第一篇：陸家嘴探索超大城市樓宇黨建新模式

陸家嘴探索超大城市樓宇黨建新模式

很難想象，寸土寸金的小陸家嘴區(qū)域樓宇里，有著近萬(wàn)平方米的免費(fèi)公共空間。這些空間組成了26個(gè)“金領(lǐng)驛站”黨建陣地，讓20萬(wàn)白領(lǐng)能在這里學(xué)習(xí)充電，參加各類活動(dòng)，進(jìn)行休閑鍛煉。“金領(lǐng)驛站”“雙培工程”“雙向認(rèn)領(lǐng)”??作為全國(guó)先進(jìn)基層黨組織，陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)綜合黨委積極探索新時(shí)期超大型城市樓宇黨建的新模式，凝聚力量、共謀發(fā)展。

構(gòu)建金融城黨建新格局

在上海中心22樓，有健身器材、學(xué)習(xí)書架，還有沙發(fā)座椅，能隨時(shí)遠(yuǎn)眺浦江兩岸。這不是哪家公司，也不是健身會(huì)所，而是供樓宇大廈內(nèi)白領(lǐng)和陸家嘴片區(qū)單位免費(fèi)使用的“金領(lǐng)驛站”。上海中心大廈建設(shè)發(fā)展有限公司黨委副書記邵竹青說(shuō)：“為了更好地支持金融城黨建工作，我們拿出上海中心最好的一個(gè)空中花園，來(lái)打造‘金領(lǐng)驛站’的旗艦站。”在金融城，有許多樓宇和上海中心一樣，拿出公共空間用作“金領(lǐng)驛站”建設(shè)。

陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)集聚了各類非公企業(yè)，為了更好地凝聚企業(yè)、白領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)共商共治，綜合黨委以“交流、服務(wù)、凝聚、引領(lǐng)”的工作思路，建立區(qū)域化黨建組織體系，下轄10個(gè)樓宇片區(qū)黨總支和黨群工作站，并建成以上海中心“金領(lǐng)驛站”為旗艦的26個(gè)“金領(lǐng)驛站”黨建陣地，覆蓋284個(gè)黨組織、8000多名黨員。綜合黨委堅(jiān)持“跳出黨建抓黨建”，“金領(lǐng)驛站”不僅為黨員服務(wù)，還對(duì)企業(yè)員工乃至整個(gè)金融城開放。

外企黨組織開展活動(dòng)，場(chǎng)地、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是普遍難題。陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)綜合黨委書記薛英平說(shuō)：“我們采取共建共享方式，由上海中心、中國(guó)金融信息中心等26家樓宇企業(yè)拿出近萬(wàn)平方米公共空間，把分散的教育培訓(xùn)、政策咨詢、文化健身等資源，匯集到‘金領(lǐng)驛站’，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)、白領(lǐng)提供就近便利的服務(wù)。今年將力爭(zhēng)使‘金領(lǐng)驛站’增加至38家。”

除了陣地建設(shè)，陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)還以體系、功能、機(jī)制、載體、隊(duì)伍等五大建設(shè)為抓手，構(gòu)建區(qū)域黨建引領(lǐng)、行業(yè)黨建為特色、“兩新”黨建為關(guān)鍵、單位黨建為基本的金融城黨建新格局，建立金融城區(qū)域化黨建促進(jìn)會(huì)（陸家嘴金融片區(qū)委員會(huì)），把中央、本市和外省市在金融城的企業(yè)統(tǒng)一納入?yún)^(qū)域化黨建促進(jìn)會(huì)，整合各級(jí)黨建資源，通過(guò)強(qiáng)化條塊聯(lián)系，有效促進(jìn)各類資源的整合與共享。

圍繞“三張清單”雙向認(rèn)領(lǐng)

每天空閑時(shí)，百勝軟件有限公司預(yù)備黨員鄧雅麗總會(huì)在手機(jī)上翻看“陸家嘴金領(lǐng)驛站”微信公眾號(hào)，看看最近有什么文體活動(dòng)，有哪些黨的最新理論知識(shí)。而在綜合黨委的牽頭下，每天多場(chǎng)小活動(dòng)、每月兩場(chǎng)大活動(dòng)、全年千場(chǎng)各類活動(dòng)，不間斷地在陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)舉行。

圍繞金融城企業(yè)的發(fā)展實(shí)際，服務(wù)區(qū)域內(nèi)黨員群眾不斷增長(zhǎng)的政治、工作、生活、文化等需求，陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)綜合黨委堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，通過(guò)黨員和群眾的需求清單、資源清單、項(xiàng)目清單“三張清單”，開展“雙向認(rèn)領(lǐng)”活動(dòng)，讓轄區(qū)內(nèi)企業(yè)實(shí)實(shí)在在感受到黨組織就在身邊。

威可楷投資有限公司黨員張瑾回憶，去年公司的入黨積極分子需要進(jìn)行培訓(xùn)，于是通過(guò)“陸家嘴金領(lǐng)驛站”微信端提出了請(qǐng)求，綜合黨委及時(shí)回應(yīng)，在9月專門組織入黨積極分子開辦了培訓(xùn)班。又比如，今年3月，綜合黨委組織學(xué)雷鋒、公益嘉年華等公益活動(dòng)，正巧公司許多黨員想?yún)⒓樱p方立刻形成對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了黨員們的心愿。

綜合黨委下轄每個(gè)片區(qū)黨總支，也通過(guò)各種方式積極為片區(qū)內(nèi)的黨員群眾服務(wù)。陸家嘴軟件園片區(qū)黨總支書記韓俠芬說(shuō)：“我們用黨建這根‘紅線’把園區(qū)樓宇黨組織、黨員及群眾牽在一起，樹立了‘同在園區(qū)、都是一家人’的家園意識(shí)。”比如搭建了“1 3 X”活動(dòng)模式，還根據(jù)白領(lǐng)的興趣愛好，開展豐富多彩的各類活動(dòng)。

金融城還加強(qiáng)組織育人功能，通過(guò)綜合黨委、企業(yè)黨組織、黨群工作站三位一體的工作體系，形成了從骨干發(fā)展為黨員的成長(zhǎng)鏈，以及從黨員培養(yǎng)成骨干的培養(yǎng)鏈，并建立“雙導(dǎo)”（政治導(dǎo)師、業(yè)務(wù)導(dǎo)師）育人機(jī)制。幾年來(lái)，金融城已把300余名骨干發(fā)展成為黨員，100余名黨員培養(yǎng)成企業(yè)骨干。鄧雅麗就是其中之一，她作為業(yè)務(wù)骨干和工會(huì)主席，被綜合黨委優(yōu)先列為黨員發(fā)展對(duì)象。鄧雅麗通過(guò)多種形式接受黨史、黨章等黨的基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，黨組織還根據(jù)她的崗位情況和特長(zhǎng)，挑選了一名黨員和一名業(yè)務(wù)骨干開展“一幫一”結(jié)對(duì)帶教培養(yǎng)。鄧雅麗說(shuō)：“‘雙培工程’能把優(yōu)秀的人才、骨干吸收到黨員隊(duì)伍中來(lái)，不斷促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，使黨組織在廣大白領(lǐng)員工中產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和凝聚力。”

上海自貿(mào)區(qū)陸家嘴管理局黨組書記、局長(zhǎng)王華表示，金融城的特點(diǎn)、自貿(mào)區(qū)的本質(zhì)在于開放性，黨的建設(shè)也要凸顯開放性思維，努力構(gòu)建開放性的組織架構(gòu)和工作體系，最大程度把方方面面力量組織起來(lái)，凝聚社會(huì)改革共識(shí)，爭(zhēng)做改革開放排頭兵中的排頭兵，創(chuàng)新發(fā)展先行者中的先行者。

第二篇：樂(lè)業(yè)縣探索基層黨建新模式（最終版）

構(gòu)筑區(qū)域大黨建 共鑄“三邊”連心橋

---樂(lè)業(yè)縣探索區(qū)域大黨建工作新模式匯報(bào)

樂(lè)業(yè)縣位于廣西西北部，地處云貴高原東南麓，東北與河池市天峨、鳳山兩縣相鄰，東南依凌云縣，西南與田林縣接壤，西北與貴州省的冊(cè)亨、望謨、羅甸三縣隔紅水河相望。該縣涉及跨省接邊點(diǎn)4個(gè)、跨市接邊點(diǎn)10個(gè)、跨縣接邊點(diǎn)6個(gè)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受行政區(qū)劃限制，省、市、縣?三邊?接壤村屯地處偏遠(yuǎn)，存在黨組織發(fā)揮作用難、跨區(qū)域事務(wù)管理難、糾紛調(diào)解難、推動(dòng)發(fā)展難等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了鄰邊地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。傳統(tǒng)的?一村一支部?黨組織設(shè)臵方式已不適應(yīng)統(tǒng)籌省、市、縣?三邊?地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)關(guān)于?全面推進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，優(yōu)化組織設(shè)臵，擴(kuò)大組織覆蓋面，創(chuàng)新活動(dòng)方式?的新要求，樂(lè)業(yè)縣在推進(jìn)?黨組織建設(shè)年?活動(dòng)中，立足實(shí)際，把創(chuàng)新黨組織設(shè)臵模式、促進(jìn)地方發(fā)展，作為縣、鄉(xiāng)兩級(jí)黨委書記實(shí)施基層黨建科學(xué)化?書記創(chuàng)新工程?來(lái)抓，在省、市、縣?三邊?地區(qū)跨區(qū)域設(shè)立聯(lián)合黨組織，探索出一條推動(dòng)省、市、縣接壤地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的黨建工作新路子。

結(jié)合實(shí)際抓組建

樂(lè)業(yè)縣在抓組建聯(lián)合黨組織過(guò)程中，堅(jiān)持以?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?活動(dòng)為載體，以?農(nóng)事村辦?、?農(nóng)情鄉(xiāng)解?、?村事民議?、?結(jié)對(duì)共建、先鋒同行?等活動(dòng)為平臺(tái)，緊扣?構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘，推動(dòng)率先發(fā)展?主線，根據(jù)?地域相鄰、習(xí)俗相近、產(chǎn)業(yè)相同?的區(qū)域特 點(diǎn)，盤活縣邊接合部有關(guān)資源，打破地域和行業(yè)界限，以試點(diǎn)先行、典型帶動(dòng)為抓手，成立跨區(qū)域聯(lián)合黨組織，整體推進(jìn)區(qū)域聯(lián)建工作。

