第一篇：如何用自定義篩選數(shù)據(jù)

自定義自動(dòng)篩選

如果要使用同一列中的兩個(gè)數(shù)值篩選數(shù)據(jù)清單，或者用比較運(yùn)算符，可以使用自定義自動(dòng)篩選功能。例如，想篩選出“工齡”大于4的記錄，可以按照以下的方法：

1、單擊要篩選的數(shù)據(jù)清單中的任意一個(gè)單元格。

2、選擇“資料”菜單中的“篩選”命令，從彈出的子菜單中選擇“自動(dòng)篩選”命令。我們就可以在數(shù)據(jù)清單中每一列標(biāo)記的旁邊插入向下箭頭，如圖1所示。

圖1 使用自動(dòng)篩選操作后的數(shù)據(jù)清單

3、單擊“工齡”旁的向下箭頭，從下列拉列表中選擇“自定義”選項(xiàng)，出現(xiàn)如圖2所示的“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框。

圖2“自定自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框

4、單擊第一個(gè)框旁邊的箭頭，然后選擇我們要使用的比較運(yùn)算符。

5、在第一行右邊的框中單擊第二個(gè)框旁邊的箭頭，然后選擇要使用的數(shù)值。在例中我們?cè)O(shè)置的條件為所有工齡“＞4”的客戶。

6、單擊“確定”按鈕，就可以看到如圖3所示的篩選結(jié)果。

圖3 使用自定義條件的篩選結(jié)果

提示：如果想篩選出“工齡”在4～6之間的記錄，可以在“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中，選中“且”單選按鈕，然后單擊第二個(gè)比較操作符的向下箭頭，從下列表中選擇所需的操作符。例如，從下拉列表中選擇“小于”，關(guān)在后面的文本框中輸入“6”即可。

第二篇：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選

教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選 【課型】：新授 【教材分析】

? 本節(jié)課的作用和地位

Excel電子表格是信息技術(shù)會(huì)考中的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是以后工作中一個(gè)基本的技能。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)一些Excel的基本操作，并且用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。本節(jié)課學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，是學(xué)習(xí)Excel過(guò)程中一個(gè)必不可少的課程內(nèi)容，不管是對(duì)會(huì)考還是以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。? 本節(jié)主要內(nèi)容介紹

首先從課堂上獲取一些數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生輸入數(shù)據(jù)，然后用公式和函數(shù)計(jì)算一些數(shù)據(jù)，最后講述排序和篩選，并且演示操作。【學(xué)生分析】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是高一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生進(jìn)校快半個(gè)學(xué)期，具備了一定的信息素養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)了文字處理的相關(guān)知識(shí)和Excel的基礎(chǔ)知識(shí)之后還有一定的操作基礎(chǔ)，但對(duì)一些概念性的理論知識(shí)不是很感興趣，理論知識(shí)相對(duì)欠缺，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性特別高且樂(lè)于探索，但學(xué)習(xí)中易受網(wǎng)絡(luò)、游戲等影響，注意力不夠集中，另外因各種因素，學(xué)生的基礎(chǔ)存在一定的差異。【設(shè)計(jì)思路】

首先，教師創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生自身出發(fā)，獲取要處理的數(shù)據(jù)。其次，演示怎么對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，給學(xué)生時(shí)間自己動(dòng)手實(shí)踐。

然后，再演示怎么篩選（包括高級(jí)篩選），給學(xué)生時(shí)間自己動(dòng)手實(shí)踐。最后，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的講解和示范。【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

(1)熟練對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序操作；(2)熟練對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選操作； 2.過(guò)程與方法

(1)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

(1)課堂講授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣；

(2)通過(guò)完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選 難點(diǎn)：高級(jí)篩選中各個(gè)區(qū)域的選擇。【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話激趣，揭示課題

師：同學(xué)們，初次見(jiàn)面給大家準(zhǔn)備了一點(diǎn)見(jiàn)面禮（播放趙本山的小品片段）。

放完之后??

師：既然說(shuō)到了錢的事情，那我們就現(xiàn)場(chǎng)來(lái)做一些小調(diào)查。師：你們平時(shí)都在哪些地方用錢呀？ 學(xué)生：??

師：最近我在網(wǎng)上看了一個(gè)小調(diào)查(打開(kāi)電子表格)，看了一下目前中學(xué)生使用零用錢的情況，你們是不是也差不多啊。

活動(dòng)：課堂上抽取一些學(xué)生簡(jiǎn)單的互動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固，接著進(jìn)入新授課程

師：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于電子表格很多操作，那這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在大家利用函數(shù)計(jì)算出“總計(jì)”和“平均值”。（下發(fā)作業(yè)）

活動(dòng)：課堂巡視學(xué)生的情況，指導(dǎo)。幾分鐘之后??

