第一篇：興趣班國際跳棋教案(農晨)

國際跳棋教案

————農 晨

教學目標：

1、認識國際跳棋

2、懂得一般規則

3、會玩國際跳棋 教學難點：國際跳棋的技巧 教學重點：會基本的下棋方法 教學課時：8課時 教學過程：

一、導入

1、講2008年智力運動會的相關事，引出國際跳棋。

第一屆世界智力運動會于2008年10月3日至18日在中國北京舉行。比賽設橋牌、國際象棋、圍棋、國際跳棋、象棋5個項目，有150多個國家和地區的2500多名運動員參加五個大項約30個小項的比賽。中國代表團共獲得12金8銀6銅，位居金牌榜、獎牌榜榜首。

2、名人下國際跳棋事跡。馬克思是國際跳棋高手。

二、認識國際跳棋

國際跳棋著法簡單，內容豐富，既有助于開發智力，又能培養頑強進取的精神。棋盤 棋盤是由深淺兩色間隔排列的一百個小方格組成的正方形，（即：10小方格X10小方格）深色的小方格里都有阿拉伯數字的號碼叫做棋位，號碼是作為棋局記錄使用的。棋子

棋子是圓柱型的，黑白棋子各二十枚，棋子表面上有羅紋，這種棋子叫“兵”

把兵翻過來（或兩兵疊起來）就是“王”（兵跳到對方的底線升變為“王”或稱為王棋）

3、棋子的原始擺放位置

行棋前，把棋盤擺在對弈者中間，雙方面對棋盤的左下角是黑格，黑兵擺在1至20的棋位上，白兵擺在31至50的棋位上，對局開始執白棋者先行。

三、國際跳棋的走法

所有棋子均在黑格子中行走。

1、兵的走法

兵的走法是：只能向前斜走一格，不能后退。

2、兵的跳吃 兵的跳吃是：黑白兩枚棋子緊連在一條斜線上，如輪到某一方行棋時，對方棋子的前后正好有一空棋位能跳過對方的棋子，那么就可以跳過對方的棋子把被跳過的棋子吃掉，并從棋盤上取下（見圖）。

3、兵的連跳

兵的連跳是是跳過對方的棋子以后，又遇上可以跳過的棋子，那么就可以連續跳過去，把被跳過的棋子吃掉，并且從棋盤上一次取下（見下圖）。兵的走法是不能后退，但是遇到跳吃或連續跳時，可以退跳或吃子。

4、兵的升變

對局開始前雙方在棋盤上擺的棋子都是兵，兵在對局過程中，走到或跳到對方底線停下，即可升變為“王”剛升變的王要到下一步才能享有王的走法的權利。

兵在對局過程中，走到或跳到對方底線沒停下（即中途經過），不可以升變為“王”。

5、王的走法

王的走法是：王在其位于任何一條斜線上均可進退，并且不限格數。（類似國際象棋的象的走法）

6、王的跳吃 王的跳吃是王與對方棋子遇在同一斜線上，不管相距有幾個棋位，對方棋子的前后只要有空棋位，那么王棋就可以跳過去吃掉對方的棋子，而且跳吃時要跳過的對方棋子前后面的那一個空位里。

7、王的連跳

王的連跳與兵連跳的情況基本上相同，只是不限距離。

四、吃子規定

1、有吃必吃

凡有跳吃或連跳機會時，不管對自己是否有利都必須連續跳吃或跳過，尤其是王。如果有連跳的局面，必須將對方所有的棋子跳完，直到無可再跳時才能停下。

2、吃多數棋子（必須吃多不能吃少）

如果有兩條路線或2枚棋子都能吃對方的棋子，那么不管是否對自己有利，必須吃多的棋子。例如：同時在兩條路線上可以吃對方的棋子，一條路線上能吃3枚棋子，另一條路線上能吃2枚棋子，必須先跳吃3枚棋子（的線路）。按規則要求：黑方必須吃多數的棋子，輪到白方走則吃掉黑方的4枚棋子而最后獲勝。

3、土耳其打擊

在連跳時，王或兵都必須將對方所有可能跳過的棋子跳完以后，才可以將對方被跳過的棋子從棋盤上一次性取下。一著棋連跳中即不允許跳一枚（棋子）取一枚（棋子），也不允許重復地兩次跳過對方的同一枚棋子。利用這條規定形成的吃子方法叫做土耳其打擊。

五、棋局結束

1、所有的棋子都被對方吃掉為負棋。

2、殘留在棋盤上的棋子，被對方封鎖，無子可動為負棋。

3、棋局進行到最后無任何可能戰勝對方時為和棋。兵與王棋的走法：

對局開始，由執白棋者先行，然后由黑棋行棋；雙方輪流走子，直到終局。

白、黑各走一著叫一個回合。對局開始時，出現在棋盤上的都是兵。

兵在走棋時，每步棋只能向前方鄰近的空棋位上向左或向右移動一格，并且只能前進，不允許后退。

兵的吃子法是用跳的形式進行的。這和一般跳棋的走法相似，只要自己的一個兵與對方的一枚棋子相遇，并且與這兩枚棋子成一斜行的、緊挨著對方棋子的棋位是空著的，那么，輪至走子的一方就要用自己的兵跳過對方的棋子，放在緊挨著對方棋子后面的空棋位上，將對方的那枚棋子吃掉。吃子時，可以象普通跳棋一樣一次連跳連吃幾枚棋子，但連跳時不允許以自己的棋子為橋梁，也就是說，自己的棋子不能從自己的棋子上越過去再去吃對方的棋子。兵吃子時可以后退。

王棋的走法與兵不同，它可以前進，可以后退；有些規則中，只要在一條斜線上，一次移動幾格都可能。有些規則則沒有這些規定，一次仍然走一格。王棋的跳吃，也比兵的跳吃自由度要大得多。有些規則中，只要在同一斜線上，不管距離多么遠，都可以跳過對方的這枚棋子，停在它后面的任何一個空格里，從而將對方這枚棋子吃掉。有些規則則沒有這些規定，跳吃除了可進可退和兵一樣。王棋的連跳，與兵的連跳大致相同，只是有些規則不限距離；只要有機會，一次可以跳吃對方的數枚棋子。

吃子還有三條重要規則:第一,能吃子必須吃子，不能不吃;第二,能多吃子，必須多吃，不能少吃;第三,能吃子的時候必須吃到底,不許半路停下不再吃了.以上規則無論是否對自己有利都必須執行.如果將對方的棋子吃光或者讓對方沒有可以走的棋了即為獲勝。3 由深色格組成的角角相觸的線稱為斜線，所以棋盤上共有17條斜線，其中連接棋盤左下角第一格和右上角第一格由10個深色格組成的最長的一條線稱為大斜線。棋盤置于兩位棋手之間，大斜線的起始格必須位于每位棋手的左手側，也就是說每位棋手的左下角須是深色格（或黑格）。5 此時棋盤有下列幾個特征： 1）底線：面對每位棋手的棋盤最上端和最下端的兩條橫線稱為底線，它們也是棋子的升變線；

2）邊線：由棋盤最左邊和最右邊分別由5個深色格組成的兩個豎列稱為邊線，即第一列和最后一列；

3）排：由5個深色格組成的水平線稱為排； 4）列：由5個深色格組成的垂直線稱為列。棋盤上所有深色格按照一定的順序依次從1到50編號，這些編號在棋盤上實際沒有標出。編號的順序是：從上向下，從左向右依次遞增，起于最上端底線左數第一個深色格，止于最下端底線右數第一個深色格，此時棋盤呈現出以下幾個特征：

1）兩條底線（或升變排）的編號從左至右分別是1到5，以及46到50；

2）左邊第一列和右邊最后一列邊線上的5個深色格的編號分別是6-16-26-36-46以及5-15-25-35-45；

3）大斜線上兩個端點深色格的編號分別是5和46，它們被稱作棋盤的兩個角。國際跳棋的棋子包括20枚白色或淺色的棋子和20枚黑色或深色的棋子。8 對局開始時，20枚黑色棋子放置在編號1-20的格子內，20枚白色棋子放置在編號31-50的格子內。編號21-30的兩排格子是空的，不放置任何棋子。

