第一篇：三年級下冊安全教案

三年級下冊安全教案

第一單元 社會安全

第一課 怎樣面對他人的夸獎

教學目標：

一、學會認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。

二、讓學生對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。

教學過程：

一、閱讀教材中第2頁的安全小故事，明白道理： 明明的事給同學們敲了一次警鐘。在日常生活中，我們時常會得到別人的夸獎，如何面對別人的夸獎呢？怎樣才能知道別人對你的夸獎是出于真心，還是別有用心呢？這就需要我們保持清醒的頭腦，正確鑒別他人的夸 獎。

二、貼心小提示 要對自己有個正確的認識，這樣才能更好地做出判斷。1.認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。2.對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。

三、脫險金鑰匙 遇到歹徒要這樣做： 1.保持冷靜，不要慌張；如果自己勢單力薄，要先穩住對方，與之 周旋。2.記住歹徒的體貌特征、個頭高矮、體態胖瘦、談吐口音及衣著打 扮等。3.不論歹徒的企圖是否得逞，自己是否受到傷害，事后都要立即到 當地公安機關報案。

四、小考場 下列小朋友的做法對嗎？請說明理由。1.陌生人向小明詢問他家里的情況，小明想都沒想就告訴了他。（×）2.小軍接受了陌生人的爆米花。（×）3.小英和陌生人一起到游樂場去玩。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第二課 如何對待說臟話的朋友

教學目標：

一、學會使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養成 使用文明用語的好習慣。

二、購買、閱讀快報時，要選擇正規的出版物。

教學過程：

一、閱讀教材中第4頁的安全小故事，提問：你的朋友或同學中有人說臟話嗎？如果有這樣的情況，你是怎 么做的呢？ 說臟話是不文明的表現，我們要杜絕說臟話。如果聽到別人說臟話，我們就應該像小軍一樣幫助他們改掉壞毛病。

二、貼心小提示（1）.與別人打電話時，自己一定要講文明用語。（2）.當聽到別人說臟話時，你要立即制止，并向他講清說臟話的壞處。3.如果朋友說臟話的毛病改不掉，可以考慮請老師或家長幫助他。

三、脫險金鑰匙 1.首先要使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養 成使用文明用語的好習慣。2.當別人說臟話時，要及時勸阻他，幫助他改正，不能模仿學習。3.閱讀快報時，要選擇正規的出版物。

四、小考場 當你聽到別人說臟話時，你會（C）。

A.和他一樣說臟話。B.不去管他，那是他的事。C.幫助他人講文明語言。

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第二單元 居家安全 第一課 生豆漿不能喝

教學目標：讓學生了解喝生豆漿的危害，教育學生不要喝生豆漿。教學過程：

一、激情導入。

1、講安全小故事。聽了這個小故事，你有什么感受？

2、揭示課題。

二、新授。

1、講解：生豆漿中含有一種叫皂甙的物質，如果豆漿未熟透就進入 胃腸，會刺激人的胃腸黏膜，并出現惡心、嘔吐、腹痛、乏力等中毒 癥狀。日常生活中，有許多食物是不能隨便吃的，因為它們含有毒素 和對身體不利的物質。

2、貼心小提示。當把豆漿加熱到一定溫度時，豆漿開始出現泡沫，此時豆漿還未煮開，應適當減小火力繼續加熱至泡沫消失、豆漿沸騰，然后再持續加熱5——10分鐘，這樣豆漿就徹底煮熟了，飲用才不會 發生危險。

3、脫險金鑰匙。豆漿不僅營養豐富，而且還有藥用價值，如清肺 化痰、降血壓、降血脂等，糖尿病人每天喝一杯淡豆漿，還可以控制 血糖升高。但是，喝豆漿也要注意以下幾個問題：（1）不能喝生豆漿。生豆漿里含有有害物質，所以豆漿一定要徹底 煮開后再食用。（2）不要空腹喝豆漿。在喝豆漿時最好吃一些點心、面包、饅頭之 類的食品，它們可以幫助身體把豆漿中的營養物質充分吸收。（3）不能過量喝豆漿。一次飲用過多，容易引起過食性蛋白質消化 不良，出現腹脹、腹瀉等不適癥狀。

三、課堂總結。通過學習你有什么收獲？

第二課 不熟的豆角不能吃

教學目標：

一、讓學生了解不熟豆角不能吃的原因。

二、讓學生了解如果食用了不熟的豆角如何自救。

教學過程：

一、閱讀教材中第10頁的安全小故事，知道不熟的豆角不能吃： 常見的豆角有：扁豆，四季豆，荷蘭豆，油豆。我們一般指的豆角，是四季豆。為什么豆角不熟吃了有害呢？因為，豆角含有皂素毒和植物血凝毒素，完全煮熟毒素才被破壞。否則，人 食了未煮熟的豆角易中毒。中毒表現為惡心、嘔吐、腹瀉、頭暈等。豆角里的毒素一般要在100攝氏度開水里煮30分鐘才能破壞，預防豆 角中毒的主要方法是把豆角充分加熱，徹底炒熟再食用。判斷豆角是 否熟透的方法是，豆棍由支挺變為蔫弱，顏色由鮮綠色變為暗綠，吃 起來沒有豆腥味所以豆角一定要充分煮熟才可以食用。

二、貼心小提示 1.在做豆角時，可以放少量的食用堿，這樣即可以保持豆角的顏色鮮 艷，也有催熟的作用。2.如果不小心吃了豆角中毒，輕者可以用甘草、綠豆適量煎湯飲用，也可以起到解毒的作用。若出現嘔吐等現象，最好及時到醫院治療。

三、脫險金鑰匙 1.輕癥中毒者，只需靜臥休息，少量多次地飲服糖開水或濃茶水，必 要時可服鎮靜劑如安定、利眠寧等。2.中毒嚴重者，若嘔吐不止，造成脫水，或有溶血表現，應及時送醫 院治療。3.民間常用甘草、綠豆適量煎湯當茶飲，有一定的解毒作用。

四、小考場 如果你遇到下面的情況，你會怎么做？ 當你看到家里做好的四季豆顏色還很綠，吃起來感覺生澀的時候，你 會對家人說： 不熟的豆角不能吃。

五、小結。（略）

第三課 如何識別有毒的蘑菇和野果

教學目標：

一、讓學生明白有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。

二、讓學生學會一些簡單的鑒別有毒蘑菇和野果的方法。教學過程：

一、閱讀教材中第12頁的安全小故事，明白道理： 森林里，有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。如果吃了這樣的蘑菇和野 果，會有食物中毒的危險，嚴重時會危及生命。

二、貼心小提示 學習鑒別毒蘑菇的方法 1.看其生長的地方 一般可食的蘑菇生長在清潔的草地或松樹、櫟樹上，而有毒菇大都生 長在陰暗、潮濕的骯臟地帶。2.看長相 有毒菇菌蓋顏色鮮艷，常帶有紅色或紫色斑點，還有的是綠色、墨黑 色、青紫色，有毒菇采摘后要變色；無毒菇大多為白色或茶褐色，有 的呈黃色。3.聞味道 毒菇有酸、辣、苦、麻或其它惡腥味；而無毒菇卻有一種特殊香的味 道。4.看蟲咬狀。5.毒菇不會被小動物咬傷或啃食；而無毒菇往往生蛆，小動物都喜愛 啃食。6.看分泌物 有毒菇破爛后，受傷部位流出的分泌物會變色并帶有辛辣味，無毒菇 一般不變色。7.看浸泡的水 毒菇浸入水中后，水會像牛奶狀一樣的混濁；而無毒菇水浸后水仍然 很清。8.用鹽酸或白醋鑒別 將蘑菇的汁液涂在白紙上，干后滴一點鹽酸或白醋，20分鐘后紙上呈 現蘭色或立即變紅色者則是毒菇。9.試煮 在煮野蘑菇時，可在容器內放幾根燈心草或一些大蒜或大米同煮，當 蘑菇煮熱后，看燈心草變成綠色或紫綠色者，大蒜或大米變色者則是 毒菇；燈心草變黃者，大蒜或大米仍保持本色者則無毒。

三、脫險金鑰匙 1.一般來說，有毒的蘑菇多為色彩艷麗。2.一些具有乳汁，尤其是彩色汁液的植物往往都有毒，并且果實也很 可能有毒。

四、小考場 下列說法對嗎？請說明理由。1.什么樣的蘑菇都能吃。（×）2.森林里的果子都是能吃的。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記

第四課 卡住喉嚨的魚刺

教學目標：

一、讓學生懂得吃魚時一定小心，一旦被魚刺卡住喉嚨，會給你帶來痛苦和煩惱。

二、讓學生簡單了解被被魚刺卡住喉嚨的處理方法。

教學過程：

一、閱讀教材中第14頁的安全小故事，明白道理： 小朋友吃魚的時候一定要小心，一旦被魚卡住嗓子，會給你帶 來痛苦。

二、貼心小提示 1.被魚刺卡住喉嚨后，不要慌張，也不要把手或筷子伸進嘴里去挖。2.魚刺卡得不深時，用長鑷子可以夾出來。但去掉魚刺后，仍然會有 魚刺卡住喉嚨的感覺，這時可以喝一點兒水，觀察一段時間。3.如果魚刺卡得很深，從外邊看不到卡在哪里，應及時去醫院請醫生 幫忙。

三、小考場 魚刺卡住嗓子后，奶奶說喝一中醋就好了，這種做法有效嗎？（×）

四、小結。（略）

五、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

六、單 元 總 結 知識小點滴： 1.生豆漿不要喝，也不要空腹及過量飲用。2.豆角 一定要燒熟了再吃，防止發生食物中毒。3.很多野果和蘑菇是有毒 的，采摘時要注意分辨。4.被魚刺卡住喉嚨后，不要慌張，也不要 用手或筷子去挖，如觀察一段時間后仍未好轉，應及時就醫。

第三單元 出行安全 第一課 安全帶的重要性

教學目標：

一、讓學生了解安全帶的作用，知道安全帶的重要性。

二、讓學生簡單掌握一些乘車時的注意事項。

教學過程：

一、閱讀教材中第18頁的安全小故事，明白道理： 遵守交通法規，按照要求系好安全帶，是保護我們不受到意外傷害的 一個重要的方法。因此，乘車時一定要按照要求系好安全帶。

二、貼心小提示 1.系好安全帶能防止乘車人在發生交通事故時被甩出車外，還能將車 廂內發生二次碰撞的機會減少至最低。2.安全氣囊只有在使用安全帶的情況下才能達到最佳保護效果。

三、脫險金鑰匙 1.駕駛車輛的司機和坐在副駕駛位置上的乘客必須使用安全帶。如果 長時間或是乘坐大客車時，即使在后排座位上也應系好安全帶。2.車輛行駛前一定要系好安全帶。3.插好安全帶卡頭后應檢查一下是否松動或過緊。4.乘坐車輛前要檢查安全帶是否能夠正常使用。5.車輛過程中不要隨意解開安全帶。

