第一篇：在初一年級全體教師會上的講話

在初一年級全體教師會上的講話 楊xx 尊敬的各位老師：

大家辛苦了。2014級新生從開學到現在已一個月，在班主任的大力協助下，我們首先順利完成軍訓工作。正式上課時間已有四周。大家顧大局、識大體，聽從指揮，服從安排?？朔撕芏嗬щy，自覺工作、主動工作，經過初一全體師生的共同努力，管理與教學各項工作已步入正軌。特別感謝十八位班主任，學生情況復雜，工作千頭萬緒，不辭勞苦，犧牲了大量休息時間，既當保姆，又當老師，吃了很多苦、受了很多累，甚至受了很多委屈。立校規，抓管理；立班規，抓習慣；立學規，抓質量；起早貪黑，全方位服務，為初一各項工作開好頭、起好步付出了大量心血和汗水。老師們的敬業精神令我欽佩，工作熱情令我感動，工作成果有目共睹。

下面就當前管理與教學工作我強調幾個方面的問題： 一是全體教師要打好學習習慣培養攻堅戰、持久戰；班主任要千方百計打好班級管理持久戰。凡事講規矩，講道理、講要求、講做法、講案例、講效果。初中以前沒人給這些孩子們真正立過規矩。具備的是吃得習慣和玩的習慣，沒把學習當回事的習慣，完成作業就是好學生的習慣，重視語、數、外其他學科無所謂的習慣。積習難改，惡習難除，習慣培養不能一蹴而就，習慣培養不能停留在號召和發動，（自學預習習慣、書寫工整習慣，認真聽課習慣、勤于思考、主動發言、合作研討、獨立完成作業、經?；仡檹土暤鹊龋?。課上與課下都要當大事來抓，全體老師標準要高、要求要嚴、不能得過且過，要堅持一貫，要樹好學科標桿，在班內樹好典型，讓同學們看得見，有標可效仿。因此說學習就是一個持續培養習慣的過程、不斷糾錯的過程和穩步提升的過程。

班主任管理班級要有章可依，建規立制，不能隨隨便便，由著班主任的性子來，從嚴、從細、從實、從穩開展工作。目前要繼續圍繞“培養習慣，打好基礎”這個核心，落實好十大專題誓詞要求，讓規范入心入腦，強化指導。（通過觀察進行指導、通過課堂進行指導、通過作業進行指導、通過家長進行指導）。牢記于心，外化于行。就是使全體學生把思想統一起來、把認識提高起來、把導向明確起來、把要求具體起來，各項在?；顒泳o張有序起來，把行動落實起來。讓學生行動有準則，習慣有指南。以彌補由于班主任工作經驗不足，忙亂無序的工作，減少無效勞動，增強工作針對性，縮小班級管理差距，以期共同提升管理水平，打造級部一盤棋。

班主任要大力加強班團隊伍建設和指導，明確責任，（班里門不鎖，窗戶不關，燈沒按時熄，衛生雜亂，紀律混亂，班主任在和不在差別巨大），充分發揮他們的作用，努力實現學生有章可循的自主管理（到什么時候該干什么，怎么干？干到什么程度，及時提醒、自行運轉）。班主任要特別重視安全管理與管理安全，密切關注學生動向，時時精心、處處細心、事事當心，才能安心從教。抓好協作，齊抓共管，班主任要成為協作組老師中最有思想的人，最勤快的人、最有辦法的人，最受歡迎的人。善于協作才能掌控全局，全面發展，捆綁評價才能落到實處；善于管理才能與學生打成一片，相知相伴，成為家長得力靠山；急為學生所急，忙為學生所需，患難與共，成為學生心目中最亮的名片。善于營造班級管理小氣候，（快樂學習的文化味、互幫互助的人情味、和諧共處的幸福味）。打造凝聚力，塑造向心力，激發感召力，培養競爭力。

從目前觀察和調查運行情況來看，多數班級落實的較好，在執行過程中給予強調和指導，個性工作充分展示個人能力和創新做法，有些班主任也結合自身和學生實際，動腦筋，想策略，適時利用多媒體展示個人指導學生行為和學習指導意見，提醒及時，糾偏就及時，天天有提醒，月月有目標，追趕有方向，久而久之必將大見成效。有的班主任重視程度不夠，思想認識不到位，不僅沒有抓好此項活動的落實，引申和指導，工作隨意性太大，任性所為，手忙腳亂，不系統，不規矩，本事不大，脾氣不小，弄得學生無所適從，學生不是唯你的馬首是瞻，而是給你捉迷藏，口服心不服，忙而無序，低效勞動，學校的要求落實不了；任課老師的意見聽不進去，協作不起來，學生的合理訴求得不到尊重和解決，學生的常規性錯誤得不到耐心指導而是橫加指責，家長和你無法心平氣和的交流，接受任務看待問題以我為中心，脫離大眾化。無論以你多高明多么想干好工作都是難以實現的，處境和條件對你不利。包括咱的任課老師在內，我無意擴大問題的嚴重性，危言聳聽，我們不希望看到任何一位同志由于認識上的固執偏見而導致行為異常，耽誤工作，也影響個人，只是及時提個醒。我也時常告誡我自己，老師們不愿聽的話少說，不說為好。請全體同志重新審視自己的工作，重新定位，從頭謀劃，降低起點，瞄準過程，與時俱進，順勢而動，穩步推進，師生同行。二是全體教師要立足實際狠抓研究，抓課堂，使之成為提升質量的強力引擎。

面向剛升入初中的學生的知識、能力狀況，如何實現由小學到初中學習的順利銜接與過度。如何保持學生起始階段對各科知識學習探索的興趣和熱情、如何把學生對知識渴求的愿望轉化為學生學有所獲、學的順利、學得愉快的自覺行動。我想對任何一位老師來說，精心設計，精心備好每節課太重要了，對所教學科的知識儲備是沒有任何問題的，但是課前準備不充分，會造成課堂環節設計不合理、不自然、不流暢，主體作用不突出，重難點破解不到位，訓練鞏固跟不上，教學目標不能達成。落后群體不重視，督促檢查不落實，差別出在哪里？課堂上的問題就是課前備課的問題的集中體現。這里我記下了一位教育專家關于課堂的一段描述：不要把課堂上美好的欣賞知識、感受知識、應用知識解決問題的幸福過程由于我們設計不好、操作不當、重難點不到位、夾生飯多而雜，造成將來考試、考察的嚴重失分而變成一種痛苦的回憶。實驗中學英語教師劉同偉老師以其優良的素質、充分的準備，精湛的技藝，優秀的設計，多元化訓練，親和的語言，給城區英語教師上了一堂別開生面，自然流暢，水到渠成的公開課。留香持久，回味悠長。我們身邊不少老師的課堂也別具一格，富有特色，值得學習和觀摩。希望老師們結合自身實際，結合學科特點，探索適合自己更適合學生的符合課改要求的教學路子，力爭把每堂課展示給學生一幅幅美麗的畫卷。給學生以美的享受，美的收獲。希望大家都有這樣的追求，心動更要行動，不動就是被動，在學習中思考、在學習中嘗試、在實踐中改變、在改變中進步。沒有教法的轉變就沒有學法的轉變，沒有老師的進步自然沒有學生的進步。只要努力，事情一定會向好的方向發展。三是高度重視教師課堂形象自身言行舉止，讓潛移默化傳遞正能量。

①教師在上課鈴響前2分鐘應到達教室，巡視學生準備情況，做到按時上課、不拖堂。（提前上課和拖堂對某些老師來說是不良習慣，要立說立改）②教師在課堂內應著裝整潔大方、儀表端正，言行文明、站立講授；在課堂上應關閉通訊工具、嚴謹接聽、撥打電話和收發信息。③突出課堂語言規范性，使用普通話組織教學，教師要錘煉教學語言、凝煉學科語言，表達準確、言簡意賅，聲音響亮，口齒清楚，語言生動，切忌拖泥帶水，口頭語隨意化表達。④語言文明、態度和藹親切、一行一動彰顯文明素質。老師們的言行舉止，特別是學審核不歡迎的所有言行，都將被他們描述的栩栩如生、淋漓盡致，不經意間可能被學生當作笑談，將嚴重破壞你在心目中的形象，老師們應慎言慎行。⑤注意師生互動，及時組織課堂教學，靈活調控課堂氣氛；避免手撐講臺、腳抵后墻、手插衣兜、背向學生、眼看天花板等行為。⑥全體教師要大練書法基本功，板書工整美觀，排列清楚，能體現講課的重點和發展過程。注意書寫規范漢字，步驟完整。（我們通過觀察發現，多數老師在多媒體應用與板書結合這個問題上，多媒體直接取代了個人板書，這種現象應當避免。）

