shí)。所以，每次考試完后，教師、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任是最繁忙的時(shí)期，特別是班主任是最辛苦的時(shí)侯，也是工作量最大的時(shí)期，考試的結(jié)束 絕不是終結(jié)，而是下次考試的開(kāi)始，所以教師、班主任工作的連續(xù)性，時(shí)效性，對(duì)于班級(jí)成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，是我們初三每次考 試后必須牢牢不可動(dòng)搖的工作。

（五）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，任勞任怨，敬業(yè)實(shí)干成為提升成績(jī)的關(guān) 鍵。今年我們以班主任為核心，以任科老師為主線，大力加強(qiáng)班級(jí)內(nèi) 部合作，內(nèi)部教研，形成管理的合力。在學(xué)科內(nèi)我們以學(xué)科組長(zhǎng)為龍 7 頭大力強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)集體教研，集體攻關(guān)，集體互助；在級(jí)部我們形成 學(xué)生、教師、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)的四個(gè)協(xié)作團(tuán)隊(duì)。在初三沒(méi)有個(gè)人英 雄，只有團(tuán)隊(duì)英雄，形成了一榮俱榮，一損俱損的初三團(tuán)隊(duì)。

三、沖刺二模，決勝中考 距離二模考試還有 34 天，距中考還有 60 天的時(shí)間，我們需要從 以下幾方面努力：

（一）繼續(xù)強(qiáng)化集體備課，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課

（二）搞好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突破重點(diǎn)和難題

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)科說(shuō)明的研究和中考試題的研究 中考說(shuō)明上選的試題都具有中考的難度，而且主要的是它把題型 和方向點(diǎn)到了，所以要研究中考說(shuō)明，做中考說(shuō)明。中考試題是歷年 的精華，必須研究中考題，摸索出題的方向。

（四）選好試卷，加強(qiáng)練習(xí)，堅(jiān)持周周考 我們堅(jiān)持以考代練，周周考試，天天練筆，把功夫落到筆尖上，落實(shí)到試卷上。

（五）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科和文綜學(xué)科的教學(xué)。通過(guò)練習(xí)，突破學(xué)

生的審題能力和規(guī)范答卷能力，縮短差距。

（六）辦好開(kāi)放性提高班，提高尖子生得高分能力 根據(jù)考試成績(jī)，只有前一百名的學(xué)生才可以參加，針對(duì)這些學(xué)生 提高難度，提升能力，加強(qiáng)輔導(dǎo)。開(kāi)放性增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生必 須全力沖刺，否則會(huì)失去參加的資格。

（七）班主任通過(guò)班會(huì)課、班報(bào)、級(jí)部通過(guò)勵(lì)志講座考試心理講 8 座等方式，給學(xué)生以榜樣引領(lǐng)和精神充電，使學(xué)生在最后階段士氣高 昂，精神振奮，全力以赴備考二模，迎接中考的檢驗(yàn)。

（八）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校協(xié)作，形成教育合力。借一模考試，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并能夠 在家庭給學(xué)生提供充足的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造溫馨的氛圍，克服心理上的恐慌，與教師溝通，幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

（九）抓好中考信息，確保復(fù)習(xí)和練習(xí)方向與石家莊市保持一致。（1）發(fā)動(dòng)全員參與，齊抓、共享、多交流；（2）加強(qiáng)用車(chē)和經(jīng)濟(jì)的大力支持；（3）要與市內(nèi)名校加強(qiáng)聯(lián)系，用市級(jí)名校的練習(xí)題練習(xí)學(xué)生；（4）外出學(xué)習(xí)不放過(guò)，一定要捕捉最新的東西.面將即將到來(lái)的二模，我們外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初三全體教師將一如既 往，扎實(shí)工作，努力完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的新局面，為平山的教育事業(yè)做出大貢獻(xiàn)。謝謝大家！9

第三篇：高三成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿

篇一：教導(dǎo)主任在高三質(zhì)量分析會(huì)上的講話

教導(dǎo)主任在高三第二次調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)上的講話

親愛(ài)的老師們：

晚上好！工作辛苦了！

沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成，我校調(diào)考成績(jī)較第一次有一定的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我們所有高三老師的辛勤付出。可見(jiàn)，只要認(rèn)真扎實(shí)工作，二中依舊是一個(gè)不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績(jī)。現(xiàn)在距離高考僅剩兩個(gè)多月的時(shí)間，這兩個(gè)多月于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一段厲兵秣馬、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)于我們高三年級(jí)廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著社會(huì)的每一根神經(jīng)，高三教職員工責(zé)任重大。最后的關(guān)鍵時(shí)期我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，還需要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生做大量耐心細(xì)致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)。

今天我主要講一個(gè)方面的問(wèn)題，也就是高三后階段備考工作的幾點(diǎn)建議與思考。我將從三個(gè)層面來(lái)談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作，如有不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。

第一、備課組層面。

1、增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率。打單獨(dú)斗取勝的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，只有集體智慧才更有可能取勝。

2、加強(qiáng)對(duì)高考的精細(xì)化研究。認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，密切關(guān)注高考信息，研究調(diào)考試題，科學(xué)診斷，預(yù)測(cè)高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來(lái)，對(duì)于幾大塊的命題進(jìn)行一定的預(yù)測(cè)。我想這樣做對(duì)復(fù)習(xí)

備考是非常有效的。

3、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個(gè)多月綜合可以說(shuō)決定高考成敗，我們要強(qiáng)化綜合科目的團(tuán)結(jié)協(xié)作，既要注意知識(shí)的到位，又要加強(qiáng)綜合科目的練習(xí)與測(cè)試。理綜組請(qǐng)龍一飛主任負(fù)責(zé)，文綜組請(qǐng)王燦波老師負(fù)責(zé)。綜合測(cè)試要常態(tài)化，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)來(lái)提升水平，最好每周一次，定時(shí)進(jìn)行，集中閱卷，仔細(xì)研討。課表調(diào)整的時(shí)候，我們教導(dǎo)處會(huì)予以考慮。

4、加大專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化力度。做好錯(cuò)題標(biāo)記與統(tǒng)計(jì)，針對(duì)學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)型問(wèn)題確定專(zhuān)項(xiàng)，有的放矢，逐一擊破。可及時(shí)講練，立竿見(jiàn)影；可階段回顧，認(rèn)識(shí)更清。

第二、班主任層面。

1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，心中有家長(zhǎng)，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐Α？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”做學(xué)生思想工作堅(jiān)持不懈，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

3、努力營(yíng)造班級(jí)緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jī)，是分?jǐn)?shù)，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級(jí)緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到此時(shí)，我都感覺(jué)到我們高三班級(jí)的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個(gè)普通班。睡覺(jué)的，玩手機(jī)的，無(wú)所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹(shù)正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來(lái)。

4、尖子生、邊緣生嚴(yán)加管理。對(duì)尖子生不放縱、不搞特

殊，從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)防后期對(duì)尖子生管理松懈的做法。對(duì)邊緣學(xué)生要根據(jù)個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標(biāo)管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、激勵(lì)措施不可少。首先要有激勵(lì)意識(shí)，既要不斷激勵(lì)尖子生，又要不斷激勵(lì)后進(jìn)生，消除疑懼心理和對(duì)立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問(wèn)題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵(lì)，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。比如：早到登記、星期日下午學(xué)習(xí)的登記、每天堅(jiān)持到最后的登記等等，并第一時(shí)間予以表?yè)P(yáng)。

