第一篇：一年級數學上冊 數一數教案 滬教版（定稿）

數一數

教學目標：

1．會根據實物或實物圖正確數出1~10物體的個數，并會用小圓片、中國數詞或阿拉伯數字表示。

2．通過圈一圈，數一數，連一連，體驗對應的思想。3．能在愉悅的數數活動中，積極參與數學學習。教學重點：計數與表達

教學難點：6~10物體個數的計數。教學準備：實物展臺、電腦課件、雙色片 教學過程：

一、1——10的認識

（一）1～5的認識 1．認識“1”

（1）昨天我們已經知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來學習生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個數。如我們的教室里有一臺電腦，老師可以用一個小圓片來表示。

（2）請學生說說一個小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個小圓片來表示。（3）用抽象的符號表示“1” 師：一臺電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？

可以用中國數詞“一”來表示，還可以用阿拉伯數字“1”來表示（邊板書1邊念1像鉛筆直又直。）（簡單介紹阿拉伯數字的來歷。）

（4）討論：數字“1”可以表示什么？

（5）小結：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個小圓片，中國數詞或者阿拉伯數字來表

示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

2．2～5的認識（方法同上）

（二）6～10的認識

1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數量？（先讓學生嘗試擺）強調：要充分運用“5”的作用。2．學生用這種方法重新擺小圓片。3.7—10的認識（方法同上）

4．討論：你喜歡的物品的個數還可以怎樣表示？

5．小結：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數詞或阿拉伯數字“幾”來表示。

二、圈一圈、數一數和連一連 1．課件出示書P4 你看懂些什么？說一說。獨立完成。

教師巡視，輔導。全班核對。

2．小結：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地數出它的個數，再找到與它相對應的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時一定要規范，認真。

三、總結：

這節課你學到了什么？

第二篇：滬教版一年級數學上冊-準備課數一數教案

教學準備

1.教學目標

讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

2.教學重點/難點

能準確的判斷出物體的多少、長短、高矮，并解決實際問題。

3.教學用具

三角形、圓片、小花等學具。,多媒體設備

4.標簽

教學過程

新課導入：比一比

（一）比多少

1、出示主題圖。讓學生仔細觀察:圖上畫的是什么?

2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

3、教學“同樣多”

（1）有幾只小豬?幾只小兔? 小兔子們正在干什么? 1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應圖)那4只兔子共搬了幾塊磚? 有多余的兔子嗎? 有多余的磚嗎? 師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數和磚的塊數同樣多。（板書：同樣多）

（2）找一找,圖上還有什么和什么同樣多?（3）小組交流,指名反饋。

4、教學“多”“少”

(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣東西嗎？ 學生說，教師現場板書,并適機提問:誰多？誰少？

5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？

6、動手擺一擺

(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學生模仿。（教師強調一個對著一個擺。）學生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多

(2)學生隨意擺學具個數。數一數自己的學具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？在小組內比一比。

（二）比長短

1、物體有長短之分

（1）引導觀察學具袋里的學具，大家打開學具袋吧它們倒出來看一看，里面裝著什么？（2）你們發現了什么？（里面的物體有長有短）

2、探究比較長短的方法

（1）教師：你是怎么知道物體有長短的？請同桌每人拿出一枝鉛筆，比一比誰的鉛筆長？誰的鉛筆短？

（2）匯報比較的方法和結果 a用眼睛看

b一端對齊，看另一端（或兩枝鉛筆一頭擺在桌面上，高出來的那枝就長。）c用繩子來量：量第一枝時先在繩子上做記號，然后再量第二枝，再比較。d用尺子量

3、小結：我們不管用哪種方法，都有一個特點：一般要把要比的物體的一端對齊，看另一端。

4、做一做

（1）同桌在學具袋或筆盒中任選1樣物體比長短，并說一說誰比誰長，誰比誰短.（2）比一比自己哪只手大？同桌比一比誰的手大？比一比誰的手臂長？誰的腳掌長？比一比你們想比的東西。

5、比較幾個物體的長短

教師：同學們都知道了2個物體怎樣逼長短，那么如果老師給你們3件東西，你會比出誰長誰短嗎？請從筆盒中拿出3支鉛筆，自己比一比，你知道哪枝最長嗎？（學生在動手操作中懂得3個物體的比較方法與2個物體的比較方法是一樣，并體會到物體的長短是相對的。）

（三）比高矮

1、初步感知高矮

（1）找2個身高相差比較大的同學，讓學生說說誰高誰矮，從而對高矮有一個直觀的認識。

（2）找2個身高差不多的同學到講臺前分開站，讓學生判斷高矮。學生不能一眼看出，組織學生在私人小組中討論由什么方法可以比出高矮。

生：可以背靠背比一比；可以用尺子量一量；可以讓兩人腳跟靠墻，被挺直，在頭頂的地方做個記號，用作記號的方法比身高。

（3）小結：高矮實際上也是屬于比較物體長短的問題。在實際中，人們習慣把垂直擺放的物體的長度比較叫比高矮，把水平擺放的物體的長度比較叫作彼長短。比高矮時，大家要站在同一高度，不能踮腳，也不能屈腿。

2、做一做（1）同桌兩位同學比一比誰高誰矮，并說說你們是怎樣比的？（2）四人小組排排隊，從矮到高，說說你們是怎樣排的？

鞏固練習

【提高練習】

3、畫一畫

（1）畫的〇比☆多

☆☆☆☆

（2）畫的〇比□少3個 〇〇〇〇〇

4、把5枝鉛筆按長短的順序排列起來，哪一枝應該排在中間？請把它的序號圈出來。

【附鞏固練習習題答案】

【基礎練習】

1、（2）（4）

2、3、【提高練習】

課堂小結

在這一單元里面我們學習了1---10的數字和比一比物體的多少、長短、高矮等知識，現在我們知道了數學廣泛的應用在我們的生活中，數學中的奧妙和樂趣是無窮的，我們每一個人都應該學好數學。老師希望在以后的數學課上，大家再積極再勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？