四、小考場 下列做法對嗎？請說明理由。1.沒有警察的地方可以不系安全帶。（×）2.用手拉著或用腳蹬著安全帶，做出使用安全帶的樣子。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第二課 應當認識的道路交通標志

教學目標：

一、讓學生認識一些常見的道路交通標志圖例。

二、培養學生養成從小遵守交通規則的良好習慣。

教學過程：

一、閱讀教材中第20頁的安全小故事，明白道理：重型貨車司機因為一念之差犯下了無法彌補的錯誤。無論事后我 們怎么追究責任，生命卻永遠無法挽回了。假如那名司機能夠嚴格按 照交通所指示的行駛，相信這場災難是能夠避免的。

二、貼心小提示 認識一些常見道路交通標志。注意落石 易滑 堤壩路 連續彎路 注意非機動車 慢行 十字交叉 注意兒童。

三、脫險金鑰匙 小朋友，在日常生活中要注意： 1.外出時，需在人行橫道內行走，在沒有人行橫道的地方要靠路邊行 走。2.橫過馬路須走人行橫道、過街天橋或地下通道，在設有人行橫道信 號燈的地方，要嚴格遵守信號。3.在沒有人行橫道的地方過馬路時，要注意來往車輛，不要斜穿、猛 跑。4.未滿12歲的兒童不要騎車上路。5.不得損壞交通設施，不得鉆跨、倚坐交通護欄、隔離墩。

四、小考場 判斷對錯，并請說明錯在哪里。1.小朋友在過馬路時看見對面沒有車輛駛過來就猛地沖過去。（×）2.在有隔離欄的路段小朋友為了抄近路就翻越隔欄通過馬路。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第三課 坐錯車別慌張

教學目標：

一、讓學生懂得坐錯車時別慌張，要用正確合理的方法解決。

二、培養學生獨立處理問題的能力。教學過程：

一、閱讀教材中第22頁的安全小故事，明白道理： 1.學生獨立閱讀小故事。2.結論：發現自己坐錯車后，千萬不要見人就打聽，更不要跟陌生人走。

二、貼心小提示 1.發現自己坐錯車后，要馬上乘務員取得聯系，問清楚怎樣坐車才能 到達自己的目的地，然后就近下車。2.下車后如果心里沒有底，可以找交通警察問清路線。3.如果中途需要換車，一定要把下車和上車的站名問清楚。

三、小考場 發現自己坐錯車后，你應該怎么辦？ 答案： 1.發現自己坐錯車后，要馬上乘務員取得聯系，問清楚怎樣 坐車才能到達自己的目的地，然后就近下車。2.下車后如果心里沒 有底，可以找交通警察問清路線。3.如果中途需要換車，一定要把 下車和上車的站名問清楚。

四、小結。（略）五、五、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第四課 迷路的孩子

教學目標：

一、讓學生要記清自己家的詳細地址、爸爸媽媽的名字以及家中的電話 號碼。

二、使學生養成獨立處理問題的能力。教學過程：

一、閱讀教材中第24頁的安全小故事，提問： 同學們，聽了這個安 全小故事，你想到了什么？ 1.學生互相討論。2.教師歸納：在日常生活中，我們要記清自己家的詳細地址、爸爸媽 媽的名字以及家中的電話號碼，一旦迷路了，這些都是有用的信息。

二、貼心小提示 1.平時要記清自己家的詳細地址、爸爸媽媽的名字以及家中的電話 號碼，一旦迷路了，這些都是有用的信息。2.在城市中迷路后，最好向警察叔叔求助。3.如果你會使用街頭公用電話，可以直接打電話回家，說明你目前的 位置（可以是路名，也可是商店、超市的名字），讓家長來接你回去。

三、小考場 如果你在城市里迷路了，用什么辦法可以盡快找到家？ 1.向警察叔叔求助。2.如果你會使用街頭公用電話，可以直接打電話回家，說明你目前 的位置（可以是路名，也可是商店、超市的名字），讓家長來接你回 去。

四、小結。（略）

五、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

單 元 總 結 知識小點滴： 1.駕駛車輛的司機和坐在副駕駛位置上的乘客必須使用安全帶。2.在人行橫道內行走，在沒有人行橫道的地方要靠路邊行走。3.發現自己坐錯車，要馬上和司機或乘務員取得聯系，問清楚現在坐 的是幾路車，并問清楚怎樣才能到達自己的目的地，如果仍未清楚，可以找交通警察問清路線。課外作業： 請同學們將下列場景設計成《安全連環畫》 ： 1.小華在 車上正確使用安全帶。2.搜集各種交通警示標牌。

第四單元 災害防范 第一課 雷電的危害

教學目標：自然災害防范 雷擊的預防與處理

一、通過學習讓學生知道哪些場所和行為容易發生雷擊災害；

二、通過學習讓學生知道如何預防雷擊災害。

三、通過學習讓學生知道雷電發生前后的注意事項 教學重點： 通過學習讓學生知道如何預防雷擊災害。

教學過程：

一、哪些場所和行為容易發生雷擊災害 雷電全年都會發生，全國各 地都有，而強雷電多發生于春夏之交和夏季。我國西南地區為雷擊多 發地區。1．雷雨天易發生雷擊的場所（1）地勢較高處的校舍。（2）無防雷設施的校舍。（3）離高大樹木、電線桿等物體很近的 校舍。（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。（6）鐵軌、水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁 邊。（7）孤立的煙囪或大樹（山頂孤立的大樹下尤其危險）。（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。2 ．雷雨天易引發雷擊的行為（1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。（2）接觸天線、煤氣 管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻。（3）使用帶有外接天線的收 音機和電視機，撥打、接聽電話。（4）用噴頭洗澡。夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。

二、如何預防雷擊災害（1）主動與地質、氣象部門溝通，遠離風 險源選擇校址；給校舍安裝防雷裝置，并進行定期檢測，及時維護； 清除或移栽距校舍較近的高大樹木。（2）雷雨多發地區，學校必須 成立防雷領導小組，組建應急疏散組、醫療救護組、后勤保障組、宣 傳組、綜合協調組。（3）建立本校雷擊防災應急預案，組織演練；一旦發生雷擊，全面啟動學校雷擊應急工作，指揮各專業組按預案確 定的職責投入抗雷救災。（4）在雷雨季節執行天氣預報傳達制度，及時向老師傳達氣象狀況，引起師生重視，提前準備。（5）利用全 校教職工會議、專題培訓、廣播、標語、黑板報、印發防雷擊小報等 形式，大力宣傳雷電產生的原因及如何預防等知識，增強師生的防雷 擊意識及防雷擊能力。（5）在曠 野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。（6）教師要在學生中開展防雷擊知識專題 具體的室內、室外的避雷方法 室 ◎雷 教育、防雷技能訓練，要求學生時時警惕，盡力避免雷擊事故的發生，在遇到雷電來臨時能應知應會。內避雷 ◎雷雨天氣時，要注意關好門窗，以防側擊雷和球狀雷侵入。◎雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。◎雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑 物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。◎不要 在雷電交加時用噴頭洗澡。

第二課 雷雨天氣要注意什么

教學目標：

一、能夠了解雷電的危害等有關知識。

二、能掌握室內、戶外預防避雷的措施與方法。

教學過程：

一、閱讀教材中第30頁的安全小故事，明白道理： 1.學生獨立閱讀安全小故事。2.結論：大自然的脾氣是難以捉摸的，經常會給人們帶來意想不到的 麻煩。上面故事中的主人公就是一個不幸惹上麻煩的人，幸好及時被 救，否則可能會造成更大傷害。

二、貼心小提示 遇到斷落電線時，不要靠近。如果已經在斷落處較近的位置才發覺時，不要慌忙跑開。先不要動，觀察周圍是否能找到 斷落的電線是哪種電線，因為如果斷落電線是高壓電線，而我們又走得較近時易產生“跨步電壓”。也就時說我們跑開時，邁的步子越大，危險也就越大。所以正確的做法應該是迅速背向電線斷落地點，以單 腳跳或雙腳跳的方式離開，這樣就能避免觸電事故的發生。

三、脫險金鑰匙 室內避雷： 1.打雷時，首先要關好門窗，防止雷電直擊室內。2.遇到雷電現象，人最好不要站立燈下，應將家用電器的電源切斷，以 免損壞電器。3.雷雨天氣時，盡量不要撥打、接聽電話或使用電話 上網，應拔掉電源線和電話線及電視閉路線等可能將雷電引入的金屬 導線。戶外避雷： 雷暴天氣時，在戶外最好不要接聽和撥打手機，嚴禁接近一些正在作業的電力設施。

四、小考場 請你判斷他們的做法是否正確，并說明理由。1.雷雨天氣到院子里收回晾在鐵絲上的衣服。（×）理由：鐵絲導電。2.正在趕路的行人遇到雷雨，站在大樹下避雨。（×）理由：大樹導 電。

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。單 元 總 結 知識小點滴： 在雷雨時，人不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等，更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。不 能用有金屬立塑鋼的雨傘。在郊區或露天操作時，不要使用金屬工具，如鐵撬棒等。不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天金屬商品的貨垛上。雷雨天氣時在高山上頂上不要開手機，更不要打手機。課外作業： 我們學習了這么多關于安全出行的知識，為了幫助我們 記憶，同學們將這些場景設計成《安全連環畫》。在班級中與其他同 學交流一下。示標牌。1.小華在車上正確使用安全帶。2.搜集各種交通警

第五單元 校園安全

第一課 體育課的服裝和隨身物品要求

教學目標：

一、使學生懂得上體育課應該穿運動服、運動鞋，摘掉佩帶的校徽、胸 針、手表、發卡、眼鏡等，還要取出上衣、褲子口袋里的鑰匙、小刀 等堅硬、尖銳的物品。

二、培養學生養成良好的上體育課的習慣。

教學過程：

一、閱讀教材中第34頁的安全小故事： 1.學生獨立閱讀小故事。2.結論：豆豆怎么都沒有想到，一直幫助自己更好地看世界，給自己 帶來方便的眼鏡，竟然成為劃傷自己眼睛的罪魁禍首，給自己帶來莫 大的痛苦。其實不僅是眼鏡，上體育課時，隨身物品以及服裝都是有 特別要求的，不適宜的服裝及不該帶的物品會組我們造成意想不到的 傷害。

二、貼心小提示 1.哪天有體育課，一定提前穿好運動服、運動鞋。或者把運動服、運 動鞋帶到學校，上課之前換好。2.上課之前，認真檢查自己隨身物品，如果佩帶了校徽、胸針、手表、發卡、眼鏡，或者上衣、褲子口袋里揣了鑰匙、小刀等堅硬、尖銳的 物品，應摘下或取出，放到書包收好。

