大班樹的教案1

活動目標：

1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發展創造性思維能力。

2、體驗合作成功的樂趣。

活動準備：

1、廢舊光盤若干張。

2、彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。

3、錄像資料、影碟機。

4、邀請家長來園參與活動。

活動過程：

一、交流分享

引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉繡球。

二、觀察思考

1、引導幼兒觀察繡球的結構、色彩、圖案。

2、出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。

3、鼓勵幼兒說出各種制作的想法。

三、幼兒操作，教師指導

1、請幼兒自由選擇美工活動材料，結合日常生活觀察，充分發揮想象，制作繡球。

2、邀請家長參與活動，與孩子合作制作美麗繡球。

3、教師參與制作活動，巡回指導，注意個別指導，鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進行制作。

四、展示作品

1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。

2、將繡球掛起，裝飾教室。

3、欣賞伙伴們的作品。

延伸活動：

搜集更多的制作材料進行創作。

大班樹的教案2

活動目標：

1。通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。

2。繼續學習逐頁仔細閱讀圖畫書，觀察理解畫面中的細節與情節。

3。萌發熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

1。課件PPT；

2。幼兒每人一本小圖書；

活動指導：

1。師幼共同欣賞圖畫書封面（幼兒用書第1頁）

（1）教師啟發：

師：小朋友看看圖畫書的封面上畫有什么？

師：你認為這本圖畫書可能會講一個怎樣的有趣故事呢？

（2）教師介紹書名，開放的問題激發幼兒想象的空間。

師：這本書的名字叫《鳥窩里的樹》。你們見過鳥窩里的樹嗎？你們覺得鳥窩里的樹會發生什么故事？

（3）幼兒自由觀賞圖畫書封面，大膽發表自己的想法。

（4）幼兒自主閱讀，熟悉圖畫書的主要內容與角色。

2。幼兒自主看書，培養幼兒早期閱讀的良好閱讀習慣。

（1）教師設疑：圖畫書講了一個什么故事呢？

（2）教師提出閱讀要求：

①幼兒獨立、安靜進行閱讀活動；

②逐頁認真看書閱讀；

3。播放PPT，師幼共同閱讀，深入解讀圖畫書的主題與細節。

（1）解讀第2頁師：鳥太太在孵蛋，鳥窩里居然孵出了什么？（播放動畫）幼兒自由講講自己的想法和看法；

（2）解讀第3—4頁師：螳螂先生要砍小樹苗，鳥太太同意了嗎？

師：小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

師：甲蟲先生想了什么辦法幫助鳥先生一家？

師：鳥先生愿意嗎？鳥先生會怎么說？

（3）（略去第5頁）解讀第6頁師：來了更多的小動物，大家想想好辦法，小朋友能不能幫助鳥先生師：鳥太太一家想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法？

師：幼兒自由討論并大膽講述自己的想法；

（4）解讀第7—9頁①幼兒學習模仿畫面中各種小動物搬移小樹苗的動作師：小動物們怎樣精心照顧小樹苗成長？

師：看到這一頁，小朋友有什么感覺？

②發散的問題，激發幼兒對圖畫書內容情節的大膽推想。

師：接下來會發生什么事呢？

③通過動作模仿體驗小動物們小心翼翼搬移小樹苗的內容情節。

四、師幼完整閱讀圖畫書五、延伸活動幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。

幼兒分享閱讀經驗。

觀察與反思：

愛的教育始終是我們教育工作中的重點，在語言活動中運用的也很多，如何將愛傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一直是我思考的問題。當我看到故事《鳥窩里的樹》，就被它巧妙的構思，溫暖、關愛的基調上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設計了此次活動。遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發，分析幼兒學什么，怎么學。在活動中我主要體現以下幾點：一、抓住閱讀元素，突出故事的文學性和藝術性。二、讓幼兒循序漸進地體會關愛的情感。通過感知、理解、品味、感悟、積累、表達、運用等一系列活動，給孩子們帶來強烈的情感沖擊，產生強烈的心靈共鳴。三、活動中關注孩子。觀察孩子的反應，聆聽他們的聲音，帶領孩子進入關愛的世界，體驗愛的情感……創設和諧自然的活動氣氛，層次分明的情感提升，在平等開放的提問中展現孩子們的想象力和發散性思維，與孩子的和諧交融、充分調動孩子的學習積極性，就是我所追求的教學藝術效果的最佳境界。

大班樹的教案3

活動目標

1、學習繞口令，感受繞口令的語言韻味。

2、能熟練朗讀繞口令，理解詞匯“把式”的詞義。

3、積極參與活動，體驗“節奏游戲”的樂趣。

活動準備

《巴老爺芭蕉樹》掛圖。

活動過程

一、體驗繞口令的語言韻味，理解繞口令的含義。

——教師快速誦讀一首熟悉的繞口令，例：《四和十》《六十六歲劉老六》《化肥會揮發》等，教師引導幼兒體驗繞口令的語言韻味，讓幼兒理解繞口令的含義。

——繞口令是我國一種傳統的語言游戲，又稱“急口令”“吃口令”“拗口令”。由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。

