第一篇：建構活動屋游戲《春天的公園》

大班建構類游戲

春天的公園

一、核心目標：大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。

二、指導重點：

1.鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以有些什么呢？

2.鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

3.展示幼兒建構成果，組織評價。

三、活動準備：

建構活動區材料、圖畫紙、水彩筆

四、活動過程：

（一）提問導入（5min）

老師：小朋友們，春天來啦，是個逛公園的好季節啊，你們都去過哪些好看的公園呢？

（鵝嶺公園、李子壩公園、濕地公園… …）

嗯，小朋友們去過的公園可真多呀，那你們留意過春天的公園里面都有一些什么嗎？

（湖、亭子、橋、山……）

聽了這么多，小朋友們，那我們現在來當小小工程師，和小伙伴們一起設計并建造一座漂亮公園吧！

（二）進行環節（20min）

1、設計公園

老師：班上的小朋友分為6組，每組的小朋友共同設計屬于你們自己的公園，用10分鐘的完成本小組的設計圖，給你們的公園起一個好聽的名字，并且選出一位代表來向大家介紹你們設計好的公園。

（小朋友們協作討論完成，老師巡回指導，幫助解決設計中存在的問題。）

2、分享展示

分組請代表上來進行介紹，教師加以簡單點評。

3、建構環節

老師：每一組的小朋友們都很有很棒的想法呢！現在我們一起把圖紙變成一座真正的公園吧！

（分組進行建構公園的游戲，老師有針對性的對每一小組進行技術性指導。）

（三）評價環節（10min）：

每個組請部分小朋友對本組的作品以及其他小組的作品進行自評、他評，教師在此基礎上作有針對性的點評，結束游戲，有序帶回班級。

第二篇：中班建構游戲活動方案

2014—2015學中班年級組建構游戲活動方案

一、指導思想

建構游戲是一種非常有利于幼兒大腦思維發展的游戲活動，整個活動的主要意義是讓幼兒通過建造各種物體或建筑物，以及人物或動物來促進幼兒思維的發展和動手操作的習慣，形成手腦并用的目的。在使用各種材料的過程中，可讓幼兒直接了解各種物質的性能，認識各種材料的形狀以及顏色數量等，并且在結構中取得運用各種材料的知識和經驗。當然，孩子的設計、構思的能力，也得到了一定的鍛煉。如要搭成一座樓房要怎么樣去搭它才不會倒，這些都要孩子自己去動手操作，去思考才能做到，這些都要經過多次的失敗才會取得成功，這對鍛煉幼兒的意志是一個很好的方法。

二、活動目標：

1.在模擬結構中學習各種結構技能，學會建構物體的基本特征，培養造型能力和動手操作能力。

2.能初步按意愿或命題進行有目的的構造活動，培養按自己意愿進行想象與創造的技能。

3.培養輪流、協商活動，互借玩具的友好行為習慣，懂得愛護玩具材料。

三、活動準備：

雪花片若干（顏色、大小、形狀不同）

四、活動時間： 2015年5月

五、參加人員： 中班幼兒

六、活動過程：

1.教師講解比賽的要求。

2.鼓勵幼兒在規定時間內搭建自己喜歡的物品或建筑物。3.幼兒自由搭建。

4.按數量和質量評比出一、二、三等獎。

第三篇：戶外公園游戲活動

公園活動安排

游戲與活動環節破冰游戲--找朋友10分鐘

目標人群：所有人

所需器材：音響 話筒

目的：打破隔閡，互相認識，營造輕松愉快的氛圍，初步建立關系人數：80多人

內容：隊員跟隨主持隨機喊出的數字，迅速找到朋友，找不到的在中間自我介紹。找到的彼此分享名字，工作，最喜歡吃的一種食物等等。

最后根據身上貼紙的顏色分組

過度： 每個組選出一個組長，給自己的組取一個響亮的名字和本組口號，并做一個本組的創意POSE，看那組最積極，（拍照）團隊合作游戲--獨特創意15分鐘

目標人群：所有人

所需器材：話筒

目的：讓組員之間互相討論，激發思考，建立更加深厚的關系。

人數：組長選出本組的8人參與

內容：團隊共同創作一個物體，日常生活中常見的，每個人扮演其中的一個組成部分，并且這個物體能夠移動,10分鐘后，每個隊出來表演，其他的隊伍猜名字。漁網捕魚10分鐘

目標人群： 所有的小孩子

目的：讓小孩子在奔跑中學習團隊合作，鍛煉孩子的判斷力，靈巧力，身體素質。人數： 20幾個

內容：所有的大人圍城一個大的圈，劃定范圍（大海），請一名孩子當漁網，其他的孩子在范圍內自由跑動，漁網奔跑開始捕魚，被捕到的魚變成網的一部分，繼續........直到全部的孩子被捕到。

