第一篇：建構游戲計劃 長城

第一階段：主題——長城、人民英雄紀念碑（第2周—第5周）階段目標：

1、學會用搭高、延長的方法正確使用結構材料，懂得愛護并欣賞同伴的作品。

2、結合國慶節進行主題拼插，體驗建構帶來的快樂。

3、嘗試解決建構中出現的小問題，培養幼兒耐心、細致、有始有終的良好品質。

4、進一步學會在創設好的情景中合理擺放作品，體驗成就感。第一次游戲指導：（第2周，2014-9-8下午）游戲內容：長城

（一）材料準備：

長方體、正方體中大型積木，教師活動前畫出長城的流線圖，遠觀長城的PPT圖片。游戲指導：

1、組織幼兒觀察長城的遠觀圖，了解其蜿蜒漫長的外形特征。

2、教師講解長城的主體建構——城墻，讓幼兒理解它是由一塊一塊的磚頭錯落有致堆砌起來的。

3、教師講解本此游戲所投放的材料——中大型積木。

4、重點講解演示逐層搭高的方法，請幼兒參與討論：怎樣拼搭，長城才會又長又高？

5、鼓勵幼兒大膽的利用各種材料進行建構，教師巡回指導。

6、組織幼兒參觀作品，鼓勵他們與同伴交流自己的看法，利用白板電腦評價幼兒的建構情況。

7、整理場地。觀察與推進：

圍繞國慶節這一主題，在今天的建構中，我以幼兒感興趣的話題，結合圖片的演示，讓幼兒對長城這一相對陌生的建筑標志有了充分的觀察、了解。由于是初次建構這一內容，因此我降低要求，只讓幼兒用搭高的方法建構出長城的主墻體。大部分幼兒都很專注、很耐心地建構，培垚、藝捷兩位幼兒不專心，還破壞同伴的作品，我用照相機拍下瞬間，在評價環節，利用白板電腦進行教育，效果不錯。在下次建構時，將加深要求，對幼兒提出挑戰。第二次游戲指導：（第3周，2014-9-15下午）游戲內容：長城

（二）材料準備：

長方體、正方體大型積木，各種方體鞋盒，教師活動前畫出長城的流線圖，炮筒插塑、餅干桶，近觀長城的PPT圖片。游戲指導：

1、組織幼兒觀察長城的近觀圖，并討論：它們分別由哪些部分組成的？

2、教師講解長城的主體建構——城墻、烽火臺、炮臺等，分解其特點。

3、教師講解此游戲所投放的材料——中大型積木，輔助材料——炮筒插塑。

4、請幼兒參與討論：炮臺和烽火臺可以用什么輔助材料來充當，應擺放在哪里？

5、鼓勵幼兒大膽的利用各種材料進行建構，教師巡回指導，重點指導幼兒在合適的地方擺放烽火臺（餅干桶）和炮臺（炮筒插塑拼插成的大炮）。

6、拍攝幼兒的作品，利用白板電腦引導幼兒欣賞評價，鼓勵幼兒表達自己的創意和心情，教師從中進行愛國情感教育。

7、組織幼兒整理場地。觀察與推進：

在上次建構的基礎上，大部分幼兒已懂得如何進行牢固地搭高？在建構中，由于輔助材料的投放，孩子的興趣更高了，每個人都感覺自己像個了不起的建筑師，協作、積極的氣氛空前高漲。有個別幼兒不懂得主動與同伴合作，后經教師的協調，指導這部分幼兒在作品合適的地方放上烽火臺，他們覺得有所事了，也顯得很開心。總體而言，幼兒的本次表現跟小班初次玩建構時比起來，已跨越出巨大的進步。利用主題活動的開展，我們還將延續有關方面的建構內容。第三次游戲指導：（第4周，2014-9-22下午）游戲內容：人民英雄紀念碑

