第一篇：一年級音樂上冊 中華人民共和國國歌 1教案 人教新課標版

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中華人民共和國國歌

教學設(shè)計: [教學要求] 1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

2.了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。[教學時間] 兩課時。

第一課時

一、導(dǎo)入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀)師闡述國歌產(chǎn)生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。

二、初讀指導(dǎo) 1.自學課文。

(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。(2)會讀會寫田字格中的生字。

(3)運用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語: 血肉 國歌 奴隸 中華民族 長城 吼聲 炮火 萬眾一心

2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。3.檢查自學效果。(1)出示詞語: 血肉 國歌 奴隸 中華民族 長城 吼聲 炮火 萬眾一心(2)指名解詞。血肉: 本文指代身軀。國歌: 見“自學課文”。奴隸: 見“自學課文”。

2017.3.1 最新版

中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。吼聲: 本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強烈不滿。炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進攻。

萬眾一心: 本文指中國人民聯(lián)合起來共同對付外國侵略者。(3)齊讀生字詞。(4)指導(dǎo)書寫生字。重點引導(dǎo)學生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。

三、理清脈絡(luò) 1.看圖。

2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論 :第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分 1.導(dǎo)讀。

第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲? 2.講讀。比較: 不愿做奴隸的人們, 起來!① ②

起來!不愿做奴隸的人們![板書:起來 血肉筑成長城(思想得覺悟)] 3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。分組讀,其他同學聽后評議。齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想 覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)課再來學習。

2017.3.1 最新版

五、布置作業(yè) 1.課堂作業(yè)。(1)用鋼筆描紅。

提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。

(2)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。2.課后作業(yè)

讀一讀,比一比,再組詞。哥()奴()誠()眾()吼()歌()怒()城()從()孔()

第二課時

一、復(fù)習指導(dǎo) 1.聽寫生字詞。2.指名讀第一部分。

3.第一部分告訴了我們什么呢? 那么在斗爭中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分 1.導(dǎo)讀、第二部分那個 2.理解課文內(nèi)容。

(1)聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。萬眾一心 億萬民眾不屈不擾頑強戰(zhàn)斗,直至 勝利

冒著敵人的炮火 不惜犧牲生命

前進!前進!前進!進!聯(lián)合起來,團結(jié)抗敵

(2)討論:上述習題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?(4)想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。[板書: 前進 萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)] 3.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。男女生分內(nèi)容讀。指名兩學生分內(nèi)容讀 指名讀

2017.3.1 最新版

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。分組唱一,二部分。齊唱<<國歌>>

三、總結(jié)全文

全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭? 文章的目的何在? 我們今天的幸 生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?

四、布置作業(yè) 1.課堂作業(yè)。完成課后習題第三題。2.課后作業(yè)

(1)有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。

(2)閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故 事,讀后講給其他小朋友聽。附板書: 第一課 中華人民共和國國歌

奮起抗爭: 起來 血肉筑成長城(思想得覺悟)勇往直前: 前進 萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)

2017.3.1

第二篇：一年級音樂中華人民共和國國歌教案_1

一年級音樂中華人民共和國國歌教案

欣賞《中華人民共和國國歌》

知識能力目標：

掌握三連音節(jié)奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

人文教育目標：

通過欣賞《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并

能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學重點：

運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

教學難點：

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

教材分析：

《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新授

猜一猜：歡迎大家到音樂堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

2聽一聽

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好

老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳（1912——193）原名聶守信，是云南玉溪人，在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。

你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

3唱一唱

下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

4分析作品：

認識三連音

看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師在加以補充。

大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）

三、小結(jié)：通過這節(jié)的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

四、下

第三篇：一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌

中華人民共和國國歌

教學設(shè)計:

[教學要求]

.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

2.了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。

3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。

[教學時間]

兩課時。

第一課時

一、導(dǎo)入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌師闡述國歌產(chǎn)生的背景。生激昂齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

.自學課文。

自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。

會讀會寫田字格中的生字。

運用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。

3.檢查自學效果。

出示詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

指名解詞。

血肉:本文指代身軀。

國歌:見“自學課文”。

奴隸:見“自學課文”。

中華民族:民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活

習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。

長城:本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。

吼聲:本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強烈不滿。

炮火:這里泛指敵人的瘋狂進攻。

萬眾一心:本文指中國人民聯(lián)合起來共同對付外國侵略者。

齊讀生字詞。

指導(dǎo)書寫生字。

重點引導(dǎo)學生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。

教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。

三、理清脈絡(luò)

.看圖。

2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分

.導(dǎo)讀。

第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?