一是建立跨縣域聯(lián)合黨組織。甘田鎮(zhèn)大坪村地處樂(lè)業(yè)、田林兩縣三鄉(xiāng)四村交匯處，東靠甘田鎮(zhèn)甲龍村，北鄰邏沙鄉(xiāng)黨雄村，西、南兩面與田林縣浪平鄉(xiāng)弄鞋村、西華村相接，是一個(gè)典型的?窮三角?地帶，鄰邊四村同屬百色市貧困村，同存在黨組織功能弱化、基礎(chǔ)設(shè)施滯后、產(chǎn)業(yè)發(fā)展難、維穩(wěn)形勢(shì)嚴(yán)峻等問(wèn)題。樂(lè)業(yè)縣在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，主動(dòng)與田林縣有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，于2009年12月28日，在樂(lè)業(yè)縣大坪村正式掛牌成立了?樂(lè)業(yè)田林跨縣域大坪聯(lián)合黨總支部?。該聯(lián)合黨總支部依托大坪村?農(nóng)事村辦?服務(wù)中心，為接壤地區(qū)的兩縣群眾提供生產(chǎn)、法律、衛(wèi)生、文化、教育、計(jì)生等方面的服務(wù)。

二是建立跨省、跨市區(qū)域聯(lián)合黨組織。廣西樂(lè)業(yè)縣尾溝村和貴州省冊(cè)享縣平華村隔江相望，同屬庫(kù)區(qū)移民新村。龍灘電站下閘蓄水后，移民耕地面積減少，產(chǎn)業(yè)發(fā)展難，收入來(lái)源少，搬遷后的一些問(wèn)題還沒有妥善解決，社會(huì)穩(wěn)定形勢(shì)嚴(yán)峻。針對(duì)這一問(wèn)題，樂(lè)業(yè)縣認(rèn)真總結(jié)跨縣域聯(lián)合黨組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法，積極協(xié)調(diào)整合跨省兩村各種資源，于2010年5月14日在廣西樂(lè)業(yè)縣雅長(zhǎng)鄉(xiāng)尾溝村成立了?桂黔跨省區(qū)域尾溝平華聯(lián)合黨總支部?，為推動(dòng)兩村移民群眾共同發(fā)展構(gòu)筑了新的堡壘，架起了連心橋。

樂(lè)業(yè)縣在充分總結(jié)跨縣、跨省區(qū)域聯(lián)合黨組織建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足縣情，以樂(lè)業(yè)縣邏西鄉(xiāng)打路村為中心，整合河池市天峨縣納直鄉(xiāng)那里村資源，于2010年8月2日在打路村農(nóng)事村辦服務(wù)站成立了?百色河池跨市區(qū)域打路那里聯(lián)合黨總支部?，著力解決兩村接壤處社會(huì)綜合治理管理盲區(qū)等問(wèn)題。

樂(lè)業(yè)縣還針對(duì)幼平鄉(xiāng)百安、渡口、五寨村與貴州省望漠縣昂武鄉(xiāng)紅湖村、羅甸縣羅幕鄉(xiāng)白羊村以及廣西河池市天峨縣下老鄉(xiāng)圭里村等龍灘庫(kù)區(qū)移民新村，存在移民生產(chǎn)發(fā)展難、矛盾糾紛調(diào)處難等實(shí)際情況，于2010年10月28日在幼平鄉(xiāng)百安村聯(lián)合組建了?龍灘庫(kù)區(qū)桂黔渡安社區(qū)聯(lián)合黨委?，為庫(kù)區(qū)移民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定搭建了溝通交流協(xié)作新平臺(tái)，在?多邊?地區(qū)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域社區(qū)化管理方面，探索出一條新的路子。

三是建立跨行業(yè)場(chǎng)群聯(lián)合黨組織。樂(lè)業(yè)縣針對(duì)自治區(qū)林業(yè)廳直管的國(guó)營(yíng)雅長(zhǎng)林場(chǎng)地處雅長(zhǎng)鄉(xiāng)東北區(qū)域，長(zhǎng)期以來(lái)場(chǎng)群矛盾成為制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展的突出問(wèn)題，探索把雅長(zhǎng)林場(chǎng)果麻、那成、雅庭三個(gè)分場(chǎng)和雅長(zhǎng)鄉(xiāng)新場(chǎng)、雅庭、三寨三個(gè)行政村聯(lián)合起來(lái)，于2010年7月30日，組建了雅長(zhǎng)東北區(qū)域場(chǎng)群聯(lián)合黨總支部，為有效破解制約場(chǎng)群和諧發(fā)展難題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

至此，樂(lè)業(yè)縣共組建跨區(qū)域聯(lián)合黨組織5個(gè)，架起了區(qū)域和諧發(fā)展的連心橋，初步形成了跨省、市、縣、跨行業(yè)聯(lián)合大黨建工作新格局。

突出重點(diǎn)抓管理

為實(shí)現(xiàn)有效管理，聯(lián)合黨組織在建立健全一系列管理制度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從理順聯(lián)合黨組織的隸屬關(guān)系入手，積極打造政治素質(zhì)好、領(lǐng)富能力強(qiáng)、示范帶動(dòng)好的領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍。

一是理順關(guān)系抓管理。各聯(lián)合黨組織由樂(lè)業(yè)縣相關(guān)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委管理，黨員隸屬關(guān)系不變，管理主體不變，以黨員組織關(guān)系所在黨組織管理為主，聯(lián)合黨組織管理為輔。聯(lián)合黨組織黨員不僅要參加所在行政村黨組織的活動(dòng)，而且要參加聯(lián)合黨組織的活 動(dòng)。通過(guò)?選調(diào)?培養(yǎng)發(fā)展與行政村自主發(fā)展相結(jié)合的方式，解決發(fā)展黨員難題，不斷壯大聯(lián)合黨組織黨員隊(duì)伍。

二是選優(yōu)配強(qiáng)建班子。各聯(lián)合黨組織按照聯(lián)建雙方黨員和人口數(shù)量確定班子成員職數(shù)的比例，設(shè)書記1名、副書記3-6名、委員4-7名，采取?公推直選?、?下派任職?等方式選配，同時(shí)，選派新分配的大學(xué)生村官到各聯(lián)合黨組織任職，充實(shí)班子力量，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。

三是靈活培訓(xùn)強(qiáng)能力。為提高領(lǐng)導(dǎo)班子及區(qū)域內(nèi)黨員自我管理和服務(wù)群眾的能力，各聯(lián)合黨組織制定了黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，整合鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校、村?兩委?干部培訓(xùn)基地、?遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)實(shí)踐基地?、?農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)基地?等資源統(tǒng)籌開展培訓(xùn)，著力提高廣大黨員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾致富能力。

強(qiáng)化措施促運(yùn)作

為使聯(lián)合黨組織高效運(yùn)作，共建雙方積極以當(dāng)前正在開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，在創(chuàng)新聯(lián)建方式，豐富聯(lián)創(chuàng)內(nèi)容上下功夫，通過(guò)建立?村事聯(lián)議、資源聯(lián)享、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)、穩(wěn)定聯(lián)保?四項(xiàng)機(jī)制，有效促進(jìn)了雙方共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）創(chuàng)新建立議事聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域事務(wù)有效管理。針對(duì)?三邊?區(qū)域利益關(guān)系復(fù)雜，單邊協(xié)調(diào)解決事務(wù)難的問(wèn)題，樂(lè)業(yè)縣把提高區(qū)域自我協(xié)調(diào)能力、自我管理能力作為共建的重要內(nèi)容，建立?農(nóng)事聯(lián)議?機(jī)制，成立了?聯(lián)合議事會(huì)?，會(huì)長(zhǎng)由聯(lián)合黨組織班子成員擔(dān)任，副會(huì)長(zhǎng)由轄區(qū)行政村?兩委?班子擔(dān)任，委員由轄區(qū)村屯每15戶推選1名村民或村組干部代表組成。通過(guò)農(nóng)事聯(lián)合商議，有效推進(jìn)了轄區(qū)村屯基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定等事務(wù)的共同管理。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，建立聯(lián)合議事機(jī)制以來(lái)，跨區(qū)域聯(lián)合黨總支部共組織召開聯(lián)合議事大會(huì)12次，議決重大事項(xiàng)15項(xiàng)，解決難題18個(gè)。跨縣域聯(lián)合黨總支部通過(guò)聯(lián)合議事會(huì)確定了每周六為大坪農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的圩日，制定了市場(chǎng)管理、核心村屯環(huán)境衛(wèi)生、進(jìn)村道路養(yǎng)護(hù)等相關(guān)制度，有效提高了轄區(qū)村民的自治水平。

（采訪大坪聯(lián)合黨總支部群眾對(duì)?農(nóng)事聯(lián)議?的評(píng)價(jià)）

（二）創(chuàng)新建立資源聯(lián)享機(jī)制，不斷提高服務(wù)群眾水平。為了讓?三邊?群眾享受更多的公共服務(wù)，樂(lè)業(yè)縣建立了基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)服務(wù)資源共建共享機(jī)制，讓?結(jié)對(duì)共建?活動(dòng)給群眾帶來(lái)更多的實(shí)惠。一是實(shí)行基礎(chǔ)設(shè)施共建共享。各聯(lián)合黨組織以部門幫扶為契機(jī)，統(tǒng)籌推進(jìn)跨區(qū)域道路、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。截至目前，雙方共投入資金600多萬(wàn)元，新建地頭水柜86個(gè)，新建道路6條共20.7公里，改善村級(jí)辦公用房3個(gè)共350平方米，建設(shè)村級(jí)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)3個(gè)共1500平方米，覆蓋兩省四縣六鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）八村群眾2.4萬(wàn)人、基層黨組織21個(gè)、黨員485人。二是建立社會(huì)資源共享機(jī)制。各聯(lián)合黨組織以?農(nóng)事村辦?服務(wù)為平臺(tái)，分別成立了教育、衛(wèi)生、計(jì)生服務(wù)室，為區(qū)域內(nèi)黨員群眾提供統(tǒng)一的教育、衛(wèi)生和計(jì)生服務(wù)，打通了跨區(qū)域就讀、就醫(yī)和接受計(jì)生服務(wù)的?綠色通道?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就近入學(xué)、群眾就近詢醫(yī)問(wèn)診、就近接受培訓(xùn)教育、就近接受計(jì)生服務(wù)的目標(biāo)。桂黔跨省區(qū)域尾溝平華聯(lián)合黨總支部把服務(wù)窗口前移，在龍盤天池碼頭設(shè)立龍盤驛站，就近為兩村黨員、群眾提供信息咨詢、簡(jiǎn)易事項(xiàng)辦理、發(fā)展生產(chǎn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、市場(chǎng)流通、維護(hù)穩(wěn)定等便捷服務(wù)。

（采訪貴州村民談就醫(yī)感受）。目前，共建區(qū)域內(nèi)共有1300多名群眾跨區(qū)域就醫(yī)，跨區(qū)域辦理新農(nóng)合補(bǔ)助15.8萬(wàn)元；共有52名群眾跨區(qū)域免費(fèi)接受計(jì)生手術(shù)；共有151名學(xué)生跨區(qū)域就讀，每年累計(jì)免除借讀費(fèi)5.8萬(wàn)元，發(fā)放各種補(bǔ)助11.3萬(wàn)元。

（采訪貴州學(xué)生談就近讀書感受）。

（三）創(chuàng)新建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)轄區(qū)群眾不斷增收。各聯(lián)合黨組織通過(guò)建立跨?三邊?產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展機(jī)制，共同促進(jìn)轄區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是成立跨區(qū)域農(nóng)民專業(yè)合作組織，引進(jìn)龍頭企業(yè)，破解了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展單