師：我看大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，那沒(méi)有完成的同學(xué)等下繼續(xù)努力。現(xiàn)在我們要請(qǐng)這節(jié)課的閃亮登場(chǎng)——對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行排序和篩選。學(xué)會(huì)了排序和篩選之后，同學(xué)們就可以來(lái)分析一下，你們?cè)谀男┓矫嬗玫腻X最多或者最少，而且還可以篩選出哪些同學(xué)很節(jié)約等等。好了，現(xiàn)在我就用我手邊的數(shù)據(jù)為大家介紹一下今天我們的主角！

教師邊講授邊演示操作。

師：首先呢，我們可以簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序和降序。方法就是：選中你要排序的那一列中的任意一個(gè)單元格之后，利用常用工具欄中的“升序”按鈕和“降序”按鈕。

師：很簡(jiǎn)單對(duì)不對(duì)，接下來(lái)，同學(xué)自己來(lái)試試看。把零食那一列升序排列。

活動(dòng)：學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：我看同學(xué)們都很棒，那我們接著來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的排序，多條件排序。方法：執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“排序”，在彈出的對(duì)話框中設(shè)定多級(jí)排序的條件，就

可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多條件排序。同學(xué)們還是來(lái)自己動(dòng)手，看看它是不是沒(méi)有這么復(fù)雜。

活動(dòng)，學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：大家做的都非常好，那下面我們?cè)賮?lái)點(diǎn)難度大一點(diǎn)的，來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。篩選也有兩個(gè)內(nèi)容，自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選。首先來(lái)看自動(dòng)篩選：執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動(dòng)篩選”，Excel便在數(shù)據(jù)清單中每個(gè)列標(biāo)題的右邊插入了一個(gè)下拉箭頭，單擊列標(biāo)題右邊的下拉箭頭，打開(kāi)下拉列表，選擇。如果篩選的條件不是下拉式列表中的一個(gè)值，那么可以在下拉式列表中選擇“自定義”方式，在“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中輸入篩選條件。下面同學(xué)們自己動(dòng)手操作一下。

活動(dòng)，學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：看了大家做的情況，同學(xué)們完成的都非常好，現(xiàn)在我們退出自動(dòng)篩選（執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動(dòng)篩選”退出）來(lái)學(xué)習(xí)今天最復(fù)雜的一個(gè)內(nèi)容——高級(jí)篩選。方法主要是定義三個(gè)單元格區(qū)域：一是定義查詢的數(shù)據(jù)區(qū)域；二是定義查詢的條件區(qū)域；三是定義存放查找出滿足條件的記錄的區(qū)域。注意步驟：第一，要在工作表的任意一個(gè)空白區(qū)域，輸入篩選的條件，輸入條件時(shí)，如果在同一行，表示條件需要同時(shí)滿足，在不同行表示滿足其中之一；第二，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“高級(jí)篩選”，打開(kāi)高級(jí)篩選對(duì)話框。在對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

師：接下來(lái)的時(shí)間大家就接著把剛剛的數(shù)據(jù)在處理一下，用高級(jí)篩選找出電話費(fèi)大于30元的同學(xué)。

三、實(shí)踐鞏固，分層輔導(dǎo)

教師課堂巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。挑出比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。【課堂小結(jié)】：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了Excel電子表格給人們帶來(lái)的一個(gè)很大的便利就是可以幫助人們處理數(shù)據(jù)，這對(duì)于同學(xué)們以后的學(xué)生和生活是非常有幫助的。希望大家下去以后有時(shí)間多多練習(xí)，你會(huì)得到意想不到的收獲。【教學(xué)反思】：

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)重在操作實(shí)踐，本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)輔助教學(xué)，注重教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，不斷提高學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力。課堂上，除了傳授新知識(shí)外，留大部分時(shí)間給學(xué)生自己操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。此外，挑出比較突出的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)他們的感情交流，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三篇：教案--數(shù)據(jù)的排序和篩選

課 題：數(shù)據(jù)的排序和篩選 授課人: 閩清二中

陳江麗 課 型： 新

授

本課題教時(shí)數(shù)：1 本教時(shí)為第1 教時(shí) 備課日期：2011年6月15 日

教學(xué)目標(biāo)： ◆知識(shí)與能力目標(biāo)：

１．理解排序與篩選的意義；

２．掌握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。

３．培養(yǎng)樂(lè)于嘗試、善于觀察、獨(dú)立思考的自學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)以致用的能力。