四是深刻理解我校“和樂教育”內涵，提升管理與教學品味促進初一各項工作和諧發展。老師們，和樂教育是我校建校之初確立的辦學特色，“和”即和順、和美、和諧發展；“樂”為樂教、樂學、快樂成長。我們應自覺把其作為我們從事一切管理與教學活動的指南。和樂教育即：和樂管理與和樂課堂建設，共構成我校和樂文化特色。政通人和，以和為貴，師生之間、生生之間、教職工之間和睦相處，互幫互助、相互理解、互相體諒、團結協作，共謀發展；人和氣順、心情愉悅、心態陽光，快樂從教、快樂學習，人心思上，教學相長。學校廣大干教師要以身作則帶頭踐行學校和樂教育特色建設，自覺規范言行舉止，自覺摒棄不良習慣，文明管理、文明執教，提升品位，立德于行，融愛于教，做好學生表率，廣大教師要自覺展示母愛的偉大與寬容，父愛的親切與厚重，循循善誘，言傳身教，讓和樂教育根植于心；落實于行，時時、事事、處處體現和樂教育特色，共享和樂教育成果。

老師們，劃片招生，桃都中學吸引了更多的目光，任務在肩，我們只能迎難而上。作為初一的起始階段，習慣培養、全程跟蹤也只能說正在進行當中，真正把學生引導自主學習、主動學習、思考學習、學會學習，把一個班級引良性發展軌道，需要我們持續加力，多方行動，相互學習，加強研究，在座的每位同志都是當事人，責任者，我們的希望在于每個人積極追求進步，形成推動初一各項工作全面進步得強大合力，我們就沒有什么困難不能克服，奪取優異成績成為水到渠成之事。謝謝的支持與合作。

第二篇：開學在高一年級全體教師會上的講話

---為建設激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗 各位老師：

8月22日高一新生報到以后，我們用一周時間讓學生適應了高中學習的環境和節奏，集中整頓了學生儀表，用9天時間進行了軍訓，適時召開了“深化軍訓成果，爭做文明中學生”主題班會，強化一些習慣的培養，又用了一周時間消化吸收學校各項規章制度的要求，并進行了相關考試。我們對學生進行了各個學科的學法指導，聽了大部分新教師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟，高一年級各項全面展開。今天我們在這里召開全體教師會，目的在于統一思想，明確目標，更加富有成效的開展今后的工作。我講以下兩個問題，重點講第二個問題：

一、高一年級工作的指導思想和管理理念的表述

1、指導思想：高一年級工作的指導思想是，以《學校工作重點》為統領，努力做好打造主題文化、建設精品隊伍、優化教學過程、培養良好習慣等四項工作，弘揚傳統，繼往開來，銳意進取，開拓創新，為建設激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗。

2、核心價值觀：感恩擔當 求知創新

3、主要工作：打造主題文化、建設精品隊伍、優化教學過程、培養良好習慣

4、奮斗目標：建設激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一

二、高一年級主要工作的闡釋

（一）打造主題文化

總體目標是弘揚傳統文化，培養良好品德，培育人文精神，構建和諧校園。

良好的校園文化氛圍，對于學生健康和諧的成長具有潛移默化的影響作用。年級以主題文化打造為路徑，以“論語”“弟子規”“三字經”“朱子家訓”“24孝圖”為內容，以壁畫、條幅、讀本為載體，以弘揚中華傳統文化、培養現代合格人才為宗旨，通過組織師生學習，開展知識問答等形式，全力營造學習傳統文化，傳播傳統文化，踐行傳統文化的主題文化氛圍，努力培育高一年級感恩、擔當、求知、創新的人文精神。語文組負責編輯整理了《傳統文化讀本》，高一年級老師、學生人手一冊，學生有語文老師負責，利用早自習等時間組織學習，教師利用“論壇”，開展讀書活動等形式進行學習。班級文化主要以勵志標語、專欄、板報和櫥窗為載體，體現班級管理理念，應注意與整個年級文化主題的協調與互補，形成傳統與現代的有機融合。與此同時，積極組織 “誦讀經典” “紅歌演唱”等一系列精品文化活動，努力提高學生的感恩情懷、愛國熱忱、勇于擔當的責任意識和文明道德素質。

（二）建設精品隊伍

總體上要使整個高一年級教師隊伍追求平民本色與王者氣質的完美結合，達到高品位、高素質、高能力、高成績的境界。

1、在教育理念上貼近一點學生

等提出預案，用教研活動時間進行討論。一定要突出基礎知識的考查，讓所有的學生獲得成就感從而激發學習的興趣是此次考試最重要的一個目的。我看難度系數可以控制在0.8—0.85之間，考后各組要提交分析報告，對照預案，分析成敗得失。

貼近一點學生，還指我們要深入學生之中，了解學生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況，做好學生耐心細致的思想工作和心理疏導，使他們健康、和諧、快樂的生活、成長。

2、在自身修養上積淀一點東西

教師需要學習；一個教師學習的腳步跟不上社會發展、知識更新的腳步，那么，是會誤人子弟的；教師需要積淀，一個教師如果沒有相應的文化積淀、經驗積累、實踐總結與理性升華，就難以向學者型、專家型教師過度。

（1）學習本專業知識。熟悉教材體系、知識點分布、重點難點；準確掌握概念、特點和操作要領。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題，需要我們從零開始，從頭學起。（2）學習新課程理論，研究近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學具有針對性和目的性，同時也能使我們的教學達到高考所要求的層次和水平。（3）學習教育教學理論和先進的教育教學經驗。它們是我們教育教學活動的科學指導和實踐范例。（4）學習邊緣學科理論。它是提升我們教育教學層次和品位的依據。諸如美學、邏輯、信息論、控制論、系統科學理論等等。（5）注重實踐經驗的總結和課堂教學的反思，在理論與實踐的結合中使自己一步步走向新的境界。及時回顧，思考成敗得失；就事論事，撰寫教學隨筆；積累資料，保留研究痕跡；歸納總結，提煉思想觀點。（6）廣泛習練各種技能。音樂、舞蹈、美術、魔術、雜技??任何一項特殊的技能，都有可能在課堂教學或教育活動中成為你提高效果，贏得學生欽佩的手段或契機，提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。

老師們，市教育局教研室正在籌備全市教師的專業技能考試，我們學校每年也都組織教師專業知識測試，希望大家以對事業負責、對學生負責、對自己負責的態度，不斷加強自身修養，努力提高自身素質。這里我要特別提醒我們的青年教師，無論你是從教時間不長的新教師，還是臨時來我校代課的教師，你們都要以高度的事業心和責任感，埋下頭去，扎實苦干，用更多的付出與代價，贏取自身的名譽、地位和尊嚴。

3、在交流促進上探索一點路子

市教學工作會議提出把課堂教學創新作為轉變質量增長方式的重要手段，是非?？茖W和及時的。我們要立足實際，注重研究，創新方法，提高效率，認真研討新課改，實現有機銜接和平穩過渡。進一步深化對高中新課程改革的認識，在教材使用、課時計劃、進度掌控和選修課的教學上進行深入研究和探討。堅持課前說課，周日教研活動，每周一次教學研究課等常規性的教研活動，探索并樹立課堂教學創新的典型課例，逐步明確課堂教學改革的方向和思路，加大創新課堂教學方法的力度，讓課堂教學充分體現學生的主體地位，讓學生在教師的組織、指導、引領之下，自主學習、合作探究，在其體驗與感悟中、在師生、生生之間的交流中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在學生的思維深處留下深深的烙印。年級開辦“教師論壇”，包括專家報告、專題講座、學科研討、教學評析等等，主講由專家學者、校長主任、備課組長、各科教師擔任。同時組織各學科教師走出校門，到外地考察學習、參加一些教研活動，通過學習交流，不斷提高教師隊伍的整體素質。

（三）優化教學過程

優化教學過程的目標是創新教學模式，講究教學藝術、調動全員參與，提高課堂效率。肖川說，課堂是生命相遇、心靈相約的場域，是質疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。

教有大法而無定法。所謂大法，我認為是那些符合教育教學規律，符合學生認知規律，符合學科教學原則的屬于大眾的方法。比如，課堂教學應包括組織教學、復習導入、新授知識、練習鞏固、課堂小結、布置作業等這些基本環節，教學過程講究起、承、轉、合，結構嚴謹等等。這是每個教師、每節課都應該做到的，但從聽課情況看，一些老師還做不到，個別教師的課堂教學虎頭蛇尾，這是一個教風的問題、教學態度的問題，應引起重視。