二、學習繞口令《巴老爺芭蕉樹》，豐富詞匯“把式”。

1、請欣賞繞口令《巴老爺芭蕉樹》。

2、教師和幼兒一起學習繞口令，提醒幼兒注意“八十八”的發音。

——師：幼兒在兒歌中聽到了什么？（引導幼兒說出有巴老爺、芭蕉樹、八十八、把式）

——師：誰有八十八棵芭蕉樹？（巴老爺有八十八棵芭蕉樹）

——師：誰要在八十八棵芭蕉樹下住？（來了八十八個把式，要在巴老爺的八十八棵樹下住）

——師：“把式”是什么意思。（會武術的人）

——師：最后的結果怎么樣？（巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住）

——師：巴老爺的心情是怎么樣的？（八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹下哭）

3、教師帶領幼兒有感情地邊拍手邊念繞口令，注意糾正幼兒發音。

三、節奏游戲。

1、教師和幼兒一起討論繞口令游戲的玩法。

——教師引導幼兒把“八十八”換成不同的拍節拍的方式。（如第一個“八”拍一下桌子，第二個“十”換成拍手，后面的“八”再拍一下桌子）

——教師帶領幼兒由慢到快地進行繞口令游戲，體驗繞口令游戲的快樂。

2、等“八十八”的拍打節奏熟悉之后，再把“芭蕉樹”換成跺腳三下。

四、活動小結。

——師：繞口令游戲是一種非常好玩的語言節奏游戲，能幫助我們說話越來越清晰，回家后跟爸爸媽媽玩更多的繞口令游戲吧。

活動應變

教師在玩節奏游戲時，注意幼兒的接受能力，如果不能在一首繞口令中用節奏替換兩個詞語，教師可先替換一種，等幼兒熟悉之后再進行其他詞語的替換。

活動延伸

1、教師可收集一些繞口令，和幼兒一起感受不同繞口令的韻味，體驗不同繞口

令的感覺。

2、鼓勵幼兒把不同的節奏加入不同的繞口令中，去體驗節奏游戲的快樂。

區角活動

語言區：在活動區內投放不同的繞口令，鼓勵幼兒去朗讀和拍節奏。

環境創設

把繞口令中的“八十八” “芭蕉樹”換成圖畫，例如拍桌子就換成桌子的圖片，拍手就是手的圖片，跺腳就換成腳的圖片，然后把制作好的圖譜繞口令貼在墻上。

家園互動

1、教師準備《巴老爺芭蕉樹》的繞口令，并附上節奏，請家長和幼兒一起體驗節奏游戲的快樂。

2、鼓勵家長多和幼兒玩繞口令游戲。

隨機教育

教師在生活中注意糾正幼兒的發音，例如：zh、ch、sh、z、c、s、n、l、g、k等等。

相關鏈接

建議教師和幼兒一起欣賞相聲表演，感受語言的魅力。

欣賞西游記故事《三借芭蕉扇》。

大班樹的教案4

活動目標

1．學會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

2．嘗試進行適當的創編，在活動中善于表達，樂意表達。

3．了解樹與人類的密切關系，養成初步的環保意識。

活動準備

有關森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數)。

活動過程

一、傾聽音樂，營造氛圍

1．請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

2．交流：你聽到了什么?好像還看到了什么?、

3．看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。看，這兒有些什么?他們在干什么呢?

二、音畫交融，欣賞詩歌

1．第一遍欣賞：樹林真美。現在就讓我們來欣賞一首優美的小詩。

2．幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的什么呢?(教師根據孩子的回答出示相應的圖片)

3．第二遍欣賞：這首詩歌里確實有許多好玩的事，除了我們剛才所說的，還有哪些呢?現在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

4．幼兒欣賞配樂詩朗誦．并且根據詩歌內容擺放出相應的小圖片。

5．請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

6．交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?

7．簡單小結：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)

三、讀悟結合，體會意境

1．師：現在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)

2．師提問：聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加瑯瑯上口，更加好聽了。

3．師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應的課件)

4．請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。

5．請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現。

四、自主創編，提升情感

1．師：樹多真好呀!除了詩歌里所說的，樹對我們人類和地球還有什么好處呢?