材料準備：

長方體茶葉盒，各種方體鞋盒，遠觀、近觀人民英雄紀念碑的PPT圖片，親子活動中請家長豐富幼兒對人民英雄紀念碑的認識。游戲指導：

1、利用PPT圖片，組織幼兒觀察人民英雄紀念碑遠觀圖和近觀圖，了解其高聳、堅固的特征。

2、教師講解人民英雄紀念碑的主體建構——碑體，讓幼兒理解它是由一塊一塊的磚頭錯落有致堆砌起來的。

3、教師講解本此游戲所投放的材料——長方體茶葉盒，各種方體鞋盒、餅干盒。

4、重點講解演示逐層搭高的方法，請幼兒參與討論：怎樣拼搭，人民英雄紀念碑才會又高又堅固？

5、鼓勵幼兒大膽的利用各種材料進行建構，教師巡回指導，提醒幼兒要注意保護同伴的作品。

6、組織幼兒參觀作品，鼓勵他們與同伴交流自己的看法，利用白板電腦評價幼兒的建構情況。

7、整理場地。觀察與推進：

在幼兒眼里，“人民英雄紀念碑”是一個相對陌生的概念，為了讓幼兒有更好的建構經驗，我們開展了親子認知活動。今天的材料由于家長的幫忙收集，豐富多樣。根據材料的不同和幼兒的喜好，我組織幼兒分組建構，讓他們自選材料組進行操作。建構的氣氛比較活躍，出現個別愛搗蛋的幼兒蠢蠢欲動，準備破壞同伴的作品，教師及時進行個別談話，這幾個幼兒才靜下心來建構。幼兒個別作品由于搭得不整齊，很快就掉下來了，這個現象我在評價環節中重點提出，組織幼兒進行討論，讓他們嘗試尋找原因，有部分幼兒能熱烈地參與討論，效果不錯。下次建構將圍繞國慶主題進行綜合性的活動。第四次游戲指導：（第5周，2014-9-29下午）游戲內容：綜合建構——我愛祖國的名勝古跡 材料準備：

長方體茶葉盒，各種方體鞋盒，長方體、正方體大型積木，炮筒插塑、餅干桶等。游戲指導：

1、介紹場地和材料，提出今天的建構主題——我愛祖國的名勝古跡。

2、組織幼兒與同伴交流，說說“準備用什么材料建構長城或是人民英雄紀念碑？”。

3、回憶前幾次建構中的優點和不足的地方，從中提出要求和注意事項：（1）要把材料對準了再搭高；（2）注意愛護同伴和自己的作品；（3）可以幾個人一起合作建構。

4、幼兒自選材料分組建構，教師巡回指導，鼓勵他們與同伴交流自己的想法

5、評價作品：組織幼兒欣賞，交流感受。

6、保持作品，讓幼兒在離園時間帶家長進行參觀、分享。階段小結：

圍繞主題的開展，我們進行了一個月的主題建構。在建構中我們看到了孩子的喜悅和成長。特別是在今天的建構中，當他們看到長城和人民英雄紀念碑通過自己的雙手，矗立起來時，開心的不得了，浩銘小朋友情不自禁地說“我要在長城上插上國旗！”，頓時引來同伴的附議，我隨機調整策略，允許他們拿出紙和油畫棒，又為孩子提供操作區中的筷子，讓他們自制國旗。當孩子們看到國旗高高插在長城時，整個活動室都歡呼雀躍起來，此時我舍不得打斷他們，任憑這一情感延續、升騰！

第二篇：幼兒園大班建構游戲教案《長城》及教學反思

《大班建構游戲教案《長城》含反思》這是優秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班建構游戲教案《長城》含反思！

活動目標：

1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。

2、在與同伴的合作建構中，激發愛國情懷和合作互助之情。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1、觀賞、了解過萬里長城。

2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。

活動過程：

一、觀看課件，談話引入。

小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢?你覺得萬里長城的形狀是什么樣的?

小結：萬里長城長度很長、是一節一節連接起來的……

二、建構萬里長城。

1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找幾個朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，開始行動。

2、觀察幼兒分組建構情況

(1)建構材料、建構方法是否合適。(.教案來自:快思教.案網)

(2)在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成“萬里長城”。

三、建構后評價。

1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?

2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方?下次需要做哪些調整?