五、反復練習

六、國際跳棋比賽

第二篇：國際跳棋教案初級教程

前言

國際跳棋在世界上許多國家開展十分廣泛，是很流行的一種棋類活動。它和國際象棋一樣，是一項世界性的智力競技項目。2008年10月將在中國的首都北京舉辦首屆世界智力運動會，其中的競賽項目“國際跳棋”在中國卻鮮為人知。實際上國際跳棋有著悠久的歷史。它和國際象棋一樣，在全世界擁有廣泛的群眾基礎，已經發展成為世界上流行的一種棋類活動。

由于國際跳棋與國際象棋有著相似的地方，使它在行棋規則、競賽制度和管理等方面比較完善成熟。國際象棋史上第二個世界冠軍、德國棋手、棋藝理論家、哲學家拉斯克曾經贊譽國際跳棋說：“國際跳棋是國際象棋的母親，而且是很忠實的母親。”可見他對國際跳棋的贊譽和青睞。

國際跳棋簡單易學，十分容易普及和推廣，全世界擁有數以萬計的愛好者，使這一棋種在各個國家和地區得到了快速的普及和發展。

在中國舉辦首屆世界智力運動會，將極大的促進國際跳棋項目在中國的發展。通過與國際跳棋水平高的國家和地區廣泛交流，可以加深我們對這個項目的理解，吸取國際上先進的技術經驗。雖然我國多年來沒有普及開展這個項目，但是，相信聰穎智慧的中國人一定會在短時間內趕上世界先進水平，躋身于國際跳棋項目世界水平的行列。

第一章

概

說

什么是國際跳棋？

世界上的跳棋有很多種，國際跳棋是流行于民間最為普及的棋類活動。各個國家和民族由于歷史文化的不同，跳棋活動的發展和規則也有不同。國際跳棋英文Draughts（西洋跳棋），又名百格跳棋。棋盤是由10X10的深淺兩色相間的小方格組成。目前它是國際跳棋聯盟規定的正式比賽項目。另外，還有64格跳棋亦稱為俄羅斯跳棋和巴西跳棋（兩者的規則不同），實際上在很多國家流行，其規則有所不同。棋盤是由8X8的深淺兩色相間的小方格組成。當今64格跳棋在世界上也很風靡，它用百格跳棋的規則列入男子個人世界冠軍賽和各種比賽（巴西跳棋）。國際跳棋的世界組織

國際跳棋的世界組織稱為——F.M.J.D-World Draughts Federation.url 國際跳棋聯盟。

1947年由法國、荷蘭、比利時和瑞典四國聯合創辦國際跳棋聯合會，總部設在法國。現今為國際跳棋聯盟，總部移到了荷蘭的烏德勒支。它隸屬于國際體育聯合總會(GAISF)和國際智力運動協會(IMSA)。

國際跳棋的各種比賽

國際跳棋的比賽多種多樣，豐富多彩。既有兩位棋手面對面在棋盤上進行的正規對局，也有一人對多人的多面站或車輪戰；還有蒙目賽等等。早在1894年就有男子世界冠軍賽；1967年開始成人團體冠

軍賽；現在每兩年要舉辦異彩世界男子團體冠軍賽、個人賽；1971年創立的世界少年賽；1973年推出了女子世界冠軍賽，每兩年舉辦一次；1989年的少年女子賽等等?? 國際跳棋的歷史

國際跳棋是由各國的民族跳棋演變而來。其歷史源遠流長。據史學家研究，跳棋起源于古埃及、古羅馬、古希臘等一些國家和地區。在法國盧浮宮博物館里至今珍藏著獅子和羚羊下跳棋的壁畫。但是由于學術上有不同看法，考古學家們還無法準確推斷出跳棋的起源地和傳播途徑。

前蘇聯曾是國際跳棋強國，在和平年代里這個項目受到廣泛重視，還作為一種體育鍛煉項目在群眾中推廣，各個地方還設有國際跳棋學校，并出版了大量的具有指導性的讀物。在學校、工廠、集體農莊之間常常舉行正規比賽。并設有“共和國冠軍”和“全國冠軍”的光榮稱號。為國際跳棋項目的發展起了巨大的推動作用。國際跳棋在中國

國際跳棋在我國的群眾基礎薄弱，多年來只有少數地區小范圍地開展。如今，在首屆世界智力運動會的影響下，在國家體育總局棋牌運動管理中心的重視下，國際跳棋運動終于得到正式的介紹和推廣，在改革開放的今天，由于這個項目的國際性，相信會得到更快地推廣和發展。

第二章 基礎知識

國際跳棋的棋盤

國際跳棋的棋盤為正方形。由10X10的深淺色相間的小方格組成。棋盤（下圖）上深色的格子中黑格，淺色的格子叫白格。對局時，棋盤放在對局者中間，雙方左下角的第個格子必須是黑格，不能擺錯。與國際象棋不同的是，棋盤上的黑格才是國際跳棋擺棋子和行棋的地方，無論任何時候，都不能把任何棋子放到白格中去。

國際跳棋10X10的百格棋盤

正確地擺放國際跳棋的棋盤、棋子

行棋前，把棋盤放置在對弈者的中間，雙方棋盤的左下角第一格必須是黑格。由于棋子實際走動的場所只有黑格。

國際跳棋的棋子總共40枚。分為白、黑兩種顏色，每一方20枚棋子。棋子是圓柱型的，棋子表面上有羅紋，這種棋子叫“兵” 把兩兵疊起來就是“王”（兵落到對方的底線升變為“王”或稱為王棋）。對弈時白方先走。

白棋

黑棋

白王棋

黑王棋 因為國際跳棋是白棋先走，所以棋盤的標號也是以白棋為基準，從棋盤的左上第一個黑格開始到右下的最后一個黑格為止，分別用1到50給黑格標上標號，這些標號我們稱它為“棋位”。這些棋位的作用是為我們記錄棋局使用的。

白棋棋子擺在31-50的棋位上，黑棋擺在1-20棋位上。（見下圖）

國際跳棋棋盤上的術語

<1>“道”

黑格棋位的延伸叫做“道”，我們常用的道有三條：用粗黑線代表的是大道（5-46位）；細白線表示的是雙重道（1-

45、6-50）。這些道貫穿于棋盤的重要位置上。（見下圖）

棋盤的中心

圖中13、18、19、22、23、24、27、28、29、32、33、38棋位構成的區域叫“中心”。（見下圖）

金棋子位置

亦稱為：金棋位。白48棋位與黑3棋位有著重要的戰略意義，所以叫金棋子位置。（由于跳棋理論的發展，目前對金棋位的重要性看法不一，只是作為一般介紹和了解。）王棋位

邊位

中位

在對弈的棋盤上，雙方各有一條底線（1—

5、46—50）。底線上的深色格都叫“王棋格”或“王棋位”；兩側邊線上的深色格稱為“邊位”，其他的棋位稱為“中位”。（見下圖）

什么是“王棋”

對局開始前，雙方都是兵（普通棋子）。通過搏殺，沖破重重封鎖后，走到對方底線的兵（普通棋子）就可以變為“王棋”。王棋可以用兩個兵（普通棋子）重疊在一起來表示，也可以把棋子反過來代表王棋繼續對弈。

二、棋子的走法（所有棋子均在黑格子中行走）

1、兵的走法

兵的走法是：只能向前斜走一格，不能后退

2、兵的跳吃

兵的跳吃是：黑白兩枚棋子緊連在一條斜線上，如輪到某一方行棋時，對方棋子的前后正好有一空棋位能跳過對方的棋子，那么就可以跳過對方的棋子把被跳過的棋子吃掉，并從棋盤上取下。

3、兵的連跳

兵的連跳是是跳過對方的棋子以后，又遇上可以跳過的棋子，那么就可以連續跳過去，把被跳過的棋子吃掉，并且從棋盤上一次取下。兵的走法是不能后退，但是遇到跳吃或連續跳時，可以退跳吃子。

