第一篇：一年級音樂上冊 我愛家鄉我愛祖國教案 人教新課標版

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我愛家鄉 我愛祖國

教學目標：

1．初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉、我愛祖國》。2．學會與他人合作、齊心協力完成任務。3．培養學生的創造力及想象力。

教學重點：有感情地演唱歌曲教具準備：第一段歌詞逐個字的帶拼音的卡片、曲譜板書、畫有長江和黃河路線圖的中國地圖、“奔騰萬里”“漫漫流長”“川流不息”三組帶有拼音的板書。第一段不斷反復的錄音范唱帶、第一段的錄音伴奏帶。教學過程：

一、導入

1．音樂游戲《敵人來了》進入教室。師在高低不同音區彈奏進行曲。低音區代表敵人來了，學生哈下腰來走，高音區代表敵人走了，學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節奏特點。

2．發聲。師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音Lu，生模仿。

二、學唱歌曲第一段

1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2．師：“同學們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現在請同學們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句。”師分組，并定好組長，明確要求： A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準再排了。B．大家在一起要團結協作，只有齊心協力才能排得又快又準。

C．在排的時候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。D．排好后，最好能再認真聽一遍確認準確無誤了，組長把字從第一個按順序落到最后一個，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。反復放第一段的錄音范唱，學生排字，師巡視指導。基本排好后師停止音樂。

3．“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對2017.3.1 最新版

不對。”師放第一句的錄音。若排得對全體掌聲鼓勵。若不對，可再聽一遍，先請本組同學改，還是改不好再請其他同學幫忙。“你們在聽到這一句的時候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會”第一組同學起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒有把大家教會”，全體隨琴唱。學唱后三句，方法同上。在第二組組長擺字的同時我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學會后再完整聽一遍，在聽的同時將第四句的歌詞粘到譜上。最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關鍵是讓學生聽好拍子、熟悉歌曲。

三、情感處理第一段第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們在世界上位于第幾位嗎？”生若不知道師可自答：“長江在世界上居于第三位，它橫跨11個省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？”一定要得到生發自內心的肯定回答。“我們在唱第一句的‘大江’時，一定要唱得寬、厚、深、遠一些。‘大’之前mp的力度，線條平一些到‘大’字再有起伏”師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。學生愛把‘大江’唱白，我會形象地比喻“你們唱得大江都干了，沒水了，聽老師唱得大江又深又寬。” 第二句：“當我們班某某同學學習非常優秀，并在某某大賽中獲獎。每當提到他的名字都會有一種得意和沾沾自喜的感覺，因為他是我們的驕傲對吧。長江也是中國的驕傲，當你唱到長江名字的時候要有那種引以為豪的感覺。”師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。

第三句：把第一、二句有感情地復習一遍，順便進入第三句，唱完后師問：“你們知道‘源遠’是什么意思嗎？”生答。師總結：“‘源遠’在這里有兩層含義。一是指長江的源頭非常遙遠，而且流域特別長，你們知道長江的源頭在哪嗎？”生若不知道師可自答：“長江的源頭在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里非常寒冷，到處都是冰川和雪山。長江就是冰川和雪融化的水流下來的，剛開始是很細的溪流，逐漸的有一些其他的河流加進來，就形成了現在的長江。第二層含義是指它的歷史非常久遠。你們知道長江是從什么時候開始有的嗎？”估計學生答不上來，師設問句起強調作用。“自從有了人類、史書上就有了長江的記載，我們人類有上、下五千年的歷史，那長江的歷史比五千年還要長，是不是非常古老呀？”同樣要得到生發自內心的肯定回答。“長江不僅是從青藏高原流下來的也是從遠古流過來的，所以你們在唱‘青藏高原’時一定要有一種古老的感覺”。師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。

第四句：有感情地唱出第三句后將第四句唱出。師：“這里的家鄉指的是哪里？”生答。“對，這里的家鄉指的是中國這個大家，而不是指大連更不是指你們的小家，所以在唱‘家鄉’時一定要唱的寬廣一些”防止學生把‘家鄉’唱白。“注意‘我’字要突出”。師范唱→生模唱2017.3.1 最新版

→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。最后師總結唱好各句的注意事項，可邊總結邊提問看看生領會得如何，然后完整有感情地演唱第一段。這時的鋼琴伴奏可改為全分解式的，將長江滾滾流淌的感覺表達出來。

