第一篇：小班繪本活動《好喝的湯》

小班繪本活動《好喝的湯》

段慧云

繪本解讀：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂！故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發生，通過這節活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養幼兒對閱讀的興趣和學說連貫的句子?；顒幽繕耍?/p>

1.觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀興趣。2.在活動中體驗與他人分享的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

《好喝的湯》PPT，大繪本一本，輕松的背景音樂，“拉個圓圈走走”音樂歌曲、部分故事錄音 活動過程： 一．游戲導入。

師：告訴你們一個好消息，今天，森林里要召開音樂會，許多小動物都趕來把自己好聽的歌聲分享給大家。第一個上臺表演的是小貓（出示PPT），小貓唱歌“喵喵喵”，第二個表演的是走路一搖一擺的小鴨（出示PPT），小鴨唱歌“嘎嘎嘎”。接下來輪到小兔了（出示PPT），小兔不會唱歌怎么辦呢？就這樣小動物們一個接一個表演著。

二、觀察ppt畫面，理解故事內容，學說短句。

1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子都餓得咕咕叫了。怎么辦呢？

2.師：你們看這是什么？（出示PPT：）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？這么多的菜放進鍋里，煮一鍋湯，一定會很好喝。鍋子放在什么上面煮呢？（PPT：灶臺）。灶臺上面還放著什么？（調味罐）要想讓湯煮得更香，更好喝，就要往湯里放一些調料，猜猜調味罐里會有哪些調料？

3.師：會是誰在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示PPT）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬要去做什么呢？(播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯”)那我們來幫幫小豬吧。（出示大蘿卜，幼兒模仿拔蘿卜，邊拔邊唱“拔呀拔呀拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動）。

4.師：小豬剛離開不久，發生了什么呢？喵嗚喵嗚，誰來了？（出示PPT）小貓放進去了什么？

5.師：（出示PPT）誰來了？小雞放進去了什么？

6.師：“咻咻咻”，是誰呀？（出示PPT）小兔往鍋里放入了什么？ 7.師：呷呷呷，小鴨子也來了，（出示PPT）誰來講講小鴨子往鍋里放了什么？

8.（依次出示PPT）請小朋友完整地講述小鴨子和小老鼠的畫面內容。

9.師：（出示PPT）誰回來了？小豬看著湯在想什么呢？

三、共同閱讀繪本故事。教師幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細節部分。

1.教師：結果究竟是什么呢？答案就藏在老師的這本書里，讓我們一起來讀一讀故事吧！我們要一頁一頁輕輕地慢慢地翻書。（播放背景音樂）

2.引導幼兒正確翻書，并共同閱讀故事《好喝的湯》 1）你看到了誰？他在干什么呀? 說了什么？

2）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,它說了一句什么話：“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯?！?/p>

3）正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了？它往鍋里放了什么？

4）你看到了誰？他放了什么？

5）每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么？

6)看，誰回來了？帶什么東西回來了？他說了什么？“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧?！毙游飩兎诺亩际撬麄冏類鄢缘臇|西，所以煮出來的湯也就非常美味。四．引導幼兒表達與他人分享的快樂

湯煮好啦，小豬是不是一個人把湯全喝啦，叫來小動物一起分享這美味的湯，（出示PPT5）他們怎么喝湯的，（幼兒模仿動物喝湯的

聲音，發出呼嚕呼嚕，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的聲音）你覺得他們這時候的心情如何？小朋友們你和別人分享過什么東西？怎樣分享的，當時的心情又怎樣？ 教師小結：

我們寶寶原來都是這么棒，這么有分享精神的，就像小動物們都愿意把自己最愛吃的東西拿出來和別人一起分享，我覺得這是非常值得表揚的，我們為自己也為這些小動物們無私的分享精神拍拍手吧。小動物喝的如此開心。1.游戲：煮湯。

下面我們也來煮一鍋湯，我們也把自己最喜歡吃的東西放進去，讓它煮成一鍋好喝的湯好嗎？（幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋，）播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。2.湯煮好了，我們回去慢慢喝吧。

