第一篇：教師技能大賽決賽案例分析題題庫

教師技能大賽決賽案例分析題題庫

1.一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環境，新學年他對教室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。請你判斷，它將產生什么樣的效果？為什么？

2.教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學依據？

3.教師在檢查學生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？ 4.在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學校，鋪路”；學生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請問小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？

5.王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機不可失，時不再來。正當他打開櫥門時，教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發抖的王林，什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說：“平時不努力，現在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”張主任怒道：“沒門！”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。請問：張主任的做法對嗎？為什么？假如你是張主任，你會怎樣做？

6.高老師今天收到一封學生的來信，信中這樣寫到：“高老師，我今天很高興，因為你終于給我回答問題的機會。這可是我上初中獲得的第一次機會啊！雖然這是你不經意的一次提問，但我心理有說不出的喜悅。就在這一次，老師，你終于注意到‘我’的存在，我有了發表意見的機會??我想真誠地對你說一句：高老師，喊響每一個同學的名字吧！”請問：這則案例所反映的傳統課堂教學的弊端是什么？

7.在教學“杠桿原理”時，一教師先出示概念，然后用實驗驗證，最后讓學生做適應性練習；另一教師則先讓學生用扁擔挑重物，然后讓他們自己做實驗驗證自己的猜想，最后得出相關結論。上述兩位教師的教學過程有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？

8.王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，他經常要求學生不要講臟話；不要亂扔廢紙??而這位教師講課情急時，常常”笨豬“，”死腦子“不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面??教育后的班級會怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。

問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果

9.有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業，你總是那么認真，每一節課上，你是那么專心，什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音。”親切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學生的學習過程和良好的心理體驗之中。

問題：請你分析一下這位老師評價的成功之處。

10.一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。問題：請評價一下這位老師的做法。

11.一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發表自己意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發，推翻了課文的觀點。問題：請對這位教師的行為進行分析。

12.有人認為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學生回答教師的問題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動就是師生互動。問題：你認為這種說法對嗎？為什么？

13.一次公開課過后，我把課堂上用過的精美卡片作為獎勵發給同學們，然后對他們課堂上踴躍的表現給予表揚。從這以后，我漸漸發現我班注意力不集中的宋振銘同學在課堂上的聽課狀態有了明顯的好轉。一個偶然的機會，他母親說：“自從你給了他那個‘特殊的獎勵’后，他對自己的要求嚴格了。”詢問，我才知道，我獎勵給同學們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發的時候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對母親說：“老師可能覺得我這節課表現最好，所以把最大的一張送給我”。現在這張卡片還貼在他的床頭，誰都不準碰。他說那是“特殊的禮物”。這位老師一次無意中的舉動，卻造成了一個“美麗的誤會”。問題：請你就此案例談談你的看法。

14.某校幾名同學以“我市文化市場的現狀及其調控”為課題開展研究性學習活動。研究小組在確定了要訪談的報社主編以后，心里有一種說不出的興奮。課外活動時，課題小組的成員興高采烈的去采訪那位相當有成就的詩人主編。可是，當同學們來到報社傳達室，門衛卻認為他們是“瞎搗亂”，拒之門外。最后，同學們只好敗興而歸，非常委屈的說：“白跑了一趟！門衛不讓進，說‘瞎搗亂’。” 問題：作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。

15.單元檢測后，照例是一節講評課。上課不到十分鐘，王謹同學又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了。“王謹”我大聲喝道：“你在干什么？”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！”我聽了氣不一打處來，“你┉┉”竟一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣。“你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協調好師生之間的關系？ 16.1998年底，學校對教師的年終考核進行改革，在考核時加上了“學生評估教師”這欄目。成績一出來，我竟是全校最低分，當時我非常憤怒的對學生一頓痛罵。學生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就對我們發脾氣、罵人，有時為一點小事大發雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧！”下面是10個學生的署名。

問題：請你結合案例談談教師如何轉變學生觀，如何轉變自己的教育教學行為。

17.作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團??。

問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什么？

18.我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。現行課程評價存在哪些主要問題？

第二篇：班主任技能大賽 案例分析題

班主任技能大賽 案例分析題

考察關鍵詞：班級管理方法——方法科學、機制靈活、有借鑒性、五年級的數學課上，老師安排大家做練習，一位同學很快就完成了交給老師。老師發現所有題目答案都對，但只有計算結果沒有過程。就認真地告訴他，這樣做不規范，考試時一會扣分，還可能被懷疑作弊。這個學生很不高興地回到座位上，三下兩下把練習本撕了。數學老師很生氣，下課后向班主任反映了情況。誰知第二天家長也氣沖沖地找到班主任，說數學老師損害了孩子的名譽，要求班主任給個說法，假如您是班主任，應該怎么認識這個問題并做出適當的處理呢?

評分參考：從學生方面看，沒有形成規范的作業習慣，也沒有理解老師對他的關心和提示的教師情感；從老師角度看，沒有在問題現象中肯定學生的長處，缺少從學生的個性中體察學生，導致學生的感情排斥。方法舉要：換位思考，肯定長處，曉之以理，真誠溝通。、三年級的龍龍今天沒有來上學，中午龍龍爸爸焦急地來找班主任老師，說龍龍昨大晚上就開始跟爸爸說想轉學，理由是自己從一年級就想當班長，可是三年都不能如愿，最近一次的班干部改選，龍龍還是沒有選上，覺得特別傷心。龍龍提出希望轉到一所能讓自己當上班長的學校，否則就不上學了，龍龍爸爸向老師求救，說就讓孩子當一回班長吧!可龍龍平時的表現大家并不認可，再說選舉結果昨大剛公布，假如您是班主任，應怎樣分析這種情況，又如何解決這個問題呢?

評分參考：教師掌握學生思想動態方面存在不足，班干任職方式和培養方面也有待改進之處。方法舉要：辨證認識龍龍想當班長的愿望，與龍龍和其他同學真誠溝通，協商討論，以引導龍龍消除情緒、繼續進步為基點，確定工作方案。、您接手六年級某班快兩個月了，發現這個班同學們除了文化課學習，對文體活動不太感興趣。前幾天，學校召開運動會，盡管做了動員，也沒幾個同學報名；此外，學校舉辦的歌詠比賽、跳繩比賽等活動，學生們表現的也很冷淡。您怎樣分析其中的原因，又怎樣改變這種狀況呢?

評分參考：：從現象看，是學生集體意識比較薄弱，深層原因一般源于學生沒有切身感受到集體對個人成長的作用以及個人與集體的關系。方法舉要：有針對性地開展生活化的有趣的主題教育，逐步增強學生的感性體驗和理性認識。、某班開展“營建書香班級”自勺活動，在組建“圖書角”的過程中，一部分同學非常積極，為圖書角捐了圖書，甚至還捐了小書架，但是圖書角開放不久，老師就發現圖書破損和丟失現象比較嚴重。針對這種情況，老師應該怎樣教育和引導呢?

