第一篇：中班音樂活動打蚊子

中班音樂游戲《打蚊子》

活動目標：

1.引導幼兒大膽的表現蚊子飛的動作，較形象的做出打蚊子的動作。

2.鼓勵幼兒大膽想象，探索蚊子飛在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。活動重難點：

大膽的表現蚊子飛的動作 活動難點

較形象的做出拍蚊子的動作 活動準備：

自制大蚊子一個，小蚊子若干，拍手歌，蚊子音樂 活動過程： 1.律動打招呼：

2.教師：小朋友，小朋友晚上好，小朋友們怎么說：陳老師，陳老師晚上好。請做好。

二、談話導出蚊子

1、小朋友們，夏天到了，天氣變得越來越熱了，晚上睡覺的時候，有一群討厭的昆蟲在我們的耳邊飛過來飛過去，你知道他是他是誰么？

2、讓幼兒大膽猜測，教師播放蚊子的聲音？

三、認識蚊子——大膽表現蚊子飛的動作 1.小朋友們，現在我們把蚊子先生請出來了。

2.小朋友你們已經認識了蚊子，你們知道蚊子是怎么飛的呢？（讓幼兒自己先說，教師在補充會飛的很高，會飛的很低）

4、聽教師口令，那蚊子飛的很慢會怎么飛？看到有人來了，它會做什么？（趕快跑，要怎么表現呢？請幼兒上來表演）

5、小朋友剛剛說了蚊子喜歡做什么？（咬人，叮人）

導入：蚊子帶來了兩段音樂，我們一起來聽一聽哪首歌曲代表小蚊子出去玩，哪首代表小朋友打蚊子的音樂？（播放兩段音樂）

提問：小朋友們知道那一段是小蚊子出去玩的么？是第一段音樂么？ 教師總結第一段是小蚊子出去玩的音樂，第二段是打蚊子的音樂。我們來聽一聽歌曲里面發生了什么？

（教師表演，讓幼兒觀看，發生了什么？）

幼兒回答發生了什么事情，教師進行小結，小蚊子去外面玩了，玩著玩著一只看見了睡著的小朋友，蚊子就上去叮小朋友，小朋友就開始打蚊子。提問：如果有蚊子叮你，你是不是就讓它叮你？

你會怎么做？（趕跑它，打死它）

提問：你們打蚊子的時候蚊子會乖乖的讓你打么？蚊子會怎么做？（跑）

三、游戲：打蚊子

1.第一次：教師來當蚊子，去叮小朋友，咬各個部位，讓幼兒知道該如何打蚊子。

2.第二次：創設情景：晚上到了，蚊子媽媽帶著一群蚊子寶寶要出來玩啦，它們的肚子餓啦，它發現小朋友們睡著啦，蚊子要來盯人啦！（教師來當蚊子媽媽，去叮小朋友啦）

幼兒園中班音樂活動《拍蚊子》

一、活動目標：

1、引導幼兒大膽的表現蚊子飛的動作，較形象的做出打蚊子的動作。2.鼓勵幼兒大膽想象，探索蚊子飛在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