四、創編第二段師在地圖上指長江的路線說：“這是我們剛才唱得長江的路線圖，而上面這條彎彎曲曲像‘幾’字形的是我國的另一條有名的大河──黃河。你們知道為什么叫他黃河嗎？”生答。“是的，黃河現在的輸沙量已達到了16億噸，這些泥沙里含有寶貴的礦物質，是非常寶貴的肥料資源。如果把這些泥沙壘成1米見方的小土堆能繞地球27圈。因此有人曾比喻黃河流的不是水、而是中華民族的血液。讓我們把這首歌改為黃河再唱一唱。”生隨琴有感情的演唱。“這首歌的名字是??”引出全體齊說歌名。“長江是‘我愛我的家鄉’，那黃河我們就改為‘我愛我的祖國’”。全體齊唱黃河的最后一句。“下面我們來聽一首描寫黃河的樂曲，聽完告訴老師用‘源遠流長’來形容黃河合不合適？”播放鋼琴曲《保衛黃河》的主題部分。生答不合適。“那你認為用什么詞來形容更合適?”生自由討論→反饋。若生仍無法找到合適的詞語，師可出示事先準備好的三組詞語‘奔騰萬里’‘慢慢流長’‘川流不息’注意一定要有拼音。生選擇后有感情的演唱三、四句→充滿感情地演唱黃河這一段→聲情并茂的演唱全曲，有前奏和間奏的全分解式的鋼琴伴奏。

五、拓展我們中華民族是個歷史悠久的文明古國，除了長江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡，請同學們想一想還有哪些？并把它編成第3段、第4段??下課了，讓我們還玩《敵人來了》的游戲走出教室。教學反思“有舍才有得，得與舍是辯證統一的。”這是教研員看完我這一課后給我最有啟示的一句話。為了能把自己精彩的地方都展示出來，我的鋪墊加入了四二拍和四三拍聽辨的找孩子和找媽媽的環節。在教研員的指點下和后來我在其他班的試上中我深深地體會到這一環節對于一年級剛入學不久的學生，確實已遠遠超出了他們的能力范圍。可直入主題將本課的閃光點──排字、學歌及情感處理發揚光大。以前我總認為對于一年級的孩子跟他講什么愛祖國、驕傲自豪地唱，他們根本體會不到。因此在情感處理這一環節上我采用了舉例子，如：會演奏某種樂器，會某種別人沒有的本事，或是擁有了屬于自己的電腦??，在唱歌的時候想一想自己認為自豪的事情，把他們對自己身邊事物的情感帶到歌曲的演唱中，但實踐證明效果并不好。教研員建議我不要繞圈子，就直接用歌曲本身的魅力去打動學生，同時還一針見血地指出這是一首非常大氣的歌曲叫我處理得太小氣了。開始我不太理解，我總覺得從學生感興趣的身邊的事物出發逐漸過渡到對祖國的熱愛，怎么會成小氣了呢？但后來我又在其他班級以及我所任教的三年級試上，這次我把重點放在對歌詞的理解處理上。如：第一句“中國有條大江”我介紹了長江是我國2017.3.1 最新版

最長的江，位于世界第三，其流域面積占我國總面積的五分之一。學生聽后驚奇得瞪大雙眼。我看學生的情緒被調動起來后馬上問：“長江夠不夠大呀？”學生齊聲有力地回應道：“大！”在這種氛圍下唱第一句效果就好多了。第二句唱到長江的名字的自豪感也就不言而喻了。第三句我把重點打在了“源遠”上，當學生了解到長江從遠古時代久已存在時，再唱這一句時自然就帶有著古老的氣息。最后一句突出“我”，把驕傲和自豪的感覺進一步升華。“家鄉”學生易唱得扁、窄。我就給學生分析：家鄉指的是祖國的大家，而不是大連或是你自己的小家，所以要唱得寬、廣、深一些。經這樣一分析再加上師到位的范唱，這個問題便解決了。當聽著學生動情地演唱，我不由得產生了一種成就感，同時對教研員“用音樂本身去打動學生”這句話有了更深刻的理解。回想自己以前在處理歌曲時將情感拋到一邊，不厭其煩地逐字逐句范唱糾正，總抱怨學生不用心，每一處都要講上好多遍才能收到效果。而思想教育也只是在課的最后貼標簽式的提一兩句，只是走形式而已并沒有收到實效。而在這首歌的處理上將情感與咬字、吐字還有思想教育三者融為一體，互相依存互相促進。對歌詞的分析激發了學生的情感，情感的調動又促進了咬字、吐字的良好效果，思想教育便在學生動情地演唱中無痕地滲透到每一個學生的心中。`這時我才真正理解《課程標準》中所指出的三維目標的你中有我、我中有你相互滲透、不可分割的關系。而且應把情感態度與價值觀放在首要的層面上，而我們以前的錯誤卻是把知識技能放在主線上，所以才造成今天學生喜歡音樂卻不愛上音樂課的尷尬局面。要想讓課改真正見到實效，教師必須先從理論上改革，然后才能指導自己的教育實踐，在實踐中有了更真實而直接地認識之后，才能使自己在理論上的認識更加深刻，從而又反過來明確自己的工作方向。因此在工作中的不斷思索和不斷學習新的教育理念要雙管齊下，同時還要不斷地尋找理論與實踐的結合點，力爭使二者能相互促進互為指導，這樣課改就一定不會是穿新鞋走老路或走走形式、喊喊口號而已，我們的音樂教育也終會有走出專業化教育誤區的那一天！