評分參考：：一是不良的讀書習慣問題;二是做事不注意考慮別人的感受;圖書丟失也與沒有相應的借閱制度或一定的自我中心、自私意識有關。方法舉要：針對問題和原因開展不同形式的主題教育。、某班有一個現象：每逢遇到問題或發生矛盾時，學生經常互相推卸責任，指責對方。針對這種情況，班土任老師及時召開了主題為“我的責任我承擔”主題班會，班會開得很成功，學生在班會上說得都非常好，也都明白道理，但再遇到類似的問題反應依然如故，如果您是該班班主任，怎樣認識這種現象，接下來怎么做呢? 評分參考：：可以把品德習慣培養的反復性問題作為基本原因。方法舉要：根據養成教育的規律，按照近、小、實、親的理念設計教育活動。、五年級某班班主任很注意調動學生參與班級管理的熱情，每天輪流讓兩名同學擔任 “值日班長”進行常規管理。最近有同學反映：有些值日班長不稱職，只要求同學，不要求自己。而且值勤的過程中相互袒護，互相都不記違紀行為，假如您是該班班主任，應該怎么處理呢?

評分參考：：學生的自覺、責任等品德主體意識或習慣尚未真正形成。方法舉要：了解情況，個別談話，主題活動，結合實際引導學生分析原因，認識此種現象對自己健康成長的消極影響，培養學生的自律品質。、進入六年級后，班里同學分成了六個合作小組，小組之間進行學習、紀律、衛生等各方面的評比，定期公布。小剛所在的組總是因為他的表現扣分，小剛自己又表現得無所謂。所以組里的同學難免有些不滿。有一天，小剛找到班主任提出希望自己一個組，班主任問他原因，他說沒原因，就想自己一組。對這個問題，班主任該怎么解決呢?

評分參考：：可從心理問題入手分析原因。方法舉要：與本人談心，與同學座談了解掌握情況，在小剛、同學和班主任的真情互動中解決問題。、進入中年級后，班主任發現孩子們不太愿意戴紅領巾，除了周一升旗時，好多同學經常不戴，或者出了校門就把它摘下放在書包里，好像戴紅領巾的目的是應付學校的檢查。您怎么認識這種現象，應該怎么解決呢?

評分參考：：成因可以從生活習慣如嫌麻煩、隊員意識、消極言論影響、從眾心理等方面分析。方法舉要：通過觀察、訪談等方法掌握真實原因，根據原因采取相應的教育方式。、在學校衛生評比中，三年級某班因為清潔區有紙屑被扣分，失去了保持半學期之久的流動紅旗。同學們氣憤地說：“我們明明打掃干凈了，怎么還有紙屑?”有同學說肯定是別班同學扔的，他們就是嫉妒我們，大家越說越激動。作為班主任，此時您怎樣分析學生們的這些說法，又應怎么處理呢?

評分參考：：這種情況一般與同學對榮譽的態度、對自己方面出現問題的歸因習慣、意氣用事以及學校評比形式本身等原因有關。方法舉要：通過主題教育解決問題。、五年級新學期開學兩周后，班主任老師發現班里部分男生中出現一些不文明的現象，一起聊天時，會時不時一帶出臟字。應怎樣分析這種情況，又該怎樣教育呢?

評分參考：外界或同學之間相互影響，自律能力不強。方法舉要：了解原因，有針對性地個別談話，主題教育，認識危害，自我或相互提示糾正。

11、五年級某班學生對于班主任所教授的學科學習興趣十分濃厚，學習成績也很穩定，但只要不是班主任的學科，學習興趣就不高，成績也不十分理想，學生的偏科現象比較嚴重。如果您是該班班主任，您如何認識這個問題?應該怎樣解決呢?

評分參考：：重點應從班主任自身的教育教學方法中找原因。方法舉要：通過談話、座談會等方式搞清原因，結合學科教學開展主題活動。、滔滔上一年級，他特別淘氣，缺乏紀律意識，無論上課下課嘴巴都不閑著。隨隨便便就下座位。班里組織開展的各項常規評比活動，滔滔都榜上無名。一次開總結會，老師獎勵了很多同學，看著同學們不斷地從老師手里接過小紅花，一臉興奮的表情;滔滔非常不屑地說：“小紅花有什么稀罕的，我可不想要!”對滔滔這樣的學生，班主任該怎么引導呢?

評分參考：：表現形式是習慣問題，形成原因一般與前期家庭教育有關。方法舉要：個別教育，與家長溝通配合，協同教育。、六年級組織女生排球比賽，一班女生獲得兩連勝。第三次比賽的時候，一班和二班兩個班的女生發生了沖突。一班的女生來到班主任辦公室告狀：二班同學耍賴，輸球還罵人，我們再也不跟她們玩了，咱們班的人誰也不許跟他們班的人說話。其它同學也情緒激動，紛紛響應。面對這樣的情景，假如您是一班班主任，該怎樣處理呢?

評分參考：缺乏端正的集體觀念和團結互諒的品德，也有一定的從眾心理作用。方法舉要：與主要參與同學談話，認識其言行對自己對同學對集體的消極影響，也可通過召開班隊會等方式，討論分析，明確認識，引導行為。

14、四年級的小莉找到班主任，提出辭去衛生委員的職務。因為每次安排做值日，總有兩三個同學以各種理由溜之大吉，說自己家里來人接了，或者著急有事，反正就是不想做值日。因為要管理值日，還要替溜走了的同學做值日，小莉經常比別的同學晚回家。家長也很不高興，就說不讓小莉擔任這個職務了。如果您是班主任老師，該怎樣解決這個問題呢?

評分參考：：如情況屬實，可以從部分同學不愛參加勞動問題入手考慮。方法舉要：與小莉談話，肯定她的工作責任心和愛勞動的品質，鼓勵她繼續擔任衛生委員，也可與其家長溝通，達成一致;通過談話或主題教育等形式引導不愛勞動的同學。

15、一天早上，王老師照例在班級巡查的時候，發現張小剛在抄襲別人的數學作業。于是把他叫道辦公室“訓話”。據張小剛說抄作業還的不止他一個，班里的很多看似學習差不多的部分同學也都有抄作業的現象。對此你將如何處理？

評分參考：

（1）首先進行調查研究。

（2）完善作業收交制度。比如，第一節課前之前收作業，不給這些同學留抄作業的時間和機會。

（3）加大對抄作業的懲罰，比如，實行“累進扣分制度”。

（4）與任課老師交流。從任課老師的角度了解學生抄作業現象，提醒任課老師注意留心觀察，及時發現。了解是否是作業過多，過難的問題，如果是要及時疏通協調。

（5）與抄作業同學的家長聯系，提醒家長留意孩子的做作業過程，避免有些孩子把抄作業現象轉移到家中，避免更有甚者是通過電話溝通抄襲作業。

16、你的班長陳小克非常委屈地跑到你辦公室說不想當班長了。一問原因才知道原來是陳小克經常把班里面的事情如實地匯報老師，得罪了班里面的其他小朋友，過去的好朋友也都離他而去，甚至有人罵他“狗腿子”。作為班主任的你將如何處理這件事情？

評分參考：

（1）肯定他平時的表現

（2）如何做班長的進行培訓（3）對班里學生進行疏導

17、最近，你發現你們班里非常流行“起外號”的現象。比如，把一個胖女生叫“小油桶”；把一個愛流鼻涕的同學叫“小風箱”；把一個皮膚黝黑的同學叫“小非洲”。這樣的惡意外號很傷學生的自尊心。對此你將怎樣對學生加以引導？

評分參考：

（1）發現叫外號的現象及時批評（2）針對外號現象召開主題班隊會（3）對班里學生進行疏導

18、李木子同學值日很不負責任。要嘛是草草應付，不認真干；要嘛是干脆溜之大吉。他負責的項目總是不合格，所以班里老被扣分。班里的同學特別是和他一個小組的同學很是有意見。針對這種現象你將如何教育？

