第一篇：《美麗的樹》大班藝術

大班寫生《美麗的樹》

王磊

一、設計意圖

喜歡繪畫是幼兒的天性。繪畫時，孩子們實際上是用筆在表達自己對生活的理解和感受。心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。然而寫生畫的自由、多樣、寫實的特征卻被大多數幼兒教師所忽視。每個孩子都有繪畫潛力，如果放任自流、不加引導，就會停滯不前；如忽視其發展規律，盲目向其灌輸繪畫技巧，反而有礙孩子發展。寫生是人類最原始的描繪實物方式，自古以來就是人們簡便易行、又愛不釋手的繪畫手段。它形象直接地讓幼兒抒發所感知的東西。寫生畫也是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動。它不僅可以塑造形象、傳遞感情，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、創造力。所以我為我們大班孩子選擇了一節寫生活動。

二、活動目標：

1、欣賞生活中不同的樹，初步了解樹的組成部分和不同樹的外形變化。

2、嘗試對幼兒園的樹進行寫生，注意畫面的構圖，能突出主體。

3、喜歡寫生活動，體驗寫生畫的真實感和完成作品后的成功感。

三、活動準備： 經驗準備

有過對樹的形態經驗，嘗試過繪畫大樹 材料準備 各種樹的圖片、記號筆、彩色筆、8開素描紙

四、活動過程：

（一）創設情境，請小朋友扮演數精靈參加森林舞會。

1、根據幼兒在園觀察的數的種類，將小朋友分成四類樹，將小朋友外出時收集到的樹的葉子裝扮到小朋友身上。

2、伴隨《森林舞會》的音樂舞蹈，并在音樂最后做一個樹的造型。

（二）欣賞幼兒園大樹圖片。

1、出示圖片，豐富幼兒對幼兒園樹的感官認識。

根據帶幼兒觀察大樹的路線，帶幼兒觀察圖片中的大樹，調動幼兒已有經驗，啟發幼兒了解樹的整體外形輪廓，結構。

1、小朋友你看到的這是什么樹？樹是由什么組成的？從下往上依次是什么？樹干和樹枝的粗細一樣么？樹干、樹枝、樹葉像什么？樹皮是什么樣的？

2有純葉子樹：白蠟樹、梧桐樹、倒垂樹。長花的樹。結果的樹：海棠樹、柿子樹、紅果樹。

樹是由樹干樹枝樹葉組成的，粗細不同、樹皮粗糙程度不同。

（三）請幼兒根據自己所見大膽創作。

1、鼓勵幼兒大膽創作，將自己看到的樹畫下來，注意突出寫生的主體。

2、教師巡回引導，鼓勵幼兒在畫面合適的位置添畫上合適的物體，豐富畫面。

（四）展示幼兒作品，請幼兒講述繪畫作品。

1、將幼兒作品展示到展示板上，請幼兒講述自己的作品。

2、教師將幼兒的講述記錄在畫紙上。

3、請幼兒互相欣賞，互相發現和學習表現樹的方法。

3、收拾工具和材料。

活動延伸：鼓勵幼兒外出時嘗試對不同對象進行寫生。

第二篇：【教學設計】美麗的藤蔓樹_藝術_幼兒園大班

大班藝術活動設計《美麗的藤蔓樹》

活動目標：

1.通過欣賞具有藤曼裝飾風格的樹的作品，感受螺旋線條的延伸、變化。

2.嘗試借助毛根卷曲、運用刮畫紙創作有藤蔓裝飾風格的樹。3.體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創作、表現?；顒訙蕚洌?/p>