第三、教師層面。

1、理解復(fù)習(xí)原則。高考復(fù)習(xí)的原則是：鞏固（一輪復(fù)習(xí)成果）、完善（知識(shí)體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。

2、盡快進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習(xí)的落實(shí)，我們的學(xué)生才能適應(yīng)高考。

3、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評(píng)、補(bǔ)。練，診斷性訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足。考，精心出題、選題，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試題命題確保科學(xué)性(無(wú)錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細(xì)化。尤其是對(duì)于希望生。講，重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易疏漏點(diǎn)）問(wèn)題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)，講規(guī)律方法技巧；

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評(píng)，訓(xùn)練、測(cè)試之后，必須批閱講評(píng)。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁發(fā)答案、對(duì)答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細(xì)講透，經(jīng)常出問(wèn)題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱，保證第二天講評(píng)。補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì)做，會(huì)做的題目要得滿分。

4、努力實(shí)施高效課堂。老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認(rèn)真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒(méi)有掌握什么? 學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么? 認(rèn)真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對(duì)性：“高頻考點(diǎn)”有哪些？年年考的主干知識(shí)有哪些？輪流考非主干知識(shí)有哪些？認(rèn)真研究考題，確保訓(xùn)練的方向性；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練——專(zhuān)題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點(diǎn)訓(xùn)練。

5、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不刻意追求數(shù)量，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系；多注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得之分每分必得；指導(dǎo)學(xué)生整理易錯(cuò)題和典型題，經(jīng)常搞考試回頭看。

老師們，俗話說(shuō)：行百里者半九十。越臨近高考，困難和壓力越大。所以我們要團(tuán)結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭(zhēng)2014屆高考的勝利。同時(shí)我也相信，我們是一個(gè)非常優(yōu)秀的群體，必將不辱使命，不負(fù)重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。

謝謝大家！篇二：高三調(diào)研考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三調(diào)研考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三調(diào)研考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

今天參加一中高三的質(zhì)量分析會(huì)，很有感觸，我們這支隊(duì)伍默默地付出，無(wú)私地奉獻(xiàn)，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對(duì)于質(zhì)量分析，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學(xué)才有可比性，離散度太大，比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是，進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候，我想還是對(duì)事兒不對(duì)人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對(duì)問(wèn)題說(shuō)的太隱晦，是哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)科，哪位教師出了什么問(wèn)題，都應(yīng)當(dāng)直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家共勉。

首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系。可以說(shuō)全省各名校的前十名都有機(jī)會(huì)沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名，以此類(lèi)推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問(wèn)題，把基礎(chǔ)盤(pán)子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來(lái)，整體的質(zhì)量才能提升。

其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí)，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來(lái)，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛(ài)心，就是愛(ài)的教育，老師們要用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應(yīng)該說(shuō)高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂(lè)學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對(duì)輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并使人格更加完善。

再次，我要說(shuō)一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類(lèi)學(xué)校比優(yōu)勢(shì)在哪里？劣勢(shì)在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習(xí)到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。

再有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問(wèn)題。我想，老師們不僅要教會(huì)學(xué)生怎么答題，還要教會(huì)學(xué)生怎樣答卷，讓學(xué)生知道考試時(shí)間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細(xì)致的

研究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問(wèn)題具體分析，具體對(duì)待。

還有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來(lái)，我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對(duì)輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。考試衡量的標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而從另一個(gè)角度說(shuō)又不單單是分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過(guò)程確實(shí)是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。

今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會(huì)，看到大家分析的科學(xué)性、針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性都很強(qiáng)，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長(zhǎng)和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績(jī)，不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對(duì)xx中的殷切希望，用事實(shí)、用成績(jī)、用無(wú)悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。篇三：在2014屆高三二模質(zhì)量分析會(huì)上的講話

在2014屆高三二模質(zhì)量分析會(huì)上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感、使命感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)，提振“精、氣、神”，迅速調(diào)整好狀態(tài)，踏實(shí)做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實(shí)好王主任代表年級(jí)部提出的各項(xiàng)具體工作要求，努力實(shí)現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、班級(jí)管理：咬定目標(biāo)不放松，尋求提升著力點(diǎn)

1.整體推進(jìn)目標(biāo)生，切實(shí)抓好“兩頭”

小班、強(qiáng)化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實(shí)措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進(jìn)工作，采取人盯人戰(zhàn)術(shù)，注重過(guò)程管理；普通班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實(shí)。各班級(jí)要把目標(biāo)生、邊緣生的分類(lèi)推進(jìn)工作迅速分解到每一位科任老師手中。

班主任要會(huì)同科任老師從基本情況、存在問(wèn)題、后期工作措施等方面制定出本班級(jí)最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報(bào)年級(jí)部一份。年級(jí)部要進(jìn)行過(guò)程性督查，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

2.強(qiáng)化“數(shù)學(xué)”，突破“雙語(yǔ)”，關(guān)注選修匹配

本科能否達(dá)線，與兩門(mén)選修有關(guān)，但主要靠語(yǔ)數(shù)英三門(mén)，對(duì)有效生而言，三門(mén)一門(mén)也不能差。如何提高三門(mén)達(dá)線人數(shù)，語(yǔ)數(shù)外老師要認(rèn)真反思自己和備課組在一輪、二輪復(fù)習(xí)中的得失，在考前50幾天的時(shí)間里，要靜下心來(lái)，沉下身子，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)協(xié)作，努力尋找學(xué)科成績(jī)提高的關(guān)鍵點(diǎn)、支撐點(diǎn)，著力點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)，努力突破學(xué)科成績(jī)提高的“瓶頸”。

3.加強(qiáng)引導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài)

這一階段，部分學(xué)生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對(duì)后期學(xué)習(xí)成績(jī)提高會(huì)帶來(lái)一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作；二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)與測(cè)試、過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，杜絕急功近利思想，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過(guò)程上來(lái)；三是指導(dǎo)學(xué)生制定“兩套”學(xué)習(xí)計(jì)劃，課堂上跟著老師計(jì)劃走，自習(xí)課跟著自主學(xué)習(xí)計(jì)劃走；四是積極營(yíng)造寬松

和諧的學(xué)習(xí)氛圍；五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。

二、課堂教學(xué)：以問(wèn)題為抓手，以效益為中心，突出學(xué)生主體

二輪復(fù)習(xí)前一階段課堂教學(xué)中普遍存在六個(gè)“不到位”，即：（1）知識(shí)體系建構(gòu)不到位；（2）題目篩選組合不到位；（3）學(xué)生領(lǐng)悟反饋不到位；（4）問(wèn)題講解剖析不到位；（5）試題訓(xùn)練糾正不到位；（6）錯(cuò)誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學(xué)中，必須盡快采取切實(shí)措施逐一加以解決。如何進(jìn)一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點(diǎn)：

1.通研《考試說(shuō)明》、近三年高考試題

要通過(guò)學(xué)習(xí)研究搞清2014年學(xué)科《考試說(shuō)明》與往年《考試說(shuō)明》的區(qū)別所在。進(jìn)一步把握考查內(nèi)容的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)對(duì)命題方向的預(yù)測(cè)。