2017.3.1

第二篇：新版一年級音樂我愛家鄉我愛祖國

第二單元我愛家鄉，我愛祖國教學案例

第一課時

教學內容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學過程：

（一）聽賞《國歌》 1．引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2．可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4．教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3．教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。4．學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5．教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”?? 教學評價：

1．是否能安靜地聽音樂。

2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3．是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

第二課時

教學內容：

1、欣賞《我愛北京天安門》

2．學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。3.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。教學目標：

1．欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。

2．能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程：

（一）欣賞《我愛北京天安門》

1、出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱。

2、跟教師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。

3、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。

4、教師簡要介紹主奏樂器木琴，伴奏樂器手風琴，提示學生注意聽辨木琴、手風琴的音色區別。

（二）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片

碰鈴

dang dang dang dang da da da da da da da da 響板

學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

第三課時

教學目標

一、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。

二、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。

三、引導學生相互合作，創造性的參與音樂活動的表演實踐活動。

教學重點難點

一、讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

二、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創活動。

教學過程

一、激發興趣

（一）律動（簡單的蒙古動作），剛才我們做的什么動作？你知道我國哪個民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。

（二）出示課件，簡介蒙古族的風土人情（背景音樂）。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的風俗

3、蒙古人民豐富的生活（善騎馬，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，這是我們祖國國土的版圖，象一只美麗的大公雞，圖中紅色的地方，就是內蒙古自治區，蒙古族就主要分布在這里。內蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來了生機。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉。

（三）舞蹈導入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：

1、老師自跳，學生拍手伴奏

2、師教幾個動作和學生一起跳起來（講解蒙古族幾個動作的要領如：硬腕、硬肩、騎馬的動作）

3、師生一起跳起來

二、新課教學

（一）、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了（完整聆聽歌曲）。

（二）（你聽到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動作提示）

（三）請同學們跟音樂小聲唱一遍。

（四）你們唱的真好聽，老師還想再聽一遍

（五）如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會怎樣？現在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)

（六）下面一起跟琴來唱（糾正錯誤解決難點）直到唱好

（七）這么好聽的歌，我看有的同學都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）

三、編創與表現

（一）課件出示三個蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色--請你們跳起歡快的舞蹈，聽清要求:

你們可以用老師教你們的蒙古舞動作或自己編創的動作 的跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節奏,而且動作要優美舒展,同學們可以自己找一個空間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去.評價: 剛才你們展示了自己優美的舞姿,我發現有的同學跳的很好,但也有幾個同學做的不夠大膽,希望你們在以后的活動中大膽的展示自己.老師知道你們一定行。

黃色：請你們用打擊樂為歌曲伴奏，聽清要求：

老師準備了一部分樂器，有的同學有，有的同學沒有，沒有的同學請你用身體的各部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂器的同學請你用自己喜歡方式為歌曲伴奏，注意要和上音樂的節奏，音樂停伴奏也要停。

評價：同學們做的很好，特別是沒有樂器的同學很出色，請有樂器的同學把小樂器給身邊的同學我們再來一遍

一起來看綠色的蒙古包里面有什么

綠色：請你們用手中的畫筆描繪出美麗的草原

聽清要求：我把同學分為三組，老師為你們準備了彩筆和粘帖得圖片，請你們每一組的同學分工合作有的貼有的畫共同完成一副美麗的圖畫，現在開始。分組討論編創（放音樂）

評價：謝謝你們為我們描繪了一副這么美的草原畫卷，誰能不愛這么美的草原這么美的家鄉

四、總結 讓我們在這美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一起來贊美家鄉贊美草原吧。（放音樂師生同歡樂）

第四課時

教學目標：

1．初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉、我愛祖國》。

2．學會與他人合作、齊心協力完成任務。

3．培養學生的創造力及想象力。

教學重點：有感情地演唱歌曲教具準備：第一段歌詞逐個字的帶拼音的卡片、曲譜板書、畫有長江和黃河路線圖的中國地圖、“奔騰萬里”“漫漫流長”“川流不息”三組帶有拼音的板書。第一段不斷反復的錄音范唱帶、第一段的錄音伴奏帶。

教學過程：

一、導入

1．音樂游戲《敵人來了》進入教室。師在高低不同音區彈奏進行曲。低音區代表敵人來了，學生哈下腰來走，高音區代表敵人走了，學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節奏特點。

2．發聲。師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音Lu，生模仿。

二、學唱歌曲第一段

1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2．師：“同學們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現在請同學們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句。”師分組，并定好組長，明確要求：

