第一篇：和興鄉中民主評議學校行風講話稿

和興鄉中民主評議學校行風講話稿

張廣 2010-7-29

和興鄉中民主評議學校行風講話稿

同志們：

為了認真學習實踐科學發展觀，全面加強學校行風建設，根據市、縣2010年民主評議學校行風實施意見，確實搞好我校的學校行風建設工作，做到分工明確、各負其責，狠抓落實。下面著重強調幾點意見：

一、統一思想，充分認識搞好民主評議學校行風的重要性和緊迫性。做到一切為了學生，為了學生的一切，我們必須從自身做起，從每件事情做起，扎實的行風評議，促進我校工作的開展。

二、各盡其責，確實抓好行風評議工作。

我們要把民主評議學校行風工作列入重要議事日程，定期研究，定期安排，定期檢查，要把學校行風建設工作貫穿于各項工作的始終，堅持分工協作，密切配合的原則，我作為學校一把手全面負責，要有工會主席重點負責抓好學校行風建設，推進政務公開，組織全員認真學習上級實施意見、本校工作安排和有關制度規定，從制度上強化預防，做到警鐘長鳴。

三、落實責任，使學校行風建設真正收到實效。為了把今年的學校行風建設工作真正抓在手上，收到實效，學校要將行風建設目標分解量化，要根據各自分工履行職責，真正負起責任。要把行風建設工作與學校本職工作緊密聯系起來，堅持做到學期考核工作時，同時要考核行風建設責任制的落實情況。考核結果要作為評先評優和獎懲的一項重要依據，以行風建設促進學校教育工作。

同志們：只要我們堅持黨的“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，以和諧校園建設為核心，以師德培養為載體，以師資建設為重點，以創教育現代化為主要內容，評議工作扎實推進。

第二篇：學校行風民主評議工作總結

學校行風民主評議工作總結

為切實推進我校行風建設，規范師德師風，提高教學水平，我校根據上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人，我校從提高教職工政治思想素質和業務水平出發，開展政治思想教育、師德教育、法律法規教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業新風，創文明行業，努力造就一支高素質的教職工隊伍?，F將我校民主評議政風行風工作總結如下：

一、領導重視，組織到位。

我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。

二、重視學習宣傳，認識到位。我校認真組織本校教師學習政風行風評議工作文件及工作實施方案，通過召開全體教師會等途徑，做到人人知曉，個個明白，形成人人關心、個個關注的良好評議氛圍。學校領導小組組織教師認真學習關于行風建設、校務公開等文件和有關會議精神，充分認識行風建設的重要性與緊迫感。全體教師都明確了當一名教師的光榮感和歷史責任感，樹立為教育事業奉獻終身的思想，做到政治堅定、愛崗敬業、為人師表、為學校政風行風建設與廉政建設提供了根本的保證。

三、自查自評情況匯報

（一）、認真履行法律所賦予的權利和義務

學校認真履行法律所賦予的權利和義務，嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。

1、無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為0；

2、依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；

3、落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；

4、尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；

5、領導班子團結協作，無不團結現象；

6、教職工和學生犯罪率為零；

7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；

8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況；

9、民主管理，科學決策，充分發揮教代會作用；

10、抓好安全工作，無重大責任事故發生；

11、充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；

12、建立良好的校風，堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。

學校與每一位教職工簽訂了師德建設承諾書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的責任和義務。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。

（二）、依法辦學，依規治校

1、以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。

2、嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

3、規范學校各項代收費，嚴禁教師向學生收取任何費用，切實減輕學生家長的經濟負擔。

（三）、實行校務公開，廉潔從政

我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。

（四）、采用多種形式，開展師德師風建設：

1、學校召開全校教師參加師德師風建設動員會。

2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。

3、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。

4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。

5、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的基礎。

（五）發現問題，把握重點，及時整改

學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪、信訪）。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