獎勵： 最后一個孩子得到大獎品，其他的孩子小獎品

然后到一邊休息（需要有人看管）或者給大人們加油。安息15分鐘

目標人群： 大人

內容：圍成一個大圈，每個人坐在后面人的膝蓋上，躺下，數數。看哪個隊堅持時間長。方法：合并成兩個大組，每個大組出一個男隊，一個女隊，每對人為10-12人 男隊PK男隊； 女隊PK女隊

失敗的隊伍一起對勝出的隊伍大聲喊：你真棒兩次一家之頭10分鐘

目標人群：家庭

器材：彩帶/跳繩設置比賽區域

內容：從四個小組中，分別選出兩個家庭，（事先不說做什么），選出后讓家里的丈夫背著妻子，抱著孩子，走一段路。看哪家最成功

目的：充分認識到家里的頭的責任

獎勵： 一大盒巧克力（最棒老公獎勵）+ 7小盒巧克力團隊翻山越嶺35分鐘

器材：眼罩四個，黑色垃圾袋一卷，繩子兩根（制作難度）。

目標人群：每組出8個人：一個瞎子，兩個瘸子，兩個癱子（小孩子來當），一個啞巴，兩個正常人

目的：幫助每個人明白自己是不完全的，都需要別的人的幫助，學習團隊合作--無論家庭里，工作上，教會里的工作。

內容：所有的人手牽手，不能牽手的牽著衣服，走過一段艱難路程，不能松開，松開一次裁判扣掉一分。

完成后組長帶領分享：10分鐘

瘸子的感受

瞎子的感受

癱子的感受 啞巴 健康人的感受 從中學習的如何應用到自己的家庭，生活，工作，和服事當中。

每個人的收獲，如何把收獲和自己的生活，學習，工作，服事結合起來？推選一個人代表本組發言，限定2分鐘。

獎勵：4個分享人

沒有參與的人可以在原地休息，交流分享。

備選游戲：搭橋過河表演猜猜猜水中取寶

第四篇：中班建構游戲

美麗的幼兒園

活動目的：

1、能積極參與建構游戲，對建構材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學會合理的布局，大膽設計搭建。

4、繼續培養幼兒之間的合作互動。活動準備：

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。

第一次指導：

指導要點：

1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構材料，設計各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結構。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。

5、師生共同欣賞建構的成果，請幼兒說說自己設計的作品或你喜歡的作品。

第二次指導：

指導要點：

1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵幼兒大膽設計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進行建構，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

第三次指導：

指導要點：

1、引導幼兒討論上次活動在建構過程中有哪些需要改進的地方？

2、幼兒分組進行構造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。

《馬路上的汽車》

活動目的：

1、引導幼兒能夠運用不同的材料建構出汽車的基本特征.，發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧。

2、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

知識準備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質準備：各種建構材料、幼兒收集的各種汽車

第一次活動指導：

指導要點：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造.1、引導幼兒說說可用什么材料建構，該如何建構？

2、教師講解示范，引導幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛護玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構，師參與指導.讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。

四、結束活動

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有創造力的小朋友。

第二次活動指導：

指導要點：

1、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進行相互配合。（3）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒搭建汽車的各種造型，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次活動指導：

指導要點：

1、教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。

2、師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？

（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。（2）介紹建構材料，引導幼兒選擇不同的材料進行搭建。

3、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導。（1）指導幼兒對汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。

4、組織幼兒觀察整體主題的建構，并對個別有創意的作品進行評價小結。

5、結束活動：

說說本次活動中不足之處，如何改善。引導幼兒回家收集材料。

臺江步行街 活動目的：

1、引導幼兒能夠根據游戲主題“臺江步行街”進行搭建。

2、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。

2、活動前帶幼兒參觀臺江步行街，觀察各種車輛。

第一次活動指導：（搭建房子）

1、師生談話，引導幼兒回憶大街上的景象，啟發幼兒說出各種樓房的造型。

2、觀看“臺江步行街”的圖片，引導幼兒認識“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點搭建房子。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時要將連接處上下、左右都對齊，這樣搭建才能使物體牢固。

4、幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點指導幼兒搭建的基本原理和方法。

5、活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第二次活動指導：（搭建汽車）

1、引導幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動要求：（1）看平面圖構造進行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進行相互配合。（5）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒看建構圖來操作各種技能，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察小組的構造成品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次活動指導：（搭建樹木、噴泉、亭子）