A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準再排了。

B．大家在一起要團結協作，只有齊心協力才能排得又快又準。

C．在排的時候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。

D．排好后，最好能再認真聽一遍確認準確無誤了，組長把字從第一個按順序落到最后一個，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。反復放第一段的錄音范唱，學生排字，師巡視指導。基本排好后師停止音樂。

3．“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對不對。”師放第一句的錄音。若排得對全體掌聲鼓勵。若不對，可再聽一遍，先請本組同學改，還是改不好再請其他同學幫忙。“你們在聽到這一句的時候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會”第一組同學起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒有把大家教會”，全體隨琴唱。學唱后三句，方法同上。在第二組組長擺字的同時我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學會后再完整聽一遍，在聽的同時將第四句的歌詞粘到譜上。最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關鍵是讓學生聽好拍子、熟悉歌曲。

三、情感處理第一段第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們在世界上位于第幾位嗎？”生若不知道師可自答：“長江在世界上居于第三位，它橫跨11個省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？”一定要得到生發自內心的肯定回答。“我們在唱第一句的‘大江’時，一定要唱得寬、厚、深、遠一些。‘大’之前mp的力度，線條平一些到‘大’字再有起伏”師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。學生愛把‘大江’唱白，我會形象地比喻“你們唱得大江都干了，沒水了，聽老師唱得大江又深又寬。”

第二句：“當我們班某某同學學習非常優秀，并在某某大賽中獲獎。每當提到他的名字都會有一種得意和沾沾自喜的感覺，因為他是我們的驕傲對吧。長江也是中國的驕傲，當你唱到長江名字的時候要有那種引以為豪的感覺。”師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。

第三句：把第一、二句有感情地復習一遍，順便進入第三句，唱完后師問：“你們知道‘源遠’是什么意思嗎？”生答。師總結：“‘源遠’在這里有兩層含義。一是指長江的源頭非常遙遠，而且流域特別長，你們知道長江的源頭在哪嗎？”生若不知道師可自答：“長江的源頭在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里非常寒冷，到處都是冰川和雪山。長江就是冰川和雪融化的水流下來的，剛開始是很細的溪流，逐漸的有一些其他的河流加進來，就形成了現在的長江。第二層含義是指它的歷史非常久遠。你們知道長江是從什么時候開始有的嗎？”估計學生答不上來，師設問句起強調作用。“自從有了人類、史書上就有了長江的記載，我們人類有上、下五千年的歷史，那長江的歷史比五千年還要長，是不是非常古老呀？”同樣要得到生發自內心的肯定回答。“長江不僅是從青藏高原流下來的也是從遠古流過來的，所以你們在唱‘青藏高原’時一定要有一種古老的感覺”。師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。

第四句：有感情地唱出第三句后將第四句唱出。師：“這里的家鄉指的是哪里？”生答。“對，這里的家鄉指的是中國這個大家，而不是指大連更不是指你們的小家，所以在唱‘家鄉’時一定要唱的寬廣一些”防止學生把‘家鄉’唱白。“注意‘我’字要突出”。師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。最后師總結唱好各句的注意事項，可邊總結邊提問看看生領會得如何，然后完整有感情地演唱第一段。這時的鋼琴伴奏可改為全分解式的，將長江滾滾流淌的感覺表達出來。

四、創編第二段師在地圖上指長江的路線說：“這是我們剛才唱得長江的路線圖，而上面這條彎彎曲曲像‘幾’字形的是我國的另一條有名的大河──黃河。你們知道為什么叫他黃河嗎？”生答。“是的，黃河現在的輸沙量已達到了16億噸，這些泥沙里含有寶貴的礦物質，是非常寶貴的肥料資源。如果把這些泥沙壘成1米見方的小土堆能繞地球27圈。因此有人曾比喻黃河流的不是水、而是中華民族的血液。讓我們把這首歌改為黃河再唱一唱。”生隨琴有感情的演唱。“這首歌的名字是??”引出全體齊說歌名。“長江是‘我愛我的家鄉’，那黃河我們就改為‘我愛我的祖國’”。全體齊唱黃河的最后一句。“下面我們來聽一首描寫黃河的樂曲，聽完告訴老師用‘源遠流長’來形容黃河合不合適？”播放鋼琴曲《保衛黃河》的主題部分。生答不合適。“那你認為用什么詞來形容更合適?”生自由討論→反饋。若生仍無法找到合適的詞語，師可出示事先準備好的三組詞語‘奔騰萬里’‘慢慢流長’‘川流不息’注意一定要有拼音。生選擇后有感情的演唱三、四句→充滿感情地演唱黃河這一段→聲情并茂的演唱全曲，有前奏和間奏的全分解式的鋼琴伴奏。

