第一篇：大班綜合活動《我的小書包》課后反思

在園級雙高課的評比中，我上了大班綜合活動《我的小書包》，我的設計意圖是：培養孩子的自理能力，主要是培養孩子自己的事情自己做。許多的孩子由于父母的寵愛，總是不習慣于自己為自己服務，玩具玩完隨手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來幫助整理，等到需要時父母會將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。當需要自己整理自己的學習用品和物品時，他們不知道從何入手。而到了小學里，這些又都是孩子們必須自理的事情，因此，大班階段老師和父母要教會孩子一些入學必需的生活技能，整理書包就是其中之一。活動目標是：

1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。

在設計這個活動時，我感覺孩子們對這個活動肯定會很感興趣，因為我們已經上了主題活動走進小學，孩子們從多方面接觸了小學，而且還每天背著書包上幼兒園，所以我充滿了信心。結果當課上完之后，我還是覺得非常不滿意。我認為，這節課雖然基本完成了活動目標，但在活動過程中，還是存在許多不足：

首先，沒有較好地估計到幼兒的反應。當讓孩子們在整理書包的時候，孩子們雖然能較好地區分哪些東西必須帶，哪些東西可以帶，哪些東西不能帶，但是，當孩子們拿出書包里的玩具時，部分自控能力較差的幼兒的注意力一下子轉移到了玩具上，雖然我及時讓孩子們將不能放進書包的玩具集中到教室前面，但部分幼兒的注意力已經分散了，影響了后面的教學。

其次，讓孩子們操作的部分太多，以至于孩子們一直處于興奮狀態，所以不能及時安靜下來，影響了整個教學活動的開展，如果適當減少幼兒集體操作，請個別幼兒進行示范，效果可能會好一點。

最后的一個環節是整理書包比賽，在設計這個環節時，我設想好了，根據活動情況而定，如果時間足夠，就進行這個環節的活動，反之就取消。所以當最后我看到時間不多的時候，我就取消了這一環節。

孩子畢竟還是孩子，他們的自控能力還很差，所以當看到許多的玩具時，他們的注意力一下子就到了玩具上，我沒有較好地估計到這一點，這也是這節課最失敗的地方。我想這也是孩子們進入小學將面臨的一個問題，所以在今后的教育教學中，我還要加強這方面教育，讓孩子們以更好的狀態走進小學。

第二篇：中班綜合整理活動：我的小書包

活動內容：我的小書包 活動目標：

1、激發幼兒做小學生的愿望并養成愛護學習用品的習慣。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學會簡單的數量統計。

活動準備：

知識：幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。

物質：請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

教師出示書包，利用提問導入：書包是干什么用的?上小學還需要什么?讓幼兒自由討論，從而激發幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認識自己的學習用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫文具。

(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。

(4)統計自己書包里的學習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學習用品數量的方法，從而保護好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發言、用完整、流利的語言表達自己的想法。

3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發現、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動：請家長協助孩子在入學前與孩子共同制定背上小書包計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結束

教師進行活動小結，對活動過程中表現好的幼兒進行鼓勵和表揚，發獎品進行鼓勵。活動自然結束。

第三篇：大班健康活動方案《我的小書包》

大班健康活動方案《我的小書包》

一、活動目標

1.認識幾種學習用品，知道它的名稱、用途和使用方法。

2.學習整理書包，保持整潔。

3.懂得愛惜學習用品。

二、活動準備

讓家長給自己的孩子準備好書包一個，內裝有書、練習薄、鉛筆盒（內有橡皮、鉛筆、卷筆刀）。

三、活動過程

1、導入

老師：“小朋友們，大家下午好。”

答：“老師下午好！”

問 ：“今天你們都背書包來了嗎？”

答：“背來啦！“

老師：”今天，老師給你們帶來了一首歌謠《小書包》。現在小朋友們跟著老師來把歌唱。教師教唱《小書包》。放音樂，教師與兒童互動。

2.認一認，說一說，做一做

（1）老師：“小朋友們學完了這首歌謠，你們聽到了什么學習用具的名字啊？那現在請你們拿出書包，看看都有什么東西呀。”