所謂無定法，我認為，是在教學過程中，將科學的理論與具體的教學內容結合起來，確定適合學生特點、教材特點，能夠激發學生學習興趣，調動學生參與，易于學生接受知識，使學生高效學習的屬于個體的、一節課的方法。具體到課堂教學中，就是如何選點切入，如何設懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時點撥，如何巧妙過渡，如何設計板書，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學等等。課堂教學是一門藝術，只有讓我們的課堂教學真正成為一門藝術，讓學生有藝術享受的愉悅和美感，才能真正調動起學生學習的主動性和積極性，激發起學習的興趣。

教師教學藝術的創造能力，取決于教師的知識水平和精神修養，取決于教學經驗的豐富程度，取決于對他人經驗的吸取、借鑒、轉化和積淀?！斑\用之妙，在乎一心”，假如你是一個內心世界豐富的人，一個富有愛心和教養的人，一個富有想象力和創造力的人人，一個能喚起人們對生活熱愛與柔情的人，一個能夠學而不厭誨人不倦的人，一個善于調動各種教學手段為己所用的人，那么，你的課堂教學，一定因你的教學藝術而充滿生機和活力。要對課堂教學進行精心設計，要善于運用各種教學手段，包括多種媒體。我們現在的情況，一是現代媒體懶得用，傳統媒體不屑于用，結果是課堂上是一支粉筆一張嘴；二是完全用現代媒體取代了傳統媒體，一節課下來一個字的板書都沒有，學生難以筆記，教學效率可想而知。教學中，還要善于借鑒其它藝術形式里的手段，比如，繪畫里的留白，小說里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評述里的撂扣等等。運用得當都會給學生耳目一新的感覺，收到預想不到的良好效果。

（四）培養良好習慣

一個好的生活和學習習慣會影響學生今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習慣是學生備戰高考、積淀人生的內涵和保證。印度有句諺語說得好：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

對學生行為習慣的培養要達到的目標是：講究衛生、按時作息，文明禮貌、遵規守紀，認真聽講、安靜自習，作業規范、用心專一，勤學好問、銳意進取??這里用了省略號，說明不全面，有待大家進一步補充、完善，我們進行文化建設，制度文化也是很重要的方面。

1、在入軌教育上投入一點精力

2、在信心培養上采取一點舉措

我想無論哪個層次的學生，當他跨進一中大門的時候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個大學夢。其實他們有理由，也有資格相信自己的夢想會變成現實，因為他們都是全縣各個初中的佼佼者，他們進的是全縣的最高學府。然而，三年后的現實是他們當中只有45%的幸運者。究其根本原因是學生過早的兩極分化。而兩極分化的主要原因又在于學生自信心的喪失。學習如逆水行舟，不進則退。三年緊張的高中學習，需要一個人頑強的意志品質和積極的情緒狀態，而積極的情緒狀態只能來自于對目標的不懈追求和整個過程中對成功的一次次體驗。也就是說，我們的教學要滿足不同層次學生的學習需要，同時還要滿足不同學生的心理需要，要讓學生時時感覺到自己在進步。我想應從三個方面入手：一是作業要體現層次。以課后習題為基礎，為起點，依據學生狀況向縱深擴展。要知道當學生打開作業本看到都是對號和都是錯好的不同心理反應，要時時注意堅定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學習興趣和積極性。二是考試要體現梯度。有這樣一個現實，高一年級學生從入學到期中考試僅僅兩個多月的時間，而考試的結果遠比他們入學時同學與同學之間的差距大。這與平時的教學有關，與考試命題的指導思想命題模式也有關。我覺得，一個成功的考試，既能讓優秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。命題時可以在150分以外增加一定分數的選做題，150分為基礎，附加分為拔高，或者在150分內進行合理配比，讓學生的差距在有限的空間體現，這樣就不會出現因一次考試的貧富懸殊而過早的兩極分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質、不同層次的學生要一視同仁?；谝陨险J識和感受，我覺得，在教育教學工作中，要高舉一面旗幟——考名牌、考重點是我們的共同愿望；喊響兩個口號——我行（立足現在）！明天我更行（走向輝煌）！確立三個觀念——一視同仁，不歧視學困生（只有不會教的老師，沒有教不會的學生）；砸實基礎，不好高騖遠（以綱為綱，以本為本；立足課本，回歸課本）；循循善誘，不諷刺挖苦學生（說話就是鼓勵，見面就是笑臉）；實現四個目標——基礎差的上二本，好一點的考重點，再好一點爭名牌，實在不行備來年。要特別關注特長生，包括學科尖子和專項特長，要因勢利導，發揮優勢，在現代尤其是未來的社會中，有一技之長的人會越來越受到尊重和敬待。大家從現在開始就應該有一個意識，或者說一種思想準備，我們高一年級在進入高二

以后，要動員出100—150人，也就是每班要有5—7名同學實現普轉特，參加音體美特長訓練。對于學科尖子要引導他們在保持平衡發展的前提下，竭力打造自己的尖子學科，給他們更多的自主學習時間，為他們提供更多的條件和平臺，為他們參加奧林匹克競賽提供輔導和幫助。

總之，隨著學校招生規模的不斷擴大，高一年級人數的大量增加，加強基礎年級工作，提高基礎年級的教育教學質量，是決勝高考的關鍵所在，必須從長計議，大力加強。

3、在教育管理上嚴格一點要求

管理對于一個教師、對于一個學校有多么大的意義，我只想說一句話，離開嚴格的管理，不會有令人滿意的成績。所以，作為一名教師，一個班主任，一名干事要有樂于管理的態度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹立“向管理要質量，以管理求發展”“全員管理”的理念。

樂于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教師，人類靈魂的工程師，要有一個樂于管理的心。把管理當成樂趣，你才有熱情，有激情，才會全身心地投入。要認識到管理學生是在塑造學生的品格，培養學生的習慣，是對學生負責任的高尚之舉。同時還要意識到，管理學生的同時，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗。

敢于管理，消除疑慮，放手管理，不要怕得罪學生。請相信，只要你有一顆坦蕩的心，就會被學生理解，即使當時沒被理解，過后他也會理解。要嚴格執行規章制度、班規班約，必要時還要采取一些矯枉過正的措施。要知道，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

善于管理，管理要講究藝術，講究方法，要懂得率真和迂回，質樸和含蓄，打擊和拉攏，嚴厲和疼愛。懂得如何做好學生的思想工作和心理疏導。

勤于管理，深入學生生活的每一個角落，做細致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，要有奉獻和付出的精神，同時還要善于抓住管理的時機。

我們要通過管理，使我們的課堂教學，有效地轉化為學生的實踐能力，從而提高教學質量。從聽課、巡視課堂教學、學科自習、公共自習等情況看，我們管理的空間還很大。比如，課堂上睡覺的、不認真聽講的、看閑書的；自習課上說話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。

請大家謹記這樣的觀點：要提高成績，必須管住學生！作為學校，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學水平和執教能力的重要標準；一定要把學生參與課堂教學（聽、思、疑、記、答）的程度作為評價一節課優劣的重要標準。近代著名詩人艾青有這樣一句詩“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉??”老師們，教育是一個光輝的職業，灤南一中的事業是我們自己的事業，是我們賴以安身立命的事業，如果我們愛這個事業，就從古城腳下這片熱土開始，就從我們執教的學科開始，就從我們每一個班的教育對象開始吧。不要因為我們缺少激情把最富有活力的學科搞得索然無味，把精美的教學內容弄得暗淡無光，把富有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過自己的言傳身教，去傳道授業解惑，就是要靠激情感染學生。

第三篇：在全體教師會上的講話

在全體教師會上的講話

同志們：

今天是新一屆董事會接管三中后的第二次全體教師會，以后，開會的時間挪到周日的晚上，每四個禮拜召開一次，其他三次分別是備課組活動、教研組活動、級段活動。今天，我講以下幾個問題：

⒈要堅定不移的貫徹落實學校的決議。比如今天是第一次使用新的時間表，從學生起床的速度看，學生基本上沒有思想問題?？墒?，有幾個班主任跟不上步伐，沒有實現起在學生前頭，睡在學生后頭的設想。午飯后，本來是午休，可學生在校園里到處跑，有的占到走廊里，把大好的時間浪費了，午休時間，學生要么在寢室，要么在教室，不允許有其它地方。從明天起，值班的（包括班主任、學校的、都要到位，政教處要考核）。