教學反思：

通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。

大班建構游戲教案《長城》含反思這篇文章共1872字。

第三篇：中班下學期建構游戲計劃及反思

中班結構游戲階段計劃

第二學期

學期目標：

1． 在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法,學會看簡單的結構平面圖.2． 學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造.3． 在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質。5． 培養幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。6． 引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級情況分析：

中班幼兒建構的內容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動手嘗試構造，并為構造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構某一組較復雜的建筑群。游戲結束后，能分類整理收拾建構材料。第一階段

9月份預設主題:美麗的幼兒園 活動目的：

1、能積極參與建構游戲，對建構材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學會合理的布局，大膽設計搭建。

4、繼續培養幼兒之間的合作互動。活動準備：

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導：

1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構材料，設計各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結構。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。

4、師生共同欣賞建構的成果，請幼兒說說自己設計的作品或你喜歡的作品。第二次指導：

1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵幼兒大膽設計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進行建構，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。第三次指導：

1、引導幼兒討論上次活動在建構過程中有哪些需要改進的地方？

2、幼兒分組進行構造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。10月預定主題：《馬路上的汽車》 活動目的：

1、引導幼兒能夠運用不同的材料建構出汽車的基本特征.，發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧。

2、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

知識準備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質準備：各種建構材料、幼兒收集的各種汽車 第一次活動指導：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造.1、引導幼兒說說可用什么材料建構，該如何建構？

2、教師講解示范，引導幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛護玩具,輕拿輕放玩具.五、幼兒建構，師參與指導.讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。

六、結束活動

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有創造力的小朋友。第二次活動指導：

1、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進行相互配合。（3）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒搭建汽車的各種造型，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次活動指導：

教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？

（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。（2）介紹建構材料，引導幼兒選擇不同的材料進行搭建。

二、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導。

（1）指導幼兒對汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。

三、組織幼兒觀察整體主題的建構，并對個別有創意的作品進行評價

小結。

四、結束活動：

說說本次活動中不足之處，如何改善。引導幼兒回家收集材料。第三階段

11月預定主題：臺江步行街 活動目的：

1、引導幼兒能夠根據游戲主題“臺江步行街”進行搭建。

2、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

1．準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。2．活動前帶幼兒參觀臺江步行街，觀察各種車輛。第一次活動指導：（搭建房子）

1.師生談話，引導幼兒回憶大街上的景象，啟發幼兒說出各種樓房的造型。

2．觀看“臺江步行街”的圖片，引導幼兒認識“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點搭建房子。

3．教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時要將連接處上下、左右都對齊，這樣搭建才能使物體牢固。4．幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點指導幼兒搭建的基本原理和方法。

5．活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集

相關的資料。

第二次活動指導：（搭建汽車）

1、引導幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動要求：（1）看平面圖構造進行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進行相互配合。（5）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒看建構圖來操作各種技能，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察小組的構造成品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次活動指導：（搭建樹木、噴泉、亭子）

1、引導幼兒說說在我們的主題搭建中還有什么沒有搭建？步行街上還有什么才會更漂亮，從而引出主題。

2、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點。并引導幼兒 發揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構要求：（1）選擇一個物體來搭建。（2）同伴間相互協調使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵能力較強的幼兒變

化局部。引導能力弱的幼兒進行簡單的搭建來完成任務。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動的整體主題布局，引導幼兒回家去畫一畫規劃圖。

第四次活動指導：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導。（1）教師重點引導能力強的幼兒整體布局規劃。（2）指導其余幼兒對造型的把握。

（3）引導幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來建構。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。

6、提出下次活動的主題。引導幼兒回家收集資料。第四階段

12月份主題預設：十字路口

一、活動目的：

1、在搭建單條大街的基礎上，引導幼兒了解“十字路口”與單街的區別。

2、學會看簡單的結構平面圖，圍繞主題進行搭建“十字路口”。

3、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

4、培養幼兒互借互讓、輪流協商、愛惜游戲材料等良好行為習慣。

活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。“十字路口”的平面圖。

2、活動前請家長帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等。活動指導：

第一次指導：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發幼兒說出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導幼兒認識“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點指導在運用基本原理和方法的搭建的時候。能發揮自己的想象使用模擬構造和自由構造。

5、活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第二次指導： 搭建小車、公共汽車、1、教師結合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動要求：

（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。

（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導。

鼓勵幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結構。

3、教師組織幼兒欣賞、講評自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次指導： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的建構物。

4、教師提出注意點，幼兒游戲，教師巡回指導。

教師重點引導幼兒圍繞十字路口進行布局，指導幼兒對造型的把握。（1）啟發幼兒使用輔助材料，發揮想象力設計和創造其他建筑物。（2）愛護自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設計、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。