2.加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容

全體老師要切實(shí)提高備課效益。在備課組長(zhǎng)引領(lǐng)下，充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級(jí)同學(xué)科老師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、限時(shí)訓(xùn)練等必須統(tǒng)一，堅(jiān)決反對(duì)單打獨(dú)釣，我行我素。

3.抓住課堂效益提高的關(guān)鍵點(diǎn)：“五精”

“精講”：一定要了解和把握學(xué)情，做到有針對(duì)性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭(zhēng)舉一反三；該讓學(xué)生思考的必須留足時(shí)間讓學(xué)生充分思考，不能一味追求講題數(shù)量，不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓(xùn)練，不忽視能力遷移。

“精選”：現(xiàn)在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動(dòng)關(guān)注。充分利用時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價(jià)值的精品試題選編到教學(xué)案、課件、限時(shí)訓(xùn)練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。

“精練”：杜絕浪費(fèi)學(xué)生精力和時(shí)間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓(xùn)練。凡是班級(jí)有效生都會(huì)的題目堅(jiān)決不練，凡是可練可不練的堅(jiān)決不練，凡是班級(jí)有效生大部分學(xué)生練不會(huì)的堅(jiān)決不練，增強(qiáng)試題和訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。

“精批”：批改必須及時(shí)、精細(xì)，批改要適當(dāng)增加對(duì)尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)理解的薄弱點(diǎn)、思維的模糊點(diǎn)、審題的馬虎點(diǎn)、答題的不規(guī)范點(diǎn)、能力提升的突破點(diǎn)。

“精評(píng)”：試卷的講評(píng)，不要從頭到尾逐題講評(píng)，甚至讀題目對(duì)答案，要在充分進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問(wèn)題；二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。

三、年級(jí)管理：挖掘智力潛能，排除非智因素干擾

1.抓沖刺，優(yōu)化備考策略

市教科院顧院長(zhǎng)要求高三各學(xué)科要對(duì)考前五十幾天的教學(xué)工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級(jí)部已經(jīng)對(duì)課時(shí)、限時(shí)訓(xùn)練、周練、午自習(xí)、晚自習(xí)等作出了微調(diào)。各學(xué)科備課組要把控好教學(xué)節(jié)奏，規(guī)劃好每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，年級(jí)

部將對(duì)各備課組每天課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，堅(jiān)決整改，確保最后百米沖刺扎實(shí)高效。

2.抓滲透，提高應(yīng)試技巧。為了使學(xué)生在考場(chǎng)上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，科任老師在講評(píng)課中，就具體試題分析必須向?qū)W生反復(fù)講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范答題等，向卷面要分?jǐn)?shù)，促使學(xué)生多得分、得高分。

3.抓心態(tài)，挖掘非智潛能。隨著高考的臨近，一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績(jī)較好，而盲目樂(lè)觀、情緒懈怠，如何及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)、調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)，除與多與學(xué)生談心、溝通、交流，還應(yīng)多給學(xué)生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評(píng)，以積極進(jìn)取之心面對(duì)每一天的復(fù)習(xí)，以一顆平常心去面對(duì)高考，力爭(zhēng)在高考考場(chǎng)上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。

4.重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過(guò)程管理

高考復(fù)習(xí)進(jìn)入最后關(guān)鍵階段，既不能亂了方寸，沒(méi)把亂抓，又要穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)推進(jìn)；既要認(rèn)真反思，不斷總結(jié)，又要精打細(xì)算，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)因素。全體教師都要有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，關(guān)注學(xué)生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂(lè)，無(wú)微不至的關(guān)心幫助學(xué)生，一絲不茍的做好教學(xué)工作，竭盡全力、盡職盡責(zé)。年級(jí)部要求所有高三老師每天晚兩節(jié)課坐班（備課、批改、命題等）必須落實(shí)到位。

我們堅(jiān)信，在校黨委、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能處室的密切配合下，經(jīng)過(guò)高三全體師生員工的共同努力，頑強(qiáng)拼搏，我校2014屆高考一定會(huì)創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌！

謝謝大家！篇四：高三第二次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三第二次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三第二次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級(jí)正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對(duì)我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。

一、目前存在的主要差距

從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個(gè)不明顯是指對(duì)學(xué)困生的幫扶效果不明顯。

1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。

2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)及格率相差高達(dá)20%。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。

3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來(lái)的結(jié)果就不一樣。

4、對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說(shuō)的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人。現(xiàn)在我們暴露出來(lái)的最明顯的問(wèn)題就是對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來(lái)了。三年的辛苦，成敗的衡量標(biāo)尺就在于此。這些人下來(lái)就是最大的失敗，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中沒(méi)有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細(xì)則并認(rèn)真組織實(shí)施。鑒于目前的情勢(shì)與我們所暴露的問(wèn)題，我想與大家坦誠(chéng)地談一些想法看法，希望我們能夠達(dá)成共識(shí)，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。

二、改變現(xiàn)狀的三個(gè)方面

1、用心做事。我們所說(shuō)的用心，是用心去做事，遇到問(wèn)題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計(jì)其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。

⑴重點(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達(dá)成共識(shí)，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問(wèn)題，而不是表面的忙忙碌碌。現(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準(zhǔn)苗子，有針對(duì)性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對(duì)象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對(duì)位。弱科之所以弱，就是因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有，動(dòng)力沒(méi)有，自覺(jué)性、主動(dòng)性更沒(méi)有。要讓他們自覺(jué)地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對(duì)接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問(wèn)、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠(chéng)的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計(jì)劃地對(duì)接起來(lái)，這樣堅(jiān)守，才能有效。

⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭(zhēng)取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應(yīng)有的基本心態(tài)，做教師教書(shū)育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問(wèn)題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會(huì)找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。

⑶責(zé)任。我說(shuō)的責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要有責(zé)任意識(shí)，內(nèi)心強(qiáng)大的人才能有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。首先，我們的班主任要勇于擔(dān)當(dāng)，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jī)是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當(dāng)你的成績(jī)落后時(shí)，你更應(yīng)面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生你的成績(jī)?cè)谶@個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？教師是各自學(xué)科成績(jī)的第一責(zé)任人。各自主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，換來(lái)的才是班主任與科任教師之間的真誠(chéng)合作。

⑷辛苦。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說(shuō)到底還是辛苦。沒(méi)有辛苦，一切都無(wú)從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無(wú)捷徑。

2、有效教學(xué)

高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少。我們必須緊急行動(dòng)起來(lái)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng)造佳績(jī)。

我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時(shí)夠多了，我當(dāng)了20年管教學(xué)的副校長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么多的課時(shí)。所以現(xiàn)在不是課少的問(wèn)題，是如何提高課堂效益的問(wèn)題，我們老師們一定要認(rèn)真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？

所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強(qiáng)調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

兩回歸是講題要回歸題型，講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應(yīng)對(duì)自如。兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。

3、共同堅(jiān)守

現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識(shí)。堅(jiān)守是一種承諾，承諾了的必須堅(jiān)守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：

⑴年級(jí)組嚴(yán)格檢查。年級(jí)組必須全面嚴(yán)格檢查教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。

⑵全體老師要對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)。課上課下按規(guī)矩來(lái)，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級(jí)組的要求把握好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