4、兵的升變

對局開始前雙方在棋盤上擺的棋子都是兵，兵在對局過程中，走到或跳到對方底線停下，即可升變為“王”剛升變的王要到下一步才能享有王的走法的權利。兵在對局過程中，走到或跳到對方底線沒停下（即中途經過），不可以升變為“王”。

5、王棋的走法

王棋的走法是：王棋在其位于任何一條斜線上均可進退，并且不限格數。

6、王棋的跳吃

王棋的跳吃是王與對方棋子遇在同一斜線上，不管相距有幾個棋位，對方棋子的后面只要有空棋位，那么王棋就可以跳過去吃掉對方的棋子，而且跳吃時要跳過的對方棋子落在后面的任何一個空位里。

7、王棋的連跳

王棋的連跳與兵連跳的情況基本上相同，只是不限距離。

國際跳棋記錄符號

記錄是對局和研究棋藝中不可缺少的手段。包括記錄全局和記錄特定局面。對局前要將雙方對局的時間、地點、姓名填寫好。有必要的最好寫上比賽名稱。對局中認真記錄好每一個回合。比賽結束后要

簽上自己的名字，以示對成績的認可。每一回和均為白方先走，黑方后走。要把雙方的棋譜后某一局面的著法記錄下來，記錄符號如下：

―：表示走了一步棋；

×：表示吃子；

！：表示這是一步好棋；

！：表示這是一步非常好的棋或妙著；

？：表示這是一步壞棋；

？？：表示這是一步非常壞的棋，或劣著；

？！： 表示看上去這似乎是一步壞棋，但事實上可能會是一步好棋；

！？：表示看上去這似乎是一步好棋，但事實上可能會是一步壞棋；

* ： 表示這是強制的著法，其它著法都會導致輸棋； + ：表示對局獲勝；

= ：表示對局為和棋；

+1，+2，等等：表示對局中走完最后一步棋后，一方贏得對方子力的數量；

-1，-2，等等：表示對局中走完最后一步棋后，一方損失子力的數量；

符號a.l.(ad libitum)表示選擇會導致相同結果的不同的吃子路線。勝負

判斷一局棋的勝負主要有以下幾種情況： A.把對方所有的棋子吃光為勝棋； B.使對方走棋時無子可動；

C.比賽時，超時、封棋失誤、自動認輸或嚴重違反比賽規則，均應判負。和棋

對局進行到最后，無法分出勝負，作和棋；情況如下： A.雙方同意和棋；

B.三次重復局面，每次輪到同一方走棋，對局結束可判和； C.連續25回合中，雙方只移動過王而沒有走任何兵，也沒吃掉任何一子，對局作和；

D.一方剩下剩下三枚王棋或兩枚王棋和一枚兵，或一枚王棋和兩枚兵對對方單王的局面；則限著每人16步后，對局作和； E.一方剩兩王或一王一兵，或一王對對方單王的殘局，雙方每人最多再走5步棋后，對局作和。連吃

國際跳棋有著許多條行棋規則，連吃是其中之一。它規定：行棋中，兵（普通棋子）可以跳吃對方的普通棋子和王棋，王棋也可以跳吃對方的普通棋子和王棋；兩種棋子遇到連跳的機會都可以連跳，而且必須連跳。但是不得跳過自己的棋子再去跳過對方的棋子。有吃必吃

若一個棋子可以吃棋，它必須吃。棋子可以連吃。即是說，若一枚棋子吃過對方的棋子后，若再到達新的位置亦可以吃對方的另一些棋子，它必須在吃，直到無法再吃為止。

普通棋子和王棋，有跳吃和連跳對方棋子的機會時，都必須跳吃或連吃，不管對自己是否有利，規定要把對方能夠跳吃的棋子吃光，才能停止。

吃多子規則

如果兵和王棋在跳吃對方的棋子時，有幾種可供選擇的機會，則必須吃掉對方兵（普通棋子）和王棋中數目最多的一種。不能吃2個王只能吃3個兵(因為3比2多)。

土耳其打擊

在連跳時，王或兵都必須將對方所有可能跳過的棋子跳完以后，才可以將對方被跳 過的棋子從棋盤上一次性取下。一著棋連跳中即不允許跳一枚（棋子）取一枚（棋子），也不允許重復地兩次跳過對方的同一枚棋子。利用這條規定形成的吃子方法叫做土耳其打擊。

第三章

戰略戰術 國際跳棋的戰略要領

國際跳棋的贏棋方法主要有兩種：

第一種是局面取勝法。即到對方的境內擠占對方的陣地或者拴住對方的棋子迫使對方丟子，或者搶先變王改變雙方子力的對比等等。這種方法是以局面制約對手來取勝的，它具有戰略意義。

第二種是攻殺取勝法。它運用配合進攻的方法，有時幾步就能殺敗對方，這種方法具有戰術意義。

當然還有巧妙地利用規則、時限、經驗和心理等方面因素戰勝對手的均很重要，都是戰略戰術的一部分。國際跳棋局面走法的目標

國際跳棋局面走法的目標是最大限度地限制對方的力量。為此，必須爭取占領最有利的位置。邊位的棋子只有一種走法和兩種吃法，而中心的棋子有兩種走法和四種吃法，因此，一般地說，中心的棋子比邊位的棋子更容易發揮作用，棋子的價值除了取決于它的靈活性以外，還取決于它變王棋的機會。縱隊

由于兌子時、往對方陣地上沖鋒時或暫時地退卻，有時還要把自己的棋子從一個側翼調到另一個側翼，以及占領重要的格子等等。在移動中，為了避免對方吃掉己方的棋子，所以，往往要將自己的棋子3枚（白方）在一條斜線上緊挨著排列，這就叫縱隊。（見下圖）

白棋3枚棋子在斜線上連排的棋形叫縱隊。建立這種縱隊兌子才有條件。縱隊棋形是進攻中不可少的條件。牽制

如果一方能用少數棋子拴住對方優于自己的子力，這樣形成的棋形叫牽制棋形，也叫牽制局面。（見下圖）

障礙

在國際跳棋對局中，障礙是從縱隊棋形演變出來的另一種棋形。白棋26、27、31、36棋位上棋子的排列稱為障礙；如果沒有26位的棋子而這種縱隊又在棋盤的邊路，稱為半障礙。（見下圖）

障礙

半障礙

鉗子

鉗子棋形是用來對付對方占領中心而形成的一種棋形。（見下圖）

典型打擊

在運用打擊之前，必須構思好要打擊的目標(方向)——子力優勢、底線變王，然后再運用戰術打擊對方。以下的打擊從難易程度排列。

1、小橋打擊

小橋打擊就是調動對方的子力，為己方進攻搭上一座小橋。（見下圖）

走法如下：

1、28-22 27x18 2、37-31 26x37 3、38-32 37x28 4、33x4。把26、27位上的黑棋引到18、28位正好為白棋的進攻搭上一座小橋。

2、舷梯打擊

梯子是要一層地往上爬的，這種打擊也是一層一層進行的。

走法如下：

1、40-35！29x40 2、35-30 25x34 3、44x35！33x44 4、49x27白棋取得決定性勝利。

3、梯子打擊 1、37-31 26x37 2、38-32 27x49 3、48-42 37x48 4、47-41 36x41 5、50-35 49x40 6、45x34 48x34 7、35x24 47x20 8、25x1 X

4、后跟打擊

后跟打擊是為了更好地前進取得優勢而先后退一下，然后向前打擊。（見下圖）1、28-22 17x39 2、34x43 25x34 3、40x7 X

5、弦月打擊

打擊對方的棋子走了一個弧線。所以叫弦月打擊。1、27-22！

18x27 2、33-29 24x31 3、30-24 27x38 4、43x32 19x30 5、28x37X

6、轟炸打擊

轟炸打擊分兩個階段進行。實施打擊的棋子打到某一處棋位后，根據“有多吃多”的行棋規則，對方無法吃掉這枚棋子，而這枚棋子再次實施連吃。1、27-21 16x27 2、32x12 23x41 3、12x23 19x28 4、46x37 X

7、王式打擊

這種打擊是從40位打起，但它不經過中心（40x20x18x7x16）而是繞行（40x29x20x9x18x7x16）。1、27-22 18x27 2、32x21 23x34 3、40x16 X

