第一篇：移動數字圖書館需要關注的兩個問題

移動數字圖書館需要關注的兩個問題

歐陽美林

2012-9-21 16:23:51 來源：《情報資料工作》2012年03期

【英文標題】The Two Problems that Mobile Digital Library Need to Concern about

【作者簡介】歐陽美林，男，1970年生，華南師范大學圖書館副研究館員，廣州510631

【內容提要】 文章針對數字資源供應商和大學移動數字圖書館的調研結果認為，數字資源的移動訪問是大學移動數字圖書館的重要特征，其中身份認證方式是實現移動訪問的關鍵，同時大學移動數字圖書館仍需要根據用戶需求確定服務內容。

Digital resources mobile access is the important features of university mobile digital library, identity authentication way is the key to realize mobile access.University mobile digital library need to determine the service content according to users' demand.【關 鍵 詞】移動數字圖書館/大學圖書館/數字資源/用戶需求mobile digital library/university library/digital resource/user demand

近幾年，由于移動網絡，特別是3G技術的發展和移動終端，特別是Android系統手機、iPhone手機等智能手機以及iPad等平板電腦的普及，移動數字圖書館快速進入人們的視野，成為業界熱議的焦點。移動數字圖書館發展如此之快，以至于人們還未能就其運行方式和服務內容進行深入的研究。本文選取大學圖書館視角，對學術資源的提供者（數據庫商）和大學移動數字圖書館的實踐進行實證調研和分析，探討對于大學圖書館來說，移動數字圖書館的含義及其需要解決的問題。

1、大學移動數字圖書館簡析

移動數字圖書館是數字圖書館的一部分。數字圖書館在建設實踐中，雖然各自側重點不同，但已經形成了基本框架，自下而上首先是包括網絡、存儲等硬件的基礎設施層；其次是數據層/資源層，即數字圖書館的內容體系；第三是包含業務支撐、數據支撐以及相關關鍵技術支撐的應用支撐層；第四是應用層，包含面向用戶的發布服務，即服務支撐體系，以及面向數字圖書館建設的如資源采集、加工及組織的業務應用模塊；最后是提供統一認證的用戶層[1]。清華大學圖書館結合開發過程，認為移動數字圖書館包括資源提供層、格式轉換層、信息展示層以及附加功能，如認證和用戶管理等，并認為異構Web信息的整合與信息對象顆粒度（手機發布的信息頁面可以視為一個信息對象）是移動數字圖書館研究方向[2]

“格式轉換層”和信息對象顆粒度的研究是移動數字圖書館所特有的內容，體現在將原有針對PC等終端的信息資源展示方式移植到移動終端，這種移植不僅僅是按比例縮小，而是有質的變化。首先是移動計算環境中用戶終端的移動和計算能力的多樣性、網絡的頻繁斷接性和網絡通信的不對稱性，其次是所產生的數據組織和存儲、數據發布、用戶界面等各方面存在不同[3]。此外，與桌面電腦支持的相關網絡協議不同，移動數字圖書館采用WAP（Wireless Application Protocol）作為面向移動終端提供互聯網內容和服務的開放式協議標準。

中國國家圖書館探討和開發了針對移動終端的數字圖書館信息服務，希望利用移動網絡平臺，把信息廣播服務和用戶的自主信息選擇集合起來，推出個性化圖書館服務平臺，在將圖書館服務推送到移動終端用戶的同時，使廣大的移動終端用戶成為國家圖書館的移動讀者[4]。這里涉及兩類人群，即移動終端用戶與圖書館讀者。對于國家圖書館而言，是希望通過移動數字圖書館的新型服務方式，吸引更多移動終端用戶（原本不是圖書館讀者）成為圖書館讀者；對于大學移動數字圖書館而言，則主要是為目前已經是圖書館讀者的用戶提供一種新的服務方式，即資源與服務傳遞方式的變更，這也體現了大學移動數字圖書館的內涵與公共圖書館所著力重點的不同。

Lilia Murray通過文獻調研[5]認為，移動數字圖書館服務內容包含7個方面，現合并為4個，如表1。

2、大學移動數字圖書館調研

2.1對數字資源供應商的調研

大學圖書館用戶對移動訪問的需求帶動數字資源供應商在這方面的努力[6]。我們通過郵件對一些主要學術數字資源供應商就其產品提供移動訪問的現狀進行了調研，時間為2011年4月18日-30日。