評分參考：缺乏責任意識。懲罰；糾正習慣。

19、某小學六年級一班學生劉某在第二節課間后，忽然發現自己新買的鋼筆不翼而飛，事情發生后幾乎所有的同學都懷疑是本班同學韓某所偷，但又無任何證據，故不能即刻破解。請根據此案例說說你的想法和做法。評分參考：（1）要保護韓某的公眾形象（2）分析丟失的其他可能性，不要減弱對班級的信任感（3）從其他方面引導，淡化“偷盜”（4）私下里要和韓某進行一次談話，談話要有技巧，讓它對自己有個分析。

20、在班級管理過程中經常會出現這樣的現象。上班主任的課比較安靜，上其他老師的課比較亂，自習課老師在的時候比較安靜，老師不在的時候比較亂。針對這一現象你將如何處理？

評分參考：養成教育

21、李寒是一名六年級學生，學習成績一直很好，最近有同學發現他經常出入網吧，便告訴給班主任。經過與家長溝通得知，李寒從小喜歡電腦，經常參加電腦大賽曾取得優異成績，家長覺得他馬上升入中學，擔心玩電腦影響學習，就加以控制，甚至采取了封鎖電腦的手段。后來，李寒就經常到網吧上網。請分析原因，并說出處理辦法？ 評分參考：

同家長溝通，與家長講明觀點，達成共識，了解孩子上網的真實原因

22、一天，三年級的許小萌同學家長給王老師打電話，說上午放學后許小萌被六年級的幾個同學打了一頓，并搶走了身上的五元錢。還說不讓他告訴老師，否則饒不了他。因為此事許小萌不敢去上學。如果你是許小萌的班主任，你將如何對他進行教育？

評分參考：心靈疏導，否則會扭曲性格；營造安全感；處分違反紀律學生

23、五年級的拔河比賽你們班屈居第二。看到取得冠軍的班級歡呼雀躍場景，你們班里的學生當然很不是滋味。面對沮喪的孩子們，你將對他們說些什么？

評分參考：表彰付出努力的同學：選手、拉拉隊；總結失敗原因；表示榮辱成敗在一起，和孩子們一起面對

24、在一次例行的班委會中，你們班的班干部反映剛被分來的王老師課堂上紀律不太好，上課說話現象很是嚴重。針對此事你將如何處理？

評分參考：調查研究是否屬實；分析原因，針對性處理；個別同學談話；與王老師溝通

25、開學初李老師接手了一個六年級的新班，這個班的學生跑操的時候總是被扣分，為此總是評不上流動紅旗。結合自己的帶班經驗請給李老師支幾招。

評分參考：調查研究，分析原因；遴選體育委員，對體育委員進行培訓；按科學原則安排隊伍；制定獎懲辦法；發現個人原因，對個別學生說服教育；征集跑操口號

26、李夢同學是一個三天打魚兩天曬網的小家伙。兩天的奮發勁頭一過，第三天就玩瘋了；寫日記堅持不了一周；一把小提琴買兩天就當擺設了；一本字帖練不到兩頁就束之高閣了。針對李夢的現象，作為班主任的你將如何對他進行教育?

評分參考：意志力培養；加強督促、監督；激勵；與家長溝通；君子協議等等

27、孫小林在家中時一個獨生子，父母非常疼愛他，他的要求父母花再大力氣也要盡量滿足。為此自覺不自覺地養成了愛占別人小便宜的習慣，自己想要的東西一定要得到。針對這類問題的同學，你將怎樣加以引導？

評分參考：一個人為中心現象；說服教育；換位思考；與家長溝通；召開班會解決這一類現象

28、張老師在講課的時候發現王強強在和同桌說話。王強強不但不承認而且還和張老師頂撞了起來，說老是冤枉了他。你將給張老師什么建議？

評分參考：常見現象。避免沖突；課后調查研究；與王強強談話；如果是其錯，要幫助他認錯；按課堂紀律處分呢

29、六一兒童節剛剛過去，張老師偶然聽到幾個孩子在一起抱怨“玩的時間太少了? ”“六一兒童節為什么一年就這一次，生活真沒有意思？

評分參考：常見現象，及時引導；給學生多一點玩的時間；讓這幾個同學組織有意義的活動

30、班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問緣由，張強和汪波眾口一詞的指責對方。作為班主任你將如何處理？

評分參考：

(1)先耐心聽學生談事情的經過，弄明確事情，從中綴定各自包袱什么責任。再讓學生談打斗的害處；之后讓學生談論他們各自有什么責任。

(2)加強學生的自我教育非常重要。比如：自信療法、扶植本人的意志力、建立正確的學習目標、扶植本人的學習喜歡、調理本人的心情、自我反省等。

31、有一位家長，他的孩子有問題：不學習，紀律也不好。請家長到學校來一趟，怎么也不來，因為他開出租車，早出晚歸。打電話聯系，家長說：“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！”對于這樣的情況班主任應如何處理，如何做好家長工作？ 評分參考：家庭教育缺失。學校教育更要給予關注。讓他參加教子經驗，提升家長的教子能力。

32、班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學：“整天掃，掃個屁呀？”立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。

你認為應該怎樣處理類似情況？ 評分參考：機制處理。

33、你一走進你們六年級（3）班教室，學生便蜂擁而上，說撿到一張紙條，上面寫著：“小琳，我愛你，我每天都想念著你。”落款是班里的小強同學。面對漲紅著臉的小強，你該如何處理這件事？對于小學高年級學生出現的朦朧意識，你該如何引導他們？

評分參考：

（1）不要隨便貼上早戀的標簽（2）這是相互喜歡是青春男女生的正常生理現象

（3）家庭教育的指導（4）利用班集體，幫這位同學營造小團體。

34、毛某是一位六年級的女同學。她非常靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手講話，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是悄悄地坐在自己的座位上發呆，老師叫她去和同學玩，她會沖你勉強笑一下，仍坐著不動。請你對此案例進行分析并幫助他克服自卑心理，走出這個陰影？

評分參考：心理疏導；融入班集體；性格塑造；其他同學幫助；家長配合。

35、王壯壯是一名小學三年級的男生，既聰明又活潑。因父母忙于上班，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。一次由于王壯壯犯錯誤，家長被叫到了學校。王壯壯不但不聽家長的勸解，而且還當著老師的面和家長頂撞了起了。針對這種情況，王老師應該怎樣處理？

評分參考：家庭教育的缺失；避免更大沖突；之后教育其不尊重長輩的做法；必要時針對這種現象召開班會；事后與家長溝通

36、六年級學生王某，無人愿意和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同學用紙條的方式向班主任老師講述的理由是：王某個人衛生不好，身上有怪味兒。身為班主任你講如何處理此事。

評分參考：機制靈活處理。

37、某班的學生王明從入學起總是年級第一名，一度很驕傲，胖胖的臉仰得高高的，好像他的一切全是最好。三年級，他又參加數學奧校的學習，出現了只顧抓學習，什么事都不管的現象。星期五他們組做值日，他是中隊長，把組內的同學一分配，你掃樓道，他掃教室??自己卻坐在位子上寫起作業來。

針對這樣的學生，作為班主任應該怎樣教育？

評分參考：責任意識；學習只是其中一個方面，做人更重；對其進行班干部培訓

38、有一位家長，他的孩子有問題：不學習，紀律也不好。請家長到學校來一趟，怎么也不來，因為他開出租車，早出晚歸。打電話聯系，家長說：“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！”對于這樣的情況班主任應如何處理，如何做好家長工作？ 評分參考：家庭教育缺失。學校教育更要給予關注。讓他參加教子經驗，提升家長的教子能力。

