第一篇：樹真好的幼兒園大班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。

2.能用“樹真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

3.萌發(fā)愛護(hù)樹木和保護(hù)大自然的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已初步了解樹木作用。

2．樹真好ppt、四幅散文詩(shī)大圖片、小樹圖片若干。

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入，梳理樹木作用。

（1）觀看ppt樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？”

（2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看ppt。

（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再次提問：“樹木有什么作用？”

2．觀看小路，初步凝練散文詩(shī)。

（1）觀看無樹的小路，引導(dǎo)幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補(bǔ)呢？

（2）感受植樹后的小路變化，引導(dǎo)語(yǔ)言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。

（3）用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

（4）引導(dǎo)幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

教師：“樹的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當(dāng)，叮當(dāng)，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”

3．分組操作，語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。

（1）觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。

（4）分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來描述，教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。

4．欣賞散文詩(shī)，感受語(yǔ)言意境美。

（1）播放ppt，引導(dǎo)觀察傾聽散文詩(shī)。

（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？

5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩(shī)。

（1）樹還有哪些作用呢？誰(shuí)能用“樹真好”做開頭說出來？

（2）引導(dǎo)把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊(cè)。

第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹真好

大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹真好

大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹真好

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

2．了解樹能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“樹真好”的散文詩(shī)圖片；圖片大樹。

2．漢字：“樹真好”。

3．舒緩的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題。

1．你喜歡樹嗎？為什么？

幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

2．教師用提問的方式拓展話題。

師：小動(dòng)物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

二、欣賞散文詩(shī)《樹真好》。

1．教師朗誦散文詩(shī)一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩(shī)圖片。

2．學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。

師：你聽到了什么？散文詩(shī)里講了樹有什么好的地方？

3．學(xué)播放背景音樂，教師再次朗誦。

師：聽了散文詩(shī)，你覺得樹真好，好在哪里？請(qǐng)用一句完整的話來把它念出來。

教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī)，可以重復(fù)幾遍。

三、仿編散文詩(shī)。

四、分享交流。

1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么呢？

幼：給它澆澆水，施施肥。

師：除了愛現(xiàn)在有的樹，我們?cè)趺礃涌梢宰寴渥兊母嗄兀吭趺礃硬蛔寴渥兊母倌兀?/p>

幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

教師小結(jié)。

活動(dòng)反思與建議

本次活動(dòng)教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因?yàn)槭悄戏剑＞G樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。對(duì)于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)《樹真好》

大班語(yǔ)言——《樹真好》

執(zhí)教者——張灣

2012.10.24

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

2.了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT 2.漢字“樹真好” 活動(dòng)過程：

一．引導(dǎo)孩子用“因?yàn)?..所以...”的句式說話

1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由

師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？ 師：請(qǐng)你說說你喜歡樹的理由

幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng)，天很熱的時(shí)候；

師：哦，你說的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹蔭下乘涼。幼：幫我們擋風(fēng)遮雨

師：是的，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害 幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌宰兊煤芷痢Ｓ祝耗荛L(zhǎng)出好吃的水果

師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

【評(píng)：說的過程中沒有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說話，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)。】

師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來涼爽；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動(dòng)物也很喜歡樹呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹嗎？ 幼：不知道。

師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹呢？ 幼：能吃到樹葉

師：說的真棒！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉？（長(zhǎng)頸鹿）幼：可以在樹上玩耍

師：對(duì)呀，樹林就是小動(dòng)物們的樂園。

師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過冬呢

師：聽你們這么一說，小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠！⑹幥锴В€能吃到美味的樹葉、小動(dòng)物們還能在里面過冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

【評(píng)：個(gè)別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結(jié)到了樹的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】 二． 欣賞散文詩(shī)《樹真好》 1.教師朗誦一遍散文詩(shī) 師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來贊美它！請(qǐng)你仔細(xì)聽，里面提到了樹還有哪些作用？

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細(xì)聽了。幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）