第四篇：中班下學期建構游戲計劃及反思

中班結構游戲階段計劃

第二學期

學期目標：

1． 在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法,學會看簡單的結構平面圖.2． 學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造.3． 在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質。5． 培養幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。6． 引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級情況分析：

中班下學期幼兒建構的內容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動手嘗試構造，并為構造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構某一組較復雜的建筑群。游戲結束后，能分類整理收拾建構材料。第一階段

3月份預設主題:美麗的幼兒園 活動目的：

1、能積極參與建構游戲，對建構材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學會合理的布局，大膽設計搭建。

4、繼續培養幼兒之間的合作互動。活動準備：

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導：

1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構材料，設計各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結構。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。

4、師生共同欣賞建構的成果，請幼兒說說自己設計的作品或你喜歡的作品。

觀察與推進: 幼兒對建構活動很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉轉椅、花、等等。游戲結束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點。

第二次指導：

1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵幼兒大膽設計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進行建構，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

觀察與推薦：活動中教師指出上次課的不足，鼓勵幼兒大膽想象。

幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車等。最后讓孩子一起欣賞建構的作品，體驗喜悅感。

第三次指導：

1、引導幼兒討論上次活動在建構過程中有哪些需要改進的地方？

2、幼兒分組進行構造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。

觀察與推進：在本次活動中，所有的幼兒都能參與到活動中來，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進行創作，能力強的幼兒能夠發揮想象，能將房子的設計得很有造型。能力弱的幼兒只能設計一些較簡單的圖形，如：圓形、正方形等。第二階段

4月預定主題：《馬路上的汽車》 活動目的：

1、引導幼兒能夠運用不同的材料建構出汽車的基本特征.，發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧。

2、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

知識準備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質準備：各種建構材料、幼兒收集的各種汽車 第一次活動指導：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造.1、引導幼兒說說可用什么材料建構，該如何建構？

2、教師講解示范，引導幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛護玩具,輕拿輕放玩具.五、幼兒建構，師參與指導.讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。

六、結束活動

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有創造力的小朋友。觀察與推進：小朋友對活動很感興趣，但幼兒搭建的汽車表現力還不夠，不夠大膽表現自己不同造型的汽車。第二次活動指導：

1、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進行相互配合。（3）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒搭建汽車的各種造型，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

觀察與推進：幼兒搭建汽車總類、顏色的搭配比較單一。點評時幼兒提出了這樣的問題：“老師為什么馬路上沒有消防車、120車？于是，下次活動我將豐富幼兒特殊車輛的基本特征并進行建構。

第三次活動指導：

教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？

（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。（2）介紹建構材料，引導幼兒選擇不同的材料進行搭建。

二、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導。

（1）指導幼兒對汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。

三、組織幼兒觀察整體主題的建構，并對個別有創意的作品進行評價小結。

四、結束活動：

說說本次活動中不足之處，如何改善。引導幼兒回家收集材料。第三階段

5月預定主題：臺江步行街 活動目的：

1、引導幼兒能夠根據游戲主題“臺江步行街”進行搭建。

2、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

1．準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。2．活動前帶幼兒參觀臺江步行街，觀察各種車輛。第一次活動指導：（搭建房子）

1.師生談話，引導幼兒回憶大街上的景象，啟發幼兒說出各種樓房的造型。

2．觀看“臺江步行街”的圖片，引導幼兒認識“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點搭建房子。

3．教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時要將連接處上下、左右都對齊，這樣搭建才能使物體牢固。4．幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點指導幼兒搭建的基本原理和方法。

5．活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

觀察推進：在這次建構活動中，幼兒對搭建活動很感興趣，能掌握延長、搭高的技能，能夠說出房子的基本特征，以及搭建的基本原理。在搭建剛開始的時候，有一些幼兒先是排斥的不想搭建就找借口說不會，通過細心的引導及鼓勵，幼兒能夠慢慢的進入角色并喜歡搭建，最后搭建的物體從造型以及結構上都比較不錯。在此基礎上，我又引導個別能力強的幼兒來搭建與大家不一樣的房子造型。

第二次活動指導：（搭建汽車）

1、引導幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動要求：（1）看平面圖構造進行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進行相互配合。（5）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒看建構圖來操作各種技能，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察小組的構造成品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