2．請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進行創編。師：你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

3．幼兒分組到前面模仿創編，一個接著一個，一句接著一句。

4．小結：樹真好，帶給我們人類這么多的好處和快樂。回家后，小朋友把我們今天學的詩歌，還有自己創編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。

附散文詩：樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，樹下鋪著陰涼，我躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，做個秋千掛樹上，我坐上去，搖呀搖。

樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

大班樹的教案5

設計意圖：

圣誕節即將到來，孩子們被這種濃厚的節日氣氛所感染著，對一切關于圣誕節的信息和事物都很感興趣。隨著孩子們的年齡增長他們已經不滿足于只是當欣賞者，他們更樂于去參與、嘗試。一年一度的圣誕節孩子們都是圍著別人裝飾的圣誕樹欣喜不已，今年我們結合對孩子們能力的了解情況，創設了不同能力層次的裝飾材料，激發孩子們主動去參與裝飾圣誕樹，讓孩子們進一步感受節日的氣氛和體驗成功的喜悅。

活動目的：

1、感受過節的氣氛，體驗成功的喜悅。

2、會用一些簡單的詞語來描述和評價自己及別人的成果。

3、能大膽嘗試運用多種美工材料制作小掛件。

活動準備：

知識經驗：看過裝飾好的圣誕樹，對圣誕節有初步的了解。

物質材料：圣誕樹、剪刀、皺紋紙、毛線、卡紙等。

活動過程：

1、教師扮圣誕老人，激發幼兒裝飾圣誕樹的興趣。

圣誕老人：快過圣誕節了，我要忙著準備圣誕禮物給小朋友們呢，可是我的圣誕樹還沒裝飾好，真想有人幫助我啊！誰能幫助我呢？

2、引導幼兒觀察提供的美工材料，談自己的裝飾想法。

你覺得可以用這些材料作什么？

3、幼兒大膽嘗試制作小掛件，教師進行個別知道。

重點：根據幼兒能力情況引導幼兒合理使用材料進行制作。

4、幼兒掛小掛件，教師隨機指導。

重點：觀察整棵樹的裝飾情況，能較均勻地分布各掛件。

5、集體分享交流。

6、請出圣誕老人，與孩子們齊跳《鈴兒響叮當》。

活動延伸：

引導幼兒運用更多的美工形式已過圣誕節為主線來裝飾教室，增強節日的氣氛。

大班樹的教案6

活動目標：

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。

3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂游戲。

1、音樂游戲《我的朋友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”讓我們一起去找好朋友吧！

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導入，認識兩棵樹。

1、認識這三個字寶寶嗎？（好朋友）

2、今天，我們要講的就是關于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢？

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4、這兩棵樹長得一樣嗎？（大樹高、鼻子長；小樹矮、鼻子短）

5、看！這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢？

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發生了許多的.事情。究竟它們發生了什么事情？它們會說些什么呢？請你們和好朋友看著圖片說一說。（等我說完再播放課件5、播放音樂）

2、它們發生了什么事情？它們會說些什么呢？

個別幼兒說一說；“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎？好朋友之間應該怎樣相處呀？

四、兩棵樹的離別。

1、小朋友，發生了什么事情呀？（大樹和小樹被分開了）

2、為什么大樹的葉子會枯黃呢？（想念小樹）

3、咦！這片綠葉會是誰的呢？

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎？

2、小朋友，現在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀？為什么開心、快樂呢？

六、“我們永遠都是好朋友”。（如果音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結束）

1、小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。

看！聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了！

2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢？

3、現在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎？

4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧！

活動反思：

在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。

在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發現自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班樹的教案7

目標：

1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。

2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發展幼兒的想象力。

3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

重難點：

引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。

準備：

樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件

教學過程：

1、提問引題

出示樹葉型的信。提問：這是什么？

師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！

2、講述信的內容

秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。

（1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？

（2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。

提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）

（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

3、完整講述

教師將幼兒講述的內容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）

4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。

你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？

個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫表示。）——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。

大班樹的教案8

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒興趣。

1.師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）4.師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感 。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

(四)幼兒作畫，教師巡回指導

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結束活動

1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見 。

3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

大班樹的教案9

【活動目標】

1、能結合生活經驗畫圣誕樹并自由裝飾圣誕樹，發展想象力。

2、學習脫水畫的畫法，知道油畫棒和水粉的色彩要互相襯托。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

【活動重難點】

發展想象，自由裝飾圣誕樹。

【活動準備】

1、范畫一幅，油畫棒、水粉筆、水粉顏料（幾種顏色）。

2、幼兒操作材料。

【活動過程】

1、談話導入活動，引起幼兒興趣。

提問：圣誕節快要到了，商店里，馬路上擺放了許多圣誕樹，圣誕樹是什么樣子的？樹上有些什么？

2、出示范畫，引起幼兒作畫的興趣。

提問：看一看、想一想，這幅畫是用什么材料做出來的，怎么畫的？

3、教師演示。

先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹，樹冠的形狀呈三角形，再給樹上畫許多禮物，最后用水粉涂底色，把整張紙都涂滿。