四、整改措施

（一）、實行整改責任制。

對自查發現的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。

（二）繼續加強師德師風建設。

繼續開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規章制度。

（四）加強與家長的溝通與聯系。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。

（五）成立“行風監督機構”。

為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“后石河小學行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。

通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。為全面提高我校的教育教學質量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎

第三篇：學校行風民主評議工作總結

學校學校行風民主評議階段工作總結

根據上級教育主管部門的要求，我校于7月開始開展行風、政風評議活動。在活動中，認真針對問題進行整改評議，使學校行風建設以加強師資隊伍建設為重點，以群眾滿意為標準，以民主評議為載體，堅持教育、制度、監督并重，以評促糾，以評促建，糾建并舉，扎實推進行風建設，促進學校依法治教、規范管理，樹立了學校新的形象，取得了較好的成效。

一、加強組織領導，健全工作機構。

學校成立了以校長為組長的行風評議領導組，并設立領導小組辦公室，負責落實民主評議行風工作安排、組織協調和監督檢查。將行風建設列入學校工作日程，聯系實際詳細制訂工作計劃，責任到人，并設專人負責行評工作相關資料的搜集整理、對外宣傳、意見反饋、整改落實和督辦工作，做到“事事有人抓、件件能落實”。制訂出確實可行、有效的措施，使行風建設與行政、業務工作有機結合。同時，聘請了行風監督員，明確了職責和任務。

二、廣泛宣傳，積極發動

在行風評議準備階段，校領導首先組織全體老師學習有關文件精神，做好組織發動宣傳工作，制訂了《行風評議工作實施方案》、《學校教師職業道德考核規定》、《校務公開制度》等規章制度。特別是堅持把治理亂收費和師德師風建設作為工作重點，建立了工作機制，完善了各項管理制度，強化了監督檢查措施。同時，多次向全校教職工深入動員，進一步端正全體教師加強行風建設的思想認識。

三、深化校務公開，加強民主監督機制。

針對行風評議中的熱點、難點問題，進一步深化和規范的校務公開制度。并設置校長、總務主任意見箱及舉報電話，虛心聽取意見，及時做出反饋。進一步規范校務公開的內容、程序、辦法和資料的歸檔。通過校務公開制度，把學校的重大決策、教師聘任、財務收支、物品采購、基建項目、評先評優、職稱晉升等教職工和社會關注的熱點、焦點和難點置于廣大教職工和社會各界的監督之下，增加透明度，實行陽光作業，調動了廣大教工職的積極性。

四、堅決治理亂收費。

嚴格控制收費項目，積極落實公辦學校收費辦法，推行收費公示制度，增強

收費工作透明度：公開收費依據、收費標準、收費范圍、收費使用結果、常規性收費如學雜費、書本費這些收費項目，并印發給學生家長，接受社會監督。

五、注重師德建設，營造良好師風。

師德建設是行風評議工作的重中之重。廣泛開展職業道德教育，做到教育為人民服務，愛崗敬業，為人師表。同時以讀書為引領開展世界觀、人生觀、價值觀教育，端正態度，認真進行學習和整改。開展師德評選和各類評優、評先活動，樹立典型，鑄造師魂，充分發揮榜樣的作用，以榜樣要求人，以榜樣規范人。認真教學，帶領所教班級學生端正學習態度，積極主動的投入學習，同時自己加強業務訓練，勤練內功，外塑形象，與學生一道，共甘苦，勤鍛煉，真正做好學生的表率，做學生的知心朋友。深入開展“感動二中十佳評選”活動，倡導奉獻精神，增強教師的事業心和責任感。同時隨時注意關注貧困生，始終不忘關注貧困生的學習生活情況，由校黨支部和校團委對貧困生予以物質精神的幫助，使他們能夠安心地在校學習。