◆過(guò)程與方法目標(biāo)：

１、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)具體任務(wù)讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行自學(xué)探討，通過(guò)分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神；

２、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．通過(guò)具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。2．培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，增加他們的成就感。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的看書學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

熟練并展握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作方法。難點(diǎn)：

關(guān)鍵字的理解，以及如何利用排序和篩選解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備： １、發(fā)送相關(guān)的文件（數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls）到學(xué)生機(jī)上。２、檢查教師機(jī)和學(xué)生機(jī)情況。

組織教學(xué)：

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)前面知識(shí)。（１分鐘）前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：

數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯、以及數(shù)據(jù)計(jì)算等基本知識(shí)。在這些基本知識(shí)當(dāng)中，跟這節(jié)課聯(lián)系比較密切的知識(shí)點(diǎn)有：區(qū)域的概念和選擇，就是要根據(jù)要求，選擇相應(yīng)的區(qū)域。

二、新課

1、導(dǎo)入：（７分鐘）

同學(xué)們，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。“對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 排序和篩選”是用EXCEL管理數(shù)據(jù)的基本方法，也是同學(xué)們必須掌握的基本技能，這部分內(nèi)容是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)常接觸到數(shù)據(jù)的排序和篩選，那么，什么叫排序呢？所謂排序，就是對(duì)一串?dāng)?shù)據(jù)按照一定的順序排列。比如，數(shù)據(jù)從大到小排序；字母從Ａ到Ｚ排序。什么叫篩選呢？就是把一組數(shù)據(jù)中符合條件的數(shù)據(jù)挑選出來(lái)，舉個(gè)例子，在一組詞語(yǔ)中把有關(guān)科目的詞語(yǔ)篩選出來(lái)，比如：電腦，語(yǔ)文，課桌，英語(yǔ)，體育，學(xué)生，大家就一目了然，哪些是屬于科目類的詞語(yǔ)。那么接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下：我們身邊有哪些例子應(yīng)用到排序和篩選呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例說(shuō)明。

教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生所舉例子(好，同學(xué)們舉的例子都非常形象生動(dòng)……)。

好，現(xiàn)在，請(qǐng)大家在上節(jié)課閱讀教材的基礎(chǔ)上，完成以下任務(wù)： ２、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入

教師活動(dòng)：通過(guò)極域軟件，把教師機(jī)屏幕廣播給全體學(xué)生。（5分鐘）

教師講解：桌面上已經(jīng)有一個(gè)老師發(fā)送過(guò)去的文件叫“數(shù)據(jù)的排序和篩選.xls”，稍候請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)個(gè)文件。這是教師機(jī)的界面，大家可以看到，這個(gè)文件一共有七張工作表，第一張工作表叫“自學(xué)指導(dǎo)”，包含的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)說(shuō)明和友情提醒。我們主要來(lái)看學(xué)習(xí)說(shuō)明：本節(jié)課的主題是排序與篩選；學(xué)習(xí)目標(biāo)有三點(diǎn)，其中最重要的一點(diǎn)是排序與篩選的操作；學(xué)習(xí)的形式分達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)（完成第一關(guān)到第四關(guān)的內(nèi)容，這是必須完成的內(nèi)容）與拓展學(xué)習(xí)（是在完成前面四關(guān)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，主要是看大家對(duì)所學(xué)知識(shí)是否做到學(xué)以致用，這一關(guān)是備選關(guān)）學(xué)習(xí)過(guò)程中還設(shè)置了本關(guān)要求、目標(biāo)對(duì)照、點(diǎn)擊幫助、錄像幫助、友情提醒等信息，但是老師特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：希望大家盡量參考課本80到85頁(yè)內(nèi)容獨(dú)立完成本節(jié)課任務(wù)，實(shí)在無(wú)法獨(dú)立完成的情況下，才尋求點(diǎn)擊幫助、錄像幫助、老師和同學(xué)的幫助。做出來(lái)的結(jié)果必須與目標(biāo)對(duì)照一致。

每一關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：獨(dú)立完成，得25分；點(diǎn)擊幫助，得20分；錄像幫助，得15分；師生幫助，得10分；沒(méi)有完成，得0分。大家把每一關(guān)的評(píng)分，填在每一關(guān)相應(yīng)的“自我評(píng)價(jià)”后的單元格中。

