第一篇：大班藝術：大中國

大班藝術：大中國

大班藝術：大中國

一、目標

1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.2了解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來.二、教學中難點

重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.難點，用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.三、準備

1教師對音樂的熟悉.2大中國音樂及相應的MTV.四、過程

1談話導入

（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?

（2）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?

（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.2播放音樂，傾聽，熟悉音樂

（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）（2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.（3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

（4）播放MTV，感知音樂的旋律特征.（5）你聽到了什么?

（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）

（7）你的心情是怎么樣的?

3聽聽音樂，為音樂分部分

（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分?

（2）傾聽音樂.（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知.）嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律

（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?

（2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節奏.）

（3）你同意哪個節奏來表現這一段?

（4）我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來.（5）延伸，用肢體節奏表現歌曲.本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

第二篇：大班打擊樂：大中國

大班打擊樂：大中國

活動目標：

1、在復習的基礎上自主學習新的節奏型，并看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3、按自己的意愿選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。活動準備：

1、打擊樂器——大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|，3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺？

二、熟悉節奏，學習拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？

1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，復習節奏。

2、學習新的節奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼兒自主拍節奏。

（2）|Ｘ---|，這個“—”短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現合奏部分的節奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。

結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？

第三篇：大班藝術教案：中國工夫

屈老師教案網

優秀幼兒園教案庫

大班藝術教案：中國工夫

活動方式：集體

設計思路：近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，結合即將到來的新年，我們開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

準備：中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

過程：

一、京劇表演：

過新年了，讓我們表演起京劇歡慶新年吧。（分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。）

二、學習武術表演：

1、觀看武術表演。

剛才，我們表演了中國國粹京劇，今天，讓我們再來看看中國的傳統武術吧。（幼兒觀看多媒體武術表演）

問：你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）

2、了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）

（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發現了什么？”

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）屈老師教案網

優秀幼兒園教案庫

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，我們把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛才我們表演了雄壯有力的中國工夫，下面，我們小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒做小指揮，表演打擊樂《拔根蘆柴花》。(來源：屈老師教案網)

屈老師

第四篇：大班打擊樂：大中國[范文]

打擊樂：大中國

活動目標

1.在復習的基礎上自主學習新的節奏型，并看懂樂曲圖譜。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。3.按自己的意愿選擇樂器，學習協調地演奏樂曲。活動準備

1.打擊樂器——大鼓一面，圓舞板、鈴鼓和雙響筒若干。

2.節奏卡片五張，分別是︱Ⅹ0Ⅹ0 ︳、︳ⅩⅩⅩ0 ︳、︳ⅩⅩⅩⅩ ︳、︳Ⅹ———︳、︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0︳，其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。3.音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。活動過程

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，激發他們活動的興趣。1.教師出示“大中國”三個漢字，引導幼兒認讀。這是什么字？看到“大中國”三個字，你想到了什么？ 你愛我們的大中國嗎？——愛她就大聲的唱出來！

2.幼兒聽音樂感受樂曲。（1）鼓勵幼兒跟唱歌曲“大中國”。

我們一起邊拍手邊大聲地歌唱，還要把愛中國的感情唱出來，好嗎？（2）大聲的歌唱心里有什么感覺？

教師小結，并鼓勵幼兒一起用身體動作表示。

二、熟悉節奏感，徒手拍節奏。

1.教師依次出示︳Ⅹ0Ⅹ0 ︳，︳ⅩⅩⅩ0 ︳，︳ⅩⅩⅩⅩ ︳節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，復習節奏。

2.學習新的節奏類型：︳Ⅹ——— ︳，︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0 ︳。（1）幼兒自主拍節奏。

（2）︳Ⅹ——— ︳，這個“—”短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0 ︳，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏型對比，體驗快速拍節奏的感覺。

三、幼兒觀看圖譜，嘗試徒手連貫拍節奏。

1.教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主地邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺得哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。2.教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3.幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

四、幼兒選擇樂器，探索樂器合奏。

1.教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2.請幼兒為樂器找相應的圖譜做朋友。

3.教師引導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

五、幼兒完整演奏。

1.幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍得最穩最有力？ 2.教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。

六、總結評價，結束活動。

第五篇：大班音樂教案：大中國(打擊樂)

活動目標

1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協調地一致地演奏。

活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動過程

一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”。