相關調研結果經過整理，具體如表2。“網頁訪問（mobile web）”是指通過手機等移動設備的瀏覽器訪問，即WAP網站訪問方式；“應用程序訪問（mobile application）”是指通過蘋果iOS或谷歌Android等智能手機的應用程序訪問；“訪問控制”指機構用戶（非個人用戶）獲取全文的訪問控制方式。

2.2對大學圖書館的調研

大學移動數字圖書館服務也提供網頁和應用程序兩種訪問方式，已有研究者針對網頁訪問進行調研和分析[7]，本文對部分大學移動數字圖書館An-droid系統應用程序的服務內容進行整理，如表3所示，數字資源的移動訪問方式如表4，時間為2011年4月18日-30日。

3、大學移動數字圖書館存在的兩個問題

對數字資源，特別是商業數字資源的移動訪問，移動終端訪問的身份認證正是需要著力解決的主要問題之一。其次，從調研結果看，各個圖書館提供的移動服務內容不盡相同，我們認為具體提供哪些服務，仍需要根據用戶需求確定。

3.1數字資源移動訪問的身份認證

從對數字資源供應商與大學移動數字圖書館的調研可知，目前針對移動終端的訪問基本是沿用IP地址的身份認證方式，少數有其他解決方案的嘗試，比如香港科技大學的一次性登錄進行身份認證，EBSCOhost提供的訪問控制（access key）與應用程序端捆綁的方式等。

讀者利用館藏資源，涉及兩個身份認證的環節：一是圖書館或學校對讀者的身份認證，二是資源版權擁有者對機構用戶的“團體”身份認證。相對于利用PC等終端訪問數字資源，我們認為，數字資源移動訪問在身份認證方面并沒有本質的變化。傳統紙質資源的第一個環節通過“借書證”實現，第二個環節則通過購買并收藏本地“預先”實現認證。數字資源的第一個環節體現為讀者獲得機構分配的IP地址；第二個環節則是當機構用戶接入網絡訪問時，數字資源供應商要對其訪問的IP地址進行“實時”身份認證，此環節的身份認證是機構購買數字資源時與供應商簽署的許可協議約定。PC等終端通過校園局域網絡或VPN校外接入的方式訪問數字資源，這時IP地址驗證是有效的。對于移動終端訪問，固然也可以利用其Wifi功能接入校園網絡，但是移動終端的優勢是其無所不在的移動網絡支持，移動終端訪問應突破局域網限制，突破以往IP地址的控制方式，因此，需要新的訪問身份認證解決方案。

Kevin Rundblad只是創建簡單的交互，讓用戶快速瀏覽信息并確定其相關性。混搭程序（using APIs for mashups）則為用戶提供集成式體驗，包括校園單一登錄的集成式文章和目錄發現體驗、數據可移植性及蜂窩網絡校園移動通信認證等[8]。而北京書生公司推出與讀者手機號捆綁的驗證方式，直接針對每一個讀者進行權限控制。根據Kerberos模型與SAML模型聯合認證的原理，建立基于密鑰的安全性和跨平臺無縫鏈接的讀者認證信息單點登錄[9]，實現向移動終端應用的遷移。這些移動訪問的身份認證解決方案中涉及移動網絡供應商，因此過程將更為復雜，需要多方的合作。

3.2大學移動數字圖書館的服務內容

從調研結果可以看出，各個圖書館提供的服務內容并不盡相同，我們認為可以分為兩個層面。首先是圖書館門戶網站的手機版，大致包括圖書館開放時間、新聞以及提供館藏書目檢索等方面的服務。其次是提供針對移動終端的數字內容訪問，包括電子圖書閱讀、電子期刊等學術數字資源訪問等。電子圖書的移動閱讀，特別是娛樂、消遣性質電子圖書的移動閱讀與電子期刊等學術數字資源的移動訪問有很大的不同，前者具有淺閱讀特征，可利用碎片時間閱讀，且目前在非機構用戶中已經形成一定的規模；學術數字資源作為學術研究的一部分并不適合淺閱讀和利用碎片時間，是否適合在移動終端全文訪問需要在進行深入的用戶調研后確定。