教師活動(dòng)：(根據(jù)“第一關(guān)”工作表提醒)⑴在“數(shù)據(jù)”菜單中可以找到“排序”或按鈕中用升序按鈕或降序按鈕；

⑵數(shù)據(jù)從高到低排序用遞減，從低到高排序用遞增。

學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，用13分鐘時(shí)間完成本節(jié)課的第一關(guān)到第四關(guān)的任務(wù)。（13分鐘）教師講解：(5分鐘)

在上述操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題有：

⑴在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時(shí)，注意選擇“或”的邏輯關(guān)系。

⑵在第四關(guān)中篩選出“人事科”或“生產(chǎn)科”時(shí)，不是直接輸入“人事科”或“生產(chǎn)科”，而是通過(guò)下拉按鈕選擇。教師講解：拓展關(guān)，是一道學(xué)以致用的題目，要求：根據(jù)所給一組數(shù)據(jù)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)表格進(jìn)行處理，篩選出符合要求的一種電腦品牌。

在完成拓展關(guān)上述內(nèi)容后，應(yīng)用“練習(xí)用表”，可與鄰桌討論并在“上機(jī)秘笈”練習(xí)本上完成框圖中的五個(gè)問(wèn)題。

最后，我們一起來(lái)看一看“成績(jī)單”工作表：只有在完成前面四關(guān)和拓展關(guān)的基礎(chǔ)上，并填入相應(yīng)的評(píng)分，才能在成績(jī)單中看到相應(yīng)的總成績(jī)，并且根據(jù)你的總成績(jī)，老師給出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)。并請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)成績(jī)單是如何完成的？

接下來(lái)，用7分鐘時(shí)間完成拓展關(guān)的任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成任務(wù)。（7分鐘）

教師活動(dòng)：學(xué)生操作，教師巡視，并記錄下有關(guān)易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。

講評(píng)：(5分鐘)

講評(píng)每一關(guān)遇到的易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)。并請(qǐng)一位學(xué)生回答下列問(wèn)題：①你在操作過(guò)程中有沒(méi)出錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？如何解決？

②還有沒(méi)有別的方法可以達(dá)到目標(biāo)，如果有，請(qǐng)說(shuō)出你的方法。

三、小結(jié)(２分鐘)今天，大家都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了排序與篩選的意義；掌握了數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；初步了解數(shù)據(jù)分析和管理的基本方法。大家都做得不錯(cuò),。接下來(lái)請(qǐng)各位同學(xué)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)寫在你們的《上機(jī)秘笈》里。

學(xué)生活動(dòng)：把本節(jié)課的總結(jié)寫在《上機(jī)秘笈》中。教師：下課，同學(xué)們，再見(jiàn)。

第四篇：《Excel數(shù)據(jù)篩選——自動(dòng)篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

Excel的數(shù)據(jù)篩選教學(xué)設(shè)計(jì)

《Excel數(shù)據(jù)篩選——自動(dòng)篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、掌握Excel中數(shù)據(jù)篩選的概念和方法。

2、掌握單個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選。

3、掌握多個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選。

4、掌握與、或、文本條件的數(shù)據(jù)篩選。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)操作規(guī)律。

6、學(xué)會(huì)利用自己所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：

多個(gè)條件和區(qū)間條件篩選時(shí)與、或關(guān)系的確立；文本篩選時(shí)的通配符應(yīng)用。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：

多個(gè)條件與區(qū)間條件的結(jié)合應(yīng)用；文本篩選時(shí)通配符的應(yīng)用。[學(xué)習(xí)方法]：任務(wù)驅(qū)動(dòng)與導(dǎo)學(xué) [課時(shí)安排]：一課時(shí) [學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]：

課件，已經(jīng)處理好的數(shù)據(jù)，課中所需要的表格素材，網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室。[學(xué)習(xí)引導(dǎo)]：提出任務(wù)

師：案例分析，同學(xué)們學(xué)習(xí)很緊張，今天我們來(lái)輕松一下，嘗試一下做偵探的樂(lè)趣！

有一個(gè)企業(yè)家的兒子被人綁架了，罪犯要求家屬拿50萬(wàn)贖人。警方接到報(bào)案，迅速展開(kāi)調(diào)查。根據(jù)排查和多方的調(diào)查、取證，警方鎖定了一些犯罪嫌疑人，掌握了如下線索：