老師：“ 有鉛筆、橡皮、卷筆刀對不對？是不是爸媽給你們準備的啊 ？“

答：”是

老師：“小朋友們你們都知道它們的用途嗎？”

答：”鉛筆是··卷筆刀是··橡皮是··

老師：“ 對，鉛筆是用來寫字的，也可以用來畫畫，而橡皮擦是可以擦掉鉛筆的字跡，有時候我們寫錯字了或者畫花了紙張，橡皮擦就可以發揮它的用處了。卷筆刀是用來削鉛筆的，你們想想鉛筆用的時間長了是不是越用越短了，這時候我們要怎么辦啊?我們可以用卷筆刀削鉛筆。下面老師來給你們示范一下··看到了嗎，鉛筆寶寶是不是露出了尖尖的小手，這樣我們的鉛筆就可以繼續用了。

小朋友們現在你們給自己削一只鉛筆，注意不要拿刀對著別人，也不要割到自己的手。

現在把我們的鉛筆和卷筆刀收起來。老師:”我們再看看書包里還有什么啊？“ 答：”本子，鉛筆盒··

老師：“你們猜猜鉛筆盒和本子有什么作用？” 答：·

老師：”小朋友們真聰明，這些本子是你們寫作業要用到的，小朋友們即將上小學了，老師會給你們布置一些作業，你們要寫在練習本上，交上來，老師才給你們改分。而鉛筆盒的用處可大了，它可以裝你們的橡皮擦，鉛筆，卷筆刀等學習用具，攜帶很方便。”

老師：“現在你們看看自己的書包，看看別人的書包，觀察一下有什么不一樣。” 答：“老師我的書包很大··老師我的書包是黑色的··

老師：”你們的書包真漂亮。那這么漂亮的書包，我們要保持干凈整潔哦，下面老師給你們安排任務了，請把自己桌上的東西整齊的放到書包里。我要看看哪位小朋友做的最好！“

四、活動延伸

現在小朋友們已經上了三年的幼兒園了，也準備升入小學了。這些用具是上小學一定會用到的，小朋友們要學會使用，用心愛護，整理好自己的書包，讓爸爸媽媽放心，讓老師開心！

第四篇：大班美術---我的小書包

我的小書包（重點領域：美術）

活動目標：

1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。3．激發幼兒上小學的愿望。活動準備：

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。活動過程：

（一）談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）

（二）集體觀察書包示意圖

1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？

2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？ 3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

（三）介紹學習折紙的形式

1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。

（四）學習折紙書包

1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。3．提醒幼兒正確使用剪刀。

（五）評價：展示幼兒的作品

1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

兒歌《小書包》

媽媽送我個小書包，背在身上多神氣。

打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細：

鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。

背上心愛的小書包，我呀就要上一年級。

再見吧！可愛的幼兒園！再見吧！親愛的老師和阿姨！

第五篇：大班語言活動：小書包

大班語言活動：小書包

（語言、社會、健康）

活動目標

1．學念兒歌《小書包》并表演兒歌。

2．感受背上書包做小學生的喜悅心情。

活動準備

1．兒歌《小書包》。

2．師幼共同收集有關書包的圖片和文字資料，在教室里布置書包圖片展。活動過程

1．導入活動。

師：小朋友們有沒有看到今天我們教室發生了什么變化呢？今天老師把很多的書包寶寶請到了我們做客，我們一塊來歡迎它們吧。

2．認識書包。

（1）請幼兒跟著老師去參觀書包圖片展。

（2）請幼兒說一說自己看到的書包。

（3）提問小朋友：知道書包是用來干什么嗎？

3．書包寶寶的禮物。

（1）以書包送來禮物出示兒歌《小書包》。

（2）教師有感情地念兒歌。

（3）教會小朋友念兒歌。

（4）分組念兒歌，看誰念得最好聽。

4．表演兒歌。

5．結束部分。

師：小朋友們今天我們認識了很多書包寶寶，還學會了一首好聽的兒歌，回家后小朋友把兒歌念給爸爸媽媽聽。