第一篇：學前教育行政與管理1

《學前教育行政與管理》(課程代碼00884)

第一大題：單項選擇題

1、人力資源管理的核心任務是(B)A.合理用人

B.培養(yǎng)人

C.調(diào)動人的積極性

D.確立規(guī)章制度

2、戰(zhàn)術決策是解決______的問題。(D)A.為什么干

B.干什么

C.干得如何

D.怎樣干

3、園所管理的總結階段要以______為依據(jù)。(A)A.計劃

B.檢查

C.研討

D.探索規(guī)律

4、隨著園所組織機構內(nèi)外環(huán)境的變化，要保證園所組織機構設置的針對性，必須遵循(B)

A.精兵簡政原則

B.動態(tài)設置原則 C.系統(tǒng)設置原則 D.安全管理原則

5、形象設計的核心內(nèi)容是(A)A.理念識別

B.行為識別

C.視覺識別

D.聽覺識別

6、我國現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》正式頒發(fā)于(D)A.1922年

B.1951年

C.1989年

D.1996年

7、我國近代督導制度產(chǎn)生于(C)A.1901年

B.1905年

C.1909年

D.1913年

8、以某個既定目標為參照，判斷被評價對象是否達到目標，即(A.自我評價

B.他人評價

C.相對評價

D.絕對評價

C)

9、在園所管理的原則中.要求管理者將管理看作一個過程,應該實施過程管理的原則.叫作（A）

A.過程管理原則 B.能級管理原則

C.民主管理原則

D.信息管理原則

10、園所目標管理的起點階段是（C）

A.制定計劃

B.目標分解

C.目標制定

D.目標執(zhí)行

11、利用各種規(guī)章制度以及制度系統(tǒng)對園所的日常工作進行的管理過程,叫作（A）

A.條例管理

B.例外管理

C.制度管理

D.章程管理

12、例外管理的基礎是（D）

A.決策性管理

B.目標管理

C.操作性管理

D.條例管理

13、下列屬于園所長權力影響力的因素是（D）A.品格因素

B.才能因素

C.情感因素

D.資歷因素

14、從教育督導的內(nèi)容上分，對于涉及的內(nèi)容廣泛,宏觀的、綜合的督導事項的督導活動,叫作（）

A.宏觀督導

B.綜合督導 C.專項督導

D.經(jīng)常性督導

15、學前教育督導的原則中,體現(xiàn)“學前教育督導是依據(jù)一定方針、政策、法規(guī)進行的,要體現(xiàn)學前教育的宗旨、學前教育管理的特點和規(guī)律,從而使學前教育沿著正確的方向發(fā)展”的原則,是學前教育督導的（）

A.方向性原則

B.科學性原則

C.民主性原則

D.促進性原則

16、學前教育管理的發(fā)展趨勢包括（）

A.國際化、多樣化、科學化、整體化、規(guī)范化

B.國際化、單一化、科學化、整體化、規(guī)范化

C.國際化、單一化、信息化、整體化、規(guī)范化

D.國際化、多樣化、綜合化、規(guī)模化、社會化

17、目標管理理論的提出者是()。A.彼德?圣吉

B.西蒙

C.法約爾

D.德魯克

18、“經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成的并被組織成員認同的思想境界、價值取向和主導意識”指的是()。

A.組織氣氛

B.組織精神

C.組織文化 D.組織力量

19、領導要素理論提出領導的三個要素是()。

A.領導者、被領導者、領導體制

B.領導特質(zhì)、領導行為、領導心理

C.領導者、被領導者、環(huán)境 D.領導行為、領導技能、領導觀念

20、下列關于學前教育的表述正確的是()。

A.學前教育只具有教育性，不具有福利性

B.學前教育只具有福利性，不具有教育性

C.學前教育管理具有非學校化管理的特點 D.學前教育管理具有學科化管理的特點

21、美國著名管理學家西蒙在《管理決策新科學》一書中提出的核心觀點是()。

A.管理就是決策 B.決策來自于接受

C.權威產(chǎn)生于決策

D.決策要追求最優(yōu)化

22、組織文化的核心是()A.人本文化 B.組織價值觀

C.柔性管理

D.團體凝聚力

23、屬于非權力性影響力的是()A.職位

B.資歷

C.職稱

D.品格

24、我國教育法規(guī)中效力最高的是()A.教育單行法律

B.教育基本法律 C.教育行政法規(guī)

D.地方性教育法規(guī)

25、“教育工作進行到一定階段或者完成某一階段性工作后進行的評價”指的是（A.周期性評價

B.終結性評價）。C.形成性評價

D.自我評價

26、我國現(xiàn)行的教育行政體制設立的依據(jù)是（）。

A.1963年中國共產(chǎn)黨制定的“統(tǒng)一領導，分級管理”的根本原則

B.1985年出臺的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革與發(fā)展綱要》

D.1998年的《面向二十一世紀教育振興行動計劃》

27、構建組織文化的首要問題是（）。

A.選擇正確的組織價值觀

B.強化文化意識

C.關注文化差異

D.提高文化修養(yǎng)

28、教育規(guī)劃又稱（）。

A.宏觀教育發(fā)展規(guī)劃

B.中觀教育發(fā)展規(guī)劃

C.微觀教育發(fā)展規(guī)劃

D.教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

29、在西方，建立教育督導制度最早的國家是()A.日本

B.英國

C.美國 D.中國

30、在構建教育督導機制時，要注意處理好（）

A.中央與地方的關系

B.行政主體與行政客體的關系

C.督政與督學的關系

D.事前監(jiān)督與事后督導的關系

31、在幼兒園中一旦發(fā)生了像食物中毒這樣的緊急情況時，應采用的控制方法是（）

A.預先控制

B.現(xiàn)場控制 C.層次控制

D.反饋控制

32、_______是教育督導最本質(zhì)、最核心的職能。（）

A.評價職能

B.監(jiān)督職能 C.指導職能

D.反饋職能

33、編制教育規(guī)劃方案要建立在科學預測的基礎上，要對未來教育事業(yè)的發(fā)展有一種朝前意識。這體現(xiàn)了教育規(guī)劃_______的特點。（）

A.導向型

B.前瞻性

C.客觀性

D.預見性

34、組織文化及理論出現(xiàn)于（）

A.20世紀60年代

B.20世紀70年代

C.20世紀80年代

D.20世紀90年代

35、教育督導機構和人員對下級政府、教育行政部門和教育機構的工作方向、工作內(nèi)容、工作程序和工作方法給予具體的指點與引導，這是教育督導的（）

A.評價職能

B.監(jiān)督職能

C.指導職能 D.反饋職能

36、組織對未來活動的階段性和終極性的活動方案所做出的選擇與調(diào)整，這屬于（）。

A.事實決策

B.價值決策

C.階段決策

D.過程決策

37、管理方格理論是（）提出的。

A.莫頓 B.巴納德

C.戴明

D.德魯克

38、管理目標的分解可以在兩個層面展開，這兩個層面分別是（）。A.時間上的分解和空間上的分解 B.組織內(nèi)分解和組織外分解

C.決策層分解和執(zhí)行層分解

D.縱向分解和橫向分解

39、兒童編班的兩種方式是()。

A.年齡編班和混齡編班

B.年齡編班和性別編班

C.性別編班和程度編班

D.年齡編班和程度編班

40、幼兒園管理中適用于解決“特殊情況”的常用______來進行。()A.條例管理

B.行為管理

C.例外管理 D.影響力管理

41、下列關于“戴明環(huán)”理論的表述不正確的是()。

A.戴明把管理活動的過程歸結為計劃、實行、檢查、總結四個基本環(huán)節(jié)

B.戴明的管理過程理論不具有操作性

C.戴明認為P、D、C、A四個基本階段構成了管理活動的一個周期

D.戴明把P、D、C、A四個階段有序安排在圓環(huán)中，形成一個完整的管理過程

42、園所各種物質(zhì)設施和條件及其管理過程中所隱含的文化理念及其特征即()。

A.形象文化 B.精神文化

C.行為文化

D.物質(zhì)文化

43、在園所決策的過程中，管理者應()A.以個人決策為基礎，以組織決策為核心

B.以過程決策為基礎，以階段決策為核心

C.以戰(zhàn)略決策為基礎，以戰(zhàn)術決策為核心

D.以價值決策為基礎，以事實基礎為核心

44、學前教育督導有綜合性、專項性和經(jīng)常性督導，這是按督導的______來分的。()A.內(nèi)容 B.目的C.機構

D.范圍

45、“在教育計劃、教育工作方案實施過程中經(jīng)常地進行的評價”指的是（）。

A.周期性評價

B.終結性評價

C.形成性評價 D.自我評價

46、費德勒和休斯認為“影響領導者成敗的因素很多，最為重要的因素是環(huán)境”。這種說法的理論依據(jù)是（）。

A.領導行為理論

B.領導權變理論 C.領導行為統(tǒng)一體理論

D.領導情景理論

47、園所保育工作管理的基本內(nèi)容包括日常生活管理、清潔衛(wèi)生管理、安全工作管理和（）。

A.保健工作管理 B.教育工作管理

C.德育工作管理

D.組織工作管理

48、管理效能等于（）。

A.管理目標與管理效率的乘積

B.管理目標與管理效益的乘積

C.管理效率與管理效益的乘積 D.管理幅度與管理跨度的乘積

49、我國教育單行法一般由_____________制定。()A.全國人民代表大會常務委員會

B.國務院

C.中國人民政治協(xié)商會議

D.中央人民政府

50、在園所的教育活動中，兒童的學習活動一般有兩種，這兩種活動是（A.動態(tài)的學習活動和靜態(tài)的學習活動

B.正規(guī)的學習活動和非正視的學習活動

C.戶內(nèi)活動和戶外活動）D.集體活動和個體活動

51、不是單純地為了解決眼前的問題，而是通過借助以往實踐過程的思考，達到有效防范工作問題再度發(fā)生的控制方法是（）。

A.預先控制

B.現(xiàn)場控制

C.層次控制

D.反饋控制

52、我國近代教育督導制度是哪一時期建立起來的?()A.國民黨統(tǒng)治時期

B.北洋軍閥時期

C.清朝末年

D.清朝初期

53、教育規(guī)劃既要面向未來，又要以客觀現(xiàn)實為依據(jù)，不能不切實際追趕時髦。這體現(xiàn)了教育規(guī)劃_______的特點。（）

A.導向型

B.前瞻性

C.客觀性

D.預見性

54、組織價值觀的作用是（）

A.總結作用

B.選拔作用

C.管理作用 D.評判作用

55、以價值判斷為前提的決策被稱為（）。

A.事實決策

B.價值決策

C.階段決策

D.過程決策

56、（）認為領導者在管理中要以職工為中心。A.莫頓

B.巴納德

C.利克特

D.德魯克

57、學前教育管理研究一體化的意義表現(xiàn)在()A.教育與管理研究的一體化

B.發(fā)展與改革的一體化

C.社會與教育的一體化

D.活動與觀念的一體化

58、在我國，幼兒教育在行政上確立獨立地位始于(A.壬戌學制

B.癸卯學制

C.1955年新學制

D.壬寅學制)。

59、評價下級政府的教育工作水平、教育行政部門和教育機構的管理水平和教育質(zhì)量的職能，是教育督導的（）

A.評價職能

B.監(jiān)督職能

C.指導職能

D.反饋職能

第二大題：填空題

1、教育規(guī)劃又稱_教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃__________。

2、學前教育管理是一個寬泛的概念，它具體包括對___學前教育管理機構_和_學前教育管理體制_的管理。

3、園所保育工作管理的發(fā)展趨勢是保育工作管理的_科學化、規(guī)范化、教育化。

4、適時控制主要是指控制的及時性，強調(diào)的是控制的_時間__________效應。

5、狹義的文化是指社會的意識形態(tài)以及與之相適應的組織機構、___禮儀制度________和__行為方式_________等物化的精神。

6、園所組織機構設置的原則包括精兵簡政原則、動態(tài)設置原則和__系統(tǒng)設置原則。

7、從決策的內(nèi)容和依據(jù)來劃分，決策可以分為__價值決策____與__事實決策。

8、從系統(tǒng)論的觀點來看，組織文化的結構可分為表層文化、__中介文化_________和深層文化三個層次。

9、園所教育工作管理的三個基本環(huán)節(jié)為教務工作的管理、____教育活動_______的管理和___教研活動________的管理。

10、非權力影響力的構成因素包括：品格因素、才能因素、知識因素、情感因素。

11、教育行政體制是指一個國家的教育行政組織系統(tǒng)，是國家對教育領導管理的組織結構和__工作制度_________的總稱。

12、我國的教育法分為五個效力等級，即教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和___________。

13、學前教育規(guī)劃具有導向性、___________、客觀性、綜合性、系統(tǒng)性的特點。

第三大題：簡答題

1、簡述園所文化構建的基本環(huán)節(jié)？

選擇價值標準（1分）強化員工認同（1分）提升員工行為（1分）及時歸納提煉（1分）不斷深化發(fā)展（2分）

2、簡述園所管理的基本任務？

建立園所管理系統(tǒng)（2分）加強園所人力資源的管理（2分）完善園所教育環(huán)境的管理（2分）

3、簡述學前教育規(guī)劃編制的一般方法步驟？

收集分析信息（1.5分）設定目標（1.5分）實施方案的擬定（1.5分）決策論證（1.5分）

4、簡述園所組織目標的管理意義？

第一，有利于克服管理工作的盲目性、隨意性和無序性（2分）第二，管理目標是調(diào)動組織成員積極性的一個重要因素（2分）

第三，管理目標是全體管理人員主動進行管理的工作依據(jù)和有效動力（2分）

5、簡述教研組的管理任務？

組織業(yè)務學習（2分）開展交流活動（2分）進行教育研究（2分）

6、簡述園所組織文化構建的基本內(nèi)容？

精神文化的構建（1分）制度文化的構建（1分）行為文化的構建（1分）物質(zhì)文化的構建（1分）形象文化的構建（2分）

7、簡述園所人力資源管理的的基本內(nèi)容？

合理用人是人力資源管理的基本任務（2分）培養(yǎng)人是人力資源管理的核心任務（2分）調(diào)動員工積極性人力資源管理的關鍵任務（2分）

8、學前教育督導的原則有哪些？

科學性原則（1.5分）民主性原則（1.5分）促進性原則（1.5分）

9、簡述影響管理幅度的因素？

機構層次的高低（2分）解決問題的性質(zhì)（2分）管理者才能的高低（2分）

10、簡述園所保育工作管理的基本內(nèi)容？

日常生活管理（1.5分）清潔衛(wèi)生管理（1.5分）安全工作管理（1.5分）保健工作管理（1.5分）

11、簡述園所組織形象設計的基本內(nèi)容？

理念識別（1.5分）行為識別（1.5分）視覺識別（1.5分）聽覺識別（1.5分

12、簡述如何建立園所管理系統(tǒng)？

建立完備的組織系統(tǒng)（2分）建立完備的條例系統(tǒng)（2分）

組織系統(tǒng)與條例系統(tǒng)既相對獨立又相互依存（2分）

13、簡述學前教育規(guī)劃的編制原則？

學前教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則（1.5分）學前教育發(fā)展與國民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則（1.5分）學前教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則（1.5分）從實際出發(fā)的原則（1.5分）

14、如何理解教育督導的性質(zhì)是行政監(jiān)督？

15、簡述園所家長工作管理的意義？

第四大題：案例分析題

1、請運用園所管理基本原則中安全管理原則分析以下事例: 某幼兒園張老師騎助動車上下班，經(jīng)常將車停在活動室門前的空地上。一旦放學前車發(fā)動后，張老師突然想起忘了拿東西，便將發(fā)動好的車停下，徑直去了辦公室。這時幼兒甲對幼兒乙說：“我爸爸也有這種車，我也會騎。”說著便爬上車起動了油門。助動車將幼兒乙撞傷后熄火，幼兒甲自己也跌倒受傷。