1.圖片：藤蔓裝飾風格的數的樹6幅、藤蔓的寫實圖片3張。2.背景音樂：輕緩類型的音樂。3.示范用的半成品2幅。4.刮畫紙、刮畫筆人手一份?；顒又仉y點：

1.通過欣賞具有藤曼裝飾風格的樹的作品，感受并嘗試用刮畫紙進行創作。

2.嘗試借助毛根卷曲體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽創作?；顒舆^程：

一、出示藤蔓的真實照片。提問：這是什么？像什么？讓幼兒暢所欲言。

二、欣賞藤蔓樹，感受螺旋線條。

1.你覺得這兩棵樹漂亮么，哪里漂亮？

2.這兩棵樹有什么相同點，有什么不同點。用身體表現不同樹的特點。

通過欣賞具有藤曼裝飾風格的樹的作品，感受螺旋線條的延伸、變化。

三、體驗螺旋線條

1.請幼兒借助毛根卷曲，體驗藤蔓的螺旋美。

2.請幼兒示范作畫，教師進行及時的引導。

3.幼兒自己進行創作。

四、欣賞幼兒作品。幼幼評、師幼評。

第三篇：大班藝術《跳舞的樹》教學反思

大班藝術《跳舞的樹》教學反思

大班藝術《跳舞的樹》教學反思

在本次活動中，運用線條繪畫跳舞樹的不同形態是活動重點，通過擬人化的方式讓幼兒將自己想象成一棵會跳舞的樹，大膽運動線條表達樹枝、樹干舞動的不同形態，體驗線條繪畫的樂趣。

通過圖片的導入，激發幼兒對跳舞樹的濃厚興趣，感知跳舞樹的形態，并通過模仿，在示范中引導幼兒對形態的把握，在此基礎上，出示四張動畫中跳舞樹的輪廓圖，感知樹枝的造型變換好像是在跳舞一樣。利用學一學跳舞樹的樣子，擺一個自己最喜歡的舞蹈動作，請一名幼兒到上面來擺造型，教師現場將小朋友變成一棵會跳舞的樹，拋出問題：怎么變？先畫什么？再畫什么？然后再通過回憶的方式塑造第二個跳舞樹的形態。在此基礎上，給會跳舞的樹穿上線描畫的演出服參加樹林舞會。線描畫孩子們有一定的經驗基礎，在此環節上提煉線條花紋，要求注意線條的疏密對比、曲直粗細變化。最后以“樹林舞會”這樣一個背景，請已完成作品的幼兒過來參加舞會，粘貼作品。在自評或互評中感受創作的樂趣。

因此在本次的活動中，我嘗試邊畫邊用好聽的語言來吸引幼兒的注意力，如在用線描畫裝飾會跳舞的樹的環節中：許多花紋寶寶也要來和樹一起跳舞，首先來跳舞的是斜線寶寶，跳到這里，跳到那里，跳舞真是一件快樂的事。創造情境，優美的語言能夠吸引幼兒的興趣，也是我在日常教學活動中缺少的，用好聽的，富有情境的語言來表達、總結，為活動增添色彩。

第四篇：美麗春天幼兒園大班藝術教案

活動目標：

1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

2、表現春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。

3、愿意用美麗的色彩表現春天的景象。

活動準備：

記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。

活動過程：

一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）

二、啟發幼兒的想象力。

1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？

2、引導幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……

三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。

1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）

2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼兒畫面要豐富。

教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發幼兒的思路。

四、作品評價。

請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

第五篇：幼兒園大班藝術活動《秋天的樹》

幼兒園大班藝術活動《秋天的樹》

活動目標：

1、知道秋天樹木的變化．感受秋天美麗的景色。

2、大膽想象,選用不同的材料進行畫畫和撕貼,表現不同形態的樹。

活動準備：

1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。

2、固體膠、水彩筆。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹”風景圖，感受秋天樹木色彩的豐富性。

1、教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。

教師：你還看到了哪些顏色的樹葉呢？（引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

二、繼續觀看課件,了解樹的主要特征。

教師：今天老師帶來了兩棵特別的大樹，小朋友想不想看一看呀！

--先變出彎彎粗粗的“身體”。

--接著伸出細細長長的“手臂”。

--最后長出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？

三、幼兒按意愿選擇小組,進行操作。

你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上,想要畫出大樹的小朋友請到這邊來,愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎？現在開始行動吧！

四、幼兒操作,教師巡回指導。

1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。

2、注意膠水不要抹的到處都是。

五、開辦畫展，分享交流。

1、說說自己畫的大樹。

2、開辦“秋天的樹”畫展，欣賞其他幼兒的作品。