4、與幼兒討論畫法。

（1）提問：這種畫法叫脫水畫。為什么圣誕樹沾不上水粉顏料呢？怎么樣選擇顏色讓圣誕樹更鮮艷呢？

（2）小結：油畫棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫棒時，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能互相襯托，圣誕樹才更好看。

（3）教師今天，我們就用油畫棒和水粉顏料來畫一棵美麗的圣誕樹。你們想在樹上化作什么禮物

5、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒把圣誕樹畫大些，引導幼兒用多種顏色畫出各種形狀的禮物，大膽涂底色。

6、請幼兒互相欣賞作品，介紹自己畫的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。

【活動延伸】

幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室，歡度圣誕節。

【活動反思】

在圣誕節期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂，在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發現：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

小百科：圣誕節（Christmas）又稱耶誕節，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節，與基督教本無關系。在基督教盛行羅馬帝國后，教廷隨波逐流地將這種民俗節日納入基督教體系，同時以慶祝耶穌的降生。

大班樹的教案10

活動目標：

1．了解樹的結構，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

2．學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態。

3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

4．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

物質準備：薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

經驗準備：了解各種各樣的樹。

活動過程：

一、觀察圖片，了解結構。

1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）

2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？

小結：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

小結：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧！（欣賞PPT）

二、欣賞范畫，示范步驟。

過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）

2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

4.教師示范：

第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。

第四步：最后把畫包在薯片桶上。

5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？

小結：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導。

小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛生。

2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品展示，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

大班樹的教案11

設計意圖：

深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

活動目標：

1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

ppt,各種樹葉活動過程：

一、說說樹朋友的變化1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。)2、詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)二、議議兩類樹的不同1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經驗。)2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關注孩子們的傾聽理解能力。)三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2、觀察要素：

關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)四、延伸活動你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用“電子白板”等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。“臺上一分鐘，臺下十年功”，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。

活動反思：

一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

大班樹的教案12

活動目標：

1、用多種材料進行測量，探索測量工具的長短與測量次數、長度的關系，對測量活動感興趣。

2、發展目測力、判斷力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；大圖（次數一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；測量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆

活動過程：

一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）

師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？

【引導幼兒大膽表達自己的想法】

2、出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關系

師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的？

【說出腳步，一種自然測量工具】

師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

【幼兒進行選擇正確的腳印】

師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來測量一下？

【老師示范測量，運用兒歌復習正確的測量方法。】

師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

【請個別幼兒測量】

師：現在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

師小結：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

3、再次閱讀，發現秘密

師：我們看看它們有沒有發現？

小結：原來，小小的測量還有這樣一個秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢？請你們來發現一下。

二：操作體驗，探索關系（15分鐘左右）

1、幼兒測量

師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結果都一樣嗎？

【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好后，把測量次數記錄下來。】

2、記錄結果

師：用回形針測量時測量了幾次？用棉簽測量用了幾次？用小棒測量了幾次？

【師幼共同記錄】

3、發現關系

師：用什么測量工具測量的次數最多？用什么測量工具測量的次數最少？為什么？

師小結：相同的長度，測量工具越長，測量次數越少，測量工具越短，測量次數越多。

三：經驗遷移，應用生活（6分鐘）

師：你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢? 小結:測量次數少一些會更準確. 你們經過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上小學了，會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

【引導幼兒選擇量具，激發測量興趣。】

小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜？

活動反思：

指南中指出引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，要求鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到的數學問題，體會數學的用處，活動測量體現了生活中的數學，用腳步進行自然測量，最后回歸到生活，測量我們的身高、教室等，對測量感興趣，對進入小學學習根深的內容埋下伏筆。

選擇繪本內容提高了活動的趣味性，將數學知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎的數學概念，這些概念簡單易懂，可以快速地增進孩子的基礎數學認知，促進思維發展。

大班樹的教案13

活動意圖：

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象 的作用，可以促進幼兒智慧發展;音樂有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

活動目標：

1、用優美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。

2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、小鳥給大樹唱歌

在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?

播放音樂，完整欣賞。

小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?