大學移動數字圖書館建設中涉及的服務內容方面需要與用戶的體驗相結合。Joe Murphy認為，就移動設備而言，個人與技術的交互方式將引導用戶對與移動數字圖書館互動的期望[10]，包括共享和定位理念技術等。如社會推薦，即本地餐飲、購物等推薦如何應用到圖書館服務定位與推薦；手機照片共享、簽入文化（check-in culture）等社交化手機應用如何在圖書館閱讀交流中實施等。圖書館移動解決方案提供商Boopsie分析認為，盡管大多數學術和公共圖書館的移動戰略都優先考慮目錄查詢服務，但用戶在移動數字圖書館所提供的應用中，60%的訪問量與服務分布位置（GPS定位）、服務時間、活動日程、博客以及閱讀列表相關[11]。基于這樣的分析，我們認為大學移動數字圖書館的建設，就目前而言，其內容除了傳統的書目服務、新聞服務以外，更重要的是利用手機等移動設備的優勢，實現圖書館的服務拓展，如定位服務、信息社區互動服務等以及非學術電子圖書閱讀。相比之下，學術數字資源的移動閱讀則并非是主要方面。

【參考文獻】

[1]鄭建明，錢鵬.國內數字圖書館建設模式研究——以國家數字圖書館與中國高等教育數字圖書館為例[J].大學圖書館學報，2011(1)：41-45.[2]張成昱，等.關于移動數字圖書館建設的幾點思考[J].圖書館建設，2009(9)：109-112.[3]黨德鵬，等.數字圖書館的移動服務[J].計算機科學，2005(4)：4-5，15.[4]孫一鋼，王安生.移動數字圖書館集成服務的體系結構與表現形式[J].國家圖書館學刊，2008(3)：28-32.[5]Lilia Murray.Libraries “like to move it, move it”[J].Reference Service Review, 2010(2):233-249.[6]Laurie Bridges, et al.Making the case for a fully mobile library web site: From floor maps to the catalog[J].Reference Service Review, 2010(2): 309-320.[7]賴永波.移動數字圖書館服務功能拓展與實現途徑[J].圖書館學研究，2011(3)：42-45.[8]Suzanne BeDell.Mobile technologies：Issuesfor libraries[OL].[2011-05-09].http://www.tmdps.cn/item/showItemDetail.do?id=214.

第二篇：強化四種意識 關注兩個問題

強化四種意識 關注兩個問題

——在全鄉小學畢業班老師會議上的發言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

畢業質量是學校辦學質量的重要指標；是檢驗教師教學成果的重要指標；是反映學生階段性學習的重要里程碑；是體現學校管理水平的重要窗口。今天是3月2日，離學生畢業的日子，已屈指可數了，下面就我鄉小學下一階段“如何加強畢業班復習工作，提高教學質量”這一話題，談談我的思考與理解。發言的題目是《強化四種意識 關注兩個問題》

教師方面：強化四種意識

（一）思想觀念意識

六年級在小學的地位不言自明。它是畢業班。教學質量有其“重要性”，是體現學校辦學水平、管理水平高低的重要窗口，是檢驗教師教學成果的重要標尺，是反映學生階段性學習的重要里程碑，更是向中學輸送優質生源的重要展示，我們始終要求幾位任課老師，要意識到自己是畢業班老師，只要有意識了，各項工作才能主動去做，順手去做，創造去做。事實證明，也是如此。

（二）敬業奉獻意識

這個詞語在畢業班教師的身上理應得到深刻的體現。敬業奉獻來自于責任感與使命感，具體表現的行為就是大家要踏實認真的工作，把個人思想集中到學校抓畢業班工作的大局上來，把工作干勁、工作熱情放到實際行動中來。特別是工作時間的延續。每天要早來遲走。不多的日子，堅持下去，學生成績一定會有很大的提高。累應是事實，這種狀況需要我們怎么辦，沒有更好的辦法，你苦吃了，是有人看到的，全體老師在看，學生在看，各位領導也在看。