六、狠抓教學常規管理，提高辦學質量。

學校始終堅持德育為首，不斷拓寬德育工作視野，以養成教育為主線，課堂教育為主渠道，全方位、多角度對學生進行思想道德教育，開展了形式多樣的藝體活動，鍛煉了學生身心素質，陶冶了學生情操，提高了審美能力。學生的思想道德品質進一步提高，犯罪率為零。努力做好待優生的轉化工作，把其當作教學常規管理的一個重要內容。強調教學應以學習困難生的實際出發，實行因材施教、分類要求，保證待優生留得住、學得進，促進了學生良好校風的形成。學校還強化了科研興校、科研興教意識，推出一批影響大、牽動力強、具有方向性的教改實驗，素質教育在我校得到了全面推進。學校不斷強化學習培訓，積極鼓勵教師自我學習，自我提高，學校派出多批骨干教師參加新理念、新課程為重點的師資培訓，開展優秀教師“示范課”和青年教師“匯報課”，積極打造“名師”工程，增強了教師的執教能力。同時，把嚴格教學常規管理看作學校日常工作重要一環，把貫徹落實《教學常規管理規定》作為學校工作管理的重點來抓，加大檢查力度，以嚴治教。一方面，深入了解掌握教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、聽課、教研等全面情況，及時糾正教師存在不足之處；另一方面，堅決查糾隨意調課、停課、請人代課等現象，確保正常教學秩序，促進良好教風形成。

七、立足解決問題，有的放矢，扎實有效地做好整改工作。

結合“三個代表”重要思想的學習實踐。通過召開民主評議行風領導組成員、行風評議代表座談會，黨員民主生活會及與教師個別談心等方式，廣泛征求基層及社會各界對領導及教育改革措施、方案的意見。我們針對行評中廣泛征求到的意見、建議及行風建設中的薄弱環節，如校務公開如何制度化？如何杜絕極個別教師體罰學生現象？怎樣防止學校亂收費反彈？如何防止學生輟學，如何加快信息化建設等。我們認真研究制定整改方案，將存在的問題分解到責任到人，逐條逐項抓好落實。做到熱點問題常抓不懈，堅持標本兼治，嚴格收費紀律，加強監督檢查，加大查處力度，全面規范收費行為。

八、民主評議行風的主要成效：

1、提高服務意識。通過開展民主評議行風活動，師德建設得到進一步增強，提高了教師隊伍的整體素質。

2、工作作風明顯改進。通過開展民主評議行風活動，進一步調動了領導干部和廣大師生員工的積極性，深化了學校的行風評議和創建和諧型校園、書香型校園工作。

3、財務管理進一步規范，切實實現了科學民主理財。

九、行風建設的幾點困惑：

一是行風建設還需要社會的理解與支持，需要更加透明的政策來保證，這是行風建設的前提與保障。

二是學校行風建設是一個長期的工程，不是一個文件，一次檢查所能做到的，需要建立一個長效機制來規范這項工作，各級主管部門要及早完善這方面的法律法規。

十、下階段打算：

我們將在前階段工作的基礎上進一步完善各項制度措施，對查出的問題督促整改，并嚴格按市局文件做好下階段工作。做好行風建設評議工作總結，并對活動具體情況進行評選表彰，切實把行風建設工作落實到實處。

第四篇：學校行風民主評議情況匯報

根據《xxx市教育系統民主評議政風行風工作實施方案》的文件要求，我校積極開展了四個階段的工作：宣傳發動、自查自評、民主評議和落實整改工作。工作情況如下：

一．認真搞好宣傳發動工作，做到全員參與，積極推進

我校在市局會后，認真按照上級要求，反復研究并認真規劃了行評工作：

（一）組建組織領導機構

為做好行評工作，我校組建政風行風工作領導小組：許達光任組長，鄭建安任副組長。其他班子成員為組員。領導小組統一認識，明確職責，分工合作，按時落實各自所任工作。

（二）大力宣傳，全面動員

我校認真及時召開全體教工會議，細致傳達了上級文件精神，扎實開展行評工作。我校通過大小會議、廣播、專欄、標語等各種途徑與形式，廣泛開展宣傳教育工作。主要宣傳歷代與現代廉政勤政的歷史人物和現代風采人物的故事、名言和高風亮節以及違法違紀的反面教訓，深刻教育全校教工敬崗愛業，認真負責，反腐倡廉，為人師表，要不斷提升自己的道德品質的修養，做好黨交給我們的光榮工作。