8、拿破侖打擊

據說是拿破侖運用過的戰術組合。它的特點是白方從31位（黑方從20位）開始打起的打擊。1、28-22 17x46 2、38-32 46x28 3、26-21 16x27 4、21x2 X

9、拉法爾打擊

由著名棋手拉法爾在1900年首先使用的戰術組合。特點是白方從48位（黑方從3位）進行最后的打擊。1、34-29 23x34 2、28-23 19x39 3、37-31 26x28 4、49-44 21x43 5、44x11 16x7 6、48x17 X

10、加拿大打擊

它有時出現在開中局牽制的鉗子形局面中。1、27-22 18x27 2、29x18 13x33 3、31x22 17x28 4、32x5 X

第四章

開局常識（原則、常見開局、陷阱）

國際跳棋的戰斗也可以分為開局、中局和殘局三個階段。對局的開始階段叫做開局。開局是指對局開始后10—15步之內的著法。國際跳棋開局原則

國際跳棋的開局必須遵循這樣的一些原則：爭奪中心、子力協調平衡發展；出子要有牢固的支撐點；注意子力間的聯系；出動王棋格的子要慎重等。拉法爾開局左翼兌換體系

這種開局的主要特點是：雙方都用自己的左長翼的子力去爭取占領中心因而形成兌換。具體著法如下： 1、32-28 19-23 2、28x19 14x23 黑棋從第一步開始，就要力爭占領中心。

3、37-32 10-14 4、41-37 以后變化繁復。4…14-19 5、33-28 白棋企圖走成陷阱而黑棋要竭力避開。5…17-22 6、28x17 11x22！黑棋仍在執行自己的占領中心的計劃，雙方形成均勢。拉法爾開局荷蘭體系

荷蘭體系的著法如下：

1、32-28 18-22 對局開始，雙方都在盡快地出動自己的子力。

2、37-32 12-18 3、41-37 7-12 4、46-41 1-7 黑棋盡快地出動了1位的棋子。5、34-29 19-23 6、28x19 14x34 7、40x29 10-14 8、35-30 20-25 9、30-24 各有千秋。

拉法爾開局的VII體系 1、32-28 18-23 2、33-29 23-32 3、37x28 這種兌換的目的是為了增強側翼。（但是黑棋不能走

3、…18-12？ 因為4、28-23 X）以后的變化共有5種，下面介紹其中最重要的一種，演變如下：

3、…19-24 4、39-33 14-19 5、44-39 20-25 6、29x20 25x14 7、41-37 19-23 8、28x19 14x23 9、37-32 10-14 10、46-41 5-10 11、41-37 14-19 雙方爭奪中心，局面大體均勢。

拉法爾開局杜蒙體系 1、32-28 20-24 黑棋企圖在14-20 10-14之后，在自己的右翼建立起分組排列的棋子。

2、34-30 14-20 3、30-25 10-14 4、37-32 18-23 5、42-37 17-21 6、31-26 4-10 7、26x17 12x21 雙方形成了大致相等的局面。白棋必須吃掉并占領34位，還要準備進行交換。拉法爾開局羅森堡體系 1、32-28 16-21 激烈地走法。黑棋立即出動邊格的16位棋子，同時，使對方要增強左翼感到困難。

2、31-26 為了交換子力。

2、…18-22 3、37-32 為了以后威脅27位的棋子

3、…11-16 4、41-37 7-11 5、46-41 1-7以后，6、34-29，黑棋可以打入27位，6、…21-27以外，還有另外的走法；

6、28-23 19x28 7、32x23 以上介紹的幾種開局，均是第一步走1、32-28的走法，此外，白棋還有第一步走1、33-29或其他各種開局，在對局中也是常見的。

第五章

開局遇險

1、新手打擊 1、33-28 18-22 2、39-33？ 22-27 3、32x21 16x27 4、31x22 19-23 5、28x19 17x30 6、35x24 14x23 X

2、新手打擊 1、32-28 18-23 2、33-29 23x32 3、37x28 16-21 4、39-33？ 21-27!5、31x22 19-23 6、29x18 12x32 7、38x27 17x30 8、35x24 20x29 X

3、新手打擊 1、33-28 19-24 2、32-27 13-19? 3、35-30 24x35 4、28-22 17x28 5、27-21 16x27 6、31x24 20x29 7、34x32 X

4、拿破侖打擊 1、33-28 18-23 2、31-27 20-24 3、36-31 15-20 4、41-36 24-29? 5、28-22!17x28 6、27-21 16x27 7、31x15X

5、菲利普打擊 1、33-28 18-23 2、39-33 12-18 3、44-39 7-12 4、31-26 20-25? 5、28-22!17x28 6、33x22 18x27 7、32x21 16x27 8、34-30 25x34 9、40x16 X

6、菲利普打擊 1、34-30 20-24 2、40-34 18-23 3、31-26 12-18 4、32-27 7-12? 5、26-21!17x26 6、27-22 18x27 7、37-31 26x37 8、41x21 16x27 9、33-29 24x33 10、38x16 X

7、轟炸打擊 1、33-28 18-23 2、34-30 20-24 3、31-27 12-18 4、36-31 14-20？ 5、27-21！16x36 6、37-31 36x27 7、32x12 8x17（7、…23x32 8、12x25 X）

8、30-25 23x32 9、25x21 X

8、弦月打擊 1、32-28 18-23 2、38-32 12-18 3、42-38 17-21 4、31-27 8-12 5、34-30 20-24? 6、27-22!18x27 7、33-29!24x31 8、30-24 27x38 9、43x32 19x30 10、28x37X

9、打到5位 1、31-27 17-21 2、33-28 19-23 3、28x19 14x23 4、39-33 10-14 5、33-28 14-19 6、44-39 5-10? 7、27-22!18x27 8、38-33 27x29 9、37-31 23x32 10、34x5 X

10、打到3位 1、33-28 20-25 2、39-33 18-22 3、31-26 12-18 4、37-31

14-20 5、32-27 8-12? 6、27-21!16x27 7、26-21 17x37 8、28x8!3x12 9、42x22 18x27 10、39-32 27x29 11、34x3 X

第六章

典型局面

中局典型局面

雙方對弈大約15回合之后，到棋盤上剩下7枚棋子左右，是中局階段。中局局面的優劣將由棋形和子力的結構來決定。不頑強局面

不頑強局面即缺乏支撐子的局面。（見下圖）

黑棋見到白棋出現了不頑強局面，故意賣個破綻，以下走

1、…19-23 2、33-28（如：

2、39-34 24-30 3、35x24 23-28 4、32x23 18x40；

2、25-20 12-17 3、20x29 23x34 4、39x30 17x48 X）23-29!3、28-23，白棋追吃，上了圈套。黑棋趁機突破了不頑強局面，如下著法：

3、…26-31 4、37x26 9-14 5、23x34 13-19 6、22x13 14-20 7、25x23 8x48 X 落后子局面

黑方15位有子而白方25位有子，黑方出現了落后子的局面。黑走

1、…15-20（唯一的走法），白棋利用黑落后子贏棋，具體著法如下：

2、31-29 23x34 3、30x39 18-23 4、39-34 13-18 5、34-30 23-29 6、28-22 18-23 7、33-28 X 白勝 搶占兩個據點

搶占兩個據點指的是：占領25位和26位，一方同時占領這兩個格，會形成有利局面。1、42-38 8-12 2、43-39 15-20 3、45-40 X 25位和26位的棋子充分地發揮了作用，使得黑方無棋可走，只得敗下陣來。

保留儲備著法局面

在一些相互牽制的局面中，對局的最后結果是哪方的后備著法多，哪方就能取勝。

黑方先走結果先使用了儲備著法。具體如下：

1、…17-12 2、28x17 21x12 白棋走成了配合進攻法，3、27-22 18x27 4、32x21 16x27 5、33-29 24x33 6、38x7 X 白勝