（1）根據(jù)敲詐電話，聽(tīng)聲音是男的；

（2）聽(tīng)口音，罪犯籍貫應(yīng)該是河北省石家莊市一帶人；（3）作案者年齡在30歲以上（含30歲）；（4）經(jīng)過(guò)調(diào)查，此人姓劉。

要想做一名好的偵探，首先要練好基本功，那在這個(gè)案例中，我們需要鍛煉哪些方面的能力呢？我們從眾多的犯罪嫌疑人中，怎么找出符合這么多條件的人呢？ [引入課題]數(shù)據(jù)篩選 篩選的概念（小時(shí)候家里窮，媽媽靠種些蔬菜來(lái)供我的弟弟讀書，印象最深的就是土豆收獲的季節(jié)，每天晚上媽媽將刨回來(lái)的土豆都要做一次處理，將光滑的，大小勻稱的土豆送到街上去賣，而那些長(zhǎng)的難看的，都是留著自己吃，是不是田里的土豆全長(zhǎng)的一個(gè)樣呢？[不是]那些長(zhǎng)的難看的，并沒(méi)有都擺出來(lái)給人家看，隱藏起來(lái)了，最后還隱藏到家人的肚子里），篩選的方法（自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選），亮出學(xué)習(xí)目標(biāo)

怎么做篩選呢？（我們通過(guò)一次本班同學(xué)期中考試的成績(jī)分析，來(lái)共同學(xué)習(xí)如何進(jìn)行篩選）

任務(wù)一：分析考試成績(jī)一（單個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選）我想了解一下班上男生的學(xué)習(xí)情況？（教師操作）任務(wù)二：分析考試成績(jī)二（多個(gè)條件的數(shù)據(jù)篩選）

我還想知道有多少男同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)是100分以上的？（教師操作）任務(wù)三：分析考試成績(jī)?nèi)ɑ驐l件的數(shù)據(jù)篩選）

所有英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀（不低于120分）或不及格的同學(xué)名單？（教師操作）有了這三個(gè)基本功，我們看看能不能縮小犯罪嫌疑人的范圍呢？（鼓勵(lì)學(xué)生演示，同時(shí)可以講明為什么這樣做）

亮出這次篩選以后的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)還是有很多人，說(shuō)明我們剛才所學(xué)的基本功還不夠，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)更深層次的本領(lǐng)。接下來(lái)，我們還是以成績(jī)分析為例，看看更深層次的本領(lǐng)究竟是什么呢？

任務(wù)四：分析考試成績(jī)四（與條件的數(shù)據(jù)篩選）

我想了解一下女同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)?00-120分的是哪些人？（自定義自動(dòng)篩選）任務(wù)五：分析考試成績(jī)五（文本數(shù)據(jù)篩選）

如果我想知道班上姓王的同學(xué)考試情況？（通配符的概念）

學(xué)完了這些，我們?cè)倏纯磩偛诺姆缸锵右扇耍苷页鰜?lái)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生演示）我們做了一回偵探，也練就了一身的本領(lǐng)。這只是其中的一方面，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大家都做過(guò)消費(fèi)者，那怎樣才能做個(gè)理智的消費(fèi)者呢，當(dāng)然是貨比三家，精打細(xì)算。[學(xué)以致用一] 班里有位同學(xué)想買一臺(tái)電腦，他希望這臺(tái)電腦價(jià)格在6000－7000以內(nèi)，要用最好的CPU（一般性能越好的，價(jià)格也越貴）。這位同學(xué)收集了很多的價(jià)格信息，并做成了表格，但是，不知道到底買哪一臺(tái)好。請(qǐng)你用數(shù)據(jù)說(shuō)話，幫他做出正確的選擇。

大家掌握的好象都不錯(cuò)，據(jù)我了解我們班也有一些電腦高手，有誰(shuí)愿意來(lái)試試，怎么幫這位同學(xué)解決買電腦的問(wèn)題呢？（鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示）

教師來(lái)回巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要虛心請(qǐng)教。

[學(xué)以致用二] 我們這位同學(xué)買回來(lái)的電腦主要是用來(lái)學(xué)習(xí)的，但偶爾也會(huì)上上網(wǎng)，那么他在網(wǎng)上都做了些什么呢？原來(lái)他非常喜歡聽(tīng)歌。

