第一篇：幼兒大班語言活動《樹真好》

大班語言——《樹真好》

執教者——張灣

2012.10.24

活動目標：

1.理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境

2.了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感 活動準備：

1.PPT 2.漢字“樹真好” 活動過程：

一．引導孩子用“因為...所以...”的句式說話

1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由

師：昨天我們去幼兒園里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？ 師：請你說說你喜歡樹的理由

幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；

師：哦，你說的真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。幼：幫我們擋風遮雨

師：是的，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害 幼：美化環境，師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。幼：能長出好吃的水果

師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

【評：說的過程中沒有引導孩子用到因為...所以...的句式說話，那在小結的時候就應該用因為...所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時間不用花太長。】

師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動物也很喜歡樹呢！你們知道小動物為什么喜歡樹嗎？ 幼：不知道。

師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？ 幼：能吃到樹葉

師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍

師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。

師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢

師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

【評：個別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結到了樹的身上，這時候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】 二． 欣賞散文詩《樹真好》 1.教師朗誦一遍散文詩 師：今天，張老師相用一首優美的散文詩歌來贊美它！請你仔細聽，里面提到了樹還有哪些作用？

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）

【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】 2.結合PPT，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）師:............3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子

師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？ 幼：...師：好在哪里呢？你聽仔細咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。4.跟讀散文詩，可重復幾遍

師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念“樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...二．續編散文詩

師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優美的句子贊美樹。幼：樹真好......師：哪個小詩人再來編一編 幼：桌子、椅子...師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊！（小結）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

【評：前半部分還可以，后半部分創編引導不夠，孩子創編能力沒有體現。教師整體教態、語速都不錯。

第二篇：大班語言活動：樹真好

大班語言活動：樹真好

大班語言活動：樹真好

活動目標：

1．理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境

2．了解樹能凈化空氣，美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

活動準備：

1．“樹真好”的散文詩圖片；圖片大樹。

2．漢字：“樹真好”。

3．舒緩的背景音樂。

活動過程：

一、談話引出主題。

1．你喜歡樹嗎？為什么？

幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

2．教師用提問的方式拓展話題。

師：小動物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

教師小結幼兒談話內容。

二、欣賞散文詩《樹真好》。

1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

2．學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子。

師：你聽到了什么？散文詩里講了樹有什么好的地方？

3．學播放背景音樂，教師再次朗誦。

師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪里？請用一句完整的話來把它念出來。

教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重復幾遍。

三、仿編散文詩。

四、分享交流。

1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發愛護樹木的情感。

師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠為它做點什么呢？

幼：給它澆澆水，施施肥。

師：除了愛現在有的樹，我們怎么樣可以讓樹變的更多呢？怎么樣不讓樹變的更少呢？

幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

教師小結。

活動反思與建議

本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。教師應該根據南方季節的特點總結出常綠樹落葉樹的區分，幼兒也能夠得到相關的經驗。

第三篇：樹真好的幼兒園大班語言教案

活動目標：

1.理解散文詩內容，感受優美意境。

2.能用“樹真好”句式進行簡單創編。

3.萌發愛護樹木和保護大自然的愿望。

活動準備：

1．幼兒已初步了解樹木作用。

2．樹真好ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

活動過程：

1．談話導入，梳理樹木作用。

（1）觀看ppt樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？”

（2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看ppt。

（3）整理提升幼兒的已有經驗，再次提問：“樹木有什么作用？”

2．觀看小路，初步凝練散文詩。

（1）觀看無樹的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補呢？

（2）感受植樹后的小路變化，引導語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。

（3）用優美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

（4）引導幼兒變成小樹，繼續感受樹木本領大。

教師：“樹的本領真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”