⑶班主任要對(duì)班風(fēng)負(fù)責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生，班主任要負(fù)起責(zé)任來(lái)，像收交作業(yè)這樣的細(xì)節(jié)也要了解，不能遺漏。⑷備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃負(fù)責(zé)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學(xué)科組長(zhǎng)只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參

考。

老師們，在這不到一百天的時(shí)間里，放下心事，真誠(chéng)地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細(xì)做好做到位。只有這樣我們才能面對(duì)結(jié)果無(wú)怨無(wú)悔；也只有這樣，我們才能達(dá)到我們預(yù)期的目的。篇五：08年高考質(zhì)量分析會(huì)議發(fā)言稿

08年高考質(zhì)量分析會(huì)議發(fā)言稿

一、生物試題考試情況簡(jiǎn)介

08年我省理綜生物試題共占72分，平均分為42.74分，難度為0.5936。其中ⅰ卷（選擇題，計(jì)30分）平均分為19.14分，難度為：0.6380；ⅱ卷（簡(jiǎn)答題，計(jì)42分）平均分為23.60，難度為0.5619。

從試卷整體來(lái)看，試題難度符合高考要求（高考試題難度要求一般在０.50-0.60之間），略顯容易，與07年的大致相當(dāng)（07年的難度為0.582）。同物理和化學(xué)兩科相比，也是最容易的，其中物理的難度為0.51，化學(xué)的難度為0.53。

二、鄭州市理綜考試情況

08年我省理綜試卷平均得分為156.03分，我市理綜試卷平均得分為157分，高于省平均分0.97分，位居全省第7名，與去年相比理綜成績(jī)有所退步。去年我市理綜平均分超出我省平均分?jǐn)?shù)6.24分，位居全省第6名。就市區(qū)和五縣相比，五縣要好于市區(qū)，其中市區(qū)平均分為153.9分, 五縣平均分為159.36。

三、生物試題評(píng)析 1．知識(shí)與能力層次分布

2．試題特點(diǎn)評(píng)價(jià) 1．穩(wěn)中求變，變化明顯。

試卷基本上體現(xiàn)了重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)考查的命題指導(dǎo)思想，整體難度與07年的相當(dāng)（07年的試卷難度為0.58，08年的試卷難度為0.59），體現(xiàn)了高考試題的穩(wěn)定性。與06年和07年的高考試題相比，08年的試題在考查的內(nèi)容和考查的方式上又有所變化，且變化較為明顯。有關(guān)免疫的選擇題今年沒(méi)有出現(xiàn)，生物工程方面的選擇題出現(xiàn)了兩道。第30題和31題沒(méi)有出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考查是以一道選擇題的形式出現(xiàn)的（選擇題第1題）。2．知識(shí)能力并重，答案簡(jiǎn)潔唯一。

選擇題的第1、2、4題和第ⅱ卷的第31題，都凸現(xiàn)了對(duì)學(xué)生邏輯思維能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考查。第30題和31題兩道主觀試題的答案簡(jiǎn)潔唯

一、客觀標(biāo)準(zhǔn)，克服了以往過(guò)多的文字?jǐn)⑹觯o閱卷帶來(lái)了方便，提高了給分的合理性。可商榷的試題 1．選擇題的第2題，從題干中所給的信息不難判斷出水池中僅存在一條食物鏈：甲（藻類(lèi)）→乙（浮游動(dòng)物）→丙（專(zhuān)吃浮游動(dòng)物的某種魚(yú)）。從食物關(guān)系上看，三者彼此之間構(gòu)不成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，僅有捕食關(guān)系是不可能導(dǎo)致種群滅絕的，因?yàn)椴妒痴吲c被捕食者在數(shù)量是相互制約的。

2．選擇題的第4題，從考查的知識(shí)上來(lái)看，幾乎沒(méi)有任何生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。從能力上看，倒像是一道小學(xué)生的智力游戲。

3．第31題的第（1）、（2）小題考查的知識(shí)點(diǎn)幾乎是一致的，即答案都是“f1 植株是雜合體，f2代會(huì)出現(xiàn)性狀分離”。

四、學(xué)生在答卷中反映出的問(wèn)題

1．基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。如對(duì)微生物生長(zhǎng)所需要的生長(zhǎng)因子的概念，消化細(xì)菌代謝的特點(diǎn)等掌握的不好是導(dǎo)致選擇題第3、5題失分的主要原因。類(lèi)似的還有第30題的第ⅰ小題的第（3）、（4）題出現(xiàn)的錯(cuò)誤，第31題第（3）、（4）出現(xiàn)

的錯(cuò)誤。另外還有像f1代與f2代不分，母本與下一代不分等現(xiàn)象。

2．審題不認(rèn)真，不按要求作答。如第31題的第（3）小題，題干中明確要求“只考慮穗型和種皮色這兩對(duì)性狀，請(qǐng)寫(xiě)出f2代的表現(xiàn)型及其比例”。有些考生偏要寫(xiě)出三種表現(xiàn)型，有些不寫(xiě)表現(xiàn)型而寫(xiě)基因型，有些則把表現(xiàn)型和基因型都寫(xiě)出來(lái)。

3．解題能力的欠缺。考生在選擇題第1、4題失分，主要是邏輯思維能力和比較分析問(wèn)題的能力欠缺，在31題的失分除某些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固和不按要求進(jìn)行作答，還有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

第四篇：期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿1

同學(xué)們：

大家好！

今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲矗?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。謝謝大家！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

考前的每次班會(huì)，我喊的都驚天動(dòng)地，一副志在必得的樣子，恨不得馬上得到年級(jí)第一，總是在編織著美麗的夢(mèng)。可我們卻忘卻了，忘卻了我們?cè)阢裤綍r(shí)，別人在心動(dòng)；我們?cè)诳蘸皶r(shí)，別人在行動(dòng)；而我們?cè)阪覒蛲骠[時(shí)，別人呢？

在付出！在奮斗！我們忘卻了怎樣去腳踏實(shí)地。宣誓固然能催人奮進(jìn)，但我們?nèi)绻萌糌杪劊鄷?huì)固然能增強(qiáng)斗志，但我們一曝十寒。在此，我想問(wèn)同學(xué)們，你們努力了嗎？你們盡力了嗎？

一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動(dòng)上？要知道：行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮！

我實(shí)在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號(hào)。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。

本次期中考試，成績(jī)?nèi)绾危肯氡卮蠹乙研闹敲鳎?qǐng)相信我吧！“付出多少，你便會(huì)得到多少！”這一段時(shí)間里，你盡力了嗎？

班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個(gè)有責(zé)任心的老師都會(huì)發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽(yù)，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來(lái)而擔(dān)心。

沒(méi)有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己。總認(rèn)為自己在為班級(jí)而學(xué)，為老師而學(xué)，為父母而學(xué)，總認(rèn)為自己缺乏自由。想想吧！我們究竟為什么坐在這里？我們究竟在為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？

次要原因便是班組風(fēng)氣，一個(gè)好的氣氛，著實(shí)重要。我們課堂是夠活躍、夠熱鬧，可一節(jié)課，你又學(xué)會(huì)了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去學(xué)習(xí)？

