第一篇：大班社會(huì)愛心樹

大班社會(huì)：愛心樹

目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感；

2、結(jié)合行為行為“自己的事情自己做”，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。準(zhǔn)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂 A、大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子？ B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

C、小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？ D、請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。A、小男孩長(zhǎng)大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？ B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？ 大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？ G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

H:對(duì)，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？ 小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛——聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得快樂嗎？

對(duì)了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？ 幼兒講述，教師及時(shí)的表揚(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

第二篇：大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感;

2、結(jié)合行為行為“自己的事情自己做”，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

活動(dòng)過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?

2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

A、大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子?

B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

C、小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

D、請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長(zhǎng)大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的?

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?

D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的?

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?

E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的?

你覺得大樹還快樂嗎?

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

H:對(duì)，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢?

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂!

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得快樂嗎?

對(duì)了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢?

幼兒講述，教師及時(shí)的表揚(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的.媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠(yuǎn)說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動(dòng)著。

【大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思】相關(guān)文章：

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第三篇：郭老師-幼兒園大班社會(huì)教案：愛心樹（范文）

郭老師-幼兒園大班社會(huì)教案：愛心樹

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受大樹對(duì)小男孩深沉的愛。

2、通過故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)感恩。

3、仔細(xì)閱讀，能用自己的話表達(dá)出對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書故事《愛心樹》、電子大書。

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入。

——今天我們來閱讀一個(gè)故事，是關(guān)于一棵樹和一個(gè)小男孩的故事，叫《愛心樹》。你知道為什么叫愛心樹嗎？

——教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的猜測(cè)，但不說出答案。

二、故事時(shí)間《愛心樹》。

1、教師發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒嘗試閱讀故事。提醒幼兒閱讀的時(shí)候要從左往右，從上到下，一頁一頁地看。

2、教師借助電子大書，和幼兒共同閱讀。

（1）閱讀的過程中，教師要強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)的技能：從左到右，圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

（2）教師借助提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

——小時(shí)候，男孩和大樹一起時(shí)，會(huì)做什么？

——男孩長(zhǎng)大以后想要錢的時(shí)候，大樹做了什么？

——當(dāng)男孩想要一棟房子的時(shí)候，大樹又給了男孩什么？

——等到男孩年紀(jì)大的時(shí)候想要一艘船，到很遠(yuǎn)的地方去，大樹給了男孩什么？

——大樹把自己所有的東西都給了男孩以后的心情是怎么樣的？為什么大樹還快樂呢？

——過了很久以后，男孩回來了，他和大樹說了什么？

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

三、情感教育。

——你喜歡大樹嗎？如果你是大樹，你會(huì)這樣做嗎？你現(xiàn)在知道為什么故事的名字叫“愛心樹”了嗎？

——故事里的大樹像誰一樣無私地關(guān)愛我們？對(duì)，像我們的爸爸媽媽，他們是那么地愛我們，對(duì)我們無私地付出。

——大樹那么愛小男孩，小男孩有為大樹做什么嗎？你喜歡故事里的小男孩嗎？為什么？如果你是故事中的小男孩，你會(huì)像他那樣對(duì)待大樹嗎？

——生活中我們能做些什么樣的事情回報(bào)爸爸媽媽呢？

小結(jié)：故事中的（添加微信/QQ：394005172領(lǐng)取一套幼教資源包）大樹就像我們的爸爸媽媽一樣，從我們來到世界上開始，他們就用寶貴的時(shí)間和經(jīng)歷呵護(hù)我們，而我們就在這棵愛心樹下的愛護(hù)下，一天天快樂地長(zhǎng)大。小朋友們，在我們享受爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷和愛的時(shí)候，別忘了日常也要關(guān)心我們的爸爸媽媽。

活動(dòng)應(yīng)變

1、為了讓幼兒能將大樹與父母進(jìn)行聯(lián)想，可以談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過程中父母對(duì)自己的愛。