觀察推進：幼兒能夠自行選擇搭建的材料，同時幼兒有豐富的搭建汽車的經驗。所以在活動中，重點是啟發幼兒搭出新意，搭出規模。活動中幼兒能夠非常認真的，并相互協助的來完成大型汽車的建構。

第三次活動指導：（搭建樹木、噴泉、亭子）

1、引導幼兒說說在我們的主題搭建中還有什么沒有搭建？步行街上還有什么才會更漂亮，從而引出主題。

2、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點。并引導幼兒 發揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構要求：（1）選擇一個物體來搭建。（2）同伴間相互協調使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。引導能力弱的幼兒進行簡單的搭建來完成任務。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動的整體主題布局，引導幼兒回家去畫一畫規劃圖。

觀察推進：自行選擇搭建的群體來進行對主題的搭建，能夠圍繞主題選擇自己喜歡搭建的東西為步行街增添色彩。在活動中幼兒能夠非常認真的，并相互協助的來完成。在這樣一個大主題的建構中，我把大主題中的小物品分成部分小主題，抓出主要重點物來分課程來建構，并特別指導，幼兒的搭建技能有了一定的提高。

第四次活動指導：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導。（1）教師重點引導能力強的幼兒整體布局規劃。（2）指導其余幼兒對造型的把握。

（3）引導幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來建構。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。

6、提出下次活動的主題。引導幼兒回家收集資料。

階段小結：在總體的圍合中，幼兒都能選擇自己最喜歡最拿手的小主題來圍繞主題搭建。對于中班來說，整體的一個布局擺設幼兒還不能很好的進行把握。因此，在上次建構后，引導幼兒回家后做一個規劃圖，在課前讓他們來講述自己的創想。在搭建后，先讓其余幼兒將建構好的東西放在一個角落，我請了一個能力強的幼兒協助我一起將建好的東西整體布局擺設好。在擺設完畢后，幼兒們圍坐在周圍一起觀賞，我看到了他們的快樂和喜歡。并引導幼兒講述布局的重要性，引導他們的創想。

第四階段

6月份主題預設：十字路口

一、活動目的：

1、在搭建單條大街的基礎上，引導幼兒了解“十字路口”與單街的區別。

2、學會看簡單的結構平面圖，圍繞主題進行搭建“十字路口”。

3、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

4、培養幼兒互借互讓、輪流協商、愛惜游戲材料等良好行為習慣。活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。“十字路口”的平面圖。

2、活動前請家長帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等。活動指導：

第一次指導：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發幼兒說出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導幼兒認識“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點指導在運用基本原理和方法的搭建的時候。能發揮自己的想象使用模擬構造和自由構造。

5、活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。觀察與推進：

幼兒對“十字路口”的概況比較了解。這次活動主要建構樓群。大部分幼兒會運用對稱、平衡的方法來搭樓房，搭出的樓房也比以前搭得牢固。有幾個幼兒還將他們搭得樓房組合在一起，變成一個大的樓群。第二次指導： 搭建小車、公共汽車、1、教師結合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動要求：

（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導。

鼓勵幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結構。

3、教師組織幼兒欣賞、講評自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。觀察與推進：

幼兒對搭車還是最有興趣的。在建構中，他們能選用多種材料設計和別人不一樣的汽車。較以前大有進步，汽車的結構復雜了，造型也多樣了。但在擺放上還是擠在一起，道路顯得不暢通。第三次指導： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的建構物。

4、教師提出注意點，幼兒游戲，教師巡回指導。

教師重點引導幼兒圍繞十字路口進行布局，指導幼兒對造型的把握。（1）啟發幼兒使用輔助材料，發揮想象力設計和創造其他建筑物。（2）愛護自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設計、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。觀察與推進：

在這次活動中，幼兒能在搭建單條大街的基礎上，了解“十字路口”與單街的區別，學會看簡單的結構平面圖，圍繞主題進行搭建“十字路口”。能夠掌握各種物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。大部分能學習協商分工合作，互借互讓，輪流協商，愛惜游戲材料，遵守游戲規則，游戲結束后，能分類整理收拾結構材料，欣賞和評價自己和別人的作品，評價自己和同伴的游戲情況。

第五篇：中班建構游戲

美麗的幼兒園

活動目的：

1、能積極參與建構游戲，對建構材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學會合理的布局，大膽設計搭建。