二、活動準備：

1、音樂《拍蚊子》

2、卡紙做的一只大蚊子和五只小蚊子

三、活動過程：

1.熱身操導入，鍛煉幼兒的靈活性。和幼兒一起跳幸福拍手歌。2.談話導入蚊子。

幼：小眼睛看老師。

3、師：小朋友們，夏天到了，天氣變得越來越熱了，晚上睡覺的時候，有一群討厭的昆蟲在我們的耳邊飛過來飛過去，你知道他是他是誰么？

師：我們一起來聽一聽是誰來了？

幼：蚊子

師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀？

幼：有

師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？

幼：自由表達（頭、胳膊。。）

師：那被蚊子叮了有什么感覺呢？

幼：好癢

師：那癢的話你會做什么動作呀？

幼：抓、撈

師：會做撈癢癢的動作是吧？那現在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來叮你們了

（用蚊子叮）

師：嗡---呀！叮到哪里了？

幼：頭

師：額頭是吧？我們來學一學

（換做胳膊、腿。。）

師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？

幼：不喜歡

師：好，那我們一起打蚊子。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么打蚊子的？

幼：拍

師：如果蚊子在我們頭頂上怎么？

幼：跳起來

師：叮到臉怎么拍？

幼：叮到我們的手呢？

。。

師：現在陳老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？

幼：好

師：請坐好

幼：我坐好

教師先示范玩的方法。（播放音樂）和陪伴老師一起玩游戲。

提問：陳老師扮演的是誰？蚊子什么時候出來咬人了？聽到

（隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上。。增加趣味性）

師：剛剛有沒有被蚊子咬到呀？

幼：沒有

第二次玩游戲 老師：這一次蚊子媽媽要出來了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作）

師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？

師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好

幼：我坐好

師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

（請4名幼兒）

師：你們要聽音樂哦（對請上來的幼兒說）小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎？（對坐著的小朋友說）小朋友拍你們的時候要怎么樣呀？

幼：逃

師：好開始羅

（播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友）

中班音樂律動《拍蚊子》活動目標：

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

用繩子釣起的自制大蚊子一只。活動過程：

一、音樂開場：

我們一起來做運動吧，《如果感到幸福你就拍拍手》，我們休息一會吧

1、導入活動

(1)師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。

2、學習不同方位的打蚊子動作

(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作

動作要求：一句兒歌按一個8拍的節奏進行。

(1)嗡......啪，嗡......啪。

“嗡”時左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子，看一看；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“4321”食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

(3)打不到蚊子，真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動身體

(4)小小蚊子，真淘氣

“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁，扭動身體

(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，（“好癢”食指點再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作）

(6)上面（啪），下面（啪）

“上面”食指向上指；“啪”時做打蚊子動作；“下面”食指向地下指，“啪”時做打蚊子動作

(7)這邊（啪），那邊（啪）“這邊”食指向右指；“啪”時做打蚊子動作；“那邊”食指向左指，“啪”時做打蚊子動作

(8)小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈

(9)擦一擦藥，睡覺去。

“擦一擦藥”做擦藥動作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作

(10)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創編搔癢癢動作

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。

（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）

(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進行蚊子舞游戲

附兒歌

打蚊子兒歌

嗡......啪，嗡......啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，打不到蚊子，真生氣

小小蚊子，真淘氣

好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，上面（啪），下面（啪）

這邊（啪），那邊（啪）

小蚊子最愛跑來跑去，擦一擦藥睡覺去。

第二篇：幼兒園中班音樂活動打蚊子（定稿）

幼兒園中班音樂活動：打蚊子

作者：謝芬 來源：虹口區密云路幼兒園 上傳時間：2010-10-16 19:10:54 關鍵詞：幼兒園,中班,音樂活動,打蚊子

夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產生。

在中班上學期，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。

活動目標

1．感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲。2．樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備

自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干；音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程

一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衛士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

1．教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

2．幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據圖譜發出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。3．選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。

4．播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，并配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

二、在游戲中進一步聽辨長音與重音

1．播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。

2．幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

3．師生合作，共同游戲。

幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

4．小組合作完成游戲。

幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。

活動反思

在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：

其一，注重教學手段的關聯性 多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規律的曲線來表現蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受；其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現聲音的輕響，打開了聽覺通道；最后，在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

其二，注重音樂活動中的規則

音樂活動中的規則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經將幼兒是否遵守規則視為評課的標準之一，但有的教師又感到太多的規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，于是規則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿于整個音樂活動的。

在本次活動中，也有一些有待我們進一步思考的問題：

第一，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎么做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現總是慢半拍，我們認為如果過于強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現上顯得過于隨意。其實，對于這個問題教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將這一問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

第二，中班幼兒初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作游戲環節。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時，之前的有序狀態完全被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應關系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容，又為最后大象產生的疑問奠定了“合理”的基礎。

再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置；站上體重秤觀察指針的變化；走下體重秤時再一次觀察指針的位置。如此啟發幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在于讓幼兒建立離開體重秤后，體重秤指針歸“0”的經驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經歷中缺乏的經驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。

最后，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態的教師小結為幼兒的自主小結。

此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節的作用。

我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件采用了原作的黑白單色，這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊采用動畫的方法來表現體重秤指針前進和倒退的動態變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗后找尋問題的正確答案。

調整教學方案后，再次開展教學活動時，有80％以上的幼兒都能根據自己稱體重的經驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系，都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。

值得一提的是，作為執教教師，自身的整合意識和把控教學節奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標并取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。