二、學小鳥唱歌。

1. 幼兒跟教師按歌詞的節奏念歌詞1～2遍。

2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

3、再次完整欣賞歌曲。

用抒情優美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

幼兒完整演唱歌曲，引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)

幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。

互相角色對換。

附《唱給樹的歌》歌譜：

1=B 6/8抒情地

6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦

請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦

6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

活動延伸：

回家后請爸爸媽媽陪同練習。

活動反思：

歌曲《唱給樹的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。活動中教師投入的表現，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達到教學目標。

大班樹的教案14

活動目標

1、通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關系。

2、認識常綠樹和落葉樹。

3、能使用簡單的語言描述樹的特征，喜愛查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

活動準備

沒有水果的果樹圖片、相應的水果圖片、表格《我認識的樹種》、圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、教師自編故事《特別的樹》。

活動過程

一、談話導入活動。

1、集體討論。

——請幼兒說一說見過哪些樹。

——師：小朋友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？

——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請見過的小朋友說一說，見過的果樹有哪些，簡單描述一下它的特征。

2、常青樹和落葉樹。

——教師引導幼兒說一說見過哪些落葉樹，并說出其名稱。

——在什么地方見過從來不落樹葉的樹，說出其名稱。

教師小結：生活中有很多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會變黃、落下，稱為落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。

二、故事《特別的樹》。

（教師自編關于特別的樹的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書中的樹種即可）

——請大家說一說剛剛故事中都講了什么？

——有沒有你見過的樹？

——出示掛圖，一起認識《特別的樹》。

三、電子大書呈現各種各樣的果樹。

1、請幼兒觀察各種各樣的果樹，并說出其特征和名稱。

2、教師出示被摘下果子的樹，并出示相應果樹的水果圖片，進行配對。

3、開心游戲《果實找樹媽媽》。

（游戲規則：教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應的水果發給幼兒，讓幼兒進行一一配對。）

四、教師小結。

——今天，我們認識了各種各樣的樹，請大家回家后跟爸爸媽媽講一講。

活動應變

農村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發現的奇特的樹，城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認識更多奇特的樹。

活動延伸

美術活動：

教師組織幼兒用繪畫的形式表現自己最喜歡的樹。

區角活動

1、語言區：投放幼兒用書，引導幼兒閱讀《樹的世界》。

2、美工區：投放美術材料，鼓勵幼兒畫或制作自己喜歡的果樹。

環境創設

教師把《奇特的樹》的圖片貼在主題墻上。

家園互動

1、請家長上網查詢有關樹的資料，和幼兒一起認識更多不同的樹，例如：生活中常見的茶樹等等。

2、協助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

3、引導幼兒隨時觀察身邊的樹的變化。

隨機教育

常青樹是指一年四季都不落葉的樹，像松柏等。但在熱帶地區，因為天氣原因，有些樹木一年四季都是綠色。這些樹不一定是常青樹。

相關鏈接

視頻《熱帶雨林的樹》。

附錄：《樹》

王小涼

這棵樹，

絕對是一棵好植物，

1個主干，

5個樹杈，

每個樹杈上又有若干個分杈，

分杈上各項幾簇葉子，

有的葉子側光，

有的葉子背光，

有的葉子頂光，

有的葉子向陽，

不管葉子的大小、新老、綠黃、厚薄,

這些葉子長得都比較精神。

風一吹都會搖晃、會碰撞,

在碰撞得嘩嘩響的時候,

葉柄免不了帶動樹枝,

樹枝免不了帶動樹,

樹一般情況下帶動不了樹干,

樹干是比較粗的,

偶爾會有自行車停在樹下。

大班樹的教案15

活動目標：

1、了解樹木與人類的密切關系，有喜歡樹木的情感。

2、感受欣賞散文詩《樹真好》，嘗試創造性改編。

活動準備：

大樹（樹葉上畫滿大樹的作用等等）；配樂ppt《樹真好》；可翻折的圖片等。

活動過程：

一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關系，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

1、一棵大樹（出示文字“樹”）

2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或寫文字）追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？

小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

1、吳老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）

2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）

3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？

詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？

小結：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清楚了“樹好在哪里”。

三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。

1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？

2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編3、展示并交流。

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

大班美術教案《樹》1

一、教學內容：大班美術活動《正在落葉的樹》

二、教學目標：

1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。

三、教學準備：

1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.“正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學重點與難點：

用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景

五、教學方法與手段：

談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等

六、教學過程

（一）談話導入

教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應問題 通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。

（二）出示范畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。

1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？

2.請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。

3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現方法。

4.教師：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

5.思考問題且回答問題

6.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。

（三）小朋友們分組作畫，教師巡回指導。

1.發放材料，教師講述作畫要求。

2.小朋友們作畫，教師指導。 小朋友作畫 通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

（四）展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。

七、教學反思

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

大班美術教案《樹》2

活動目標

1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節特征。

2、讓孩子們知道樹的成長過程。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備

一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉

活動過程

[導入]

1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

- 它是四季中的一個季節。

- 它是夏季的下一個季節，在這個季節里你能看見楓葉，它是什么季節呢?

[展開]

1、談談關于秋天你有什么經歷。

- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?

- 大家在秋天里干了什么?

2、談談秋天。

① 談論一下秋天有什么特征。

② 秋天里能看到什么?

③ 討論一下隨著季節的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢?

④ 討論一下樹木給了我們什么幫助?