一、規(guī)模小、生產(chǎn)發(fā)展難和群眾增收難問(wèn)題。跨省聯(lián)合黨組織建立了龍盤水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社，引進(jìn)廣西南寧百洋集團(tuán)到轄區(qū)發(fā)展集約化水產(chǎn)養(yǎng)殖，達(dá)成了發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)魚5000箱的協(xié)議，預(yù)計(jì)投資5000萬(wàn)元。目前共發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)魚735箱，投放魚苗22萬(wàn)余尾，發(fā)展庫(kù)汊養(yǎng)魚800畝，投放魚苗61萬(wàn)余尾；同時(shí)共建雙方還充分利用庫(kù)區(qū)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，共同打造?龍盤天池?精品旅游景區(qū)，推進(jìn)轄區(qū)生態(tài)保護(hù)與旅游觀光的雙贏。二是成立跨區(qū)域農(nóng)副產(chǎn)品聯(lián)合營(yíng)銷協(xié)會(huì)，通過(guò)組織引導(dǎo)、市場(chǎng)推動(dòng)和能人帶動(dòng)，形成以協(xié)會(huì)為龍頭，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的營(yíng)銷體系，促進(jìn)農(nóng)副產(chǎn)品流通，增加農(nóng)民收入。跨省聯(lián)合黨組織成立了桂黔跨省區(qū)域尾溝平華農(nóng)副產(chǎn)品聯(lián)合營(yíng)銷協(xié)會(huì)，并依托經(jīng)濟(jì)能人王有林開辦的鮮活魚加工廠及銷售網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)價(jià)收購(gòu)轄區(qū)群眾養(yǎng)殖的活魚，有效解決了兩村移民群眾鮮魚的?銷路?問(wèn)題。跨縣域聯(lián)合黨組織成立了樂(lè)業(yè)田林跨縣域大坪農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷協(xié)會(huì)，積極為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┣菪蟮荣?gòu)銷信息，暢通了銷售渠道。三是聯(lián)合黨組織積極發(fā)揮內(nèi)部造血功能，組織黨員開展?一對(duì)一?、?多對(duì)一?結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展。（羅永安同期聲：我沒有資金發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)魚，是聯(lián)合黨總支部副書記、貴州平華村黨支部書記黃德光幫扶我資金1萬(wàn)多元，魚苗1萬(wàn)余尾，讓我和他入股發(fā)展庫(kù)汊養(yǎng)魚）

（四）創(chuàng)新建立穩(wěn)定聯(lián)保機(jī)制，有力推動(dòng)區(qū)域和諧發(fā)展。在聯(lián)合推進(jìn)區(qū)域穩(wěn)定工作中，各聯(lián)合黨組織以?農(nóng)情鄉(xiāng)解?為平臺(tái)，建立聯(lián)調(diào)聯(lián)防機(jī)制，成立了?糾紛聯(lián)合調(diào)解委員會(huì)?，?治安聯(lián)防隊(duì)??流動(dòng)警務(wù)室?，聯(lián)合調(diào)解?三邊?地區(qū)的各類矛盾糾紛，建立了維穩(wěn)信息互通機(jī)制，定期召開維穩(wěn)聯(lián)席會(huì)議，互通維穩(wěn)信息，會(huì)商解決穩(wěn)定隱患，及時(shí)消化各類矛盾糾紛，做到矛盾不上交、不激化。

采訪王有林：?今年6月18日，我們尾溝村部分移民群眾聽到謠傳貴州已落實(shí)移民長(zhǎng)補(bǔ)機(jī)制，且已領(lǐng)到長(zhǎng)補(bǔ)資金，到鄉(xiāng)政府討說(shuō)法，想借機(jī)鬧事。我得到這個(gè)信息立即與跨省區(qū)域尾溝平華聯(lián)合黨總支部副書記、貴州平華村黨支部書記黃德光同志電話聯(lián)系，證實(shí)該傳言屬個(gè)別別有用心的人謠傳，有效疏散了群眾。?

采訪跨省區(qū)域聯(lián)合黨總支部副書記、貴州平華村支部書記黃德光：?尾溝和平華兩村交界處一片約100畝的‘插花地’因歸屬不明產(chǎn)生糾紛，互不相讓，一直未得到開發(fā)利用，成立聯(lián)合黨組織后，經(jīng)組織兩村相關(guān)群眾協(xié)商調(diào)處，最后同意共同出資開發(fā)利用這塊‘插花地’。?

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自建立聯(lián)調(diào)聯(lián)防機(jī)制后，各聯(lián)合黨組織共成功調(diào)解跨村林權(quán)糾紛8起，跨市林權(quán)糾紛4起，跨省土地糾紛2起，場(chǎng)群土地糾紛2起。阻止破壞生態(tài)環(huán)境事件3起、移民群眾集體上訪事件1起。

樂(lè)業(yè)縣通過(guò)不斷探索創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織設(shè)臵模式,建立了 跨省、市、縣?三邊?的聯(lián)合黨組織，初步形成了區(qū)域化大黨建新格局，破解了黨組織發(fā)揮作用難、管理事務(wù)難、服務(wù)群眾難、生產(chǎn)發(fā)展難、維護(hù)穩(wěn)定難等五大問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域黨建?聯(lián)合零邊界，服務(wù)零距離，發(fā)展零差距，覆蓋零間隙?的目標(biāo)，有效增強(qiáng)了基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作的科學(xué)對(duì)接，進(jìn)一步鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。面對(duì)成績(jī)，樂(lè)業(yè)縣并沒有停滯，而是在推進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作中，繼續(xù)結(jié)合實(shí)際，積極探索創(chuàng)新，做好?聯(lián)?字文章，不斷完善聯(lián)建機(jī)制，最大限度地發(fā)揮聯(lián)合黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，全面推動(dòng)地方各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三篇：探索實(shí)踐國(guó)企黨建工作新模式

探索實(shí)踐國(guó)企黨建工作新模式

（一）主要背景

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的深入推進(jìn)，國(guó)有企業(yè)黨建工作遇到了一些新情況、新問(wèn)題，如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的國(guó)有企業(yè)黨建工作新模式，是新時(shí)期國(guó)有企業(yè)黨建工作的重要課題。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的不斷深入，集團(tuán)公司黨建思想政治工作面臨著新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：（1）有些單位或人員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，個(gè)別單位出現(xiàn)了黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)“兩張皮”的現(xiàn)象。（2）黨務(wù)工作人員數(shù)量、素質(zhì)不能滿足工作需要。（3）黨建工作的方式方法缺乏創(chuàng)新，不能適應(yīng)形勢(shì)需要。（4）有些黨組織作用發(fā)揮不明顯，黨員的模范帶頭作用發(fā)揮不突出，改制單位黨建基礎(chǔ)工作較薄弱。（5）個(gè)別黨組織存在制度不健全，考核不到位，黨建經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地落實(shí)不到位現(xiàn)象。（6）離退休黨員、駐外黨員管理較復(fù)雜，難度較大。

（二）主要做法及成效

針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下黨建工作遇到的新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，集團(tuán)公司黨委，以“黨建工作的改革創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)工作的突破發(fā)展”為主題，以“隊(duì)伍素質(zhì)提升年”、“廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控年”、“雙基建設(shè)強(qiáng)化年”為抓手，以“強(qiáng)組織、增活力、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)迎十八大”為主線，融入中心，服務(wù)大局，創(chuàng)新思維、勇于實(shí)踐，提出了黨建工作新模式，即：放大“五個(gè)優(yōu)勢(shì)”，增強(qiáng)“五種能力”，開創(chuàng)“五個(gè)新局面”，為公司“突破發(fā)展”奠定了堅(jiān)實(shí)政治基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新載體放大鑄魂塑形優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)突破發(fā)展導(dǎo)向力，開創(chuàng)提升境界、優(yōu)化環(huán)境新局面

一是強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育，增強(qiáng)發(fā)展攻堅(jiān)意識(shí)。面對(duì)復(fù)雜多變、日益嚴(yán)峻的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，集團(tuán)公司黨委審時(shí)度勢(shì)，科學(xué)研判，根據(jù)不同時(shí)期、不同階段的工作重點(diǎn)，相繼開展了以“解放思想，提升境界，強(qiáng)化執(zhí)行”為主題的形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)、以“十個(gè)一”活動(dòng)及以“挖潛堵漏、降本增效”為主要內(nèi)容的向十八大獻(xiàn)禮主題實(shí)踐活動(dòng)、“群策群力、共克時(shí)艱”大討論活動(dòng)、“戰(zhàn)略規(guī)劃、策略實(shí)施”座談會(huì)以及“決戰(zhàn)四季度、立誓奪全勝”為內(nèi)容的主題實(shí)踐活動(dòng)等。在“萬(wàn)人金點(diǎn)子”征集活動(dòng)中，各級(jí)組織和廣大員工積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共提煉形成了10大類155條合理化建議，為公司下步發(fā)展提供了重要參考。通過(guò)形勢(shì)任務(wù)教育和主題實(shí)踐活動(dòng)的開展，進(jìn)一步激發(fā)了各級(jí)黨組織和黨員隊(duì)伍的活力和戰(zhàn)斗力，形成了提精神、鼓士氣、破難題的濃厚氛圍，為公司策略“轉(zhuǎn)調(diào)”、突破發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想、組織保證。

二是強(qiáng)化執(zhí)行力教育，增強(qiáng)履職擔(dān)責(zé)意識(shí)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展以來(lái)，集團(tuán)公司基層黨組織和共產(chǎn)黨員共公開承諾事項(xiàng)14810項(xiàng)，踐諾落實(shí)事項(xiàng)13550項(xiàng)，開展大規(guī)模的黨員互評(píng)、群眾評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)1661次。總部機(jī)關(guān)黨委開展了以“治庸提能、治懶提效、治散提素”為主要內(nèi)容的“三治三提”活動(dòng)。進(jìn)一步健全完善了《機(jī)關(guān)工作人員行為公開評(píng)價(jià)制度》、《機(jī)關(guān)職能部門管理人員工作績(jī)效考核辦法》等，推行機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)人員月度管理診斷報(bào)告制度，共已采納落實(shí)230余條，促進(jìn)了機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

三是強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)進(jìn)取奉獻(xiàn)意識(shí)。開展了以“信仰、信念、信心”為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家以堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)群眾、廉潔自律為重點(diǎn)作了一場(chǎng)“保持共產(chǎn)黨員純潔性”專題講座，引導(dǎo)黨員自覺踐行黨的先進(jìn)性，保持共產(chǎn)黨員純潔性，帶領(lǐng)廣大黨員群眾面對(duì)困難不氣餒、不松勁、不放棄，順利實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)六周年。

二、創(chuàng)新機(jī)制放大組織能力優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)突破發(fā)展保障力，開創(chuàng)融入中心、進(jìn)入管理新局面