附：

第三篇：幼兒園中班音樂活動教案《打蚊子》及教學反思

中班音樂活動教案《打蚊子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂，感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲，熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快來看看幼兒園中班音樂活動《打蚊子》含反思教案吧。

活動目標：

1.感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲。

2.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3.熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。

師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當小衛士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

1.教師出示圖譜(高低不同的曲線)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

2.幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據圖譜發出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

3.選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。

4.播放兒歌《小蚊子》，感受兒歌的語言節奏，并配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

(二)、在游戲中進一步聽辨長音與重音。

1.播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。

2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

3.師幼合作，共同游戲。

幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

4.小組合作完成游戲。

幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。

教學反思

結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

一、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關聯性

游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的游戲方法，調動幼兒多感官參與，遵循活動環節間的相互關聯和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

二、注重音樂活動中的規則

音樂活動中的規則一直是個有爭議的話題，有了規則，有的教師感到太多規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，于是規則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規則又似無規則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網)在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿于整個音樂活動的。

三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：

第一，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現總慢半拍，如果過于強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

第二，中班幼兒在初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環節。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。

所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結果，更要注重過程。

本文擴展閱讀：蚊子(mosquito)，屬于昆蟲綱雙翅目蚊科，全球約有3000種。是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。通常雌性以血液作為食物，而雄性則吸食植物的汁液。吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲病、日本腦炎等其他病原體的中間寄主。除南極洲外各大陸皆有蚊子的分布。其中，以按蚊屬、伊蚊屬和庫蚊屬最為著名。

第四篇：幼兒園中班音樂教案《打蚊子》及教學反思

中班音樂教案《打蚊子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂，感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲，通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解，快來看看幼兒園中班音樂《打蚊子》含反思教案吧。

設計意圖

夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產生。

在中班上學期，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。

活動目標

1.感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲。

2.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備

自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程

一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衛士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

1.教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

2.幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據圖譜發出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

3.選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。

4.播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，并配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

二、在游戲中進一步聽辨長音與重音

1.播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。

2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

3.師生合作，共同游戲。

幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

4.小組合作完成游戲。

幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。

教學反思

在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：

其一，注重教學手段的關聯性

多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規律的曲線來表現蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現聲音的輕響，打開了聽覺通道;最后，在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

其二，注重音樂活動中的規則

音樂活動中的規則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經將幼兒是否遵守規則視為評課的標準之一，但有的教師又感到太多的規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，于是規則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿于整個音樂活動的。

在本次活動中，也有一些有待我們進一步思考的問題：

第一，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎么做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現總是慢半拍，我們認為如果過于強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現上顯得過于隨意。其實，對于這個問題教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將這一問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

第二，中班幼兒初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作游戲環節。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時，之前的有序狀態完全被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應關系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容，又為最后大象產生的疑問奠定了“合理”的基礎。

再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。<來.源星星教.案網>如此啟發幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在于讓幼兒建立離開體重秤后，體重秤指針歸“0”的經驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經歷中缺乏的經驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。

最后，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態的教師小結為幼兒的自主小結。

此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節的作用。

我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件采用了原作的黑白單色，這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊采用動畫的方法來表現體重秤指針前進和倒退的動態變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗后找尋問題的正確答案。

調整教學方案后，再次開展教學活動時，有80%以上的幼兒都能根據自己稱體重的經驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系，都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。

值得一提的是，作為執教教師，自身的整合意識和把控教學節奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標并取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。