1、引導幼兒說說在我們的主題搭建中還有什么沒有搭建？步行街上還有什么才會更漂亮，從而引出主題。

2、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點。并引導幼兒 發揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構要求：（1）選擇一個物體來搭建。（2）同伴間相互協調使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。引導能力弱的幼兒進行簡單的搭建來完成任務。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動的整體主題布局，引導幼兒回家去畫一畫規劃圖。

第四次活動指導：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導。（1）教師重點引導能力強的幼兒整體布局規劃。（2）指導其余幼兒對造型的把握。

（3）引導幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來建構。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。

6、提出下次活動的主題。引導幼兒回家收集資料。

十字路口 活動目的：

1、在搭建單條大街的基礎上，引導幼兒了解“十字路口”與單街的區別。

2、學會看簡單的結構平面圖，圍繞主題進行搭建“十字路口”。

3、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

4、培養幼兒互借互讓、輪流協商、愛惜游戲材料等良好行為習慣。活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。“十字路口”的平面圖。

2、活動前請家長帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等。

第一次指導：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發幼兒說出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導幼兒認識“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點指導在運用基本原理和方法的搭建的時候。能發揮自己的想象使用模擬構造和自由構造。

5、活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第二次指導： 搭建小車、公共汽車

1、教師結合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動要求：（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導。

鼓勵幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結構。

3、教師組織幼兒欣賞、講評自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次指導： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的建構物。

4、教師提出注意點，幼兒游戲，教師巡回指導。

教師重點引導幼兒圍繞十字路口進行布局，指導幼兒對造型的把握。

（1）啟發幼兒使用輔助材料，發揮想象力設計和創造其他建筑物。（2）愛護自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設計、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。

第五篇：建構游戲教案

建構游戲

中（2）班

陳婉

主題建構：北京天安門 活動目標：

1.初步培養幼兒的合作能力，通過合租共同建構完成主題。2.培養幼兒合理布局的能力。3.體驗建構帶來的快樂和成功感。活動準備： 1.雪花片積木 2.地墊 活動過程：

一、談話引入活動。

師：“前幾天小朋友用雪花片積木搭出了很多有趣的造型，可真了不起！你們愿意把這個厲害的本領展示給家長們看嗎？” 幼：“愿意”

師：“好！那我們今天就用雪花片積木來搭建一個北京天安門廣場，好嗎？”

二、回憶經驗，分配任務。

1.師：“小朋友想一想天安門廣場里都有些什么呢？” 幼：“天安門、車子、玩耍的人（小朋友）紅旗、馬路……”

師：“哇，小朋友想出了這么多東西呀！那一個人肯定是完成不了了，我們可以怎么辦呢？”（引導幼兒合作搭建）幼：“大家一起搭，合作搭……”

2.師：“對的，今天我們就要合作搭建天安門廣場。每個小朋友都有不同的分工喲！

師：“愿意搭大橋的小朋友舉手。

愿意搭小花的小朋友舉手。

愿意搭亭子的小朋友舉手。愿意搭車子的小朋友舉手。愿意搭小船的小朋友舉手。

愿意搭噴泉的小朋友舉手。”

3.任務分配結束后，分發雪花片積木，開始建構游戲。

三、幼兒建構，教師指導。

教師巡回指導，幫助建構時遇到困難的幼兒，并提醒幼兒輕拿輕放，一些建構動作快的小朋友完成后可以加入其它小組或幫助動作慢的幼兒。

四、集體欣賞，討論公園景物的整體布局。

1.師：“小朋友們看，我們搭建的東西都已經擺到了天安夢廣場的啦！好看嗎？” 幼：“好看！”

師：“那這些景物怎樣擺放可以讓天安門廣場變得更加美麗呢？”（引導幼兒根據已有經驗設計公園景物的布局）

2.幼兒根據自己已有經驗討論公園景物布局。

幼：“小花可以圍在噴泉周圍；亭子和大橋可以放在一起……” 2.根據幼兒觀點改變景物位置。

五、幼兒和家長共同欣賞、交流。

提醒幼兒可以和家長說一說自己搭的是哪一個？它現在在什么位置？自己是怎么樣搭的？

六、共唱歌曲《郊游》，游戲結束。

師：“我們小朋友搭建的公園真是又好看又有趣，我都想去這個公園郊游了，你們想去嗎？還記得我們教過的歌曲《郊游》嗎？那我們就唱著這首歌去郊游，好嗎？