我不會(huì)再尋覓當(dāng)初的承諾，也不會(huì)再思索昨日的得失，更不會(huì)憧憬編織未來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)實(shí)地走下去，才能真正縮短夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的距離。同學(xué)們，切記：行動(dòng)比口號(hào)更響亮！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

20xx年07月19日星期二08：32p.m.期中考試已經(jīng)落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后和大家相聚在此。首先，我代表高二年級(jí)全體教師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍；有默默無(wú)聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍；有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績(jī)不佳，老師想對(duì)你們說(shuō)，生活中誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)帲仨毮贸鲇職猓托暮蜌舛葋?lái)。總是生活在失望和抱怨中，生命永遠(yuǎn)不會(huì)閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來(lái)，到陽(yáng)光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥(niǎo)清風(fēng)里，你會(huì)又一次獲得新生，用堅(jiān)決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會(huì)大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)！

成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力，應(yīng)當(dāng)受到大家的表?yè)P(yáng)與尊重，考試失利的同學(xué)，是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹(shù)立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距，我們就要奮力追趕。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂(lè)的事，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。20xx屆文科應(yīng)屆班學(xué)生上線率超過(guò)一中某些班級(jí)，寫(xiě)下了我們二中神奇的佳話，我想靠的就是我們二中人刻苦拼搏、持之以恒的精神！

在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，才能通過(guò)慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平。孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們?cè)诔两诿Ｃ?shū)海時(shí)，不時(shí)問(wèn)一個(gè)為什么，對(duì)知識(shí)來(lái)一個(gè)回頭望和總結(jié)，整理好自己的錯(cuò)題整理本。我們有不少同學(xué)看起來(lái)整天埋頭苦讀，成績(jī)卻是停滯不前，這個(gè)時(shí)候我們需要停下來(lái)審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，我們是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法？

奮斗吧，同學(xué)們！在你奮斗的身影旁，有老師關(guān)注的目光與你同行！老師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的無(wú)須理由，因?yàn)檫@就是我們的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。學(xué)生當(dāng)然也愛(ài)老師，愛(ài)的無(wú)須回頭，因?yàn)樗浪砗笥肋h(yuǎn)有一雙對(duì)他寄予期盼的眼睛！

期中考試已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。只要我們具有一種不服輸?shù)木瘢环N參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信期末一定會(huì)有更多成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，體驗(yàn)?zāi)欠蒡湴僚c自豪！同學(xué)們，努力吧！青春是一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，它經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷，經(jīng)不起時(shí)間的等待，更經(jīng)不起人生的荒蕪。青春的扉頁(yè)需要我們用智慧來(lái)書(shū)寫(xiě)，青春的畫(huà)卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌。

最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng)；用昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，去迎接明天的挑戰(zhàn)！謝謝大家！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

光陰荏苒、時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期又過(guò)去了一半。上周，學(xué)校舉行了期中考試，絕大多數(shù)同學(xué)都交上了一份滿意的答卷。在此我向受到表彰的同學(xué)和班級(jí)，表示熱烈的祝賀！我作為教師代表發(fā)言，感到非常榮幸，心情也非常激動(dòng)。今天我就借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家談?wù)勎业男睦镌挘?/p>

三中是我的母校（對(duì)，我們是校友），中學(xué)時(shí)代的六年我都是在這里度過(guò)的。她記載了我的成長(zhǎng)，我的付出，我的汗水，我的淚水，我的成功，我的輝煌，當(dāng)然也有我的落魄，但這些都已經(jīng)成了回憶，甜甜的澀澀的回憶。前些天，四班開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，叫“我的青春誰(shuí)做主”，開(kāi)完后，他們問(wèn)我“教師，你為什么不是很高興？”我對(duì)他們說(shuō)：“我在想我還擁有青春?jiǎn)幔俊彼麄兒苌埔獾陌参课遥骸敖處煟校悴焕希€能抓住青春的尾巴”。所以，同學(xué)們，我很羨慕你們，因?yàn)槟銈冞€有機(jī)會(huì)用態(tài)度書(shū)寫(xiě)歷史，用斗志奏響樂(lè)章，用拼搏鑄就輝煌；你們還有機(jī)會(huì)用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步，用奮斗放飛希望，用信念實(shí)現(xiàn)理想；還有機(jī)會(huì)讓青春綻放最美麗的光芒。一年半之后，當(dāng)你與我們的母校揮手告別的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她同樣記載了你青春路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你想留給母校的是什么，是榮耀？還是不堪回首？答案就在你的手中，在你的心中，在你的行動(dòng)中。

同學(xué)們，期中考試已塵埃落定，但它不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在高考的時(shí)候，由你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)才會(huì)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練，這正是我們最大的收獲。

所以我們要正確的面對(duì)考試成績(jī)。一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，不同的試卷會(huì)有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒，也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑?山腰上，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、去創(chuàng)造。俗話說(shuō)，失敗乃成功之母，有位同學(xué)問(wèn)我：我怎么老遇到成功的母親。我告訴他：關(guān)鍵是你沒(méi)有抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

下面我代表各位教師向同學(xué)們提三點(diǎn)要求：

第一，學(xué)習(xí)要刻苦、要勤奮、要堅(jiān)持。大家都經(jīng)常說(shuō)一句話：天上不會(huì)掉餡餅。要成功就必須有勤奮的耕耘。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。我想同學(xué)們依然清楚地記得，我們剛走進(jìn)三中那會(huì)兒，穿著軍裝，一切都是那么新鮮，對(duì)未來(lái)充滿了一種向往，躍躍欲試，可是經(jīng)過(guò)了一年多的磨練，我們開(kāi)始懈怠了，這時(shí)候，怎么辦？要堅(jiān)持，咬咬牙堅(jiān)持，大家可以算一算，不加幼兒園，我們整整走過(guò)了“十年寒窗”累嗎？累；苦嗎？苦。可是，同學(xué)們，我們還有一年半就熬出來(lái)了。所以覺(jué)得累了，就發(fā)發(fā)牢騷；覺(jué)得付出沒(méi)有得到回報(bào)時(shí)，就嘆息一下；覺(jué)得迷惘時(shí)，就發(fā)幾句感嘆；覺(jué)得自己進(jìn)步了，就給自己鼓鼓掌，喝喝采。不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒(méi)有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷。所以同學(xué)們要耐得住寂寞，學(xué)會(huì)孤獨(dú)的去學(xué)習(xí)，不要隨波逐流。播種過(guò)，也許依然不會(huì)有好的收藏，但不播種，永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲，所以要堅(jiān)持到最后。

第二，學(xué)習(xí)要講究方法。刻苦、勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)向我苦訴：教師，這一個(gè)月，我努力啦，我學(xué)了，為什么沒(méi)進(jìn)步？同學(xué)們想，學(xué)習(xí)如果是這么簡(jiǎn)單的事，我們大可不必現(xiàn)在去學(xué)，等到高考前一個(gè)月學(xué)就行了。你努力，別人也在努力，如何成為勝者？（舉拳擊）所以我們不光比刻苦，還要比策略，比效率，比細(xì)節(jié)，比方法，比速度，比正確率。所以，同學(xué)們要忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

我簡(jiǎn)單概括這樣幾點(diǎn)方法：

（1）先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考再請(qǐng)教別人

（2）一道題可以有不同的解法和思路，做題時(shí)多想想，完后多和周?chē)耐瑢W(xué)交流，對(duì)照自己和別人的方法，分析哪種最好，時(shí)間一長(zhǎng)，你的思維就會(huì)多元化，開(kāi)闊化。