3、用手掌來表現出大樹的樣子。

① 把整張紙鋪開。

② 畫出大樹的枝干。

③ 在盤子里準備好顏料。

④ 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

4、 觀察活動紙- 這上面畫了什么?

5、用活動紙準備的材料表現出大樹的樣子。

① 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

② 在樹的枝干上面圖上膠水。

③ 撒上掰好的樹葉表現出秋天的樹的樣子。

[結尾]

①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

②總結活動[出示圖片]

活動反思：

在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

大班美術教案《樹》3

相關知識：最早出現在古羅馬，近代起源于德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹或洋松裝點起來的常青樹。逐步在世界范圍內流行起來，成為慶祝圣誕節中最有名的傳統之一。

活動背景：隨著圣誕節的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，班級里也布置了與圣誕有關的各種裝飾品……這些引起了孩子們的興趣。孩子們經常會站在圣誕樹旁邊看著，久久不愿離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒感受到圣誕節的節日氣氛。

活動目標：

1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。

2、根據自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。

3、體驗圣誕節濃濃的節日的氣息，喜歡動手制作。

活動準備：________

經驗準備：知道圣誕節和認識圣誕樹。

環境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節氣息。

物質準備：音樂《鈴兒響叮當》、已經定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙

活動流程：________

1、觀察圣誕樹，激發興趣。

（1）出示圣誕樹，幼兒觀察。

導語：這是什么呢？圣誕樹上有什么？有哪些形狀？

（2）根據幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。

（3）小結：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。

2、示范裝飾圣誕樹，學習裝飾。

（1）出示圣誕樹，認識并學習裝飾圣誕樹的方法。

導語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的！（提示幼兒根據原先的形狀來進行）

（2）請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。

導語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上？誰來試一試？

3、幼兒個別操作，教師巡視。

導語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。

4、幼兒作品展示。

（1）教師引導幼兒評價作品。

教師：你喜歡那一棵圣誕樹，為什么？

（2）小結：今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！

活動延伸：教師可在美工區放置圣誕樹，讓幼兒繼續練習用棉簽點畫裝飾圣誕樹。

活動反思：結合圣誕的氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數太多，裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。

大班美術教案《樹》4

活動目標：

1、 引導幼兒觀察、對比三棵的不同與共同的特征。

2、引導幼兒根據大樹的特征，自主創造作畫。

3、培養幼兒觀察力、創造力、審美力。

活動流程：

一、 初步觀察幼兒園三棵大樹

1、小朋友，這三棵大樹是怎樣的？

2、你喜歡哪棵？為什么？

二、 引導幼兒觀察大樹的不同和共同點

1、這些大樹都什么地方是相同的？

2、有什么地方是不同的？

三、 引導幼兒作畫

1、你喜歡畫那棵大樹，還想為大樹畫上什么?

2、還能給你的畫編成一個故事嗎？

3、教師示范編一個故事。

四、 請幼兒作畫編故事

1、請你們選一棵你喜歡的樹來作畫，你自己想出來的大樹也可以。

2、畫好大樹，再畫上其他的東西編成一個故事。

五、請幼兒作畫，教師巡回指導

六、欣賞作品，并講述故事

1、請把自己的畫拿起來介紹講一個故事給大家聽

請幼兒根據其他幼兒的作品，創辦成一個故事。

大班美術教案《樹》5

活動目標：

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫

活動準備

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程

1、故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述。

“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2、幼一起討論繪畫方法

組織幼兒討論：“現在請你們把這個

故事畫下來，你認為該怎么畫？”

幼兒個別講述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4、用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

5、孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點

活動延伸

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

大班美術教案《樹》6

活動意圖：

兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環境，小小的變化即能激發他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹有密切關系的事物，也增進對樹的了解。

活動目標：

1、了解和樹有關的事物。

2、畫出樹的朋友。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

范畫一張，油畫棒，活動手冊美術第9頁。

活動過程：

一、孤獨的大樹

1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。

2、大樹有哪些朋友嗎?

3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的朋友真多。

1、為什么說它們是樹的朋友?

2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關系，

3、了解與樹關系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

2、分發幼兒活動手冊，油畫棒。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、添畫小草、小花、太陽等。

5、對幼兒的作品給與肯定。

活動延伸：

給大樹找到更多的好朋友。

活動反思：

幼兒由于年齡特點決定，有意注意的時間較短，為了提升課堂教學的有效性，在活動交流環節有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進一步了解和樹有密切關系的事物。

大班美術教案《樹》7

活動目標

1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。

2、感受色彩搭配的美。

活動重難點

重點：通過衍紙制作樹。

難點：漸變的搭配。

活動過程

一、情境導入(價值：以情境引出街心花園里的樹)

1、(出示背景)今天，老師帶你們去參觀街心花園，街心花園里有些什么?

