第一篇：《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》教案01

我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國

教學(xué)目標(biāo)：

通過教唱，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力。講解分析曲式，習(xí)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法。

教學(xué)方法：

視唱法，賞聽法，討論法，歌唱法。

教具：

鋼琴，放音機(jī)，磁帶。

教學(xué)內(nèi)容：

一、揭示課題

二、視唱旋律

1、視唱B段旋律。

（1）每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍。指導(dǎo)弱起（兩種劃拍法）。（2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍。注重?fù)]拍。

（3）邊揮拍邊視唱一遍。矯正：附點(diǎn)節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起。

2、視唱B段旋律。

（1）先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句，并標(biāo)出強(qiáng)拍。（2）分句聽唱視唱二遍(揮拍）。注意：

A每句皆弱起，且結(jié)束于強(qiáng)拍。B長音時值。

C八度大跳與四度音程。

（3）隨琴視唱一遍。

A比較節(jié)奏x.x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣。B介紹反復(fù)記號。

3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏。

三、簡介作品，概括主體。

1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體。

2、簡介作品：

作者懷著對心中國的深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！

3、復(fù)聽中分節(jié)概述內(nèi)容與主題。

四、習(xí)唱歌曲

1、隨琴習(xí)唱A段。小結(jié)：

1句類似號角，雄壯有力。2句平穩(wěn)流暢。

3句變化重復(fù)，統(tǒng)一中求變化，即增強(qiáng)了美感又強(qiáng)調(diào)了主題。

2、隨琴習(xí)唱B段，習(xí)唱矯正：一字多音易唱的軟弱無力。

小結(jié)：節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美,流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩，昂首挺胸闊步向前的氣勢。

3、復(fù)聽歌曲，生揮拍輕唱一遍，爾后用自然聲唱。提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。

第二篇：我愛家鄉(xiāng)我愛祖國教案

99班第七周班會：我愛祖國

目標(biāo)：

培養(yǎng)愛國情操。

難點(diǎn)：

能用不同的形式表達(dá)對祖國的熱愛。

教學(xué)用具：

多媒體課件

過程：

1.導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，大家好，在這陽光明媚的日子里，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發(fā)吧。

2.同學(xué)們來看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件

3.同學(xué)們說得非常對，今天我們重點(diǎn)游覽的是黃河、長江。因?yàn)辄S河、長江不僅孕育了中華文明，而且運(yùn)用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長江稱為我們中華民族的母親河。

4.有關(guān)愛國的詩歌和歌曲。

5.認(rèn)識愛國人物，聽愛國故事。

第三篇：我愛家鄉(xiāng)我愛祖國教案

我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，唱出對祖國的熱愛。

2.認(rèn)識碰鐘和響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用不同的形式表達(dá)對祖國的熱愛。

教學(xué)用具：

多媒體課件、碰鐘、響板

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能和你們一起度過這快樂的四十分鐘。我是你們的新朋友，我姓羅。在這陽光明媚的日子里，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發(fā)吧。

2.到站了，同學(xué)們來看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件

3.同學(xué)們說得非常對，今天我們重點(diǎn)游覽的是黃河、長江。因?yàn)辄S河、長江不僅孕育了中華文明，而且運(yùn)用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長江稱為我們中華民族的母親河。正因?yàn)樗鼈儶?dú)特的風(fēng)景，所以去黃河長江游覽的人特別多。一路上，你們可一定要注意安全，聽從指揮哦。如果表現(xiàn)好的同學(xué)們待會還要獎勵大紅花。最后誰得的大紅花最多，誰就能戴上小紅帽，下次由他當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽參觀。同學(xué)們你們有沒有信心？（有）

4.下面我們就來看看誰最聽指揮，老師說“請你們這樣做”，同學(xué)們

就說“我也就這樣做”。做得不錯，我們再試試。（左右搖一遍，點(diǎn)腳來一遍）同學(xué)們太棒了，你能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）真聰明，你們還能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）再來聽聽小碰鐘的指揮吧。（一遍）（放音樂）嗯，有哪位勇敢的同學(xué)能上來指揮下大家嗎？（請一位孩子上來拿碰鐘，一位上來拿響板，跟著音樂指揮大家）