黑方的著法是被迫走出來的。

第七章

殘局初步

經過開、中局階段后，雙方棋子在7枚以下所進行的對弈過程叫做殘局。對峙局面

雙方的兵出現在同一條直線上相對，無論距離遠近，先行方負，為對峙局面。

白走：

1、32-28！白勝。困死

33x22 2、40-34 22-28 3、42-38 對峙，以后1、48-42 21-26（1、…33-39 2、37-32 X）

2、42-38！

33-31 3、47-42 X

捉將要升變的棋子 1、4-31！38-43 2、31-18 43-48（2、…43-49 3、18-27 X）

3、18-34 X 攔截

1、大道攔兩兵必勝

2、大道攔3兵必和局面

1、…22-28！同時棄掉兩枚棋子，將王引出大道，2、5x 16 36-41 3、16-32 41-47！=必和局面。

3、王雙重道攔3兵白方必勝殘局

1、…24-29 2、1x25 35-40 3、25-39 40-45 4、39-50 X

4、王兵大道攔截勝三兵1、33-28 遮住自己王的路線，1、…36-41 2、28-22 X

5、王兵雙重道勝4兵

1、…24-29 2、1x25 35-40 3、25-39 38-43 4、39-34

40x29 5、48x39 X 王對兵

王的力量，決定于它和對方普通棋子的位置關系，遇到特殊的機會，一枚王棋最多可以戰勝6枚兵。a、一王對兩兵 “叉子”勝法1、32-38 24-30 2、38-43 30-35 3、43-49 X

b、“鏈條”勝法

背后攻殺勝法 見下面兩圖 黑先白勝

下面的圖應用到實戰： 1、47-15 23-28（1、47-15 32-37 2、15-10形成背后攻殺）

2、15-42形成鏈條殺法。

35、43-38、26-21

23-28 2、38-27 28-33 3、27-43 X

7-12 2、21-17 12x21 3、46-41 對峙

1、10-15 38-43 2、49x38 36-41 3、15-10 41-46 4、10-5 X（3、…41-47 4、10-15 X）。

四王必勝單王（黑王可在任何位置）

三王對王

必和殘局 因單王一方走錯則輸！1、41-47 4-36 2、38-15 36-18 3、47-31 18x36 15-4 X 4、37

五王雙重道勝 1、46-28 6x42 2、47x29 X 王棋對王棋

雙方都是王棋，3王對單王是必和殘局；如果單王方行棋準確，3王方無法取勝。單王方占大道局面中，3王方5步之內不能取勝判和。3王方戰大道的局面中，按規則限著15步，如果不能取勝判和。4枚王棋定勝單王。

第八章

排局賞析

排局創作是棋類活動中的一個重要組成部分。NO.1(8:8)1、22-18 13x22 2、47-42 37x48 3、23-19 48x13 4、50-44 45x34 5、44-39 34x43 6、49x20 X NO.2(10:10)1、16-11 6x17 2、27-21 17x26 3、32-28 23x32 4、37x28 26x46 5、35-30 46x23 6、47-41 23x46 7、30-24 19x30 8、25x5 2-8 9、48-42 8-12 10、42-38 46-19 11、5x7 1x12 12、38-32 形成對峙。

NO.3 1、32-27 好不好？？

NO.4 1、25-20 好不好？？

第三篇：一份國際跳棋的教案

[一份國際跳棋的教案]

各位小朋友好，很高興今天能和大家見面，首先做個自我介紹，我姓程，來自于棋類培訓中心，你們可以叫我程老師，從今天開始，就由我來教大家做一個非常非常有意思的游戲，它的名字叫國際跳棋，一份國際跳棋的教案。

既然是叫國際跳棋，那想必也是一種棋了，老師先問問小朋友們，你們都知道些什么棋呢?…對了，有象棋圍棋五子棋等等，那國際跳棋和這些棋有什么區別，它好玩嗎，有意思嗎?好，既然大家有這么多疑問，那老師就先來講個小故事，通過這個故事，你們就可以領略到國際跳棋的魅力了。

相信大家一定都看過喜羊羊和灰太狼吧，話說有一天喜羊羊和小伙伴們一起到青青草原上玩，藍天白云，陽光明媚，它們玩的可開心了，誰知就在這時，灰太狼帶著寶貝兒子小灰灰也來到了同一個地方，它們兩個本來也是出來玩玩的，卻突然碰上了這么多的小羊，灰太狼頓時大喜過望，便對小灰灰說，“乖兒子，你等著，老爸今天給你做羊肉串吃。”于是灰太狼悄悄的接近喜羊羊它們，先抓住了懶羊羊，接著是美羊羊，然后是暖羊羊和沸羊羊，到這時喜羊羊才覺得不對勁，大家都到哪兒去了，這才終于發現了灰太狼，頓時大吃一驚。灰太狼看見自己已經暴露，索性也不躲了，跳出來得意的說：“喜羊羊，想不到本大王會在此吧，你的伙伴都已經被我抓住了，你也不要做無謂的抵抗，乖乖的讓本大王把你們都做成羊肉串吧，哈哈。”喜羊羊急的團團亂轉，跑又不能跑，打又打不過，到底該如何是好呢?就在他已經絕望的時候，小灰灰突然出現了，它等了很久也不見灰太狼回來，便自己出來找爸爸。

喜羊羊靈機一動，有辦法了，一下跑到小灰灰旁邊，將它抱在懷里，嚇唬灰太狼說：“灰太狼，你的寶貝兒子已經落在我的手里了，你要不想讓它受到傷害就快把我的伙伴放了。”灰太狼一個大意，寶貝兒子成了人質，頓時怒火中燒，“好你個喜羊羊，竟敢威脅本大王，識相的趕快把小灰灰放了，要不然我對你不客氣。”喜羊羊說“我要放了那我就是傻瓜，要放也是你先放，你先放了我再放。”喜羊羊和灰太狼都不肯先放人，都怕對方使陰謀詭計，一時之間就這么僵持住了。

時間在一分一秒的過去，總這樣耗下去也不是辦法，到最后喜羊羊和灰太狼決定，誰也不要使詐，憑真本事堂堂正正的比試一場，如果喜羊羊贏了，灰太狼立即無條件放人，并且從今以后都不能再打小羊的主意，如果灰太狼贏了，那么包括喜羊羊在內的所有小羊都會成為它的腹中美餐。于是，一場決定雙方命運的較量開始了。

小朋友們，你們知道喜羊羊和灰太狼比的是什么嗎?告訴你們，就是老師今天要教給大家的國際跳棋。喜羊羊和灰太狼都是國際跳棋的高手，平時都很喜歡下國際跳棋，所以在遇到困難的時候，遇到解決不了的問題的時候，都會本能的想到國際跳棋，希望能夠給自己帶來好運。由此可見，國際跳棋有多么大的魅力了！小朋友們，如果你們學會了，說不定在將來的某一天，能夠親自和喜羊羊或是灰太狼殺上一盤呢！