（三）團結協作意識

畢業班是一個特殊的集體，每個老師個體素質都比較高。復習階段，為了更多地尋大家智慧，達成資源共享，避免鑼鼓各敲各的，我們創設和諧氛圍，加強團結協作，做到資源共享，有經驗的，帶經驗不足的，教六年級時間不長的，要謙虛向他人請教，不準單打獨斗、孤軍奮戰，每天，語文早讀課前，要求班主任與語文老師進班抽查學生基礎知識掌握情況，充分形成合力，發揮集體優勢。

（四）展示自我意識

六年級競爭激烈，小升初考試分數可說明一切，為此，我們要求老師樹立自我展示意識，提高教學質量。首先要扎實做好課前準備，把握全冊教材與單元的重難點及學生學習中的困難所在，潛心備好每一份教案，用心上好每一節課，真心批好每一次作業與試卷，提高教學的有效性。其次還要注重知識的梳理，形成體系，以書為本，適當拓寬，強化專項訓練，凸顯綜合訓練。另外還要結合學科特點安排復習工作。語文由于復習的時間較短,要在平時滲透基礎知識的復習；數學要根據教材特點，做好分類過關和訓練；英語要做到短語、英漢互譯、短文分析及作文等逐項過關。最后，還要精心設計幾份模擬試卷供學生考前訓練。我相信，有落實，就會有收獲，每個自我一定會得到有效展示的！

學生方面：關注兩個問題

（一）良好班集體建設的問題。

學生思想的好壞是提高成績的前提，沒有好的班集體，談好成績就會成為一句空話。復習階段，成績不好的學生，思想會有波動，會影響班級，耽誤自己，為此，我們對畢業班的管理要從嚴、從細，要求老師工作有方法，用規范來約束學生行為，用愛心來感化學生思想，用細心來關注學生的心理和身體健康，齊抓共管，發現不良現象，相互溝通，堅決堵住，扎實提升班級的凝聚力，提高班級的向心力。要嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。要加強家校聯系，要求班主任與任課老師常用電話聯系學生家長，發揮家校合力。要充分利用晨會、班會等時間引導學生，表揚點到人，批評點到事，讓學生真正明白什么應該做，什么不應該做，充分加強前途理想教育，多接觸學生，深入到學生中去，講明“知識可以改變農村孩子命運”的道理。要幫助學生算清在校學習時間帳，增強緊迫感，創設良好環境，引導學生把時間與精力全放到學習上來。

（二）學困生的問題。

只有把學困生抓在手上，學科人平分才能居高不下，如果不問學困生，幾個學困生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對學困生不能放松要求，要付出真愛。任課老師要真知哪些學生是學困生。要靜下心來，定下神來，關注他們，查漏補缺，鞏固和強化薄弱環節，做好學困生的輔導工作。注重對他 們的激勵措施，多表揚，多鼓勵，多壯氣，讓他們看到希望，看到進步，看到成績，不斷激發他們要有面對時間，面對任務，面對壓力，不斷向前，不甘落后的精神，另外，還要讓優秀生、中等生去提攜幫助學困生、讓全班學生形成你追我趕，唯恐落后的局面。

提倡分層輔導。由于學生學習基礎參差不齊，為了讓更多的學生考出好成績，需要采取如下措施：一是對學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。二是對成績較差的學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。三是集中精力抓好兩類臨界生。認真分析這部分學生的學習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，采取“四優先、五跟蹤”措施，對他們進行因材施教，“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。

各位領導，各位老師，以上就是我對我鄉小學六年級下一階段復習迎考工作的拙見與陋識，是理論的文字，更是行動的方向。我們深知，今天的會議，是交流會、鼓勁會，更是加壓會、部署會。我們堅信，有此次會議的東風，有更加飽滿的熱情，有強化工作意識，解決問題的策略，我們有理由相信，我鄉小學畢業班各項工作定會取得喜人的成績！