5.同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，老師有首好聽的童謠想送給大家。咱們班有沒有識字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請一位小朋友念）（課件出示歌詞）（寫出不認(rèn)識字的拼音）

6.同學(xué)們能一起把這首童謠讀出來嗎？齊讀。

7.同學(xué)們讀得可真有感情，其實(shí)這首童謠就是一首好聽的贊美黃河長江的歌。（出示歌譜）老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽，也表達(dá)表達(dá)我對黃河長江的贊美之情。（師彈唱）

8.同學(xué)們覺得老師唱得好聽嗎？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請學(xué)生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我?guī)銈兂@句好不好？

9.接下來我們來玩一個接唱游戲怎么樣？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（接唱）我們換過來你們能行嗎？

10.同學(xué)們唱得可真棒你們能把這首歌完整地連起來唱嗎？（生跟琴唱）

11.同學(xué)們第一、二句唱得很優(yōu)美，但這一句唱得還不是很好，仔細(xì)聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。

12.老師還有個難題想考考大家，誰能用動作把你對長江、黃河的喜愛之情表現(xiàn)出來呢？上來試一試。（請幾位）（放音樂）

13.老師還要交給同學(xué)們一個任務(wù)，哪個小勇士敢勇敢地走到我們聽課的老師中邀請他們上臺來參加我們的旅行團(tuán)，和我們一起唱歌跳舞，贊美我們的祖國？（放音樂）

14.這次來到贛州，老師發(fā)現(xiàn)贛州真是個山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的地方。現(xiàn)在羅老師也想用歌聲來唱唱你們的家鄉(xiāng)。

贛州有條大江，名字就叫贛江，贛江源遠(yuǎn)流長，我愛我的家鄉(xiāng)。

15.我知道贛州還有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，你們也可以創(chuàng)編一些更好聽的歌詞，也來夸夸你的家鄉(xiāng)。今天我們的獲勝者是誰啊？好的，最后請上我們的新導(dǎo)游，帶著我和你的小伙伴，隨著音樂去游覽我們的校園吧。最后讓我們一起唱著好聽的歌聲走出教室。

第四篇：我愛家鄉(xiāng)我愛祖國教案

我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，唱出對祖國的熱愛。2.認(rèn)識碰鐘和響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能用不同的形式表達(dá)對祖國的熱愛。教學(xué)用具：

多媒體課件、碰鐘、響板 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能和你們一起度過這快樂的四十分鐘。在這陽光明媚的日子里，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發(fā)吧。

2.到站了，同學(xué)們來看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件 3.同學(xué)們說得非常對，今天我們重點(diǎn)游覽的是黃河、長江。因?yàn)辄S河、長江不僅孕育了中華文明，而且運(yùn)用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長江稱為我們中華民族的母親河。正因?yàn)樗鼈儶?dú)特的風(fēng)景，所以去黃河長江游覽的人特別多。一路上，你們可一定要注意安全，聽從指揮哦。如果表現(xiàn)好的同學(xué)們待會還要獎勵大紅花。最后誰得的大紅花最多，誰就能戴上小紅帽，下次由他當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽參觀。同學(xué)們你們有沒有信心？（有）

4.下面我們就來看看誰最聽指揮，老師說“請你們這樣做”，同學(xué)們就說“我也就這樣做”。做得不錯，我們再試試。（左右搖一遍，點(diǎn)腳來一遍）同學(xué)們太棒了，你能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）真聰明，你們還能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）再來聽聽小碰鐘的指揮吧。（一遍）（放音樂）嗯，有哪位勇敢的同學(xué)能上來指揮下大家嗎？（請一位孩子上來拿碰鐘，一位上來拿響板，跟著音樂指揮大家）

5.同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，老師有首好聽的童謠想送給大家。咱們班有沒有識字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請一位小朋友念）（課件出示歌詞）（寫出不認(rèn)識字的拼音）6.同學(xué)們能一起把這首童謠讀出來嗎？齊讀。

7.同學(xué)們讀得可真有感情，其實(shí)這首童謠就是一首好聽的贊美黃河長江的歌。（出示歌譜）老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽，也表達(dá)表達(dá)我對黃河長江的贊美之情。（師彈唱）