五、拓展我們中華民族是個歷史悠久的文明古國，除了長江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡，請同學們想一想還有哪些？并把它編成第3段、第4段??下課了，讓我們還玩《敵人來了》的游戲走出教室。教學反思：

“有舍才有得，得與舍是辯證統一的。”這是教研員看完我這一課后給我最有啟示的一句話。為了能把自己精彩的地方都展示出來，我的鋪墊加入了四二拍和四三拍聽辨的找孩子和找媽媽的環節。在教研員的指點下和后來我在其他班的試上中我深深地體會到這一環節對于一年級剛入學不久的學生，確實已遠遠超出了他們的能力范圍。可直入主題將本課的閃光點──排字、學歌及情感處理發揚光大。以前我總認為對于一年級的孩子跟他講什么愛祖國、驕傲自豪地唱，他們根本體會不到。因此在情感處理這一環節上我采用了舉例子，如：會演奏某種樂器，會某種別人沒有的本事，或是擁有了屬于自己的電腦??，在唱歌的時候想一想自己認為自豪的事情，把他們對自己身邊事物的情感帶到歌曲的演唱中，但實踐證明效果并不好。教研員建議我不要繞圈子，就直接用歌曲本身的魅力去打動學生，同時還一針見血地指出這是一首非常大氣的歌曲叫我處理得太小氣了。開始我不太理解，我總覺得從學生感興趣的身邊的事物出發逐漸過渡到對祖國的熱愛，怎么會成小氣了呢？但后來我又在其他班級以及我所任教的三年級試上，這次我把重點放在對歌詞的理解處理上。如：第一句“中國有條大江”我介紹了長江是我國最長的江，位于世界第三，其流域面積占我國總面積的五分之一。學生聽后驚奇得瞪大雙眼。我看學生的情緒被調動起來后馬上問：“長江夠不夠大呀？”學生齊聲有力地回應道：“大！”在這種氛圍下唱第一句效果就好多了。第二句唱到長江的名字的自豪感也就不言而喻了。第三句我把重點打在了“源遠”上，當學生了解到長江從遠古時代久已存在時，再唱這一句時自然就帶有著古老的氣息。最后一句突出“我”，把驕傲和自豪的感覺進一步升華。“家鄉”學生易唱得扁、窄。我就給學生分析：家鄉指的是祖國的大家，而不是大連或是你自己的小家，所以要唱得寬、廣、深一些。經這樣一分析再加上師到位的范唱，這個問題便解決了。當聽著學生動情地演唱，我不由得產生了一種成就感，同時對教研員“用音樂本身去打動學生”這句話有了更深刻的理解。回想自己以前在處理歌曲時將情感拋到一邊，不厭其煩地逐字逐句范唱糾正，總抱怨學生不用心，每一處都要講上好多遍才能收到效果。而思想教育也只是在課的最后貼標簽式的提一兩句，只是走形式而已并沒有收到實效。而在這首歌的處理上將情感與咬字、吐字還有思想教育三者融為一體，互相依存互相促進。對歌詞的分析激發了學生的情感，情感的調動又促進了咬字、吐字的良好效果，思想教育便在學生動情地演唱中無痕地滲透到每一個學生的心中。`這時我才真正理解《課程標準》中所指出的三維目標的你中有我、我中有你相互滲透、不可分割的關系。而且應把情感態度與價值觀放在首要的層面上，而我們以前的錯誤卻是把知識技能放在主線上，所以才造成今天學生喜歡音樂卻不愛上音樂課的尷尬局面。要想讓課改真正見到實效，教師必須先從理論上改革，然后才能指導自己的教育實踐，在實踐中有了更真實而直接地認識之后，才能使自己在理論上的認識更加深刻，從而又反過來明確自己的工作方向。因此在工作中的不斷思索和不斷學習新的教育理念要雙管齊下，同時還要不斷地尋找理論與實踐的結合點，力爭使二者能相互促進互為指導，這樣課改就一定不會是穿新鞋走老路或走走形式、喊喊口號而已，我們的音樂教育也終會有走出專業化教育誤區的那一天！

第五課時

教學內容： 歌表演《娃哈哈》。教學目標：

1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學過程

（一）歌表演《娃哈哈》

1．在教師的指導下聽歌曲的錄音。2．學生四人為一組學習維吾爾族集體舞的走步與拍手。3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的維吾爾族集體舞。4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的維吾爾族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

第三篇：一年級第二單元 我愛家鄉,我愛祖國音樂教案

第二單元 我愛家鄉，我愛祖國

一．教學目標

（一）單元總要求

1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉，尊敬國旗。

2．逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

4．對不同民族的音樂風格有所感受。

（二）具體要求

1．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉，我愛祖國》《草原就是我的家》。

2．背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

3．認識打擊樂器碰鈴和響板，并學會正確的演奏方式。4．能隨音樂主動、大方地參加集體歌舞。

三、教學準備

（一）教具

鋼琴、碰鈴、響板、VCD或錄像帶、錄音機、幻燈機。

（二）文字圖片資料

有關升國旗、奏國歌的VCD、錄像帶（最好是香港、澳門回歸時奏國歌的場景及運動健兒獲奧運金牌時奏國歌、升國旗的場景）或幻燈片、圖片；有關祖國大好河山的風景圖片；中國地圖。