好，現在老師就正式開始教大家下國際跳棋，準備好教案《一份國際跳棋的教案》

正如我們知道的象棋圍棋五子棋一樣，國際跳棋也是由兩人各執一種顏色的棋子在棋盤上戰斗。先來看棋盤，它是一個標準的正方形，老師現在要提問了，在這個正方形里，能夠看到些什么呢?…對了，能夠看到許多的小方格，那這些小方格都是什么顏色的呢?…深色的，淺色的，完全正確！深色的小方格我們叫它黑格，淺色的小方格叫它白格，大家再仔細的看看，在每一個黑格里我們能發現什么呢?…數字，真聰明，在每個黑格里都標有數字，它有什么作用呢?大家想一想，自己的家里是不是都有門牌號碼，別人知道了門牌號碼就知道了你家在哪里，同樣的道理，這些數字也能準確的告訴我們棋子在棋盤上的具體位置。有的小朋友要問了，為什么只有黑格里有數字，而白格里沒有數字呢?問的好，這是因為在國際跳棋里，棋子永遠只能下在黑格，而不能走到白格里，若是走進白格就是犯規。大家可以這么想，老師剛才說過喜羊羊和灰太狼要在青青草原進行決斗，青青草原上有各種動物，但同時也有獵人布下的許多陷阱，一旦掉進陷阱，不管是獅子老虎大象犀牛，統統都出不來了，所以動物們一定會小心的避開陷阱，在國際跳棋的棋盤上，這些白格就好比青青草原上的陷阱，無論什么時候，棋子都千萬不要走進去。(在棋盤上任意擺幾顆棋子，請小朋友上來看看對不對)既然棋子只能在黑格里走，那么這些由黑格連接而成的斜線就是棋子在棋盤上行動的路線，我們稱之為道。比如說23有一顆棋子，那么它就有兩條道可以走，1到45和5到46(可多舉幾個例子，請小朋友回答)說完了棋盤，再來說棋子，這就是國際跳棋的棋子，白色的叫白棋，共有20顆，黑色的叫黑棋，也有20顆，黑棋就是灰太狼的士兵，20顆黑棋組成了灰太狼的軍隊，它們在棋盤上的位置是從1到20，這一塊可以看成是狼堡，白棋就是喜羊羊的士兵，20顆白棋組成了喜羊羊的軍隊，它們在棋盤上的位置是從31到50，這一塊可以看成是羊村，現在，喜羊羊和灰太狼的軍隊都已經做好了準備，只等沖鋒號吹響，投入到激烈的戰斗中去。若是一方能夠將對手完全吃光或是讓對手無子可動，那就取得了最終的勝利。

戰斗馬上就要開始了，那具體的走法是怎樣的呢?剛才我們說過，國際跳棋就是兩只軍隊在打仗，大家想想，當戰斗的號角吹響后，士兵是不是該勇敢的沖向前方，勇敢的和敵人進行搏斗，這個時候如果朝其他方向走都會被看作逃兵，在戰場上，當逃兵是最可恥的行為，是要被槍斃的。同樣的道理，這就是國際跳棋棋子走法的第一條，棋子只能前進不能后退，大家看看棋盤，對白棋也就是喜羊羊的軍隊來說，它們只能向狼堡的方向前進，對黑棋也就是灰太狼的軍隊來說，他們只能向羊村的方向前進。再說的具體點，因為白格是陷阱不能走，白棋就只能沿著黑格也就是道向斜前方前進，黑棋也是只能沿著道向斜前方前進。

既然棋子只能前進不能后退，那么它們一次能夠前進多遠的距離呢?一格兩格，還是任意多少格呢?要知道棋子就是士兵，士兵雖然勇猛，但畢竟不是機器，它們也會有疲勞的時候，每當走了一段路后就要吃點飯，喝點水，休息休息才能繼續上路，這里，就是國際跳棋棋子走法的第二條，棋子每次只能向前走一格，走了一格后它就要休息了。以上就是國際跳棋棋子的走法，主要就是兩點，第一，棋子只能前進不能后退，第二，棋子每次只能向前走一格，大家記住了嗎? 我們今天的課就上到這里，想學國際跳棋的小朋友可以到班主任老師那里報名，我期待著下一次再和小朋友們一起玩國際跳棋。小朋友們，再見！

第四篇：趙燕跳棋興趣小組活動教案

跳棋興趣小組活動教案

指導教師：趙燕

2017年10月30日星期一 地點：601班 教學目標：講解跳跳棋基礎知識 1.認識跳跳棋 2.了解跳跳棋基本走法 教學過程：

一、認識跳跳棋

幻燈片展示跳跳棋，認識跳跳棋。跳跳棋可以兩人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。雙人或者四人、六人玩時，棋子都是的擺放在棋盤中相對的位置上，三人玩時因為是單數，都沒有直接的對手，所以棋盤中相對的位置都是空的，棋盤的擺放各空一個位置。誰縣把對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

二、明確跳跳棋基本走法

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“ 跳” 到該空位上，“ 跳” 的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

三、判斷正誤

幻燈展示幾種下棋方法，判斷正誤。強調不可無規則隨意亂跳。

了解兩人對弈的方法和技巧

指導教師：趙燕

2017年10月31日星期二 地點：601班

教學目標：1.講解兩人對弈的基本方法

2.了解兩人對弈的方法和技巧

教學過程：

一、擺棋

只要是在相對的位置就可以

二、對弈過程演示

1、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走。

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

三、生練習，教師巡視，個別指導

練習鞏固兩人對弈的走法

指導教師：趙燕

2017年11月1日星期三 地點：601班

教學目標：1.兩人對弈練習

2.練習鞏固兩人對弈的走法

教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

練習鞏固兩人對弈的走法

指導教師：趙燕

2017年11月2日星期四 地點：601班

教學目標：1.兩人對弈練習

2.練習鞏固兩人對弈的走法

教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

跳跳棋兩人對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年11月6日星期一 地點：601班

教學目標：1.強化兩人對弈走法.2.跳跳棋兩人對弈競賽

教學過程：

一、按小組分組競賽 采用一局定勝負的比賽規則 二在本小組獲勝者組合競賽 采用一局定勝負的比賽規則

三、獲勝者跨小組競賽 采用三局兩勝的比賽規則

講解跳跳棋三人對弈方法

指導教師：趙燕

2017年11月7日星期一 地點：601班

教學目標：學習三人對弈的走法 教學過程：

一、擺棋

1.與二人對弈不同，在相對的位置上無法擺棋，否則會多一個人沒有對手，為公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對的位置上都沒有棋子。

二、對弈過程演示

2、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

4、三人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導

跳跳棋三人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年11月8日星期三 地點：601班

教學目標：練習鞏固三人對弈的走法 教學過程：

二、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

跳跳棋三人對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年11月9日星期四 地點：601班 教學目標：強化三人對弈的走法 教學過程：

一、按小組分組競賽 采用一局定勝負的比賽規則

二、小組獲勝者組合競賽

三、采用一局定勝負的比賽規則四、三、獲勝者跨年級競賽

五、采用三局兩勝的比賽規則

練習鞏固兩人對弈的走法

指導教師：趙燕

2017年11月14日星期二 地點：601班

教學目標：1.復習兩人對弈練習

2.練習鞏固兩人對弈的走法

教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

練習鞏固兩人對弈的走法

指導教師：趙燕

2017年11月15日星期三 地點：601班

教學目標：1.兩人對弈練習

2.練習鞏固兩人對弈的走法

教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

跳跳棋兩人對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年11月16日星期四 地點：601班

教學目標：1.強化兩人對弈走法.2.跳跳棋兩人對弈競賽

教學過程：

一、按小組分組競賽 采用一局定勝負的比賽規則 二在本小組獲勝者組合競賽 采用一局定勝負的比賽規則

三、獲勝者跨小組競賽 采用三局兩勝的比賽規則

講解跳跳棋三人對弈方法

指導教師：趙燕

2017年11月20日星期一 地點：601班

教學目標：學習三人對弈的走法 教學過程：

一、擺棋

1.與二人對弈不同，在相對的位置上無法擺棋，否則會多一個人沒有對手，為公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對的位置上都沒有棋子。

二、對弈過程演示

2、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

4、三人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導

跳跳棋三人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年11月21日星期二 地點：601班

教學目標：練習鞏固三人對弈的走法 教學過程：

二、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結

跳跳棋三人對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年11月22日星期三 地點：601班 教學目標：強化三人對弈的走法 教學過程：

一、按小組分組競賽 采用一局定勝負的比賽規則

二、小組獲勝者組合競賽

三、采用一局定勝負的比賽規則四、三、獲勝者跨年級競賽

五、采用三局兩勝的比賽規則

講解跳跳棋四人對弈知識

指導教師：趙燕

2017年11月23日星期四 地點：601班

教學目標：學習四人對弈的走法 教學過程：

一、擺棋

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。其中有一組位置空置。

二、對弈過程演示

1、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

4、四人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導。

跳跳棋四人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年11月27日星期一 地點：601班 教學目標：練習鞏固四人對弈的走法 教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

3.通過自由活動，看誰一步能走的格子最多.4、總結

跳跳棋四人對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年11月28日星期二 地點：601班 教學目標：強化四人對弈的走法教學過程：