一是創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，充分發(fā)揮政治核心作用。以基層組織建設(shè)年為契機(jī)，從每一個(gè)黨支部入手，對(duì)所屬黨組織進(jìn)行全面排查，分類定級(jí)，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，督促抓好整改。為進(jìn)一步加強(qiáng)駐外黨員管理，公司黨委也進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐。在與國(guó)外公司合作時(shí)，在派出隊(duì)伍中建立了臨時(shí)黨支部，加強(qiáng)員工出國(guó)紀(jì)律和政策教育，在當(dāng)?shù)貜?fù)雜的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)了施工安全、隊(duì)伍安全，在國(guó)外樹立了集團(tuán)公司的品牌形象，為后續(xù)深度合作奠定了基礎(chǔ)；駐外人員在“授權(quán)范圍內(nèi)”自主管理、自我約束，建立完善了日工作寫實(shí)、周工作匯報(bào)、月工作總結(jié)制度，并借助電話、傳真、電子郵箱等通訊方式，使分散駐外的黨員在了解公司黨組織工作情況的同時(shí)，也能夠及時(shí)反饋個(gè)人在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面的動(dòng)態(tài)，在黨組織與駐外黨員之間實(shí)現(xiàn)了“雙向互動(dòng)”。

二是創(chuàng)新“創(chuàng)爭(zhēng)”工作機(jī)制，充分發(fā)揮黨組織“三個(gè)作用”。在各級(jí)黨組織中開展了以爭(zhēng)創(chuàng)“十佳先進(jìn)黨組織”、爭(zhēng)做“十佳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主要內(nèi)容的“雙十佳”競(jìng)賽活動(dòng)。****公司黨委緊緊抓住選煤廠及生產(chǎn)系統(tǒng)建設(shè)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)廣大黨員群眾奮勇攻堅(jiān)，促進(jìn)了對(duì)外開發(fā)礦井建設(shè)跨越推進(jìn)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展以來(lái)，集團(tuán)公司共有4個(gè)黨組織榮獲地方各級(jí)“先鋒基層黨組織”榮譽(yù)稱號(hào)。

三是創(chuàng)新班子建設(shè)和人才工作機(jī)制，充分發(fā)揮黨員干部帶頭作用。進(jìn)一步修訂完善了集團(tuán)公司董事會(huì)議事規(guī)則、黨委常委會(huì)議事規(guī)則、黨政聯(lián)席會(huì)議事規(guī)則和“三重一大”決策制度等，以創(chuàng)建“四好”班子為著力點(diǎn)，突出領(lǐng)導(dǎo)班子整體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，提高班子決策水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，強(qiáng)化整體功能的發(fā)揮，堅(jiān)持黨政工作有機(jī)融合，班子和諧共事，有效提升了班子整體合力。認(rèn)真落實(shí)《集團(tuán)公司中長(zhǎng)期人才規(guī)劃發(fā)展綱要》，全面加強(qiáng)五支人才隊(duì)伍建設(shè)，完善管理人才、專業(yè)技術(shù)人才“雙通道”管理機(jī)制，進(jìn)一步深化完善市場(chǎng)化選人用人機(jī)制和市場(chǎng)化薪酬管理機(jī)制，對(duì)于空缺管理崗位，原則上一律通過(guò)公開考聘、公開競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行選拔。完善了公司和各基層單位“雙維度二元連接考核評(píng)價(jià)辦法”，加大考核結(jié)果的運(yùn)用，建立健全末位警示、末位淘汰機(jī)制，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化激勵(lì)約束，提高各級(jí)管理人員的工作績(jī)效。當(dāng)年共考核基層班子23個(gè)，考核管理人員216人，其中處級(jí)副處級(jí)182人，科級(jí)班子成員15人，財(cái)務(wù)總監(jiān)19人。公司黨委要求各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要具備“多面手”的本領(lǐng)，既要懂生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，又要懂黨建思想政治工作，并適時(shí)將行政干部與黨務(wù)干部進(jìn)行交叉任職。

四是創(chuàng)新宣傳工作機(jī)制，為企業(yè)和諧發(fā)展?fàn)I造良好輿論氛圍。積極調(diào)整思路、轉(zhuǎn)換角色、準(zhǔn)確定位，聚焦大集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)新聞宣傳的力量使廣大干部員工迅速解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)大集團(tuán)的認(rèn)同感和歸屬感。公司電視臺(tái)播放新聞從每周兩期增加到三期，同時(shí)增加一期一周要聞回放。對(duì)公司網(wǎng)站進(jìn)行了改版刷新，體現(xiàn)了企業(yè)文化要求，多角度、全方位提升了企業(yè)形象，樹立了企業(yè)品牌。五是創(chuàng)新改制控股參股單位黨建融入機(jī)制，充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用。健全完善了改制單位、控股（參股）單位黨組織建設(shè)，積極探索改制單位黨建工作的方法途徑，確保組織建設(shè)工作全覆蓋、無(wú)盲區(qū)。**公司黨總支緊緊圍繞“保穩(wěn)定、闖市場(chǎng)、促發(fā)展”總體思路，推行了黨務(wù)、行政工作“雙責(zé)制”，各黨支部書記同時(shí)兼任分公司副經(jīng)理或部門副職，黨支部書記與行政一把手享受同等待遇，將黨建工作同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)同布置、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲，促進(jìn)了公司健康發(fā)展。

六是創(chuàng)新離退休黨建工作機(jī)制，促進(jìn)礦區(qū)和諧穩(wěn)定發(fā)展。集團(tuán)公司離退休黨員占集團(tuán)公司黨員總數(shù)近1/3，占離退休人員總數(shù)1/4多。如何做好離退休黨建工作也一直是集團(tuán)公司黨委、社會(huì)化服務(wù)中心黨委關(guān)心關(guān)注的重點(diǎn)。集團(tuán)公司黨委始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真落實(shí)好老黨員老同志的政治待遇、生活待遇，對(duì)老年活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了新建和改造，配備了必要的活動(dòng)設(shè)施和娛樂(lè)器材。每年為離退休人員進(jìn)行一次健康查體，并為離退休人員每人每月發(fā)放100元生活補(bǔ)助。積極舉辦一些適合老年人特點(diǎn)的書畫、戲曲、棋牌、拳劍、球類等文體娛樂(lè)活動(dòng)，努力使老黨員活動(dòng)寓教于樂(lè)。針對(duì)老黨員年齡大、行動(dòng)不便等特點(diǎn)，充分發(fā)揮黨小組作用，采取分散學(xué)、上門送學(xué)等方式，使老黨員離崗不離黨，退休不退色。

三、創(chuàng)新體系放大文化管理優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)“突破發(fā)展”的軟實(shí)力，開創(chuàng)激發(fā)動(dòng)能、增值創(chuàng)效新局面

一是進(jìn)一步完善山東能源龍礦特色文化體系。持續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的貫徹落實(shí)、融合對(duì)接與落地生根，結(jié)合實(shí)際，著力打造核心價(jià)值體系為主導(dǎo)，以安全文化、廉政文化為支柱，以班組文化、執(zhí)行文化、創(chuàng)業(yè)文化為支撐的企業(yè)文化體系建設(shè)，形成了“理念培育、文化引領(lǐng)、精細(xì)管理、精益生產(chǎn)”管理特質(zhì)和“員工發(fā)展、員工成長(zhǎng)”特色人本發(fā)展理念，促進(jìn)了礦井和諧順暢發(fā)展。

二是進(jìn)一步完善“四全”管理班組延伸體系。總結(jié)提煉“四全”管理和班組文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任、運(yùn)作、考評(píng)、激勵(lì)”互為一體、流轉(zhuǎn)順暢的運(yùn)作機(jī)制。**公司黨委以斷臂求生的勇氣進(jìn)行了大刀闊斧的改革，機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)60%，人員精減11.6%，在基層黨支部推行黨務(wù)、行政“一肩挑”，使黨建工作更好地融入礦井生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作中。

三是進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)型組織建設(shè)體系。按照“隊(duì)伍素質(zhì)提升年”要求，持續(xù)推進(jìn)“素質(zhì)登高”工程，廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，打造素質(zhì)型員工隊(duì)伍”活動(dòng)。公司黨委針對(duì)35周歲以下青工占員工總數(shù)52.6%，且高技術(shù)青年崗位能手和專業(yè)技術(shù)人才比例不足的實(shí)際，以培養(yǎng)復(fù)合型青年人才目標(biāo)，堅(jiān)持每月組織一次專業(yè)技術(shù)知識(shí)閉卷考試，通過(guò)獎(jiǎng)罰激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)員工學(xué)習(xí)的自覺性。通過(guò)開展專業(yè)技術(shù)比武、小改小革、技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng)，選拔優(yōu)秀青年員工到更利于發(fā)揮其特長(zhǎng)的崗位，激勵(lì)員工成長(zhǎng)成才。

四是進(jìn)一步完善思想動(dòng)態(tài)掌控體系。深入基層、深入員工，認(rèn)真做好員工思想動(dòng)態(tài)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良傾向和苗頭，提前介入，對(duì)“癥”下“藥”，及時(shí)消除掉各類不安全不穩(wěn)定因素。開展了為黨員過(guò)政治生日活動(dòng)，以黨支部為單位，通過(guò)在黨員入黨紀(jì)念日發(fā)放政治生日賀卡、重溫入黨誓詞、觀看紅色影片以及組織開展各種形式的志愿服務(wù)和文體娛樂(lè)活動(dòng)等，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員的政治責(zé)任感和自豪感。各級(jí)黨組織分別設(shè)立了困難黨員幫扶基金，幫扶基金由廣大黨員干部捐款形成，基金主要用于對(duì)老黨員、生活困難黨員或黨員個(gè)人遇到重大疾病、家庭遇到重大變故時(shí)的救助幫扶，體現(xiàn)了黨組織的關(guān)懷，在一定程度上也為他們解了燃眉之急。

四、創(chuàng)新理念放大廉政建設(shè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)突破發(fā)展向心力，開創(chuàng)廉潔勤政、保駕護(hù)航新局面

一是創(chuàng)新廉政教育方式。高度關(guān)注黨風(fēng)廉政“天字號(hào)”，高度重視黨員干部的從業(yè)安全，保護(hù)干部的政治安全。公司黨委組織60余名黨員干部前往沂蒙老區(qū)及微湖監(jiān)獄，進(jìn)行紅色教育、警示教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)中紀(jì)委專家到集團(tuán)公司作了廉潔從業(yè)高端報(bào)告。每名黨員干部都寫出了深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，在集團(tuán)報(bào)刊登。開展了唱響廉潔正氣歌活動(dòng)，通過(guò)大合唱、詩(shī)朗誦、快板舞蹈等多種形式倡廉潔、樹正氣、鼓士氣，公司19個(gè)黨組織1360名黨員群眾參加了文藝匯演。

二是加大廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控力度。堅(jiān)持“全面開展，突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效”原則，有組織、有計(jì)劃、分步驟地開展好廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控工作。27個(gè)基層單位、22個(gè)機(jī)關(guān)部室、3000余名管理人員及關(guān)鍵崗位工作人員共梳理職權(quán)19350條，排查崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)11620個(gè)，制定防控措施13500條，繪制業(yè)務(wù)流程圖733個(gè)，構(gòu)建了廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控長(zhǎng)效機(jī)制。