四、教學重點及難點 本單元的重點： 1．聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌人感受人聲與樂器音色的不同。

2．背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。3．學習打擊樂器，為歌曲配伴奏。

4．要求學生用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。

本單元的難點：

1．教唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》時，指導學生唱出四三拍歌曲的韻律。

2．組織好歌舞表演《娃哈哈》，使之既有組織秩序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方地表演。

五、本單元教學設計

第一課時

教學內容：

1、聽賞《中華人民共和國國歌》。

2、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：

1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》 教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。教學過程：

（一）聽賞《中華人民共和國國歌》

1、引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。2.讓學生描述國旗

師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。生：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

師：同學們說得都非常好，在奧運會上，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國歌、奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個人心目中的驕傲與自豪。現在老師就要讓同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴！請全體同學起立！

3．再次聆聽《國歌》音樂

教師播放《中華人民共和國國歌》音樂，學生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。4．學生自己總結在《中華人民共和國國歌》奏響時應如何去做 師：全體同學請坐。老師剛才發現同學們在聽《中華人民共和國國歌》音樂的時候，表情都特別嚴肅，有的同學還在小聲地跟著音樂演唱。那老師想問一問，當《中華人民共和國國歌》奏響的時候，我們每一位同學到底應該怎樣去做呢？ 生：應該立正站好，表情應該嚴肅。生：眼睛應該看著國旗。

師：同學們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領巾，應該怎樣？ 生：應該敬少先隊員的隊禮??

師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！

（學生敬禮，老師走到學生中間糾正個別學生不太標準的敬禮姿勢）師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應該怎樣做？ 生：應該敬軍禮??

師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮，敬禮！（學生敬軍禮，老師與學生一起做動作，提示學生，注意看老師的動作并模仿）

師：請把手放下，看來同學們個個都可以當一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一個普通的小朋友在觀看升旗，他又應該怎樣做呢？

生：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。

5．再次聆聽《中華人民共和國國歌》音樂，學生分別扮演不同的角色

師：同學們回答得真好，那現在就假設我們每一位同學都來到了雄偉的天安門廣場，當《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色，分別是??

生：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。（教師遵照學生自己的想法，分配好每名學生要扮演的角色）師：我們各自扮演好自己應扮演的角色，在莊嚴的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪??請全體同學起立！

師：介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的《中華人民共和國國歌》，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。師：下面請同學們一起來把歌詞帶有感情的朗讀一遍 師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

師：那現在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。

（2）最后一句歌詞節奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節奏）。（5）集體演唱《國旗國旗真美麗》

第二課時《我愛家鄉，我愛祖國》

教學內容：

1、學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3、聽賞歌曲《我愛北京天安門》。教學目標：

1、能有興趣地聽音樂，并知道《我愛北京天安門》初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。

2、能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學重點難點：有感情地演唱歌曲 教學過程：

（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1、教師掛在中國地圖和長江，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2、教師將歌曲范唱一遍，使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱（教2遍）。歌曲感情處理

師：第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們在世界上位于第幾位嗎？”生若不知道師可自答：“長江在世界上居于第三位，它橫跨11個省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？” 師：“我們在唱第一句的‘大江’時，一定要唱得寬、厚、深、遠一些。

師：第二句：“當我們班某某同學學習非常優秀，并在某某大賽中獲獎。每當提到他的名字都會有一種得意和沾沾自喜的感覺，因為他是我們的驕傲對吧。長江也是中國的驕傲，當你唱到長江名字的時候要有那種引以為豪的感覺。”師范唱

師：第三句：把第一、二句有感情地復習一遍，順便進入第三句 師： “你們知道‘源遠’是什么意思嗎？”

師：‘源遠’在這里有兩層含義。一是指長江的源頭非常遙遠，而且流域特別長，你們知道長江的源頭在哪嗎？”

師：“長江的源頭在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里非常寒冷，到處都是冰川和雪山。長江就是冰川和雪融化的水流下來的，剛開始是很細的溪流，逐漸的有一些其他的河流加進來，就形成了現在的長江。第二層含義是指它的歷史非常久遠。你們知道長江是從什么時候開始有的嗎？”