4、繼續培養幼兒之間的合作互動。活動準備：

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。

第一次指導：

指導要點：

1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構材料，設計各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結構。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。

5、師生共同欣賞建構的成果，請幼兒說說自己設計的作品或你喜歡的作品。

第二次指導：

指導要點：

1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵幼兒大膽設計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進行建構，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

第三次指導：

指導要點：

1、引導幼兒討論上次活動在建構過程中有哪些需要改進的地方？

2、幼兒分組進行構造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。

《馬路上的汽車》

活動目的：

1、引導幼兒能夠運用不同的材料建構出汽車的基本特征.，發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧。

2、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

知識準備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質準備：各種建構材料、幼兒收集的各種汽車

第一次活動指導：

指導要點：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造.1、引導幼兒說說可用什么材料建構，該如何建構？

2、教師講解示范，引導幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛護玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構，師參與指導.讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。

四、結束活動

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有創造力的小朋友。

第二次活動指導：

指導要點：

1、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進行相互配合。（3）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒搭建汽車的各種造型，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次活動指導：

指導要點：

1、教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。

2、師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？

（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。（2）介紹建構材料，引導幼兒選擇不同的材料進行搭建。

3、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導。（1）指導幼兒對汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。

4、組織幼兒觀察整體主題的建構，并對個別有創意的作品進行評價小結。

5、結束活動：

說說本次活動中不足之處，如何改善。引導幼兒回家收集材料。

臺江步行街 活動目的：

1、引導幼兒能夠根據游戲主題“臺江步行街”進行搭建。

2、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

3、在小組、集體構造活動中，初步學會協商分工合作。

4、游戲結束后，能分類整理收拾結構材料。活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。

2、活動前帶幼兒參觀臺江步行街，觀察各種車輛。

第一次活動指導：（搭建房子）

1、師生談話，引導幼兒回憶大街上的景象，啟發幼兒說出各種樓房的造型。

2、觀看“臺江步行街”的圖片，引導幼兒認識“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點搭建房子。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時要將連接處上下、左右都對齊，這樣搭建才能使物體牢固。

4、幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點指導幼兒搭建的基本原理和方法。

5、活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第二次活動指導：（搭建汽車）

1、引導幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動要求：（1）看平面圖構造進行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進行相互配合。（5）將建構完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒看建構圖來操作各種技能，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構造活動。

4、教師引導幼兒觀察小組的構造成品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次活動指導：（搭建樹木、噴泉、亭子）

1、引導幼兒說說在我們的主題搭建中還有什么沒有搭建？步行街上還有什么才會更漂亮，從而引出主題。

2、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構的注意點。并引導幼兒 發揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構要求：（1）選擇一個物體來搭建。（2）同伴間相互協調使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。引導能力弱的幼兒進行簡單的搭建來完成任務。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動的整體主題布局，引導幼兒回家去畫一畫規劃圖。

第四次活動指導：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導。（1）教師重點引導能力強的幼兒整體布局規劃。（2）指導其余幼兒對造型的把握。

（3）引導幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來建構。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。

6、提出下次活動的主題。引導幼兒回家收集資料。

十字路口 活動目的：

1、在搭建單條大街的基礎上，引導幼兒了解“十字路口”與單街的區別。

2、學會看簡單的結構平面圖，圍繞主題進行搭建“十字路口”。

3、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

4、培養幼兒互借互讓、輪流協商、愛惜游戲材料等良好行為習慣。活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。“十字路口”的平面圖。

2、活動前請家長帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等。

第一次指導：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發幼兒說出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導幼兒認識“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點指導在運用基本原理和方法的搭建的時候。能發揮自己的想象使用模擬構造和自由構造。

5、活動結束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第二次指導： 搭建小車、公共汽車

1、教師結合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動要求：（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導。

鼓勵幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結構。

3、教師組織幼兒欣賞、講評自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關的資料。

第三次指導： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導幼兒展示自己的規劃圖并講解自己的創意。

3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的建構物。

4、教師提出注意點，幼兒游戲，教師巡回指導。

教師重點引導幼兒圍繞十字路口進行布局，指導幼兒對造型的把握。

（1）啟發幼兒使用輔助材料，發揮想象力設計和創造其他建筑物。（2）愛護自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設計、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創意的作品進行評價小結。