板書

第一單元 準備課 數一數 比一比 數一數

比大小

比長短

比高矮

第三篇：一年級數學上冊 分一分 數一數 1教案 滬教版

分一分 數一數

教學目標： 認知目標：

1.能按形狀、顏色、大小、狀態等將熟悉的物體進行分類并計數。

2.通過分一分，看一看，能從顏色、形狀、大小等來認識與描述彩色圖形片的特征。3.初步體會到不同分類標準可以有不同的分類，從而體驗分類標準的多樣性。能力目標：能簡單口述分類的理由和結果。情感目標：

1.能在愉悅的數數活動中，積極參與數學學習。

2.知道組內交流要有序大膽地發表自己的看法，允許有不同意見。行為目標：

1.養成他人發言時要認真傾聽，自己回答時要先舉手，聲音響亮的習慣。2.掌握正確的書寫姿勢。

3.學會自己的物品要分類整理，不隨便亂放。教學過程： 互動一（背兒歌）：

叮鈴鈴，上課了，書放桌角，人坐正，認真上課我最棒。第一階段：

1.出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具??），教師講述：開學了，小胖的書桌亂七八糟，沒有整理，誰來幫助他？（鉛筆放進筆筒，書本整齊的放在書櫥）剩下的玩具球怎么辦？（放到玩具櫥里）

師：把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨便亂放。

【有意識地培養學生養成自己的物品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習慣。】 第二階段： 1.觀察圖1。

左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結果怎樣？教師先示范說，然后學生跟著說。

【引導學生注意傾聽老師的表達，并盡可能完整回答：按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花?！?/p>

2.右邊的球圖，請學生觀察后思考：按什么分？分的結果怎樣？

【強調先觀察，找出分類的標準后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球?！?/p>

學生在課本上完成后交流，在動筆前出示“正確書寫姿勢示范圖”，使學生掌握正確的書寫姿勢，糾正不良握筆姿勢。

3.集體說圖2。

按性別分：4個男生，3個女生；

按大小分：3本大的練習本，5本小的練習本。

【引導學生注意傾聽同學的發言，可大膽舉手發表不同的意見。】 4.任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態分：3只關上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒； 按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包。【引導學生在同桌交流時要互相尊重，聲音要輕?！?/p>

5.多標準分類活動：選一些學生充當分類的角色（可以從男女，是否戴眼鏡等多重角度選擇人員）形象化引導每次確定一個不同標準進行分類。

觀察圖4，兩幅圖怎么是一樣的？學生四人小組討論后先試做后匯報，得出：同一幅圖，分的標準不同，分的結果也不同。

【前后左右四人小組討論時，每位組員的發言要有序，允許有不同意見?！?/p>

互動二（一問一答）：123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（安靜聽），（快快樂樂學數學）第三階段：出示媒體（彩色圖形片）

1.師在黑板上貼出部分彩色圖形片，請學生描述這些圖形片的特征。（如：這是一片黃色的大三角形等）

2.師：在你們的塑料袋里也有許多這樣的彩色圖形片，請把它們倒在桌子上?？粗@么多的彩色圖形片，你想干什么？

3.師：如果要把這些圖形片分類，你準備怎么分？

要求：學生個別操作，然后小組交流；教師巡視，指導，同時注意學生分類的不同方法。4.匯報（媒體演示）：

按顏色分，可以分成四類：紅色的、藍色的、黃色的、綠色的。按形狀分，可以分成三類：正方形、三角形、圓形。按大小分，可以分成兩類：大的、小的。5.小結

師：同學們觀察得真仔細，通過動手操作，我們將彩色圖形片進行了分類，可以按顏色分，可以按大小分，可以按形狀分，這些都是按照不同的標準分的，每次分的標準不同，分得的結果也是不同的。

6.游戲

捉迷藏：教師將某一類彩色圖形片隱藏，學生觀察少了哪一類。神秘圖形：出示

仔細觀察第一行、第二行圖形的特點，猜猜第三小行中的？代表什么圖形？ 第四階段：總結交流

師：小朋友，今天我們學習了什么？你學的怎么樣？

第四篇：一年級數學上冊新課改教案 數一數

一

數一數

1、導入新課，自學指導

教師拿出一份禮物——一封金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學袁老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？

用班班通出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

2、自主學習，合作探究

針對以上老師提出的問題，請同學們先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律。

3、反饋展示，質疑釋疑

活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

4、精講提升，拓展延伸

（1）數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

（2）數字卡片

（3）按方位數數

5、達標檢測，反饋鞏固

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗 手里最多能拿幾根粉筆？ 盤子里最多能放幾個蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？

教學反思：

第五篇：小學數學教案：一年級數學上冊《數一數》教案

小學數學教案：一年級數學上冊《數一數》教案

模板

課題

一、數一數 教學內容：教科書第2、3頁 教學目標：

1、讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養有條理地觀察的習慣。

3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。教具：教學光盤或教學掛圖、學具 教時：一課時 教學課程：

一、創設情境，激發興趣。

1、講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、自己探索

1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？

第 1 頁

2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

3、用圓點表示物體的個數。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

三、實物操作

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。五 小結

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什么？

六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。

第 2 頁 游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數數吧，再把數出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

七、總結評價

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

教后記:1 學生對看圖數數很有興趣,并能根據圖說話,掌握了數數的技能。對于事物與圖的對應（點的對應）不太清楚。3 學生還不太能按一定的順序和方向數數。

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