以上發言，不妥之外，敬請各位領導與各位老師斧正。我的發言結束，謝謝大家！

第三篇：IT職業人需要關注的四點問題

IT職業人需要關注的四點問題

IT行業與絕大多數其他行業相比，瞬息萬變，IT人員除了齊備良好的心理素質以外，不得不考慮以下幾點問題：

一、IT人的薪資問題

每個階段都必須對自己的職業進行謹慎管理，看看自己的薪水是否與自己的技術水平相符，對自己的工作是否感到更加自信? 錢總是重要的，經歷了幾年工作之后，是否對IT行業失望，連買房結婚之類的事情都不敢奢望? 最糟糕的是在通貨膨脹形勢下，起薪水平未增反降，是否有更多的想法? 隨著宏觀經濟從高速發展期向穩步調整期過渡，以及新勞動法的實施，多數行業開始了新一輪洗牌，企業要在這一輪洗牌中立于不敗之地，就必須嚴格控制成本。IT產業目前平均薪酬漲幅為13%，從學歷分類來看，博士和MBA學歷的員工薪酬漲幅分別是14.48%和9.27%，大專和大專以下員工的薪酬待遇有所好轉，漲幅分別是23.23%和14.58%.而碩士(不含MBA)學歷的員工薪酬卻下降了14.61%，本科學歷員工的薪酬僅增長0.76%。

二、職業規劃

相關人士稱IT人有四個職業發展階段：1.探索階段：20~25歲之間;2.確立階段：25~40歲之間，這一階段是大多數人工作周期中的核心部分。3.維持階段：40~55歲;4.下降階段：55歲以上，退休臨近的時候。處在不同職業發展階段的人，應該考慮不同的事情。對位入座，你在哪個階段? 是否已經考慮不同的事情了?這個時候千萬別跟唐駿比，打工中能不能有第二個“皇帝”，那個“皇帝”是不是你也不要在意，關鍵是自己有沒有認為自己是“皇帝”。

職業定位和職業規劃的重要性正日益凸顯。求職者的職業定位和職業規劃密切相關。從剛踏出校門求職的大中專學生，到游弋于就業邊緣的社會人，明晰自己的職業定位，做好自己的職業規劃是求職者能夠擺脫就業苦惱，實現就業目標必須要做好的重要功課。

三、IT人健康問題：

有多少人了解，在信息萬變、科技日前月異的環境下，IT從業人員的高強度的工作壓力。IT人自言，多見電腦少見人，網絡是IT人生存的重要空間，喜歡用網絡來解決生活問題。由于長期接觸電腦，身體處于不同狀態，引發電腦綜合癥，如視力下降、頭暈目眩、脖頸酸痛，無規律的飲食習慣等等。

四、IT人職業態度：

IT人在短短幾年間經歷了燒錢、裁員、復蘇的階段，幾乎走過了一個正常企業在幾十年內才能經歷的過程，現在是Web2.0的時代，大小網站風起云涌，但當中的80%還沒有實現盈利，盈利的也隨時被踩下去的可能，也有弄不好被人收掉的可能，憑借家底和風投苦撐，IT人到底還是不是一個好職業，誰也說不清楚。你是否在乎以下4種出身：家庭出身、城市出身、教育出身、職業出身。并能決定自己的后兩者，然后決定你的下一代的前兩者。貌似體面的職業，但窮；不體面的職業，但有錢；你選哪種? 估計大多數人選擇前者。在工作中，你是否看見馬云不懂電腦的這樣一個人，也能把阿里巴巴弄上市，也想弄一個網站，心想馬云都不懂技術，我比他懂技術多了，搞不好那天我也發財了? 你是不是認為自己很了解了公司運作流程和運營模式也想自己出來做一番大事業?

由此，職業者對職業的情感性的評價和概括，敬業精神對于國家和企業都是如此重要，你是否考慮過自己的職業資產、職業發展、職業歸屬、職業信譽、職業生涯。

轉載：

第四篇：學生求職需要關注的問題

加油↖(^ω^)↗

一、大學生求職前需要弄清楚的哪些問題？

作為求職過來人，我個人的幾點意見，僅供參考：

首先，一定要弄清楚你想要的是什么生活，無非兩種：1，安逸，穩定，那就去國企，而且要去比較大的國企，效益要好，否則不要去；2，充滿挑戰，只有你有能力，就能有很好發展，那就去外企和私企，外企不建議去日韓的企業，剝削啊，私企一定要去規模大的，有名氣的，求職之前要多了解你想去的公司的狀況