（3）向課堂45分鐘要效率，用袁教師的一句話說(shuō)：有時(shí)候教師的一句話，會(huì)讓你想一星期也未必想明白。（可是同學(xué)們，一星期后，這個(gè)知識(shí)早忘了，就等著考試扣分了）（四班的青春舞臺(tái)上貼著每個(gè)學(xué)生自己對(duì)自己的提醒或目標(biāo)，很多同學(xué)都寫(xiě)著別走神）這個(gè)問(wèn)題如何解決？試著在每節(jié)課上爭(zhēng)取第一個(gè)回答教師的問(wèn)題，萬(wàn)事開(kāi)頭難，邁出第一步，慢慢的說(shuō)不定弱項(xiàng)也被你自己忽悠成強(qiáng)項(xiàng)了。

（4）自習(xí)定時(shí)做，集中精力，練速度，要準(zhǔn)確率，就如考試。

（5）周末務(wù)必抽出一天的時(shí)間去復(fù)習(xí)，去歸納一周的內(nèi)容（就好比串糖葫蘆）

好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，在刻苦努力的基礎(chǔ)上，多與教師溝通，勤與同學(xué)交流，你會(huì)做得更好，收獲也會(huì)更多。

三，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己、激勵(lì)自己，鞭策自己。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，相信自己能行，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間：“該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，該吃就吃，該睡就睡！”這樣一定會(huì)在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部，人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容；你不能改變世界，卻可以改變自己，我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己為下一次考試早作準(zhǔn)備。

親愛(ài)的同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。

心的希望，在座的每一位同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)，以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)余下的高中時(shí)代，教師將與你們并肩作戰(zhàn)到最后，無(wú)論有多苦、有多累；無(wú)論成功，無(wú)論失敗·····我們期待著你們的進(jìn)步，企盼著你們的成功。

一句話與大家共勉：夢(mèng)未圓，豈敢松懈；恩未報(bào)，豈敢怠慢，戰(zhàn)期中，我們一起向前沖，20xx、大學(xué)，我們拼了！

謝謝大家！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！我們高二級(jí)部再一次考得全縣第一！事實(shí)再一次向全縣人民證明我們xx高二級(jí)部是戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，戰(zhàn)斗力超群的英雄團(tuán)隊(duì)！

今天我作為班主任代表發(fā)言，感到很榮幸、很僥幸，也覺(jué)得很慚愧，因?yàn)樵谧暮芏嗬蠋煻急任易龅囊茫灿泻芏嘀档梦覍W(xué)習(xí)的地方，下面我向大家匯報(bào)一下這半學(xué)期來(lái)在班主任工作中的一些感悟和體會(huì)。一個(gè)好的集體，沒(méi)有任科老師的辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以借此機(jī)會(huì)，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班級(jí)工作的支持和指導(dǎo)，感謝與我搭班的各位任科老師對(duì)這個(gè)班級(jí)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生的辛勤付出。而我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，組建負(fù)責(zé)的、強(qiáng)有力的班委。

班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有團(tuán)結(jié)合作、蓬勃向上的集體主義精神；爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，永不放棄的上進(jìn)精神；不怕困難、不畏對(duì)手的亮劍精神。這種精神不僅在學(xué)生中有，在我們整個(gè)班級(jí)所有任科老師隊(duì)伍里也有。思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用毋庸置疑，從文理分班后開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生思想上的錯(cuò)誤，和不好的行為習(xí)慣，舍得花時(shí)間及時(shí)的來(lái)引導(dǎo)他們，利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑幫助他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、審美觀、人生觀。

二、與各任科教師經(jīng)常地交流，搞好合作，努力做到班級(jí)管理的無(wú)縫隙化。

我班之所以能取得較好的成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的。任課教師經(jīng)常跟我在一起討論、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班里的紀(jì)律情況，我能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)。特別是現(xiàn)在的評(píng)價(jià)機(jī)制————捆綁式評(píng)價(jià)，只有所有老師團(tuán)結(jié)一致，心往一處使，勁往一處用，才能形成強(qiáng)有力的合力。

三、強(qiáng)化內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長(zhǎng)其才干的重要途徑，競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。在我們班，以宿舍為單位，進(jìn)行日常學(xué)習(xí)競(jìng)賽，對(duì)大型考試實(shí)行量化評(píng)價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次考試都要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。

最后祝愿我們高二級(jí)部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個(gè)好心情！高二級(jí)部永遠(yuǎn)考第一！xx永存，xx昌盛不衰，天佑x！

謝謝大家！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的老師，親愛(ài)同學(xué)們：

大家早上好！

緊張的期中考試剛剛過(guò)去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘啦總結(jié)和反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。每一次的考試，都會(huì)經(jīng)受失敗痛苦和成功的洗禮。得到啦磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過(guò)考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要用正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試，把握每次機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的才華與智慧。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)，“不以物喜，不以己悲”，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺。每次的考試都會(huì)有不同的結(jié)果。良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結(jié)，不停地拼搏，這才是我們必該取的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)锰固故幨帯?/p>

期中成績(jī)是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力成果，但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去。成績(jī)不理想的同學(xué)，如果能發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。一次考試成績(jī)算不啦什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是——態(tài)度、目標(biāo)、勤奮！

態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。沒(méi)有目標(biāo)就像大海中迷失方向的航船不能達(dá)到彼岸。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)。在不斷的超越中，成長(zhǎng)自我，成就自我。

勤奮是成功的階梯。“書(shū)山有路勤為徑”，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我想原因也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此及伞Ｋ裕覀円獜拿χ型甸e，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。

一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。

期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆粒。讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩！

同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！

很榮幸我能代表七年三班的全體同學(xué)在這里發(fā)言。

繁忙的期中考試結(jié)束了，也預(yù)示著我們付出辛勞的半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們?cè)俅胃兄x各位老師對(duì)我們辛勤的指導(dǎo)及幫助。上半個(gè)學(xué)期要感謝的人很多。首先要感謝于主任，他雖然工作很忙，但還經(jīng)常深入我班，了解我班情況和個(gè)別同學(xué)談心，幫助他們提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。感謝我們年級(jí)主任王老師，她工作認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格。感謝我們的班主任谷老師，給我們嚴(yán)父慈母般的感受，我們都很愛(ài)她。感謝我們的數(shù)學(xué)老師劉老師，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。感謝歷史老師高老師，她向我們生動(dòng)有趣的傳授知識(shí)。感謝我們的政治老師楊老師，他教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｎ覀冞€要感謝地理老師董老師、音樂(lè)老師閻老師、體育老師趙老師、美術(shù)老師廖老師，還有生活老師劉老師。謝謝你們對(duì)我們教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)。

成績(jī)已成過(guò)去，未來(lái)的征程還很遙遠(yuǎn)。我們七年級(jí)三班會(huì)堅(jiān)定不移地以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在行為上我們要做到語(yǔ)言文明、謙恭禮讓。在學(xué)習(xí)上，我們要做到自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在生活上，我們要聽(tīng)從老師的.安排。努力的提高自己來(lái)回報(bào)我們的老師。我們有信心，我們一定能做到。加油！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿8