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負的比賽規則

二、年級獲勝者組合競賽 1.采用一局定勝負的比賽規則

三、獲勝者跨年級競賽 1.采用三局兩勝的比賽規則

講解跳跳棋六人對弈知識

指導教師：趙燕

2017年11月29日星期三 地點：601班 教學目標：學習六人對弈的走法 教學過程：

一、擺棋

1.與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

二、對弈過程演示

1.誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳； 3.在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部； 4.四人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導

跳跳棋六人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年11月30日星期四 地點：601班 教學目標：練習鞏固六人對弈的走法 教學過程：

一、回顧上節課所學 1.生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

三、通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

四、總結

講解跳跳棋四人對弈知識

指導教師：趙燕

2017年12月4日星期一 地點：601班 教學目標：學習四人對弈的走法 教學過程：

一、擺棋

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。其中有一組位置空置。

二、對弈過程演示

1、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

4、四人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導。

跳跳棋四人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年12月5日星期二 地點：601班 教學目標：練習鞏固四人對弈的走法 教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

3、比一比，誰最棒

3.通過自由活動，看誰一步能走的格子最多.4、總結

跳跳棋四人對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月6日星期三 地點：601班 教學目標：強化四人對弈的走法 教學過程：

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負的比賽規則

四、年級獲勝者組合競賽 1.采用一局定勝負的比賽規則

五、獲勝者跨年級競賽 2.采用三局兩勝的比賽規則

講解跳跳棋六人對弈知識

指導教師：趙燕

2017年12月7四日星期三 地點：601班 教學目標：學習六人對弈的走法 教學過程：

三、擺棋

1.與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

四、對弈過程演示

1.誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

3、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳； 3.在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部； 4.四人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導

跳跳棋六人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年12月11日星期一 地點：601班 教學目標：練習鞏固六人對弈的走法 教學過程：

一、回顧上節課所學 1.生回顧

3、教師總結

五、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

3、比一比，誰最棒

六、通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

七、總結

跳跳棋六人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年12月12日星期二 地點：601班 教學目標：練習鞏固六人對弈的走法 教學過程：

一、回顧上節課所學 1.生回顧

4、教師總結

八、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

4、比一比，誰最棒

九、通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

十、總結

跳跳棋六人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年12月13日星期三 地點：601班 教學目標：強化六人對弈的走法

一、教學過程：

1、按小組分組競賽

2、采用一局定勝負的比賽規則

二、小組獲勝者組合競賽

1、采用一局定勝負的比賽規則

2、三、獲勝者跨年級競賽

3、采用三局兩勝的比賽規則

跳棋對弈自由練習個別輔導

指導教師：趙燕

2017年12月14日星期四 地點：601班 教學目標：復習所學幾種跳跳棋對弈 教學過程：

一、回顧本學期所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

2、總結

跳棋按小組對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月18日星期一 地點：601班 教學目標：按小組分組對弈 教學過程：

一、小組級分組競賽

1、采用一局定勝負的比賽規則

2、年級獲勝者組合競賽

3、采用一局定勝負的比賽規則

二、獲勝者年級總決賽

1、采用三局兩勝的比賽規則，選出年級最優跳跳棋手。

跳棋按小組對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月19日星期二 地點：601班 教學內容：重溫復習了解跳棋的規則 教學目標：

1、了解跳棋的基本規則。教學準備：跳棋自備，教學視頻。簡單教學過程：

1.學生認真看教學視頻，然后分小組討論交流。2.小組長做好記錄。3.全班交流、匯報。

4.教師總結下跳棋的基本規則。（1）勝負判定：

首先將所有棋子按照游戲規則移至正對面的圈欄中，即為優勝！（2）走子規則：

玩家每次只能移動一枚棋子；移動的方式可為一格，或數格跳躍。

“移動一格”是指棋子可在相鄰六個方向中，任選其中一個以移至隔鄰的空格。“跳躍”是指在同一條線上，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳躍”的過程中，只要滿足上述條件就可以連續進行。

跳棋按小組對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月20日星期三 地點：601班 教學內容：重溫復習了解跳棋的游戲規則 教學目標：

1、了解跳棋的基本規則。教學準備：跳棋自備，教學視頻。

一、教學過程：

1、游戲規則：

游戲人數2、3、4、6人；2人、4人或6人游戲時與互為對角線的一方對抗，3人游戲時，相互間隔排列進行對抗。

2、跳棋的基本規則：

1）游戲人數： 2，3，4，6 人

2）你的營區：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個正三角形 3）你的目標：你的 10 顆棋子要離鄉別井，連走帶跳奔向對家，完全占領正對面的營區

4）入營：棋子進入目標營區 5）走子：只能一步走

棋子可六個方向走動，每步只能達到相鄰的空位上 6）跳子：可以連續跳

一子跳棋規則：隔一個棋子可以跳！

7）空跳棋規則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！

二、課堂小結

這節課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

跳棋按小組對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月21日星期四 地點：601班 教學內容：吃子法

教學目標：1.了解各個棋子的走法和吃法。

2.激發學生對跳棋的興趣。

教學準備：跳棋一副 教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法”

1.介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。

2.吃子時會出現的不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對方的棋子，同時下一步也可被對方棋子吃掉。

2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己

3.小結每一顆棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

三、課堂總結

這節課你學會了什么呢？ 跳棋按小組對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月25日星期一 地點：601班 教學內容：練習課

教學目標：

1、在學生了解跳棋的基本規則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備：跳棋，教學視頻。教學重難點：

讓學生學會下跳棋。簡單教學過程：

一、談話引入：

師：小朋友們，上節課我們學習了跳棋的游戲規則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規則還記得不清楚，現在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習喲！

二、學生再看教學視頻

通過學習視頻，讓學生再次熟悉下跳棋的規則。

三、學生練習走子

以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。

四、課堂小結

這節課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

跳棋按小組對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月26日星期二 地點：601班 教學內容：實戰下跳棋 教學目標：

1、在學生了解跳棋的基本規則的前提下，進行實戰練習下跳棋。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。教學準備：跳棋，教學視頻。教學重難點： 教會學生下跳棋。簡單教學過程：

一、談話引入：

師：同學們，我們前面已經學習了跳棋的游戲規則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？（抽生回答）非常棒！小朋友們對跳棋的游戲規則記得很清楚，這一節課我們就一起來下跳棋！

二、學生實戰鞏固練習

以四人小組為單位，開始下跳棋。

三、課堂小結

這節課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

跳跳棋四人對弈練習

指導教師：趙燕

2017年12月27日星期三 地點：601班 教學目標：練習鞏固四人對弈的走法 教學過程：

一、回顧上節課所學

1、生回顧

2、教師總結

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

4、比一比，誰最棒

3.通過自由活動，看誰一步能走的格子最多.4、總結

跳跳棋四人對弈競賽

指導教師：趙燕

2017年12月28日星期四 地點：601班 教學目標：強化四人對弈的走法 教學過程：

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負的比賽規則

六、年級獲勝者組合競賽 1.采用一局定勝負的比賽規則

七、獲勝者跨年級競賽 3.采用三局兩勝的比賽規則

講解跳跳棋六人對弈知識

指導教師：趙燕

2018年1月2日星期二 地點：601班 教學目標：學習強化六人對弈的走法 教學過程：

五、擺棋

1.與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

六、對弈過程演示

1.誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

4、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳； 3.在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部； 4.四人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導

講解跳跳棋六人對弈知識

指導教師：趙燕

2018年1月3日 星期三 地點：601班 教學目標：學習六人對弈的走法 教學過程：

七、擺棋

1.與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

八、對弈過程演示

1.誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

5、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳； 3.在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部； 4.四人對弈的棋子數比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習，教師巡視，個別指導

跳棋按小組對弈競賽

指導教師：趙燕

2018年1月4日 星期四 地點：601班 教學內容：跳棋比賽 教學目標：

1.通過跳棋比賽，增進學生下好跳棋的信心。2.培養學生對象棋的興趣。

3.弘揚中華傳統文化，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。教學準備：中國跳棋一副 簡單教學過程：

一、復習下跳棋的規則。

請學生說一說跳棋有哪些規則？需要注意哪一些？ 師：經過前面的練習下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？

二、介紹比賽規則。

1.游戲人數：2人對戰，4人對戰，6人對戰。2.走子規則

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“ 跳” 到該空位上，“ 跳” 的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