師：“自從有了人類、史書上就有了長江的記載，我們人類有上、下五千年的歷史，那長江的歷史比五千年還要長，是不是非常古老呀？長江不僅是從青藏高原流下來的也是從遠古流過來的，所以你們在唱‘青藏高原’時一定要有一種古老的感覺”。師范唱 師：“這里的家鄉指的是哪里？” 師：“對，這里的家鄉指的是中國這個大家，而不是指柳州更不是指你們的小家，所以在唱‘家鄉’時一定要唱的寬廣一些 “注意‘我’字要突出”。

師：最后總結唱好各句的注意事項，可邊總結邊提問看看生領會得如何，然后完整有感情地演唱第一段。

師：請幾組學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）欣賞歌曲《我愛北京天安門》

1、教師播放歌曲《我愛北京天安門》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2、跟老師模唱主題旋律。

3、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》，教師簡介木琴

4、在聽賞幾遍以后，讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1、教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2、教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。

3、教師出示卡片，學生在教師的指導下練習演奏。

第三課時《草原就是我的家》 教學目標

1.學唱歌曲，能基本唱準3到6四度音程，6到高音6八度音程 2．能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

3.通過學習使用打擊樂器，肢體語言來表現他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。

重點難點：能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。教學過程：

一、組織教學

1、你知道我們的國家有多少個民族嗎？ 你來看看老師跳的是哪個民族的舞蹈？

老師舞蹈（背景音樂《草原就是我的家》）滲透歌曲教學 學生：蒙古族

你對蒙古族有哪些了解？說一說。讓我們一起走進蒙古大草原看一看。

2、你在大草原上都看到了什么？ 蒙古族的穿著服飾、蒙古包，騎馬、舞蹈

老師：蒙古族是我國的56個少數民族之一，擁有我們國家最大的草原，他們在草原上生活，能歌善舞，號稱“馬背上的民族”“游牧民族”，他們的房屋可以移動。這就是蒙古包。喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長袍，漂亮的馬靴。（可以在音樂伴奏下，讓學生試穿）——寬基教學 那有誰注意聽到了視頻中放的音樂呢？

這是一首由蒙古族的特色樂器“馬頭琴”演奏的內蒙民歌“嘎達梅林”。馬頭琴的音色優美，舒展，深沉，讓人忍不住和草原上的人們一起起舞。——寬基教學

二、用“雙響筒”，“串鈴”為歌曲伴奏、學習歌曲

1、聽一聽，這兩件樂器像草原上的什么聲音？馬蹄、馬鈴

2、了解雙響筒，串鈴。

學生通過探索樂器，了解名稱，演奏方法。探索學習

3、學生試奏。

沒有樂器的同學怎么辦？ 想一想你可以怎樣發出類似的聲音？ 用舌頭在嘴里彈出，拍手等等，還可以作為小牧民，做出騎馬的動作。讓學生主動學習，發現學習。

4、學生用樂器為歌曲伴奏。背景音樂《草原就是我的家》再次滲透歌曲教學

5、學生有表情演唱歌曲。（通過無數遍地聽，學生已經很熟練的演唱了）——寬基教學 歌曲處理，音的高低的講解 6

6、演唱歌曲，能加蒙古族基本動作進行表演。

三、拓展

聆聽由五彩呼倫貝爾童聲合唱團演唱的《海拉爾河》——寬基教學 他們用自己民族的語言演唱的歌曲，全部是代代相傳的童謠。每一首歌都是一個故事。

教學反思：

對于在整堂課的教學中，我尊重學生的個性差異和程度的差異，尊重學生不同的興趣與愛好，讓每一個學生主動參與到教學環節中來，使學生在實踐中享受成功的快樂，變被動學習為主動學習，并成為學生自主學習的動力。

不足之處：在教授學生歌唱技巧的時候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學生的反應來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統，學生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學中急需改進的。

其次,對于一年級小朋友教師在課堂上應多一些鼓勵,稱贊的語言,不要只是單一的說你很棒,你很好,因此，在課堂上,如在評價學生的表演時你可以說：“他的動作很配音樂！”“他的動作真多！”“他的表情真好！”“他的節奏感真強！”等等。

第四課時

歌表演《娃哈哈》

《娃哈哈》

教學內容

1．學唱歌曲《娃哈哈》

2．音樂活動

課程類型

綜合唱歌課

課

時

一課時

教學目標

1．能用活潑愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節奏特點。

2．能從神奇的水果聲響中，體驗到三種長短不同的節奏，在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的水果節奏型。

3．通過綜合表演，培養學生獨立表演的能力。

教學重點

學會演唱歌曲《娃哈哈》

教學難點

前八后十六音符；感受新疆歌曲的基本風格和特點。

教學準備

音響，課件，卡片，打擊樂

教學過程

一．創設情景，導入新課

1．導入：節奏游戲

（1）出示并講解節奏

老師帶來的水果很神奇的，它們會發出聲音

（草 莓

x

x）

(葡

萄

xx

x)

(哈密瓜

xxx

xx)