1）園所安全管理原則是幼兒管理的重要原則，對幼兒有著重要意義。安全管理范圍廣泛，但是就兒童來說，主要包括兩個方面：

第一，確保兒童的生理安全。通過創(chuàng)設安全的教育環(huán)境來促進兒童身體健康，保障兒童的生命安全。（2分）

第二，確保兒童的心理安全。兒童心理安全的缺失，給兒童帶來的影響和危害不亞于生理安全。所以管理者要重視兒童的心理安全。（2分）

2）在本案例中，由于張老師的疏忽，不僅給兒童造成了生理上的傷害，也會帶來心理陰影，例如兒童很可能因此很害怕助動車，所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”（2分）

3）園所一定要認真貫徹安全管理原則，確保兒童生理和心理的安全。

第一，建立和完善園所安全管理的規(guī)章制度（2分）

第二，主動查找園所的不安全因素（2分）

第三，加強園所的安全教育（2分）

第四，給兒童創(chuàng)設一個保障心理安全的環(huán)境（2分）

第五，保障教師的生理和心理安全（2分）

2、新任園長非權力性影響力的形成

有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”

朱園長原是小學的骨干教師，對幼兒園的一切均不熟悉，剛來時我們對她也不了解，懷疑她外行領導不了內(nèi)行。朱園長既不自卑，也不擺領導的架子。她幾次登門向副手討教幼兒園管理的方法，真誠地找每一位教職工談心，了解情況。同時，她堅持民主作風，緊緊依靠領導班子成員和骨干教職工的力量，在吸取原有管理經(jīng)驗的基礎上，建立了新的管理機制。針對幼兒園原來存在的個別教工紀律松散、背后搞不團結的現(xiàn)象，她一方面注重情感的投入，耐心細致地做思想工作，另一方面采取適當而有效的措施，很快使幼兒園形成了一種和諧、團結的工作氛圍。在她的任期內(nèi)，我們感受最深的是，她給大家創(chuàng)設了良好的精神環(huán)境，我們對她心存感激和信任，都尊稱她為“朱媽媽”。

張園長是一位充滿智慧的領頭人。——上任不久，她就以獨具人格魅力的親和力及管理才能贏得了我們的信任。勤于思考的她認識到全面提高教師的素質(zhì)是管理好幼兒園的首要問題，因此她狠抓教師隊伍建設，提出“愛崗敬業(yè)”是每個教職工應有的基本素質(zhì)，要求教師要不斷進修，達到大專以上學歷，要求每位教師每年都要完成繼續(xù)教育任務，并且要學會應用現(xiàn)代化教育技術，努力使自己成為“名教師”。她對我們是這樣要求的，她自己也是這樣做的。張園長修完了大專課程接著又自學本科，還深入教學一線帶領我們搞科研，探索特色教育的方法和形式。她帶頭參加市里組織的各項競賽活動，并連連獲獎，很快就成了全市的學科帶頭人。在她的帶領下，幼兒園一大批青年教師迅速成長，幼兒園的聲譽、質(zhì)量也在全市名列前茅。張園長的大膽果斷、聰慧睿智、出色的管理才能，得到了我們?nèi)w教職工的認同。問題：請就以上兩位園長的領導風格進行判斷；并結合案例分析怎樣運用領導影響力加強園所管理？

注：只要涉及相關內(nèi)容，即可酌情給分。

問題：請就以上兩位園長的領導風格進行判斷；并結合案例分析怎樣運用領導影響力加強園所管理？ 1）領導風格判斷

第一，朱園長更多地靠非權力影響力進行領導和管理。如案例中提到她不擺領導的架子，幾次登門向副手討教幼兒園管理的方法，真誠地找每一位教職工談心等都是該種風格的體現(xiàn)。（4分）

第二，張園長更多地靠權力影響力進行領導和管理。如案例中提到她狠抓教師隊伍建設，提出“愛崗敬業(yè)”是每個教職工應有的基本素質(zhì)，要求教師要不斷進修等是該種風格的體現(xiàn)。（4分）2）影響力的運用

第一，正確運用權力影響力建立管理秩序。作為領導要使自己在專業(yè)領域不斷提高，形成權威和榜樣。要令行禁止，保證秩序。當然不要濫用權力。（4分）

第二，充分運用非權力影響力形成良好的管理氛圍。領導者要依靠本人自身的品質(zhì)、才能、情感等因素，對員工進行潛移默化的影響。這些因素容易形成組織的凝聚力量。這些因素也容易充分發(fā)發(fā)揮民主，集思廣益。（4分）

3、請運用人力資源管理思想對下列案例進行分析。

某幼兒園接受了上級行政部門交給的接待外省市兩位幼兒教育專家來園觀摩半日活動的任務。按照以往的做法，園長將指定特級教師、高級教師作準備，大多數(shù)教師則采取事不關己的態(tài)度，個別教師還會發(fā)牢騷：“園長眼里沒有咱！”然而，在幼兒教育改革不斷深入發(fā)展的新形勢下，園長認識到：只依靠個別教師“撐門面”是不行的，幼兒園的各項工作要有全體教師積極參與，才能不斷開創(chuàng)新局面，全面提高保教質(zhì)量。園長決定借此機會，在幼兒園開展一次“搶任務”的活動。園長召開了全體教師會議，進行動員，講明活動的目的、意義、方法及其步驟。她在會上宣布：“搶”到并完成任務者有功，將記錄在案，給予一定的獎勵。很快，便有2/3以上的教師在教研組內(nèi)自薦半日教育活動的計劃。經(jīng)過由各教研組然后到幼兒園的程序，推選出兩位青年教師承擔任務。園長進一步提出要求：全體教師要樹立幼兒園工作的整體性觀念，支持并且協(xié)助兩位青年教師完成任務。

接待日到來，兩位青年教師組織的兩個幼兒班的教育活動內(nèi)容豐富、生動新穎，使能力不同的幼兒均能夠積極參與活動，并且在不同程度上得到一定的發(fā)展。專家及領導稱贊她們“素質(zhì)好”“創(chuàng)造性地實現(xiàn)了教育活動的目標”。這次“搶任務”的活動，全員積極參加公平競爭，激發(fā)并增強了幼兒教師的成就欲，在競爭的同時增強了集體榮譽感和團結協(xié)作意識，形成了積極進取的行為，推動了工作的開展。一周過去了，一些教師的心情仍然不能平靜。有的教師說：“下次要看我的了！”

注：只要涉及相關內(nèi)容，即可酌情給分。請運用人力資源管理思想對下列案例進行分析。

1）園所人力資源的管理包括合理用人、培養(yǎng)人、調(diào)動人的積極性。在這些內(nèi)容中，調(diào)動員工積極性是人力資源管理的關鍵任務。（3分）

2）案例中，園長改變以往的方式，采取“搶任務”的方式迎接專家的到來。充分調(diào)動了各位教師的參與積極性，并且高質(zhì)量地完成任務。（2分）3）在園所管理中，要善于調(diào)動人的積極性。（2分）第一，樹立員工是園所生存基礎的管理理念。（3分）第二，形成管理對象與管理主體統(tǒng)一的管理關系。（3分）第三，滿足員工的發(fā)展需要。（3分）第五大題：論述題

1、論述院所員工隊伍培養(yǎng)的基本方法。

1：在園所管理中，優(yōu)秀的員工隊伍對園所發(fā)展的意義重大。如何培養(yǎng)精良優(yōu)秀的員工隊伍，依賴于一定的方法。

第一，全方位培養(yǎng)法。是一種對員工進行全面性的培養(yǎng)的方法，強調(diào)以人格培養(yǎng)為中心，以工作能力培養(yǎng)為目標的復合型培養(yǎng)方法。（3分）

第二，全員式培養(yǎng)法。著力于組織系統(tǒng)中的每一個員工都能得到培養(yǎng)的方法。（3分）

第三，網(wǎng)絡式培養(yǎng)法。將對員工的培養(yǎng)方法與培養(yǎng)內(nèi)容，以及培養(yǎng)制度與相應的管理措施系列化，形成培養(yǎng)工作的網(wǎng)絡系統(tǒng)，確保培養(yǎng)工作的有序進行。（3分）

第四，規(guī)劃式培養(yǎng)法。對每個員工根據(jù)自身實際情況，在自我設計與組織策劃相結合的基礎上，用規(guī)劃的形式對員工進行培養(yǎng)的方法。（3分）

2、試論我國現(xiàn)行幼教管理體制有哪些不完善的地方及幼教體制改革的要點。

不完善的地方：

第一，條塊分割，各自為政，未形成有機聯(lián)系的整體。（1分）第二，教育行政職能窄化。（1分）

第三，投資渠道單一，限于政府辦學，資源未得到統(tǒng)籌調(diào)配，存在資源短缺與嚴重浪費并存的現(xiàn)象。（2分）

第四，辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主，托幼機構，關門辦園，服務意識欠缺。（2分）改革要點：

第一，政府簡政放權，轉變職能，理順關系（2分）第二，改革辦學體制，實現(xiàn)幼教籌資渠道多元化（2分）第三，發(fā)展社區(qū)教育，建立社會整體協(xié)調(diào)系統(tǒng)（2分）

3、試述園所組織設計的基本任務與原則。基本任務：

第一，組織系統(tǒng)圖的設計（1分）第二，職務設計（1分）第三，部門劃分（1分）第四，組織結構的形成（1分）基本原則：

第一，目標應對原則（2分）第二，協(xié)作關系原則（2分）第三，有效跨度原則（2分）第四，簡單化原則（2分）

4、試論加強學前教育法制建設的意義與途徑。

意義：

第一，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。（1分）第二，轉變政府職能的需要。（1分）

第三，進一步完善學前教育法規(guī)的需要。（1分）途徑：

第一，加強學前教育法規(guī)的普法力度，推動社會各方面自覺守法、維法。（3分）第二，加強學前教育執(zhí)法力度，推動政府依法治教。（2分）

第三，加強學前教育執(zhí)法的監(jiān)督力度，推動良好法制環(huán)境建設。（2分）第四，加強學前教育立法研究，推動學前教育立法。（2分）

5、結合實際論述班級工作管理的基本原則。

班級工作管理的基本原則，具體體現(xiàn)在以下方面：

第一，全面管理原則。是以兒童為中心，對與兒童發(fā)展有關的各方面的教育工作所進行的決策、計劃、組織的工作過程。（3分）

第二，差異管理原則。教師關注兒童的差異性，并以此作為班級管理工作的出發(fā)點。（3分）第三，安全管理原則。保障兒童的生理安全和心理安全的基本環(huán)境。（3分）

第四，效能管理原則。教師以最少的人力、物力和時空資源，盡可能地讓每個兒童都獲得發(fā)展的空間。（3分）

6、試論教育法規(guī)與教育行政管理的關系。

關注求學快遞網(wǎng)自學考試專題，幫你了解最新的自考資訊服務和2016年學前教育行政與管理模擬試題、串講筆記讓你輕松備考自考！求學快遞網(wǎng)自學考試專題的小編們根據(jù)網(wǎng)民搜索喜愛，第一時間發(fā)布自考歷年真題和自考答案，供廣大求學愛好者學習使用，歡迎繼續(xù)關注求學快遞網(wǎng)自考專題，并給我們提供寶貴的意見！

第二篇：學前教育行政與管理整理資料

學前教育行政與管理

緒論

第一節(jié) 學前教育與管理

一，學前教育的特點與管理

學前教育的特點：1，保育性 2，啟蒙性 3，綜合性 二，學前教育的發(fā)展和管理

學前教育的發(fā)展：1，國際化 2，多樣化 3，科學化 4，整體化 5，規(guī)范化

第二節(jié) 研究范圍與研究任務

第三節(jié) 學習與研究的意義

一，學習的意義

1，社會發(fā)展的需要

2，學前教育事業(yè)的發(fā)展需要

3，更新管理觀念的需要

三，研究的意義

1，一體化地研究學前教育

2，全方位地研究學前教育

第一章園所管理的基本任務

第一節(jié)，園所管理的有關概念

第二節(jié)，園所管理的基本任務

一，建立園所管理系統(tǒng)

（一）建立完善的組織系統(tǒng)

1，形成有效的正式組織機構

2，保證組織的正常運轉

3，強化組織的協(xié)作效應

4，加強對非正式組織的引導

（二）建立完善的條例系統(tǒng)

1，加強規(guī)章制度的管理

2，加強園所文化和價值觀念的引導

3，規(guī)章制度與價值引導的一體化

二，加強園所人力資源的管理

（一）合理用人是人力資源管理的基本任務

1，合理選人

2，優(yōu)化組合3，用人策略

（二）培養(yǎng)人是人力資源管理的核心任務

1，全方位培養(yǎng)法

2，全員式培養(yǎng)法

3，網(wǎng)絡式培養(yǎng)法

4，規(guī)劃式培養(yǎng)法

（三）調(diào)動員工積極性是人力資源管理的關鍵任務

（1），影響人的積極性的因素：個體動機，團體動機，社會動機

（2），人的積極性的調(diào)動

1，樹立員工是園所生存基礎的管理理念

2，形成管理對象與管理主體統(tǒng)一的管理關系

3，滿足員工的發(fā)展需要

三，完善園所教育環(huán)境的管理

第二章 園所管理的基本職能

第一節(jié) 決策職能

一，決策的特點

（一）決策的目標性

（二）決策的可行性

（三）決策的選擇性

（四）決策的適宜性

（五）決策的過程性

（六）決策的動態(tài)性

二，決策的類型

（一）組織決策與個人決策

（二）過程決策與階段決策

（三）戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術決策

（四）價值決策與事實決策

三,影響組織決策的因素

1,環(huán)境因素2，決策者3，組織4，時間

四，園所決策職能的實施

1，強化決策意識

2，決策不是管理者的個人行為

3，決策不是管理者的瞬間行為

五，園所決策餓實施過程

1，情報活動階段

2，設計活動階段

3，抉擇活動階段

4，審查活動階段

第二節(jié)計劃職能

一，計劃職能的管理意義

二，計劃職能的實施

1，A計劃

2，B計劃

3，C計劃

第三節(jié)組織職能

一，組織職能實施的任務

二，組織設計的原則

1，目標應對原則

2，協(xié)作關系原則

3，有效跨度原則

4，簡單化原則

第四節(jié)指揮職能

一，“權限接受”理論

二，指揮職能的有效實施

1，情感溝通法

2，觀念的認同法

第五節(jié)控制職能

一，控制職能的管理意義

1，含義：

2，類型：廣義的控制和狹義的控制

二，控制職能的基本方法

1，預先控制

2，現(xiàn)場控制

3，層次控制

4，反饋控制

三，控制職能的實施原則

1，適時控制2，適度控制

第六節(jié) 協(xié)調(diào)職能

一，協(xié)調(diào)職能的管理特點

二，協(xié)調(diào)職能實施的基本內(nèi)容

1，上級與下級的關系

2，內(nèi)部與外部的關系

3，內(nèi)部組織與外部環(huán)境的關系

三，協(xié)調(diào)職能與控制職能的關系

協(xié)調(diào)職能在管理的過程中，實際上也是另一種形式的控制職能，或者也可以稱為軟性控制。從管理的功能上看控制與協(xié)調(diào)這兩種職能有一定的相同點。協(xié)調(diào)職能一般不像控制職能那樣直接指向細節(jié)問題，而更多是從整體的角度去主動調(diào)整各種管理關系或管理行為；協(xié)調(diào)職能大多是一種從長遠角度所做出的管理行為。因而，從提高管理效果的角度來看協(xié)調(diào)職能是對控制職能不可缺少的補充。

第三章 園所管理的過程和原則

第一節(jié) 園所管理的基本過程

一，二，園所管理過程的基本環(huán)節(jié)

1，合理計劃

2，有效實行

3，監(jiān)督檢查

4，總結提高

1，總結要以計劃為依據(jù)