三、脫險金鑰匙 1.上體育課大多是全身運動，活動量大，還要用很多體育器械，所以，為了安全，上課時一定按老師的要求穿運動服、運動鞋。2.上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳、鋒利的物品。3.不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要戴手表。頭上不要戴各 種發卡。4.患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必 須摘下眼鏡。5.不要穿塑料底的鞋，尤其是高跟鞋，應當穿運動鞋或一般膠底布鞋。6.衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝，女生，不要穿裙子。

四、小考場 1.上體育課了，老師發現小明還戴著校徽，提醒他摘下來，小明說： “校徽是學校規定必須佩帶的，而且是要檢查的，摘下來戴上去太麻 煩，還容易丟，戴個校徽能有什么危險？”（×）

2.老師發現小麗胸前掛著一串鑰匙，提醒小麗取下來，小麗說：“我 放學自己回家，天天胸前掛著鑰匙，摘下鑰匙忘記放哪或者弄丟了，進不去家怎么辦？”（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第二課 體育課要做好準備活動

教學目標：

一、使學生懂得上體育課時一定要做好準備活動的重要性。

二、讓學生 正確掌握上體育課時的準備活動方法。

教學過程：

一、閱讀教材中第36頁的安全小故事： 1.學生獨立閱讀安全小故事。2.教師講解：很多同學并不重視體育課上準備活動這一環節。要知道 準備活動是非常重要的，它不僅可以使肌肉的彈性、伸展性處于最佳 的狀態，發揮最大的效能，取得最好的鍛煉效果，而且可以降低肌肉 的黏滯度，特別是在冬天，可以降低肌肉間的摩擦力，從而減少肌肉 拉傷的可能。所以，體育課前一定要做好充分的準備活動。

二、貼心小提示 1.做準備活動應該由慢到快，由易到難，由四肢到軀干再到全身。2.手腕、肩關節、腰部、踝關節、大小腿等容易出現損傷的部位，要 充分活動。3.秋冬季氣溫較低的情況下，應選擇運動量大些的動作，重復次數多 些的連續操等形式活動。

三、脫險金鑰匙 1.準備活動不充分往往造成肌肉拉傷，一旦出現疼痛感應立即停止運 動，并在痛點敷上冰塊或冷毛巾，保持30分鐘，以使小血管收縮，減 少局部充血、水腫。切忌搓揉及熱敷。2.準備活動做得不好也會引起腹痛，如遇到腹痛現象，不必緊張，可 適當減少運動強度。

四、小考場 東東最喜歡上體育課了，可是他特別不喜歡做準備活動。“做準備活動多浪費體力啊，趕快參加運動多好啊！”你認為東東的 想法對不對？為什么？（×）原因：手腕、肩關節、腰部、踝關節、大小腿等容易出現損傷的部位，要充分活動。

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。

第三課 媽媽來晚了

教學目標：

一、讓學生懂得如果放學時爸爸媽媽沒有按時來接你，一定不要隨便 走，更不能自己一個人離開校園。

二、培養學生獨立處理問題的能力。

教學過程：

一、閱讀教材中第頁的安全小故事： 1.學生獨立閱讀安全小故事。2.教師講解故事并強調：如果放學時爸爸媽媽沒有按時來接你，一定不要隨便走，更不能自己一個人離開校園。

二、貼心小提示 1.如果家長沒有按時來接你，要先向老師說明情況，然后安靜地待在 教室里等待。2.如果學校門口有值班室，你可以待在那里，等待家長的到來。3.如果有陌生人說他是受你父母的委托來接你的，你千萬不要跟他 走。你可以給父母打電話，向他們問明情況。4.只要你不離開校園，一般情況下不會有人強行把你帶走。

三、小考場 放學時父母沒有按時來接你，你知道該怎么辦嗎？ 1.如果家長沒有按時來接你，要先向老師說明情況，然后安靜地待在 教室里等待。2.如果學校門口有值班室，你可以待在那里，等待家長的到來。3.如果有陌生人說他是受你父母的委托來接你的，你千萬不要跟他 走。你可以給父母打電話，向他們問明情況。

四、小結。（略）

五、指導學生記錄、摘抄學習筆記。單元總結知識小點滴：

1.上體育課應該穿運動服、運動鞋，摘掉佩帶的校徽、胸針、手表、發卡、眼鏡等，還要取出上衣、褲子口袋里的鑰匙、小刀等堅硬、尖 銳的物品。2.體育課一定要好準備活動，由慢到快，由易到難，由四肢到軀干再 到全身，并且充分活動手腕、肩關節、腰部、踝關節、大小腿等容易 出現損傷的部位。課處作業： 模擬被歹徒跟蹤的，看誰最沉著、最機智，能夠巧妙應 對，自救脫險。

第二篇：三年級下冊安全教案

三年級下冊安全教案

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

關于小學三年級安全教案：能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)

2、簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

三、教學過程：

(一)說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢?

3、經過概括，得出三種結論：

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

(二)畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎?

2、從你家到學校要經過哪些地方呢?

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)

4、誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。

(三)評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

(四)議一議

1、過渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎?

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢?你是怎么想的?

4、你做過這樣的事嗎?

5、教師總結：

(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。

(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。(齊讀)

三.對本課時教學的簡短提示與建議

1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。

2.應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3.針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。

一、教學目標

(一)認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

(二)行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

(三)能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

五、教學過程

(一)、故事導入新課。

1、聽故事錄音。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。

4、板書課題，齊讀課題。

(二)課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學;多少同學和小伙伴結伴上學;多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：(1)放學時，應該注意什么?(2)回家路上，應怎樣注意安全。

(三)、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎?

(1)同桌互相說說。

(2)指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎?

(1)每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

(2)小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么?是什么標志?在哪見過?有什么作用?

(3)匯報學習情況。(要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。)

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

(四)模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

(五)、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲(學生自由組合交流)。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子;

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西;

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友?為什么?

2、創設情景明理。

(1)這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

(2)看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病?生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動?請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

(3)討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。

A有時我們要吐痰，該怎么辦?為什么不要把痰吐在地上?

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。(要求學生不隨地吐痰)

3、學兒歌導行。

(1)我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢?

學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。

天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。

人人愛清潔，個個講衛生。

養成好習慣，大家都喜歡。

(2)對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

(3)檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的?

A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗;打開第一層，擦嘴、擦手;打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。

第三篇：三年級下冊安全教案

第一單元社會安全

第一課怎樣面對他人的夸獎 教學目標：

1.學會認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。2.讓學生對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。教學過程：

一、閱讀教材中第2頁的安全小故事，明白道理： 明明的事給同學們敲了一次警鐘。

在日常生活中，我們時常會得到別人的夸獎，如何面對別人的夸獎呢？怎樣才能知道別人對你的夸獎是出于真心，還是別有用心呢？這就需要我們保持清醒的頭腦，正確鑒別他人的夸獎。

二、貼心小提示

要對自己有個正確的認識，這樣才能更好地做出判斷。

1.認真聽完他人的夸獎，想一想他的夸獎是否真實。

2.對陌生人要提高警惕，更不要把陌生人帶回家。

三、脫險金鑰匙 遇到歹徒要這樣做：

1.保持冷靜，不要慌張；如果自己勢單力薄，要先穩住對方，與之周旋。

2.記住歹徒的體貌特征、個頭高矮、體態胖瘦、談吐口音及衣著打扮等。

3.不論歹徒的企圖是否得逞，自己是否受到傷害，事后都要立即到當地公安機關報案。

四、小考場

下列小朋友的做法對嗎？請說明理由。

1.陌生人向小明詢問他家里的情況，小明想都沒想就告訴了他。（×）2.小軍接受了陌生人的爆米花。（×）3.小英和陌生人一起到游樂場去玩。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。第二課如何對待說臟話的朋友 教學目標：

學會使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養成使用文明用語的好習慣。購買、閱讀快報時，要選擇正規的出版物。教學過程：

閱讀教材中第4頁的安全小故事，提問：你的朋友或同學中有人說臟話嗎？如果有這樣的情況，你是怎么做的呢？

說臟話是不文明的表現，我們要杜絕說臟話。如果聽到別人說臟話，我們就應該像小軍一樣幫助他們改掉壞毛病。貼心小提示

與別人打電話時，自己一定要講文明用語。

當聽到別人說臟話時，你要立即制止，并向他講清說臟話的壞處。3.如果朋友說臟話的毛病改不掉，可以考慮請老師或家長幫助他。

三、脫險金鑰匙 首先要使用文明語言，比如“請”“謝謝你”“沒關系”等，并養成使用文明用語的好習慣。當別人說臟話時，要及時勸阻他，幫助他改正，不能模仿學習。3.閱讀快報時，要選擇正規的出版物。小考場

當你聽到別人說臟話時，你會（C）。和他一樣說臟話。

B.不去管他，那是他的事。C.幫助他人講文明語言。小結。（略）

指導學生記錄、摘抄學習筆記。第二單元居家安全 第一課生豆漿不能喝

教學目標：讓學生了解喝生豆漿的危害，教育學生不要喝生豆漿。教學過程： 激情導入。講安全小故事。

聽了這個小故事，你有什么感受？ 揭示課題。新授。講解：生豆漿中含有一種叫皂甙的物質，如果豆漿未熟透就進入胃腸，會刺激人的胃腸黏膜，并出現惡心、嘔吐、腹痛、乏力等中毒癥狀。日常生活中，有許多食物是不能隨便吃的，因為它們含有毒素和對身體不利的物質。

貼心小提示。當把豆漿加熱到一定溫度時，豆漿開始出現泡沫，此時豆漿還未煮開，應適當減小火力繼續加熱至泡沫消失、豆漿沸騰，然后再持續加熱5——10分鐘，這樣豆漿就徹底煮熟了，飲用才不會發生危險。

脫險金鑰匙。豆漿不僅營養豐富，而且還有藥用價值，如清肺化痰、降血壓、降血脂等，糖尿病人每天喝一杯淡豆漿，還可以控制血糖升高。但是，喝豆漿也要注意以下幾個問題： 不能喝生豆漿。生豆漿里含有有害物質，所以豆漿一定要徹底煮開后再食用。