2、鼓勵(lì)幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)，改編故事，如增加小男孩愛護(hù)大樹的各種行為、改編結(jié)尾等。

活動(dòng)延伸

1、親子活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，把故事講給爸爸媽媽聽。

2、教師鼓勵(lì)幼兒日常學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回家?guī)椭职謰寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，體會(huì)大樹對(duì)小男孩無私的愛。

美工區(qū)：投放卡紙和彩筆，鼓勵(lì)幼兒做愛心卡送給爸爸媽媽。

或者讓幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)畫小男孩愛護(hù)大樹的各種行為。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

愛心樹墻飾：用父母關(guān)心幼兒的照片及幼兒制作的愛心卡一起布置成一棵愛心樹。

家園共育

和幼兒一起看看小時(shí)候的照片，并講述每一張照片的故事，讓幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

隨機(jī)教育

生活中多鼓勵(lì)關(guān)心父母，從小學(xué)會(huì)感恩。

第四篇：大班綜合活動(dòng)：愛心樹

大班綜合活動(dòng)：愛心樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2.感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。3.體會(huì)親人朋友們的關(guān)愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片、黑板、音樂。活動(dòng)過程： 一：導(dǎo)入：

出示課件畫面：一棵樹（畫面）、提問：你覺得這是一棵什么樣的樹？ 出示課件畫面：小男孩與樹

提問：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、分段感受故事

（一）男孩在兒童期和大樹的故事 1.觀看課件畫面，老師配樂講述故事。

2.提問：你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣？從哪里看出來的？

幼兒回答時(shí)重現(xiàn)畫面，著重引導(dǎo)幼兒觀察畫面后體會(huì)兩者間的親密關(guān)系。（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面是幼兒園語言教學(xué)的重要方法，通過觀察使幼兒對(duì)男孩和大樹間的親密關(guān)系有深刻的印象，為以下環(huán)節(jié)幼兒感受男孩隨著年齡的增長(zhǎng)與大樹的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)作認(rèn)知與情感上的鋪墊。）

3.小結(jié)：是啊，大樹和小男孩相親相愛、親密無間，他們常常在一起玩捉迷

藏、蕩秋千??，多么幸福快樂呀！

（二）男孩在少年期和大樹的故事 1.出示畫面，幼兒自主觀察。

2.老師配樂講述故事。3.提問：

（1）男孩好久沒來看大樹，大樹心里怎樣了？（2）男孩對(duì)大樹說了什么？大樹對(duì)男孩說了什么？（3）大樹為什么對(duì)男孩說抱歉？

（4）男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

3.小結(jié)：大樹和小男孩他們經(jīng)常在一起玩耍、游戲，就象一家人一樣相親相愛、心心相印。雖然男孩摘走了大樹所有的蘋果，但大樹卻很快樂，因?yàn)樗珢勰泻⒘耍Ｍ芙o男孩快樂。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)先通過幼兒的自主觀察，后老師聲情并茂的故事講述、針對(duì)性的提問等，使幼兒初步感知大樹無私的愛與真誠的付出和男孩的無知貪婪與自私。）

（三）分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

1.幼兒分組觀察圖片、協(xié)商排、自由講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

2.將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、提問講述。青年期畫面：

提問：

（1）當(dāng)男孩終于又來看大樹了，大樹怎么說？男孩又怎么說？（2）男孩砍下了樹枝，大樹為什么還快樂呢？

小結(jié)；因?yàn)榇髽湎ＭM自己的能力幫助男孩擁有自己的快樂。男孩的快樂是大樹最大的快樂！中年期畫面：

提問：

（1）當(dāng)男孩終于又回來的時(shí)候，大樹的心情怎樣？它用怎樣的聲音和男孩說話？為什么？

（2）男孩砍走了樹干，大樹很快樂，但心里卻有些??，有些什么呢？為什么？

小結(jié)：大樹太愛男孩了，他愿意傾其所有幫助男孩尋找快樂，但是當(dāng)男孩砍掉他的樹干，用他造了一艘船，準(zhǔn)備去遠(yuǎn)航時(shí)，他心里雖然快樂卻又有著一些傷感、擔(dān)心、牽掛。老年期畫面：