2，總結要以檢查為基礎

3，總結要以研討為特點

4，總結要以探索規(guī)律為目的三，園所管理過程運行的優(yōu)化

1，管理過程是有目的的雙邊活動

2，管理過程是有秩序的雙向活動

3，管理過程是有控制的動態(tài)活動

4，管理過程是有階段的遞進活動

第二節(jié) 園所管理的基本原則

一，過程管理原則

2，過程管理的特點：系統(tǒng)化，全面化

二，觀念管理原則

（一），含義：

（二），觀念管理的基本方法

1，價值觀念的選擇

2，價值觀念的內(nèi)化

3，價值觀念的更新

三，效能管理原則

（一），含義

（二），園所效能管理存在的問題

1，角色錯位

2，低效運行

3，形式化管理

4，資源浪費：財力，物力的浪費，人力的浪費

時間的浪費

信息的浪費

空間的浪費

（三）提高園所的管理效能

1，確立管理效能感

2，加強質(zhì)量管理

3，強化管理的創(chuàng)新意識

四，能級管理原則

（一），意義

（二），能級原則的管理方法

五，信息管理原則

（一）信息的特征與類型

1，有效信息與無效信息

2，原始信息與加工信息

3，常規(guī)信息與加工信息

4，正式渠道信息與非正式渠道信息

5，內(nèi)部信息與外部信息

6，表現(xiàn)信息與內(nèi)在信息

（二）信息在園所管理中的作用

1，信息是園所長進行決策和計劃的依據(jù)

2，信息是園所長對管理過程進行有效控制的依據(jù) 3，信息是園所長加強管理溝通的紐帶

（三）園所信息管理的基本環(huán)節(jié)

1，獲取信息

2，分析信息

3，傳遞信息

4，反饋信息

5，儲存信息

6，提取信息

六，民主管理原則

七，安全管理原則

（一）意義

（二）園所安全管理的基本內(nèi)容

1，確保兒童的生理安全

2，確保兒童的心理安全

第四章 園所組織設置與管理的基本方法

第一節(jié)園所組織的設置

一，意義

二，園所組織設置的依據(jù)

（一）依據(jù)國家和教育部門的法規(guī)文件

（二）依據(jù)組織設計的原則

（三）依據(jù)園所自身的實際情況

三，園所組織機構設置的原則

（一）精兵簡政原則

（二）動態(tài)設置原則

（三）系統(tǒng)設置原則

第二節(jié)園所組織的目標管理 一，園所組織的管理目標

第三篇：學前教育行政與管理試題及答案

學前教育行政與管理學習資料

學前教育行政與管理試卷

(課程代碼0884)

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.有人說，學前教育管理的特點是一種非學校化的管理，這體現(xiàn)了學前教育的[ ] A，保育性B綜合性C啟蒙性D開發(fā)性

2．現(xiàn)代社會要求學前教育把培養(yǎng)“完整兒童”作為主要目標，這體現(xiàn)了學前教育的趨勢具備[ ] A，科學化B整體化C規(guī)范化D多樣化 3．園所管理的核心是[ ] A．園所行政管理B園所教育管理C園所設備管理.D園所事務管理 4．管理者對員工的內(nèi)部培訓包括[ ] A．上崗培訓和專題培訓B在崗培訓和教育科研培訓.C．上崗培訓和學歷培訓D在崗培訓和專題培訓

5．美國一位著名的管理學家曾說過這樣一句話：“管理工作的關鍵在于領導者，領導藝術的核心在于激勵下屬主動積極地工作。”這位管理學家是[ ] A．德魯克B．法約爾C．彼德·圣吉D．西蒙 6．決策方案的選擇原則是[ ] A．適宜B．最優(yōu)C．迅速D．準確

7．在園所管理中，保證決策目標的實現(xiàn)和計劃有效執(zhí)行的一種職能是[ ］ A．控制職能B．決策職能C．組織職能D．計劃職能 8．管理過程是以不斷的遞進發(fā)展為[ ] A．宗旨B．形式C．核心D．起點 9．園所信息管理的第一步是[ ] A．分析信息B．提取信息C．獲取信息D．傳遞信息 10．目標管理理論的提出者是[ ] A．西蒙B德魯克C．法約爾D．彼德·圣吉

11．在園所管理中，實施分層管理的組織保障是[ ] A．縮小管理幅度B．選拔能人C．建立管理層次D．充分授權

12．在長期的管理活動中所形成的并且為組織成員普遍認同的和遵循的具有組織特色的價值觀念、團體意識、行為規(guī)范和思維模式的總和叫做[ ] A．組織精神B．組織文化C．理念識別D．形象文化 13．在園所組織形象設計中，不序于聽覺識別的是[ ] A．廣告語B．園歌C．口號D．園劃

14．一名具有高級職稱的園所長可能對員工產(chǎn)生一定的影響力，這種造就影響力的因素屬于[ ] A．職位因素B．資歷因素C．才能因素D．知識因素

15．領導與下屬猶如主仆關系，對下屬的信心和信賴也是主仆似的，這種領導方式叫做[ ] A．利用性的命令方式B．溫和式的命令方式C．協(xié)調(diào)性的咨詢方式D．民主性的參與方式 16．我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢是[ ］

A．精英化和國際化B．早期化和系統(tǒng)化C．社會化和社區(qū)化D，綜合化和政府化 17．我國教育法的效力等級有[ ] 河北外院：ｘｈ

學前教育行政與管理學習資料

A.3個B.4個C.5個D.6個

18，我國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃是以國家教育目的為出發(fā)點和歸宿，指向未來，描繪前景，體現(xiàn)社會主義的教育方向和追求，這指的是學前教育規(guī)劃的特點是[ ] A．客觀性B．民主性C．導向性D．預見性

19．教育評價成為一個獨立的研究領域并逐步走向科學化的時間是［ ］ A.17世紀以來B.18世紀以來C.19世紀以來D.20世紀以來 20下面不是依據(jù)評價的參照標準而劃分的類別是[ ] A．相對評價B．絕對評價C．形成性評價D．個體內(nèi)差異評價

二、多項選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21．現(xiàn)代社會的學前教育機構從辦學體制來看具備的性質(zhì)有 A．個體辦B．國家辦C．集體辦D．單位辦E．家庭辦 22．園所管理的基本任務[ ] A．建立園所管理系統(tǒng)B．加強園所的人力資源管理C．增加園所收入D．完善園所教育環(huán)境的管理（試題缺）27．管理方格理論將領導對生產(chǎn)工作的關心和對人的關心用坐標圖來表示，論的提出者是[ ] A．布萊克B．莫頓C．施米特D．坦南鮑姆E．古德

28．影響力理論認為，影響別人的行為有許多方法，其中主要有[ ] A．榜樣B．勸說C．強制D．建議E．勉勵 29．下面關于教育法規(guī)的敘述正確的是[ ] A．教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化 B．教育法規(guī)具有普遍約束力

C．教育法規(guī)不如教育政策的穩(wěn)定性強

D．教育法規(guī)的制定、修改和廢除都要經(jīng)過法律規(guī)定的程序 E．教育法規(guī)由國家強制力保證實施 30．學前教育評價的功能主要有[ ] A．鑒定功能B．導向功能C．激勵功能D．反饋功能E．研究與促進功能

三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31．由于學前教育具有福利與教育的雙重性質(zhì)，從而學前教育機構具有_______與教育的雙重任務。

32．學前教育管理包括對學前教育管理機構與學前教育_______＿的管理，是屬于一般層面的管理。

33．影響組織決策的因素包括：環(huán)境因素、_______、組織和時間。34．管理過程可以被理解為是由管理者與_______在一定目標的指引下所進行的管理活動的程序。

35．園所組織機構設置必須遵循精兵簡政原則、_______原則和系統(tǒng)設置原則。36．園所管理者要構建本組織的精神文化，主要包括組織精神的構建和組織______的構建。37．園所教育管理工作包括園所的教育工作管理和園所的_______管理。38.“領導”這個概念，從理論上看是一個抽象的概念，但是從實踐的角度來看則是一種______，具體表現(xiàn)為領導者的領導行為。

39．在教育行政中,以幼兒教育或學前教育領域的行政管理為基本內(nèi)容的，被稱為幼教行政或______行政。河北外院：ｘｈ

學前教育行政與管理學習資料

40在教育計劃、教育工作方案的實施過程中經(jīng)常地進行的評價叫做______評價。

四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)41．園所行政管理 42．例外管理 43規(guī)劃

44．評價指標

五、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)45．學前教育管理與園所管理的關系如何？ 46.簡述計劃職能與決策職能的管理關系？

47.組織文化在管理中的特點主要表現(xiàn)在哪幾方面？ 48.簡述教育政策合教育法規(guī)的關系？

六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)49.簡述園所家長工作管理的任務和意義

50.在園所管理中，管理者如何正確運用影響力？

學前教育行政與管理試題答案及評分參考

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)1.C2.B3.B4.B5.D 6.A7.C8.AC10.B 11.B12.B13.D14.B15.B 16.C17.C18.C19.D20.C

二、多項選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)21.ABCDE22ABD.23.AD24.ABCE25ABCDE26.ABCDE27.AC28.ABCD29.ABDE30ABCDE

三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)31．保育 32．管理體制 33．決策者 34．被管理者 35．動態(tài)設置 36．價值觀 37．保育工作 38．活動過程 39．學前教育

40．形成性（或過程）

四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)41.是指管理者在園所組織結構中，（1分）對園所的財物、制度、人事和組織運行（2分）等一般行政工作進行管理的活動。

42.是指園所的日常事務工作均由具體工作人員直接根據(jù)規(guī)章制度來處理，無須事事請示園長或部門負責人，只有在出現(xiàn)例外的情況，即出現(xiàn)一些新的、原先條例上沒有的情況時，才由園長或部門負責人出面處理。（2分）

43.是對未來事業(yè)發(fā)展（1分）所做的有目的、（1分）有條理的（1分）部署和安排。（1分）44.是一種具體的可測量的行為化的評價標準，(1分）它是根據(jù)可觀測的要求而而確定的評價內(nèi)容，(1分）換言之．指標的內(nèi)容僅限于能觀測到的行為項目(2分）河北外院：ｘｈ

學前教育行政與管理學習資料

六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)49.要點:(一)園所管理過程的基本特點是:

1、管理過程是有目的的雙邊活動;(論述略)(2分)

2、管理過程是有秩序地雙向活動;(論述略)(1分)

3、管理過程是有控制的動態(tài)活動;(論述略)(2分)

4、管理過程是有階段的遞進過程。(論述略)(1分)(二)管理過程優(yōu)化的管理對策

1、努力做好每個階段的管理工作(論述略)(2分)

2、遵循管理過程發(fā)展的時間遞進規(guī)律(論述略)(1分)

3、隨著管理過程的發(fā)展逐步提高管理水平(論述略)(1分)50.要點

(一)目前存在的問題

1、條塊分割,各自為政,未形成有機聯(lián)系的整體;(1分)

2、教育行政職能窄化。(論述略)(1分)

3、投資渠道限于政府辦學的單一渠道,資源未得到統(tǒng)一調(diào)配,存在資源短缺與資源浪費并 存的現(xiàn)象。(2分)

4、辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主,托幼機構關門辦園,服務意識欠缺。(1分)(二)深化幼教管理體制改革的要點

1、政府簡政放權,轉變職能,理順關系。(論述略)(2分)

2、改革辦學體制,實現(xiàn)幼教籌資渠道多元化。(論述略)(2分)

3、發(fā)展社區(qū)教育,建立社會整體協(xié)調(diào)系統(tǒng)。(論述略)(1分)河北外院：ｘｈ

第四篇：學前教育行政與管理浙江省各年試題（范文）

學前教育行政與管理學習資料

說明：學前教育行政與管理為各省自主命題科目，浙江省歷年試題僅供參考，同學們可作為練習題使用。

浙江省2004年10月學前教育行政與管理

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.我國教育督導制度始于()的興辦學堂的教育行政措施的頒行與落實。A.洋務派B.維新派C.共和派D.民主派

2.有一位學者拿出了美國20世紀初的一份試卷與20世紀90年代的試卷相比較，發(fā)現(xiàn)學生在基本考題方面成績并無相差，這種做法是教育行政研究的()A.經(jīng)驗總結法B.實驗研究法C.文獻分析法D.比較研究法

3.在教育行政作為一個獨立領域初創(chuàng)時期，其研究受（）的影響最大，并在教育系統(tǒng)引進了企業(yè)管理方法。

A.目標管理思想B.層峰組織理論C.科學管理思想D.權變理論

4.有統(tǒng)一的教育方針和教育規(guī)劃，實行統(tǒng)一的教育標準，加強集中管理，體現(xiàn)了（）的教育行政體制格局。

A.從屬制B.合作制C.分權制D.集權制

5.1963-1966年我國的教育行政體制實行的是()。

A.軍事接管體制B.集中統(tǒng)一的教育行政體制C.以地方分權為重的教育行政體制D.統(tǒng)一領導、分級管理教育行政體制

6.下列哪一項職責歸屬于縣級教育行政機構?（）

A.擬定教育工作的方針、政策。B.起草有關教育的法律法規(guī)草案

C.組織并指導教育經(jīng)費的分配工作和教學儀器，電教設備的采購、供應和管理 D.統(tǒng)籌高等教育、研究生教育以及高職教育、成人高教等工作 7.教育行政組織機構改革的基本原則和終極目標是（）。

A.精簡B.統(tǒng)一C.立法D.效能8.中間型學制開始出現(xiàn)是在（）。A.19世紀20年代B.20世紀初C.20世紀20年代D.20世紀80年代 9.學校教育制度產(chǎn)生和發(fā)展的根本動力是（）。

A.文化歷史傳統(tǒng)的影響B(tài).國家政治制度的影響C.社會科技發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展水平的影響D.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的影響

10.課程實施最關鍵的因素是（）。

A.課程實施的物質(zhì)條件B.課程的質(zhì)量C.教育行政部門和學校對課程實施的組織D.教師實施課程的態(tài)度和能力

11.對教育經(jīng)費的使用及各種教育資產(chǎn)的買賣、利用、保管、維護情況及經(jīng)濟效益的審查與評價是教育審計中的（）。

A.教育預算審計B.教育財經(jīng)法紀審計C.教育經(jīng)濟審計D.教育財務薄據(jù)審計

12.（）反映會計教育預算收支的最終結果，是進行教育財政監(jiān)督，審查教育預算收支執(zhí)行狀況，考查教育行政效率，總結教育財政經(jīng)驗教訓的重要手段。

A.教育預算制度B.教育決算制度C.教育審計制度D.教育稅收制度

13.教育稅收制度是關于征收教育稅的各種準則和規(guī)范，是國家專項稅種制度，我國自（）年開始征收。A.1949B.1978C.1984D.1986 圖片

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)21.教育行政的目標是（）。

A.管理各級各類學校行政事務B.增強民族凝聚力C.推動社會經(jīng)濟發(fā)展D.推進科學研究的進程 E.提高學校的教育質(zhì)量

22.下列哪些是教育行政體制中央與地方合作制的特征？（）

A.中央與地方之間是“伙伴關系”B.能把中央集權制的規(guī)范、協(xié)調(diào)、指導作用與地方分權制的主動、創(chuàng)造相結合

C.中央與地方的職權范圍劃分有難度，不易操作D.國家直接干預地方辦學與管學，必須遵循中央的方針政策

E.地方公共團體自主舉辦和管理教育事業(yè)23.學校設備中課桌椅的設計要求是（）。

A.建立校舍檔，實行分級管理B.滿足學生學習的需要，桌面夠大，鄰桌間不相互干擾C.堅固、安全、美觀、河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

實用、可任意搬動D.適合就座學生的身材E.一律使用型號相同的課桌椅

24.一份教育規(guī)劃報告通常包括（）等方面的內(nèi)容。

A.闡明教育發(fā)展的現(xiàn)狀B.確定規(guī)劃參數(shù)，建立數(shù)學模型C.闡述所面臨的形勢與任務D.描述規(guī)劃周期內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展目標、主要政策E.確立主要的戰(zhàn)略措施，預算經(jīng)費及籌資渠道

25.當前教育評價獲得了很大的發(fā)展，呈現(xiàn)出如下哪些特點？（）

A.評價目的從選拔轉向改進功能的發(fā)揮B.評價對象從單純學生成績擴向所有教育領域C.評價手段多樣化，從紙筆發(fā)展到計算機測試D.評價人員的專業(yè)化E評價原則上強調(diào)理論與實踐的結合

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)

26．教育行政體制 27．壬子學制 28．校長任期制 29．教育督導 30．學校布局法

四、簡答題(每小題5分，共25分)