三是加大效能監(jiān)察、打擊懲處力度。針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各個(gè)重要環(huán)節(jié)和容易滋生腐敗的領(lǐng)域，卓有成效地開展了34個(gè)專項(xiàng)效能監(jiān)察，查處違規(guī)違紀(jì)金額3590萬(wàn)元，避免經(jīng)濟(jì)損失2382萬(wàn)元。定期清理信訪案件，排查違紀(jì)線索，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)案件查辦，加強(qiáng)與地方公檢法和其他行政執(zhí)法執(zhí)紀(jì)部門溝通，探索聯(lián)合辦案新模式。

五、創(chuàng)新管理放大群眾組織優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)突破發(fā)展凝聚力，開創(chuàng)維護(hù)權(quán)益、強(qiáng)企富民新局面 一是在民主政治建設(shè)上有新進(jìn)展。超前抓好信訪穩(wěn)定工作，注重從源頭上解決問(wèn)題，在政策范圍內(nèi)盡最大努力為員工排憂解難。加大對(duì)重點(diǎn)單位、駐外單位和新建單位廠務(wù)公開、黨務(wù)公開力度，做到公開無(wú)空白、無(wú)死角。公安保衛(wèi)黨委以建設(shè)一支“政治合格、業(yè)務(wù)過(guò)硬、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良、保障有力”的公安保衛(wèi)隊(duì)伍為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)了警務(wù)公開工作，建立健全了系統(tǒng)、所（隊(duì)）、片區(qū)（小隊(duì)）三級(jí)公開網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了公開工作的制度化、規(guī)范化。

二是在黨建帶工團(tuán)建設(shè)上有新作為。堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)組織延伸到哪里，工團(tuán)組織建設(shè)到哪里”的原則，對(duì)對(duì)外開發(fā)單位和新建單位的工團(tuán)組織建設(shè)情況進(jìn)行全面摸底調(diào)查，完成工團(tuán)組織建設(shè)工作。深入開展“真情暖職工，關(guān)愛促和諧”為主題的送溫暖活動(dòng)，集團(tuán)公司及各基層黨政工組織走訪慰問(wèn)特困、困難職工651戶1950人，發(fā)放救助金54.05萬(wàn)元，在金秋助學(xué)活動(dòng)中，共發(fā)放董事長(zhǎng)金秋助學(xué)資助金4.82萬(wàn)元，資助困難職工子女14人。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶制度，班子成員分別與有關(guān)特困戶和孤兒結(jié)成對(duì)子，經(jīng)常性上門走訪慰問(wèn)，切實(shí)將黨政組織的關(guān)心送到困難職工心坎上。團(tuán)組織開展了“青春暖陽(yáng)行動(dòng)”等，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年端正思想認(rèn)識(shí)，立足崗位成才；引導(dǎo)團(tuán)員青年強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，主動(dòng)到對(duì)外開發(fā)、生產(chǎn)一線和艱苦崗位砥礪磨練，為集團(tuán)公司改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量，展現(xiàn)青春風(fēng)采。

第四篇：探索閱讀教學(xué)新模式

探索閱讀教學(xué)新模式

閱讀教學(xué)的新理念（新概念、新觀念）的落實(shí)，必須以探索建立起新的閱讀教學(xué)模式，包括不同閱讀課型的教學(xué)模式和不同類型課文的教學(xué)模式）作支撐。

（一）不同閱讀課型的教學(xué)模式

課型是按照課的目的任務(wù)的不同和課的結(jié)構(gòu)（指一個(gè)課題的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是由哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)組成的）的區(qū)別而劃分的；不同課型的性質(zhì)、任務(wù)對(duì)教學(xué)步驟（教學(xué)模式）有直接的制約作用。為落實(shí)閱讀教學(xué)的新理念、增強(qiáng)閱讀教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們可將小學(xué)閱讀教學(xué)劃分為精讀課、略讀課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課和課外閱讀指導(dǎo)課四種類型。

1、精讀課

（1）特征及任務(wù)：精讀課是以深讀為基礎(chǔ)、以全面訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為綜合性閱讀課型；教學(xué)任務(wù)包括閱讀理解、情感陶冶、知識(shí)習(xí)得、語(yǔ)言積累和語(yǔ)言運(yùn)用幾個(gè)方面，以培養(yǎng)語(yǔ)文能力核心。

（2）模式或步驟： ①粗讀課文，整體感知：

教學(xué)程序：上課伊始，可根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)一定情境，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的動(dòng)機(jī)和興趣；接著指導(dǎo)學(xué)生默讀和瀏覽課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀順課文、思考、議論“這篇課文主要說(shuō)了哪幾件事情”這樣的帶整體把握的問(wèn)題。這樣安排的目的是：要使學(xué)生從整體上（不是只從一點(diǎn)或一個(gè)側(cè)面）形成對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)，并能初步提出一些自己尚未弄懂的問(wèn)題。

操作要領(lǐng)：一是要想方設(shè)法把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生興趣盎然地讀課文、提問(wèn)題；二是要讓學(xué)生從整體上感知課文，而不是只得到點(diǎn)滴的觀感。

②精讀課文，深入感悟：

教學(xué)要求：“深入感悟”是指學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容、人物情感和重要詞句有比較深刻的感受和領(lǐng)悟。而要達(dá)到這一要求，學(xué)生必須精讀課文（精讀：是指圍繞課文的重點(diǎn)而深讀，而深讀的展開有賴于關(guān)鍵問(wèn)題的提出，關(guān)鍵問(wèn)題的解決是衡量深讀效果的主要標(biāo)志；關(guān)鍵問(wèn)題應(yīng)產(chǎn)生于課文的重點(diǎn)部分，應(yīng)反映學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)水平和情感態(tài)度與課文重點(diǎn)部分的要求之間的差距或矛盾，應(yīng)含有讓學(xué)生思考的空間或進(jìn)行探究的余地；關(guān)鍵問(wèn)題的表述應(yīng)具有概括性和啟發(fā)性）。

操作要領(lǐng)：一是師生要善于提出問(wèn)題和歸納問(wèn)題；二是引領(lǐng)學(xué)生圍繞所提出的關(guān)鍵問(wèn)題反復(fù)閱讀課文（讀，既要保證讀的時(shí)間，又要注重讀的質(zhì)量，要指導(dǎo)學(xué)生采用有感情的朗讀、精讀與默讀、分小組讀、找伙伴讀、男女生賽讀、分角色朗讀等多種閱讀方式來(lái)實(shí)現(xiàn)“讀”的目標(biāo)；同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把讀與思結(jié)合起來(lái)，能抓住所提出的關(guān)鍵問(wèn)題在讀中思考、讀中討論和讀中體驗(yàn)，能圍繞關(guān)鍵問(wèn)題抓住重點(diǎn)段落、重要句子和關(guān)鍵詞匯在反復(fù)閱讀中體會(huì)其要義，能在朗讀過(guò)程中認(rèn)真揣摩人物的心理活動(dòng)及事物的矛盾，切實(shí)提高有感情朗讀的水平）；三是教師的指導(dǎo)要以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，不以教案牽著學(xué)生走，而須根據(jù)學(xué)情的變化來(lái)調(diào)整教案。

③研讀品讀，深層體悟：

教學(xué)要求：教材選偏的精讀課文中，有一批涵義很深的課文。這些課文不僅有表層的描述，而且有深層的意蘊(yùn)。如，描寫事物的，以事喻理或托物言志；描寫景物的，寄景抒情；描寫人物感情的，則情中有情??學(xué)生要學(xué)懂這些課文時(shí)，必須采取一個(gè)重要步驟，那就是要通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的研讀和品坊，才能達(dá)到對(duì)課文的深層意蘊(yùn)的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，使學(xué)生在思想上、情感上產(chǎn)生共鳴，甚至受到震撼。

教法學(xué)法：要根據(jù)課文內(nèi)容的不同特點(diǎn)和學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感上的不同反映來(lái)確定。這些具有深層意蘊(yùn)的課文大致有三種類型，每種類型的教法和學(xué)法的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該各有不同：

第一類：以事喻理的課文。如《兩只小獅子》、《烏鴉喝水》、《酸的和甜的》、《畫楊桃》、《題西林壁》等等，其深層意蘊(yùn)是事中之“理”，學(xué)生在閱讀中面臨的困難是難以弄明事中之理。突破難點(diǎn)的方法是：在學(xué)生真切感悟語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)反映“深層意蘊(yùn)”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究或品讀關(guān)鍵段及關(guān)鍵詞句，啟發(fā)思考，組織討論，指導(dǎo)互評(píng)，從而使學(xué)生悟出事中之理。如教學(xué)《酸的甜的》一文，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、默讀最后一個(gè)自然段，讓大家思考和議論小松鼠和小白兔提出的問(wèn)題：“狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？”以議論“硬說(shuō)”一詞的含義為突破口，經(jīng)過(guò)七嘴八舌的討論，學(xué)生終于明白了這個(gè)童話故事中的深刻道理。

第二類：寄景寄事抒情的課文。如《荷花》、《黃山奇石》、《圓明園的毀滅》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《高梁情》、《觀潮》等等，其深層意蘊(yùn)是景中情或事中情。對(duì)作者借贊美自然景觀來(lái)抒發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的感情以及通過(guò)贊荷花、迷荷花來(lái)表達(dá)作者追求純潔、和諧、美滿、幸福的思想境界，只有在教師指導(dǎo)下反復(fù)品讀重點(diǎn)段落、琢磨重要詞句和體驗(yàn)作者的情感，才能體悟課文的深層意蘊(yùn)。如，教學(xué)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，教師組織學(xué)生參與品讀競(jìng)賽，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落找伙伴讀，通過(guò)朗讀把作者內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來(lái)，以聽讀的同學(xué)是否產(chǎn)生共鳴來(lái)評(píng)價(jià)朗讀者的體悟水平。在這種互相激勵(lì)的情境中，學(xué)生完全進(jìn)入了“角色”，他們細(xì)細(xì)品味課文，在想象和深思中逐漸對(duì)作者的深層情感產(chǎn)生了共鳴，體會(huì)到作者從內(nèi)心深處發(fā)出的熱愛家鄉(xiāng)的深情。

第三類：情中寓深情的課文。如《十里長(zhǎng)街送總理》、《再見了，親人》、《雨中》等等，其深層意蘊(yùn)是情中隱含的“深情”，學(xué)生面臨的困難是難以體悟情中的“深情”。如，教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》，學(xué)生對(duì)人民群眾熱愛周總理的感情很快就感悟到了，而當(dāng)老師提出“人民群眾為什么這樣熱愛周總理”這一問(wèn)題時(shí)，個(gè)個(gè)面帶難色。教師及時(shí)引導(dǎo)大家默讀和有感情地朗讀幾個(gè)重要自然段，同時(shí)啟發(fā)大家聯(lián)想課前觀看的電影《周恩來(lái)》及課前搜集的周總理關(guān)心人民群眾的動(dòng)人事跡，然后組織大家討論，學(xué)生終于恍然大悟：人民群眾這樣熱愛周總理，是因?yàn)橹芸偫矸浅釔酆完P(guān)心人民群眾。