其次，一定要弄清楚你喜歡做什么樣的工作，技術，管理，銷售，你喜歡什么，你將來有什么樣的職業規劃，如果你是學理工科的，你想做管理或銷售，建議你先做兩年技術，平時都注意培養自己的交際，語言表達，然后去做管理或者銷售，當然了，你得考慮自己的性格，總之要明白自己將來想做什么，所謂的職業是怎么規劃的加油↖(^ω^)↗

個問題很有學問。要少了你不甘心心理也不平衡要多了很可能把招聘方要跑了使自己失去這次就業機會。那么怎樣才能使自己的薪金恰到好處呢首先你要了解同行的薪金水平這是你的參考基數其次你可以了解一下你應聘的職位在招聘單位的重要性越重要的職位薪金越高這是誰都幢的道理第三你不扮要你可以接受的最低數你要知道你未來所取得的成績是會為你加薪的。

9、你還有什么要問的問題嗎

回答這個問題，不要急于說沒有。這時你可以問一下領導對自己的希望、今后工作中需要注意的事項以及等待結果這段時間里自己需要學習、準備的事項等等。這樣會讓對方感到你是一個進取、務實的人

三、大學生問招聘方一些什么樣的問題

1，試用期時間，試用期待遇；

2，試用期后轉正，月薪多少，有沒有上保險；有沒有補貼、像飯補、車補;房補、生活津貼；

3，有沒有國家法定節假日，如：周末雙休，節日放假；

4，工作時間，休息制度；公司偶爾加班嗎？那加班有沒有什么補貼嗎？

5，公司準許請假嗎？假期扣工資的！6，有什么培訓員工課程7，工作環境； 8，晉升機制怎么樣； 9，工作地點10，工齡怎么算11，你比較關心的問題嘍。

四、大學生簽協議前、求職時要知道問清楚的幾個問題

俗話說，是騾是馬拉出來遛遛。是不是人才一看就曉得八九分，所以任何公司招聘時，都會對求職者停止面試。顯然，在求職過程中，關于求職者而言，面試是最重要的一步。想要在面試中有突出的表現，你得在事前有充沛的準備。當公司有意留用你時，你也千萬別忘了問一些跟你工作親密相關的問題，不然正式上班后，懊悔就來不及了。

1、薪水及福利

薪水的幾對任何求職者來說，都是很關懷的事情。普通來講，在面試時，招聘人員都會主動給招聘者闡明試用期、正式聘用期的薪水及福利狀況。但有時，也有工作人員忘了的時分，面對這種狀況，假如招聘者假如開門見山地問薪水可能不是很好，這時，你能夠用拐彎抹角的方式，比方以同類公司的薪水為話題，來探詢該公司對新進人員的薪水做法。另外，也能夠公司的業績為話題，來探詢公司關于福利獎金的作法。

2、工作內容

是什么樣的工作，普通在看到招聘崗位就能明白的。但是如今的公司工作崗位越分越細，再加上有的招聘者為了進步本人的招聘層次，會將一些名不見經傳的崗位說得誘人無比。比方明明是招聘普通的維修人員，卻說成是招聘維修工程師。在這種“光環”的照射下，很多人都會花了眼，所以在面試時你一定要問好你的工作內容是什么。不然，到時給你增加一些莫明其妙的雜事，會吃啞巴虧的。

3、試用期限和培訓機會

不論你是不是剛畢業的大學生，公司招聘新人時都會提出一定的試用期限，從三個月至一年不等。招聘者可用較坦率的方式訊問，如：“有些公司有新進員工的試用期限和培訓時機的相關規則，不知貴公司能否亦有此規則？”假如公司有這些規則的話，招聘者應確認其試用期限及其待遇。一方面能夠防止不講信譽的公司詐騙新人，另一方面也能夠防止彼此由于溝通的不暢而惹起的為難。

4、工作地點和時數

在面試時，一定要問清工作地點。由于公司在各地有很多分公司的話，可能在不同的地方都會工作。應試者最好能問分明上班和下班的時間，以及加班的時數限度。這樣，你就能夠依據本身的條件思索能否能接受。普通來講，在面試時，招聘者提出相似的恰當的問題，對方都會做出解答。