后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，每次上網(wǎng)他都喜歡找一些好聽(tīng)的歌來(lái)聽(tīng)，為了給其他同學(xué)介紹目前比較流行的歌曲，他又做了一次有心人，他特意為大家制作了一張集歌手，歌曲名，網(wǎng)上點(diǎn)擊率等眾多信息的表格，他希望通過(guò)這張表格，大家能很快的找到自己喜歡的歌曲，那么這張表格中能不能找到大家所喜歡的歌曲呢？自己喜歡的歌曲的點(diǎn)擊率又有多高呢？

為了檢驗(yàn)這位同學(xué)所制作的這張表格有沒(méi)有用，班上的五位同學(xué)向他提出了五個(gè)要求，他能完成嗎？（學(xué)生演示）張同學(xué)：我喜歡港臺(tái)歌手唱的歌 李同學(xué)：我要找大陸女歌手的歌曲

潘同學(xué)：我想找周杰倫在所有點(diǎn)擊率中排在前三位的歌 秦同學(xué)：我想看看劉德華歌曲中點(diǎn)擊率在100-200次的是哪些？ 姚同學(xué)：哪些歌名中有“花”字？

[本課回顧] 本節(jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)完成了任務(wù)，這是值得可喜可賀的，我們當(dāng)了一回偵探，做了一次理智的消費(fèi)者，還充當(dāng)了一次有心人，這就說(shuō)明我們所學(xué)的知識(shí)是可以應(yīng)用到平時(shí)生活中去的。[課后思考] 從“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”中的數(shù)據(jù)來(lái)看，有的同學(xué)成績(jī)不是很理想，沒(méi)有全部通過(guò)，語(yǔ)、數(shù)、外至少有一門科目的成績(jī)不滿90分，或者是語(yǔ)文不及格、或者是英語(yǔ)不及格、或者是專業(yè)課不及格，請(qǐng)你將這些同學(xué)的記錄單獨(dú)篩選出來(lái)，課后試試看，你可以完成這個(gè)任務(wù)嗎？（高級(jí)篩選）

學(xué)習(xí)中有很多的樂(lè)趣，最后希望大家能快樂(lè)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)！

第五篇：《篩選和分類匯總數(shù)據(jù)》評(píng)課稿

高中信息《篩選和分類匯總數(shù)據(jù)》評(píng)課稿 亭湖區(qū)八中陳婭

我首先談?wù)勱懛謇蠋煹摹逗Y選和分類匯總數(shù)據(jù)》這節(jié)課。

1、我認(rèn)為陸峰老師選擇導(dǎo)入課題的事例比較好，是有關(guān)“身高體重指數(shù)”的。這類信息拋出來(lái)時(shí)能夠吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

2、陸老師的課堂語(yǔ)言很注意引導(dǎo)學(xué)生觀注對(duì)象之間的聯(lián)系。比如，“我們剛才都是與數(shù)據(jù)打交道，所以對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析都是選擇數(shù)據(jù)菜單的命令”，這樣使學(xué)生聯(lián)想到如何將完成任務(wù)與菜單發(fā)生關(guān)聯(lián)。提醒學(xué)生以后自己在解決問(wèn)題時(shí)，會(huì)自發(fā)去找相應(yīng)的菜單，萬(wàn)變不離菜單，這點(diǎn)很好。

3、學(xué)生在完成“學(xué)生活動(dòng)二”和“拓展任務(wù)二”之間，將數(shù)據(jù)恢復(fù)到篩選前全部顯示的那一步，陸老師向?qū)W生介紹的方法是“編輯”菜單中的“撤消”命令。我建議也可選擇每個(gè)字段后面都有的下拉菜單選擇“全部顯示”，這種方法用的頻率還是蠻高的，可強(qiáng)調(diào)兩次。

4、有關(guān)分類匯總的步驟問(wèn)題，我要和大家一起探討一下。分類匯總首先要分類，所以陸老師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)按性別排序。我覺(jué)得這步可以跳過(guò)去，直接在“分類匯總對(duì)話框”——“組合依據(jù)”選擇“性別”，這步其實(shí)就能實(shí)現(xiàn)分類排序的效果。

5、陸老師在課結(jié)束的時(shí)候說(shuō)了這樣一句話“不是怕問(wèn)題出現(xiàn)，是希望問(wèn)題出現(xiàn)”。說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這句話的時(shí)候覺(jué)得特別真誠(chéng)，不像走過(guò)場(chǎng)。另外原本在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)的用average函數(shù)解決分類匯總的部分，陸老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)不夠理想時(shí)，立即放棄了這塊。這些都充分體現(xiàn)了陸峰老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的信息教師具備的素養(yǎng)，真的很值得我們學(xué)習(xí)。