39、五年級（3）班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。評分參考：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美（2）分析考前生理反應（3）調整孩子的目標

40、五（3）班是某學校的一個“問題班”。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。最近五（3）班的班主任老師因病休長假，學校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，你該怎么做？ 評分參考：（1）打造班級文化，共同制定班級常規（2）利用集體活動精心策劃組織（3）與科任老師溝通，共同制定策略（4）給孩子們學習策略的指導（5）分群體開家長會，與家長溝通

41、三年級學生倩倩，爸爸、媽媽工作很忙，節假日從不休息。周六、周日它總是獨自在家，性格內向，膽子很小。上學后，寫字較慢、性子也很慢，學習成績一般。在班里，朋友很少，有時挨同學欺負，你如果作為她的班主任，你該怎么做？ 評分參考：孩子的孤僻。關鍵：改善他的人際關系，可以先鼓勵他和比他小的低年級同學交往。

42、丁丁是一年級的小學生，他聰明伶俐，學習成績很好。但是他對班級的集體活動不關心，經常不搞值日。當有同學借他的學習用具時，他總是找出各種理由拒絕。下課在操場上玩時，有同學不小心碰到他，他就回敬一拳。面對這樣的孩子，你該怎么辦？

評分參考：以自我為中心。（1）改變其認知。人有社會性。（2）讓他多參與班級活動。（3）進行行為訓練，和家長溝通。

43、浩浩是四年級的一名男生，低年級時學習成績還可以，隨著年級的增加，學習的主動性越來越差，作業經常不完成，在學校還勉強寫一些，在家里幾乎一點也不想寫了，對學習產生了一種厭倦情緒。面對這樣的學生，你應該怎么做？

評分參考：厭學。學習意志的培養 ；學習的成就感

44、劉然，男，小學三年級學生，性格外向，脾氣暴躁，他的行為引起了班上同學的極大反感和很多家長的不滿。在學校總是無緣無故打同學，揪女同學的辮子，咬同學的手，上課影響其他同學，簡直是個“小霸王”，嚴重違反了學校的行為規范。在家里也很不聽父母的話，經常發脾氣，動輒摔東西，與父母吵鬧。面對這樣的孩子，你該怎么辦？

評分參考：攻擊性。后果教育；與家長溝通；調整控制情緒

45、孫皓，小學五年級男生。上課時注意力不集中，下課無故欺負其他同學，面對老師的批評，他能認識到自己的錯誤，但是批評過后對于相同的錯誤又會再犯，面對這樣的學生，你該怎么辦？

評分參考： 注意力的培養。要循序漸進。

46、有一部分小學生一、二年級是成績很好，但是到了小學三年級成績卻突然下降了，你認為為什么會出現這種情況？作為小學老師如何避免這種情況的發生？

評分參考：中年級知識體系，認知特點發生變化。

47、班主任老師為了提高一些自制力差學生的自我約束能力，經常采取讓他們擔任班里的紀律委員、文體委員等職務的做法，但有時這些同學卻利用職務之便帶頭破壞班里的紀律，作為班主任，你如何看待這個問題？

評分參考：自制力差。低標準嚴要求；定時定量；短時見效的工作交給他

48、班里要收電影費，班主任老師責成班長來收交。班長收齊時正好趕上上課時間，她就匆忙把錢放到了桌斗里，課間，同學約她出去玩，她便把錢的事忘在了腦后。放學后，她突然發現錢不見了，很著急，哭著告訴班主任。面對這樣的事情，班主任老師該怎么處理？

評分參考：班委的培養；班級的管理；班主任要勇敢的承擔責任

原來，失去比擁有更值得珍惜，它也是一種幸福！~~~~~~

49、每逢學期末，老師總是發現孩子們的情緒特別浮躁。常出現上課說話，破壞公物等現象。作為班主任應如何看待，并積極預防？

評分參考：班主任不要前緊后松，善始善終；及時進行說服教育；有效心理疏導

50、在小學高年級階段，經常會出現三、五個孩子組成“小團體”。他們經常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現象，你是如何看待的？ 評分參考：揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣；抓住小團體的核心，引導核心人物帶動其他人物進入良性狀態；分化不良團體，介紹一些新的伙伴

51、早讀時間，王亮和周圍同學大聲說話，嚴重地影響了課堂紀律，高老師當場點名批評了他，結果王亮不僅不接受，還和老師頂撞。只聽高老師大聲說：“你不道歉，明天再把你家長叫來。”沒想到，王亮很激動，把書狠狠地摔在地上，并出言不遜。高老師很生氣，也很苦惱，請分析這個案例并說出教育策略。

評分參考：低年級老師有絕對權威，高年級老師權威動搖。要疏不要堵，要包容孩子

52、王洪的爺爺最近從國外給他買回了一個外形美觀、制作精良、功能繁多的鉛筆盒，王洪愛不釋手，并帶到班里向同學們炫耀。課間，許多同學爭相奪看，突然，鉛筆盒從張良的手中掉在地上，摔掉了好幾塊漆。王洪很著急，聲稱鉛筆盒很貴，并要張良必須陪他一個同樣的新鉛筆盒。你遇到了這樣的事情，會怎樣處理？

評分參考：同情王洪；后果教育，對自己行為負責，要保管好心愛之物

53、張麗同學學習刻苦努力，各科成績都很好，深受任課老師喜愛。昨天，有同學反映她在自習課上帶頭說話，老師當場批評了她。回到家后，王麗哭了很長時間，不吃不喝，家長很著急，第二天來學校找老師理論，情緒很激動。面對這樣的情況你怎樣處理？

評分參考：如何對待優秀生，優秀生的心理防線脆弱；讓家長認識到孩子的問題；受到不公正待遇要怎樣辦

第三篇：銀行業務知識技能大賽決賽題庫

運營條線部分

（一）、單選題（共45題）

1、柜員辦理完借記卡掛失補卡或掛失銷卡后，收回的掛失申請書與補打印的掛失申請書一起專夾保管，保管期限為。A、5年 B、10年 C、15年 D、永久 答案：D

2、存款人死亡后，如該項存款的繼承權發生爭議時，儲蓄機構應憑的判決書、裁定書或調解書辦理過戶或支付手續。

A、派出所 B、公證處 C、人民法院 D、存款人生前單位 答案：C

3、以下業務不屬于權限業務的是。

A、通知存款通知 B、特殊支付 C、無卡取款 D、對私客戶信息修改 答案：A

4、風險系統中，存單質押開票擔保方式為（），扣款順序為（）。A、保證金 先結算帳戶后保證金 B、保證金 關聯結算帳戶

C、抵質押品 先結算帳戶后保證金 D、抵質押品 關聯結算帳戶 答案：D

5、以下不屬于出口項下貿易融資產品的是（）。A、D P托收出口押匯 B、出口退稅帳戶托管貸款 C、出口信用證貼現 D、福費廷 答案：B

6、風險管理系統錄入按月計息、結息日調整參數的正確理解是（）。A、按月結息，按月調整，每月21 日為利率更新日 B、按季結息，按月調整，每季21日為利率更新日 C、按月結息、按季調整，每季21日為利率更新日 D、按季結息，按月調整，每月21日為利率更新日 答案：A