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

我們的期中考試已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)早晨您感覺(jué)到的是冬日的陣陣寒風(fēng)還是“冬天已經(jīng)來(lái)臨春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”的絲絲暖意，是寒風(fēng)還是暖意，至于問(wèn)題的答案并不重要，重要的是一定要說(shuō)出自己真實(shí)的感受和如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自我，挑戰(zhàn)自我，“寒暖交替是規(guī)律，但是人的努力更是規(guī)律”，我們都有著自己或高或近的夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想我們要做的就是在寒風(fēng)中我們當(dāng)戰(zhàn)天斗地，在酷暑中我們當(dāng)揮汗如雨。

同學(xué)們，作為這個(gè)中學(xué)的一員，相信您們?cè)谶@里的每一位同學(xué)都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆?xún)?yōu)，成績(jī)優(yōu)異，得到家長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但是有的同學(xué)考試不理想，就心灰意冷。其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，而期中考試是暴露問(wèn)題的一個(gè)最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。

如何對(duì)待考試中做錯(cuò)的題。中國(guó)人有句老話，說(shuō)失敗乃成功之母。可是我們都知道，并不是每一次失敗之后都會(huì)出現(xiàn)成功。而這里的關(guān)鍵就在于您失敗之后有沒(méi)有總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。對(duì)于試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題我們應(yīng)該仔細(xì)歸類(lèi)，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)自己失去的每一分按一定的原因歸類(lèi)，比如粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及等等，慢慢地，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的真正弱項(xiàng)，也就能找到下一步的努力方向。另外，我們老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存。

本次的考試成績(jī)已經(jīng)公布，對(duì)于考試的結(jié)果總會(huì)有人歡喜有人愁。在我們同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的。要記得，他山之石可以攻玉，這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)您很重要，應(yīng)誠(chéng)懇地向他們請(qǐng)教。要多途徑的為成功找方法，不為失敗找理由。

考試完后總結(jié)固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的。哭完、發(fā)泄完就應(yīng)該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，當(dāng)然了，找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力，如果還是一直像以前一樣，不做出改變的話，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，您總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如您不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。

我不欣賞那種怯懦、安逸的人，我欽佩那種表現(xiàn)出奮力向上有精神的人，那種永不屈服的人更令人尊敬。失敗是艱難的，但是，不去努力爭(zhēng)取成功，卻更為糟糕。失敗并不可怕，可怕的是不敢正視失敗，生命的真諦在于奮斗，在于堅(jiān)持不懈的追求，在于失敗后的又一輪拼搏，真正的強(qiáng)者，不是在失敗中詛咒成功者，也不是怨天尤人，而是在失敗中反思自己，發(fā)掘自己內(nèi)蘊(yùn)的寶藏，力圖重振旗鼓，卷土重來(lái)。雖然在失敗中流過(guò)淚，傷過(guò)心，但要擦干眼淚，更加發(fā)奮去拼搏，爭(zhēng)取更大的勝利。

有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“流過(guò)淚的眼睛富有開(kāi)闊的視野，失敗過(guò)的人生將孕育著更大的成功。”記住：只要站起來(lái)比摔倒多一次，那您就是勝利者！美國(guó)作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創(chuàng)造了奇跡。同時(shí)堅(jiān)持也飽含了歷經(jīng)磨練的過(guò)程。“不經(jīng)一番寒徹骨，拿得梅花撲鼻香”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)滴過(guò)血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱；不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量；不踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有高考金榜題名時(shí)的輝煌。堅(jiān)持到底靠勇氣，半途而廢是懦夫，現(xiàn)實(shí)不需要懦夫，生活需要強(qiáng)者。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，您的成績(jī)一定會(huì)步步高，如果您的付出與您的收獲不成比例時(shí)，您也不必氣餒，您要相信自己，告誡自己，提醒自己，相信您一定會(huì)做出正確的選擇，取得成功的！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿9

各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好！

今天很高興作為一名學(xué)生代表在這里講話，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)我們已度過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，留給我們的是深深的思考。

學(xué)習(xí)如建筑高樓大廈，基石是基礎(chǔ)，建設(shè)是過(guò)程，我們不僅要打好基礎(chǔ)，還要在有限的時(shí)間里建設(shè)出完美的大樓。我相信辛勤的蜜蜂不會(huì)有時(shí)間的悲哀，勤奮者也不會(huì)讓效率落后于時(shí)間的步伐，天道酬勤，恒者能勝，歷來(lái)的勝者不都是屬于勤奮并能持之以恒的人嗎？

體驗(yàn)成功的喜悅固然令每一個(gè)人心向深徑，經(jīng)歷失敗的的痛苦也是每個(gè)人生活中的必然，但是失敗的逆境更能讓人富有生命力。荒原上的一棵小草，經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的洗禮才能茁壯成長(zhǎng)；懸崖邊上的一棵孤松經(jīng)歷嚴(yán)寒風(fēng)雪的肆虐才能傲然孤立。寶劍因；歷經(jīng)磨練而愈然鋒芒，梅花因飽受苦寒而愈發(fā)芳香。

天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)，時(shí)光亦是如此，不留痕跡的悄然逝去，所以我們更應(yīng)該在學(xué)海里努力遨游，在書(shū)山上奮勇攀登，這樣奮斗過(guò)的青春才不會(huì)留下痕跡。

最后借用泰戈?duì)柕囊痪湓捤徒o大家：只有經(jīng)過(guò)鋼鐵般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有經(jīng)歷過(guò)流血的手指才能彈奏出世間的絕唱。希望大家能夠用奮斗的青春書(shū)寫(xiě)自己的人生。謝謝。

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿10

同學(xué)們：

緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了敬愛(ài)的老師們的辛勤的工作，老師們?yōu)槲覀內(nèi)サ臐M意的成績(jī)而感性，同學(xué)們也為付出的勞動(dòng)有所收獲而欣慰。

期中考試已經(jīng)離我們而去，但我們的學(xué)習(xí)之旅卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部，人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻覀兛梢哉故拘θ荩覀儾荒芨淖兪澜纾珔s可以改變自己，我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己。

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)：世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能來(lái)到——生日、寒假、暑假。世界上又有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)來(lái)到：階段考試、期中考試、期末考試。對(duì)待考試，我想各位已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了，但為什么“失敗乃成功之母”這句話總是不回在某些同學(xué)身上靈驗(yàn)，一次次的考試失敗之后還是失敗，我想這和對(duì)待考試的態(tài)度有關(guān)，態(tài)度決定一切。有的同學(xué)考試前對(duì)試卷：“可遇不可求”，考試時(shí)則對(duì)實(shí)體：“奉若真神”，生怕漏了一道題，但考試后又把它無(wú)情的拋棄。這時(shí)他們眼里只有分?jǐn)?shù)了，時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎？那么為什么有那么多同學(xué)沒(méi)有把眼光放在以后。其實(shí)分?jǐn)?shù)不過(guò)是對(duì)你階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，應(yīng)找出丟分的原因，并分析不清楚的問(wèn)題和不足。我們的目標(biāo)不是這一次次小考，而是將來(lái)的高考，當(dāng)然，也只有在一次次小考之后及時(shí)總結(jié)并改正，才能在未來(lái)的高考中看見(jiàn)輝煌。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，便列出一大堆學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心，但幾天過(guò)去又像以前一樣失去了動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力，否則下次考試又要名落孫山了。

