第一篇：大班語(yǔ)言《樹房子》

大班語(yǔ)言《樹房子》

大班語(yǔ)言《樹房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事，體驗(yàn)故事的有趣清潔和快樂(lè)情緒。

2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙、筆等繪畫材料。

2、幼兒用書第3冊(cè)第19-24頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子.二、熟悉、理解故事內(nèi)容。

1、幼兒看幼兒用書，猜測(cè)和討論故事內(nèi)容。

2、教師對(duì)照?qǐng)D畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細(xì)聽。

3、幼兒根據(jù)畫面提示試著講述故事。

4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

三、討論故事，加深體驗(yàn)。

1、師幼討論故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

2、感受人物之間友好關(guān)系，體驗(yàn)故事傳遞的快樂(lè)情緒。

四、想象、并擴(kuò)展故事。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會(huì)和什么小動(dòng)物住在一起？并將其擴(kuò)展成一個(gè)小故事。

2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來(lái)。

第二篇：大班語(yǔ)言：果醬房子

大班語(yǔ)言活動(dòng)：果醬小房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠去試著面對(duì)。2．欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。3．大膽創(chuàng)作，樂(lè)意與同伴介紹自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同顏色小房子。2．圖片白紙、油畫棒。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．提問(wèn)：我們生活周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣，或者讓你印象很深的？

2．出示小熊的圖片

師：真羨慕你們見過(guò)這么多有趣的房子。今天我還帶了一個(gè)新朋友，看看是誰(shuí)？它是怎樣的小熊？它手里提著一個(gè)桶裝著它愛吃的東西，猜猜是什么？我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧！熊哥哥路過(guò)樹林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一座有趣的房子，你們想看看嗎？

二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1．第一段

提問(wèn)：熊哥哥吃了那么好吃的果醬為什么會(huì)覺得不安呢？那怎么辦？我們來(lái)聽聽熊哥哥是怎么做的。

2．第二段

提問(wèn)：小熊為什么笑了？蜂蜜是熊哥哥愛吃的，它舍得嗎？

小結(jié)：為了補(bǔ)救自己做錯(cuò)的事情，它不舍得也還是把蜂蜜涂在了小房子上面。3．第三段

提問(wèn)：你們剛才說(shuō)的房子和熊哥哥看到的有趣房子一樣嗎？哪里不一樣？ 師：這房子還有個(gè)有趣的地方那就是——會(huì)變色。師：原來(lái)什么顏色？現(xiàn)在什么顏色？為什么它會(huì)變色呢？

小結(jié)：平時(shí)的房子是刷的油漆，而這座房子是刷的果醬，所以會(huì)變色。

三、拓展延伸，創(chuàng)編故事情節(jié) 1．完整欣賞

如果你是熊弟弟，看到涂滿蜂蜜的房子你會(huì)怎么做？你會(huì)給房子變什么顏色？

2．自主創(chuàng)作

幼兒自己畫房子，并涂上自己喜歡的顏色。3．作品展示

讓畫好的幼兒來(lái)講講給小房子涂了什么醬。4．結(jié)束活動(dòng)

看來(lái)這個(gè)小房子還有很多故事發(fā)生，我們回去和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)吧。

第三篇：大班語(yǔ)言：會(huì)動(dòng)的房子

大班語(yǔ)言：會(huì)動(dòng)的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗(yàn)仿編故事的樂(lè)趣。

2、能 根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片一套，范例圖示圖一張

2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

一、提問(wèn)導(dǎo)入

提問(wèn)：你見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？我們一起聽故事《會(huì)動(dòng)的房子》，請(qǐng)小朋友聽聽，故事里有誰(shuí)，會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方？

二、熟悉理解故事內(nèi)容

1、老師講述故事開始和中間部分

提問(wèn)：（1）故事叫什么名字？

（2）小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子？

（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？

2、猜想：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

3、聽故事結(jié)尾部分

提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？

三、看圖片完整聽故事

1、:指示語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)聽故事，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說(shuō)了些什么？

2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

3、提問(wèn)：

（1）第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說(shuō)了什么？老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒連起來(lái)講一次。

（2）第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說(shuō)了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來(lái)講。

（如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍）

四、仿編故事

1、提問(wèn)：烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會(huì)看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編，并引導(dǎo)幼兒用符號(hào)，圖案表示出來(lái)，完整講述。

3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。指示語(yǔ)：下面我就給沒個(gè)小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說(shuō)了什么，用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì)畫的東西，你可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

第四篇：大班語(yǔ)言有趣的房子

大班語(yǔ)言：有趣的房子

指教老師：郭芬艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：完整故事內(nèi)容PPT、熊哥哥、、一首快節(jié)奏的音樂(lè)、印有小房子輪廓的1/4 A4紙20張、蠟筆20盒、3張桌子。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示熊哥哥，引題。

1、他是誰(shuí)？

2、熊哥哥在經(jīng)過(guò)小樹林的時(shí)候看見了一棟紅色的小房子，我們一起去看看好嗎？

二、出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。

師：我們生活的周圍有很多房子，熊哥哥看見的房子和你們見過(guò)的房子哪里不一樣？

香味是什么東西散發(fā)出來(lái)的？

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？ 什么叫不安？ 熊哥哥為什么不安？

他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦？ 大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？ 熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