31．新中國教育行政體制改革的經(jīng)驗教訓有哪些? 32．簡述教育行政組織機構的改革方向和內(nèi)容。33．簡述1951年學制的特點。

34．簡述制定教育規(guī)劃應遵循的原則。35．請列舉出最有影響的教育評價模式。

五、論述題(每小題10分，共20分)36．請聯(lián)系實際舉例論述教育行政執(zhí)法的原則。

37．請結合工作實際談談你對課程行政內(nèi)容的理解。

六、材料分析題（10分）

38.為了實現(xiàn)〈教師法〉規(guī)定的真正意義上的教師聘任制，必須合理有效地在不同地區(qū)之間配置教師。我國配置教師曾一度采用以計劃為基礎的方式，即由政府提供社會教師的供求信息，編制計劃，然后層層下達各有關部門和學校執(zhí)行，這在國家百廢待興，合格教師極其缺乏，教育管理比較粗放的時代是可行的。但同時也出現(xiàn)了教師配置低效和誤配置的狀況。后來采取的改革是：在“分級辦學，分級管理”的教育體制下，采用分散的多中心的配置方式，如農(nóng)村中小學下放到鄉(xiāng)來管；后來采用由學校單方面聘任教師，但都未達到預期的效果。

在市場經(jīng)濟時代，以市場為基礎配置教師的體制中，學校和教師是市場的主體，主體要自我決策有相應的自主權，在雙向選擇中，學校和教師對供求信息變化迅速做出反映，教師的配置不是靠行政權由上而下，而是由追求自我效益最優(yōu)化的學校和教師根據(jù)人才市場的信號，通過對自身效益的計算，自主地做出決定，并自愿執(zhí)行，從而使國家、地方、學校、教師各方利益協(xié)調(diào)起來，局部利益同社會利益相互滿足。

問題：請你依據(jù)以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實狀況論述教育人事行政對教師管理的策略。浙江省2005年1月學前教育行政與管理試卷 課程代碼：00884

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1．今日中國教育行政的主旨是（）。

A．中華民族的偉大復興B．實施教育的權威管理C．素質(zhì)教育的方針和思路D．協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌人、財、事、物 2．美國的（）是教育行政學的創(chuàng)始人。

A．泰勒和法約爾B．戴明和西蒙C．道爾頓和杜威D．達頓和斯內(nèi)登 3．教育行政體制的核心是（）。

A．國家教育行政權力結構B．教育行政制度C．教育行政效率D．各級各類教育行政機構 4．下列哪一項不符合教育行政組織機構改革的精簡原則？（）A．精簡機構的數(shù)量和規(guī)模B．精簡行政機構領導的職數(shù)和工作人員的數(shù)量C．精簡行政程序和辦事環(huán)節(jié)D．精簡財政開支與評價程序

5．教育行政對教學計劃、教學大綱和教材的審定與管理即為（）。A．課程行政B．課程管理C．教材管理D．課堂管理

6．當前我國為了保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的適應性，建立起了（）三級課程管理模式。A．中央、省、地區(qū)B．國家、地方和學校C．省、縣、鄉(xiāng)D．教育部、教育廳、教育局 7．（）是編制和審定教學大綱和教材的主要依據(jù)，也是教育行政部門評估和督導學校教學工作的基本依據(jù)。

A．教育工作計劃B．教育規(guī)劃C．教學計劃D．教學目標

8．教育財政在各國教育發(fā)展中有特殊重要地位，其首要功能是（）。

A．通過教育立法行使教育財政立法職能B．籌措教育經(jīng)費及其他教育資源C．分配教育經(jīng)費，配置教育資源D．監(jiān)控教育經(jīng)費的合法使用及其他教育資源的有效利用

9．我國教育決算制度采用（）的體制，有利于增強各級政府教育責任和優(yōu)先發(fā)展教育的意識。

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

A．中央集中教育財政決算B．分級教育財政決算C．獨立教育財政決算D．雙重教育財政審計 10．按國家有關規(guī)定小學運動場人均不小于（）平方米。A．5 B．4.2 C．3.3 D．2.3 11．學校校舍的新建、擴建、改建要堅持（）的原則。

A．公正、公開、公平原則B．責任終身原則C．質(zhì)量第一、堅固、節(jié)約原則D．競爭原則 12．教育行政的重心在地方政府，是（）國家的行政格局。A．中央集權制B．地方分權制C．雙軌制D．綜合制 13．目前我國的教師任用制度采用的是（）。A．派任制B．代用制C．委任制D．聘用制

14．（）年我國政府首次提出實行九年制義務教育，為提高國民的素質(zhì)提供了法律保障。A．1958B．1978C．1986D．1995 15．教育規(guī)劃中貫徹各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則就是要處理好（）。

A．各級各類教育事業(yè)發(fā)展的比例關系B．普及與提高的關系C．需要與可能的關系D．社會與教育之間相適應的關系

16．制定教育規(guī)劃應用最廣、影響最大的方法是指（）。A．人力需求法B．社會需求法C．學校布局法D．國際比較法

17．教育督導通過監(jiān)督和檢查的結果，幫助被督導單位找出問題的原因和解決問題的方法，體現(xiàn)了教育督導的（）職能。

A．監(jiān)督B．控制C．規(guī)范D．指導

18．教育督導工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A．準備階段B．實施階段C．總結階段D．反饋階段

19．領導視察完某校后作出的“印象不錯”、“辦學條件較好”、“辦學質(zhì)量高”、“教師隊伍素質(zhì)高”的評價應屬于（）。

A．單項評價B．自我評價C．宏觀評價D．綜合評價

20．（）是按照一定的法則，運用數(shù)學語言對教育現(xiàn)象的屬性予以數(shù)量化的過程。A．教育評價B．教育測量C．教育評比D．教育評定

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)21．教育行政組織機構改革實施的準備階段要做的具體工作有（）。A．改革方案的制定和前期動員 B．明確改革目標，確定機構的職責

C．制定定崗、定編、定員的“三定”方案 D．開辟多種渠道，安排崗位和分流人員

E．向上級教育行政機構匯報，迎接相關部門檢查驗收

22．我國教育經(jīng)費使用中不容回避的問題主要表現(xiàn)在（）。A．征收教育費附加，加重了國民的負擔

B．教育審計使用雙重審計體制加重了財政支出

C．教育經(jīng)費預算計劃的法律效力缺乏保障，挪用、截留、擠占教育經(jīng)費現(xiàn)象多。D．教育經(jīng)費使用尚未建立成本核算制度，制約機制缺乏，浪費嚴重。E．學校教職員隊伍龐大，非教學人員過多擠占教育公用經(jīng)費。23．在我國進行教育督導要遵循的原則是（）。

A．法治性原則B．客觀性原則C．可行性原則D．效用性原則 E．激勵性原則

24．我國中小學教育督導的內(nèi)容主要有（）。A．學校辦學方向和辦學條件B．管理體制和領導班子 C．教師管理與提高D．教育教學工作和教育質(zhì)量 E．行政工作的常規(guī)管理

25．定性評價是從人的主觀感受中去理解教育問題來龍去脈，其評價抽樣重在典型，主要的方法有（）。A．極端抽樣B．整群抽樣 C．普通抽樣D．配額抽樣 E．滾雪球式抽樣

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)26．教育行政組織機構

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

27．六三三制 28．教育財政 29．教育立法 30．教育評價

四、簡答題(每小題5分，共25分)31．簡述我國教育行政改革的基本方向。32．簡述學校教育制度建立的依據(jù)。33．如何指導課程實施？

34．簡述教育人事行政的基本原則。

35．一份完整的教育規(guī)劃應包括哪幾方面的內(nèi)容？

五、論述題(每小題10分，共20分)36．試述教育人事行政管理對教育行政人員的管理策略。

37．教育法規(guī)的本質(zhì)及特征是什么？你是如何理解我國完整的教育法規(guī)體系的？

六、材料分析題（10分）

38．實行“以縣為主”的義務教育管理體制，是新形勢下我國基礎教育體制的重大調(diào)整和改革，是促進農(nóng)村義務教育持續(xù)健康發(fā)展的治本之策。從各地落實“以縣為主”管理體制的實際情況來看，應該說成效顯著，但問題和困難不少，急需引起有關部門重視并加以解決。

一、應充分認識“以縣為主”的必要性和緊迫性，切實解決認識不到位、思想不統(tǒng)一的問題。一些縣級領導認為，實行“以縣為主”管理新體制，加重了縣級政府的負擔，使縣上無力解決因體制調(diào)整所帶來的資金困難。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導則認為是一種解脫。一些地方還在按原有的舊體制管理義務教育，一些地方還在“等一等，看一看”，處于等待觀望狀態(tài)；還有一些地方雖然提出要實行“以縣為主”的管理體制，但沒有實際行動。已經(jīng)實行“以縣為主”管理體制的縣區(qū)，許多地方僅僅是將教師工資收歸縣管，與完全建立“以縣為主”體制的要求還有較大差距。

二、應大膽進行體制創(chuàng)新，切實解決推進比較緩慢的問題。體制的改革和創(chuàng)新必然涉及到部門責權利的調(diào)整，也觸及到許多人的個人利益。一些地方進展比較緩慢的主要原因，一是一些縣區(qū)領導改革的力度不大，二是部門之間責權利難以協(xié)調(diào)。國家政策明確規(guī)定，縣級教育行政部門依法履行對農(nóng)村中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養(yǎng)培訓、調(diào)配交流和考核等管理職能，農(nóng)村中小學校長的選拔、任用、培訓、考核、交流由縣級教育行政部門歸口管理。但這些政策規(guī)定在一些縣區(qū)執(zhí)行困難甚至落實不下去。校長和教師的管理職能有的歸口在組織部門，有的在人事部門，有的在宣傳部門，這種管理多頭、管人與管事脫節(jié)的情況是阻礙義務教育改革與發(fā)展的大問題。這種管理帶來的另外一個問題是相互扯皮，效率低下。

三、應明確各級政府的責任，著力解決責任不清和管理空檔的問題。各級政府的責任不清，容易出現(xiàn)管理上的空檔，這是制約落實“以縣為主”管理體制的重點和難點問題。原先由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的中小學，由于體制變化鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能不再管理，縣也可能沒有及時接管。原鄉(xiāng)鎮(zhèn)在學校籌建的項目，有可能因為體制問題而下馬停工，原其它部門管理的校長、教師調(diào)配交流等也可能因為體制劃轉的原因而停辦。針對這些問題，應該按照中央的要求，盡快明確省、地、縣、鄉(xiāng)、村民自治組織的責任，做到“以縣為主”與鄉(xiāng)鎮(zhèn)責任并行不悖，避免管理上的空檔。

四、應建立經(jīng)費保障機制，切實解決教育經(jīng)費不足和拖欠教師工資的問題。投入不足與需求龐大一直是制約義務教育整體推進的主要矛盾，也是實行“以縣為主”管理體制的突出障礙。正在進行的農(nóng)村稅費改革有利于減輕農(nóng)民負擔，促進農(nóng)村社會的穩(wěn)定和發(fā)展，但卻大大減少了農(nóng)村義務教育的經(jīng)費來源，如果不加大轉移支付的力度，不建立教育經(jīng)費保障機制，有可能帶來義務教育整體性的發(fā)展危機。

五、應采取得力措施，妥善解決遺留問題。從以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主變?yōu)椤耙钥h為主”，原鄉(xiāng)鎮(zhèn)在管理義務教育時未能解決的問題或者說體制轉化后鄉(xiāng)鎮(zhèn)在教育上的遺留問題應該引起各級領導的關注和重視。原來，教師的工資由鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌措發(fā)放，原鄉(xiāng)鎮(zhèn)拖欠教師的工資由誰管、由誰兌現(xiàn)需要予以明確。“普九”負債由誰償還，也應該予以明確。

六、以實行“以縣為主”管理體制為契機，建立競爭激勵機制，切實解決人浮于事、苦樂不均的問題。由于“分級辦學、分級管理”體制上的弊端和部分職能劃分不科學，致使區(qū)域經(jīng)濟、社會、教育缺乏科學規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育發(fā)展水平不平衡且差距拉大，農(nóng)村義務教育結構和學校布局結構調(diào)整比較遲緩，農(nóng)村中小學強者恒強、弱者恒弱。反映在教育人事上，沒有競爭機制，缺乏激勵手段，為推行“以縣為主”的管理體制提供了難得的解決這些問題的機遇。

問題：請結合上述材料，根據(jù)當前教育管理體制的實際執(zhí)行狀況，試比較中央集權制與地方分權制教育行政體制的優(yōu)缺點及改革方向。

浙江省2005年10月學前教育行政與管理試題 課程代碼：00884

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分)

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

1．下列關于學前教育的表述正確的是（）。

A．學前教育只具有教育性，不具有福利性B．學前教育只具有福利性，不具有教育性 C．學前教育管理具有非學校化管理的特點D．學前教育管理具有學科化管理的特點 2．園所管理系統(tǒng)主要包括（）。

A．微觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)B．宏觀系統(tǒng)和組織系統(tǒng)C．組織系統(tǒng)和條例系統(tǒng)D．環(huán)境系統(tǒng)和微觀系統(tǒng) 3．美國著名管理學家西蒙在《管理決策新科學》一書中提出的核心觀點是（）。A．管理就是決策B．決策來自于接受C．權威產(chǎn)生于決策D．決策要追求最優(yōu)化 4．下列關于“戴明環(huán)”理論的表述不正確的是（）。．．．A．戴明把管理活動的過程歸結為計劃、實行、檢查、總結四個基本環(huán)節(jié)

B．戴明的管理過程理論不具有操作性C．戴明認為P、D、C、A四個基本階段構成了管理活動的一個周期 D．戴明把P、D、C、A四個階段有序安排在圓環(huán)中，形成一個完整的管理過程 5．目標管理理論的提出者是（）。

A．彼德·圣吉B．西蒙C．法約爾D．德魯克 6．“經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成的并被組織成員認同的思想境界、價值取向和主導意識”指的是（）。A．組織氣氛B．組織精神C．組織文化D．組織力量 7．兒童編班的兩種方式是（）。

A．年齡編班和混齡編班B．年齡編班和性別編班C．性別編班和程度編班D．年齡編班和程度編班 8．領導要素理論提出領導的三個要素是（）。

A．領導者、被領導者、領導體制B．領導特質(zhì)、領導行為、領導心理C．領導者、被領導者、環(huán)境D．領導行為、領導技能、領導觀念

9．在我國，幼兒教育在行政上確立獨立地位始于（）。A．壬戌學制B．癸卯學制C．1955年新學制D．壬寅學制

10．日本學者久下榮志郎在《現(xiàn)代教育行政學》一書中將教育行政作用劃分為（）。

A．教育規(guī)劃作用和教育督導作用B．教育法治作用和教育服務作用C．教育促進作用和教育發(fā)展作用D．權力方面的限制作用和非權力方面的促進作用

11．我國解放后第一個幼兒教育中央領導機構建立于（）。A．1949年B．1950年C．1978年D．1985年

12．我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢是（）。

A．精英化和國際化B．社會化和社區(qū)化C．早期化和系統(tǒng)化D．綜合化和政府化 13．我國教育法的效力等級有（）。A．3個B．4個C．5個D．6個 14．下列選項中不屬于學前教育規(guī)劃特點的是（）。．．．A．民主性B．導向性C．客觀性D．預見性

15．下列關于教育督導的表述正確的是（）。

A．行政檢查完全可以代替教育督導B．督政和督學是割裂的，不相互聯(lián)系的C．教育督導機構要獨立設置，以其權威性嚴格行政執(zhí)法D．我國現(xiàn)行督導制度是50年代以后逐漸建立起來的

16．“個人或組織為了達到某種目標而對未來一定時期內(nèi)的有關活動的方向、內(nèi)容以及方式的選擇或調(diào)整過程”指的是（）。

A．決策B．指揮C．計劃D．控制

17．現(xiàn)代社會的學前教育機構，有托兒所、幼兒園、兒童樂園、兒童玩具圖書館、流動幼兒園、游戲小組、家庭托兒中心等各種類型，這一類型劃分的依據(jù)是（）。

A．辦學組織B．辦學體制C．辦學形式D．辦學主體

18．管理者在選拔教師時，一看外貌，二看彈、唱、跳、畫的技能、技巧，這種情況體現(xiàn)了（）。A．選人方法的片面性B．選人標準的偏差性C．錄用人選的相對性D．錄用人選的絕對性 19．園所保育工作管理的科學化，其核心問題是（）。