第五篇：數字圖書館著作權論文

1國會館數字圖書館建設與服務中的著作權解決方法

1．1數字資源建設中的著作權解決方式

1．1．1“近代數字圖書館”項目

2002年起，國會館開始實施“近代數字圖書館”（DigitalLi—braryfromtheMeijiEra）項目，即將館藏的明治、大正時期的圖書、期刊等資料數字化，同時清理著作權，將進入公有領域或解決完著作權的資料發布到互聯網上，為讀者提供瀏覽、復印等服務。日本《著作權法》第四節規定，著作權保護期為著者在世及逝世后50年，團體作品的著作權保護期為發表后50年。自2002年起，國會館開始解決館藏的明治、大正時期圖書期刊等資料的著作權。流程為：首先公開對象資料，然后調查這些作品是否在著作權保護期內，如尚在著作權保護期內則調查有無著作權人，查找相關權利人的聯系方式，爭取取得授權。在2005年至2007年間，國會館通過這種方式確定了16298名權利人的作品進入公有領域，找到480名權利人的聯系方式，取得315份授權許可。2002年至2013年之間，國會館通過這種方式大約解決了34萬冊圖書的著作權。在“近代數字圖書館”項目中，有相當一部分資料為孤兒作品，不能確定是否有權利人或查找不到著作權人的聯系方式。根據《著作權法》第六十七條第一項的規定，對于經過相當的努力仍然不能取得著作權人聯系方式的作品，可以申請文化長官裁定，交付一定的補償金后對作品進行使用。在“近代數字圖書館”項目中，國會館通過向文化長官申請裁定的方式，即向每個作品提供51日元的補償金，獲得5年的使用權的方式，解決了72583個作品，38794個權利人的作品的著作權。

1．1．2網絡信息資源采集保存項目

WAＲP國會館自2002年開始實施“網絡信息資源選擇性存檔實驗項目”（WebArchivingProject，簡稱WAＲP），即選定一些網站，定期對其網頁進行采集和保存。為大規模采集和保存網絡信息提供了法律保障，國會館積極推動相關立法。2002年3月，國會館向議會提出將“網絡出版物”等列入繳送范圍的議案，2010年1月，《國立國會圖書館法》和《著作權法》正式進行了修訂。修訂后的《著作權法》第四十二條第三款規定，國會館采集網絡信息資源時無需取得著作權人許可。《國立國會圖書館法》第二十五條第三款第一項規定了國會館有權采集的對象機構的范圍；第二項規定了如果國會館在采集時遇到障礙，對象機構有義務協助消除障礙；第三項規定，必要時國會館有權要求上述機構向其發送指定內容的網絡信息資料。《國立國會圖書館法》和《著作權法》的修訂為WAＲP項目解決著作權提供了法律保障，在法律修訂后的兩個月內，WAＲP采集的機構對象數量由480個增加到2400個，增長了5倍。

1．1．3“歷史的音源”項目

國會館自2011年開始提供“歷史的音源”服務，即在國會館的專門網頁上公開“唱片數據庫推進協議會”（HIＲAC）繳送的數字化唱片。除國會館外的公共圖書館或其他類型的圖書館只要提供資源，都可以免費參加這個項目。在這個項目中，國會館將小部分著作權及鄰接權保護期滿的唱片內容發布在互聯網上，其余大部分尚在著作權與鄰接權保護期內的，則僅在國會館或參加館館區內提供服務。采用這種根據著作權情況區別提供服務的方式，截止到2013年9月，國會館公布了1900年初到1950年之間的唱片約5萬種，包括日本傳統音樂、流行樂、落語（類似于單口相聲）、漫才（類似于對口相聲）、演講等。

1．2讀者服務中的著作權問題

為了保證在法律許可范圍內提供數字圖書館服務，國會館主要采用了兩種方法：一是根據資源的權利狀態分區域提供服務，如：在WAＲP項目的網頁上，國會館在為讀者提供采集的網絡信息資料閱覽服務時，根據《國立國會圖書館法》第二十一條、《著作權法》陳瑜日本國立國會圖書館數字圖書館著作權解決及其啟示7第三十八條，在取得權利人許可的情況下，才將資料發布在互聯網上公開，其余的僅在國會館東京總館、關西館、國際兒童館館區局域網內為讀者提供閱覽服務。二是在每個網頁適當的地方發布聲明，以提醒讀者在使用數字資源時遵守相關法律。如在“近代數字圖書館”項目的網站上，國會館發布了聲明：“收錄資料的著作權歸著作權人所有”、“如果有想將著作權保護期未滿的作品私用的情況，需要取得該作品的權利人的許可”。在“歷史的音源”中，國會館在網站上明示：“收錄的音樂作品的著作權（鄰接權）歸著作權人（著作權鄰接者）所有”。“著作權（鄰接權）保護期滿的作品，在互聯網上公開。其余的只能在國會館館內欣賞。