（2）教師拍擊節奏，學生模仿

2．感受歌曲情緒

那里的葡萄最好吃？誰會跳新疆舞？

3．引入新課 ,揭示課題

4．初步聆聽歌曲，提問設疑

同學們仔細聽聽歌曲中，那里有我們剛才學過的節奏型

二、歌曲學唱

1．教師范唱，學生輕聲跟唱

2.師生接龍唱

3．學生分組演唱

4．解決學生演唱中出現的問題

反復記號，強弱拍，音準

5．請學生有感情地跟唱

三．拓展

1．用打擊樂為歌曲伴奏

2．綜合律動表演

3．欣賞幾首新疆歌曲

四．歸納、總結

1、這節課你都學到了什么？

2、你的收獲是什么？

第四篇：我愛家鄉我愛祖國教案

99班第七周班會：我愛祖國

目標：

培養愛國情操。

難點：

能用不同的形式表達對祖國的熱愛。

教學用具：

多媒體課件

過程：

1.導入：親愛的同學們，大家好，在這陽光明媚的日子里，就由我帶領大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發吧。

2.同學們來看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件

3.同學們說得非常對，今天我們重點游覽的是黃河、長江。因為黃河、長江不僅孕育了中華文明，而且運用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長江稱為我們中華民族的母親河。

4.有關愛國的詩歌和歌曲。

5.認識愛國人物，聽愛國故事。

第五篇：我愛家鄉我愛祖國教案

我愛家鄉，我愛祖國教案

教學目標：

1.能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》，唱出對祖國的熱愛。

2.認識碰鐘和響板，并知道正確的演奏方法。

教學難點：

能用不同的形式表達對祖國的熱愛。

教學用具：

多媒體課件、碰鐘、響板

教學過程：

1.導入：親愛的同學們，大家好，非常高興能和你們一起度過這快樂的四十分鐘。我是你們的新朋友，我姓羅。在這陽光明媚的日子里，就由我帶領大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發吧。

2.到站了，同學們來看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件

3.同學們說得非常對，今天我們重點游覽的是黃河、長江。因為黃河、長江不僅孕育了中華文明，而且運用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長江稱為我們中華民族的母親河。正因為它們獨特的風景，所以去黃河長江游覽的人特別多。一路上，你們可一定要注意安全，聽從指揮哦。如果表現好的同學們待會還要獎勵大紅花。最后誰得的大紅花最多，誰就能戴上小紅帽，下次由他當小導游，帶領大家游覽參觀。同學們你們有沒有信心？（有）

4.下面我們就來看看誰最聽指揮，老師說“請你們這樣做”，同學們

就說“我也就這樣做”。做得不錯，我們再試試。（左右搖一遍，點腳來一遍）同學們太棒了，你能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）真聰明，你們還能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）再來聽聽小碰鐘的指揮吧。（一遍）（放音樂）嗯，有哪位勇敢的同學能上來指揮下大家嗎？（請一位孩子上來拿碰鐘，一位上來拿響板，跟著音樂指揮大家）

5.同學們表現太棒了，老師有首好聽的童謠想送給大家。咱們班有沒有識字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請一位小朋友念）（課件出示歌詞）（寫出不認識字的拼音）

6.同學們能一起把這首童謠讀出來嗎？齊讀。

7.同學們讀得可真有感情，其實這首童謠就是一首好聽的贊美黃河長江的歌。（出示歌譜）老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽，也表達表達我對黃河長江的贊美之情。（師彈唱）

8.同學們覺得老師唱得好聽嗎？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請學生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我帶你們唱這句好不好？

9.接下來我們來玩一個接唱游戲怎么樣？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（接唱）我們換過來你們能行嗎？

10.同學們唱得可真棒你們能把這首歌完整地連起來唱嗎？（生跟琴唱）

11.同學們第一、二句唱得很優美，但這一句唱得還不是很好，仔細聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。

12.老師還有個難題想考考大家，誰能用動作把你對長江、黃河的喜愛之情表現出來呢？上來試一試。（請幾位）（放音樂）

13.老師還要交給同學們一個任務，哪個小勇士敢勇敢地走到我們聽課的老師中邀請他們上臺來參加我們的旅行團，和我們一起唱歌跳舞，贊美我們的祖國？（放音樂）

14.這次來到贛州，老師發現贛州真是個山清水秀、風景優美的地方。現在羅老師也想用歌聲來唱唱你們的家鄉。

贛州有條大江，名字就叫贛江，贛江源遠流長，我愛我的家鄉。

15.我知道贛州還有很多風景優美的地方，你們也可以創編一些更好聽的歌詞，也來夸夸你的家鄉。今天我們的獲勝者是誰啊？好的，最后請上我們的新導游，帶著我和你的小伙伴，隨著音樂去游覽我們的校園吧。最后讓我們一起唱著好聽的歌聲走出教室。