A．保育觀念的科學化B．保育工作的規(guī)范化C．保育觀念的教育化D．保育工作的教育化 20．我國教育法規(guī)的主要表現(xiàn)形式是（）。

A．以文書形式表現(xiàn)的各種成文法B．以書面形式表現(xiàn)的各種成文法C．以口頭形式表現(xiàn)的各種成文法D．以書面和口頭形式表現(xiàn)的各種成文法

21．國家管理本國教育事業(yè)的制度化途徑是（）。

A．教育立法體制B．學校行政體制C．教育行政體制D．教育監(jiān)督體制

22．1999年3月31日全國召開了關于幼兒教育和青少年營養(yǎng)健康問題的會議，明確了幼兒教育的對象不僅限于3—6歲的兒童，而且還包括以下哪一年齡段的兒童?（）河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

A．0—3歲B．0—4歲C．1—3歲D．2—6歲

23．學前教育規(guī)劃如按規(guī)劃對象的時間來分，有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說，長期規(guī)劃通常為（）。A．1年B．3年C．5年或10年D．20年

24．我國近代教育督導制度是哪一時期建立起來的?（）A．國民黨統(tǒng)治時期B．北洋軍閥時期C．清朝末年D．清朝初期 25．教育評價實質(zhì)上是（）。

A．作出價值描述B．在事實描述的基礎上的價值判斷C．作出事實判斷D．事實判斷與價值判斷的統(tǒng)一

二、填空題(每空1分，共15分)26．學前教育作為一種教育活動，具有保育性、___________和______________________的特點。27．適時控制主要是指控制的及時性，強調(diào)的是控制的___________。28．狹義的文化是指社會的意識形態(tài)以及與之相適應的組織機構、___________和___________等物化的精神。29．絕對評價又稱___________。30．教育規(guī)劃又稱___________。

31．領導行為理論主要包括以下三種理論：支持關系理論、___________和領導行為連續(xù)統(tǒng)一體理論。32．學前教育管理是一個寬泛的概念，它具體包括對___________和___________的管理。33．園所管理過程是有階段的___________。

34．園所保育工作管理的發(fā)展趨勢是保育工作管理的___________、___________、___________。35．園所組織機構設置的原則包括精兵簡政原則、動態(tài)設置原則和___________。

三、簡答題(每小題6分，共30分)36．園所管理的基本原則有哪些? 37．園所組織形象的設計應從哪些識別系統(tǒng)入手進行設計工作? 38．簡述領導影響力構成的主要內(nèi)容。39．教育督導有哪些主要職能和形式? 40．簡述如何加強園所人力資源的管理。

四、論述題(每小題10分，共20分)41．試述加強學前教育法制建設的必要性和途徑。

42．運用目標管理的基本理論，分析園所管理中存在的問題及其管理對策。

五、案例題(10分)43．請運用學前教育行政的相關理論，對下面的新聞案例進行評述。

近年來上海的學前教育整體教育質(zhì)量在全國名列前茅，0至6歲兒童進學前教育機構接受教育的比例為全國之最。

上海已建立了完整的學前教育管理網(wǎng)絡，早期教育的對象年齡在向下延伸，1997年起上海教育行政部門主管0至6歲兒童的教育，衛(wèi)生部門負責0至6歲兒童的衛(wèi)生保健工作。目前上海學前教育采取以教育部門辦學為主，社會力量辦學為輔的辦園所形式。全市獨立設置的幼兒園有1001所，附設在中小學、托兒所的幼兒辦學點也有1000多個。在園幼兒人數(shù)24.2萬人，其中教育部門辦的占73%，社會力量辦占27%。

浙江省2006年1月學前教育行政與管理試題

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.現(xiàn)代社會學前教育發(fā)展的______趨勢決定了現(xiàn)代學校教育管理的社會化與合作化的特征。（）A.國際化B.多樣化C.科學化D.整體化 2.從決策主體來劃分將決策分為（）

A.組織決策與個人決策B.階段決策與過程決策 C.戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術決策D.價值決策與事實決策 3.戰(zhàn)術決策是解決（）

A.為什么干B.干什么C.怎樣干D.干得如何 4.園所管理的總結階段要以______為依據(jù)。（）A.計劃B.檢查C.研討D.探索規(guī)律

5.在正常的管理活動中按一定的程序而經(jīng)常不斷地產(chǎn)生的信息是（）A.原始信息B.偶發(fā)信息C.正式渠道信息D.常規(guī)信息 6.管理過程是以不斷的遞進發(fā)展為（）A.起點B.形式C.核心D.宗旨

7.將某種職權加以分解之后分別授予兩個或多個子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關系，從而保證權力實

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

施的整體功能的實現(xiàn)。叫做（）

A.充分授權B.不充分授權C.制約授權D.主動授權 8.______是形象設計的核心內(nèi)容。（）

A.理念識別B.行為識別C.視覺識別D.聽覺識別

9.經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成的并被組織成員認同的思想境界、價值取向和主導儀式叫做（）A.形象文化B.組織精神C.組織文化D.理念識別 10.園所家長工作管理的首要任務是（）

A.確立家長工作的管理目標B.建立家長工作管理的組織系統(tǒng) C.形成家長工作的管理制度D.完善家長參與的管理對策

11.提供某種可供選擇的模式希望別人加以接受從而影響人的方法是（）A.榜樣B.勸說C.建議D.強制

12.按照管理方格理論，理想型的領導方式是（）A.（1、1）型B.（1、9）型C.（5、5）型D.（9、9）型 13.______是教育法規(guī)的立法依據(jù)。（）A.憲法B.教育法律C.教育政策D.教育方針 14.我國教育法規(guī)中效力最高的是（）

A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性教育法規(guī)

15.教育督導活動必須堅持從實際出發(fā)，實事求是，這體現(xiàn)了教育督導的______原則。（）A.方向性B.可行性C.科學性D.促進性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.現(xiàn)代社會的學前教育機構從辦學體制來看有______等各種性質(zhì)。（）A.個體辦B.集體辦C.家庭辦D.單位辦E.國家辦 17.管理者對員工的外部培訓包括（）

A.上崗培訓B.在崗培訓C.專題培訓D.教育科研培訓E.專題觀摩 18.園所組織文化的基本內(nèi)容包括（）

A.精神文化B.制度文化C.行為文化D.物質(zhì)文化E.形象文化 19.非權力影響力主要由______構成。（）

A.資歷因素B.品格因素C.知識因素D.才能因素E.情感因素 20.制定學前教育規(guī)劃要考慮的因素包括（）

A.經(jīng)濟因素B.人口因素C.政治因素D.文化因素E.歷史因素

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.網(wǎng)絡式培養(yǎng)法 22.權限接受理論 23.班級工作管理 24.學前教育行政 25.教育評價

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述園所決策職能的實施。

27.概述園所管理過程運行的運行特點。28.簡述領導行為所具有的基本特征。29.編制學前教育規(guī)劃應遵循的原則。30.列出教育督導的基本內(nèi)容。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.論述學前教育評價實施的基本步驟。32.如何看待和引導非正式組織？

六、分析題（本大題10分）

33.有人認為：“幼兒園管理就是把孩子看住，管牢孩子的吃喝拉撒睡，不讓出事情就行了。”你對此有什么看法？請結合園所保育工作管理的發(fā)展趨勢，分析保育工作的管理問題及其管理對策。

浙江省2006年10月學前教育行政與管理試題

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

課程代碼：00884

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.新中國第一部幼教行政法規(guī)是（）

A.1949年頒布的《幼兒園工作章程》B.1959年頒布的《幼兒園工作條例》 C.1979年頒布的《幼兒園體制改革決定》D.1989年頒布的《幼兒園管理條例》 2.建立園所評價指標體系的程序是（）

A.目標確定—目標分解—目標承諾—目標體系化

B.初擬指標—篩選指標—分配權重—構成體系—試用完善 C.目標制定—目標執(zhí)行—目標監(jiān)控—目標反饋—自成體系 D.指標設計—指標分解—指標調(diào)控—指標評價 3.下列選項不屬于教育督導主要形式的是（）A.綜合性督導B.績效督導C.專項督導D.經(jīng)常性督導 4.學前教育規(guī)劃的特點是（）

A.方向性、動態(tài)性、系統(tǒng)性、周期性、園本性 B.園本性、動態(tài)性、導向性、綜合性、科學性 C.導向性、綜合性、系統(tǒng)性、客觀性、預見性 D.科學性、動態(tài)性、周期性、預見性、導向性

5.我國教育法分為五個效力等級，其中第四個效力等級是（）A.教育單行法律B.教育行政法規(guī) C.地方性教育法規(guī)D.教育規(guī)章

6.從當今世界各國教育行政改革與發(fā)展的趨勢來看，教育行政趨于（）A.集權化B.分權化 C.均權化D.非政府化

7.下列關于理念識別系統(tǒng)的表述正確的是（）A.理念識別系統(tǒng)的設計完全不受文化觀念的影響 B.理念識別系統(tǒng)的表達方式應當是復雜、繁瑣的

C.理念識別系統(tǒng)的具體表達方式有口號、標語、信條、取名、廣告詞等 D.理念識別系統(tǒng)的表達方式具有不穩(wěn)定性的特征

8.學前教育管理體制是由兩個部分構成的，這兩個部分是（）A.學前教育管理機構與學前教育管理規(guī)范 B.學前教育組織與學前教育人員 C.學前教育機構與學前教育制度 D.學前教育管理體系與學前教育制度

9.在我國，幼兒教育在行政上確立獨立地位始于（）A.壬戌學制B.癸卯學制

C.1955年新學制D.壬寅學制

10.下列選項中不是非權力影響力構成要素的是（）A.品格因素B.知識因素C.才能因素D.資歷因素

11.在布萊克和莫頓的管理方格理論中，（9、1)型管理又稱為（）A.無序管理B.娛樂型管理C.任務型管理D.中間型管理 12.園所家長工作管理的組織基礎是（）A.社區(qū)B.居委會C.家園代表大會D.家長委員會 13.園所教研工作基本組織單位是（）A.教研組B.年級組C.教師委員會D.教務組

14.下列關于園所組織文化構建的表述正確的是（）A.精神文化的構建主要包括組織系統(tǒng)和組織價值觀的構建 B.在組織精神的構建中，要防范形式化、雷同化傾向

C.物質(zhì)文化是組織文化的外表層次，而不是組織文化樣式的基礎 D.形象文化不能直接傳遞組織文化，無法有效地確立組織的知名度

15.在一般情況下，管理幅度大小的確定往往取決于三方面的因素，即組織機構層次的高低、管理中解決問題的性質(zhì)和（）

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

A.管理者年齡的大小B.管理者才能的高低C.管理者性別的差異D.管理者人數(shù)的多少 16.學前教育管理的發(fā)展趨勢包括（）

A.國際化、多樣化、科學化、整體化、規(guī)范化B.國際化、單一化、科學化、整體化、規(guī)范化 C.國際化、單一化、信息化、整體化、規(guī)范化D.國際化、多樣化、綜合化、規(guī)模化、社會化 17.下列關于幼兒園管理與托兒所管理的表述正確的是（）

A.幼兒園管理屬于學前教育管理，托兒所管理不屬于學前教育管理 B.幼兒園管理與托兒所管理之間不存在任何的共同性 C.幼兒園管理與托兒所管理之間存在著一定的共同性

D.幼兒園管理不屬于學前教育管理，托兒所管理屬于學前教育管理

18.“管理者在管理過程中，對各方面的工作實施有目的地干預，及時糾偏，把握管理方向，從而實施有效管理的過程”被稱為（）

A.管理的計劃職能B.管理的指揮職能C.管理的協(xié)調(diào)職能D.管理的控制職能 19.任何組織結構的設計都必須遵循的基本原則是（）A.復雜化原則B.簡單化原則C.非協(xié)作關系原則D.多樣化原則 20.教育評價中自我評價與他人評價的劃分依據(jù)是（）A.評價過程B.評價目的C.評價主體D.評價標準

21.“整個評價工作的總體結構和工作計劃”是指（）A.評價方案B.評價過程C.評價功能D.評價指標

22.我國教育行政體制中，教育行政機構既是決策機構又是執(zhí)行機構，這種體制屬于（）A.議行合一制B.議政統(tǒng)一制C.議行統(tǒng)一制D.議政分離制 23.組織文化的重要任務是（）

A.建立組織秩序B.加強組織管理C.提升組織行為D.增強凝聚力 24.下列關于制度文化的表述正確的是（）

A.不同的制度文化，對制度的內(nèi)容、作用和實施方法的理解與認識沒有差異 B.組織的管理制度反映出組織的管理風格，同時也是組織文化的反映

C.管理中的“硬性制度”與“柔性制度”，僅僅是制度本身的差異，不能反映制度文化的差異 D.按照組織文化的理論，采用嚴密、復雜的規(guī)章制度來控制員工比對員工實行“軟約束”效果要好

25.領導情景理論認為影響領導者成敗的情景因素有很多，所有的這些因素都可以統(tǒng)稱為環(huán)境變數(shù)。環(huán)境變數(shù)有三類，下列選項不屬于環(huán)境變數(shù)的是（）

A.因果變數(shù)B.干涉變數(shù) C.輸入變數(shù)D.產(chǎn)出變數(shù)

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.學前教育作為一種教育活動，具有保育性、__________、綜合性的特點。

27.園所管理的基本任務主要有三個方面，即：建立園所的__________，加強園所的__________，完善園所__________的管理。

28.從決策的主體來劃分，可以將決策分為__________和__________。

29.園所管理過程的基本環(huán)節(jié)包括__________、__________、監(jiān)督檢查和總結提高。30.組織的目標按層次可分為總體目標、__________和個體目標。31.組織文化的主要形式是__________。

32.領導行為理論主要包括以下三個理論：__________、管理方格理論和__________。33.教育行政是國家教育職能的表現(xiàn)形式，具有政治性和__________的特點。34.教育規(guī)劃，又稱__________。

35.從狹義的學前教育評價的范圍來看，主要包括幼兒園評價、教師評價和__________等方面的內(nèi)容。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.學前教育規(guī)劃的執(zhí)行需要注意哪些問題? 37.園所保育工作管理的基本內(nèi)容有哪些? 38.操作性管理的局限性有哪些? 39.簡述我國幼教行政管理原則的基本含義。40.簡述組織文化與管理的關系。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試論述“戴明環(huán)”理論的基本含義與管理意義。

42.聯(lián)系園所管理實際，說明如何完善我國教育督導制度？

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

五、案例題(本大題10分)

43.請運用學前教育法規(guī)的相關理論來評述下面的新聞事件。

在近幾年的“兩會”上，不斷有代表提出加強學前教育法規(guī)建設，呼吁《學前教育法》的出臺。一個人從出生到入學前這一階段是個體各方面發(fā)展最重要和關鍵的時期，但是目前我國的學前教育事業(yè)卻出現(xiàn)了嚴重滑坡。有數(shù)據(jù)表明，從1995年至2001年，全國幼兒園數(shù)從180438所降至111706所，減少了38.1％；在園幼兒人數(shù)從2711.2萬降至2021.8萬，減少了25.4％；特別是3至6歲幼兒入園率從4l％降至34％，已低于“八五”末期的水平。其主要問題突出表現(xiàn)在：各省市學前教育行政管理機構幾乎全部撤銷，幼教組織與管理失去基本保障；許多地方公辦幼兒園被強行改制，幼兒受教育權受到嚴重侵害，甚至在一些地方賣園風盛行，將幼兒園產(chǎn)權變賣給個人；教師的編制、工資、醫(yī)療、培訓等缺乏應有的基本保障，特別是占我國幼兒園教師總數(shù)70％的農(nóng)村幼兒教師，至今沒有解決最基本的身份與待遇問題；各種社會力量辦園的條件、權利和行為缺乏應有的規(guī)范，嚴重影響社會力量辦學的積極性和學前教育的質(zhì)量。

浙江省2007年1月學前教育行政與管理試題 課程代碼：00884

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.人力資源管理的基本任務是（）

A.優(yōu)化組合B.合理用人C.合理選人D.培養(yǎng)人員 2.提出：“管理就是決策”觀點的是（）A.西蒙B.羅賓斯C.巴納德D.德魯克

3.巴納德組織權限理論的一個重要概念是（）A.預先控制B.管理效益C.無差別圈D.提煉定格 4.過程管理的基本特點主要表現(xiàn)為（）A.全面化B.科學化C.程序化D.規(guī)范化