不要空腹喝豆漿。在喝豆漿時最好吃一些點心、面包、饅頭之類的食品，它們可以幫助身體把豆漿中的營養物質充分吸收。

不能過量喝豆漿。一次飲用過多，容易引起過食性蛋白質消化不良，出現腹脹、腹瀉等不適癥狀。

三、課堂總結。通過學習你有什么收獲？ 第二課不熟的豆角不能吃 教學目標：

讓學生了解不熟豆角不能吃的原因。

讓學生了解如果食用了不熟的豆角如何自救。教學過程：

閱讀教材中第10頁的安全小故事，知道不熟的豆角不能吃： 常見的豆角有：扁豆，四季豆，荷蘭豆，油豆。

我們一般指的豆角，是四季豆。為什么豆角不熟吃了有害呢？因為，豆角含有皂素毒和植物血凝毒素，完全煮熟毒素才被破壞。否則，人食了未煮熟的豆角易中毒。中毒表現為惡心、嘔吐、腹瀉、頭暈等。豆角里的毒素一般要在100攝氏度開水里煮30分鐘才能破壞，預防豆角中毒的主要方法是把豆角充分加熱，徹底炒熟再食用。判斷豆角是否熟透的方法是，豆棍由支挺變為蔫弱，顏色由鮮綠色變為暗綠，吃起來沒有豆腥味所以豆角一定要充分煮熟才可以食用。貼心小提示 在做豆角時，可以放少量的食用堿，這樣即可以保持豆角的顏色鮮艷，也有催熟的作用。如果不小心吃了豆角中毒，輕者可以用甘草、綠豆適量煎湯飲用，也可以起到解毒的作用。若出現嘔吐等現象，最好及時到醫院治療。

三、脫險金鑰匙

輕癥中毒者，只需靜臥休息，少量多次地飲服糖開水或濃茶水，必要時可服鎮靜劑如安定、利眠寧等。

中毒嚴重者，若嘔吐不止，造成脫水，或有溶血表現，應及時送醫院治療。民間常用甘草、綠豆適量煎湯當茶飲，有一定的解毒作用。小考場如果你遇到下面的情況，你會怎么做？

當你看到家里做好的四季豆顏色還很綠，吃起來感覺生澀的時候，你會對家人說：不熟的豆角不能吃。

五、小結。（略）

第三課如何識別有毒的蘑菇和野果 教學目標：

讓學生明白有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。

讓學生學會一些簡單的鑒別有毒蘑菇和野果的方法。教學過程：

閱讀教材中第12頁的安全小故事，明白道理：

森林里，有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。如果吃了這樣的蘑菇和野果，會有食物中毒的危險，嚴重時會危及生命。貼心小提示

學習鑒別毒蘑菇的方法 看其生長的地方

一般可食的蘑菇生長在清潔的草地或松樹、櫟樹上，而有毒菇大都生長在陰暗、潮濕的骯臟地帶。看長相

有毒菇菌蓋顏色鮮艷，常帶有紅色或紫色斑點，還有的是綠色、墨黑色、青紫色，有毒菇采摘后要變色；無毒菇大多為白色或茶褐色，有的呈黃色。聞味道

毒菇有酸、辣、苦、麻或其它惡腥味；而無毒菇卻有一種特殊香的味道。看蟲咬狀

毒菇不會被小動物咬傷或啃食；而無毒菇往往生蛆，小動物都喜愛啃食。看分泌物

有毒菇破爛后，受傷部位流出的分泌物會變色并帶有辛辣味，無毒菇一般不變色。看浸泡的水

毒菇浸入水中后，水會像牛奶狀一樣的混濁；而無毒菇水浸后水仍然很清。用鹽酸或白醋鑒別

將蘑菇的汁液涂在白紙上，干后滴一點鹽酸或白醋，20分鐘后紙上呈現蘭色或立即變紅色者則是毒菇。試煮

在煮野蘑菇時，可在容器內放幾根燈心草或一些大蒜或大米同煮，當蘑菇煮熱后，看燈心草變成綠色或紫綠色者，大蒜或大米變色者則是毒菇；燈心草變黃者，大蒜或大米仍保持本色者則無毒。脫險金鑰匙

1.一般來說，有毒的蘑菇多為色彩艷麗。2.一些具有乳汁，尤其是彩色汁液的植物往往都有毒，并且果實也很可能有毒。

四、小考場下列說法對嗎？請說明理由。1.什么樣的蘑菇都能吃。（×）2.森林里的果子都是能吃的。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記 第四課卡住喉嚨的魚刺 教學目標：

讓學生懂得吃魚時一定小心，一旦被魚刺卡住喉嚨，會給你帶來痛苦和煩惱。讓學生簡單了解被被魚刺卡住喉嚨的處理方法。教學過程：

閱讀教材中第14頁的安全小故事，明白道理：

小朋友吃魚的時候一定要小心，一旦被魚卡住嗓子，會給你帶來痛苦。貼心小提示

被魚刺卡住喉嚨后，不要慌張，也不要把手或筷子伸進嘴里去挖。2.魚刺卡得不深時，用長鑷子可以夾出來。但去掉魚刺后，仍然會有魚刺卡住喉嚨的感覺，這時可以喝一點兒水，觀察一段時間。

如果魚刺卡得很深，從外邊看不到卡在哪里，應及時去醫院請醫生幫忙。小考場

魚刺卡住嗓子后，奶奶說喝一中醋就好了，這種做法有效嗎？（×）

四、小結。（略）指導學生記錄、摘抄學習筆記。單元總結

知識小點滴：

1.生豆漿不要喝，也不要空腹及過量飲用。2.豆角一定要燒熟了再吃，防止發生食物中毒。3.很多野果和蘑菇是有毒的，采摘時要注意分辨。

4.被魚刺卡住喉嚨后，不要慌張，也不要用手或筷子去挖，如觀察一段時間后仍未好轉，應及時就醫。第三單元出行安全 第一課安全帶的重要性 教學目標：

讓學生了解安全帶的作用，知道安全帶的重要性。讓學生簡單掌握一些乘車時的注意事項。教學過程：

閱讀教材中第18頁的安全小故事，明白道理： 遵守交通法規，按照要求系好安全帶，是保護我們不受到意外傷害的一個重要的方法。因此，乘車時一定要按照要求系好安全帶。貼心小提示

系好安全帶能防止乘車人在發生交通事故時被甩出車外，還能將車廂內發生二次碰撞的機會減少至最低。

安全氣囊只有在使用安全帶的情況下才能達到最佳保護效果。脫險金鑰匙

駕駛車輛的司機和坐在副駕駛位置上的乘客必須使用安全帶。如果長時間或是乘坐大客車時，即使在后排座位上也應系好安全帶。車輛行駛前一定要系好安全帶。

插好安全帶卡頭后應檢查一下是否松動或過緊。乘坐車輛前要檢查安全帶是否能夠正常使用。車輛過程中不要隨意解開安全帶。小考場下列做法對嗎？請說明理由。沒有警察的地方可以不系安全帶。（×）

用手拉著或用腳蹬著安全帶，做出使用安全帶的樣子。（×）小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。第二課應當認識的道路交通標志 教學目標：

讓學生認識一些常見的道路交通標志圖例。培養學生養成從小遵守交通規則的良好習慣。教學過程：

閱讀教材中第20頁的安全小故事，明白道理：

重型貨車司機因為一念之差犯下了無法彌補的錯誤。無論事后我們怎么追究責任，生命卻永遠無法挽回了。假如那名司機能夠嚴格按照交通所指示的行駛，相信這場災難是能夠避免的。貼心小提示

認識一些常見道路交通標志。注意落石 易滑 堤壩路 連續彎路 注意非機動車 慢行 十字交叉 注意兒童 脫險金鑰匙

小朋友，在日常生活中要注意：

外出時，需在人行橫道內行走，在沒有人行橫道的地方要靠路邊行走。

橫過馬路須走人行橫道、過街天橋或地下通道，在設有人行橫道信號燈的地方，要嚴格遵守信號。

在沒有人行橫道的地方過馬路時，要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑。未滿12歲的兒童不要騎車上路。

不得損壞交通設施，不得鉆跨、倚坐交通護欄、隔離墩。小考場判斷對錯，并請說明錯在哪里。

小朋友在過馬路時看見對面沒有車輛駛過來就猛地沖過去。（×）在有隔離欄的路段小朋友為了抄近路就翻越隔欄通過馬路。（×）

五、小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。第三課坐錯車別慌張 教學目標：

讓學生懂得坐錯車時別慌張，要用正確合理的方法解決。培養學生獨立處理問題的能力。教學過程：

閱讀教材中第22頁的安全小故事，明白道理： 學生獨立閱讀小故事。

結論：發現自己坐錯車后，千萬不要見人就打聽，更不要跟陌生人走。貼心小提示 發現自己坐錯車后，要馬上乘務員取得聯系，問清楚怎樣坐車才能到達自己的目的地，然后就近下車。

下車后如果心里沒有底，可以找交通警察問清路線。如果中途需要換車，一定要把下車和上車的站名問清楚。小考場發現自己坐錯車后，你應該怎么辦？

答案：

1.發現自己坐錯車后，要馬上乘務員取得聯系，問清楚怎樣坐車才能到達自己的目的地，然后就近下車。

2.下車后如果心里沒有底，可以找交通警察問清路線。3.如果中途需要換車，一定要把下車和上車的站名問清楚。小結。（略）

五、指導學生記錄、摘抄學習筆記。第四課迷路的孩子 教學目標：

1.讓學生要記清自己家的詳細地址、爸爸媽媽的名字以及家中的電話號碼。2.使學生養成獨立處理問題的能力。教學過程：

閱讀教材中第24頁的安全小故事，提問：同學們，聽了這個安全小故事，你想到了什么？ 學生互相討論。

教師歸納：在日常生活中，我們要記清自己家的詳細地址、爸爸媽媽的名字以及家中的電話號碼，一旦迷路了，這些都是有用的信息。

二、貼心小提示

平時要記清自己家的詳細地址、爸爸媽媽的名字以及家中的電話號碼，一旦迷路了，這些都是有用的信息。

在城市中迷路后，最好向警察叔叔求助。

如果你會使用街頭公用電話，可以直接打電話回家，說明你目前的位置（可以是路名，也可是商店、超市的名字），讓家長來接你回去。

三、小考場如果你在城市里迷路了，用什么辦法可以盡快找到家？ 1.向警察叔叔求助。

如果你會使用街頭公用電話，可以直接打電話回家，說明你目前的位置（可以是路名，也可是商店、超市的名字），讓家長來接你回去。小結。（略）

指導學生記錄、摘抄學習筆記。單元總結 知識小點滴：

駕駛車輛的司機和坐在副駕駛位置上的乘客必須使用安全帶。在人行橫道內行走，在沒有人行橫道的地方要靠路邊行走。

發現自己坐錯車，要馬上和司機或乘務員取得聯系，問清楚現在坐的是幾路車，并問清楚怎樣才能到達自己的目的地，如果仍未清楚，可以找交通警察問清路線。課外作業：請同學們將下列場景設計成《安全連環畫》： 1.小華在車上正確使用安全帶。2.搜集各種交通警示標牌。第四單元自然災害防范 第一課雷擊的預防與處理 教學目標：