2.要自覺完成一定量的工作：連同上課在內，每天上班的時間定為6個課時不算多，教務處從明天起，要考核，作為董事會的參考。每天11節的時間。王校長安排，把每一個教師的上課輔導標示清楚，你就是兩個地方，這兩天我發現有的教研組里不是備課，而是拉閑話，3.遺留問題的處理。凡是原來三中欠你賬的，散會后憑條到任群偉處登記，沒有條子的，口述。相信新一屆董事會會給你處理好的。新聘沒有入編的教師，從本月起學校按照國家規定的工資標準給你發放，補助是補助，讓你有尊嚴的生活，有尊嚴的工作。我知道當臨時工的味道。

4.各個口要各司其職：下午我來的時候，有兩個學生截住我說，二四班的英語一個星期沒有教師了，也沒有人代課。我覺得學生的要求并不高，有人代課就行了。這是教務上的失職！以后，不能在出現如此的情況。今后，政教處負責學生的紀律、處分、衛生、醫務室，保衛科，評先晉職等，教務處負責與教學有關的所有內容，包括外出聽課，油印室，微機室，教學檔案室教師進修等，總務處負責物資供應、購買、基建、學生食堂、保管室、小賣部。各個工作屋內的衛生要始終保持清潔。屬于那個口的那個口要檢查。不用的東西通知后勤弄走，不該放的東西堅決清除。

5.改善辦公條件：這是大家的要求，也是董事會的共識。初步打算，20天左右安裝好辦公室空調，購買好教師辦公用椅。遠期看，還要建辦公樓，把各項教學設施添置到一定的標準，在某些方面要超出公辦高中，讓大家工作起來稱心。有好的人文環境，有好的工作環境。規劃內，給各個班級安裝空調，這不是吹牛，而是在規劃之內。喝水有兩種方案，一是喝自己的水，學校提供水桶和熱水器，二是喝外面的水，用那種特殊的熱水器。大家喜歡那個我們就用那個。

6.要印刷練習題。我聽說高一二學生手中資料非常少，從本周開始，數學每周6頁，物理每周四頁，化學三頁，政治兩頁，歷史、地理分別一頁，語文有作文，外語有小作文，每個學科每個禮拜要測試一次。教務處要配合好、統計好！

7.著手招生的宣傳：今年打算：初中8個班，高中46個班，其中高一16，高二

14、高三13加3.近期規劃，明年初中12個班，后年18個班。高中明年50個班，后年60個班。初中招生有訾校長負責，高中招生有王校長負責。兩天內交出各個鄉鎮的招生宣傳小組名單，包括成員。

8.努力提高課堂授課水平。一節課好比寫一篇作文，每一個環節都重要。我覺得首先要靠自身的形象，這里不是說人的長相，而是魅力。周立波長得好看嗎？但他有吸引力，靠語言。我們要有朝氣，不能講課像是催眠曲?？朔诓。瑢Σ粚?、是不是等無用的語言堅決克服。盡量使用普通話。

9.完成教師基本情況的登記工作。凡是沒有上班的暫時不登記，不準代填，以便學校掌握相關情況并且是真實的情況。因為下個學期我們的教師缺口很大，大家下去后要宣傳，來的新教師，按照國家規定發工資外加課時補貼，可以考研、招教等。

10.作業的布置要分層次。用三個三分之一把學生分開，全做的，做一大部分的，做一小部分的。讓每一個學生都能在作業上有成就感。批改的時候，要按照高考的標準，不要再使用幾十年的對錯號，打分，在高考中是多少分，你就給多少分，滿分是多少就是多少。作業每周的次數為：數學

6、物理

4、化學

3、其它1（八開紙一張）

11.教務處要切實做好教學的相關工作。每周一次的45分鐘測試，每周的綜合科目測試，尤其是高三的綜合科目，兩次考試，一次評卷，一次給學生提供答案。聽課規定如果原來有，如果沒有，每周有級段組織聽一次課，你再聽一節，總會有進步。要生存就要有本領。

12.實行級段管理。高一段暫時有付永輝兼職，高二段李麥勞老師，高三段王建濤老師，初中段訾校長。這一周的周六各班召開主題班會。全面治理三具，收學生的東西交到學校后，要想法通知家長，告知危害，體現關心。

13.全面實行值班制度。學校的分別是：智海松、張學師、周建國、王振營、付永輝、任群偉、許文松。每個級段午飯后都要有值班的（教學樓），寢室里是服務員的，校園里是政教處的。每天一次，包括晚休，每周一次。值班的要把具體情況書面表格形式匯報給學校總值班。

14.全校掀起整理衛生的高潮。衛生有嚴賢德具體負責。家里衛生不用多說，校園衛生分開，細化到邊邊沿沿。所有的垃圾近期找一個人拉走，以后不準再有垃圾滯留，無論是哪里的垃圾，要倒到指定的地方。凡是種菜的，菜地里的紙片是你的責任，菜地兩頭的雜物移到路邊。這是本周的主要工作。

15.要讓學生背誦東西。早讀，早自習，甚至某些輔導時間也可以抽出5---15分鐘讓學生背誦。根據學生的建議，晚自習前兩節還是老師輔導為好，最后一節讓學生自習，這樣，我們大部分老師就可以在第二節課后自由，唯有班主任要在第三節去，我覺得這也符合教學規律，讓學生在這個時間總結反思等。

最后，與大家共享：

【杰出人士的六個好習慣】

1、凡事第一反應：找方法而不找借口。

2、寫下來，不要太依靠腦袋記憶。

3、每天提前15分鐘上班，推遲30分鐘下班。

4、恪守誠信說到做到。

5、不管任何方面每天必須“進步一點點”。

6、每天在下班前15分鐘的時間做一天的整理工作。

希望大家從六個好習慣里悟出點兒東西來，沒有做到的，從今天開始堅持做到！

第四篇：在全體教師會上的講話

在全體教師會上的講話

在全體教師會上的講話

尊敬的各位同事們：

大家好，今天根據學校的工作安排有我給大家講一講，說是講一講，準確的不如說與大家交流一下。我想通過今天的交流，以加 強我與老師們之間更加深入的了解；期望通過今天的交流，表達一種我對全體教職員工的感謝和期待；期望通過今天的交流，把我掌握的一些會議的精神和信息傳遞給老師們；也期望通過今天的交流，對過去一年來因我自身原因給學校和在座的老師們造成的不順心和不愉快表示深深的歉意；更期望通過今天的交流，可以凝聚我們遙墻中學的心氣，團結一切想改變遙墻中學現狀的老師們，以飽滿的熱情，投入到新學期的工作中去，為我們遙墻中學的發展作出新的貢獻。

一、前情回顧——上學期工作小結

1、成績回顧

屈指算來，再有4天我就和在座的老師們伴隨著遙墻中學整整走過了一個春秋，在這一年中我和大家一起為學校的發展付出了自己的心血和汗水，付出了自己艱辛的勞動。學校也因此在各個方面有了一些可喜的變化，這主要表現在：

1、學生管理逐步得到加強，學生在校紀律較以往有了較大提高，主要表現在就餐秩序，大課間秩序，上課秩序，課間秩序，放學秩序有了提高；

2、教師管理有所加強，主要表現在教師的向心力和凝聚力得到逐步的加強，教師對學校的決策多了一些理解和認同，教師的工作積極性有了較大提高。

3、初中教學工作視導成績有了較大提高，主要表現在電子備課上傳輸量，課堂教學效果，學生成績的考核等方面進步較大。用教研室領導的話說，進了遙墻中學，整體感覺有了變化，教師的精氣神逐步顯現出來。

4、初三學考成績有了較大提高，主要表現在體育考試，信息技術考試，我們的滿分率與合格率空前提高。350提檔線以上人數達到了52.43%，與去年相比提高了10個百分點。職專人數達到97人，為歷年來新高。高中毛入學率達到84.56%（上線人數、職業中專入學人數）400分以上人數，450分以上人數，較往年都有提高。重點高中人數按比例與往年基本持平。