提問：

（2）當(dāng)男孩來看大樹時(shí)，大樹說什么？男孩又怎么說？最后，大樹是怎么說又是怎么做的？

（評(píng)析：讓幼兒根據(jù)男孩與大樹的外型特征變化自由分組進(jìn)行探究式的協(xié)商排圖、講述，充分地給予了幼兒自主探索的機(jī)會(huì)和條件。）

三、完整欣賞故事，體會(huì)愛心樹的付出。1.欣賞課件、師配樂完整講述故事。2.提問：

（1）聽了這個(gè)故事你有什么想法？（2）你有什么話想對(duì)男孩說嗎？（3）你喜歡這棵大樹嗎？為什么？

（4）如果我們給這個(gè)故事取名字，你覺得取什么樣的名字最合適？為什么？ 3.小結(jié)：是啊，這是一棵充滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂！砍走樹枝，大樹很快樂！砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂！原來付出愛心、給予別人愛也是一種快樂呀！所以故事的名字就叫《愛心樹》。

（評(píng)析：通過完整欣賞故事，使幼兒對(duì)男孩和大樹間的情感親疏變化有完整的感受，以此進(jìn)一步體會(huì)大樹的無私付出和男孩的貪婪自私，在此基礎(chǔ)上為故事起名字，起到了歸納、總結(jié)及提升情感的作用。）

四、情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情 提問：（1）其實(shí)在我們身邊也有許多“愛心樹”，你覺得誰是你生活中的“愛心樹”，為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出親人為自己付出的事。）

（2）爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師?都是我們的愛心樹，你們?cè)敢庾鲆豢谜嬲摹皭坌臉洹眴幔磕悄銜?huì)怎么做？

（評(píng)析：從感知故事中的“愛心樹”無私的愛遷移到尋找生活中的“愛心樹”并回憶講述“愛心樹”給予的無盡關(guān)愛，激勵(lì)幼兒要學(xué)習(xí)大樹的精神，做一棵小小的愛心樹，不但要感恩并回報(bào)關(guān)心和愛我們的人，還要奉獻(xiàn)更多給需要關(guān)心和愛的人們，讓所有的人都幸福地生活著。）

四、結(jié)束活動(dòng)：《讓愛住我家》。

師：讓我們一起把這首好聽的歌送給所有愛我們的人吧！師生共同結(jié)合手語，演唱歌曲。

（評(píng)析：當(dāng)師生共同唱起《讓愛住我家》這首充滿深情的歌曲并配以手語表演時(shí)，孩子們關(guān)愛他人的真摯情感又一次被激發(fā)。做人就是要懂得關(guān)愛，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快，只有這樣，我們的生活才會(huì)更加美好！）活動(dòng)反思：

附故事主要內(nèi)容：

從前有一棵大樹，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩兒每天都跑到樹下，用樹葉做王冠，扮演國(guó)王。他常常爬上樹干，蕩秋千，吃蘋果，還和大樹捉迷藏。累了就在樹陰下睡覺。男孩喜歡大樹，非常非常愛它，大樹好快樂。

日子一天天過去，男孩漸漸長(zhǎng)大，大樹常常感到很孤獨(dú)。有一天男孩來看大樹了，大樹高興極了，“來吧，孩子，快來和我玩吧。你會(huì)很快活的！”

“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不想玩了，”孩子說，“我想買些好玩兒的東西。你可以給我些錢嗎？”

“很抱歉，”大樹說，“我沒有錢，但是你可以把我的蘋果拿去，把它們拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢，就會(huì)快活了。”