二．深入實際，自查自糾，廣求意見，找尋問題

自4～5月宣傳后，6～7月我校轉入自查自評階段。我校設立意見箱，向全體師生以及周邊黨政和廣大社會干群虛心征求各種意見和良好建議，自查問題，分析根源，著力找出存在的各種問題。

（一）領導成員首先深入實際，自查自糾

一個學校的好壞關鍵在于領導班子。故此，領導班子自查自己的工作責任心和完成工作情況，本著實事求是，改進發展的原則，我校查了執行黨政文件情況，依法辦學、合法收費情況，計劃支出、合理付款和校務公開情況等。還查了教師教育教學行為與學生學風、班風等情況。

（二）統一教工思想，加強引導學習

全體領導與教師認真學習“三個代表”和科學發展觀思想，統一認識，提升思想境界。引導教工要改進工作思路和作風，提高工作效率和質量，要廉政為校，勤政為生，認識到教學質量是學校的生命，要拿出愛崗敬業精神，認真負責的態度，全身心投入到教育教學中，力爭教出質量，收獲碩果。

三．廣泛征求寶貴意見與建議，接受廣大師生與廣大干群的評議

在8～9月第三階段，我校廣泛征求寶貴意見，采納良好建議，接受民主議評。我校在學生、家長會，班任、組長會和社會人士咨詢會以及家訪談心等形式的訪查評議中，收獲了一些可貴的意見和建議：

（1）改進學校教學管理制度，全體教工要依法執教，提高工作責任心，規范教育教學語言行為。

（2）學校要開設一個獨立專業的心理咨詢處，拉一條咨詢電話熱線，解決中學生青春期心理的各種障礙。

（3）開設法制課，舉辦法制講座。請來政法系統領導主講正反事例，甚至請青少年犯現身說法，加強初中生的法制教育。

（4）改善內宿辦學條件，特別是改善食堂設施問題。

我校還發現一些一時難以解決的問題，有待在今后爭取條件加以盡快解決。

（1）教工工作責任心偏弱，有待加強。教工業務素質欠發展，發表教學論文極少。

（2）生源綜合素質偏差，各小學教育教學管理與質量有待加強，方便中學階段承接教學與管理。

（3）學校教學用的樓房、設備嚴重不足落后，阻礙了學校的進一步發展。

四．分析問題根源，尋找解決措施

發現問題固然重要，解決問題更為重要。我校在發現問題、分析原因的基礎上，反復研究決定了如下整改方案。

（一）高度重視，增強發展的責任心和整改的緊迫感。堅持“三個代表”思想為指導，按照“八榮八恥”的要求，以對黨對人民負責的高度責任感和崇高的事業心出發，以完善學校管理工作，提高教工綜合素質和教育教學質量為目標，認識整改工作必要性，消除得過且過和可有可無的無謂心態，認真落實整改措施。

（二）引導教工學習，提高業務技能。我校建議教工廣泛學習教育教學理論和政策法規，提高依法執教行為水平。鼓勵參與各種教改教研工作、勤于發表成果論文，堅持集體合作備課工作，實行聽評課常規化制度，力促全體教工整體水平穩步提高。

（三）繼續積極主動與各級政府，教育主管部門和社會熱心人士溝通，爭取更大力度關心支持建校工作，早日解決硬件建設緊張局面。同時學校開源節流，有計劃地支付部分建校經費。

總之，在這次政風行風民主評議活動中，我校發現了不少問題，也分析了原因，更落實了整改措施。這是我校一次拋棄包袱，輕裝上陣的一次發展契機。在廣大師生的大力配合下，在廣大干群的關心支持下，我校將持續發展，不斷完善，朝著“社會好評，家長信賴，學生向往，教工滿意”的辦學目標大步邁進！