本文擴展閱讀：蚊是小型昆蟲，成蚊體長約1.6～12.6mm，呈灰褐色、棕褐色或黑色，分頭、胸、腹3部分。

第五篇：打蚊子日記

關于打蚊子日記3篇

打蚊子日記 篇1

今天上午，我正在津津有味地看著動畫片?哆啦A夢?。可我看得正入迷的時候，一只不知死活的蚊子飛來打攪我，我沒打它，它反倒咬了我一口。

我沒心情再看下去了，決定與蚊子展開一場“大戰”。首先當那只蚊子飛到離我比較近的地方時，我拿起手中的遙控器，什么都不顧地往那打，可惜打歪了。那只蚊子還得意洋洋地飛走了，好像在說：“怎么樣？你打不到我吧！”看它那副樣子，我生氣地對它做了個鬼臉，不理它了。我又繼續看電視。不過我可是一邊看一邊想：敵暗我明，敵暗我明……可我辦法還沒想出來，那只討厭的蚊子又飛過來了。還是像上次一樣，先飛到附近，再抓住時機咬我。不過，這回你可慘咯！我吸取了上次的教訓，忽然，我靈光一閃，想了個好辦法：先不要驚動它，等它放松了警惕，再把它重重地打死，看那蚊子還敢不敢再囂張。我等了那只蚊子一會兒，看它放松了警惕，我才再次拿起手中的遙控器打了它兩下，看見它不動了，我才放心地繼續看電視。可不一會，那只蚊子又飛了起來，飛走了。我著直到看見那只該死的蚊子飛走了，我才醒悟過來，原來它是想用“苦肉計”引我上當呀！不過我猜它不敢再來了吧。

可它還是來了，也有可能是那只蚊子的“親友團“里的另一只吧。不管是不是，我已經想了個怪招—“水漫金山”，因為咱家有花露水，只要把花露水灑在蚊子藏身的地方，嘿嘿。可還是被蚊子看穿了我精心設計的'“怪招”，只能想“絕招”了。“絕招”想出來了：把身體容易被咬到的地方涂上花露水，這樣，蚊子就不會再“騷擾”我了。我按我想的去做，果真奏效了。雖然沒打到蚊子，但總算沒被蚊子咬了。

這場“蚊子持久戰”終于結束了。對待蚊子還真得斗智斗勇呢！

打蚊子日記 篇2

08月19日 星期五 天氣：晴

我剛在床上躺下，幾只蚊子就在我頭頂上飛來飛去。打蚊子，已經成了我每天晚上的“必修課”。我經常想買一些蚊香來用，可是我受不了蚊香的味道，我只好重復這這個“每日必修課”。

今天，我實在是受不了了，剛想打蚊子，我就想，算了吧，別抓住芝麻丟西瓜，用不著跟它一般見識。于是我就躺下了。可是我剛想睡覺，一群蚊子又來叮我了。我氣呼呼的瞅著那只格外醒目的長腿蚊子。對，擒賊先擒王。我就專打那只長腿蚊子，可是我打了兩回都沒打著。它在我耳邊嗡嗡地叫，好像再說：“氣死你，氣死你，看你能怎么辦。”

我決定用智取。于是我把蒼蠅拍上扎了幾個孔，穿上幾段電線，通上電，等著蚊子的“大駕光臨”。蚊子飛來了，看我沒反應，就大模大樣地吸血。我一拍下去，就把它給電死了。我一看，被它叮咬的地方鼓起了一個不小的“山丘”。我笑著對那只蚊子說：“跟咱哥們斗，你太嫩了點。”

那些蚊子一看大王都沒了，都跑了。

打蚊子日記 篇3

一天晚上，我正在課桌前寫奧數作業。突然，遇到了一道難題。我皺著眉頭，冥思苦想。正在這時候，一只蚊子嗡嗡地飛來了。

開始，我還在絞盡腦汁地想題目，根本沒有理會蚊子。而蚊子呢，卻在我旁邊飛來飛去，還“嗡嗡嗡”地叫著，唱著歡快的樂曲，似乎在向我炫耀。

我聽著聽著，煩了起來，心想：先把蚊子消滅，再做題吧!于是，我放下筆，四處搜尋蚊拍。我找了很久，終于在一個箱子里找到了。

接著，我又開始找蚊子了。找了一會兒，我發現蚊子偷偷地停在了一個角落里。我立刻拿緊拍子，朝著蚊子用力一拍，蚊子竟然快速地逃走了。我冷靜下來，想了想，決定改變策略。首先，我環視了一下四周，找到了蚊子;接著，我弓著背，貓著腰，輕手輕腳地走到蚊子跟前，死死地盯著蚊子，舉起蚊拍，只聽見“啪”的一下，蚊子死了。

我把拍子翻開，看了一眼血肉模糊的蚊子，輕輕一抖拍子，蚊子便掉到地上。

蚊子死了，我也可以繼續安心寫作業了。我思考了一下，還是想不出來，但是我沒有放棄。經過苦苦思索，這道題終于被我解了出來。

我露出了欣慰的笑容。