通過學習讓學生知道哪些場所和行為容易發生雷擊災害； 通過學習讓學生知道如何預防雷擊災害。通過學習讓學生知道雷電發生前后的注意事項 教學重點： 通過學習讓學生知道如何預防雷擊災害 教學過程：

哪些場所和行為容易發生雷擊災害雷電全年都會發生，全國各地都有，而強雷電多發生于春夏之交和夏季。我國西南地區為雷擊多發地區。

1．雷雨天易發生雷擊的場所（1）地勢較高處的校舍。（2）無防雷設施的校舍。（3）離高大樹木、電線桿等物體很近的校舍。（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。（6）鐵軌、水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。（7）孤立的煙囪或大樹（山頂孤立的大樹下尤其危險）。（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。2．雷雨天易引發雷擊的行為（1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。（2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻。（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。（4）用噴頭洗澡。（5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。（6）進行打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。

二、如何預防雷擊災害（1）主動與地質、氣象部門溝通，遠離風險源選擇校址；給校舍安裝防雷裝置，并進行定期檢測，及時維護；清除或移栽距校舍較近的高大樹木。（2）雷雨多發地區，學校必須成立防雷領導小組，組建應急疏散組、醫療救護組、后勤保障組、宣傳組、綜合協調組。（3）建立本校雷擊防災應急預案，組織演練；一旦發生雷擊，全面啟動學校雷擊應急工作，指揮各專業組按預案確定的職責投入抗雷救災。（4）在雷雨季節執行天氣預報傳達制度，及時向老師傳達氣象狀況，引起師生重視，提前準備。（5）利用全校教職工會議、專題培訓、廣播、標語、黑板報、印發防雷擊小報等形式，大力宣傳雷電產生的原因及如何預防等知識，增強師生的防雷擊意識及防雷擊能力。（6）教師要在學生中開展防雷擊知識專題教育、防雷技能訓練，要求學生時時警惕，盡力避免雷擊事故的發生，在遇到雷電來臨時能應知應會。具體的室內、室外的避雷方法室內避雷◎雷雨天氣時，要注意關好門窗，以防側擊雷和球狀雷侵入。◎雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。◎雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。◎雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。◎不要在雷電交加時用噴頭洗澡。第二課雷雨天氣要注意什么 教學目標：

能夠了解雷電的危害等有關知識。

能掌握室內、戶外預防避雷的措施與方法。教學過程：

閱讀教材中第30頁的安全小故事，明白道理： 學生獨立閱讀安全小故事。

結論：大自然的脾氣是難以捉摸的，經常會給人們帶來意想不到的麻煩。上面故事中的主人公就是一個不幸惹上麻煩的人，幸好及時被救，否則可能會造成更大傷害。

貼心小提示遇到斷落電線時，不要靠近。如果已經在斷落處較近的位置才發覺時，不要慌忙跑開。先不要動，觀察周圍是否能找到斷落的電線是哪種電線，因為如果斷落電線是高壓電線，而我們又走得較近時易產生“跨步電壓”。也就時說我們跑開時，邁的步子越大，危險也就越大。所以正確的做法應該是迅速背向電線斷落地點，以單腳跳或雙腳跳的方式離開，這樣就能避免觸電事故的發生。脫險金鑰匙

室內避雷：

1.打雷時，首先要關好門窗，防止雷電直擊室內。

2.遇到雷電現象，人最好不要站立燈下，應將家用電器的電源切斷，以免損壞電器。

3.雷雨天氣時，盡量不要撥打、接聽電話或使用電話上網，應拔掉電源線和電話線及電視閉路線等可能將雷電引入的金屬導線。

戶外避雷：雷暴天氣時，在戶外最好不要接聽和撥打手機，嚴禁接近一些正在作業的電力設施。

小考場請你判斷他們的做法是否正確，并說明理由。雷雨天氣到院子里收回晾在鐵絲上的衣服。（×）理由：鐵絲導電。2.正在趕路的行人遇到雷雨，站在大樹下避雨。（×）理由：大樹導電。小結。（略）

指導學生記錄、摘抄學習筆記。單元總結 知識小點滴：

在雷雨時，人不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等，更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。不能用有金屬立塑鋼的雨傘。在郊區或露天操作時，不要使用金屬工具，如鐵撬棒等。不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天金屬商品的貨垛上。雷雨天氣時在高山上頂上不要開手機，更不要打手機。

課外作業：我們學習了這么多關于安全出行的知識，為了幫助我們記憶，同學們將這些場景設計成《安全連環畫》。在班級中與其他同學交流一下。

1.小華在車上正確使用安全帶。2.搜集各種交通警示標牌。第五單元校園安全

第一課體育課的服裝和隨身物品要求 教學目標：

使學生懂得上體育課應該穿運動服、運動鞋，摘掉佩帶的校徽、胸針、手表、發卡、眼鏡等，還要取出上衣、褲子口袋里的鑰匙、小刀等堅硬、尖銳的物品。培養學生養成良好的上體育課的習慣。教學過程：

閱讀教材中第34頁的安全小故事： 學生獨立閱讀小故事。

結論：豆豆怎么都沒有想到，一直幫助自己更好地看世界，給自己帶來方便的眼鏡，竟然成為劃傷自己眼睛的罪魁禍首，給自己帶來莫大的痛苦。其實不僅是眼鏡，上體育課時，隨身物品以及服裝都是有特別要求的，不適宜的服裝及不該帶的物品會組我們造成意想不到的傷害。

貼心小提示

哪天有體育課，一定提前穿好運動服、運動鞋。或者把運動服、運動鞋帶到學校，上課之前換好。上課之前，認真檢查自己隨身物品，如果佩帶了校徽、胸針、手表、發卡、眼鏡，或者上衣、褲子口袋里揣了鑰匙、小刀等堅硬、尖銳的物品，應摘下或取出，放到書包收好。脫險金鑰匙

上體育課大多是全身運動，活動量大，還要用很多體育器械，所以，為了安全，上課時一定按老師的要求穿運動服、運動鞋。

上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳、鋒利的物品。3.不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要戴手表。頭上不要戴各種發卡。

患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須摘下眼鏡。

不要穿塑料底的鞋，尤其是高跟鞋，應當穿運動鞋或一般膠底布鞋。6.衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝，女生，不要穿裙子。小考場

上體育課了，老師發現小明還戴著校徽，提醒他摘下來，小明說：“校徽是學校規定必須佩帶的，而且是要檢查的，摘下來戴上去太麻煩，還容易丟，戴個校徽能有什么危險？”（×）（略）

老師發現小麗胸前掛著一串鑰匙，提醒小麗取下來，小麗說：“我放學自己回家，天天胸前掛著鑰匙，摘下鑰匙忘記放哪或者弄丟了，進不去家怎么辦？”（×）（略）小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。第二課體育課要做好準備活動 教學目標：

使學生懂得上體育課時一定要做好準備活動的重要性。2.讓學生正確掌握上體育課時的準備活動方法。教學過程：

閱讀教材中第36頁的安全小故事： 學生獨立閱讀安全小故事。

教師講解：很多同學并不重視體育課上準備活動這一環節。要知道準備活動是非常重要的，它不僅可以使肌肉的彈性、伸展性處于最佳的狀態，發揮最大的效能，取得最好的鍛煉效果，而且可以降低肌肉的黏滯度，特別是在冬天，可以降低肌肉間的摩擦力，從而減少肌肉拉傷的可能。所以，體育課前一定要做好充分的準備活動。貼心小提示

做準備活動應該由慢到快，由易到難，由四肢到軀干再到全身。

手腕、肩關節、腰部、踝關節、大小腿等容易出現損傷的部位，要充分活動。

秋冬季氣溫較低的情況下，應選擇運動量大些的動作，重復次數多些的連續操等形式活動。脫險金鑰匙

準備活動不充分往往造成肌肉拉傷，一旦出現疼痛感應立即停止運動，并在痛點敷上冰塊或冷毛巾，保持30分鐘，以使小血管收縮，減少局部充血、水腫。切忌搓揉及熱敷。準備活動做得不好也會引起腹痛，如遇到腹痛現象，不必緊張，可適當減少運動強度。

四、小考場東東最喜歡上體育課了，可是他特別不喜歡做準備活動。“做準備活動多浪費體力啊，趕快參加運動多好啊！”你認為東東的想法對不對？為什么？（×）原因：手腕、肩關節、腰部、踝關節、大小腿等容易出現損傷的部位，要充分活動。小結。（略）

六、指導學生記錄、摘抄學習筆記。第三課媽媽來晚了 教學目標：

讓學生懂得如果放學時爸爸媽媽沒有按時來接你，一定不要隨便走，更不能自己一個人離開校園。

培養學生獨立處理問題的能力。教學過程：

閱讀教材中第頁的安全小故事： 學生獨立閱讀安全小故事。

教師講解故事并強調：如果放學時爸爸媽媽沒有按時來接你，一定不要隨便走，更不能自己一個人離開校園。貼心小提示

如果家長沒有按時來接你，要先向老師說明情況，然后安靜地待在教室里等待。如果學校門口有值班室，你可以待在那里，等待家長的到來。

如果有陌生人說他是受你父母的委托來接你的，你千萬不要跟他走。你可以給父母打電話，向他們問明情況。

只要你不離開校園，一般情況下不會有人強行把你帶走。小考場放學時父母沒有按時來接你，你知道該怎么辦嗎？

如果家長沒有按時來接你，要先向老師說明情況，然后安靜地待在教室里等待。如果學校門口有值班室，你可以待在那里，等待家長的到來。

如果有陌生人說他是受你父母的委托來接你的，你千萬不要跟他走。你可以給父母打電話，向他們問明情況。小結。（略）

指導學生記錄、摘抄學習筆記。單元總結知識小點滴：

上體育課應該穿運動服、運動鞋，摘掉佩帶的校徽、胸針、手表、發卡、眼鏡等，還要取出上衣、褲子口袋里的鑰匙、小刀等堅硬、尖銳的物品。

2.體育課一定要好準備活動，由慢到快，由易到難，由四肢到軀干再到全身，并且充分活動手腕、肩關節、腰部、踝關節、大小腿等容易出現損傷的部位。

課處作業：模擬被歹徒跟蹤的，看誰最沉著、最機智，能夠巧妙應對，自救脫險。三年級下冊安全環境 鄌郚鎮中心小學 孟春杰

第四篇：三年級下冊安全教案

10、安全快樂過課間

教學目標：

1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發生安全事故的重點場所和設施設備。

2.了解課間活動的安全知識，掌握基本的安全規則。

3.激發學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情，樹立良好的安全活動意識。教學重難點：

1.了解課間活動的安全知識，掌握基本的安全規則。

2.激發學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情，樹立良好的安全活動意識。

教具準備：多媒體課件

一、導入：

1.過渡：同學們，伴隨著清脆的上課鈴聲，我們又度過了一個輕松愉快的課間十分鐘。在這十分鐘里，你是怎樣度過的呢？ 2.學生匯報

3.你覺得你們過的快樂嗎？過的安全嗎？（交流）

4.看來，快樂是一定的，但安全就得打個問號了。那今天咱們就一起來探討如何安全又快樂地過課間。（板書：安全快樂過課間）

二、室內安全

1.過渡：你瞧，下課鈴聲一響，三（2）班的小朋友就迫不及待地沖出教室開始了他們的課間活動。（出示圖片）請同學們認真觀察五幅圖片，說說他們的課間活動是否安全。如果不安全，容易導致怎樣的安全隱患。我們應該怎樣做才是安全的。