5.園長在實施分層管理的過程中，必須研究的問題是（）A.評價B.考核C.計劃D.授權 6.組織文化及理論出現(xiàn)于（）

A.20世紀60年代B.20世紀70年代C.20世紀80年代D.20世紀90年代 7.組織價值觀的作用是（）

A.總結作用B.選拔作用C.管理作用D.評判作用 8.為兒童的健康成長奠定基礎的是（）

A.保育管理B.教育管理C.科研管理D.安全管理

9._______是依靠其深層次的、內(nèi)在的力量，這種力量對人的心理和情感產(chǎn)生深刻的影響作用，因而維持的時間也比較長久。（）

A.職務權力B.非權力影響力C.威信D.權力影響力 10._______提出了管理方格理論。（）A.西蒙B.巴納德

C.布萊克和莫頓D.坦南鮑姆和斯米特 11.我國教育法規(guī)中效力最高的是（）

A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性教育法規(guī) 12._______是教育督導最本質(zhì)、最核心的職能。（）A.評價職能B.監(jiān)督職能C.指導職能D.反饋職能

13.學前教育規(guī)劃工作是學前教育行政的一種職能活動，也是行政管理的（）A.首要環(huán)節(jié)B.基本環(huán)節(jié)C.最后環(huán)節(jié)D.總結環(huán)節(jié)

14.編制教育規(guī)劃方案要建立在科學預測的基礎上，要對未來教育事業(yè)的發(fā)展有一種朝前意識。這體現(xiàn)了教育規(guī)劃_______的特點。（）

A.導向型B.前瞻性C.客觀性D.預見性

15._______是指在教育活動或某項工作開始之前，某一決策方案出臺之前所進行的摸底性、預測性評價。（）

A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.相對性評價

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

16.學前教育管理的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)_______的基本特征。（）A.國際化B.科學化C.整體化D.統(tǒng)一化E.規(guī)范化 17.幼兒園內(nèi)部培訓有（）

A.學歷培訓B.教育科研培訓C.上崗培訓 D.案例分析培訓E.工作主題培訓 18.學前教育督導的原則有（）

A.方向性原則B.科學性原則C.民主性原則D.層次性原則E.促進性原則 19.教育督導的基本職能有（）

A.改良職能B.監(jiān)督職能C.評價職能D.指導職能E.反饋功能 20.幼兒園工作評價的內(nèi)容有（）

A.幼兒園安全管理評價B.幼兒園保教質(zhì)量評價C.幼兒園工作人員評價D.幼兒園管理工作評價E.幼兒園與家庭和社區(qū)關系的評價

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21.決策 22.例外管理 23.教育評價 24.教育預測 25.分權制

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述園所家長工作管理的任務。27.簡述能級原則的管理方法。

28.簡述園所組織的目標管理的作用。29.簡述教育法規(guī)的表現(xiàn)形式。30.簡述學前教育評價的功能。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.論述園所組織文化構建的基本環(huán)節(jié)。32.論述學前教育評價的基本內(nèi)容。

六、分析題(本大題10分)

33.分析非權力影響力理論，如何運用非權力影響力建立良好的管理氛圍，提高園所管理的效果。浙江省2007年10月學前教育行政與管理試題

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.決定學前教育管理的特點是一種非學校化管理的是（）A.保育性B.啟蒙性C.綜合性D.多樣性

2.將組織中有限的人力資源盤活，管理者合理用人的重要組成部分是（）A.錄用人選B.優(yōu)化組合C.用人策略D.合理選人 3.管理的起點是（）

A.計劃B.組織C.控制D.決策

4.在正常的管理活動中按一定的程序而經(jīng)常不斷地產(chǎn)生的信息是（）A.原始信息B.有效信息C.內(nèi)在信息D.常規(guī)信息 5.提出“目標管理與自我控制”觀點的是（）A.德魯克B.西蒙C.羅賓斯D.巴納德 6.組織文化的核心是（）

A.人本文化B.柔性管理C.組織價值觀D.增強凝聚力

7.為兒童的自主學習和個性發(fā)展提供了一個組織平臺的是（）A.集體活動B.分組活動C.正規(guī)活動D.戶外活動 8.對部門系統(tǒng)與成員的控制就是（）A.決策B.計劃C.組織D.評估

9.按照管理方格理論，理想的領導方式是（）A.娛樂管理B.團隊管理C.任務管理D.中間型管理

10._________的制定是中國近代第一個經(jīng)正式頒布并實際推行的學制。（）A.《奏定學堂章程》B.壬戌學制C.壬寅學制D.癸卯學制

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

11.進一步明確“幼兒教育屬于基礎教育的一部分，管理體制為‘地方負責，分級管理’和有關部門分工負責”的是（）

A.《面向21世紀教育振興行動計劃》B.《中共中央關于教育體制改革的決定》C.《幼兒園管理條例》D.《關于明確幼兒教育事業(yè)領導管理職責分工請示的通知》

12.在制定學前教育規(guī)劃時，不能只顧數(shù)量的增長，盲目追求機構數(shù)量，任意擴大規(guī)模，搞超常規(guī)發(fā)展，一步到位等，否則可能會因條件不具備而導致教育質(zhì)量下降的嚴重后果。這體現(xiàn)了學前教育規(guī)劃編制的（）

A.學前教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則B.學前教育發(fā)展與國民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則C.學前教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則D.從實際出發(fā)的原則

13.中國歷史上第一部視學法規(guī)是（）

A.《視學官章程》B.《視學規(guī)程》C.《教育督導暫行規(guī)定》D.《關于加強教育督導與評估工作的意見》 14._________是教育法規(guī)的立法依據(jù)。（）A.教育方針B.教育法律C.教育政策D.憲法

15.學前教育督導活動必須堅持從實際出發(fā)，實事求是，這體現(xiàn)了教育督導的_________原則。（）

A.方向性B.科學性C.民主性D.促進性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.從園所目標管理的現(xiàn)狀來看，園長應該特別注意防范和協(xié)調(diào)（）

A.目標管理的形式化B.目標管理的斷裂化C.目標管理的機械化D.目標管理的沖突化E.目標管理的多樣化 17.幼兒園外部培訓有（）

A.學歷培訓B.教育科研培訓C.上崗培訓D.案例分析培訓E.工作主題培訓 18.我國教育法規(guī)的表現(xiàn)形式有（）

A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性教育法規(guī)E.教育規(guī)章 19.權力影響力主要由_________構成。（）

A.品格因素B.才能因素C.傳統(tǒng)因素D.職位因素E.資歷因素 20.學前教育評價的功能（）

A.導向功能B.鑒定功能C.激勵功能D.反饋功能E.研究與改進功能

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21.組織文化 22.協(xié)調(diào)職能 23.學前教育評價 24.學前教育法規(guī) 25.集權制

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述調(diào)動員工積極性的方法。27.簡述有效授權的基本原則。28.簡述園所保育工作管理的誤區(qū)。29.簡述教育督導的職能。30.簡述學前教育規(guī)劃的特點。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.分析園所效能管理存在的問題。

32.論述加強學前教育法規(guī)建設的必要性。

六、分析題(本大題10分)

33.某些幼兒園存在保育員、營養(yǎng)員、保健員與兒童的人數(shù)比例不達標，沒有做到人人持證上崗，缺乏必要的專業(yè)培訓??請分析造成這種現(xiàn)象的原因是什么，如何糾正這種現(xiàn)象。

浙江省2008年1月學前教育行政與管理試題

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.“整體大于部分之和”體現(xiàn)了（）

A.合理用人 B.人力組合的優(yōu)化 C.用人的認可度 D.用人的透明度 2.___________就是對園所管理目標的控制。（）

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

A.決策 B.計劃 C.組織 D.評估

3.戰(zhàn)略決策需要解決的問題是（）

A.怎樣干 B.為什么干 C.干得如何 D.干什么

4.過程管理的系統(tǒng)化特點，必然帶來過程管理的（）A.科學化 B.全面化 C.網(wǎng)絡化 D.多樣化

5.提出“沒有機構就沒有管理，沒有管理就沒有機構”的是（）A.西蒙 B.羅賓斯 C.巴納德 D.德魯克 6.組織文化的重要任務是（）

A.柔性管理 B.組織價值觀 C.增強凝聚力 D.人本文化 7.教研組的本質(zhì)特征是（）

A.研究功能 B.教學功能 C.管理功能 D.保育功能

8.___________是督導工作的中心環(huán)節(jié)，主要解決怎樣督導的問題。（）A.計劃準備階段 B.組織實施環(huán)節(jié) C.總結處理環(huán)節(jié) D.反饋環(huán)節(jié)

9.___________是在教育計劃、教育工作方案實施過程中經(jīng)常進行的評價。（）A.診斷性評價 B.相對評價 C.終結性評價 D.形成性評價 10.美國教育家___________1929年首次提出教育評價的概念。（）A.泰羅 B.泰勒 C.法約爾 D.巴納德

11.教育督導活動必須依據(jù)一定的方針、政策、法規(guī)進行，要體現(xiàn)學前教育的宗旨，學前教育管理的特點和規(guī)律。這體現(xiàn)了教育督導的___________原則。（）

A.方向性 B.科學性 C.民主性 D.促進性

12.___________是對教育行政及教育機構的經(jīng)常性工作予以面上的檢查指導，及時了解教育工作的動態(tài)。（）

A.調(diào)研性督導 B.檢查性督導 C.總結性督導 D.經(jīng)常性督導

13.以某個既定目標為參照，判斷被評價對象是否達到目標，稱為（）A.相對評價 B.絕對評價 C.終結性評價 D.過程性評價

14.預先確定的以集合標準為參照體系，評價中注意判斷其他對象是否達到某標準所具備的特征及程度，稱為（）

A.相對評價 B.絕對評價 C.終結性評價 D.過程性評價 15.學前教育是國民教育的有機組成部分，是最基礎的教育，是全面發(fā)展我國教育事業(yè)和提高全民族素質(zhì)的奠基工程。這體現(xiàn)了學前教育規(guī)劃編制的（）

A.學前教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則 B.學前教育發(fā)展與國民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則 C.學前教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則 D.從實際出發(fā)的原則

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.影響組織決策的因素有（）

A.環(huán)境 ? B.決策者 ? C.地點 ? D.組織 ? E.時間 17.有效信息的特點有（）

A.事實性 B.透明性 C.滯后性 D.內(nèi)部性 E.選擇性 18.學前教育的發(fā)展趨勢有（）

A.國際化 B.標準化 C.科學化 D.多樣化 E.系統(tǒng)化 19.教育行政作用劃分為（）

A.政策決策作用 B.管理作用 C.指揮作用 D.權力限制作用 E.非權力方面的促進作用 20.學前教育規(guī)劃編制原則是（）

A.學前教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則 B.學前教育發(fā)展與國民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則 C.學前教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則 D.從實際出發(fā)的原則 E.解放思想，實事求是

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.園所教育管理 22.能級管理的原則 23.學前教育行政 24.學前教育規(guī)劃 25.影響力

四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）26.簡述例外管理與條例管理的關系。

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

27.簡述園所政治文化構建的基本內(nèi)容。28.簡述班級工作管理的基本任務。

29.簡述學前教育規(guī)劃編制的一般方法步驟。30.簡述學前教育督導有哪幾種主要形式。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

31.運用指揮職能的基本理論論述園所管理者指揮職能的有效實施。32.論述制定教育規(guī)劃需要研究分析哪些相關因素。

六、分析題（本大題10分）

33.分析“園所長完全采取強制性、命令式的管理方式，或者采取動輒訓人的方法”進行園所管理的弊端，如何充分發(fā)揮園所領導者的權力影響力。

浙江省2008年10月自考學前教育行政與管理試題 課程代碼：00884

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.“教育工作進行到一定階段或者完成某一階段性工作后進行的評價”指的是（）A.周期性評價 B.終結性評價C.形成性評價 D.自我評價 2.在構建教育督導機制時，要注意處理好（）A.中央與地方的關系 B.行政主體與行政客體的關系 C.督政與督學的關系 D.事前監(jiān)督與事后督導的關系 3.學前教育規(guī)劃的前提是（）

A.學前教育預測 B.學前教育設計C.學前教育管理 D.學前教育評價

4.加強學前教育法制建設的途徑主要有：加強學前教育法規(guī)的普法力度；加強學前教育執(zhí)法力度；加強學前教育執(zhí)法的監(jiān)督力度和（）

A.加強學前教育法律研究 B.加強學前教育普法研究C.加強學前教育立法研究 D.加強學前教育法規(guī)研究 5.我國現(xiàn)行的教育行政體制設立的依據(jù)是（）

A.1963年中國共產(chǎn)黨制定的“統(tǒng)一領導，分級管理”的根本原則 B.1985年出臺的《中共中央關于教育體制改革的決定》 C.1993年的《中國教育改革與發(fā)展綱要》

D.1998年的《面向二十一世紀教育振興行動計劃》 6.費德勒和休斯認為“影響領導者成敗的因素很多，最為重要的因素是環(huán)境”。這種說法的理論依據(jù)是（）A.領導行為理論 B.領導權變理論C.領導行為統(tǒng)一體理論 D.領導情景理論 7.在園所的教育活動中，兒童的學習活動一般有兩種，這兩種活動是（）A.動態(tài)的學習活動和靜態(tài)的學習活動 B.正規(guī)的學習活動和非正視的學習活動

C.戶內(nèi)活動和戶外活動D.集體活動和個體活動 8.園所形象設計的核心內(nèi)容是（）

A.理念識別設計 B.行為識別設計C.視覺識別設計 D.聽覺識別設計 9.“在長期的管理活動中所形成的并且為組織成員普遍認同的和遵循的具有組織特色的價值觀念、團體意識、行為規(guī)范和思維模式的總和”指的是（）

A.組織行為 B.組織精神C.組織理念 D.組織文化

10.下列關于分層管理與授權關系的表述不正確的是（）A.分層管理是通過有效授權來實現(xiàn)的 B.分層管理的有效性取決于授權的有效性 C.制約授權就是不充分授權

D.分層管理和有效授權是實施管理的基本方法

11.管理目標的分解可以在兩個層面展開，這兩個層面分別是（）A.時間上的分解和空間上的分解 B.組織內(nèi)分解和組織外分解 C.決策層分解和執(zhí)行層分解 D.縱向分解和橫向分解 12.管理效能等于（）

A.管理目標與管理效率的乘積 B.管理目標與管理效益的乘積 C.管理效率與管理效益的乘積 D.管理幅度與管理跨度的乘積

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

13.“無差別圈”理論的提出者是（）A.西蒙 B.巴納德C.戴明 D.德魯克

14.在幼兒園中一旦發(fā)生了像食物中毒這樣的緊急情況時，應采用的控制方法是（）A.預先控制 B.現(xiàn)場控制 C.層次控制 D.反饋控制

15.下列關于園所人力資源的管理表述正確的是（）

A.人力資源只具有自然資源的特性 B.培養(yǎng)人是人力資源管理的核心任務 C.人力資源管理就是觀念管理 D.人力資源管理不需要調(diào)動員工積極性

16.學前教育管理的“非學校化管理”是由學前教育的哪一個特點決定的?（）A.保育性 B.啟蒙性C.綜合性 D.整體性

17.組織對未來活動的某個時期和某個方面的工作的活動方案所做出的選擇與調(diào)整，這屬于（）A.事實決策 B.價值決策 C.階段決策 D.過程決策

18.下列關于操作性管理與決策性管理表述正確的是（）

A.操作性管理沒有缺陷，可以完全放棄決策性管理B.操作性管理是解決園所管理重大問題的管理方法 C.決策性管理是一種事務性的管理

D.管理包括兩個基本的管理層次，即具體層次的操作性管理和較高層次的決策性管理 19.構建組織文化的首要問題是（）A.選擇正確的組織價值觀 B.強化文化意識 C.關注文化差異 D.提高文化修養(yǎng)