7、買斷型保理業務在發票轉讓時扣減買方的保理額度，在融資時扣減（）。A、買方的融資額度 B、買方的保理額度 C、賣方的融資額度 D、賣方的保理額度 答案：C

8、直系親屬指父母、子女、配偶。對需要提供的直系親屬的證明材料，下列說法正確的是（）

A.能證明直系親屬關系的戶口簿、結婚證或街道辦事處等政府基層組織或公安部門、公證部門出具的有效親屬關系證明。

B.能證明直系親屬關系的戶口簿、結婚證或街道辦事處等政府基層組織或公安部門出具的有效親屬關系證明。不包括公證部門出具的證明。

C.能證明直系親屬關系的戶口簿、結婚證或公安部門、公證部門出具的有效親屬關系證明。不包括街道辦事處等政府基層組織出具的證明。

D.以上說法都不對 答案：A

9、我行西聯匯款發、收匯單筆交易的限額分別是等值（）美元。

A、15000；20000 B、20000；15000 C、15000；15000 D、20000；20000 答案：A

10、我行大額外匯定期存款的起存金額和大額七天通知存款的起存金額均為（）（含）以上的等值外匯。A.50萬美元 B.100萬美元 C.300萬美元 D.500萬美元 答案：C

11、金融機構為境內機構開立經常項目外匯賬戶時，應通過外匯賬戶信息交互平臺，查詢境內機構是否已在開戶地外匯局（）A.提供上年進出口業務的實際情況 B.提供經常項目外匯收入的證明 C.進行基本信息登記

D.申請辦理結售匯業務資格登記 答案：C

12、銀行承兌匯票的提示付款期為（）。

A、10天 B、一個月 C、二個月 D、六個月 答案：A

13、存款人可以在基本存款賬戶開戶行（指同一營業機構）開立（）個一般存款賬戶。A、0 B、1 C、2 D、多 答案：A

14、銀行應在規定時間內為存款人辦理銀行結算賬戶的開立、變更和撤銷業務。必須嚴格執行開立一般存款賬戶、非預算單位專用存款賬戶、個人銀行結算賬戶后在（）個工作日內通過人民銀行賬戶管理系統向人民銀行當地分支機構備案的規定。

A、3 B、5 C、8 D、10 答案：B

15、司法機關因案件需要凍結案件有關人存款時，凍結的期限最長不得超過（），逾期自動撤消。

A、三個月

B、六個月

C、一年

D、兩年 答案：B

16、在各種票據行為中，基本的票據行為是（）。A.出票

B.背書

C.承兌

D.保證 答案：A

17、協助查詢、凍結、扣劃是指金融機構依法協助（）查詢、凍結、扣劃單位或個人金融機構存款的行為。

A、人民法院 B、公安機關 C、人民檢察院 D、有權機關 答案：D

18、客戶先前提交身份證明文件已過有效期，客戶沒有在合理期限內更新且沒有提出合理理由的，銀行有權（）A、繼續為客戶辦理業務 B、中止為客戶辦理業務 C、主動鎖定客戶賬戶 D、為客戶辦理銷戶 答案：B

19、（）面額日元紙幣采用了隱形面額數字防偽措施。A、1000 B、2000 C、5000 D、10000 答案：B

20、塑料鈔票起源于（），是（）開始出現的。A、美國 20世紀70年代 B、英國 20世紀80年代 C、澳大利亞 20世紀80年代 D德國 20世紀70年代 答案：C

21、使用放大和縮小的人民幣圖樣，放大和縮小的比例必須不低于（A、15% B、20% C、25% D 30% 答案：C）

22、通過制度化、規范化的有效運行和持續改進，維持清凈整潔、明亮舒適的成果。以上是6S管理活動中，（）階段的工作目的 A.整頓 B.整理 C.清掃 D.清潔 答案：D

23、本未超過結匯總額的個人手持外幣現鈔結匯，當日外幣現鈔結匯累計金額在等值（）美元以下（含）的，憑本人有效身份證件在銀行辦理；個人向外匯儲蓄賬戶存入外幣現鈔，當日累計等值（）美元以下（含）的，可以在銀行直接辦理；個人提取外幣現鈔當日累計等值（）美元以下（含）的，可以在銀行直接辦理；

A 5000、5000、5000 B 5000、10000、10000 C 5000、5000、10000 D 10000、10000、10000 答案 C

24、當支行的營業網點遇有本外幣擠提或持續大量提現需求時，營業網點負責人采取的以下措施中不恰當的是（）

A.支行營業網點負責人向支行領導及時匯報，營業部門從在當地銀行同業賬戶中調回頭寸，向當地人民銀行或其他銀行調入現金，保證特殊情況下的對外付款

B.對外要做好宣傳和解釋，處理好存款大戶的關系，要保持密切的聯系和情況溝通，減少不良影響，與此同時必須立即向分行報告 C.若遇外幣擠提發生，需緊急向分行報告，申請調撥外幣現鈔 D.拒絕客戶的大額提現需求 答案：D

25、制定《上海浦東發展銀行系列突發事件應急預案》，是6S管理活動中（）內容

A.整頓 B.清潔 C.安全 D.素養 答案：C

26、以人民幣定期存單、憑證式國債質押的，貸款期限最長不超過年；以借記卡內定期存款、定期一本通存款、外幣定期存單質押的，貸款期限最長不超過年。

A、5，5；B、5，2；C、5，1；D、1，1 答案：C

27、開立個人財產證明時，凍結止付期限可根據儲戶的申請設定，期限自提交出具該財產證明書之日起，最長不超過年。A、半年 B、1年 C、2年 D、3年 答案：C

28、根據基金業務相關規定，銀基通系統中不支持的當日撤單。A、認購 B、申購 C、贖回 D、轉換 答案：D

29、“7124-柜員間憑證調劑”需何角色柜員授權完成： A、無需授權 B、運營要素經辦 C、運營要素復核 D、運營要素管理 答案：A

30、客戶在異地申領補換新卡前的應急取現支持限 次。A、一 B、二 C、三 D、四 答案：A

31、一般保證的保證人與債權人未約定保證期間的，保證期間為主債務履行期屆滿之日起()。A、一年 B、二年 C、半年 D、五年 答案：C

32、風管系統中同一客戶只允許存在一個合同編號的業務品種為（）。

A、授信額度、保理融資額度 B、保理買方承保額度、授信額度 C、授信額度、商業承兌匯票保貼 D、保理融資額度、商業承兌匯票保貼 答案：D

33、以有限責任公司和非上市股份有限公司的股權質押的，應到（辦理質押登記。

A、出質人所在的工商行政管理機關

B、出質股權對應公司所在的工商行政管理機關 C、銀行所在的工商行政管理機關

D、質押合同簽署地所在的工商行政管理機關 答案：B

34、可以質押的動產和權利是()。A、被依法查封、凍結和扣押的動產和權利 B、記載著“現金”字樣的票據 C、依法禁止流通、轉讓的動產和權利 D、農村電網建設與改造工程電費收費權 答案：D）

35、不屬于國內信用證的付款方式的是（）。A、即期付款 B、延期付款 C、議付 D、承兌 答案：D

36、對于外匯資本金業務，請選擇出正確的說法（）A.外匯定期資本金的資金來源，必須是來自于活期資本金帳戶 B.外匯定期資本金帳戶的業務代碼和定期存款的存期不是一一對應的