2.講讀。

比較:

不愿做奴隸的人們,起來!

①②

起來!不愿做奴隸的人們!

[板書:起來血肉筑成長城]

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

分組讀,其他同學聽后評議。

齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想

覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)課再來學習。

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)。

用鋼筆描紅。

提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。

聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。

2.課后作業(yè)

讀一讀,比一比,再組詞。

哥奴誠眾吼

歌怒城從孔

第二課時

一、復(fù)習指導(dǎo)

.聽寫生字詞。

2.指名讀第一部分。

3.第一部分告訴了我們什么呢?那么在斗爭中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分

.導(dǎo)讀、第二部分那個

2.理解課文內(nèi)容。

聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。

萬眾一心億萬民眾不屈不擾頑強戰(zhàn)斗,直至

勝利

冒著敵人的炮火不惜犧牲生命

前進!前進!前進!進!聯(lián)合起來,團結(jié)抗敵

討論:上述習題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?

想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。

[板書:前進萬眾冒著炮火]

3.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。

男女生分內(nèi)容讀。

指名兩學生分內(nèi)容讀

指名讀

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。

分組唱一,二部分。

齊唱<<國歌>>

三、總結(jié)全文

全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸

生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?

四、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)。

完成課后習題第三題。

2.課后作業(yè)

有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。

閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故

事,讀后講給其他小朋友聽。

附板書:

第一課中華人民共和國國歌

奮起抗爭:起來血肉筑成長城

勇往直前:前進萬眾冒著炮火

第四篇：一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌教案

一年級音樂中華人民共和國國歌

中華人民共和國國歌

教學設(shè)計:

[教學要求]

學會本生字,理解生字組成的詞語。

2了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。

3能正確,有感情地背誦文和演唱文。

[教學時間]

兩時。

第一時

一、導(dǎo)入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學習的文就是:中華人民共和國國歌師闡述國歌產(chǎn)生的背景。生激昂齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

自學文。

自由輕聲朗讀文,畫出不理解,不認識的字詞。

會讀會寫田字格中的生字。

運用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

2教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。

3檢查自學效果。

出示詞語:

血肉國歌奴隸中華民族

長城吼聲炮火萬眾一心

指名解詞。

血肉:本文指代身軀。

國歌:見“自學文”。

奴隸:見“自學文”。

中華民族:民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活

習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。

長城:本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。

吼聲:本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強烈不滿。

炮火:這里泛指敵人的瘋狂進攻。

萬眾一心:本文指中國人民聯(lián)合起來共同對付外國侵略者。

齊讀生字詞。

指導(dǎo)書寫生字。

重點引導(dǎo)學生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。

教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。

三、理清脈絡(luò)

看圖。

2默讀文,說說文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分

導(dǎo)讀。

第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?

2講讀。

比較:

不愿做奴隸的人們,起來!

①②

起來!不愿做奴隸的人們!

[板書:起來血肉筑成長城]

3指導(dǎo)有感情地朗讀文。

分組讀,其他同學聽后評議。

齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想

覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)再來學習。

五、布置作業(yè)

堂作業(yè)。

用鋼筆描紅。

提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。

聯(lián)系文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。

2后作業(yè)

讀一讀,比一比,再組詞。

哥奴誠眾吼

歌怒城從孔

第二時

一、復(fù)習指導(dǎo)

聽寫生字詞。

2指名讀第一部分。

3第一部分告訴了我們什么呢?那么在斗爭中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分

導(dǎo)讀、第二部分那個

2理解文內(nèi)容。

聽這部分文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。

萬眾一心億萬民眾不屈不擾頑強戰(zhàn)斗,直至

勝利

冒著敵人的炮火不惜犧牲生命

前進!前進!前進!進!聯(lián)合起來,團結(jié)抗敵

討論:上述習題中,左右意思一樣,文為何不用右邊的?

想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。

[板書:前進萬眾冒著炮火]

3指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。

男女生分內(nèi)容讀。

指名兩學生分內(nèi)容讀

指名讀

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。

分組唱一,二部分。

齊唱<<國歌>>

三、總結(jié)全文

全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸

生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?