2、除了這些，花園里還會有什么?

3、你知道街心花園里會有哪些樹?

：街心花園里種上你們說的樹肯定會很漂亮，空氣會更加新鮮。

二、制作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來制作漸變的樹)

1、今天我們用衍紙來做樹。

2、要求：

(1)三人一組，商量誰來畫樹，誰來準備材料。

(2)合理搭配色彩，裝扮小樹。

(3)音樂結束時我們就要完成作品，一組選一個代表，把完成的小樹貼在展示板上。

3、講評：

(1)你覺得那棵樹最漂亮?

(2)今天，老師也帶來了一棵樹，你們覺得這棵樹哪里最漂亮?

(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。

4、幼兒操作。

三、欣賞(價值：欣賞衍紙作品的美)

作品貼在背景上

：我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。

大班美術教案《樹》8

【活動目標】

1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”范畫。

4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

【活動重難點】

用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

【活動過程】

教師活動幼兒活動設計意圖

一、談話導入

教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問題通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。

二、出示范畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。

1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？

2、請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。

3、出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現方法。

4、教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

（1）思考問題且回答問題

（2）小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。

三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導。

1、發放材料，教師講述作畫要求。

2、小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。

【活動反思】

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

大班美術教案《樹》9

活動目標：

1．能大膽想象并表達自己良好的心愿。

2．學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

3．培養幼兒良好的作畫習慣。

4．培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1．一張畫有樹輪廓的“心愿樹”背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動過程：

1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼兒一起種“心愿樹”，激發幼兒創作的`欲望。

（1）出示“心愿樹”，引起幼兒的興趣。

（2）提出“種樹”的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在“心愿樹”上。

3．動手畫，教師及時指導。（播放背景音樂《新年好》）

（1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達自己的心愿。

（2）注意色彩鮮艷、豐富。

（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在“心愿樹”上。

4．欣賞“心愿樹”。

（1）幼兒互相介紹自己的心愿。

（2）數一數全班一共有多少個心愿。

活動反思：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

大班美術教案《樹》10

【活動目標】

1、能結合生活經驗畫圣誕樹并自由裝飾圣誕樹，發展想象力。

2、學習脫水畫的畫法，知道油畫棒和水粉的色彩要互相襯托。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

【活動重難點】

發展想象，自由裝飾圣誕樹。

【活動準備】

1、范畫一幅，油畫棒、水粉筆、水粉顏料（幾種顏色）。

2、幼兒操作材料。

【活動過程】

1、談話導入活動，引起幼兒興趣。

提問：圣誕節快要到了，商店里，馬路上擺放了許多圣誕樹，圣誕樹是什么樣子的？樹上有些什么？

2、出示范畫，引起幼兒作畫的興趣。

提問：看一看、想一想，這幅畫是用什么材料做出來的，怎么畫的？

3、教師演示。

先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹，樹冠的形狀呈三角形，再給樹上畫許多禮物，最后用水粉涂底色，把整張紙都涂滿。

4、與幼兒討論畫法。

（1）提問：這種畫法叫脫水畫。為什么圣誕樹沾不上水粉顏料呢？怎么樣選擇顏色讓圣誕樹更鮮艷呢？

（2）小結：油畫棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫棒時，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能互相襯托，圣誕樹才更好看。

（3）教師今天，我們就用油畫棒和水粉顏料來畫一棵美麗的圣誕樹。你們想在樹上化作什么禮物

5、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒把圣誕樹畫大些，引導幼兒用多種顏色畫出各種形狀的禮物，大膽涂底色。

6、請幼兒互相欣賞作品，介紹自己畫的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。

【活動延伸】

幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室，歡度圣誕節。

【活動反思】

在圣誕節期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂，在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發現：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

小百科：圣誕節（Christmas）又稱耶誕節，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節，與基督教本無關系。在基督教盛行羅馬帝國后，教廷隨波逐流地將這種民俗節日納入基督教體系，同時以慶祝耶穌的降生。

大班美術教案《樹》11

活動目標：

1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動感，能運用語言、肢體等多種途徑表達、模仿樹葉飄落時的姿態。

2．大膽表現2～3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現正在落葉的樹。

3．能耐心、細致地在一定時間內完成自己的繪畫作品，進一步培養專注、投入的學習品質。

活動準備：

1．物質準備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播放設備；各色油畫棒、水彩筆；A4大小作業紙。

2．經驗準備：幼兒秋游或散步的時候欣賞過樹葉飄落的樣子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經驗。

3．幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。

活動過程：

（一）幼兒欣賞視頻，感受和表達欣賞秋天樹葉飄落的情景。

1．教師播放視頻，引導幼兒欣賞和交流。

2．教師：這是什么季節？你從哪里看出來的？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？ 這些樹葉是怎樣從書樹上飄落下來的？像什么？請你學一學。樹葉的顏色有哪些變化？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