于是孩子摘下樹上所有的蘋果，拿走了。大樹好快樂。過了很久很久，有一天男孩又來看大樹了，大樹高興極了，“來吧，孩子，快來和我玩吧。你會(huì)很快活的！”

“我有很多事要做，沒有時(shí)間玩了。“男孩說，“我要娶個(gè)妻子，還要生孩子，我需要一幢房子。你可以給我嗎？”

“我沒有房子，”大樹說，“但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房子。你就會(huì)快樂了。”

于是男孩砍下了所有的樹枝，拿去蓋了一幢房子。大樹很快樂。又過了很長(zhǎng)時(shí)間，男孩終于來看大樹了，大樹高興極了，“來吧，孩子，快來和我玩吧。你會(huì)很快活的！”

“我不想玩了。”男孩說，“我想到遠(yuǎn)方去，我需要一條船，你可以給我嗎？”

“我沒有船，但足你可以把我的樹干砍斷，用它做船。”大樹說，“這樣你就可以去遠(yuǎn)航，你就會(huì)快樂了。”于是男孩把樹干砍斷，造了一條船，走了。大樹好快樂。

又過了很久，男孩終于又回來了。“非常抱歉，孩子，”大樹說，“我沒有什么可以給你的了。”

“我老了，什么也不需要了，”男孩說，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐。”

“那好吧。”大樹說，“孩子，快坐下來休息吧。”于是男孩坐了下來。大樹好快樂。

第五篇：大班繪本：愛心樹

大班繪本：愛心樹

大班繪本：愛心樹

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實(shí)踐對(duì)愛的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《愛心樹》ppt

【設(shè)計(jì)思路】

一、對(duì)繪本價(jià)值的思考

《愛心樹》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動(dòng)幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對(duì)：什么是愛？如何去愛？的思考。整個(gè)繪本的畫面是簡(jiǎn)單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)變化。

二、對(duì)孩子發(fā)展的思考

之所以選擇這個(gè)繪本是覺得整個(gè)繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對(duì)愛這個(gè)詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對(duì)他們的愛，在他們看來都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄儗?duì)于父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會(huì)讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過于自私自利。

三、對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考

整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過將男孩兒時(shí)和長(zhǎng)大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對(duì)長(zhǎng)大以后的男孩每次來向大樹索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過程中由于繪本的畫面比較簡(jiǎn)單，因此更加注重孩子的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

【活動(dòng)過程】

一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容

1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。

1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰？大樹和男孩之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

2、這個(gè)故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個(gè)和愛有關(guān)的故事。

1）什么是愛呢？

2）在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹之間會(huì)是誰愛誰呢？

二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。

重點(diǎn)提問：

大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來的？

大樹和男孩誰愛誰呢？為什么？

小結(jié)：兒時(shí)的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相愛。

2.分頁講述男孩長(zhǎng)大以后和大樹的故事

（1）男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。

提問：什么是孤寂？，為什么大樹會(huì)感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤單，當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間的想一個(gè)人的時(shí)候，冷冷清清時(shí)就會(huì)覺得孤寂）

（2）男孩來摘蘋果

提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

（3）男孩來砍樹枝

男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎？為什么？

（4）男孩來砍樹干

提問：男孩會(huì)砍下大樹的樹干嗎？為什么？

男孩砍走了樹干，大樹快樂嗎，為什么？

（5）男孩最后來到大樹旁

提問：這次男孩還回來要什么呢？大樹會(huì)給他嗎？為什么？

三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意

1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪里看出來？

（大樹非常愛男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時(shí)候，大樹一直幫助他，不計(jì)回報(bào)。）

2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？

（也許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過。）

小結(jié)：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應(yīng)該是為所愛的人做一些事情，就像故事里的大樹那樣，為自己所愛的人做了許多自己力所能及的事情。

四、回歸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他

們是誰嗎？ 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能

為他們做些什么呢？

小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因?yàn)樗麄儛畚覀儯覀円矏鬯麄儭?/p>