所有這些成績的取得，都離不開在座的每一位教職員工的努力，正是你們的辛勞和付出，為我們遙墻的孩子提供了更多的學習機會；也正是因為你們的辛勞和付出，為我們遙墻中學的向好處變化并發展打下堅定的基礎。我經常這樣想：我們遙墻中學就好比是一張打漁的漁網，根據分工不同我們在網中的作用不同，有的重要一點，可能是拖網的繩，有的稍微重要一點，可能是網上的一個一個的結，那么更多的則是網上的一條條的線。在這個網上，不管是重要的拖網繩斷了，還是比較重要的結開了，還是網中的哪一條線斷了，我們的這張網都不能算是一張好網，我們就不會捕到我們想要的魚。所以，遙墻中學要想發展，要想取得較大的成績，單純靠某個人，某些人是絕對辦不到的，因此，把遙墻中學的前途寄托在某個人，某些人身上的想法是極其錯誤的，只有我們在座的各位并肩攜手，團結一致，各自發揮出彼此最大的能力，我們遙墻中學才能迎來揚眉吐氣的一天。

今天，借此機會，我代表學校，也替遙墻鎮域內所有老百姓向一直以來為遙墻中學發展無私奉獻、默默付出的每一位教職員工表示最衷心的感謝；向過去一年來關心學校，理解學校，并給予我個人工作默默支持的每一位教職員工致以深深的謝意。眾人劃槳行大船，眾人拾柴火焰高，我希望我們在座的各位在新的學年中心往一處想，勁往一處使，為學校早日走出低谷，為找回久違的遙墻中學人的尊嚴而共同努力。

4、存在問題分析——干部與教師

坦率的講，雖然過去一年經過我們的努力，學校在各個方便發生了一些積極的變化，但是學校沒有實質性的發生變化，學校的管理水平，學校的總體成績，學校的綜合競爭力與兄弟學校相比還有一定差距，特別是與我區一些好的學校相比，我們的差距更為明顯。造成這種現狀的原因是長期的、多方面的，這不能歸罪于某個人，某些人，更不能將責任歸罪于全體教職員工。那些一提遙墻中學就說人心渙散，教師不負責任的說法，我是不完全贊成的。民間有句諺語說：鞋子合適不合適只有腳知道，那些沒有深入到遙墻中學的人，是不會體會到遙墻中學的難處的，因此他們更不會體會遙墻中學老師的苦處。我們的教師在凝聚力，向心力，學校歸屬感方面的確存在問題，但是任何人都不能因為這些就否定我們中學教師良好的個人素質和能力。我敢坦言，如果不是遙墻中學有這樣一批專業素質過硬的教師隊伍，學校會比現在更慘。因此我認為，只要在座的各位抖擻起精神，凝聚起共識，讓遙墻中學在短時間內發生實質性變化是完全有可能的。說實話，我不擔心老師們的能力大小，我擔心的是老師們有沒有想改變現狀的勇氣。狹路相逢勇者勝，只要我們有只爭朝夕的精神，只要我們有敢叫日月換新顏的勇氣，我們才會成為老百姓心中的的驕傲。

問題一：債務問題是造成遙墻中學今天現狀的罪魁禍首

在中層干部競爭上崗時有這樣一個題目“你以中層的眼光審視一下中學現在存在的主要問題和應對策略”，21個人在即興回答時，有18個人都提到中學的經濟問題，債務問題。這說明每一個人在學校發展的過程中都感受到了來自債務和經費的壓力。實踐證明舉債經營，花明天的錢辦今天的事不適合教育發展的規律。老師們大多都自己過日子，可以想一想一個簡單三口之家的生活，那一天能離得開錢，老師們也可以想一下，一個接近2000師生的學校，從4月份到現在一分錢可支配經費都沒有，在運轉過程中會是多么艱難。我之所以說這些，就是想說明一個問題，債務問題和經費問題不可能一下子解決，如果我們只是抱怨，只是等待，那么我們只能死路一條。以華山中學為例，今年收了大約80個借讀生，每人6000元，老師們可以算出是多少錢；郭店中學借讀生約300余人，每人平均8000，老師們也可以算出多少錢；而我們今年走了大約160多名學生，每人每年按650元經費算，我們無形中就丟了10萬元。所以說，我們要生存，我們要發展，光靠抱怨和牢騷是不行的，光把希望寄托在別人（政府）身上也是不行的，遙墻中學的發展只能寄托在我們在做的每一個人身上。坦率的說，我們依靠自己發展困難是比較大，但是我想通過大家的努力是會有可能的，而且一定有可能，況且在此期間，我們也不會放過任何一個對上爭取的機會。

問題二：管理機制存在問題

因為歷史的原因，學校領導干部“職”與“責”不相符，導致部分職位虛設，責任不明，管理權限交錯，造成了很多事情都有人該管，關鍵時候又都不管的現狀。以學校教導處為例，教導主任帶領一團委書記，一保衛科長，一校長助理，一政教副主任管理兩個幾部，在別人聽來實在不可思議。我們的政教處又何嘗不是如此。再者因為種種原因，大部分領導干部工作中創造能力不足，一些常規性的工作還能獨立完成，一些新問題就無所適從。而且大部分領導干部習慣于被安排工作，習慣于被指示如何做，而對自己分管的工作到什么時候該做什么缺少主動性。第三領導干部本身凝聚力和戰斗力還不強，執行力還不夠。

問題三：教師存在問題

毋庸諱言，遙墻中學大部分教師都是負責人的，但是其中也有部分教師沉迷于電腦網絡和電腦游戲，責任感缺失，把玩電腦游戲看作是自己來工作的全部。也有部分教師紀律散漫，始終抱著自己的事情再小也是大事，學校和學生的事情再大也是小事，晚到早走，出入自由，好像每天不處理點個人私事，不進出學校幾趟，就像虧了一樣。

還有一部分教師，老是覺得學校欠自己的，整日牢騷滿腹，精神不振，不但影響著自己，而且影響著別人。還有部分教師自命清高，老有懷才不遇的思想，在無奈與嘆息聲中讓生命白白的流失。雖然上述僅僅是一部分人，但是這一部分人，對學校聲譽的影響將是深遠的。

二、太陽每天都是新的——提前應對悄無聲息的變化

假期中再次讀了《誰動了我的奶酪》一書，書中提到的“人要學會應對變化，為適應周圍的改變而改變自身”的觀點還在腦際閃現。故事中的哼哼因為不愿意面對改變而原地不動，消耗時間一無所獲，這種類型的人在生活中表現為頑固保守的人，他們不愿意改變，即使生活在變，他們依舊沉浸于原來的思維和自我。由于不適應生活，這樣的人最終會被社會淘汰。而唧唧卻能夠應對變化，在發生變化后雖然也犯過哼哼一樣的錯誤，但最終能意識到，并不斷克服困難去追求目標，最終又找到了新的奶酪。唧唧就是代表了能夠獲得成功的人。變化會隨時隨地的出現，細細數來，從5月份到現在，我們身邊的變化也很多，面對我們身邊的變化，老師們是做哼哼還是唧唧，面對變化我也想問一下老師們，我們是否準備好了。

1、撤鎮建辦的變化

（1）人員的變化

5月份，遙墻鎮這個詞就徹底的成為了歷史，取而代之的是兩個辦事處。伴隨著辦事處的成立，給我們帶來了身份，管理體制等各個方面的變化，這些變化有的我們能預料到，有的我們預料不到，有的我們歡迎，有的我們本能的排斥，但是不管我們的態度怎樣，該來的還是要來，該去的還是要去。臨港教辦的成立，中心小學校長的空缺，鴨旺、南郭而、大碼頭與我們成了兩個行征區域，臨港辦事處會不會成立九年一貫制學校，所有這一切的改變給我們帶來的影響將逐步的顯現出來。

（2）管理機制的變化

兩個辦事處一處中學，今后我們的中學由誰來主辦，這應該成為我們該考慮的問題。這一變化對我們而言既充滿了機遇，又存在挑戰。我們很有可能成為教育局，遙墻街道辦，臨港街道辦都管和都不管的單位，但是無論如何，我們的管理體制變化了，有了都管的可能，大不了都不管保持原樣。物極必反的道理大家都知道，如果都不管，教育局直管也不是沒有可能。但是有一點我們必須意識到，即使有教育局直管的政策，他會不會接受一個包袱呢？他會不會人為的給設置一些障礙呢？因此，不管怎樣，把學校辦好總比辦壞要好的多。

（3）經濟環境的變化

撤鎮建辦后，街道辦事處沒有獨立的財政權，我們原來大量的債務都經過層層核實上報到區財政，無論如何，他們不會讓這些債務長期存在，這就為我們學校帶來了曙光。同時省里債務化解今年年底又要來第二部分，這將大大緩解我們的債務壓力，為我們的發展提供有利時機。