2.學生交流。（強調：聽音樂時，聲音要小，防止損傷聽力。還要注意雷雨天氣不可戴耳機。防止雷擊。）3.小品表演：

（1）同學們，從大家剛才的匯報中，老師也深切地感受到安全過課間的重要性。可是剛剛我路過三（3）班時，卻看到了這樣的一幕。（2）小演員上臺表演小品。

（3）提問：小品中的同學有那些不安全的行為，可能會造成什么后果？你會怎樣勸阻他們？（4）交流匯報。

4.質疑：室內活動，還存在哪些安全隱患呢？ 5.交流。

三、室外安全

1.過渡：同學們，不僅室內的課間活動存在安全隱患，室外的課間活動也同樣危險重重。讓我們一起到操場去走一走，看一看。2.（出示圖片）請同學們以小組為單位，觀察圖片，討論在以下地點可能會發生什么意外？我們又該怎樣小心提防？ 3.小組選派一名代表匯報討論結果。4.質疑：室內活動，還存在哪些安全隱患呢？ 5.交流。

四、樓梯安全 1.過渡：同學們，樓梯作為連接室內和室外的橋梁，也存在這安全隱患。樓梯間踩踏已成為繼交通、溺水外的又一大殺手，現在讓我們一起來看一段短片。2.播放短片。

3.質疑：上下樓梯時，應該怎樣做，才能避免踩踏事件的發生呢？ 4.交流。

5.齊讀踩踏事件應急方法。（出示踩踏事件應急方法）

五、學習安全兒歌

1.過渡：同學們，安全重于泰山，讓我們一起來讀《課間安全拍手歌》。2.齊讀《課間安全拍手歌》 3.同桌拍手朗讀《課間安全拍手歌》

六、總結

你們是祖國的未來，更是決定一個個小家庭幸福的命脈。希望你們珍愛生命，文明玩耍，遠離傷害，安全快樂過課間。

11、校園不容暴力

情感、態度、價值觀

自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。能力目標

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。知識目標

認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。教學重點

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。教學難點

學會巧妙地處置校園暴力。教學手段

案例教學法、模擬情境體驗、感受。教學準備

1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。導入新課。

一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二、學習新課 思考：

1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎? 學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學生閱讀“專家訪談”后回答。討論：校園暴力有什么危害？ 學生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的構成主要是些什么人? 學生: 曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生??

4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？ 校園暴力必須被制止。想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策？ 學生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。小討論：

◆暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。◆暴力容易發生的地點：偏僻地角落。

◆容易遭暴力襲擊的對象：低年級學生，弱小的學生。

◆暴力發生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?

◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。◆法制社會，正義必將戰勝邪惡。◆忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

5、以案說法。閱讀下列材料，回答問題：

一、殺人狂魔馬加爵

原云南大學學牛馬加爵，因不能正確處理人際關系，為瑣事與同學積怨，即產生報復殺人的惡念，并經周密策劃和準備，先后將四名同學殘忍地殺害。經云南省昆明市中級人民法院審定．以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。馬加爵案例對我們有什么警示？ 學生回答：

①校園不容暴力，我們必須采取有效措施制止校園暴力的發生； ②建立一個行之有效的校園防暴系統已刻不容緩；

④青少年要自覺遵守法律法規。自覺抵制不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，遠離校園暴力。

二、面對校園暴力怎么辦？

據有關部門調查：在校中小學生有30％有過被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權益。

(1)上述材料說明了什么? 學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。

(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益? 學生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

③積極尋求家長、學校和社會的保護；

④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校園防暴系統。校園防暴系統方案

名稱：XX中學校園防暴系統預案

目的：保護學生的人身安全，維護正常教學秩序，共建和諧校園，安安靜靜讀書，快快樂樂學習。參與人員：全體學生、各科任老師

可提供幫助的部門：德育積極分子、班主任、政教處、法制校長 具體措施：

（1）學校加強保衛科值班制度。保衛科24小時不間斷地在校園巡查，嚴禁不三不四人員進入校園，外來人員和車輛進入校園必須做出詳細登記。

（2）加強學校及周邊環境治理，學校200米內不得設立網吧，與公安機關建立聯動機制，加強學校周邊的值守，對不能說明情況人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門處理。（3）定期聘請法制副校長到校作法制講座，加強學生知法、懂法、守法，同時加強學生自我保護的意識。

（4）嚴禁學生攜帶管制刀具以及其它危險物品進校，政教處、總務處不定期對學生公寓、教室進行檢查，發現攜帶危險物品一律予以收繳。

（5）控制暴力文化的傳播，嚴禁學生觀看不良的、暴力的影視劇及書籍，并不得帶入校園。

（6）遏制校園暴力的發生關鍵在于將其消滅于萌芽之中，這就要求我們的班主任要深入學生之中，了解學生的動態，對不良的動態要及時予以化解。

（7）加強心理疏導，開展心理健康教育。單親子女、留守兒童比例不斷上升，其中部分學生得不到全面的關愛，人格上出現爭強好勝、自我為中心、報復心強、怯懦、逃避、承受力差等不良傾向。因此，學校將心理健康教育與學校的日常管理、教育教學、家庭教育有機結合，確保這些學生健康、茁壯的成長。【板書設計】 校園不容暴力

校園暴力：以多欺少，以大欺小，以強凌弱

12、警惕不安全的觸摸

——防觸電

教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養學生珍愛生命的意識。教學重點：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。教學難點：

使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。教學過程

一、導入：

中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

二、案例聚焦

案例聚焦1：王某的洗衣機突然不轉了，請來了小劉，小劉雖不懂多少電學知識，但膽子大，敢動手。洗衣機銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭在不遠墻上，由于家里沒有安裝三孔的插座，就換成二腳的，多年來倒也好使，啥事也沒有。小劉拿來了工具，打開洗衣機，用手東摸西摸，嘴里說：“小意思，無非是接觸不良。”王某心想：“小劉的確有膽量，修洗衣機也不用斷電。”突然，小劉身子一顫，倒在洗衣機上。王某嚇壞了！大喊：“有人觸電了。”人們趕忙找來醫生，趕到現場，切斷了電源，經搶救無效，觸電身亡。

案例聚焦2：2006年某日上午10時許，上海政立路580弄12號一居民家中發生慘劇：一名年僅20歲的學生在使用電腦時不幸觸電身亡。

記者趕到發生事故小區12號樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網時觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導致這起事故。

事發后，120急救人員趕到現場進行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經搶救卻回天無術。（來源：新聞午報）

案例聚焦3：高明某中學初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷離開校園，爬到變壓器旁偷剪電線，結果觸電身亡。高明某中學自修課結束后，初一班學生阿德等6名學生因違紀，被值日老師發現，隨后老師召集違紀的同學到附近的操場進行教育，后因下雨轉到沖涼房繼續教育。教育結束后，6名學生回到宿舍就寢。23時30分，阿德糾集4名同學，以外出為名，帶上手套等工具，撬開宿舍陽臺的防盜網，沿著水管爬下離校，直奔某大樓附近的變壓器，對電線實施盜竊，在剪電線過程中觸電身亡。（來源：珠江時報）

案例聚焦4：莆田市秀嶼區月塘中學發生一起意外事故：一名初三男生在翻越學校圍墻出校時，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當場死亡。出事學生的親屬告訴記者說，出事的學生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉礪山村人。據他們了解的情況是：昨日上午學校開運動會沒上課，小郭就想出校。但學校實行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當場死亡。從以上事例可以清楚的看到，生活當中我們如果不注意用電安全，必然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現象和問題，你來判斷一下他們做的對不對？當遇到這些情況時，你該怎么樣解決？

三、現象分析：

1、一天，某校學生小明在打掃教室衛生時，發現教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。

2、我放學去同學家寫作業，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4、小明在學校宿舍搞衛生，用濕的布擦電源開關了，你看見了，怎么辦?

5、教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學在教室觸電了，你怎么做，為什么？

8、你發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

四、預防觸電知多少：（圖片展示）

安排專業電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座 不可令電器負荷過重

選購有安全標志及符合安全標準的電器 電器要裝有漏電保護裝置 電線有破損必須更換

采用有活門設計的電源插座或萬能插座 不使用電器時要關掉電源 手濕時切勿觸摸電器、插座

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。

引發短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止

觸電的急救方法：

若電源未能切斷，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

六、總結：怎樣防止觸電？

1、學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。

4、我們中小學生不要私自玩電，特別是當家里沒有人時。

5、凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。

7、在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關部門。

13、游泳與滑冰的安全

教學目的：

1、讓學生掌握游泳與滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提條件。教學重點難點： 滑冰和游泳是一項的活動，讓學生懂得它的重要性。教學過程： 一． 激趣導入：

同學們，滑冰與游泳是同學們生活中的重要內容，你喜歡嗎？

二、列舉平時的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時腿抽筋。

3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。

三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發現有人溺水，不要茫然下水，應該大聲呼吸找人來幫助。

3、滑冰是要帶好防護具。

四、注意事項：

1、飯后不要游泳。

2、.滑冰是速度不要太快。

五、小結。

14、安全使用電梯和旋轉門

教學目標：

1、了解和認識乘坐電梯和纜車等特種設施存在著一些安全隱患。

2、遵守乘坐電梯和纜車等特種設備的各種規則，并掌握其操作的正確方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和處理突發事故的應對措施，學會積極冷靜地面對困境，培養自護自救的能力。教學重點：

乘坐電梯和纜車的注意事項 教學難點：

遇到困境怎么辦 教學過程：

一、乘坐電梯：

1、創設情境，導入活動。

2、讓學生說說對電梯的了解和認識，并說說了解到的有關乘坐電梯時的注意事項。

3、小組表演情景劇，其他同學進行判斷，分別說出相應行為導致的后果，然后選派代表親身示范正確的行為舉動。

4、出示人們上下自動扶梯的各種行為圖片，讓學生進行了判斷與分析，引導學生關注乘坐自動扶梯時的注意事項。

5、小結：電梯與自動扶梯為我們的生活提供了許多便利。但是，許多人不太了解乘坐電梯的規則以致出現意外。我們的搭乘電梯、扶梯的過程中，要注意其中隱藏的安全隱患和必須遵守的乘坐規則，正確乘坐電梯和自動扶梯，提高自己的安全意識。