四、布置作業(yè)

堂作業(yè)。

完成后習題第三題。

2后作業(yè)

有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。

閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故

事,讀后講給其他小朋友聽。

附板書:

第一中華人民共和國國歌

奮起抗爭:起來血肉筑成長城

勇往直前:前進萬眾冒著炮火

第五篇：中華人民共和國國歌音樂教案

《中華人民共和國國歌》教案

教材分析：

《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

教學內(nèi)容：

人教版七年級音樂上冊：教唱《中華人民共和國國歌》。教學目標：

1、知識與技能目標：

（1）知道國歌的原名及其詞曲作者，知道國歌產(chǎn)生的時代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。

（2）準確掌握國歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求，知道號角音素和出神入化的三連音、附點音符以及休止符給以歌曲音樂的力量。

2、過程與方法目標：演唱歌曲中，體會國歌的情感并能唱好國歌。

3、情感態(tài)度價值觀目標：愿意學習國歌及其音樂相關(guān)知識，能夠體會并用歌聲真正表達國歌的神圣與莊嚴。

教學重點：通過對國歌及其相關(guān)知識的學習，真正體會國歌的神圣與莊嚴；

教學難點：體會各種音樂記號在歌曲中的作用。教學方法

聽唱法、練習法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式、比較法??

教學準備

多媒體課件、鋼琴

教學過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗。

播放法國國歌《馬賽曲》，引入中國國歌。

二、新課講授

（一）、尋找國歌：

請你仔細想想，那些場合會播放《中華人民共和國國歌》？

(二)、感受國歌

思考

（1）關(guān)于國歌，你知道多少？誕生時間、背景、詞曲作者、國歌的故事、深刻含義、積極作用。

（2）今天為什么還要學國歌？

（3）為什么把《義勇軍進行曲》定為國歌？

A、《義勇軍進行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國奴”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，當時中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設(shè)社會主義。

B、國歌同國旗、國徽一樣，是國家的象征。賦予國歌與國旗、國徽同樣的憲法地位，有利于維護國歌的權(quán)威性和穩(wěn)定性，增強全國各族人民的國家認同感和國家榮譽感。

(三)、重點難點指導(dǎo)

1、八分休止符和附點八分音符。

兩個八分休止符卻像兩個有力的拳頭深深的表達了我們戰(zhàn)斗的決心；附點八分音符，更像一浪一浪的沖勁一樣，激勵我們勇往直前。

2、重音記號?

為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號? 用重音(“〉”)唱出強調(diào)了形勢的嚴峻。突然樂句被一個八分休止符打斷，接著唱出 “最危險的時候”，告訴人們，國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。

為什么在“前進!前進!前進!進!”要多加個“進”字?并加重音記號？激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進!結(jié)尾時再三強調(diào)“前進”兩字，音樂上富有動力，征著中國人民百折不撓，往直前的偉大精神。教師指導(dǎo)學生有感情的跟隨伴奏演唱。

3、附點八分音符和后十六節(jié)奏

4、漸強記號

三個“起來”有什么含義？

音一個比一個—個高，力度是越來越強，旋律往上走的。在音樂創(chuàng)作上叫做“上行”。表現(xiàn)出人民要開始反抗，挺直腰板，推翻壓迫和侵略。

5、三連音（結(jié)合沖鋒號讓學生感受到號角式音調(diào)的作用——有號召性、鼓舞性）

(四)、感悟國歌，探求精神

1、民族精神

（1）學生閱讀歌詞后說出歌曲所表現(xiàn)的是什么精神。

（2）學生找出重點句。

哪一句歌詞最能體現(xiàn)出這種精神？（學生找出）

（3）學生唱一唱重點句。

（4）唱準、唱好重點句。

下面，我們就把體現(xiàn)我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神這一句唱好。（全班齊唱，男、女分組唱，鼓勵學生獨唱。）

在演唱這一句時，你有什么感覺？你的心情是怎樣的？

2、理解國歌

抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。是的，無論你走到哪里，無論你在世界任何一個地方，無論正遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪！一種力量！因為在這音符中，你已不再是一個普通的人，而是一個偉大民族中的一員！同學們請看（播放地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運會上運動健兒領(lǐng)獎臺上）

身為中國人，你能完整地演唱國歌嗎？你能背唱國歌嗎？你能唱好國歌嗎？

全班帶著情感背唱國歌。

三、拓展延伸

1、聽唱國歌時的禮儀。

立正站好，目視前方，神態(tài)莊重，歌詞正確，音調(diào)準確，聲音洪亮）

2、舉行國旗下的講話。（1）升國旗，唱國歌，敬禮。（2）音樂老師念國旗下的講話。

四、教學反思

在歌曲《中華人民共和國國歌》的學習中，讓孩子們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。學唱歌曲《中華人民共和國國歌》，讓學生認識到國旗的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯；通過對國旗、國歌有關(guān)背景的了解，使學生知道了國旗、國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作為一個中國人的無比自豪與幸福，充分激發(fā)了學生的愛國熱情。