2、學生人數的變化

去年我們實際招初一新生接近570人，今年我們實際招467人，比去年我們少了100余人。11年新生檔案人數據我了解不超過550人，按今年流失150人計算，11年我們的新生不會超過400人。老師們，遙墻中學的出路，我們每一位教職員工的出路，都要靠我們自己，換句話說，只有我們自己才能救自己（歷城三中董建松校長對全體教師發出的呼聲，三中今年招生翻了一番達到700多人）。另外，我們今年少了2各班，這就意味著我們將有5-6人沒有了崗位，今年我們分來了10位大學生，調來了一位專任教師，共計11人。明天我們聘任的4名保安就要正式上崗了，這就意味著又將有3個人失去崗位，總的算了，今年就會有近20人沒有崗位。在這之前，老師們我們有誰想過遙墻中學辦學質量的好壞，學校流失學生的多少與自己有著切身的關系。所以說，事物和事情總是在每時每刻的變化的，只是有時變化的我們不易覺察，面對變化，我們不能光憑經驗，無動于衷，以不變應萬變，我們需要調整心態，調整認知，去積極的應對這種變化，否則將會把自己置于一個尷尬的境地。

3、政策導向的變化

（1）職評

今年的職稱評定標準老師們已經很清楚了，這種變化是比較大的，也是我們不太容易預料到的，那些憑老經驗思考和工作的人面對這次突如其來的變化，顯然毫無準備，最后的結果自然不理想。變化有時我們能預料的到，有時我們一點都感覺不到，但是不管怎樣，那些以積極的心態，投入到工作中去，凡事都能認認真真做好的人，注定不會吃虧的。因此，我希望老師們踏踏實實的干好今天的工作，認認真真謀劃好明天的工作，只有這樣，我們才不至于面對變化而感到手足無措。今年的職稱聘任條件出臺了，明年我想不會有大的變化，但是細微的調整肯定是有的，這一點毋庸置疑。例如班主任，例如任課，會不會加入好壞和多少之分我們都要拭目以待。

（2）全員聘任

全員聘任我們歷城區已經行動的比較晚了，其他區在假期中已經基本結束，相關的標準我估計會大同小異。根據我得到的信息，這一次聘不上相應級別的，工資還是執行原工資標準，但是下一個三年有什么新的政策出臺，這是誰也無法預料的。另外，根據得到的小道消息，這一次聘任，不同的崗位將會區別對待，總的是前勤比后勤有優勢，既任課又擔任其他工作的比單純任課的有優勢?？傊@一次聘 任對老師們的觸動將是很大的，對老師們思想，思維和看待事物的態度的影響將是深遠的。

（3）規劃綱要的出臺

第四次全教會的召開和《規劃綱要》的出臺，對近10年中國教育的影響將是深遠的，而且這種影響，在不久的將來就會落到我們每一個人身上。根據我對《規劃綱要》的學習，里面有很多值得關注的原則性和方向性問題，最重要的是，到2012年，教育投入將達到國民生產總值的4%，一些經濟發達地區要爭取提前達到。單純說這些，老師們感覺可能還是比較迷茫，我簡單的說明一下，老師們可能就容易明白。近兩年國家對教育的投入，特別是我們這個地區對教育的投入我們是切身感受到的：大量教學儀器免費配置，探究實驗室，微機室等免費配置，省里債務清欠，學校維修上報后免費，學生全免費上學等等一切。你知道山東省09年的教育投入是多少么？據我了解僅僅是國民生產總值的1.88%。如果在2012年前，達到4%會是什么樣子，我想任何一個人都會想想出來。

另外告訴大家一個比較確鑿的好消息，最近教育局與區政府協商，近期準備徹底 解決老師們的公費醫療問題。這個問題在得到解決后，政府層面上改為我們辦的又少了一大項，其他老師們關注的會不會得到解決，答案是肯定的，這需要時間的驗證。

三、他山之石——在寓言故事中反思成長

成長的寓言：做一棵永遠成長的蘋果樹

一棵蘋果樹，終于結果了。

第一年，它結了10個蘋果，9個被拿走，自己得到1個。對此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經脈，拒絕成長。第二年，它結了5個蘋果，4個被拿走，自己得到1個?！肮ツ晡业玫搅?0％，今年得到20％！翻了一番?！边@棵蘋果樹心理平衡了。

但是，它還可以這樣：繼續成長。譬如，第二年，它結了100個果子，被拿走90個，自己得到10個。

很可能，它被拿走99個，自己得到1個。但沒關系，它還可以繼續成長，第三年結1000個果子??

其實，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，蘋果樹在成長！等蘋果樹長成參天大樹的時候，那些曾阻礙它成長的力量都會微弱到可以忽略（二種張曉云老師，紹老師）。真的，不要太在乎果子，成長是最重要的。

【心理點評】你是不是一個已自斷經脈的人？

剛開始工作的時候，你才華橫溢，意氣風發，相信“天生我才必有用”。但現實很快敲了你幾個悶棍，或許，你為單位做了大貢獻沒人重視；或許，只得到口頭重視但卻得不到實惠；或許??總之，你覺得就像那棵蘋果樹，結出的果子自己只享受到了很小一部分，與你的期望相差甚遠。

于是，你憤怒、你懊惱、你牢騷滿腹??最終，你決定不再那么努力，讓自己的所做去匹配自己的所得。幾年過去后，你一反省，發現現在的你，已經沒有剛工作時的激情和才華了。

“老了，成熟了?！蔽覀兞晳T這樣自嘲。但實質是，你已停止成長了。

（二）動機的寓言：孩子在為誰而玩

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！?/p>

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。

孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！

【心理點評】你在為誰而“玩”

這個寓言是蘋果樹寓言的更深一層的答案：蘋果樹為什么會自斷經脈，因為它不是為自己而“玩”。

人的動機分兩種：內部動機和外部動機。如果按照內部動機去行動，我們就是自己的主人。如果驅使我們的是外部動機，我們就會被外部因素所左右，成為它的奴隸。

在這個寓言中，老人的算計很簡單，他將孩子們的內部動機“為自己快樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。寓言中的老人，像不像是你的老板、上司？而美分，像不像是你的工資、獎金等各種各樣的外部獎勵？

如將外部評價當作參考坐標，我們的情緒就很容易出現波動。因為，外部因素我們控制不了，它很容易偏離我們的內部期望，讓我們不滿，讓我們牢騷滿腹。不滿和牢騷等負性情緒讓我們痛苦，為了減少痛苦，我們就只好降低內部期望，最常見的方法就是減少工作的努力程度。

五、本學期重要工作

1、狠抓領導干部管理，做到各盡其責，自己分管的工作自己主動地，創造性的完成；自己能力之外的事情，想出辦法，相處策略，共同協商完成。

2、狠抓教師管理，做到上班一分鐘，盡心60秒。沉迷于游戲、網絡，中途外出取錢、買菜、理發、拿藥??下一學期是不允許的。

3、狠抓《規程》和《教師評價》的落實，說白了就是抓常規，提質量。

4、狠抓學生管理，維護校園和上課秩序。

5、狠抓安全管理，確保師生和學校財產的安全。

第五篇：開學在高一年級全體教師會上的講話

開學在高一年級全體教師會上的講話

---為建設激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗

各位老師：

8月22日高一新生報到以后，我們用一周時間讓學生適應了高中學習的環境和節奏，集中整頓了學生儀表，用9天時間進行了軍訓，適時召開了“深化軍訓成果，爭做文明中學生”主題班會，強化一些習慣的培養，又用了一周時間消化吸收學校各項規章制度的要求，并進行了相關考試。我們對學生進行了各個學科的學法指導，聽了大部分新教師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟，高一年級各項全面展開。今天我們在這里召開全體教師會，目的在于統一思想，明確目標，更加富有成效的開展今后的工作。

我講以下兩個問題，重點講第二個問題：

一、高一年級工作的指導思想和管理理念的表述

1、指導思想：高一年級工作的指導思想是，以《學校工作重點》為統領，努力做好打造主題文化、建設精品隊伍、優化教學過程、培養良好習慣等四項工作，弘揚傳統，繼往開來，銳意進取，開拓創新，為建設激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗。