3.采用淘汰制。

比賽一共有三輪。凡是第一局敗了的學生，可以和第二局敗了的學生下棋。第三局是所有勝利的選手進行比賽。

4.分數計算

按照棋類游戲的標準記分方法，每局棋結果, 勝者3分, 負者2分, 和棋各記1分。5.評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優秀參賽選手，并發一定學習用品作為獎勵。

三、分小組比賽

分別讓各小組選手進行比賽，其他小朋友觀賽，讓學生自己評選出得獎選手。

三、頒發獎品，結束活動。

執教人：趙燕

第五篇：跳棋興趣小組活動計劃

跳棋興趣小組活動計劃

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養 學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，現將我校跳棋興趣小組活動計劃如下：

二、活動目的：

1、利用棋具的迷人魅力以及勝負對人的心理制約的特點，促進小學生調動 自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能 力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他 們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化 過程中發展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力和隨機 應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

教學內容：認識棋盤和棋子 教學目標：

1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養下跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。教學準備：跳棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋 知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相

說一說，棋盤上你看到了什么？

三、認識棋子：考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

五、學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

六、課堂小結

這節課你有什么收獲？

一、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

二、學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

三、課堂小結

四、這節課你有什么收獲？

教學內容：了解跳棋的規則

教學目標：

1、了解跳棋的基本規則。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。教學準備：跳棋一副，教學視頻。簡單教學過程：

一、談話引入：

師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分 嗎？這節課我們來學習如何下跳棋，現在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規則都記下來了。

二、觀看教學視頻

1.學生認真看教學視頻，然后分小組討論交流。

2.小組長做好記錄。

3.全班交流、匯報。

一、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

二、活動安排：

1、積極開展棋類第二課堂，每周四下午課外活動時間進行活動。

2、重點訓練學生下棋的一些規則及方法。

3、每周舉行一次比賽，鍛煉學生的能力。

教學內容：了解跳棋的規則 教學目標：

1、了解跳棋的基本規則。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。教學準備：跳棋一副，教學視頻。簡單教學過程：

一、談話引入：

師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節課我們來學習如何下跳棋，現在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規則都記下來了。

教學內容：跳棋

（一）教學目標：

1、初步了解下跳棋的游戲規則，跳棋教案。

2、培養學生愛下跳棋的興趣。養成教育訓練點： 培養學生堅持愛下跳棋的興趣 教學重點： 初步了解下跳棋的游戲規則 教學難點： 培養學生愛下跳棋的興趣。

教學準備： 跳棋

一、談話導入 同學們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規則？

二、了解下跳棋的游戲規則 跳棋的游戲規則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發展方向，為中盤做準備；而中盤快要結束的時候，又要提前為自己的收官設計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說說本節課有哪些收獲，掌握了哪些知識？

教學內容：跳棋

（二）教學目標：

1、了解識別10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。

2、有提前布置跳棋棋理的意識。養成教育訓練點： 培養學生愛動腦的好習慣 教學重點：了解識別10子跳棋和15子跳棋的棋位。教學難點：有提前布置跳棋棋理的意識教學準備跳棋教學程序：

一、談話導入你們知道跳棋有哪幾種嗎？了解他們的棋位布置情況嗎？

二、了解識別10子跳棋和15子跳棋的棋位 在10子跳棋中，棋子分四組。A組：頂尖一子與其隔位的兩子，共3個子；B組：頂尖子左上相鄰一子與其隔位的兩子，共3個子；C組：頂尖子右上相鄰一子與其隔位的兩子，共3個子；D組：中間一子，共1個子。在15子跳棋中，棋子也分四組。不同的是：A組6個子，B、C、D三組分別均是3個子。在棋子出家運行中，如果不挪一步，每個組的棋子永遠處在各自組別的棋位上，直至進到對方營中。所以，棋盤上每個落子的交叉點都有固定組別的棋位，簡稱A位、B位、C位、D位。

三、了解識別棋位的重要意義識別了棋位，對以后研究棋理、分析棋勢、擇優行棋大有好處。

1、在15子跳棋中，因A組子多，故A位比其他位重要，行棋中占領A位、走暢A位子格外重要。

2、在10子跳棋開局中，因A組子處于自家底部，A位子的出家幾乎預示著開局階段的結束，故自家門前的A位極為重要，絕對不能讓對方占領。

3、在10子跳棋收官階段，因D位處于對方營地中間，是B、C位子的必經之路(橋)，而B、C位又是A位子的必經之路，故應當先放該D位子。且D組僅1子，先放好后可不再考慮D位通道，集中精力依次考慮B C和 A位通道。跳棋在行棋中，有挪步現象，使原處組別的棋子減少，增加了別組的棋子，如開局第一步，一般是C位子挪到D位。從理論上講，每挪一步需再挪一步回歸原棋位，到收官結束時恢復原組別的棋子數目。故一盤跳棋中挪步的次數必然是雙數。由于隔子跳棋跳一步可走兩個格(前進方向)，挪一步僅走一個格(前進方向)，早晚還需再挪一步，所以挪步的效率最高為隔子跳的二分之一；如果對方跳一次走四步八個格，跳兩次八步十六個格，己方前挪一次平挪一次前進一格，則效率僅為對方的十六分之一。雙方跳棋對決中，挪步多的一方其棋勢要稍差一些。

說到棋勢，就是棋的形勢，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盤上的位置，以便講棋和研究棋勢。有了棋位的概念，這個問題似乎容易解決一些。因為棋盤上每個交叉點都有ABCD各自的棋位，如該點有子，藍子冠以“藍”字，紅子冠以“紅”字，再以己方的上下左右視覺為標準，以從上到下、從左至右(兩子平行時)為順序，綴以1、2、3、4.....可表示該棋子的棋位。再以開局第一步為例，藍方挪動己方家中第一排右邊第一個子，該子挪動前的位置是“藍C2”，向左上方挪一格，挪后的位置是“藍D1”。這種標明棋位方法的效果是動態的，但可準確表明每走一步后己方和對方ABCD棋位各有多少子。特別是在中盤接觸戰中，一般講，要為己方某棋位多的棋子搭橋、開通線路；對對方某棋位多的棋子可實施堵截、不予放行的戰術。

三、談收獲。

教學內容： 教學目標：

1、初步掌握講求效率的方法。

2、培養提高下棋效率的意識。養成教育訓練點： 培養學生競爭的意識 教學重點： 初步掌握講求效率的方法 教學難點： 培養提高下棋效率的意識。教學準備： 跳棋 教學程序：

一、談話導入 你知道怎樣下才能下贏對方馬？

二、教師講解方法 跳棋是以誰先到家為贏，誰快誰贏，所以有一個行棋效率問題。跳棋效率的具體表現是步數的長短，隔一子跳為一步，連隔兩子跳為兩步，連隔三子跳為三步.....前挪一格為半步(平跳或平挪不計步數)。在一個回合中，如果己方走兩步，對方走一步，那么己方的效率高于對方，如果每一回合都如此己方肯定贏。實踐中不可能每一回合都效率高于對方，可在幾個回合后計算一下，比如5個回合己方走10.5步，對方走9.5步，說明己方效率高，棋勢較好，掌握著勝機。

一、在激烈的中盤戰斗中，走出高效率的招法，是勝利的關鍵。發生下列后果之一的，一定要采用講求效率的招法：

1、某棋位線路上(連接A位的線路稱A位線，連接B位的線路稱B位線，以此類推，還有C位線和D位線)雙方均有子，放開走，一個回合或幾個回合下來，己方走的步數多于對方。

2、前述情況下，雖然雙方走的步數相等，但：(1)己方動的是位置靠后或者處境困難的子；(2)己方子移動后的新位置有堵塞對方子的作用，導致對方下面的回合低效率；(3)造成對方“斷檔”而形成對方今后潛在的低效率；(4)造成對方一個棋位的棋子過多，將來對方收官時必須挪步調整而低效率；(5)雙方走的步數相等，利益也相等，但此前己方棋勢較好，現仍保持勝勢。

二、學生試著下下。