8.同學(xué)們覺得老師唱得好聽嗎？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請學(xué)生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我?guī)銈兂@句好不好？

9.接下來我們來玩一個接唱游戲怎么樣？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（接唱）我們換過來你們能行嗎？

10.同學(xué)們唱得可真棒你們能把這首歌完整地連起來唱嗎？（生跟琴唱）

11.同學(xué)們第一、二句唱得很優(yōu)美，但這一句唱得還不是很好，仔細(xì)聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。12.老師還有個難題想考考大家，誰能用動作把你對長江、黃河的喜愛之情表現(xiàn)出來呢？上來試一試。（請幾位）（放音樂）

13.老師還要交給同學(xué)們一個任務(wù)，哪個小勇士敢勇敢地走到我們聽課的老師中邀請他們上臺來參加我們的旅行團(tuán)，和我們一起唱歌跳舞，贊美我們的祖國？（放音樂）

14.這次來到贛州，老師發(fā)現(xiàn)贛州真是個山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的地方。現(xiàn)在羅老師也想用歌聲來唱唱你們的家鄉(xiāng)。

贛州有條大江，名字就叫贛江，贛江源遠(yuǎn)流長，我愛我的家鄉(xiāng)。15.我知道贛州還有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，你們也可以創(chuàng)編一些更好聽的歌詞，也來夸夸你的家鄉(xiāng)。今天我們的獲勝者是誰啊？好的，最后請上我們的新導(dǎo)游，帶著我和你的小伙伴，隨著音樂去游覽我們的校園吧。最后讓我們一起唱著好聽的歌聲走出教室。

教學(xué)反思

我在教唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌曲前的鋪墊中加入了四二拍和四三拍聽辨找孩子和找媽媽的環(huán)節(jié)。在教研員的指點(diǎn)下和后來我在其他班的試上中我深深地體會到，這一環(huán)節(jié)對于一年級剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，確實(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的能力范圍。應(yīng)該直入主題將本課的閃光點(diǎn)──排字、學(xué)歌及情感處理發(fā)揚(yáng)光大。以前我總認(rèn)為，對于一年級的孩子跟他講愛祖國、驕傲自豪地唱，他們根本體會不到。因此在情感處理這一環(huán)節(jié)上我采用了舉例子，如：會演奏某種樂器，會某種別人沒有的本事，或是擁有了屬于自己的電腦……，在唱歌的時候想一想自己認(rèn)為自豪的事情，把他們對自己身邊事物的情感帶到歌曲的演唱中，但實(shí)踐證明效果并不好。教研員建議我不要繞圈子，直接用歌曲本身的魅力去打動學(xué)生，同時還一針見血地指出這是一首非常大氣的歌曲叫我處理得太小氣了。開始我不太理解，總覺得從學(xué)生感興趣的身邊事物出發(fā)逐漸過渡到對祖國的熱愛，怎么會成小氣了呢？ 后來我又在其它班級以及我所任教的三年級試上，這次我把重點(diǎn)放在對歌詞的理解處理上。如：第一句“中國有條大江”我介紹了長江是我國最長的江，其長度位居世界第三，其流域面積占我國總面積的五分之一。學(xué)生聽后驚奇得瞪大雙眼。我看學(xué)生的情緒被調(diào)動起來后馬上問：“長江夠不夠大呀？”學(xué)生齊聲有力地回應(yīng)道：“大！”在這種氛圍下唱第一句效果就好多了。第二句唱到長江名字時的自豪感也就不言而喻了。

第三句我把重點(diǎn)放在了“源遠(yuǎn)”上，當(dāng)學(xué)生了解到長江從遠(yuǎn)古時代久已存在時，再唱這一句時自然就帶有著古老的氣息。最后一句突出“我”，把驕傲和自豪的感覺進(jìn)一步升華。“家鄉(xiāng)”一詞學(xué)生易唱得扁、窄。我就給學(xué)生分析：家鄉(xiāng)指的是祖國的大家，而不是大連或是你自己的小家，所以要唱得寬、廣、深一些。經(jīng)這樣一分析再加上師到位的范唱，這個問題便解決了。當(dāng)聽著學(xué)生動情的演唱，我不由得產(chǎn)生了一種成就感，同時對教研員“用音樂本身去打動學(xué)生”這句話有了更深刻的理解。回想自己以前在處理歌曲時將情感拋到一邊，不厭其煩的逐字逐句的范唱糾正，總抱怨學(xué)生不用心，每一處都要講上好多遍才能收到效果。而思想教育也只是在課的最后貼標(biāo)簽式的提一兩句，只是走形式而已并沒有收到實(shí)效。