3．分組操作，語言描述畫面內容。

（1）觀看四幅圖，了解畫面內容。

（2）引導幼兒想辦法幫忙。

（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內容。

（4）分別請四個組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。

4．欣賞散文詩，感受語言意境美。

（1）播放ppt，引導觀察傾聽散文詩。

（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？

5．拓展經驗，創編提煉散文詩。

（1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？

（2）引導把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

第四篇：冬天真好--大班語言活動

語言活動:《冬天真好》

馬家堡鎮鄉村快樂幼兒園馬麗莉【活動目標】

1.2.觀察畫面，傾聽朗讀散文。

愿意參加情境表演，引導幼兒模仿文中的句子說說自己眼中的冬天。

3.能結合冬天的特點，理解小動物和小朋友們是怎么過冬的。【活動準備】

與散文情境相關的圖片,相關頭像的頭飾，散文錄音，PPT 【活動過程】

一、情境導入：音樂游戲

師問：“孩子們，你們知道一年有幾個季節嗎？那我們現在是哪個季節呢？你們冷嗎？那讓我們一起來做做運動吧!”

二、教師通過PPT分別展示小刺猬、天鵝、小綿羊和小松鼠的語句。

師：“今天，老師給大家請來了四個小動物，這四個小動物特別可愛，你們想和它們見面嗎？”（請出戴著四個小動物頭飾的小朋友.）

師：“今天老師請這幾個小動物就是想問問它們在這么寒冷冬天是怎么渡過的？不知道它們覺得冬天好不好？” 出示ppt:小刺猬說：“冬天真好，可以在洞里美美的睡一覺，一覺醒來，春天就來啦。”

師問扮演的小刺猬：“小刺猬，你為什么在冬天要睡覺呢？為什么不出來活動呢？”（冬眠

因為刺猬體溫調節功能不是很完善，冬季找不到足夠的蟲子來維持體能，所以到了冬天就要冬眠。）

師：“跟著老師一起朗讀吧。”

出示ppt：天鵝說：“冬天真好，我們要飛到南方去，那里特別溫暖，還有美味的小魚吃。”

師問：“孩子們，為什么天鵝它不在北方過冬呢，要飛到南方去呢？”（生答

冬天到了，北方的天氣就會特別冷，到處冰天雪地，南方氣候較溫暖，還有吃的。）師：“跟著老師一起朗讀吧。”

出示ppt：小綿羊說：“冬天真好，可以穿上暖暖的大毛衣，舒舒服服過日子。”

師；“孩子們，小綿羊穿的暖暖的大毛衣和我們穿得毛衣是一樣的嗎？”（不一樣，是它們身上的毛）師：“跟著老師一起朗讀吧。”

出示ppt：小松鼠說：“冬天真好，可以待在小窩里，把秋天儲存好的食物美美地吃個夠。”

師：“孩子們，小松鼠它和小刺猬一樣是在冬眠嗎？”（小松鼠秋天儲藏松子供冬季食用，冬天找樹洞睡覺，但是不冬眠，偶爾出來活動。）

師：“現在你們就是小松鼠，我們一起來朗讀一下小松鼠的話吧。”

三、說一說：模仿文中句式說一說。

師：“孩子們，聽了小動物們說了自己為什么喜歡冬天，你們能不能模仿小動物們的句式來說一說？”（孩子們先自由的說一說，然后老師單個請孩子來說一說。）

出示PPT：小朋友說：“冬天真好，我們可以滑冰、堆雪人，快快樂樂玩個夠！”

四、聽錄音《冬天真好》再次感受冬天的好。

五、演一演：

根據老師的講述：孩子們帶上頭飾，扮演不同的小動物，一邊做動作一邊說話。其他剩下的孩子扮演小朋友。

六、結束：

師：“冬天是美麗的，是美好的。冬天的雪寶寶更是可愛的，今天，讓我們一起成為可愛的雪寶寶吧。”（舞蹈《雪寶寶》）

第五篇：大班社會活動樹真好

大班社會活動樹真好

活動目標：

1、能找出物體排列的某些規律，并會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。

活動準備：長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動過程：周圍的樹“你在哪里看見過樹？”（小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

二、認識的樹。“你認識哪些樹？”（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？）

三、區分常綠樹和落葉樹——請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

一、小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

四、區分香樟數的歸屬。

教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

五、關于植樹節

1、知道幾月幾號是植樹節，植樹的意義有哪些？

2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹？

2、公園里的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

4、你發現了他們排列的規律的嗎？

5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。

6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。

七、樹真好

1、我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？ 總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，“樹真好”。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

附散文詩：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