明天是美好的，但美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，它要靠每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好，有這樣一句名言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，知識(shí)別忘了趕路。”同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧，我堅(jiān)信青春會(huì)因?yàn)槲覀兊牟恍概Χ鵂N爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槲覀兊纳硇慕】刀湴粒瑢W(xué)校會(huì)因?yàn)槲覀內(nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)而自豪。

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿11

各位同學(xué)們：

物競(jìng)天擇、適者生存，世道必進(jìn)，后勝于今，當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是一種實(shí)力的展示，也是一種意志的抗衡。國(guó)家與國(guó)家有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校與學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是永爭(zhēng)第一不甘人后的一種精神，半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，剛才的頒獎(jiǎng)有人歡喜有人憂，在此，我希望大家認(rèn)識(shí)到，期中考試不是學(xué)習(xí)的`終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的加油站、維修站，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，成績(jī)好的同學(xué)要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，成績(jī)差的同學(xué)更要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。

我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。

我們也希望在本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。

我們還希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

我們更希望，同們正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，通過(guò)小組合作的互幫互助，促進(jìn)同學(xué)成績(jī)共同提高。

在這里我們還有最大希望，要特別對(duì)初x的同學(xué)說(shuō)幾句，有道是，不苦不累，初x無(wú)味，不拼不搏，等于白活！你們?cè)谛５臅r(shí)間已經(jīng)屈指可數(shù)，只剩下短短的xx天的時(shí)間，決定命運(yùn)的中考迫在眉睫，作為初x的每一名同學(xué)都要認(rèn)清形勢(shì)，摒棄所有雜念，當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)您想一下父母期待的眼神，為了自己的前途，把命運(yùn)掌握在自己的手中，聽(tīng)從老師指揮，全力以赴投入到學(xué)習(xí)中，合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以百倍的信心和頑強(qiáng)的斗志做好充分準(zhǔn)備，打好中考這一仗。初x、初x同學(xué)的會(huì)考也已進(jìn)入沖刺階段，你們要知道地理、生物、歷史的會(huì)考就是中考，同學(xué)們要清醒地認(rèn)識(shí)到中考意味著什么，從某種程度上它意味著你未來(lái)的命運(yùn)，它是你生命中的一大轉(zhuǎn)折，機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)，如果此時(shí)你還無(wú)動(dòng)于衷，不發(fā)奮努力，必然在你的人生中留下極大的遺憾和無(wú)比的后悔。古語(yǔ)說(shuō)，少壯不努力老大徒傷悲，此時(shí)不搏更待何時(shí)，中考大舞臺(tái)，我們來(lái)主宰！初四的同學(xué)一定要在剩下有限的在校時(shí)間，拼上一把，以?xún)?yōu)異的成績(jī)匯報(bào)給對(duì)你充滿期望的父母和老師，為中考交上一份圓滿的答卷。

我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的優(yōu)異的成績(jī)而欣慰和自豪，同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油！謝謝大家！

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿12

尊敬的李校長(zhǎng)、各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地時(shí)，教室里傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲；課堂上，同學(xué)們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解；課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課；然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級(jí)；有些老師為了備課，批改作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷、批改作文。同學(xué)們，有時(shí)我們也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開(kāi)心的笑容，我們就覺(jué)得一切都是值得的，只要你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們?cè)俣嘈量嘁矡o(wú)怨無(wú)悔！

為了能夠取得良好的成績(jī)，老師和同學(xué)們都愿意付出自己的汗水，可能有些同學(xué)要問(wèn)了：“我在復(fù)習(xí)的時(shí)候也很認(rèn)真也很努力呀，可是我的成績(jī)?yōu)槭裁纯偵喜蝗ィ偸呛錾虾鱿履兀俊?/p>

如果你能夠有這樣想法，就是很大的進(jìn)步，說(shuō)明你已經(jīng)知道開(kāi)始反思了，這就值得表?yè)P(yáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，可以換一個(gè)角度思考，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學(xué)，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績(jī)呢？通過(guò)觀察，老師發(fā)現(xiàn)：這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好！

你看，每次上課，他們不管是老師還是同學(xué)的發(fā)言，都認(rèn)認(rèn)真真地傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)，他們不僅能獲得知識(shí)還能認(rèn)識(shí)到自己的不足。其實(shí)這一次次的傾聽(tīng)，不就為考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)嗎？

你聽(tīng)，他們?cè)谧粤?xí)課上做作業(yè)時(shí)是那樣的專(zhuān)心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過(guò)，都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。遇到不會(huì)的題目，他們緊鎖眉頭獨(dú)立思考，決不輕易去詢(xún)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)、查看書(shū)本。

每到老師講評(píng)同學(xué)們的家庭作業(yè)時(shí)，被表?yè)P(yáng)到的同學(xué)常常又是他們。翻開(kāi)這些同學(xué)的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無(wú)論是抄寫(xiě)詞語(yǔ)還是作文練習(xí)，無(wú)論是平時(shí)的還是周末的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一次都是那樣的認(rèn)真，那樣的用心！

仔細(xì)觀察他們，認(rèn)真回想自己。原來(lái)?yè)碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的法寶！同學(xué)們，學(xué)習(xí)如細(xì)水長(zhǎng)流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績(jī)。以后該怎么做，我想每一位同學(xué)的心中已經(jīng)有了答案。

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有陽(yáng)光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。

第五篇：期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿

期中成績(jī)分析會(huì)發(fā)言稿

瓦店一中單香珍

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁上午好！很榮幸有機(jī)會(huì)在這里跟大家交流。下面我從三個(gè)方面與大家分享。第一，我班的學(xué)生情況。共有學(xué)生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴(yán)重失調(diào)。而且聚集了全年級(jí)大多數(shù)搗蛋生，給班級(jí)管理帶來(lái)了一定的困難。我總覺(jué)得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

第二，在本次期中考試中，我班成績(jī)較為突出：八門(mén)科目中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理四門(mén)均位居全鄉(xiāng)第一；全校前十有我班五名學(xué)生。

第三，成績(jī)的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領(lǐng)導(dǎo)和敬業(yè)負(fù)責(zé)的科任老師。科任老師們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時(shí)間提前進(jìn)班輔導(dǎo)。榮芹老師對(duì)副科地理也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個(gè)人魅力征服了學(xué)生，可謂是高效教學(xué)。

我本人當(dāng)然也付出了很大的努力。

一年來(lái)，我很少做家務(wù)，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學(xué)生管理中，我總是跟學(xué)生比誰(shuí)先進(jìn)班，要求學(xué)生做到的我自己首先做到。

正如有人所說(shuō)，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學(xué)生，在沒(méi)有早讀的情況下，五點(diǎn)二十就起床，直奔新校。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就；但是嚴(yán)中有愛(ài)，在我嚴(yán)肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴(yán)厲的批評(píng)之后進(jìn)行及時(shí)的心理?yè)嵛浚箤W(xué)生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。

我也善于觀察學(xué)生的變化，并及時(shí)找他們交流，了解問(wèn)題，疏通思想，使他們盡快調(diào)整狀態(tài)，積極樂(lè)觀輕裝上陣。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，我對(duì)他們要求很?chē)?yán)格，