3．幼兒通過語言、肢體動作等方式表達自己欣賞的感受。

4．教師和幼兒共同小結：秋天到了，秋風一吹，樹葉搖動起來，像是在跳著優美的舞蹈，樹上的樹葉也紛紛飄落下來，有的在飛舞、有的在旋轉……

（二）相互討論如何表現正在落葉的樹，為繪畫創作做準備。

1．教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺跳舞的樣子？樹干怎么畫？樹枝怎么畫？你想畫幾顆正在落葉的樹？用什么樣的線條來畫呢？怎樣表現樹葉從樹上飄落的樣子？ 除了空中有樹葉，還有什么地方有樹葉？怎么表現落在地上的落葉？地上落滿了樹葉怎么畫？你想用一些什么樣的顏色來表現落下的樹葉呢？為什么？樹葉畫得這么多，在涂色的時候要注意什么呢？用什么樣的方法能把顏色涂得又快又好呢？

2．幼兒大膽而自主地表達自己創作前的思考，為自己后面的創作起到構思的作用。

（三）在視頻播放中，大膽自主表現正在落葉的樹。

1．教師觀察、鼓勵幼兒進行大膽的繪畫創作，并注意幼兒良好學習習慣的培養。

2．幼兒在幼兒操作材料上自主表現樹葉飄落的情景，耐心、細致地完成自己的作品。

（四）展示自己的作品，相互欣賞和交流。

1．教師通過提問幫助幼兒互相交流。

2．教師：你畫的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色和線條來表現落葉和樹的？

3．幼兒自由表達自己的創作意圖，并學習用欣賞的眼光看待同伴的作品。

活動延伸：

在戶外活動的時候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動室。

大班美術教案《樹》12

活動目標：

1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、根據色彩進行大膽合理的想象

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣。

（1）師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？

（4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范，掌握繪畫要求

（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……

（2）師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（4）師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。

（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。

（6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

3.幼兒作畫，教師巡回指導

（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

4.講評作品，結束活動

（1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

小百科：手掌白而無血色，提示營養不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術后體虛、產后體虛的手掌多呈白色無華。

大班美術教案《樹》13

活動目標：

1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

活動重難點：

重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

重難點：學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

活動準備：

經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。

幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。

物質準備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”（引導幼兒欣賞圖片。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當幼兒說到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

當幼兒說到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。

二、學習繪畫秋天的樹林。

（一）學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林。”

教師提問：“除了可以用紅*系表現秋天的樹林，還可以用什么色系表現秋天的樹林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

（二）學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

三、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

四、評價、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

2.組織幼兒集中講評。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

活動在愉快、輕松的氛圍中自然結束。

大班美術教案《樹》14

【活動目標】

1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現舞動的樹枝。

2、在欣賞的基礎上，積累舞動的樹的姿態表象，并嘗試用自己的肢體表現這些舞動的樹的典型特征。

3、敢于表達自己的想法，有計劃地進行創作。

【活動準備】

1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經驗;欣賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同感覺。

2、克里姆特的作品《生命樹》。

3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。

【活動過程】

1、教師出示樹的圖片，調動幼兒的已有經驗。

師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的?

2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進行比較觀察。

(1)通過欣賞作品，引導幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。

師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?

(2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現樹枝。

師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。

(3)教師介紹畫家創作背景。

3、教師啟發幼兒思考并嘗試表達自己的創作設想，嘗試創作。

(1)通過教師啟發式的問題，幼兒思考自己的創作設想。

師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現舞動的樹枝呢?

(2)幼兒創作，教師指導。

4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現的樹枝所產生的舞動的感覺。

師：你是用什么線表現樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?

活動建議：

1、活動延伸在幼兒學會運用多種曲線表現舞動樹枝的基礎上，教師可以引導幼兒重點欣賞舞動時樹干彎曲的動態，并嘗試用多種曲線表現樹枝。

2、區角活動美術區：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運用一些長短不一的毛線進行變形，創造性地粘貼樹枝。

3、環境創設在班級布置一個以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。

【評析】

該活動重點是引導幼兒運用不同的曲線，通過想象表現出大樹跳舞的姿態，體驗不同曲線的質感。在評價環節，教師可以引導幼兒進行集體或同伴互相欣賞作品，啟發他們大膽表述或評價。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什么舞?是從哪里看出來的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺?”……在這些問題的引導下，幼兒會自主地根據自己畫面中所運用的線條來大膽想象。在評價的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達自己或同伴的作品，還可以運用肢體動作來表現畫面中舞動的樹。

大班美術教案《樹》15

活動目標：

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫

活動準備：

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程：1、 故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2、 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、 師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4、 用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

5、孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點活動延伸在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

教學反思：

主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。