2、核心價值觀：感恩擔當 求知創新

3、主要工作：打造主題文化、建設精品隊伍、優化教學過程、培養良好習慣

4、奮斗目標：建設激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一

二、高一年級主要工作的闡釋

（一）打造主題文化

總體目標是弘揚傳統文化，培養良好品德，培育人文精神，構建和諧校園。

良好的校園文化氛圍，對于學生健康和諧的成長具有潛移默化的影響作用。年級以主題文化打造為路徑，以“論語”“弟子規”“三字經”“朱子家訓”“24孝圖”為內容，以壁畫、條幅、讀本為載體，以弘揚中華傳統文化、培養現代合格人才為宗旨，通過組織師生學習，開展知識問答等形式，全力營造學習傳統文化，傳播傳統文化，踐行傳統文化的主題文化氛圍，努力培育高一年級感恩、擔當、求知、創新的人文精神。語文組負責編輯整理了《傳統文化讀本》，高一年級老師、學生人手一冊，學生有語文老師負責，利用早自習等時間組織學習，教師利用“論壇”，開展讀書活動等形式進行學習。班級文化主要以勵志標語、專欄、板報和櫥窗為載體，體現班級管理理念，應注意與整個年級文化主題的協調與互補，形成傳統與現代的有機融合。與此同時，積極組織 “誦讀經典” “紅歌演唱”等一系列精品文化活動，努力提高學生的感恩情懷、愛國熱忱、勇于擔當的責任意識和文明道德素質。

（二）建設精品隊伍

總體上要使整個高一年級教師隊伍追求平民本色與王者氣質的完美結合，達到高品位、高素質、高能力、高成績的境界。

1、在教育理念上貼近一點學生

貼近一點學生，就是要牢固樹立“教育就是服務”的觀念，就是要使我們的教育教學在制度、目標、措施與方法層面真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，使具有不同天賦，不同氣質、性格和不同家庭、文化背景的學生都能得到充分的發展，在課堂教學中，便是要盡可能的為學生的發展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注，被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的陽光與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業的力量。高一年級生源成分較復雜，教學時必須統籌兼顧，為此我們提出“兩低三點”的指導思想，“兩低”是放低眼線，降低起點；“三點”是講授慢一點，輔導多一點，學得透一點。扎扎實實，一步一個腳印的讓學生學好基礎知識，讓學生每節課，每一天確確實實有所收獲。比如，英語學科，學生初中的基礎比較差，進入高一以后，可以拿出相當的時間補習初中的單詞、語法；其他學科，也應多注意與初中知識的聯系。總之要搞好初、高中的銜接，讓學生感覺到作業大部分題會做，考題大部分題得分。有了一定的成就感，才會對學習產生興趣。否則，從學生來說，他又要在學校、在教室，又什么也聽不懂，什么也不會做。他沒有事干呀，十七、八歲的孩子，他閑不住啊，于是，看閑書，發短信，玩游戲，上網吧，扯閑篇，搞對象，作業、考試抄襲等等一系列違紀現象就發生了。管也管不了，管也管不起，太普遍了，法不責眾??！于是便形成了一個惡性循環。從老師來說呢，課上沒給學生講明白，學科自習接著講，占用了學生獨立作業、獨立思考的時間，結果作業不是讓老師上課講了，就是擠占公共自習了。我說，我們不缺少先進的理念，關鍵在于對于理念的理解和落實。比如“兩個對待”——把作業當考試對待，把考試當高考對待。首先我們就應該明白什么是考試，我理解，至少有三個因素：限時；限量；獨立完成。老師占用了學科自習，學生沒有了固定的時間；你自習課講題，沒有讓學生獨立思考；自然，量也無從保證。這樣，翻來覆去，學生獨立思考的習慣很難形成，又是一個惡性循環。兩個惡性循環的結果是什么呢？學生過早的兩極分化，大量的違紀現象發生。教學中要講究“精耕細作”，要給學生思考和回味的余地，不能忽略“單元過關”、“知識點測驗”這樣的教學環節，及時反饋教學效果，扎實推進教學進度。各位老師注意，我們高一年級的第一次月考的時間是十一長假返校后，各位備課組長可在下周開始著手命題，命題前拿出方案，對考卷結構、考查知識點及考查形式、學生答題情況預判

等提出預案，用教研活動時間進行討論。一定要突出基礎知識的考查，讓所有的學生獲得成就感從而激發學習的興趣是此次考試最重要的一個目的。我看難度系數可以控制在0.8—0.85之間，考后各組要提交分析報告，對照預案，分析成敗得失。

貼近一點學生，還指我們要深入學生之中，了解學生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況，做好學生耐心細致的思想工作和心理疏導，使他們健康、和諧、快樂的生活、成長。

2、在自身修養上積淀一點東西

教師需要學習；一個教師學習的腳步跟不上社會發展、知識更新的腳步，那么，是會誤人子弟的；教師需要積淀，一個教師如果沒有相應的文化積淀、經驗積累、實踐總結與理性升華，就難以向學者型、專家型教師過度。

（1）學習本專業知識。熟悉教材體系、知識點分布、重點難點；準確掌握概念、特點和操作要領。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題，需要我們從零開始，從頭學起。（2）學習新課程理論，研究近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學具有針對性和目的性，同時也能使我們的教學達到高考所要求的層次和水平。（3）學習教育教學理論和先進的教育教學經驗。它們是我們教育教學活動的科學指導和實踐范例。（4）學習邊緣學科理論。它是提升我們教育教學層次和品位的依據。諸如美學、邏輯、信息論、控制論、系統科學理論等等。（5）注重實踐經驗的總結和課堂教學的反思，在理論與實踐的結合中使自己一步步走向新的境界。及時回顧，思考成敗得失；就事論事，撰寫教學隨筆；積累資料，保留研究痕跡；歸納總結，提煉思想觀點。（6）廣泛習練各種技能。音樂、舞蹈、美術、魔術、雜技……任何一項特殊的技能，都有可能在課堂教學或教育活動中成為你提高效果，贏得學生欽佩的手段或契機，提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。

老師們，市教育局教研室正在籌備全市教師的專業技能考試，我們學校每年也都組織教師專業知識測試，希望大家以對事業負責、對學生負責、對自己負責的態度，不斷加強自身修養，努力提高自身素質。這里我要特別提醒我們的青年教師，無論你是從教時間不長的新教師，還是臨時來我校代課的教師，你們都要以高度的事業心和責任感，埋下頭去，扎實苦干，用更多的付出與代價，贏取自身的名譽、地位和尊嚴。

3、在交流促進上探索一點路子

市教學工作會議提出把課堂教學創新作為轉變質量增長方式的重要手段，是非?？茖W和及時的。我們要立足實際，注重研究，創新方法，提高效率，認真研討新課改，實現有機銜接和平穩過渡。進一步深化對高中新課程改革的認識，在教材使用、課時計劃、進度掌控和選修課的教學上進行深入研究和探討。堅持課前說課，周日教研活動，每周一次教學研究課等常規性的教研活動，探索并樹立課堂教學創新的典型課例，逐步明確課堂教學改革的方向和思路，加大創新課堂教學方法的力度，讓課堂教學充分體現學生的主體地位，讓學生在教師的組織、指導、引領之下，自主學習、合作探究，在其體驗與感悟中、在師生、生生之間的交流中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在學生的思維深處留下深深的烙印。年級開辦“教師論壇”，包括專家報告、專題講座、學科研討、教學評析等等，主講由專家學者、校長主任、備課組長、各科教師擔任。同時組織各學科教師走出校門，到外地考察學習、參加一些教研活動，通過學習交流，不斷提高教師隊伍的整體素質。

（三）優化教學過程

優化教學過程的目標是創新教學模式，講究教學藝術、調動全員參與，提高課堂效率。

肖川說，課堂是生命相遇、心靈相約的場域，是質疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。

教有大法而無定法。所謂大法，我認為是那些符合教育教學規律，符合學生認知規律，符合學科教學原則的屬于大眾的方法。比如，課堂教學應包括組織教學、復習導入、新授知識、練習鞏固、課堂小結、布置作業等這些基本環節，教學過程講究起、承、轉、合，結構嚴謹等等。這是每個教師、每節課都應該做到的，但從聽課情況看，一些老師還做不到，個別教師的課堂教學虎頭蛇尾，這是一個教風的問題、教學態度的問題，應引起重視。

所謂無定法，我認為，是在教學過程中，將科學的理論與具體的教學內容結合起來，確定適合學生特點、教材特點，能夠激發學生學習興趣，調動學生參與，易于學生接受知識，使學生高效學習的屬于個體的、一節課的方法。具體到課堂教學中，就是如何選點切入，如何設懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時點撥，如何巧妙過渡，如何設計板書，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學等等。課堂教學是一門藝術，只有讓我們的課堂教學真正成為一門藝術，讓學生有藝術享受的愉悅和美感，才能真正調動起學生學習的主動性和積極性，激發起學習的興趣。