第五篇：XX中學校民主評議“行風”自查自糾工作匯報

ＸＸ中學校民主評議“行風”自查自糾

工作匯報

我校“行風”評議工作在縣教育局的領導下，堅持以黨的“十六大”精神和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，結合學習貫徹《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神，緊緊圍繞減輕農民負擔政策的落實和推進教育事業健康發展的主題，按照“以建為主，以評促建，標本兼治，糾建并舉”的方針，針對存在的問題，健全制度，加強管理，堵塞漏洞，達到“糾→評→建”相互促進、共同提高的目的，促進了學校依法治教，改進了工作作風，提高了教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，推進了新一輪課程改革?，F將我校“行風”評議自查自糾工作總結匯報如下：

一、存在的突出問題歸納

1、部分教職工理論功底（含政治、業務）不夠扎實，有待進一步學習深化；

2、部分教職工終身學習的認識不足，風氣欠濃，效果不佳。他（她）們忙于事務，累于雜物，苦于家務，自身學習“充電”在時間上就無法保證；

3、個別教師尚有體罰或變相體罰學生的行為；

4、對新課程改革，個別教師感到突然，部分教師感到茫然，相當部分教師感到自然，但不敢坦然，有很多的疑慮和擔心。

5、部分教師認為教育窮，教師苦，從事教育無可奈何，所以只能做到把教書當“職業”，而不能把它當成終身的“事業”來追求。所以，自身的心理、心態，與社會的期望值存在不小的差距。

6、批評和自我批評方面有待進一步加強。有的長于批評，但自我批評稍差，有的敢于自我批評，但怕敢批評。

7、職高有“書本上開機器，黑板上種莊稼”之嫌，部分教師有時不免泄氣。

8、教師須“守得住清貧，賴得住寂寞”，古今中外均是如此,社會需要教師“安貧樂道”。少數教師心底里不以為然，相當部分教師雖認為理所當然，但實在有些不情愿。

二、自查自糾作法：

（一）、加強領導，落實“行評”責任

我校從實踐“三個代表”的具體要求出發，按照“誰主管，誰負責”和“管行業必須管行風”的原則，根據《高縣教育系統民主評議“行風”工作實施意見》精神，認真制定《高縣懷遠職業中學校民主評議行風自查自糾計劃》，及時成立民主評議行風工作領導小組，選聘“行風”評議代表、“行評”監督員，構建齊糾共查格局，切實負起糾風工作和行業作風建設的總責。在明查暗訪過程中，通過教師訪家長、發放問卷、貼心交流等形式，及時了解行風的熱點、難點問題。8月23日，學校組織召開“行風”評議宣傳動員會，8月28日召開了“行評”領導小組會，隨后結合開學工作，開展“行評”工作。堅持批評與自我批評，邊查邊糾，直奔主題，不搞花架子，不回避矛盾，形成“主要領導親自抓、分管領導直接抓、職能部門具體抓、學校領導班子一齊抓”的格局。同時把民主評議“行風”的情況作為評優評先和干部考核的重要依據，制定獎懲措施，切實推動民主評議“行風”工作健康有序開展。