操作要領(lǐng)：首先，教師既要準(zhǔn)確把握課文的深層意蘊(yùn)，又要善于啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，從而歸納提煉出需要引領(lǐng)學(xué)生探究的能反映課文“深層意蘊(yùn)”的問(wèn)題。其次，要讓學(xué)生自已體悟課文的深層意蘊(yùn)，教師不可先講出自己的看法，其主要決竅在于引導(dǎo)學(xué)生圍繞所探究的問(wèn)題展開研讀和品讀。研讀包括探索性閱讀和體驗(yàn)性閱讀：探索性閱讀是為探究所提出的問(wèn)題而對(duì)有關(guān)段落進(jìn)行的閱讀（它以朗讀為主，輔以默讀；在讀的過(guò)程中把個(gè)人的分析、比較與小組討論、全班討論緊密結(jié)合起來(lái)；朗讀和討論要突出重點(diǎn)段落，要緊扣關(guān)鍵詞句）；體驗(yàn)性閱讀在于通過(guò)朗讀和默讀來(lái)體驗(yàn)人物的生活和情感，使學(xué)生在思想情感上達(dá)到與文中人物的共鳴（體驗(yàn)性閱讀多用于感情色彩很濃的課文，所以要重視情境的創(chuàng)設(shè)和讀者的聯(lián)想，適時(shí)插播有關(guān)電影剪輯或多媒體課件等，以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。品讀，是指學(xué)生在朗讀、默讀中按照自己的體會(huì)和想象而對(duì)課文（特別是重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞語(yǔ)）表達(dá)的思想感情予以品味。品讀不僅有助于學(xué)生加深對(duì)課文的重要思想內(nèi)容的理解，還能使他們體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻味，如語(yǔ)言的節(jié)奏美、音韻美、意境美等。品讀實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)造性閱讀，它需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和獨(dú)特的感受力。如，一位教師在指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生品讀（兩只小獅子》的重點(diǎn)段落時(shí)，就抓住了這兩點(diǎn)。在這篇課文的末尾，獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子說(shuō)了這樣一段話：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”教師在指導(dǎo)學(xué)生品讀這一段話時(shí)，啟發(fā)學(xué)生先體會(huì)獅子?jì)寢尩男那椤B(tài)度和語(yǔ)氣，然后讓學(xué)生按照自己的體會(huì)和想象來(lái)品讀獅子?jì)寢尩脑挕械陌缱鞔认榈莫{子?jì)寢專瑧阎林氐男那椋哉Z(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這段話；有的則扮作急躁的獅子?jì)寢專瑧阎辜钡男那椋詺鈶嵉恼Z(yǔ)氣朗讀這段話??

④熟讀成誦，嘗試運(yùn)用

教學(xué)要求：在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以口頭或書面表達(dá)的方式初步運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)。其目的在于促進(jìn)學(xué)生把自己感悟最深的語(yǔ)言文字和思想情感初步轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)文能力，為全面全升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。如，學(xué)了《小白兔和小灰兔》后，很多學(xué)生爭(zhēng)先恐后的即席發(fā)言，表?yè)P(yáng)小白兔愛勞動(dòng)、肯吃苦，批評(píng)小灰兔好吃懶做、不愛勞動(dòng)，并表示自己長(zhǎng)大后要做一個(gè)愛勞動(dòng)、能吃苦的人。又如，學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》后學(xué)生模仿著寫道：“家鄉(xiāng)什么多？樹多。千棵樹，萬(wàn)棵樹，五月榴花紅似火，裝點(diǎn)家鄉(xiāng)新生活??”

操作要領(lǐng)：一是要保證必要的運(yùn)用時(shí)間，為了能保證全員參與，可采取“個(gè)人準(zhǔn)備，分組交流”的方式，并且每次只取口頭表達(dá)和書面表達(dá)中的一項(xiàng)，真正落到實(shí)處。二是要考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)逐步提高要求。一般說(shuō)來(lái)，一年級(jí)只訓(xùn)練口頭表達(dá)能力；二年級(jí)除訓(xùn)練口頭表達(dá)能力外；還可訓(xùn)練寫作能力（可采取漢字加拼音的寫話形式）；三年級(jí)的口頭表達(dá)可讓每個(gè)學(xué)生復(fù)述課文的一個(gè)片段或讓學(xué)生談自己的感受和見解，書面表達(dá)可讓每個(gè)學(xué)生寫一段話，把自己最想說(shuō)的話寫出來(lái)；4至6年級(jí)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)練習(xí)的要求應(yīng)當(dāng)逐年提高，操練的形式應(yīng)更加多樣。三是要指導(dǎo)學(xué)生熟讀所學(xué)課文，緊抓語(yǔ)言積累。學(xué)生學(xué)完一篇精讀課文時(shí)，必須達(dá)到讀熟的程度，在此基礎(chǔ)上再抓背誦（或背誦全文，或背誦幾段，應(yīng)酌情而定）。

上述的精讀課的教學(xué)模式（結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、步驟）只是一個(gè)基本的教學(xué)思路，不是刻板機(jī)械的教學(xué)流程；教師在具體實(shí)施時(shí)，教學(xué)步驟應(yīng)根據(jù)課文的不同及學(xué)情的異動(dòng)而發(fā)生相應(yīng)的變化。比如，學(xué)習(xí)內(nèi)容淺顯的課文，可將“深層體悟”與“深入感悟”合二為一；又如，學(xué)生深入感悟《荷花》一文時(shí)，可參照作者的思路，采取“聞荷香——看荷花——賞荷花——迷荷花”的順序來(lái)學(xué)習(xí)。

2、略讀課

（1）特征及任務(wù)：略讀課的主要特點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力，其主要任務(wù)是讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的主要思想感情或深層含義，并學(xué)習(xí)略讀方法。

（2）模式或步驟

①略讀課文，了解主要內(nèi)容。方法：先提出一個(gè)問(wèn)題（即這篇課文主要說(shuō)了幾件事），然后讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀課文，在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上分組或全班議論。

②再讀課文，體會(huì)主要思想感情或深層含義。方法：先就課文表達(dá)的主要思想感情或深層含義提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文，然后在組內(nèi)或班內(nèi)進(jìn)行討論。

（3）操作要領(lǐng)：一是每一步教學(xué)都要以問(wèn)題開路。二是每一步教學(xué)都要以讀為基礎(chǔ)。三是要緊扣關(guān)鍵詞句和重要段落，不可“胡子眉毛一把抓”或“各種項(xiàng)目一齊上”、“從頭至尾逐段教”。常用的方法：①緊扣一詞，教活一課。很多課文都有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如《田忌賽馬》中的“轉(zhuǎn)敗為勝”、《精彩的馬戲》中的“精彩”、《珍貴的教科書》的“珍貴”等。這些詞語(yǔ)或提示了文章的中心，或點(diǎn)明了文章的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路。我們找準(zhǔn)并緊扣這些關(guān)鍵詞組織教學(xué)，就可教活整篇課文。②抓住一句，串聯(lián)整篇，很多文章中作者都精心安排了關(guān)鍵詞，或揭示題旨，或點(diǎn)明中心，或概括內(nèi)容，或凝聚情感。抓住了這些關(guān)鍵詞，就等于提起了衣服的領(lǐng)子，以一句串聯(lián)全篇。如《草原》中的“蒙漢情深何忍別”、《落花生》中的“人要做有用的人”、《千里躍進(jìn)大別山》中的“狹路相逢勇者勝”等。③精導(dǎo)一段，撥通全文。有些課文，有明顯的重點(diǎn)段，抓住重點(diǎn)段精心指導(dǎo)，就可以撥通全篇。如《再見了，親人》，前面三個(gè)自然段分別寫志愿軍與老大娘、小金花、大嫂話別。三段的寫法大體相同，都是通過(guò)回憶某些事來(lái)抒發(fā)中朝人民用血肉凝成的深情。教學(xué)時(shí)，教師精教第一段，并從第一段中總結(jié)出一種寫法：記事抒情。第二段、第三段則讓學(xué)生自學(xué)，了解這兩段記了什么事，抒了什么情。這樣教，時(shí)間省了，學(xué)生的收獲反而更多。④突破一點(diǎn)，舉一反三。有很多課文有關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、關(guān)鍵段，但也有一些課文沒有明顯的關(guān)鍵性的詞、句、段。教這些課文仍不可逐段串講串問(wèn)，而應(yīng)該“突破一點(diǎn)，舉一反三”。選擇突破的“點(diǎn)”要因課而異。如《養(yǎng)花》一課的“趣”、《荷花》一課的“美”、《火燒云》一課的“變”、《十里長(zhǎng)街送總理》一課的“情”、《飛奪滬定橋》一課的“勇”、《會(huì)搖尾巴的狼》一課的“裝”、《西門豹》一課的“言外之意”、《獄中聯(lián)歡》一課的“對(duì)聯(lián)寓意”、《第一場(chǎng)雪》一課的“景物特點(diǎn)”、《晏子使楚》一課的“機(jī)智對(duì)話”、《冬眠》一課的“善于觀察思考發(fā)現(xiàn)”等等。可以說(shuō)，任何一篇課文都可以找到這樣的“一點(diǎn)”，抓住了這“一點(diǎn)”，就可突破全篇。

3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課

（1）特征與任務(wù)：這是一種為幫助學(xué)生適應(yīng)和掌握新的學(xué)習(xí)方法、靈活運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式而確立的一種新課型。例如，很多學(xué)生不適應(yīng)新課程提出的新的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)進(jìn)行自主閱讀、合作閱讀和探索性閱讀，有的不會(huì)朗讀、默讀，尤其不善于在朗讀中感悟。因此，我們應(yīng)該有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。由此可見，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課是一種“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐課。其基本任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握精讀、略讀、瀏覽的要求，靈活運(yùn)用朗讀、默讀等方法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課不定期開設(shè)，其主要內(nèi)容包括新的學(xué)習(xí)理念的實(shí)踐和新的學(xué)習(xí)方法的操練；可根據(jù)學(xué)生的需要和年齡特點(diǎn)來(lái)確定具體內(nèi)容。

（2）模式或步驟

①提出操練的任務(wù)，師生分頭準(zhǔn)備。這一步一般在上課之前完成。

②教師扼要講解，學(xué)生充分操作練。這是學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的主要步驟，教師要保證為學(xué)生提供足夠的時(shí)空。