教師教學藝術的創造能力，取決于教師的知識水平和精神修養，取決于教學經驗的豐富程度，取決于對他人經驗的吸取、借鑒、轉化和積淀?！斑\用之妙，在乎一心”，假如你是一個內心世界豐富的人，一個富有愛心和教養的人，一個富有想象力和創造力的人人，一個能喚起人們對生活熱愛與柔情的人，一個能夠學而不厭誨人不倦的人，一個善于調動各種教學手段為己所用的人，那么，你的課堂教學，一定因你的教學藝術而充滿生機和活力。要對課堂教學進行精心設計，要善于運用各種教學手段，包括多種媒體。我們現在的情況，一是現代媒體懶得用，傳統媒體不屑于用，結果是課堂上是一支粉筆一張嘴；二是完全用現代媒體取代了傳統媒體，一節課下來一個字的板書都沒有，學生難以筆記，教學效率可想而知。教學中，還要善于借鑒其它藝術形式里的手段，比如，繪畫里的留白，小說里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評述里的撂扣等等。運用得當都會給學生耳目一新的感覺，收到預想不到的良好效果。

（四）培養良好習慣

一個好的生活和學習習慣會影響學生今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習慣是學生備戰高考、積淀人生的內涵和保證。印度有句諺語說得好：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

對學生行為習慣的培養要達到的目標是：講究衛生、按時作息，文明禮貌、遵規守紀，認真聽講、安靜自習，作業規范、用心專一，勤學好問、銳意進取……這里用了省略號，說明不全面，有待大家進一步補充、完善，我們進行文化建設，制度文化也是很重要的方面。

1、在入軌教育上投入一點精力

高一學生的入軌教育，關涉到整個高中三年的學習與進步，需要全體教師投入更多的精力。主要進行三個層面的工作：一是生活上的自理教育，完成從父母包辦到自己獨立生活的過渡。這一點必須做好耐心細致的工作，要深入了解學生，了解他們的生活背景、家庭狀況及學生思想。比如，單親家庭的、條件困難的、性格內向的、分數偏低的、依賴性強的等等。這些問題如不解決，勢必造成學生時間上的浪費、注意力的轉移、精力上得空耗和情緒上的低落。其結果只能是成績下降，一些學號靠前一年后便跌入低谷的學生大多源于此。二是交往上的共處教育，讓學生學會與老師、與同學、與舍友的和諧相處。營造良好的人際交往的氛圍，對于學生保持良好的精神狀態、昂揚的學習、生活情緒十分重要。歷年因師生、同學關系處理不好而影響學習的也不乏其例。三是學習上的適應教育，告誡他們要適應重點中學教師的教學節奏、不同教師的教學風格以及一中的作息時間。要加強聽課、自習、作業等多方面的指導，培養他們良好的學習習慣，這是他們順利并較好的完成高中學業的前提。入學以來，我們先后由年級主任主任和各位備課組長分別從生活、學習和各個學科的角度，對學生進行的專題輔導，起到了一定的效果，今后還需要我們做大量的工作。

2、在信心培養上采取一點舉措

我想無論哪個層次的學生，當他跨進一中大門的時候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個大學夢。其實他們有理由，也有資格相信自己的夢想會變成現實，因為他們都是全縣各個初中的佼佼者，他們進的是全縣的最高學府。然而，三年后的現實是他們當中只有45%的幸運者。究其根本原因是學生過早的兩極分化。而兩極分化的主要原因又在于學生自信心的喪失。學習如逆水行舟，不進則退。三年緊張的高中學習，需要一個人頑強的意志品質和積極的情緒狀態，而積極的情緒狀態只能來自于對目標的不懈追求和整個過程中對成功的一次次體驗。也就是說，我們的教學要滿足不同層次學生的學習需要，同時還要滿足不同學生的心理需要，要讓學生時時感覺到自己在進步。我想應從三個方面入手：一是作業要體現層次。以課后習題為基礎，為起點，依據學生狀況向縱深擴展。要知道當學生打開作業本看到都是對號和都是錯好的不同心理反應，要時時注意堅定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學習興趣和積極性。二是考試要體現梯度。有這樣一個現實，高一年級學生從入學到期中考試僅僅兩個多月的時間，而考試的結果遠比他們入學時同學與同學之間的差距大。這與平時的教學有關，與考試命題的指導思想命題模式也有關。我覺得，一個成功的考試，既能讓優秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。命題時可以在150分以外增加一定分數的選做題，150分為基礎，附加分為拔高，或者在150分內進行合理配比，讓學生的差距在有限的空間體現，這樣就不會出現因一次考試的貧富懸殊而過早的兩極分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質、不同層次的學生要一視同仁?；谝陨险J識和感受，我覺得，在教育教學工作中，要高舉一面旗幟——考名牌、考重點是我們的共同愿望；喊響兩個口號——我行（立足現在）！明天我更行（走向輝煌）！確立三個觀念——一視同仁，不歧視學困生（只有不會教的老師，沒有教不會的學生）；砸實基礎，不好高騖遠（以綱為綱，以本為本；立足課本，回歸課本）；循循善誘，不諷刺挖苦學生（說話就是鼓勵，見面就是笑臉）；實現四個目標——基礎差的上二本，好一點的考重點，再好一點爭名牌，實在不行備來年。要特別關注特長生，包括學科尖子和專項特長，要因勢利導，發揮優勢，在現代尤其是未來的社會中，有一技之長的人會越來越受到尊重和敬待。大家從現在開始就應該有一個意識，或者說一種思想準備，我們高一年級在進入高二

以后，要動員出100—150人，也就是每班要有5—7名同學實現普轉特，參加音體美特長訓練。對于學科尖子要引導他們在保持平衡發展的前提下，竭力打造自己的尖子學科，給他們更多的自主學習時間，為他們提供更多的條件和平臺，為他們參加奧林匹克競賽提供輔導和幫助。

總之，隨著學校招生規模的不斷擴大，高一年級人數的大量增加，加強基礎年級工作，提高基礎年級的教育教學質量，是決勝高考的關鍵所在，必須從長計議，大力加強。

3、在教育管理上嚴格一點要求

管理對于一個教師、對于一個學校有多么大的意義，我只想說一句話，離開嚴格的管理，不會有令人滿意的成績。所以，作為一名教師，一個班主任，一名干事要有樂于管理的態度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹立“向管理要質量，以管理求發展”“全員管理”的理念。

樂于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教師，人類靈魂的工程師，要有一個樂于管理的心。把管理當成樂趣，你才有熱情，有激情，才會全身心地投入。要認識到管理學生是在塑造學生的品格，培養學生的習慣，是對學生負責任的高尚之舉。同時還要意識到，管理學生的同時，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗。

敢于管理，消除疑慮，放手管理，不要怕得罪學生。請相信，只要你有一顆坦蕩的心，就會被學生理解，即使當時沒被理解，過后他也會理解。要嚴格執行規章制度、班規班約，必要時還要采取一些矯枉過正的措施。要知道，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

善于管理，管理要講究藝術，講究方法，要懂得率真和迂回，質樸和含蓄，打擊和拉攏，嚴厲和疼愛。懂得如何做好學生的思想工作和心理疏導。

勤于管理，深入學生生活的每一個角落，做細致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，要有奉獻和付出的精神，同時還要善于抓住管理的時機。

我們要通過管理，使我們的課堂教學，有效地轉化為學生的實踐能力，從而提高教學質量。從聽課、巡視課堂教學、學科自習、公共自習等情況看，我們管理的空間還很大。比如，課堂上睡覺的、不認真聽講的、看閑書的；自習課上說話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。

請大家謹記這樣的觀點：要提高成績，必須管住學生！作為學校，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學水平和執教能力的重要標準；一定要把學生參與課堂教學（聽、思、疑、記、答）的程度作為評價一節課優劣的重要標準。

近代著名詩人艾青有這樣一句詩“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”老師們，教育是一個光輝的職業，灤南一中的事業是我們自己的事業，是我們賴以安身立命的事業，如果我們愛這個事業，就從古城腳下這片熱土開始，就從我們執教的學科開始，就從我們每一個班的教育對象開始吧。不要因為我們缺少激情把最富有活力的學科搞得索然無味，把精美的教學內容弄得暗淡無光，把富有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過自己的言傳身教，去傳道授業解惑，就是要靠激情感染學生。開學以來，我們整個高一年級組的同志們，對工作表現出了極大的熱忱，我曾感慨的說，在我們身上不是缺少激情，而是缺少點燃激情的火把！老師們，讓我們用澎湃的熱情、昂揚的精神、科學的態度、忘我的工作演繹一段激情燃燒的歲月，為建設激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗！

謝謝大家！