2國會館著作權解決的特點

可見，國會館在數字圖書館建設過程中解決著作權的主要方式有：

①推動相關立法，擴大國會館合法使用的范圍；

②甄別是否進入公有領域，充分利用公有領域作品；

③取得相關權利人授權，根據授權協議使用；

④申請文化長官裁定，對孤兒作品進行利用。在提供服務的過程中，國會館則根據資源的著作權情況區別服務范圍，且警示讀者在權利范圍內進行使用，以保證讀者的使用行為在法律許可的框架內。

2．1積極推動相關立法

國會館在解決數字資源著作權時，積極推動相關立法。修改法律或者立法能夠從源頭上解決著作權問題，有力的推動相關工作的進展。著作權相關的法律能夠及時立法或修訂，得益于日本法律體系相對比較完善，也與國會館本身就是屬于國會的政府機構有關。

2．2側重解決自建資源的著作權

國會館數字資源有自建資源的較多、商購資源相對較少的特點。由于商購的數據庫使用范圍有較為嚴格的限定，提供服務僅限于國會館館區內，或館區的某些閱覽室，所以國會館更側重發展自建資源及解決其著作權，以較少的資金和人力成本獲取范圍更大、時間更長的權利。

2．3重視公有領域作品的著作權

國會館在解決著作權的時候，集中安排人力物力，有計劃分步驟地清理進入公有領域的近代作品，并在之后形成固定的制度，讓進入公有領域的作品能及時上線供讀者使用。建立公有領域作品甄別制度，能夠以較少的投入獲得較大范圍的權利，充分利用公有領域作品為讀者服務。

3對我國相關工作的啟示

我國從2005年起大力推進數字圖書館建設工作，而著作權問題是數字圖書館建設與服務過程的瓶頸，只有解決好數字資源的著作權問題，才能更進一步推動數字圖書館事業的發展。從以上對國會館著作權解決方式的分析中，可以得出對我國相關工作的以下啟示：

3．1積極推動立法

建國以后，我國圖書館行業相關的立法雖然取得了一些成就，但還明顯滯后，涉及到數字圖書館著作權的內容很少。《文化部“十二五”時期公共文化服務體系建設實施綱要》中提到：要加強公共文化服務領域政策法律法規建設，繼續推進《公共圖書館法》立法工作；我國圖書館界也在積極推進《國家圖書館條例》的制定。我國圖書館界可以積極呼吁，在將來會頒布的這些法律法規中，增加一些數字圖書館在建設與服務中的著作權的相關條款，如逐步建立數字資源呈繳制度，允許圖書館在館內提供尚在著作權保護期內作品的閱覽服務等，以從源頭上解決數字圖書館建設與服務的著作權問題。

3．2推動自建資源著作權解決力度

國家圖書館在數字圖書館建設過程中，建立了很多館藏特色資源。如數字方志、善本、講座、文津圖書獎圖書等。可以通過甄別這些資源是否進入公有領域，或取得權利人授權等方式，進一步加快解決自建資源著作權的問題。相比購買資源著作權的方式，直接解決自建資源的著作權能夠省略一些中間環節，節省成本，提高效率，以更加直接的方式取得數字資源的著作權。

3．3加快公有領域民國資料的甄別進程

據統計，國家圖書館藏有民國圖書、期刊和報紙總計約67萬冊（件），其中民國圖書45萬冊（件）、期刊20萬冊（件）、報紙合訂本2萬余冊。國家圖書館自2008年開始啟動“公有領域圖書篩查”項目，即搜集并制作民國以來已進入公有領域的中文圖書目錄，目前已征集到6萬多種書目數據。今后可進一步推動該項工作，并使之常規化，以及時甄別進入公有領域的民國圖書，充分利用已經進入公有領域的圖書為讀者提供服務。