20.園所保育工作管理的基本內(nèi)容包括日常生活管理、清潔衛(wèi)生管理、安全工作管理和（）

A.保健工作管理 B.教育工作管理C.德育工作管理 D.組織工作管理 21.中央集權的教育行政體制的特點是（）A.有利于從各地實際出發(fā)，因地制宜發(fā)展教育事業(yè) B.有利于統(tǒng)籌全局、規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展

C.權力過于分散，導致教育事業(yè)的領導與管理出現(xiàn)政令不統(tǒng)一 D.教育行政具有彈性

22.學前教育法規(guī)規(guī)范的主要內(nèi)容除了包括幼兒園工作的規(guī)范、學前兒童的權利及其保障的規(guī)范，還包括（）

A.學前教育行政管理的規(guī)范 B.學前保育工作管理的規(guī)范 C.學前教育活動的管理規(guī)范 D.學前教務工作的管理規(guī)范 23.教育規(guī)劃又稱（）

A.宏觀教育發(fā)展規(guī)劃 B.中觀教育發(fā)展規(guī)劃C.微觀教育發(fā)展規(guī)劃 D.教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 24.下列關于學前教育督導的表述正確的是（）

A.學前教育督導是對3—6歲入學前兒童為教育對象的教育機構及相關職能部門的監(jiān)督、指導 B.學前教育督導是教育督導的有機構成部分 C.學前教育督導不是基礎教育督導的一部分 D.學前教育督導和基礎教育督導完全無共同之處

25.下列關于教育法規(guī)與教育政策關系的表述不正確的是（）A.教育法規(guī)與教育政策既有聯(lián)系又有區(qū)別

B.教育政策對教育法規(guī)的制定和實施起指導作用 C.教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化、定性化 D.教育政策比教育法規(guī)具有更強的穩(wěn)定性

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.現(xiàn)代學前教育的發(fā)展趨勢為國際化、多樣化、___________、___________、___________。27.從決策的內(nèi)容和依據(jù)來劃分，決策可以分為___________與___________。28.園所組織設置的基本原則包括精兵簡政原則、___________和系統(tǒng)設置原則。

29.從系統(tǒng)論的觀點來看，組織文化的結構可分為表層文化、___________和深層文化三個層次。

30.園所教育工作管理的三個基本環(huán)節(jié)為教務工作的管理、___________的管理和___________的管理。31.非權力影響力的構成因素包括：品格因素、才能因素、___________、___________。32.教育行政制度是指一個國家的教育行政組織系統(tǒng)，是國家對教育領導管理的組織結構和___________的總

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

稱。

33.我國的教育法分為五個效力等級，即教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和___________。

34.學前教育規(guī)劃具有導向性、___________、客觀性、綜合性、系統(tǒng)性的特點。35.教育督導的基本職能主要有監(jiān)督職能、評價職能、___________和反饋職能。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.學前教育督導的原則和主要形式有哪些? 37.園所管理有哪些基本任務? 38.組織文化有哪些基本特點? 39.教育行政執(zhí)法有哪些特征? 40.新中國幼教行政體制的初步建立體現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試論述在園所管理過程中如何有效發(fā)揮領導影響力? 42.結合實際，論述增強評價過程的廣泛參與性、民主性的意義。

五、案例分析題(本大題10分)43.請運用園所管理基本原則中安全管理原則分析以下事例:某幼兒園張老師騎助動車上下班，經(jīng)常將車停在活動室門前的空地上。一旦放學前車發(fā)動后，張老師突然想起忘了拿東西，便將發(fā)動好的車停下，徑直去了辦公室。這時幼兒甲對幼兒乙說：“我爸爸也有這種車，我也會騎。”說著便爬上車起動了油門。助動車將幼兒乙撞傷后熄火，幼兒甲自己也跌倒受傷。

浙江省2009年1月自考學前教育行政與管理試卷 課程代碼：00884

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.園所管理首先從______開始。()A.建立管理系統(tǒng) B.加強人力資源管理C.完善教育環(huán)境 D.建立規(guī)章制度 2.從決策主體來劃分,將決策分為()A.階段決策與過程決策 B.組織決策與個人決策C.戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術決策 D.價值決策與事實決策 3.______是影響決策的關鍵因素。()A.環(huán)境因素 B.時間 C.組織 D.決策者 4.園所管理的總結階段要以______為基礎。()A.計劃 B.研討 C.檢查 D.探索規(guī)律

5.管理過程是以管理者與被管理者的雙邊活動為()A.核心 B.形式C.起點 D.宗旨

6.園所長把權力與職責在某段時間內(nèi)全部授予某部門或負責人，讓各個層面的組織及其成員能主動地開展工作，叫做()A.充分授權 B.不充分授權C.制約授權 D.主動授權 7.______是組織文化的中心。()A.組織價值觀 B.人本文化 C.柔性管理 D.增強凝聚力 8.與眾不同、反映和適合園所組織個性特點的組織精神屬于()A.理念識別 B.行為識別 C.視覺識別 D.形象識別

9.班級兒童的發(fā)展是千差萬別的，因此班級工作管理要遵循______原則。()A.全面管理 B.安全管理 C.差異管理 D.效能管理 10.通過督促和誘導影響他人的方法是()A.說明 B.勸說 C.建議 D.強制 11.我國的教育督導以______為主。()A.督學 B.督人 C.督事 D.督政 12.______是教育行政的中心問題。()A.教育行政組織 B.教育行政人員 C.教育行政體制 D.教育行政機構 13.______是以集合標準為參照的評價。()A.絕對評價 B.相對評價 C.自我評價 D.他人評價 14.學前教育評價的______功能是評價的主要功能。()A.鑒定 B.激勵 C.反饋 D.改進

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

15.對學前教育現(xiàn)象進行系統(tǒng)描述并做出科學的價值判斷的過程是()A.學前教育評價 B.學前教育督導C.學前教育評估 D.學前教育規(guī)劃

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.學前教育具有______的特點。()A.科學性 B.保育性C.綜合性 D.教育性 E.啟蒙性

17.管理者對員工的內(nèi)部培訓包括()A.工作主題培訓 B.在崗培訓 C.專題培訓 D.教育科研培訓 E.專題觀摩

18.有效信息具有______特征。()A.事實性 B.原始性 C.選擇性 D.滯后性 E.客觀性

19.組織文化的表現(xiàn)形態(tài)有()A.物化文化 B.制度文化 C.管理文化 D.生活文化 E.觀念文化

20.權力影響力通過______起作用。()A.才能因素 B.品格因素 C.資歷因素 D.傳統(tǒng)因素 E.職位因素

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21.觀念管理 22.例外管理 23.影響力

24.學前教育規(guī)劃 25.教育督導

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述園所管理的工作內(nèi)容。27.如何確保園所計劃的合理性？ 28.概述園所組織目標的管理作用。

29.簡述園所教育工作和保育工作的管理關系。30.簡述教育評價的功能。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.闡述教育行政執(zhí)法的特征。

32.闡述園所組織文化構建的基本環(huán)節(jié)。

六、分析題(本大題10分)33.管理學家西蒙曾經(jīng)說過：“管理工作的關鍵在于領導者，領導藝術的核心在于激勵下屬主動積極地工作”。你如何理解這句話？結合實際談談如何在園所管理中調(diào)動人的積極性？

浙江省2009年10月自學考試學前教育行政與管理試題

課程代碼：00884

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.學前教育走向現(xiàn)代化的基本保證是學前教育與管理的（）A.國際化 B.整體化 C.規(guī)范化 D.科學化 2.人力資源管理的核心任務是（）

A.合理用人 B.調(diào)動員工積極性C.培養(yǎng)人 D.管理人 3.影響組織決策的關鍵因素是（）A.環(huán)境因素 B.決策者 C.時間 D.組織

4.計劃工作在管理職能中處于首位，這是_____的觀點。（）A.西蒙 B.法約爾 C.亨利·西斯克 D.巴納德 5.效能管理的核心內(nèi)容是（）

A.質(zhì)量管理 B.創(chuàng)新管理 C.時間管理 D.過程管理

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

6.目標管理過程的最后環(huán)節(jié)是（）

A.目標分解 B.目標落實 C.目標達成 D.目標評價

7.園所管理中在出現(xiàn)新的、園所條例上沒有規(guī)定的情形下，園長或部門領導人出面處理的管理方法是（）

A.條例管理 B.例外管理 C.分層管理 D.授權管理 8.構建組織文化的首要問題是（）

A.選擇正確的價值標準 B.強化員工認同C.提升員工行為 D.創(chuàng)設組織氛圍

9.園所組織的廣告語、口號、格言、園歌等充分反應和表達組織理念和精神，這是園所組織形象設計中的（）

A.理念識別 B.行為識別 C.視覺識別 D.聽覺識別

10.領導者的成敗與其自身的品格特質(zhì)和領導行為方式有關，但更為重要的是環(huán)境，這是_____的觀點。（）

A.領導要素理論 B.領導行為理論 C.領導方格理論 D.領導情境理論 11.屬于非權力影響力的是（）A.職位 B.資歷 C.職稱 D.品格

12.我國幼兒教育在行政上確立獨立地位始于_____年。（）A.1903 B.1905 C.1922 D.1951 13.國家教育規(guī)劃和地方教育規(guī)劃是按照規(guī)劃的_____劃分的。（）A.時間 B.范圍 C.結構 D.內(nèi)容

14.教育督導最本質(zhì)最核心的職能是（）

A.指導職能 B.監(jiān)督職能C.反饋職能 D.評價職能 15.教育評價中趨于經(jīng)常化的評價形式是（）A.自我評價 B.他人評價C.相對評價 D.絕對評價

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.園所管理的基本任務有（）

A.制定園所管理目標 B.建立園所管理系統(tǒng)C.制定園所規(guī)章制度 D.加強園所人力資源管理 E.完善園所教育環(huán)境管理

17.理念識別系統(tǒng)的設計主要可以通過以下幾方面來表達（）A.組織宗旨 B.組織任務C.組織目標 D.組織規(guī)劃E.組織精神

18.美國學者利克特在“支持關系領導理論”中提出的領導原則是（）A.互相支持原則 B.團體決定原則C.民主參與原則 D.高標準要求原則 E.協(xié)調(diào)利用原則

19.我國幼教行政體制的基本含義是：（）

A.政府負責，幼教事業(yè)管理地方化 B.分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導作用 C.分工負責，幼教事業(yè)管理社會化 D.實行國家、集體、個人一起辦幼教 E.實行園長負責制

20.教育規(guī)劃的作用（）

A.教育發(fā)展與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào)

B.有助于教育發(fā)展的連續(xù)性C.有助于促進教育行政科學化D.有助于對教育事業(yè)的統(tǒng)籌調(diào)控 E.有助于充分發(fā)揮教育資源的功用

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)21.園所教育管理 22.條例管理 23.組織文化 24.教育行政體制 25.學前教育規(guī)劃

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述學前教育的特點。

27.園所管理的基本職能有哪些？

28.簡述園所保育工作管理的基本對策。

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

29.簡述學前教育督導的原則。30.簡述學前教育評價的功能。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.聯(lián)系實際論述園所安全管理的基本內(nèi)容與管理對策。

32.請結合實例論述加強我國學前教育法制建設的意義與對策。

六、材料分析題(本大題共15分)33.園長的“目標管理經(jīng)”

某幼兒園園長最近聽了關于目標管理的講座，很受啟發(fā)和鼓舞。她最后決定，在幼兒園教師會議上向老師們介紹這個思想，并且看看能做些什么。在會議上，她詳細敘述了這種方法的發(fā)展情況，列舉了在本園使用這種方法的好處，并且要求老師們考慮她的建議。

在之后的一次教師例會上園長又作了解釋“我打算列出我對我園發(fā)展的期望”，“關于目標沒有什么神秘的，明年我們幼兒園爭取多招生兩個班，進幾位有碩士學歷的老師以提升幼兒園的整體形象。我以后還會列出一些明確的活動計劃方案”。同時要修訂教學考核和獎懲條例，并列出可考核的目標，為實行目標管理做準備。要求每位老師制定個人發(fā)展計劃，要求每個人把幼兒園目標轉換成他們自己可考核的目標，“希望用數(shù)字來表達，希望大家的數(shù)字加起來就是實現(xiàn)幼兒園的整體目標。”

問題：你認為這個園長的想法有根據(jù)嗎？請你依據(jù)以上材料，聯(lián)系實際狀況論述怎樣運用目標管理思想優(yōu)化幼兒園所管理？

浙江省2010年1月自學考試學前教育行政與管理試題

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.學前教育管理研究一體化的意義表現(xiàn)在()A.教育與管理研究的一體化 B.發(fā)展與改革的一體化C.社會與教育的一體化 D.活動與觀念的一體化 2.人力資源管理的核心任務是()A.合理用人 B.調(diào)動員工積極性C.培養(yǎng)人 D.管理人 3.柔性管理藝術風靡于()A.20世紀初 B.二十世紀三十年代C.二十世紀中期 D.二十世紀八十年代 4.西蒙在1960年提出了_____________的觀點。()A.管理就是決策 B.管理就是服務C.管理就是領導 D.管理就是控制

5.保證計劃有效實行的靈魂所在是通過_____________促進組織任務的完成。()A.資源條件利用 B.組織教育C.激勵機制建立 D.嚴格的監(jiān)督檢查

6.正確運用_____________可以產(chǎn)生“整體大于部分之和”的管理功能。()A.觀念管理原則 B.效能管理原則C.能級管理原則 D.過程管理原則 7.園所管理工作的優(yōu)劣以園所_____________達成度來衡量。()A.管理目標 B.工作計劃C.領導者設想 D.教育規(guī)劃 8.園所組織形象設計的核心內(nèi)容是()A.理念識別 B.行為識別C.視覺識別 D.聽覺識別 9.一個組織發(fā)展的動力和成功的關鍵是()A.組織文化 B.組織制度C.組織機制 D.組織結構 10.園所教育工作管理的核心內(nèi)容是()A.教務工作管理 B.體育衛(wèi)生工作管理C.教育活動管理 D.教研工作管理 11.教育行政管理的兩重性特征即指()A.教育性和福利性 B.規(guī)范性和靈活性C.政治性和專業(yè)性 D.目的性和民主性 12.我國教育單行法一般由_____________制定。()A.全國人民代表大會常務委員會 B.國務院C.中國人民政治協(xié)商會議 D.中央人民政府 13.學前教育規(guī)劃以_____________為前提。()A.學前教育決策 B.學前教育計劃C.學前教育目標 D.學前教育預測 14.建立教育督導制度最早的國家是()A.日本 B.英國 C.美國 D.中國

15.1929年_____________首次提出了教育評價概念。()A.泰勒 B.施奈德 C.布魯姆 D.布朗蘭德

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

河北外院：xh

學前教育行政與管理學習資料

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.園所人力資源管理的任務有()A.培養(yǎng)人 B.使用人 C.發(fā)展人 D.管理人 E.調(diào)動人的積極性 17.園所組織機構設置的基本原則有()A.動態(tài)設置原則 B.效益原則 C.系統(tǒng)設置原則 D.人本原則 E.精兵簡政原則 18.我國教育法規(guī)的表現(xiàn)形式有()A.憲法 B.教育法律 C.教育行政法規(guī) D.地方性教育法規(guī) E.教育規(guī)章 19.學前教育督導的原則有()A.方向性原則 B.科學性原則 C.民主性原則 D.嚴肅性原則 E.促進性原則 20.幼兒園工作評價的內(nèi)容有()A.幼兒園環(huán)境管理評價B.幼兒園保教質(zhì)量評價 C.幼兒園工作人員評價D.幼兒園管理工作評價 E.幼兒園與家庭和社區(qū)關系的評價

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)21.學前教育管理學 22.協(xié)調(diào)職能 23.戴明環(huán) 24.教育法規(guī) 25.學前教育督導

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26.簡述園所管理過程的運行特點。27.簡述有效授權的基本原則。

28.簡述園所組織文化構建的基本環(huán)節(jié)。29.簡述班級工作管理的基本任務。30.如何執(zhí)行學前教育規(guī)劃？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31.我國幼教事業(yè)管理的基本原則是什么？現(xiàn)行幼教行政體制應怎樣健全與完善？ 32.什么是目標管理？園所如何優(yōu)化目標管理？