③學(xué)生交流心得。師生共同總結(jié)。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（3）操作要領(lǐng)：一是主題要鮮明，一次確定一個(gè)訓(xùn)練專題；二是操練要充分，一次讓學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)方法；三是指導(dǎo)要精當(dāng)，一次讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種學(xué)文方法。這里介紹幾種在學(xué)習(xí)指導(dǎo)課中指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法：①破題閱讀法：就是通過(guò)分析課文題目的含義特點(diǎn)，了解課文內(nèi)容，感知其中的思想感情的方法。如學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析題目他們就會(huì)了解到這篇課文的人物和主要事件，還自然會(huì)萌發(fā)出“董存瑞為什么要去炸暗堡”、“怎樣去炸”、“炸得怎樣”等疑問(wèn)。這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容、理清文章脈胳無(wú)疑是有幫助的。②根據(jù)課文特點(diǎn)閱讀法：不同類型的課文，在寫法上各有其獨(dú)特的地方。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可先幫他們掌握寫法，再引領(lǐng)他們根據(jù)特點(diǎn)去學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)《姐姐》后，可指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫人類課文的特點(diǎn)（通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌等的描寫，來(lái)反映人物的品質(zhì)特點(diǎn)），并共同探索出學(xué)習(xí)記人為主的記敘文的方法（細(xì)心揣摩文章中作者對(duì)人物語(yǔ)言、行為和心理等描寫，從中了解人物的特點(diǎn)）。若學(xué)生掌握了這種學(xué)法，去學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》等類似的課文就會(huì)覺得有路可循了。③利用課后問(wèn)題閱讀法：有很多課文的課后問(wèn)題中，已直接告訴我們本文寫了哪些事物或所寫事物的順序等，這就可以直接指導(dǎo)學(xué)生按照這些提文去了解課文，初步弄清文章的寫作順序。如《觀潮》課后第二個(gè)問(wèn)題：按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”的時(shí)間順序給課文分段。如果學(xué)生在閱讀之前先看看這一問(wèn)題，對(duì)其理清文章寫作順序無(wú)疑是有幫助的。除此之外，還可教給學(xué)生抓重點(diǎn)事件閱讀法、提要閱讀法，抓中心句閱讀法、抓過(guò)渡句段學(xué)文法，根據(jù)關(guān)鍵詞閱讀法、利用推理閱讀法等。

4、課外閱讀指導(dǎo)課（1）特征與任務(wù)：課外閱讀指導(dǎo)課是為推動(dòng)課外閱讀、提高學(xué)生閱讀能力、培強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言綜合素養(yǎng)而確立的一種新課型。這是一種“學(xué)會(huì)閱讀”的實(shí)踐課，一般每?jī)芍馨才乓还?jié)。其基本任務(wù)是：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外閱讀的積極性；引導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物，制訂課外閱讀計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流讀書心得，逐步增強(qiáng)閱讀能力，開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課是推動(dòng)課外閱讀，落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)精神的迫切需要。語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明，“多讀”是增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑。然而在小學(xué)階段，課內(nèi)精讀、略讀的文章只有300多篇，不超過(guò)40萬(wàn)字；如果小學(xué)生只讀這些課文，是無(wú)法形成獨(dú)立閱讀能力的。因此，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，其中1——6年級(jí)不少于145萬(wàn)字。

（2）分類及步驟：根據(jù)課外閱讀指導(dǎo)課應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，可將這種課型分為兩個(gè)亞類：①閱讀興趣培養(yǎng)課。這一類指導(dǎo)課一般安排在一、二年級(jí)。其基本任務(wù)是：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的導(dǎo)讀方式激起學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛讀、樂(lè)讀的感情。其教學(xué)步驟：一是以讀激情，即通過(guò)多種形式的讀（聽賞法，讀賞法，讀演法等）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外的閱讀興趣；二是情中探理，即在學(xué)生體驗(yàn)作品的思想感情的過(guò)程中，教師或?qū)W生提出以上深思問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生熱烈討論，探明文中道理，從而激起學(xué)生愛讀、樂(lè)讀的感情。②閱讀能力訓(xùn)練課。這是課外閱讀指導(dǎo)課的主要課型，各年級(jí)均需開設(shè)，但各年級(jí)的訓(xùn)練要求具有高低層次之別。其基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的四種能力，：一是制訂和執(zhí)行閱讀計(jì)劃的能力，包括課外讀物的選擇，閱讀方法的運(yùn)用，閱讀時(shí)間的安排和階段性自我檢查的進(jìn)行等內(nèi)容;二是感悟閱讀材料的能力，包括掌握精讀、略讀、瀏覽的基本要求，學(xué)會(huì)朗讀和默讀，同時(shí)要求在閱讀中思考讀物內(nèi)容，琢磨重要詞句，體驗(yàn)人物情感以及提出和解決問(wèn)題;三是閱讀技能的運(yùn)用，如做讀書筆記，寫讀書心得，使用工具書以及在閱讀過(guò)程中隨機(jī)圈、劃、評(píng)、摘等等;四是初步運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力，如打開電子書刊、上網(wǎng)查閱資料的能力等。教學(xué)步驟：第一步：課前準(zhǔn)備，就是師生共同選幾本讀物或兒篇文章，學(xué)生每人選讀一本(篇);同時(shí)教師提出閱讀能力訓(xùn)練的要求，學(xué)生按照閱讀能力訓(xùn)練的要求自主地讀書和思考，做好發(fā)言的準(zhǔn)備(包括質(zhì)疑問(wèn)難)。第二步：交流心得，可先分小組交流，按讀物分組;然后全班交流，各組推選代表發(fā)言(舉行讀書報(bào)告會(huì))。第三步：總結(jié)評(píng)價(jià)，盡量讓學(xué)生都參與評(píng)價(jià)，以教師點(diǎn)評(píng)為主。

(二)不同類型課文的教學(xué)模式

小學(xué)語(yǔ)文教材中選入的課文可謂精品佳作、豐富多彩。盡管課文體裁各異、表現(xiàn)手法紛呈，可仍有規(guī)律可尋。如果我們能探索總結(jié)出不同類型(體裁)課文的教學(xué)規(guī)律(模式、環(huán)節(jié)、步驟)，就能取得事半功倍的效果。

1，情感類課文的教學(xué)策略和模式。一部分記敘文、詩(shī)、歌、抒情散文屬于這種類型。教學(xué)策略：教這類課文，教師就要像一位導(dǎo)演，要利用各種手段創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生在不知不覺中入情入境，進(jìn)入“角色”。在這種強(qiáng)烈的感情氛圍的作用下，教學(xué)自然是水到渠成。如教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》一課，教師可先用深沉的語(yǔ)調(diào)，懷念的感情，簡(jiǎn)介總理的豐功偉績(jī)和在人民心中的地位，然后一邊放哀樂(lè)，教師一邊如泣如訴地朗讀課文。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素，就很容易通過(guò)文字來(lái)理解“向總理永別”的感人場(chǎng)面，激起學(xué)生對(duì)總理的無(wú)限愛戴和懷念之情。

教學(xué)模式：《雨點(diǎn)》是一首詩(shī)歌，分別寫了雨點(diǎn)落進(jìn)池溏、小溪、江河、海洋里的不同姿態(tài)，并用四個(gè)擬人化詞詞生動(dòng)地描繪出來(lái);課文的插圖形象的再現(xiàn)了雨點(diǎn)的不同樣子。為了讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。要設(shè)計(jì)以下模式：“創(chuàng)設(shè)情境揭示課題→層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀→創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文→憑借扳書，復(fù)述課文→創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言。”古詩(shī)一般用字凝練，感情濃郁，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。一首古詩(shī)，寥寥數(shù)十字，詩(shī)人就會(huì)描繪出一種情境、或借事或借物抒發(fā)自己的情懷，學(xué)生理解起來(lái)往往有一定的難度。如果教師只注重支離破碎的分析的指令性的包辦，讓學(xué)生一味地對(duì)詩(shī)句、詩(shī)意死記硬背，恐怕很難體會(huì)到韻味、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的寫作意圖。為提高古詩(shī)的教學(xué)效率，我們可用以下模式：了解背景，理解詩(shī)意，→啟發(fā)想象，體會(huì)感情→指導(dǎo)誦讀，體悟情感→拓展學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言。

2，哲理類課文的教學(xué)策略和模式。寓言、童話、成語(yǔ)故事，一部分文言文屬此類課文。教學(xué)策略：教學(xué)這類課文，關(guān)鍵要講請(qǐng)“事”，使學(xué)生通過(guò)“事”悟出其中的“理”，然后再伸延、擴(kuò)展，明白這個(gè)道理在現(xiàn)實(shí)生活中的普通意義和指導(dǎo)作用。如《畫蛇添足》這個(gè)成語(yǔ)故事要讓學(xué)生理解“那個(gè)先畫好蛇的人為什么喝不到酒”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，從而明白“做對(duì)了，又做多余的事，反而不恰當(dāng)”的道理，然后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，升華理解，促使學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)和生活中自覺地做到：事情做好了，決不做多余的事。

教學(xué)模式：①《濫竽充數(shù)》教學(xué)模式：談話引入，理解題目→初讀課文，整體感知→重點(diǎn)感悟，揭文寓意，→暢所欲言，各抒已見。②文言短文(《學(xué)弈》，《兩小兒辯日》等)教學(xué)模式：聽讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章韻味節(jié)奏→通讀，引導(dǎo)學(xué)生整體感知審美對(duì)象→研讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味審美意象→美讀，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)藝術(shù)境界→誦讀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。

3，形象類課文的教學(xué)策略和模式，小說(shuō)一般屬于這種類型課文。

教學(xué)策略：教學(xué)這類課文，關(guān)鍵是讓學(xué)生從人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、行動(dòng)、心理以及環(huán)境等方面去分析、推敲，使有血有肉的人物形象躍然紙上，從而準(zhǔn)確地把握文章主旨。如《小英雄雨來(lái)》一課，教學(xué)時(shí)一定要抓住雨來(lái)被敵人抓住前后的語(yǔ)言、行動(dòng)以及雨來(lái)家鄉(xiāng)的景物描寫，(生活環(huán)境)等來(lái)豐滿雨來(lái)這個(gè)熱愛祖國(guó)，英勇頑強(qiáng)的小英雄形象，理解文意深刻的主題。

教學(xué)模式：《小年閏土》的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小年閏土知識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的特點(diǎn)。比如，讓學(xué)生重點(diǎn)理解閏土“知識(shí)豐富”特點(diǎn)的教學(xué)模式：找“事情”，理解“知識(shí)豐富”之一(知道得“多”)→品詞句，理解“知識(shí)豐富之二”(知道的“詳細(xì)”)→體會(huì)“三個(gè)不知道”理解“知識(shí)豐富”之三(以“少”襯“多”)。

4，觀察類課文的教學(xué)策略和模式。部分散文(特別是寫景狀物類)屬于這種類型。教學(xué)策略：教學(xué)這類課文，關(guān)鍵在于使學(xué)生學(xué)會(huì)定點(diǎn)、換點(diǎn)、比較、反復(fù)、全面等多種觀察方法，運(yùn)用從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、從外到內(nèi)、從內(nèi)到外、從整體到局部、從局部到整體等多種觀察順序觀察事物，并能將觀察到的材料進(jìn)行分析、比較、綜合等處理，協(xié)調(diào)材料與中心的關(guān)系。如教學(xué)《海上日出》一文，要讓學(xué)生知道作者采用了定點(diǎn)、反復(fù)、全面等觀察方法，按日出的順序觀察的，從而理解”向往光明，奮發(fā)向上”這一主題，有條件的可組織學(xué)生實(shí)地觀察，鞏固所學(xué)的知識(shí)技能。