C.“4002”定期存款開戶，和以前的交易一樣，我們開立外匯定期存款時，不需要特別的操作。答案：A

37、我行目前可受理的開戶幣種，不包括（）A.英鎊、港幣 B.美元、日圓

C.新加坡元、瑞典克郎 D.韓元、泰銖 答案：D

38、還貸資金進入外匯貸款專戶的時間不得超過貸款到期日或實際償還日前（）個工作日。A.1 B.3 C.5 D.10 答案：C

39、金融機構同業資金可開立（）。

A、基本存款賬戶 B、臨時存款賬戶 C、專用存款賬戶款賬戶 答案：C

40、如果開戶單位名稱過長，可（）。A、使用規范化簡稱，但預留簽章必須為全稱 B、使用規范化簡稱，且必須與預留簽章一致 C、隨意使用簡稱，且必須與預留簽章一致 D、隨意使用簡稱，但預留簽章必須為全稱 答案：B

41、客戶申請開立備案類單位銀行結算賬戶的，應在（、一般存）由專人

D登陸人民幣銀行結算賬戶管理系統，核對存款人基本信息。A、正式開立賬戶前 B、正式開立賬戶后

C、正式開立賬戶次日 C、當日營業結束前 答案：A

42、銀行匯票的付款人為（）。A、銀行匯票的申請人 B、銀行匯票的出票銀行 C、銀行匯票的背書人 D、銀行匯票的收款銀行 答案：B

43、《項目融資業務指引》明確，貸款發放前，貸款人應當（），并與貸款配套使用。

A.確認所有的項目資本金先行到位 B.確認50%的項目資本金先行到位

C.確認與擬發放貸款同比例的項目資本金足額到位

D.確認借款人必須在貸款到位后的1月內項目資本金足額到位 答案：C

44、企業集團可能具有以下特征：由主要投資者個人/關鍵管理人員或與其關系密切的家庭成員(包括三代以內直系親屬關系和兩代以內旁系親屬關系)共同直接或間接控制。這里的“主要投資者”是指()。

A 直接或間接控制一個企業10%或10%以上表決權的個人投資者 B 直接或間接控制一個企業5%或5%以上表決權的個人投資者 C 直接或間接控制一個企業3%或3%以上表決權的個人投資者 D 直接或間接控制一個企業1%或1%以上表決權的個人投資者 答案：A

45、美元各面額紙幣正、背面主景圖案分別采用（）

A、不同人物頭像、同一建筑物 B、一個人物頭像、不同建筑物 C、不同人物頭像、不同建筑物 D一個人物頭像、同一建筑物 答案：C

（二）、多選題（共30題）

1、可以開立時段性財產證明的儲蓄業務種類有

A、借記卡中的約定定期存款B、借記卡中的通知存款C、非保本類專項理財產品D、四方錢個人隱私賬戶中的約定定期存款 答案：ABD

2、下列儲蓄業務種類中，不可辦理部分提前支取。

A、零存整取定期儲蓄 B、存本取息定期儲蓄 C、教育儲蓄 D、定活兩便儲蓄 答案：ABCD

3、風險管理系統可選擇的利息調整方式包括：（）A、結息日調整 B、特定日期調整 C、滿一年一變 D、固定不變 答案：ABCD

4、承兌匯票放貸申請保證金錄入時，應注意：（）

A、主合同中“保證金金額”，要求與擔保合同保證金明細信息中“保證金金額”保持一致

B、放貸申請中“票據保證金金額”之和，要求等于主合同“保證金金額”

C、每張票據中關聯各“保證金賬戶金額”之和，要求等于每張票據中“票據保證金金額”

D、每張“票據保證金實際比例”，要求等于“票據保證金金額”除以“票面金額” 答案：ABCD

5、擔保法中，擔保方式包括（）A、抵押 B、留臵 C、定金 D、保證 答案：ABCD

6、應收帳款質押登記系統中，能夠進行下列哪幾種類型的登記操作：（）A、初始登記 B、變更登記 C、展期登記 D、注銷登記 E、異議登記 答案：ABCDE

7、以下哪些保函屬于非融資性保函（）A、投標保函 B、付款保函 C、履約保函 D、借款保函 答案：ABC

8、《固定資產貸款管理暫行辦法》規定單筆金額超過項目總投資（）人民幣的貸款資金支付，應采用貸款人受托支付方式。A、5%且超過50萬元 B、5%且超過500萬元 C、超過50萬元 D、超過500萬元 答案：AD

9、居民個人合法獲得的經常項目外匯收入包括（）A.專利、版權收入

B.稿費、詢費、保險金收入 C.利潤、紅利、利息收入 D.境外直接投資調回的本金收入 答案：ABC

10、關于個人外匯賬戶說法正確的是（）

A.銀行為個人開立個人外匯結算賬戶時要先查詢個人是否已在外匯局登記基本信息

B.個人外匯結算賬戶納入外匯賬戶管理信息系統 C.銀行為個人外匯結算賬戶辦理結匯時需審核正本出口報關單和出口代理協議

D.外匯結算賬戶與外匯儲蓄賬戶之間可相互劃轉，劃轉后可結匯 答案：ABC

11、境外個人經常項目項下非經營性結匯超過總額的，憑本人有效身份證件及以下證明材料（）在銀行辦理

A.房租類支出：房屋管理部門登記的房屋租賃合同、發票或支付通知 B.生活消費類支出：合同或發票 C.就醫支出：境內醫院收費證明 D.學習支出：境內學校收費證明 答案：ABCD

12、結售匯業務應遵循業務審核與交易處理相分離的原則。其中（）和（）兩項崗位必須互斥，做到受理結售匯業務的審核人員與核心系統辦理結售匯交易的經辦人員不為同一人。A 復核 B 經辦 C 授權 D 審核 答案：BD

13、匯款行因重復發送匯款報文或匯款行應匯款人申請等原因要求我行退匯的，我行應在收到退匯申請的（）個工作日內進行答復。對于做出同意退匯應答的，我行應在發出退匯答復后的（）個工作日內辦理退匯操作。A.3 B.2 C.5 D.1 答案：AB

14、存款人申請開立銀行結算賬戶時，金融機構應審查其提交的開戶資料的（）。

A、真實性 B、合規性 C、完整性 D、合法性 答案：ABC

15、銀行匯票上（）等記載事項不得更改

A、出票金額 B、實際結算金額 C、出票日期 D、收款人名稱 E、背書人簽章 F、被背書人名稱 答案：ABCD

16、關于個人外幣現鈔管理，銀行的下列做法符合政策的是（）A.銀行直接為個人單筆提取外幣現鈔2萬美元辦理取款手續； B.銀行沒有審核相關材料即為個人單筆存入現鈔10000港幣辦理存款手續；

C.銀行為個人單筆存款10000歐元時，要求個人提供個人有效身份證件和海關簽發的物品申報單或原存款銀行的外幣現鈔提取單據； D.銀行為個人出具了20000美元現鈔的《外匯攜帶證》； 答案：BC

17、下列大額支付系統業務的收費標準中，正確的有：（）。Ａ、匯劃金額在1萬元以下（含1萬元）每筆收取5元； Ｂ、匯劃金額在10萬元以下（含10萬元）每筆收取5元； Ｃ、對于加急即時業務，以規定收費標準為基數加收30%； Ｄ、匯劃財政金庫、救災、撫恤金等款項，每筆收取2元。答案：AC