二、加強教育，夯實群眾基礎

為進一步提高教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，大力促進依法治校、依法治教，改善工作作風，提供優質教育。學校于8月24日深入貫徹了中共宜賓市委書記李敦伯同志在全市教育專題工作會上的講話精神，并結合工作實際，討論制定并下發了新學年《學校工作計劃》、《行政崗位主要工作目標》，并堅持了每周一下午的政治學習時間，認真貫徹“一個好校長+一批好教師=一所好學?！钡霓k學思想，重溫學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、等教育法律法規，通過“慎獨”、“閉門思過”，促進“行評”內化為信念，外化為行動，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把敬業、樂業、創業落實在行動上。結合校情，用科學理論指導教育、教學，創造性開展工作，既要保證學習時間、內容，又結合專題討論。認真組織了教職工暑期學習，確保了“學有所得、學有所悟”。在學習提高的同時，深入開展了形式多樣、內容豐富的教育活動，把教育活動與實踐“三個代表”相結合，與“三聯”活動相結合，與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風系列教育相結合，與深化效能建設、爭創文明行業活動相結合，與開展紀律作風整頓、以德治教、以德育人相結合。廣大教職工普遍認識到要以黨的“十六大”精神和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，理論聯系實際，緊密聯系群眾。深入領會了開展民主評議“行風”活動的重要意義，提高了加強“行風”建設的自覺性，形成了“行風”建設人人有責，參與“行風“評議人人有份的局面。

三、把握重點，突出“糾、查”實效

1、整頓紀律作風，提高服務效能

圍繞建設廉潔、高效、務實、文明的行業行風入手，從整頓“思想、工作作風不適應、廉潔自律不到位、紀律制度不落實、崗位職責不履行、辦事效率低下”等問題作，加強“行評”隊伍自身建設。

堅持求真務實的作風，布置任務、開展工作、組織活動都以了解基層、尊重基層、服務基層為宗旨，進一步精簡會議和文件，從嚴控制各種檢查、達標、評比等活動，真正把心思放在務實上，把精力花在落實上，把時間用在辦實事上，形成真抓實干、處處抓效能、人人求實效的工作局面。

抓好學校管理制度建設。以規范師德師風建設、辦事制度、出勤制度、請銷假制度、例會制度為重點，一切從實際出發，完善了《教職工請假制度》、《全日制坐班簽到、簽退制度》、《教師輪班制度》、《會議制度》、《班主任工作考評制度》、《校務公開實施辦法》、《領導班子廉潔勤政規定》、《學校師德師風建設的規定》、《關于開展棄“忌語”用“愛語”活動的決定》、《高縣懷遠職業中學校教師“忌語”四十條》、《教師“十不準”、“十要求”》、《向社會公開承諾》等，并簽訂了《行風建設責任書》，同時向家長、學生、社會公布了舉報電話、舉報信箱。全面推行教育、教學常規工作督查制度，根據《學教師崗位目標管理考評細則》，制定“督查單”，從備課、上課、作業批改、“剛性”化課程、讀報課、班團活動、班容班貌、興趣小組等項內容上著手，采取下班、電話明察暗訪等督查形式進行專項、單項隨機督查，違反者根據“考評細則”累加扣分,待期末納入總分予以經濟處罰。同時對當月違規2次及以上者扣除該月津貼,全學期累計5次及以上者不評先評優、晉升職務，并如實撰寫整改反饋情況。為提高教師服務、貢獻教育事業，增強了使命感和責任心；為推進教育改革與發展,全面實施素質教育奠定了扎實的基礎，為樹立一個優質高效的學校育人形象布下了嚴密監控網。

不斷提高服務水平。利用典型案例對學校領導班子進行警示教育，要求領導班子成員加強自身建設，自重、自省、自警、自勵，慎獨、慎微、慎權、慎欲。學校班子隊伍的整體素質和服務水平有了較大提高。建立健全了各種便民、利民的服務措施。學校明確了：開展民主評議行風校長接待日制度，落實了“首問責任制”和“首視責任制”，同時要求行政領導每周至少2次以上深入各部門、各班進行現場檢查，了解行風評議活動開展情況，提出存在問題和解決辦法；每周星期六上午為“校長接待日”，接受家長、群眾來訪，提高行政效能和辦事效率。同時規定行政領導在接待中，注重“四實”，即調查研究知實情，征求意見聽實音，解疑釋惑講實話，梳理問題重實效。

是開展“創‘三優’爭‘一流’”（創建優質服務、優良作風、優美環境，力爭一流工作業績）活動，促進工作效率和服務質量相結合。通過自查自糾，學校領導、教師隊伍的思想政治素質、綜合素質有了明顯提高，學校各項紀律、制度得以全面落實，推進了依法治教和管理規范化。,學校工作作風得到根本轉變,辦事效率不斷提高。