二、乘坐纜車：

1、小故事：纜車悲劇

2、學生講述聽故事后的感受。

3、學生以小組為單位討論怎樣乘坐纜車，要注意什么事項。

4、匯報交流。

5、總結：我們要加強安全防范意識，規范自己的行為舉止，讓我們在每次乘坐纜車時都平平安安，收獲多多

15、外出郊游安全教育課

教學要求：

教育學生外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍，做一個守紀律的好學生。

教學重點： 教給學生郊游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。

教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

(1)出外郊游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

(2)外出郊游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。(3)難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

(4)外出活動是認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關郊游要注意的事項。內容看教科書。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。

1、擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。

2、蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

3、被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫

4、有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。

六、小結：同學們，春游活動既能使我們開闊眼界，增長知識，還能促進同學之間的友誼。但千萬要注意安全。

16、不要輕易相信陌生人

教材分析

本課針對學生在上學、放學路上，或獨處的時候遇到陌生人正確的處理辦法，通過平安童話故事----萌小兔的例子，讓學生明白:對陌生人要提防，保護自己別上當。學習目標

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

4、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。

教學重點

1.知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2.不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

教學難點：

學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。課前準備 多媒體課件。教學過程

一、激趣導入：

1、音樂游戲進入教室。（兔媽媽帶兔寶寶出去游玩。）

2、設置情景，導入“陌生人”。（兔媽媽裝肚子疼離開，讓陌生老師入場，拿糖哄騙學生隨她離開。）

“這是誰呀？你們認識她嗎？”

“不認識的人就是陌生人，如果你不能確定陌生人是好人還是壞人，隨便相信陌生人是很危險的！”

3、聽故事，讓學生了解陌生人很危險，不能輕易相信陌生人。提問：丟丟和誰走了？ 丟丟認識那兩個叔叔阿姨嗎？

如果沒有告訴警察叔叔，丟丟會怎么樣？

2、讓學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了陌生人的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都像你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。

課件出示受騙情景一：有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了??

課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩，因為熱心給“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經過9天的調查，終于將小女孩解救回來。

聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當呢？

板書：不要輕易相信陌生人

二、活動引導

活動一：學會識別陌生人

1、分角色表演萌小兔和紅尾狐的故事

2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說話，一定要學會辨別，要勇敢和機智，如馬上奔向人多的地方。

活動二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？

2、游戲：讓學生分組表演模擬情境，讓兩個學生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽，我帶你到你爸爸哪里去”等花言巧語進行騙說。教育學生如何看穿騙局。

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認真思考，小心防范，借故走開。總之，一定不要跟陌生人走。

活動三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使你們上當，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當。

活動四：擺脫陌生人的辦法

1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？

2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護意識，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走。

活動五：閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？

2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

3、你一個人在家，有人敲門怎么辦？【一人在家，謹慎對待敲門人。現在有許多犯罪分子以傳銷、抄煤氣、電表、送貨或以是父母的熟人、家庭的遠房親戚為藉口，騙取少年兒童開門，然后實施搶劫等違法犯罪活動。為此，我們建議當你一人在家中聽到有人敲門時，應問清來人是誰，有什么事，假如您家門口裝上“貓眼”，還應當從“貓眼”里看看是否確是其人，發現陌生人時，可讓來人將事情由自己轉告，也可讓來人等家中大人回家后再來。總之，對陌生人絕對不能輕易開門，以確保家庭和自身安全。】

三、教師總結

教師朗誦平安童謠：陌生人，要提防，給糖果，不要嘗。開動腦筋快走掉，甜言蜜語不上當。

四、學生跟唱平安歌謠、談感受

板書設計：

不要輕易相信陌生人 陌生人，要提防，給糖果，不要嘗。開動腦筋快走掉，甜言蜜語不上當。

17、應對大風和沙塵暴

教學目的：

1、使學生了解大風和沙塵暴的危害

2、掌握一些正確預防和應對大風和沙塵暴的知識。教學過程：

（一）大風的危害及避難方法

颶風是破壞力最大、最猛烈的風暴，它的風速可達每小時322公里。一般來講，當風速超過每小時113公里時，一切海洋風暴都被認為是臺風。在我國，臺風活動主要在東南沿海地區，受影響的省市有臺灣、福建、香港、澳門、廣東等。

臺風來臨時，應該如何避難呢？這里教你幾招：

1、收到臺風警報后，留在屋內最安全，不要走到外面去。如深圳、香港等地區，氣象臺制定了臺風等級標識，依次用白色、綠色、黃色、紅色、黑色來表示。中、小學生在電視中看到紅色或黑色標識后就不用上學。

2、如果臺風已經來臨，你還在室外，可以躲進地洞或堅固的混凝土建筑物中隱蔽起來，茅屋和小木屋不是安全避風的地方。

3、海上如果遇到這種情況，應該及時靠岸，否則是非常危險的。臺風侵襲時，切勿靠近窗戶，尤其不要靠近向風的窗戶，以免被強風吹破的玻璃碎片弄傷。

4、臺風反復性較強。一陣臺風過后，切勿以為風暴結束，臺風 可能以雷霆萬鈞之勢卷土重來，萬萬不可放松警惕。

（二）沙塵暴的危害及避難方法

人們破壞了環境，大自然就以不同形式的自然災害來報復整個人類。看來，我國的沙塵暴天氣在較短的時間內是不可避免了。如何在沙塵暴來臨時避難自救呢？這里教你幾招：

1、注意走路、騎車少走高層樓之間的狹長通道。因為狹長通道會形成“狹管效應”，風力在通道中會加大，從而對行進在其中的行人帶來一定的危險。

2、注意不要在廣告牌和老樹下長時間逗留。有的廣告牌由于安裝不牢，在強大風力的作用下有可能倒塌；由于一些老樹已經枯死，根基不牢，非常有可能在大風天氣中斷裂對行人造成危險。

3、注意輕型車的安全。由于輕型車重量較輕，在高速行駛中可能被大風掀起。所以要在輕型車上放一些重物，或者慢速行駛。

4、注意盡量少騎自行車。因為在大風天氣中，順風或逆風雖不會對騎車造成太大危險，但是一旦側風向騎行，很有可能被大風刮倒，造成身體損傷。

5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸道系統造成損傷。

6、如果在沙塵暴來臨時，你正好在行進途中，一時找不到防沙物品，應該立即背對風向，蹲下身子，雙手捂住口鼻或立即藏身到地勢較低的地方。

第五篇：三年級下冊教案

《爭吵》教案

主備人：李春艷

教學目標：

1、會認13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，體會文中人物的心理變化。

3、體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、互相寬容，并學著處理同學間發生的問題。教學重難點：

1、體會文中人物的心理變化。

2、體會父親說的話的含義。教學方法：

小組合作、討論交流 教學過程

第一課時

一、導入，板書課題

每天我們都和同學們在一塊學習、游戲，也不可避免的發生一些矛盾，你是怎樣處理的？（學生回答）今天，我們一起來看一看文中的兩個同學是怎樣處理同學間發生的問題的。

二、初讀課文，整體感知：

1、自讀課文，從文中標生字、詞語，讀準字音，認清字形。

2、用自己喜歡的方式認識生字，新詞。

重點指導：

（1）“體、緣、憤、戒”的寫法。

（2）區分“即”與“既”

3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，將語句讀通順。

三、再讀課文，了解課文內容。

1、課題是“爭吵”，使誰與誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？結果怎樣？

2、小組內討論交流，全班交流。

3、師生交流，明確課文內容：

“我”和克萊諦之間因為 而發生爭吵，最后“我”和克萊諦

四、作業：

把課文讀熟，注意體會“我”和克萊諦爭吵前后的表現。

板書設計：

爭吵

我--------------克萊諦 弄臟本子

第二課時

一、回顧課文內容：

課文講了一件什么事？

二、理解課文，體會父親的話。

（一）找到“我”和克萊諦吵架的有關段落，認真讀一讀。

（二）當“我”和克萊諦吵架時，“我”的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語句看出來？

1、抓住重點語句，自主討論交流：（1）我火了，罵了他一句。（2）于是我想報復他。

2、師生交流，統一認識。

3、有感情的朗讀課文：

應該讀出怎樣的語氣？

（三）體會父親的話。

1、父親的話在文中一共出現了幾次？從文中標出來。（小組交流）

2、第一次是在什么情況下出現的？我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關的語句讀一讀。

小組自主交流：

（1）我覺得很不安，氣也全消了。（2）我很后悔，不該那樣做。

（3）啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的是該多好！

（4）我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。

（5）想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。

師生交流，統一認識：

“我”不安、后悔、矛盾。

3、第二次是在什么情況下出現的？

（1）他們都說在外邊等著對方，此時他們在想什么？倆人想的一樣嗎？找到有關的語句讀一讀。（討論交流）

（2）我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關的語句讀一讀。

我心想：“我只是防御，決不還手。”

（3）“終于挨到放學”為什么是“挨”？從中體會到什么？

4、當父親知道整個事情時，父親的表現怎樣？從文中標出來讀一讀。

討論：

（1）父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角？（2）從父親的話中你體會到什么？ 師生交流：

同學之間應該團結友愛、相互寬容。

5、你覺得克萊諦是個怎樣的孩子？

（四）分角色朗讀課文，體會“我”和克萊諦爭吵前后的表現。

三、小練筆：

在同學相處的過程中，你是否也曾遇到過文中出現的這種事情?你是怎樣處理的？把你和同學發生過的事情寫一寫。

板書設計：

爭吵

我-----朋友-----克萊諦 寬容 友愛 理解

《和時間賽跑》教案

（一）主備人：高娟

一、教學目標 會認6個生字，會寫13個生字。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。聯系上下文和生活經驗，理解重點詞語句的意思。教學重難點： 會認會寫生字詞。聯系上下文和生活經驗，理解重點詞語句的意思。

二、教學過程：

導入：師：關于時間，你了解多少？時間是個什么概念？你心目中的時間又是怎樣的？說說你的看法。

生：??