教學(xué)模式：《威尼斯的小艇》一課，以輕松、優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了小艇的樣子、船夫駕駛技術(shù)的高超和小艇作用的廣泛，描繪了異國(guó)他鄉(xiāng)威尼斯的風(fēng)土人情，文意讀來(lái)讓人怦然心動(dòng)，能使人涌動(dòng)起前去瀏覽一番的欲望。其教學(xué)模式可設(shè)為：展示風(fēng)貌，引以發(fā)讀書興趣，→對(duì)比品讀，了解小艇特點(diǎn)→自讀自悟，感受技術(shù)高超→讀中填表，感受用處很多→回歸全文，整體感知威尼斯。

5、事件類課文的教學(xué)策略和模式。一般的記敘文（特別是記事為主的）都屬于這種類型。教學(xué)策略：教這一類課文，關(guān)鍵要使學(xué)生把握時(shí)間、地點(diǎn)、人物三個(gè)基本要素和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、三個(gè)基本環(huán)節(jié)，從而弄清事情的來(lái)龍去脈，理解事件是如何體現(xiàn)人物品質(zhì)及文章主題的，如《董存瑞舍身炸暗堡》一文，教學(xué)時(shí)除了弄清三要素，三環(huán)節(jié)以外，最重要的是讓學(xué)生理解“炸暗堡”這一事件是如何體現(xiàn)董存瑞的高尚品質(zhì)的，弄清材料與主題之間的密切關(guān)系。

教學(xué)模式：《李時(shí)珍夜宿古寺》(蘇教板國(guó)標(biāo)本四年級(jí)上冊(cè))一課的教學(xué)模式：激情深入，引發(fā)閱讀期待→初讀課文，感知文本大意→精讀課文，體悟人物精神→總結(jié)全文，生以崇敬之情。

6，線索類課文的教學(xué)模式和策略。一部分記敘文(特別是記事為主的)屬于這種類型。教學(xué)策略：這類課文的教學(xué)，關(guān)鍵在于抓住線索，“順藤摸瓜”弄清材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而深刻地理解文章主旨。如教學(xué)《一個(gè)蘋果》一課。教學(xué)時(shí)一定要抓住“蘋果”這一線索，理解“傳蘋果”“吃蘋果”之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清傳的原因：大家都舍不得吃，每人吃了一小口，吃的結(jié)果;還剩下大半個(gè)蘋果。這樣，戰(zhàn)友之間的階級(jí)友愛就好理解了。

教學(xué)模式：《金色的草地》教學(xué)模式可設(shè)計(jì)為猜謎深入，營(yíng)造學(xué)趣→初讀感知，捕捉畫趣→想象體驗(yàn)，享受樂(lè)趣→問(wèn)答解說(shuō)，凸顯理趣→擴(kuò)說(shuō)誦讀，抒發(fā)情趣→鏈接童真，放飛童趣。

教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)，而創(chuàng)新是藝術(shù)的生命。所以，我們可以說(shuō)，創(chuàng)新也是閱讀教學(xué)的生命;以“語(yǔ)文新課標(biāo)準(zhǔn)”確立的閱讀教學(xué)新理念為指導(dǎo)，研究探索出具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的不同閱讀課型和不同課文類型的教學(xué)模式及其相應(yīng)的策略方法，是閱讀教學(xué)創(chuàng)新，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和手段。從批判模式到創(chuàng)新模式，從單一的新模式到多樣的新模式，最后從多樣的新模式中走向無(wú)模式(具有個(gè)性化的模式)，這是閱讀教學(xué)達(dá)到創(chuàng)新最高境界的主要途徑。我們的研究才剛剛起步，希望全市廣大語(yǔ)文教師，堅(jiān)持在“教中研、研中教”，不斷探索完善閱讀教學(xué)模式，最終形成閱讀教學(xué)個(gè)性。

第五篇：好媽媽+努力探索基層黨建新模式

努力探索基層黨建新模式

藝新街道冬香好媽媽工作站黨支部

為更好地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，努力探索黨的基層組織建設(shè)新模式，以黨建為引領(lǐng)抓好全面工作。

一、“黨建+凝合力”，讓黨員有“家的感覺”，黨組織建起來(lái)，黨員動(dòng)起來(lái)。我們黨支部經(jīng)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)，成立于今年初，支部包括書記、副書記在內(nèi)共有支部委員5名，正式黨員57名。他們中，大部分都是50歲以上、已退休的中老年人，最高年齡87歲。他們有覺悟、有修養(yǎng)，能用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在社會(huì)活動(dòng)中起模范帶頭作用，發(fā)揮正能量，從而帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，增強(qiáng)了凝聚力和推動(dòng)力。我們開展了“走向革命老區(qū)十二會(huì)，重溫入黨誓詞，跟黨砥礪前行”活動(dòng)；微信上開展“喜迎十九大，我為時(shí)代而歌”系列活動(dòng)，收到微信征文30篇并裝訂成冊(cè)；舉辦了“2017年秋季開學(xué)典禮、一周年慶典和表彰大會(huì)”，表彰了“優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師”等100名先進(jìn)；在龍?jiān)春e辦了“喜迎十九大，慶雙節(jié)聯(lián)歡”活動(dòng)，表彰孝老愛親模范，切實(shí)提升其成就感、獲得感。增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和廣大黨員群眾的向心力，充分發(fā)揮基層黨建的正能量，把黨的關(guān)懷送到千家萬(wàn)戶。很多不在轄區(qū)的老黨員

—1 — 慕名將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到我們黨支部，主動(dòng)參加黨支部的“三會(huì)一課”，黨員郭敬東含淚說(shuō)：“終于又有了家，可以參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)了”。

二、“黨建+區(qū)域”，讓居民群眾生活在社區(qū)更加舒心，打通“最后一公里”，服務(wù)是關(guān)鍵。我們黨支部積極探索“組織全覆蓋、服務(wù)全響應(yīng)”的黨建模式，開展黨建工作聯(lián)抓、社會(huì)資源聯(lián)享、精神文明聯(lián)創(chuàng)、服務(wù)難題聯(lián)解、公益事業(yè)聯(lián)辦、生活環(huán)境聯(lián)建的“六聯(lián)”活動(dòng)，形成資源共享、共駐共建的黨建新格局。先后舉辦了“法制文化進(jìn)萬(wàn)家迎新匯演”、百人“旗袍秀山陽(yáng)，美麗焦作人”大型活動(dòng)；獨(dú)家承辦了“四城聯(lián)創(chuàng)齊參與，最美家庭展風(fēng)采暨最美家庭表彰大會(huì)”展演；成立了婦女委員會(huì)。

我們將互聯(lián)網(wǎng)融入基層黨建工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳黨員先進(jìn)事跡，使各分校黨建服務(wù)擁有更多資源、更廣闊的空間。建立黨員QQ群，在新浪網(wǎng)開辦“嘉樂(lè)園黨校大講堂”，在焦作在線開設(shè)嘉樂(lè)園專欄，先后發(fā)表文章百十篇。

我們工作站黨支部積極發(fā)揮便民服務(wù)功能，設(shè)置家風(fēng)家教活動(dòng)室，聘請(qǐng)十余名專業(yè)心理咨詢師，幫助求助者解除心理問(wèn)題；與十七中結(jié)合，對(duì)有心理障礙的青少年開展心理矯正；還積極參與街道對(duì)兩勞人員的心理矯正座談。

自成立以來(lái)，我們黨支部共制作標(biāo)語(yǔ)60余幅，舉辦相關(guān)講座并邀請(qǐng)專家、律師等進(jìn)行專題輔導(dǎo)20多場(chǎng)，受理心理矯正4起，成功調(diào)解率達(dá)92%，對(duì)未成年健康成長(zhǎng)及社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展— 2 — 發(fā)揮了巨大作用。

三、“黨建+志愿”，讓黨員干部在志愿服務(wù)中當(dāng)先鋒。一方面，我們充分發(fā)揮黨員志愿者在“服務(wù)百姓、化解矛盾糾紛”等方面的先鋒模范作用，通過(guò)開展愛心助老、愛心助殘、愛心助困、愛心助幼、愛心助急的“一心五助”活動(dòng)，彰顯黨員的模范帶頭作用。另一方面，開展一系列以“共產(chǎn)黨員做引領(lǐng)、志愿服務(wù)零距離”為主題的黨員活動(dòng)：在“5.15國(guó)際家庭日”來(lái)臨之際和轄區(qū)10戶困難家庭結(jié)成幫扶對(duì)子，為群眾提供上門服務(wù)；端午節(jié)深入轄區(qū)養(yǎng)老院為老人理發(fā)、按摩，實(shí)現(xiàn)“溫暖照料，空巢不空”；在“四城聯(lián)創(chuàng)”中，大街小巷可以看到我們這支老年隊(duì)伍，打掃樓道衛(wèi)生、鏟除廣告、發(fā)放宣傳資料，引導(dǎo)好家風(fēng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。半年來(lái)，共配合市婦聯(lián)及藝新街道開展各項(xiàng)活動(dòng)30余起，志愿服務(wù)200余次。

通過(guò)多種形式，在居民中宣傳“有困難找志愿者，有時(shí)間做志愿者”的口號(hào)，雖然我們這些老黨員志愿者，平均年齡都在59歲以上，但不計(jì)時(shí)間和報(bào)酬、風(fēng)雨無(wú)阻參加各項(xiàng)活動(dòng)。在城中村改造中，柳莊一戶離婚多年的夫妻，面對(duì)拆遷補(bǔ)償產(chǎn)生糾紛，女方在村委會(huì)工作人員面前撞得頭破血流，工作人員向我們求助，我們用嘮家常的方式站在當(dāng)事人的立場(chǎng)分析利弊，贏得信任，很快調(diào)解成功；糧站小區(qū)一對(duì)夫妻，由于猜疑而產(chǎn)生矛盾，女方跑到婦聯(lián)和男方單位上告，無(wú)意間了解到工作站的調(diào)解事跡，前來(lái)

—3 — 求助，經(jīng)過(guò)耐心勸導(dǎo)，終于幫助他們消除了隔閡，目前女方已加入我們志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，男方表示退休后也要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到我們黨支部，同我們一起奉獻(xiàn)愛心。

我們推行了激勵(lì)引導(dǎo)制、工作責(zé)任制等多項(xiàng)制度，以制度保障服務(wù)常態(tài)化，提升服務(wù)能力。每天保證2人值班，堅(jiān)持每日點(diǎn)評(píng)、每周小結(jié)。實(shí)踐證明，有制度做保障，服務(wù)群眾更加快捷，解決問(wèn)題更加精準(zhǔn)，黨組織作用更加突出。