六、材料分析題（本大題15分）33.新任園長非權力性影響力的形成

有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”

朱園長原是小學的骨干教師，對幼兒園的一切均不熟悉，剛來時我們對她也不了解，懷疑她外行領導不了內(nèi)行。朱園長既不自卑，也不擺領導的架子。她幾次登門向副手討教幼兒園管理的方法，真誠地找每一位教職工談心，了解情況。同時，她堅持民主作風，緊緊依靠領導班子成員和骨干教職工的力量，在吸取原有管理經(jīng)驗的基礎上，建立了新的管理機制。針對幼兒園原來存在的個別教工紀律松散、背后搞不團結的現(xiàn)象，她一方面注重情感的投入，耐心細致地做思想工作，另一方面采取適當而有效的措施，很快使幼兒園形成了一種和諧、團結的工作氛圍。在她的任期內(nèi)，我們感受最深的是，她給大家創(chuàng)設了良好的精神環(huán)境，我們對她心存感激和信任，都尊稱她為“朱媽媽”。

張園長是一位充滿智慧的領頭人。——上任不久，她就以獨具人格魅力的親和力及管理才能贏得了我們的信任。勤于思考的她認識到全面提高教師的素質(zhì)是管理好幼兒園的首要問題，因此她狠抓教師隊伍建設，提出“愛崗敬業(yè)”是每個教職工應有的基本素質(zhì)，要求教師要不斷進修，達到大專以上學歷，要求每位教師每年都要完成繼續(xù)教育任務，并且要學會應用現(xiàn)代化教育技術，努力使自己成為“名教師”。她對我們是這樣要求的，她自己也是這樣做的。張園長修完了大專課程接著又自學本科，還深入教學一線帶領我們搞科研，探索特色教育的方法和形式。她帶頭參加市里組織的各項競賽活動，并連連獲獎，很快就成了全市的學科帶頭人。在她的帶領下，幼兒園一大批青年教師迅速成長，幼兒園的聲譽、質(zhì)量也在全市名列前茅。張園長的大膽果斷、聰慧睿智、出色的管理才能，得到了我們?nèi)w教職工的認同。

問題：請就以上兩位園長的領導風格進行判斷；并結合案例分析怎樣運用領導影響力加強園所管理？

河北外院：xh

第五篇：2007年1月學前教育行政與管理試卷及答案__及答案

2006年10月河北省高等教育自學考試

學前教育行政與管理試卷及答案

(課程代碼0884)

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的, 請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.在園所管理中,著力于組織系統(tǒng)中的每一個員工都能得到培養(yǎng)的方法是（）

A.網(wǎng)絡式培養(yǎng)法B.全員式培養(yǎng)法 C.全方位培養(yǎng)法D.規(guī)劃式培養(yǎng)法 2.從決策的內(nèi)容和依據(jù)來劃分,可以將決策分為（）

A.階段決策與過程決策B.價值決策與事實決策 C.組織決策與個人決策D.戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術決策

3.下列關于園所管理過程的運行特點表述不正確的是（）

A.管理過程是有目的的雙邊活動B.管理過程缺乏控制性 C.管理過程是有秩序的雙向活動D.管理過程是有階段的遞進活動

4.園所的日常事務工作均由具體工作人員直接根據(jù)規(guī)章制度來處理,無須事事請示園長或部 門負責人,這叫做（）A.操作性管理B.例外管理 C.決策性管理D.條例管理 5.在園所管理中,實施分層管理的基礎條件是 A.充分授權B.選拔能人 C.建立管理層次D.縮小管理幅度

6.園所長根據(jù)工作的實際需要把權力與職責部分地授予他人,由他人按照所授的權利范圍開 展工作。這種授權叫做（）

A.充分授權B.主動授權C.不充分授權D.制約授權 7.組織文化的重要任務是（）

A.柔性管理B.組織價值觀 C.增強凝聚力D.人本文化

8.教師根據(jù)教育目標和兒童的特點,通過計劃、組織、調(diào)整等管理手段,對園所的人、財、物、時 間、空間信息等資源進行組合與運用,以期實現(xiàn)預定目標的工作過程叫做（）

A.園所工作管理B.教育工作管理 C.班級工作管理D.區(qū)域環(huán)境管理

9.在班級管理工作中,以兒童為中心,對與兒童發(fā)展有關的各方面的教育工作所進行的決策、計劃、組織的工作過程,體現(xiàn)了班級工作管理的（）

A.教育管理原則B.差異管理原則 C.全面管理原則D.效能管理原則 10.園所家長工作管理的首要任務是（）A.建立家長工作管理的組織系統(tǒng)B.確立家長工作的管理目標C.形成家長工作的管理制度D.完善家長參與的管理對策

11.領導要素理論提出領導的三個要素是（）

A.領導者、被領導者、領導體制B.領導特質(zhì)、領導行為、領導心理 C.領導者、被領導者、環(huán)境D.領導行為、領導技能、領導觀念

12.在管理中,領導對下屬有相當?shù)牡煌耆男刨?這種領導方式叫做（）A.利用性的命令方式B.溫和式的命令方式 C.協(xié)調(diào)性的咨詢方式D.民主性的參與方式 13.按照管理方格理論,這類領導對生產(chǎn)工作的關心和對員工的關心均處于中間狀態(tài),并力圖 維持兩者之間的平衡,以求得平穩(wěn)居中的局面,這種領導方式是（）

A.（1、1)型管理B.（5、5)型管理 C.（9、1)型管理D.（9、9)型管理 14.國家領導管理教育的組織結構和工作制度的總稱叫做（）A.教育行政體制B.教育管理體制 C.教育制度D.教育體制 15.學前教育規(guī)劃如果按規(guī)劃的內(nèi)容角度來劃分,可分為（）A.國家規(guī)劃和基礎教育發(fā)展規(guī)劃B.成人教育事業(yè)規(guī)劃和地方規(guī)劃 C.國家規(guī)劃和單項的教育規(guī)劃D.綜合的教育規(guī)劃和單項的教育規(guī)劃

16.學前教育督導工作可以分為宏觀督導和微觀督導,劃分的角度是根據(jù)（）A.督導內(nèi)容B.督導實施的范圍 C.督導目的D.督導的時間

17.學前教育督導要依據(jù)一定的方針、政策、法規(guī)進行,從而使學前教育沿著正確的方向發(fā)展, 這體現(xiàn)出教育督導的（）

A.科學性原則B.方向性原則 C.促進性原則D.可行性原則 18.我國歷史上標志著近代教育督導制度產(chǎn)生的事件是（）

A.1909年學部擬訂《視學官章程》B.中華民國政府改學部為教育部 C.1905年清政府成立學部D.1913年頒布《視學規(guī)程》

19.教育計劃、教育工作方案實施過程中經(jīng)常進行的評價,叫做（）A.診斷性評價B.絕對評價 C.形成性評價D.終結性評價

20.學前教育是在一定的教育目標指導下實施的,學前教育評價要以目標為依據(jù)確立評價的 標準,這指的是學前教育評價的（）

A.鑒定功能B.導向功能C.反饋功能D.激勵功能

二、多項選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請 將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.園所組織的管理目標按照性質(zhì)不同,可以分為（）A.個體目標B.政治目標 C.經(jīng)濟目標D.教育目標E管理目標 22.園所組織文化的構建大致可以分為若干工作環(huán)節(jié),有（）

A.選擇價值標準B.提升員工行為 C.強化員工認同D.及時歸納提煉E.不斷深化發(fā)展 23.在園所教育管理中,員工配班通常有（）

A.微循環(huán)形式B.大循環(huán)形式C.小循環(huán)形式 D.雙循環(huán)形式E三循環(huán)形式 24.在園所教育活動中,按照教研活動的發(fā)展進程,管理者要抓好一些環(huán)節(jié)的管理,有（）

A.以實際問題確定活動主題B.以教研主題帶動業(yè)務學習C.以社會效果鞏固教育內(nèi)容D.以學習活動促進主題研究E.以研究成果完善教育工作

25.按照管理方格理論,片面的領導方式是（）

A.（1、1)型管理B.（1、9)型管理C.（9、1)型管理 D.（9、9)型管理E（5、5)型管理 26.非權力促進作用主要包括（）

A.教育督導B.教育經(jīng)費撥發(fā)C.提供師資培訓D.給予經(jīng)費補助E制定戰(zhàn)略規(guī)劃 27.我國的幼教事業(yè)具備的特點有（）A.社會性B.群眾性C.地方性D.民主性E統(tǒng)一性 28.制定學前教育規(guī)劃需要考慮的因素包括（）A.經(jīng)濟因素B.政治因素 C.人口因素D.歷史因素 E文化因素 29.學前教育規(guī)劃的步驟一般有（）

A.信息的收集與分析B.規(guī)劃目標的確定C.擬定并選擇實施方案D.決策實施E.效果的評定

30.學前教育督導工作從督導目的上看可以分為（）

A.綜合性督導B.周期性督導 C.調(diào)研性督導D.檢查'性督導 E.總結性督導

三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31.學前教育管理規(guī)律包括學前教育管理的基本規(guī)律和學前教育管理的____________。32.學前教育管理中,人力資源管理的基本任務是____________ 33.在管理過程中,管理者對各方面的工作實施有目的的干預,即時糾偏,把握管理方向,從而

實施有效管理的過程就是在行使管理的____________ 34.根據(jù)“戴明環(huán)”理論,園所管理過程包括計劃、____________、檢查和總結這四個基本環(huán)節(jié)。35.在管理學中,個體以及群體或組織的某一行動所要達到的預期目的或預期結果的狀態(tài)和標準叫做____________ 36.利用各種規(guī)章制度以及制度體系對園所的日常工作進行的管理過程,叫做____________ 37.分層管理是一種利用____________實行分權,充分調(diào)動組織及其成員管理積極性的方法。

38.管理文化包括四個層次的內(nèi)容:即管理物質(zhì)文化、管理制度文化, ____________文化和管理心理文化。

39.園所進行保育和教育活動的基本單位是____________ 40.我國教育行政機構既是決策機構,又是執(zhí)行機構,采用的是____________的教育行政體制。

四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)41.教育規(guī)劃

42.教育預測

43.學前教育評價

44.評價指標體系

五、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)45.簡述園所組織目標的管理意義。

46.園所保育工作管理的教育化含義是什么?

47.簡述教育行政執(zhí)法的內(nèi)容。

48.學前教育督導的主要內(nèi)容有哪些?

六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)49.試述園所管理構詞的基本特點和管理過程優(yōu)化的管理對策。

50.分析我國幼教管理體制目前存在的問題，談談深化幼教體制改革的必要性和改革的要點。2006年10月河北省高等教育自學考試 學前教育行政與管理試題答案及評分參考

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)1.B2.B3.B4.B5.D 6.C 7.C 8.C 9.C 10.B 11.C 12.C 13.B14.A15.D 16.B17.B18.A19C20.B

二、多項選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)21.BCDE22.ABCDE23.BC24.ABDE 25.ABCE26.ABCD27.ABC28.ABCE 29.ABCD30.CDE

三、填空題(本大題共m小題,每小題1分,共10分)31.特殊規(guī)律 32.合理用人 33.控制職能34.實施35.目標36.條例管理 37.組織層次 38.管理意識

39.班級40.議政合一

四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)41.是指國家各級政府根據(jù)國家教育方針、政策和法規(guī),以社會提供的現(xiàn)實條件為基礎,為促 進國家和地方經(jīng)濟和社會發(fā)展,(2分)對未來一定時期內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展目標、規(guī)模、速 度,以及實現(xiàn)的步驟、措施等作出的部署、設計和安排口(2分)42.是以教育現(xiàn)象為預測對象,(1分)根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律,(1分)采用科學預測的原理和方 法,(1分)對教育發(fā)展的前景、趨勢或傾向作出科學的估計。(1分)43.是對學前教育現(xiàn)象(1分)亦即對學前教育活動有關的各個方面,(1分)進行系統(tǒng)描述并作 出價值判斷的過程。(2分)44.是指由一系列具體的指標或標準所組成的“指標集合”,(2分)也稱“評定指標集”(1分),以 及相應的權重系數(shù)的集合。(1分)

五、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)45.(1)有了管理目標,園所的管理工作就可以圍繞著目標而開展,從而有利于克服管理工作 的盲目性、隨意性和無序性;(2分)(2)管理目標是調(diào)動組織成員積極性的一個重要因素;(2分)(3)管理目標是全體管理人員主亂進行管理的工作依據(jù)和有效動力。(2分)46.園所保育工作不僅僅是一種簡單的生活照顧和安排,保育工作的本身就是一種教育,(2 分)而保育工作管理的根本任務就是要開發(fā)保青工作的教育價值口(1分)在對兒童進行必 要的養(yǎng)護和保護過程中,培養(yǎng)兒童的各種自理能力以及其它所具備的基本能力,(2分)以 促進其智力與非智力因素的和諧發(fā)展。(1分)47.是指國家有關行政機關及其所屬工作人員,在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動,(2分)是 有關行政機關及其工作人員按照法定職權和程序所采取的直接影響公民、社會組織或其 他社會力量有關教育的權力與義務,(2分)或對其教育權利與義務的行使和履行進行監(jiān)督 的具體行政行為。(2分)48.政府對教育的責任和領導作用的發(fā)揮;(2分)幼教事業(yè)的發(fā)展;(1分)幼教機構及相關服 務設施的督導;(1分)結合教育中心工作與熱點問題進行專項督導。(2分)

五、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)45．園所管理是學前教育管理的重要組成部分，(l分）從屬于學前教育管理，受學前教育管理的制約；(2分）同時園所督理也是學前教育管理不可缺少的組成部分，是學前教育管理的重要基礎，(2分）其成效會影響學前教育管理的大局。（1分）

46．計劃與決策需要解決的問題不同。決策是關于組織活動方向、內(nèi)容及方式的選擇；(2分）計劃是對組織內(nèi)部不同成員在一定時期內(nèi)行動任務的具體安排。計劃與決策又是緊密聯(lián)系的，決策是計劃的前提，計劃是決策的邏輯延續(xù)；(2分）決策為計劃的任務安排提供了依據(jù)，計劃則為決策所選擇的目標活動的實施提供了組織保證。（2分）

47．①組織價值觀是組織文化的核心；(2分）②人本文化是組織文化的中心；(1分）③柔性管理是組織文化的主要形式；(1分）④增強凝聚力是組織文化的重要任務．(2分）

48．聯(lián)系：我國政治體制決定了教育法規(guī)和教育政策在本質(zhì)上是一致的，都代表和維護廣大人民群眾在教育方面的利益。（1分）教育政策對教育法規(guī)的制定和實施起指導作用，而教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化、定型化，是保證教育政策貫徹執(zhí)行的有效形式。（2分）區(qū)別：教育政策是由黨中央和中央政府所授權的部門或地方政府制定，一般不具有法的條文化的嚴格形式，具有指導性，其實施主要靠宣傳教育和深人細致的思想工作、政治工作，靠黨紀加以約束。（1分）教育法規(guī)是由憲法、法律規(guī)定的有權制定法規(guī)的國家機關制定或認可的，以國家強制力保證實施，具有普遍約束力。教育法規(guī)比教育政策具有更強的穩(wěn)定性，其制定、修改和廢除都需要經(jīng)過法律規(guī)定的程序。（2分）

六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)49.(1）家長工作管理的任務。①確立家長工作的管理目標。（論述略）(1分）②建立家長工作管理的組織系統(tǒng)。（論述略）(l分）③形成家長工作的管理制度。（論述略）(l分）④完善家長參與的管理對策。（論述略）(2分）(2）意義

①有利于教師教育管理工作能力的提高。（論述略）(2分）②有利于教師因材施教。（論述略）(2分）③有利于教師職業(yè)角色的強化。（論述略）(1分）50．①正確運用權力影響力建立管理秩序。

園所長要正確運用權力影響力來建立管理秩序、建立管理權威、形成管理態(tài)勢；(3分）但不能濫用權力。（論述略）(2分）

②充分運用非權力影響力形成良好的管理氛圍。（2分）

非權力影響力的有效介人，會對員工產(chǎn)生一種特殊的魅力和凝聚作用。（論述略）(3分）學前教育行政與管理試題答案第2頁（共2頁）