在這首歌的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將情感與咬字、吐字還有思想教育三者融為一體，互相依存互相促進(jìn)。對歌詞的分析激發(fā)了學(xué)生的情感，情感的調(diào)動又促進(jìn)了咬字、吐字的良好效果，思想教育便在學(xué)生動情的演唱中無痕的滲透到每一個學(xué)生心中。這時我才真正理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所指出的三維目標(biāo)的你中有我、我中有你相互滲透不可分割的關(guān)系。而且應(yīng)把情感態(tài)度與價值觀放在首要的層面上，而我們以前的錯誤卻是把知識技能放在主線上，所以才造成今天學(xué)生喜歡音樂卻不愛上音樂課的尷尬局面。要想讓課改真正見到實(shí)效，教師必須先從理念上轉(zhuǎn)變，然后才能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中有了更真實(shí)直接地認(rèn)識之后才能使自己在理論上的認(rèn)識更加深刻，從而更加明確自己的工作方向。因此，在工作中不斷思索和不斷學(xué)習(xí)新的教育理念要雙管齊下，同時還要不斷尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，使二者能相互促進(jìn)。只有這樣，課改才不會是穿新鞋走老路、只走走形式喊喊口號而已，我們的音樂教育才會真正成為面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。

打花巴掌評課稿

聽了李雪老師的的《打花巴掌》，感受了教師不同的魅力和不一樣的精彩。各有各的的風(fēng)格,各有各的特色。李老師的課設(shè)計(jì)流程清晰，過渡自然，突出了一個“巧”字，老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是從拍手游戲進(jìn)入，時間把握的很好，不長，但充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。在聆聽音樂的過程中，每一次聆聽都提出了聽的要求，很好地培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。

在歌詞按節(jié)奏朗誦的過程中讓學(xué)生明白歌詞押韻，設(shè)計(jì)巧妙。為學(xué)生的合理編創(chuàng)歌詞打下了基礎(chǔ)。在歌詞呈現(xiàn)方面，采用了圖片，通過字的大小、顏色的不同，來強(qiáng)調(diào)節(jié)奏及強(qiáng)弱，給學(xué)生帶來很直觀的感受，很有助于學(xué)生能夠按節(jié)奏朗誦歌詞，為歌曲的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在拓展方面，李老師給我們帶來的一個亮點(diǎn)，她那充滿京味的方言立刻吸引了我們，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分析把充滿京味的兒化音帶入到歌曲中，學(xué)生的演唱也是充滿了京腔京味。

在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，老師很巧妙地把生活融入到歌詞的編創(chuàng)中，通過老太太的一些生活場景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行老太太提著籃子去買菜的歌詞編創(chuàng)，為了降低難度，老師采用了填詞的方式降低了難度，設(shè)計(jì)也是很巧妙的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。然后派一名代表進(jìn)行展示，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和合作能力。

在評價方面，谷老師比較重視，幾乎在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)，而且評價的方式也是多樣的，采用了師評、學(xué)生自評、生生互評、教師總評，這些是我的教學(xué)中缺少的，我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。

通過這次同課異構(gòu)教研活動，我看到李雪教師的基本功，教學(xué)素質(zhì)的都是非常高的，我要多加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)技能和自身素質(zhì)，同時也讓我明白，每一位教師都有自己的風(fēng)格，體現(xiàn)出來的教學(xué)也是風(fēng)格各異，不能模仿也是模仿不成的，所以，我們每一位教師都要自己鉆研出適合自己的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣我們的教學(xué)才會呈現(xiàn)出百花齊放的景象，給出不一樣的精彩。

第五篇：我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過程

（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片

碰鈴 dangdangdangdang

響板dadadadadadadada

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)評價

1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。