18、常見的安全線施放技術有（）等技術。

Ａ 全埋式施放 Ｂ 開窗式施放 Ｃ 雙安全線施放 D 全息式施放 E 半埋式施放 答案：ABC

19、一客戶至柜面辦理1200元美元現金無卡存款，柜員應按如下操作：（）

A審核客戶填寫的存款賬號、戶名、金額等是否完整、正確 B應當核對客戶（存款來人）有效身份證件，在存款憑條上摘錄客戶證件信息

C如非戶主本人的，還應比照一次性金融服務的客戶身份識別要求辦理

D應當核對戶主和存款來人的有效身份證件，在存款憑條上摘錄客戶證件信息 答案：ABC

20、硬幣有以下（）情形的不宜流通。

A、穿孔、裂口 B、裂口、變形 C、劃痕、弄臟 D、文字、面額數字、圖案模糊不清 E、磨損、氧化 答案ABDE

21、假幣印章應蓋在假幣的（）位臵 A、正面水印窗 B、正面中間 C、背面水印窗 D、背面中間 E、正面右側 答案AD

22、不需要納入個人結售匯系統辦理個人結售匯業務包括。A、通過外幣代兌點發生的結售匯

B、通過銀行柜臺尾零結匯，轉利息結匯等小于等值100美元（含100美元）的結匯 C、外幣卡境內消費結匯

D、境外卡通過自助銀行設備提取人民幣現鈔。答案：ABCD

23、下列有關個人結算賬戶的規定，正確的有。

A、存款人既可在已開立的儲蓄賬戶中自主選擇確認為個人銀行結算賬戶，也可單獨申請開立個人銀行結算賬戶

B、個人結算賬戶使用支票、信用卡等支付工具的，銀行可不必審核其信用狀況

C、個人開立個人銀行結算賬戶的賬戶名稱應與其提供的有效身份證件中的名稱全稱一致

D、個人申請開立使用支票、信用卡等支付工具的個人銀行結算賬戶時，因存款人要辦理預留簽名或名章等開戶手續的，可委托他人辦理，但須有委托人的授權書。答案：AC

24、貸款行不得接受下列單位、組織的保證擔保（）A、國家機關

B、學校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業單位、社會團體 C、企業法人的職能部門 D、上市公司 答案：ABC

25、貸款行不得接受下列財產抵押（）A、抵押人購買的預售房屋 B、國家機關的財產

C、以法定程序確認為違法、扣押、監管或采取其他強制性措施的財產

D、土地所有權 答案：BCD

26、法人透支賬戶應為客戶在我行開立的（）A、基本存款賬戶 B、一般存款賬戶 C、臨時存款賬戶 D、保證金賬戶 答案：AB

27、單位定期存單質押，必須取得存款行出具的下列材料后方可發放質押貸款。（）A、單位定期存單 B、開戶證實書

C、單位定期存單質押止付通知書 D、單位定期存單確認書 答案：ACD

28、以下關于抵押登記部門的表述正確的是（）

A、以無地上定著物的土地使用權抵押的，抵押登記部門為核發土地使用權證書的土地管理部門

B、以鄉（鎮）、村企業的廠房等建筑物抵押的，抵押登記部門為縣級以上地方人民政府規定的部門

C、以企業所有的設備和其他動產抵押的，抵押登記部門為財產所在地的工商行政管理部門

D、以林木抵押的，抵押登記部門為縣級以上林木主管部門 答案：ABCD

29、個人外匯儲蓄賬戶資金境內劃轉，下列表述正確的是（）A.本人賬戶間的資金劃轉，憑有效身份證件辦理

B.個人與其直系親屬賬戶之間的資金劃轉，憑雙方有效身份證件、直系親屬證明辦理

C.境內個人和境外個人賬戶之間的資金不能辦理劃轉 D.境內個人和境外個人賬戶間的資金劃轉按跨境交易進行管理 答案：ABD

30、境內個人A手持外幣現鈔2萬美元至我行欲將款項匯往境外，我行可憑以下哪些憑證受理（）A.本人有效身份證件；

B.經常項目項下有交易額的真實性憑證； C.本人原存款銀行外幣現鈔提取單據； D.提取外幣現鈔備案表 答案：ABC

第四篇：江蘇省輔導員技能大賽案例分析題

案例分析題：

1、某高校理科專業一年級共有335人，7個專業，經過大一第一學期的學習，共有5名同學受到學業警示（學分<=15），另有35名同學受到學業預警示（15<=學分<=20），這些同學來自不同的地域，所學專業也不同，作為年級輔導員，如何使學業警示生盡快“解脫”出來？如何預防學業預警示同學更加“危險”？

2、輔導員冷老師接到電話，被告知該班一名大四男生張某在最后一門管理專業課程考試中，被巡考老師發現夾帶資料作弊，作弊過程也在中心監控室找到了記錄。該生是一名體育特長生，平時表現良好，積極參加學院和班級各項活動，目前已簽約南京當地一家國企。考試作弊被抓后，該生情緒十分激動，否認自己作弊，并且聲稱學校處分他會毀了自己的前途。

3、小楠是某大學大一新生，來自蘇南富裕地區，母親在工廠上班，父親做點小工程，算是小康家庭。作為獨生子女，小楠的父母對她也是有求必應。大一下學期，小楠所在宿舍四名同學一起到輔導員辦公室反映，宿舍多次被竊，兩名同學丟失手機、錢財，她們已經向110和學校保衛處報案了。在整個過程中輔導員發現了小楠的不對勁，經過相關的調查取證，發現宿舍失竊是小楠所為，小楠也對事實供認不諱。

4、學生小李，懷揣新聞理想選擇了新聞專業就讀，常常就時事熱點問題在網上發表個人意見，因其見解獨到，文筆犀利，其人人網和微博賬號均擁有大量“粉絲”，是學生中間的“意見領袖”。近日“釣魚

島”事件引起了社會輿論的普遍關注，小李也慷慨陳詞，還在學生論壇上號召同學們一起去參加反對日本非法占領釣魚島的示威游行，從留言來看，很多同學都表示準備結伴同行。

5、王老師被安排接手一個大三的班級。不久，王老師發現，這個班存在許多問題：如學生上課出勤率低，遲到曠課現象嚴重；英語四級通過率不足50%；學生懶散成性，對輔導員老師布置的工作愛搭不理；考試中，違紀、作弊蔚然成風，抱著家丑不可外揚的態度，學院老師對他們也睜一只眼閉一只眼；超過15%的學生在各類考試中掛科，班級共有7名班委，除了班長外其他人都表示不愿再擔任職務了。

6、班長汪同學是一名性格開朗的工科男生，成績是本專業第一，申報了此次費孝通獎學金，并對自己抱有極大期望。學院在考慮專業學習之外，還兼顧作為工科學院科研成果所占的分量以及競爭力、影響力等因素，最終推薦了另外一個專業的第一名曹同學參加學校費孝通獎學金的評選。在公示期間，該同學得知落選后，情緒非常激動，先后找學院書記、院長要說法。

7、某日上午9點，輔導員接到某班班長的電話，反映班上一位同學生病。經詢問，早上約8點40左右，班長接到王同學從自習教室打來的電話，自述頭疼，很不舒服，脖子有抽搐的感覺。接到電話后，班長立即趕到教室，與另一名男生一起將王同學送往校醫室檢查，校醫建議打120，送至附近的醫院救治。

8、近日，在百度貼吧中發現了煽動學生“集體罷餐，抵制學校食堂”的內容，并成為網絡熱點，給學校的整體工作和校園和諧造成不良影

響。后經學校做工作，沒有發生罷餐事件。這期間，學校找到了最初發布串聯抵制計劃的學生。交談中，這名同學說，一開始只是想在貼吧中反映學校伙食問題，但后來情勢發展太快，自己比較害怕，就刪除了自己的帖子，還在吧里勸大家要冷靜，但一直惴惴不安，直到學校終于找到他。

