第一篇：大班語言《去年的樹》

大班語言活動《去年的樹》

活動目標：

1、理解故事內容，體驗故事蘊涵的溫情。

2、感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的深厚情誼。

3、能大膽想象，樂意在集體面前大方講述故事內容。活動重點：體驗小鳥的情感，感受誠實守信的珍貴。活動難點：能大膽想象，用較連貫的語言描述自己的想法和感受。活動準備：

1、場地布置：森林

2、去年的樹課件 活動過程：

一、情景導入，感知鳥與樹的依存關系。

1、師：“小朋友前面有一個美麗的森林，我們到森林里去走走吧？“（音樂起）

“小鳥寶寶，跟媽媽到樹林里玩一會兒吧！”（隨音樂律動）“這里的空氣多新鮮呀，草地真綠呀，還長著可愛的小蘑菇呢。咦！這兒有一棵大樹，我們在這兒做個窩吧”（安鳥窩），把家安在這兒可真好啊！孩子們，我們給大樹唱首歌吧，呀，起風了，好冷呀，孩子們，寒冷的冬天就要來了，我們必須到暖和的南方去過冬，來，我們和大樹再見，明年再回來看它，給它唱歌。”（組織幼兒入座）

2、師：“在這個美麗的森林里發生了一件事情，我們一起來聽聽。”

二、觀看課件、分段欣賞：

1、欣賞故事前半部分，了解小鳥和樹的情誼和許諾。

2、提問：為什么說小鳥和樹是好朋友？分別的時候他們說了什么？有一個什么約定？

3、提問：春天，小鳥為什么要回來？它在回來的時候一路上會怎么想？小鳥不見了樹，它心里又是怎么想的？

4、提問：你覺得樹到哪里去了？

5、提問：樹被伐木人砍倒前，它記得和樹的約定嗎？會對伐木人說些什么？

6、欣賞故事后半部分，進一步體驗故事人物的情感。

7、提問：小鳥先問了誰？后來又問了誰？最后還問了誰？樹究竟到哪里去了？變成了什么？

8、提問：小鳥為什么要問這么多人？它是怎么想的？

9、提問：你覺得小鳥找到朋友了嗎？請說出你的理由。小鳥心里覺得怎么樣？

10、提問：小鳥兩次盯著燈火看了一會，它在想什么？小鳥為什么要唱去年的歌？

三、觀看動畫片：完整欣賞故事《去年的樹》，進一步理清故事線索

1、觀看動畫片《去年的樹》故事前先提問： ①小鳥離開大樹時答應了大樹什么要求？

②春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什么變化？ ③最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？

2、展現流程圖，引導幼兒完整講述故事，全面理清故事線索 提問，感知小鳥尋樹歷程。

①“小鳥找樹時都請求了誰的幫助”？第一（二、三）次去問了誰？（教師按順序擺圖片）”

②、小鳥為什么要去找大樹？（引導幼兒學說角色對話）據幼兒回答出示圖片，3、提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？

四、角色扮演體驗小鳥與樹間的友好情感，幼兒扮演小鳥，教師扮演其他角色

五、分析童話故事里的角色

1、教師：這是一只什么樣的小鳥？

2、大樹已經變成了燈火，但是為什么小鳥一定要找到大樹唱歌給她聽呢？

小結：這是一只珍愛朋友的小鳥，也是一只說話算數的小鳥。

六、說說：怎樣珍愛朋友。

教師：你是怎樣珍愛朋友的？（教師引導幼兒從守信、分享、友好等方面進行講述）

七、結束活動： 游戲：找朋友

幼兒隨音樂“找朋友”響起，自由找朋友，鼓勵幼兒隨音樂節奏找自己的同伴或客人老師做好朋友。

第二篇：大班語言《樹房子》

大班語言《樹房子》

大班語言《樹房子》

活動目標：

1、欣賞、理解故事，體驗故事的有趣清潔和快樂情緒。

2、大膽想象，創編小故事，并進行繪畫表現。

活動準備：

1、紙、筆等繪畫材料。

2、幼兒用書第3冊第19-24頁。

活動過程：

一、故事引入。

1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子.二、熟悉、理解故事內容。

1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內容。

2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細聽。

3、幼兒根據畫面提示試著講述故事。

4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進一步理解故事內容。

三、討論故事，加深體驗。

1、師幼討論故事內容，體驗故事的有趣情節。

2、感受人物之間友好關系，體驗故事傳遞的快樂情緒。

四、想象、并擴展故事。

1、引導幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會和什么小動物住在一起？并將其擴展成一個小故事。

2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創編的故事情景表現出來。

第三篇：大班語言 心愿樹 教案

大班語言 心愿樹

活動目標：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

活動準備：

會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。

活動過程：

一、初步理解詞“魔力”

今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什么叫魔力？

魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、二、理解詞“心愿樹”

有魔力的XX，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹？

你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。

三、自由說出自己的心愿。

1、誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的心愿是……”

2、請部分幼兒在集體前說心愿。（幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。）”

3、每人說心愿。

每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…..4、心愿樹的應答

心愿樹說：“啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實現。”

四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

1、XX說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。

3、XX說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：大班語言《神奇的樹》

大班語言：神奇的樹

活動名稱:大班語言《神奇的樹》 活動目標

1．理解童話內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。

2．知道九九重陽節是老人節，增進關愛老人和長輩的情感。3．認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。活動準備 1．幼兒用書。

2．教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。活動過程

（一）請幼兒看幼兒用書，引入主題。教師：

1.你知道這是哪些季節嗎?一年四季有哪些變化? 2.季節的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動了,只能天天坐在屋里了.后來,刺猬婆婆的屋子里面發生了一些奇怪的事.(二)引導幼兒理解故事主要內容: 1.講述故事,在結尾前插問:(1)刺猬婆婆家中發生了什么奇怪的事?(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的? 2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進一步理解小刺猬關愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?(3)這個秘密是怎么被發現的?(4)刺猬婆婆發現了這個秘密會怎么想,怎么做?(三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認“春天、夏天、秋天、冬天”。

（四）師生交流在生活中如何關心老人。討論：

1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹.小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實現愿望嗎？

2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關心他們的？ 3.你關心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？ 4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節？知道重陽節是什么節日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福）

（五）教師分別出示字詞卡，帶領幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節的特征。

活動延伸

鼓勵幼兒關心老人，經常為家中或社區的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

第五篇：大班語言活動：樹真好

大班語言活動：樹真好

大班語言活動：樹真好

活動目標：

1．理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境

2．了解樹能凈化空氣，美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

活動準備：

1．“樹真好”的散文詩圖片；圖片大樹。

2．漢字：“樹真好”。

3．舒緩的背景音樂。

活動過程：

一、談話引出主題。

1．你喜歡樹嗎？為什么？

幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

2．教師用提問的方式拓展話題。

師：小動物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

教師小結幼兒談話內容。

二、欣賞散文詩《樹真好》。

1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

2．學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子。

師：你聽到了什么？散文詩里講了樹有什么好的地方？

3．學播放背景音樂，教師再次朗誦。

師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪里？請用一句完整的話來把它念出來。

教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重復幾遍。

三、仿編散文詩。

四、分享交流。

1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發愛護樹木的情感。

師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠為它做點什么呢？

幼：給它澆澆水，施施肥。

師：除了愛現在有的樹，我們怎么樣可以讓樹變的更多呢？怎么樣不讓樹變的更少呢？

幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

教師小結。

活動反思與建議

本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。教師應該根據南方季節的特點總結出常綠樹落葉樹的區分，幼兒也能夠得到相關的經驗。