【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會(huì)更好】 2.結(jié)合PPT，理解散文詩(shī)的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:............3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子

師：好聽的詩(shī)歌念完了，那你最喜歡哪一句？ 幼：...師：好在哪里呢？你聽仔細(xì)咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。4.跟讀散文詩(shī)，可重復(fù)幾遍

師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來念一念“樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...二．續(xù)編散文詩(shī)

師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。幼：樹真好......師：哪個(gè)小詩(shī)人再來編一編 幼：桌子、椅子...師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊！（小結(jié)）請(qǐng)你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

【評(píng)：前半部分還可以，后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠，孩子創(chuàng)編能力沒有體現(xiàn)。教師整體教態(tài)、語(yǔ)速都不錯(cuò)。

第四篇：大班散文詩(shī)教案樹真好

大班散文詩(shī)教案《樹真好》

大班散文詩(shī)教案《樹真好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、欣賞散文詩(shī)，初步運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美

重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)所表現(xiàn)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)

材料準(zhǔn)備：

1、配有朗誦的ppt制作的一本大書

2、樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

3、幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有

大班散文詩(shī)教案《樹真好》

兒童散文詩(shī)的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語(yǔ)言優(yōu)美的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話來說“樹真好”

活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－欣賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容（放ppt一遍）

1、師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表?yè)P(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過這本書（語(yǔ)言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？

2、幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

大班散文詩(shī)教案《樹真好》

＠這頁(yè)誰(shuí)喜歡樹？樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、＠樹有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、＠這頁(yè)樹又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們?cè)跇湎赂墒裁茨兀繛槭裁丛跇湎乱安停ㄐ蓍e娛樂）、＠為什么他們睡在樹下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹上去？（躲避、保護(hù)）

＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂）、＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來，還唱起了好聽的歌

＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）

（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）

大班散文詩(shī)教案《樹真好》

二、欣賞散文詩(shī)《樹真好》

1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來的好處，人們寫了一首散文詩(shī)來贊美樹木，把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？

2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍、、）

贊美樹木的散文詩(shī)聽下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩(shī)歌里的話來說

3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，（ppt第三遍）（理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美）

A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩(shī)里是怎么說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？

B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣？樹擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說（樹真好來——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。

C樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽

大班散文詩(shī)教案《樹真好》 的詞語(yǔ)。

D樹能遮陰，人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩(shī)歌里是怎么說的？用了什么好聽的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了）（樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）

E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的？

F小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？

H樹還會(huì)唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

I小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

師：用了這么好聽的詞語(yǔ)來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的

大班散文詩(shī)教案《樹真好》

呢？怎么說的？

師小結(jié)：這首散文詩(shī)我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的“樹真好”，后面把樹的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來，那我們?cè)偻暾穆犚槐椤?/p>

幼兒再次完整的欣賞

師“想不想也來念一念呢”

三、念念散文詩(shī)

跟著ppt念

個(gè)別念

集體念

亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的，同時(shí)教師每個(gè)問題后的小結(jié)也及時(shí)到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。

第五篇：大班社會(huì)活動(dòng)樹真好

大班社會(huì)活動(dòng)樹真好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會(huì)按一定的規(guī)律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、鞏固認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動(dòng)過程：周圍的樹“你在哪里看見過樹？”（小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

二、認(rèn)識(shí)的樹。“你認(rèn)識(shí)哪些樹？”（小結(jié)：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？）

三、區(qū)分常綠樹和落葉樹——請(qǐng)你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

一、小結(jié)：瞧，無論我們?cè)隈R路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

五、關(guān)于植樹節(jié)

1、知道幾月幾號(hào)是植樹節(jié)，植樹的意義有哪些？

2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹？

2、公園里的花匠很會(huì)種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎？

5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。

6、交流各自種樹的方法。互相評(píng)價(jià)排列的是否正確。

七、樹真好

1、我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？ 總結(jié)：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，“樹真好”。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

附散文詩(shī)：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟悖f說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