第二篇：小班繪本活動

小班繪本活動：想吃蘋果的鼠小弟 活動目標：

1、知道動物有不同的本領。

2、感受故事的有趣，愿意大膽的猜猜講講?；顒訙蕚洌?/p>

1、故事中動物的圖片

2、實物蘋果、音樂、PPT 活動過程：

1、激發幼兒興趣：模仿小老鼠，融入故事角色。

老師和孩子們一起隨音樂模仿小老鼠，看到一棵蘋果樹，引出故事。師：前面有一棵蘋果樹，是什么樣的蘋果樹呢？（又高又大）

2、鼠小弟看到這棵又高又大的蘋果樹，聞著蘋果散發出來的一陣陣香氣，早就忍不住流口水了，瞧！鼠小弟望著樹上紅紅的蘋果。

（1）鼠小弟望著蘋果，會想什么呢？（觀察圖片回答）（2）你覺得鼠小弟會摘到蘋果嗎？為什么？）

教師小結：鼠小弟太小了，蘋果樹又高又大，它摘不到蘋果。那怎么辦?。?/p>

3、小鳥、小猴來摘蘋果了（出示圖片）

鼠小弟站在樹下望著蘋果，努力想著辦法，有小動物也聞到了蘋果的香味來摘蘋果了，猜一猜，誰來了？

（1）看看誰來了？（小鳥、小猴）它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果呢？說說看。（2）小鳥、小猴都摘到了蘋果，鼠小弟望著蘋果會想什么？

教師小結：鼠小弟想，要是我也有翅膀，那該多好??！要是我也會爬樹，那該多好?。?/p>

4、大象、長頸鹿來摘蘋果。

蘋果真香?。】纯凑l又來摘蘋果了？

（1）出示大象、長頸鹿的圖片：它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？說說看。

5、袋鼠、犀牛也來摘蘋果了。

還有誰來摘蘋果了？它們能摘到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？（請幼兒試一試，看圖片猜想的同時，確定猜想，看PPT）

6、大樹上只有兩個蘋果了，鼠小弟可著急了，看一看，鼠小弟在模仿誰呢？（出示小老鼠模仿圖片，放在相應的動物下面）感知句型：要是我也會**，那該多好??！

7、情境設疑

（1）出示PPT：海獅與鼠小弟的對話。

（2）看PPT：咦！小老鼠怎么跑到樹上了？（是海獅幫助了它）海獅用什么本領幫助了鼠小弟呢？（提醒幼兒海獅會頂球）

教師小結：原來，海獅用鼻子一頂，把鼠小弟頂到了樹上，小老鼠摘到了蘋果，你一個我一個，大家多開心。剛才我們講的故事就叫：想吃蘋果的鼠小弟，它是一本好看的繪本，我們一起來看看吧。

8、完整欣賞：配樂完整欣賞講述故事。

9、結束活動：看一看講一件。

第三篇：小班繪本活動：抱抱

2013年秋季學期家長開放半日活動教案

小班繪本活動《抱抱》

執教：尹芳

執教時間：2013年12月17日

活動目標: 1.在老師的提醒下，能夠安靜地傾聽故事，理解故事內容。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，愿意擁抱同伴、老師、家人。

活動準備：繪本課件

活動過程：

一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題

（一）出示第一張PPT 1.師：今天誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打招呼吧？ 2.這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！

（二）出示第二張PPT 1.師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

2.師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

3.師：大象馱著啵啵往前走，去找媽媽。啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。

2013年秋季學期家長開放半日活動教案

4.師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

5.師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式

6.師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

7.師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）

8.師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們為什么高興呀？

9.師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事

1.師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱

2.小結：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環節

1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師、和家人抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來

2013年秋季學期家長開放半日活動教案

2.小結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一個抱抱吧！

1.小班前期，又是家長開放日，孩子的能力和情緒都不足以支持他們開展那么長的活動，這個讀本不要讀完。讓猴子看到三只動物和媽媽擁抱，讓孩子從畫面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子難過的情緒即可。

2.核心提問應該是重復的，在你的教案里每次看到的動物提問點都不一樣。每看一頁，其核心問題可以是“誰和誰抱抱？”“怎么抱？它（寶寶）高興嗎？你從哪看出來？”“小猴子看見…有媽媽抱抱，它怎么樣？”。

結束后就問“你在家和誰抱抱？他怎么抱你？做一做。你覺得舒服嗎，高興嗎？”“好的，那現在就可以抱抱家人，抱抱好溫暖好舒服好甜蜜的”。播放“愛我你就抱抱我”音樂，鼓勵孩子和家長抱抱。

你的改動很多，希望周一早9點再發一次給我。

第四篇：小班繪本活動《好餓的小蛇》981606

活動名稱：好餓好餓的小蛇（小班）

三墩幼兒園 朱萍

活動目標

1、在看看、想想、說說、做做中，感知食物的不同形狀。

2、感受閱讀繪本的樂趣，樂意猜測、表演小蛇吃食物的情景，并學說故事中的短句。活動準備：果園的背景、仿真水果若干、彩色絲襪若干、PPT課件、小蛇吃東西的聲音 活動過程：

一、出示大圖書的封面，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣。師：猜猜這是什么動物？（從局部開始猜測，教師可適時追問）小結：細細長長的身體，橢圓形的腦袋，原來是條可愛的小蛇。