三、課件完整講述故事一遍。

熊弟弟忍不住把蜂蜜醬吃完后給房子刷上了青菜醬，房子還會(huì)再變嗎？又會(huì)引來(lái)誰(shuí)？又會(huì)變成什么顏色的什么醬？請(qǐng)小朋友想一想。

四、請(qǐng)幼兒作畫并猜想。

接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你去想一想，給房子涂上有顏色，猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)？小房子又會(huì)變成什么顏色？

五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編。

教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一看是它最愛吃的蜂蜜醬，實(shí)在忍不住了，它開始不停的舔呀舔，不一會(huì)兒就全舔光了，他就在墻上刷上了一層青菜子醬。（問(wèn)幼兒）誰(shuí)剛剛涂了一層青子醬？接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請(qǐng)青菜子醬的小朋友上來(lái)接著編，以此接龍。

看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

第五篇：大班語(yǔ)言《去年的樹》

大班語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵的溫情。

2、感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的深厚情誼。

3、能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大方講述故事內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)小鳥的情感，感受誠(chéng)實(shí)守信的珍貴。活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象，用較連貫的語(yǔ)言描述自己的想法和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：森林

2、去年的樹課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知鳥與樹的依存關(guān)系。

1、師：“小朋友前面有一個(gè)美麗的森林，我們到森林里去走走吧？“（音樂(lè)起）

“小鳥寶寶，跟媽媽到樹林里玩一會(huì)兒吧！”（隨音樂(lè)律動(dòng)）“這里的空氣多新鮮呀，草地真綠呀，還長(zhǎng)著可愛的小蘑菇呢。咦！這兒有一棵大樹，我們?cè)谶@兒做個(gè)窩吧”（安鳥窩），把家安在這兒可真好啊！孩子們，我們給大樹唱首歌吧，呀，起風(fēng)了，好冷呀，孩子們，寒冷的冬天就要來(lái)了，我們必須到暖和的南方去過(guò)冬，來(lái)，我們和大樹再見，明年再回來(lái)看它，給它唱歌。”（組織幼兒入座）

2、師：“在這個(gè)美麗的森林里發(fā)生了一件事情，我們一起來(lái)聽聽。”

二、觀看課件、分段欣賞：

1、欣賞故事前半部分，了解小鳥和樹的情誼和許諾。

2、提問(wèn)：為什么說(shuō)小鳥和樹是好朋友？分別的時(shí)候他們說(shuō)了什么？有一個(gè)什么約定？

3、提問(wèn)：春天，小鳥為什么要回來(lái)？它在回來(lái)的時(shí)候一路上會(huì)怎么想？小鳥不見了樹，它心里又是怎么想的？

4、提問(wèn)：你覺得樹到哪里去了？

5、提問(wèn)：樹被伐木人砍倒前，它記得和樹的約定嗎？會(huì)對(duì)伐木人說(shuō)些什么？

6、欣賞故事后半部分，進(jìn)一步體驗(yàn)故事人物的情感。

7、提問(wèn)：小鳥先問(wèn)了誰(shuí)？后來(lái)又問(wèn)了誰(shuí)？最后還問(wèn)了誰(shuí)？樹究竟到哪里去了？變成了什么？

8、提問(wèn)：小鳥為什么要問(wèn)這么多人？它是怎么想的？

9、提問(wèn)：你覺得小鳥找到朋友了嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。小鳥心里覺得怎么樣？

10、提問(wèn)：小鳥兩次盯著燈火看了一會(huì)，它在想什么？小鳥為什么要唱去年的歌？

三、觀看動(dòng)畫片：完整欣賞故事《去年的樹》，進(jìn)一步理清故事線索

1、觀看動(dòng)畫片《去年的樹》故事前先提問(wèn)： ①小鳥離開大樹時(shí)答應(yīng)了大樹什么要求？

②春天，小鳥回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化？ ③最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？

2、展現(xiàn)流程圖，引導(dǎo)幼兒完整講述故事，全面理清故事線索 提問(wèn)，感知小鳥尋樹歷程。

①“小鳥找樹時(shí)都請(qǐng)求了誰(shuí)的幫助”？第一（二、三）次去問(wèn)了誰(shuí)？（教師按順序擺圖片）”

②、小鳥為什么要去找大樹？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話）據(jù)幼兒回答出示圖片，3、提問(wèn)：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？

四、角色扮演體驗(yàn)小鳥與樹間的友好情感，幼兒扮演小鳥，教師扮演其他角色

五、分析童話故事里的角色

1、教師：這是一只什么樣的小鳥？

2、大樹已經(jīng)變成了燈火，但是為什么小鳥一定要找到大樹唱歌給她聽呢？

小結(jié)：這是一只珍愛朋友的小鳥，也是一只說(shuō)話算數(shù)的小鳥。

六、說(shuō)說(shuō)：怎樣珍愛朋友。

教師：你是怎樣珍愛朋友的？（教師引導(dǎo)幼兒從守信、分享、友好等方面進(jìn)行講述）

七、結(jié)束活動(dòng)： 游戲：找朋友

幼兒隨音樂(lè)“找朋友”響起，自由找朋友，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏找自己的同伴或客人老師做好朋友。