9、大四本科生小陸，女，文科冷門專業，學習成績及其他方面均較好。就業季之初，小陸滿懷信心，積極參加各類招牌活動。但由于專業冷門和性別等原因，多次碰壁，越來越缺乏自信，以至于參加面試，總會緊張地問考官“我這個專業你們要嗎？”面試成績繼續下滑，更加難以得到錄用機會，以至于形成了自卑和恐慌心理。

10、你是某學院大三年級輔導員，今天你接到學院合作企業人力資源部門的電話，希望從你學院大三學生中選拔10名學生在5月份赴該企業開展為期2個月的就業實習。該企業是行業領軍企業，這個實習機會非常難得，相信學生經過這次實習會得到很好的鍛煉和提高。而另一方面，5月份學生的課程還沒有結束，如果實習將對正常教學形成較大影響。

11、小趙、小錢、小孫、小李是室友。半年前，四人合伙各投資5000元開始創業，小趙負責原料采購，小錢、小孫負責組織生產，小李負責市場營銷。兩個月前，小李爭取到一個大訂單，小趙將大家的投資款和收益全部用來購買原材料外，還以個人名義賒購了10000元的原材料。沒想到，交貨后一直沒有收回貸款，大家血本無歸。小趙、小錢、小孫對小李都很有意見，小趙和小李有一次在宿舍里產生了肢體

沖突。

12、某高校大一新生班級，冷門專業，多數學生為調劑進入。面對不感興趣的專業知識，不被看好的就業前景，全班同學普遍學習熱情不高，班級氣氛消極，學風不濃。談及未來，大多數同學顯得沒有信心或是非常迷茫，“除了幾個學習成績最好的有可能轉專業，我們也就只能維持現狀了，反正離畢業的時間還有好幾年，就先這么過著，到時候再看。”

13、大四畢業班同學小趙，已和A公司簽署了就業協議。不久，B公司又發來offer，并催促他簽約。小趙覺得B公司更滿意，也更適合自己的專業、興趣和未來目標，于是他想和A公司解約，再和B公司簽約。可是，A公司不同意，寧愿不要小趙的違約金，也不給小趙開具解約證明。A公司與學校有多年就業合作關系。

14、一天，小張向學院副書記反映，在這次黨員發展中，團支部得票數比她低的小馬進了，她沒有，認為黨員發展程序有違公平，要求推翻結果。經調查，團支部對10位發展對象進行投票，小張第4，小馬第5。他們班共有4個發展指標，學生黨支部討論時考慮到小馬曾獲全國數學建模大賽二等獎，且小馬任宣傳員，幫助班級發飆多篇新聞報道，宿管站反饋的情況也比小張好，因此才發展了小馬而非小張。

15、某天上午，輔導員王老師突然接到某班班長電話，說班上一女生李某沒有來上課，隨即，王老師開始聯系該同學，并讓班上同學開始尋找，中午李某同寢室同學在宿舍桌子上發現了李某留下的一封信：“親愛的室友們，當你們知道我離開時，也許你們會很傷心，但我真的不希望這樣，我希望你們笑，希望你們開心，忘了我吧！我會記住你們甜甜的笑容??”據了解，該同學平時乖巧內向，剛和男朋友分手。

16、某大學生B，大一時學習成績良好，在班級、宿舍中與同學們的關系也相處得很融洽。然而，就在大二上學期時，他突然出現曠課、私自離校三天后歸校的現象。據了解，B離校原因是去找他在家中交往的女友。據統計，B學生未經請假徹夜不歸，三天內無故曠課累計達12學時。

17、某大一新生，男，來自偏遠的山區，家庭貧困。該男生帶著對未來的美好憧憬進入了大學，可是，入校一段時間后，他開始發現自己在許多方面與周圍同學差異很大，如英語的口語與聽力很差，知識面窄無法很好地加入周圍同學的交談等。現在，該男生已經基本不參加集體活動，舍友也反映他最近經常一個人宅在宿舍看小說，很少與周圍同學交往，并經常曠課或者上課睡覺。

18、你班上的3名同學來向你反映一個情況，她們宿舍的一個同學最近幾個晚上都一個人躲在陽臺上哭泣，有時會在白天莫名地發火。她們問她發生什么事情或者需要什么幫助的時候，她總說不用，只是最近心情有些不好；但是，從她的電話中可以聽出她家最近好像發生了什么事。她們都很擔心她，但又不知道怎么才能幫助到她。

19、心理咨詢中心一名老師通知你，你有一名學生最近一段時間情緒低落上課無法集中注意力、經常丟三落

四、而且容易早醒，初步判斷存在抑郁傾向，需要到專科醫院做進一步的診療。但該生由于經濟狀

況較為困難對到醫院就診的事情感到猶豫不決。在征得該生容同意的情況下，心理咨詢老師將她面臨的困難向你告知。

第五篇：教師技能職業大賽決賽主持稿

教師技能職業大賽主持稿

A：有一種事業至大至偉，她，就是教育！B：有一種燈塔照亮航程，她，就是知識！A：有一種精神彪炳未來，她，就是奉獻！B：有一種紐帶傳承文明，她，就是教師！A：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B：春風十里師范路，技能大賽尋英豪。A:尊敬的各位評委，B：親愛的同學們，合：大家下午好！

A：歡迎大家來到由南通大學大學生就業創業協會 理學院分會、文學院分會、化學化工學院分會聯合舉辦的教師職業技能大賽決賽現場。我是主持人xxx，B：我是主持人xxx，A:各位同學，在我們人生中的每一個進步，每一次成功，都少不了老師們的辛勤汗水，讓給我們由衷的對各位老師說一句，合：老師，您辛苦了

B：陽春三月，桃花映日。隨著我國高等教育的不斷推進,職業教育的發展也進入一個新時期。在這新世紀里，培養我校學生的師范生技能具有重大意義與作用。師范生的技能只有獲得更深的提高，才能獲得更好的生存。

A：創設擂臺，搭建舞臺。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。今天就讓我們的參賽選手展現自我風采。

B：在比賽開始之前，請允許我介紹出席本場比賽的嘉賓及評委，他們是xxxx(A、B交錯介紹嘉賓)A：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。謝謝！

B：下面請允許我為大家介紹比賽規則：教師職業技能大賽決賽......A：下面我宣布教師職業技能大賽現在開始。

B：下面有請一號選手xxx,，請二號選手xx做好準備。

A： 好的。感謝每位選手的精心準備和精彩表現！我們不禁為選手們的出色表現而折服

B：是的。他們的成熟表現讓我們看到了他們日益提高的教師技能，讓我們再一次用掌聲來感謝他們的精彩課堂！

A：謝謝！我們的計分呢正在進行中，在這期間呢，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的**老師為我們本次比賽做點評！B：十分感謝xxx老師真摯而精彩的點評！

A：好的，現在比賽結果已經在我的手中，最緊張的時刻到來了，下面我來宣布比賽結果(A、B交錯)A：請我們的獲獎選手與評委老師合影 A：尊敬的各位老師，各位參賽選手，在座的各位同學們。當大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩。

B：當比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍。今天，我們在教技舞臺上展示智慧，揮灑風采。

A：明天，我們在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望。B：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來。A：我們呵護著幸福和希望，奔向明天。B:下面我宣布，合：由南通大學大學生就業創業協會 理學院分會、文學院分會、化學化工學院分會聯合舉辦的教師職業技能大賽初賽到此結束，謝謝！