小蛇是怎么走路的呀？我們一起來學學走路吧！

二、播放課件，理解圖書內容。

1、一天，好餓好餓的小蛇扭來扭去，來到了果園里。1）好餓的小蛇發現了什么？這是一個怎樣的蘋果？

2）你猜猜好餓好餓的小蛇它會怎么做？（一口吞下，幼兒模仿吞的動作）3）好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？

——引導幼兒用小手比劃一下，可以引導孩子把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇。

2、第二天，小蛇又覺得好餓好餓，好餓的小蛇在散步。

播放聲音——小蛇吃東西的聲音“啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟”。

師：這一次它又吞下了東西，你來猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來的？ 師：原來小蛇真的吃了香蕉，肚子都撐起來了，我們就稱它為香蕉蛇吧！

3、模仿游戲：好餓的小蛇。

師：哈哈，這條小蛇可真好玩，吃了那么多東西。第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，她發現了一個帶刺的菠蘿。小蛇說要帶上它的小蛇朋友一起去吃呢?。ㄓ變耗７滦∩哌M行情景表演。）

4、吃了這么多東西，小蛇有沒有吃飽呢？

師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步.....，你們看它又發現了什么？ 這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？

小蛇爬呀爬呀，爬到了樹上面，再張大嘴巴吃呀吃呀（動作：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。）師：最后又吞下了什么? 師：小蛇到哪兒去了？結滿紅蘋果的樹呢？哦，全到小蛇的肚子里去了，小蛇變成了果樹蛇。

三、創設情境，感受體驗好餓的小蛇。

師：好餓的小蛇吃飽了嗎？我們也一起來學學好餓的小蛇好嗎？

1、教師和幼兒模仿小蛇扭來扭去去散步，“啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃”，把水果藏到絲襪里。

2、“猜猜，我吃了什么水果呢”？幼兒根據肚子里水果的外形來猜猜吃了什么水果。

總體評價：

教師選擇的繪本有趣，符合小班孩子思維興趣和年齡特點。根據繪本內容將主要情節和重復的語言作為活動目標比較恰當。教師的教態平穩，親切，語速稍顯快了些。在教學過程中引導孩子動靜結合，說一說和學著做一做，互相調節，使孩子能長時間地保持興趣。還提供了形象的操作材料，孩子感官體驗非常逼真。

建議：

1、要注意活動時間的把握，操作部分不是重點，可以適當縮短。

2、操作材料還可以做些改進。

第五篇：小班繪本活動：一顆紐扣

小班繪本活動：一顆紐扣

活動目標：

1、認真觀察畫面，能大膽描述自己對畫面的理解。

2、學習句型：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是XXX

3、感受小老鼠在為紐扣尋找失主過程中的心情變化，體驗幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

PPT課件、幾顆紐扣 活動過程：

一、說說紐扣，感知故事的起因

1、（出示幾顆紐扣）這是什么？紐扣用來干嘛的？要是衣服上的紐扣掉了會發生什么事？

2、看ppt：小老鼠在路上撿到了一顆紐扣，是什么樣子的紐扣？這是誰的紐扣呀？小老鼠撿到了一顆紐扣，他會怎么辦呢？

二、跟隨小老鼠，發現小動物們不同的紐扣

1、觀察PPT課件畫面小老鼠遇見小兔。

提問：小老鼠找到了誰？他會怎么說？是小兔的紐扣嗎？小兔的紐扣是什么樣子的？小兔怎么回答小老鼠？（學說：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是胡蘿卜紐扣。）

2、觀察小老鼠遇見小狗、小刺猬畫面。

提問：小老鼠又找到了誰？他是怎么說的？是小狗（小刺猬）的紐扣嗎？小狗（小刺猬）的紐扣在哪里？是什么樣子的？（練習說：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是肉骨頭（果果）紐扣。）

3、觀察小老鼠遇見小松鼠畫面

提問：這一次小老鼠找到了誰？你怎么知道？我們一起當小老鼠來問問小松鼠。是小松鼠的紐扣嗎？為什么？我們當小松鼠一起回答小老鼠。

三、找到紐扣的主人，感受小老鼠的快樂心情

1、觀察看到媽媽的畫面：找了一整天了，小老鼠都沒幫紐扣找到主人，只好回家問問媽媽了。小老鼠一回家，看到端著蛋糕的媽媽，他發現了什么？

2、觀察媽媽親小老鼠的畫面：媽媽為什么要親小老鼠呢？高興嗎？小老鼠高興嗎？為什么？

3、結束語：你喜歡小老鼠嗎？為什么？