2、治理亂收費，規范收費行為

學校制定并懸掛了《收費公示牌》，讓家長心里明白，交之有據。學校宣布了“崗位責任制”，從“誰出問題誰負責”、“一票否決”的高出發，嚴格依法收費，不存在亂收費和變相收費現象，畢業班學生代收費結余全部退還。沒有組織學生購買各種形式的教輔材料現象，沒有各種亂攤派或“搭車”收費現象，沒有強迫學生參加保險現象。堅持“量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平衡”的原則，積極推行銀行代收、票款分離的做法，不折不扣執行“校長一支筆”和“財經預算管理制度”，保證了學校教育、教學工作的正常運轉和學校的改革、發展和穩定。

3、切實抓好安全防護工作

校園安全工作是一件涉及千家萬戶的大事，是做好基礎教育工作的前提，是關系社會和經濟健康發展，牽動社會穩定的一根敏感神經線。我校從講政治、保穩定、促發展的大局出發，全面貫徹“誰主管、誰負責”的原則，牢固樹立“安全第一，預防為主”的方針，切實抓好安全教育、檢查、管理和整治工作，堅決遏制各類安全事故發生，確保廣大師生生命和財產安全。一是合理確定學校“八大安全”整治重點，即游泳安全、校舍安全、消防安全、交通安全、公眾聚集場所安全、飲食衛生安全、春秋游季、假日安全。二是注意平時工作要做到每周一小結一強調；每月一次全面大檢查，一次書面匯報；每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座；班主任每天一強調；科任老師每節課下課前向學生提一至二句有關安全方面的警示性語言。同時學校各部門與學校明確“綜治安全責任”，學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》，及早做好防范工作，確保萬無一失。

四、強化監督，推動“行評”健康有序開展

1、深化校務公開，完善源頭監督機制

把推行校務公開作為從源頭上預防和治理腐敗的重要措施抓緊、抓實，設置了規范“意見箱”、公布了“舉報電話”，方便社會、群眾監督，加強黨風廉政建設，增加工作透明度，使“公開欄”的規格更加規范，公開內容更加全面，公開重點更加突出，操作性更強，效果更明顯。促進學校管理的民主化、科學化、規范化，進行了工會、教代會的換屆選舉，完善了學校民主決策、管理、監督機制，提高了科學管理水平。虛心聽取全體師生員工對我?！靶酗L”建設存在之薄弱環節和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉，邊查邊改，把我?！靶酗L”建設提升到一個新水平。我校聘請了“行風”評議員，建立了工作機制，凡重要會議，都邀請他們參加，學校隨時接受檢查、監督，及時發現問題，推進校務公開和“行風”評議活動的健康開展。開學來，學校發放問卷調查表100份；召開座談會1場，在“行風“評議中，滿意率達98%以上。我校以優良的作風、優質的服務、規范的管理獲得家長、群眾的認可，得到上級領導的肯定。

2、發揮“行評”作用，嚴格內部監督

學校黨政領導凡重大決策，都邀請教代會的代表、校務公開和行風監督小組的成員參加討論研究，并通過他們廣泛征求教職工的意見，集思廣益，既加強學校的民主管理，同時發揮廣大教職工的“主人翁”作用。

3、建立“行評”責任，加強組織監督

學校主要領導親自抓、負總責，對開展民主評議“行風”工作領導不力、工作不認真、整改不徹底的部門，學校采取斷然的組織措施。對“留評”部門或個人，學校進行重點跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個滿意的答復。

4、加強輿論宣傳，促進交流提高

學校設立了兼職宣傳干事，創辦了?？斗疾莸亍贰Ｔ趯W校教育傳媒上開辟“行風”建設專欄，組織編輯“行風”建設簡報，及時推廣“行風”建設的好做法、好經驗，以點帶面，整體提高。