師：結合同學們對時間的一些見解，引出課題，今天我們學習一篇關于時間的文章《和時間賽跑》（板書課題）

師：在學習課文之前，我們先來解決一下本課的生字詞，把課文讀一遍，標記帶拼音的生字詞并多讀幾遍。

結合同學們的掌握情況，找同學領讀生字詞，齊讀、個別讀等多種方式掌握生字詞。（抄寫文中標記的生字詞）

師：點出幾個需要同學們重點記憶的詞語：

賽

慰

梭

贏

益

日月如梭

受益無窮

師：再讀課文，劃分自然段，有感情的朗讀課文。

師：讀課文第一二自然段，外祖母去世了，作者的心情是怎樣的？ 生：??《和時間賽跑》教案

（二）一、教學目標： 會認6個生字，會寫13個生字。聯系上下文和生活經驗，理解重點詞語句的意思。教學重難點： 理解課文的重點段落，和重點語句。搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義。

二、教學過程：

導入：師：上節課咱們大體上了解了課文，外祖母去世了，作者很悲痛，但是時間卻是療傷的好武器，這節課我們繼續來看課文。

師：細讀課文第四自然段，“你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。”你對這句話是怎樣理解的？

生：??

（師對生的回答進行適當的點評）

師：細讀“爸爸以前和你一樣小，現在???外祖母一樣永遠不能回來了”結合這句話理解上面的話。

師：爸爸和我說的話，就像一個謎難以理解，看第八自然段我是怎樣和時間比賽的？和時間比賽我對這種游戲卻樂此不彼，從文中找出我和時間比賽的句子。

生：??

師：在讀課文第八自然段“作者為什么“著急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂”呢？

生：??

師：和時間賽跑使作者受益無窮，建議同學們也和時間比比賽試試，你也會受益無窮的。最后一段中的“假若”你是怎么理解的？

生：??

師：通讀課文，課文中有一些含義深刻的語句，比如，“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。”讓我們找一找，體會體會，再抄寫來。

師：文中有幾句關于珍惜時間的格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“光陰似箭，日月如梭”搜集一些珍惜時間的格言記住。

·少壯不努力，老大徒傷悲。·花有重開日，人無再少年。

·一日之計在于晨，一年之計在于春。·黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

《絕招》教案

主備人：陳汝英

教學目標：

1、正確，流利地朗誦課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3、激發努力學習本領，刻苦求知的愿望。教學重點，難點： 目標②、③。教學過程：

一、導入：

前段時間我們在元旦匯演中，很多同學展示了他們的才能，如：古箏、二胡、舞蹈，表演給新年增添了樂趣。今天我們看看這幾個小主人公有什么絕招。

二、朗讀課文，了解課文內容。

1、出示課題《絕招》，解題。

2、借助文中拼音或工具書讀課文，說說課文講了一件什么事？哪幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

三、細讀課文，思考：小柱子為什么要練絕招，他練了什么絕招，為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指。

四、展開想象：想象小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

五、聯系實際：你身邊誰有絕招，說說你是如何練就這一絕招的。

六、學習了本課，你懂得了什么？

檢閱

備課人：三年級語文組 扈興平

教學目標：

1、讀通課文，隨課文學習，理解“鴉雀無聲、棘手、截肢”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、給課文留白之處補充內容，培養學生的想象能力。

4、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

教學重難點：

重點：理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

難點：體會關鍵詞句“這個小伙子真棒！”、“這些小伙子真棒！”，初步體會自尊自強，尊重和愛護別人的人生觀和價值觀。

課前準備：多媒體課件 課時安排：2課時

第一課時

一、情境導入，感知課文

1、板書“檢閱”——齊讀：

同學們，看到這個詞，你的眼前會出現怎樣的畫面呢？

2、賞國慶五十周年閱兵式。

教師介紹背景知識：2009年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝中華人民共和國成立60周年。（畫面定格，配上字幕： 閱兵——國家民族的盛典 閱兵——軍人向祖國的匯報）提問：——現在你對“檢閱”有了什么新的感受呢？（場面莊嚴、盛大、隆重，隊伍整齊，精神面貌好??）

3、出示大屏幕，引導觀察。

（1）引：同學們，讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，仔細觀察畫面，你發現了什么特別之處呢？

——學生自由說（隊伍中有一位拄拐的隊員，隨機理解“截肢”）。

（2）過渡：就在這一隊孩子身上，發生了一個非常感人的故事。讓我們走進課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧！

（出示課題：

14、檢閱）

二、學生自由讀課文，感知內容

1、自學課文：

A、讀準生字字音，把課文讀正確、流利。B、小組交流，解決生字詞。

教師指導書寫。重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”

2、小組相互檢查，匯報。

3、，讀準生字字音，認讀詞語：

（1）我會認： 俱博 鴉 截 伍 默 局 棒 羨 慕 禁

席 眾 糾

（2）我會讀：博萊克 截肢 隊伍 沉默局面 真棒羨慕 觀眾 糾正 俱樂部 主席臺 鴉雀無聲 情不自禁（帶讀字：拄拐走路 聲音洪亮）

4、再讀課文，掌握主要內容，分析情節。A、學生小組交流，試著用簡潔的語言來表述。

B、根據故事情節，表述一下對故事內容或其中的人物的看法。

第二課時

一、回顧課文內容。

1、學生表述課文內容。

2、教師提出問題，小組交流解決。A、這是一次怎樣檢閱？

——隨機出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。

B、參加這次隆重的檢閱的隊伍有

——（步兵、炮兵、青年隊員、兒童隊員）

二、走進故事，深入感知。

1、出示重點句，引導質疑

（1）引：在這些隊伍中，最引人注目的是——（生：兒童隊員）。成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱贊送給他們，有人說——有人說——

生齊：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！（2）引導發現：讀這兩句話，你有什么發現？

（3）質疑過渡：難道只有兒童隊員的隊伍最整齊嗎？ 讓我們就先走進博萊克，用心去體驗，他“棒”在何處？

（要點：博萊克得到大家的稱贊，是因為他左腿截肢了卻走在隊伍前面，走得那么自信，又那么精神。）

[反思]學起于思，思源于疑，在初讀課本前，讓學生帶著自己感興趣的問題讀，抓住重點詞句，培養語感，極大地調動了學生讀書探究的積極性。

2、走進博萊克

（1）多媒體出示帶有畫面的文字：

引：誰來把博萊克參加檢閱時的情景介紹給大家？ ——指名一生讀。

（2）引：你認識了一個怎樣的博萊克呢？

點撥：此時此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己—— 他只記得自己—— 隨機指導感情朗讀。

（3）啟發想象，練習說話：

A、同學們，為了這次檢閱，你知道博萊克和隊員們練了多長時間嗎？ ——資料補充：在波蘭，特別隆重慶祝的國慶有兩個，一個是5月3日，是通過波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法）的周年紀念日。另一個是11月11日，這是波蘭的獨立節。也就是相當于我們我國家的國 慶節。

——聯系第一段，可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個節日國慶節。B、引：同學們，請看清楚，博萊克不是普通的隊員，他的左腿——（已經截肢），必須靠——（拄拐走路），現在卻和全隊——（保持一致）。在這4個多月的訓練中，你能想象博萊克比別的隊員付出了多少心血嗎？ 臺上一分鐘，臺下十年功！透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？ ——學生匯報（結合感情朗讀）：

生：我仿佛看到了博萊克在訓練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。但一直在練習。

生：我看到他的頭聲流出了很多汗。

生：我看到他的衣服都磨破了，同學們對他說：“博萊克，休息休息吧。”但他沒有停下來，還在練習。

師小結過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。——再讀12自然段。（4）出示特寫畫面，引導寫話：

師繼續引導：拄拐的博萊克走在隊伍的第一排，同隊伍保持一致。你們看，他高揚的頭，他挺起的胸脯，此時此刻，你想對他說些什么呢？ ——學生自由寫話（配樂）——交流匯報 生：博萊克，你真了不起，我佩服你！

生：博萊克，你是一個勇敢的小伙子，我要向你學習。生：博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒！??

（5）指導感情朗讀

師引：自信、堅強的博萊克真讓我們佩服，讓我們再次把他介紹給所有的人吧！——生齊讀。（6）朗讀深化

師引：同學們，這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——

生齊：這個小伙子真棒！

師：讓我聽到你發自內心的稱贊！——隨機指名讀

（7）真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時此刻，他的心情—

（引導：心情非常激動，非常自豪，并對其他隊員心存感激??）

3、走進兒童隊員（簡略處理，以做鋪墊）

師引：博萊克感激隊員們什么呢？如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應該 的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？（指名幾生先簡略談談。）

結課：同學們，下節課讓我們走進檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里！

三、內容鞏固，小組分析精彩部分，根據個人喜好，采集精華，記錄讀書筆記。

《語文園地四》教案

北嶺鄉中心學校

李元明

口語交際：

1、學生讀內容，明確本次口語交際的內容。

2、作口語交際的準備。

想一想：自己有哪些本領，是如何學會的，有什么用處。

3、自我展示：

小組中把自己的本領介紹給大家，也可以邊說邊演示。其他同學認真聽，待說完后提出自己的疑問。

4、抽取幾名學生在班內介紹匯報。習作練習（習作課進行）

緊扣“口語交際”進行指導、練習。

1、明確習作要求：

“這些本領是怎么學會的”，“有哪些趣事，有什么體會”，“要把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感”。

2、構思：

選擇自己最拿手的本領，自擬題目，（如：“我學會了

”），依據要求，進行習作練習。

3、修改、謄抄

習作完成后讀一讀，看是否把過程寫具體，達到了習作的要求，小組間互相讀一讀、改一改。定稿后工整地謄抄到習作本上。

三年級語文下冊《語文園地四》教案

北嶺鄉中心學校

李元明

我的發現

1、自主學習：自己讀加點的詞語。

2、小組合作：

（1）討論10組詞語中每組的兩個詞語中帶點的字的讀音、字形有何相同或不同處；

（2）匯報（談發現）：每小組派一名學生匯報小組討論結果。

3、精講點撥：

肯定學生的回答；

點撥：每組的兩個詞語中帶點的字的讀音相同，而且左邊詞語力帶點的字都是右邊詞語力帶點字的聲旁，原來右邊帶點的字是形聲字。

4、當堂達標：

學生試著舉例幾個類似的形聲字（例如：“羊群 海洋”“彎曲 海灣”）日積月累

1、自主學習：填入合適的詞語，并區別，所填的詞語有何規律。

2、小組合作：

（1）討論：所填的詞語有何規律（2）匯報：討論結果

3、精講點撥：

“的”后面是表示人或事物名稱的詞語； “地”后面是表示人或事物動作的詞語； “得”后面是形容人或事物的詞語。

4、當堂達標：

填空：

我寫的（）

我寫得（）讀讀背背

1、自讀詞語，認識幾個生字。

2、初步了解詞語大意（這些詞語主要用于學習、做事）

3、背誦詞語并練習默寫

4、達標檢查

博覽（）

孜孜（）

勤（）

（）厭 堅持（）

業（）勤

專（）至

聚（）神 廢寢（）

竭盡（）鍥而（）

（）踏（）趣味語文

1、自己觀圖，根據圖意，想成語。

2、小組合作，共同想成語，并匯報。

3、適當點撥，補充練習：