第一篇：課程教學流程安排

第三周教學安排

課前：教師上傳詞匯資料，教學內(nèi)容框架，下周教學安排，以便學生有效預習。

學生完成閱讀任務 Chapter 2 Section 3，,4和本章所余的所有作業(yè)（這部分要求學生能夠用英語回答作業(yè)問題部分內(nèi)容，理解因果邏輯為主，記憶為輔）座位：課前按小組就坐

課1:20分鐘微課（這部分以教師講課為主，將主要知識點和框架進行扼要的梳理）

10分鐘校對章節(jié)后的作業(yè)

10分鐘準備相關話題的口頭陳述 休息1:10分鐘

課2:10分鐘現(xiàn)場一分鐘陳述（教師+2名學生）

5分鐘：一分鐘音頻主題陳述 測試環(huán)節(jié)：

10分鐘復習時間 10分鐘閉卷答題時間 5分鐘開卷時間 鈴聲響起交卷 休息 2:10分鐘

課3:15分鐘校對批改試卷

收齊試卷，統(tǒng)計成績。

課程結束，學生自行確定視頻主題。課后：完成視頻作業(yè)和電子稿作業(yè)

答疑與擴展性閱讀：學生若有疑問可在qq或微信留言。教師同樣會留一些擴展性的話題供學有余力的同學探究。

PS:

1.分數(shù)計算方法：

測試成績（60）+音頻成績（20）+電子稿成績（20）+視頻成績（20），其中視頻每小組指定1-2位組員上交，其他組員自愿上交，視頻成績計入總分。2.課后作業(yè)上交時間：

視頻：自上課當天起三日內(nèi)上交。

電子稿：下周教學日匯總至學習委員，統(tǒng)一上交。3.分組方法：小組將連續(xù)共同活動6周，之后再重組。

121：g1: 1-6號+毛乾昕 g2:7-12號 g3:13-18號 g4:19-24+張琦 g5:25-30號 g6: 31-36號 122：g1: 1-6號+林勤勤 g2:7-12號 g3:13-18號+樓紅秀 g4:19-24號 g5:25-30號 g6: 31-36+杜川

123：g1: 1-6號 g2:7-12號 g3:13-18號 g4:19-24號+楊志軍 g5:25-30+張祥 g6: 31-36+朱犇 124：g1: 1-6號+俞挺鰲 g2:7-12號 g3:13-18號 g4:19-24+周佳隆 g5:25-30+楊傳躍 g6: 31-36 125：g1: 1-5號+鄭宜周 g2:7-12號 g3:13-18號+徐宏偉 g4:19-24+余凱翔 g5:25-30 g6: 31-35+馮瑛

第二篇：流派教學課程安排

時間：5月28日-30日地點：上海

策略》 執(zhí)教：成尚榮----成教授的講課風格，不用電腦、不用講稿、不用事先做好的精美課件，講課 如行云流水，都是“脫口秀”，他講課的智慧與靈氣、博學、大氣、睿智，敏捷 5 月 29 日 的思維、流暢的表達、精煉幽默的語言讓人不得不敬佩這個已上年紀的老人。聽 上午 后將會給我們帶來很多反思。（綜合場）成尚榮:中國知名教育家，原江蘇省教育科學研究所所長，江蘇省教育管理研 究會副理事長，中國教育學會教育實驗區(qū)指導專家，《江蘇教育研究》《現(xiàn)代 特殊教育》雜志社主編。（備用專家：崔巒）

“學案導學、自主探究”教學模式——學案導學，是以學案教案為載體，以導學為方法訓能 達標的教學活動。其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)，把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。其操作要領主要表現(xiàn)為先學后教、問題 教學、導學導練、當堂達標。《先試后導，先學后教，先練后講之嘗試教學改進》 5 月 29 日 主題報告： 邱學華 當代教育家，“嘗試教學法”創(chuàng)始人，著名特級教師，享受國務院特殊津 下 午 貼專家。（備用專家：程紅兵）（綜合場）

余映潮板塊式教學、趙謙翔綠色語文 教學模式
板塊式教學法——余映潮老師是全國著名特級教師、中學語文“板塊式教學思路”的創(chuàng)造
者，中學語文“活動充分，積累豐富”代表人，他的語文教學觀念與思想在國內(nèi)具有廣泛而 深遠的影響。曾被張定遠先生譽為 “中青年語文教師課堂學藝術研究的領軍人物”。著述豐富，已發(fā)表各類教學文章 1300 余篇，出版了七本專著。創(chuàng)建了全新的“板塊式、主問題、詩意手 法”閱讀教學藝術體系，總結出了“思路明晰單純，提問精粹實在，品讀細膩深入，學生活 動充分，課堂積累豐富”的教學設計 30 字訣。精彩的課堂教學受到各地中小學語文教師的普 遍歡迎。對于促進語文教學，尤其是語文教學的研究與發(fā)展，有重大的意義。中學語文名師課堂教學專場——余映潮的板塊式教學法 活動安排: 5 月 30 日 觀 摩 課:《記承天寺夜游》 人教版八年級語文 執(zhí)教：余映潮 《中學語文教師教材研讀的高層技能》 上 午 主題講座:

1、2、《談中學聞言詩文的教學》（中語）專題互動：提前 15 分鐘提交問題，答疑解惑 余映潮:全國優(yōu)秀語文教師、全國著名特級教師、湖北荊州市教科院原中學語文教 研員、中學語文“板塊式教學思路”的創(chuàng)造者，全國中學語文學術委員會副主任 綠色語文教學模式--趙謙翔老師對“綠色語文”教學的實踐和探索，是他在反思自己十幾 年教學實踐和兩輪教

教改實驗的基礎上，逐步發(fā)展和完善起來的。“綠色語文”是一種理念的倡 導，是對急功近利、唯考是圖的“灰色語文”的一種匡正。“綠色語文”教學實驗也是新課程 改革背景下，對語文陶冶性教學的一次嘗試，它必將對語文課程與教學改革產(chǎn)生深遠的影響。中學語文名師課堂教學專場——趙謙翔的綠色語文教學模式 活動安排: 觀 摩 課:《湖心亭看雪》人教版八年級語文上冊 執(zhí)教：趙謙翔 主題講座:

1、《我和我的綠色語文教學》 2.專題互動《語文課堂的有效教學專題互動》 5 月 30 日 3.教學設計理念分析 下午 趙謙翔:清華附中特級教師，“國培計劃”專家?guī)焓着脒x專家，享受國務院特殊津貼，中學(中語）語文特級教師，曾榮獲全國模范教 師、“全國十杰中小學中青年教師”稱號及香港柏寧頓教
育基金會孺子牛金球獎，中國教育學會語文教學專業(yè)委員會理事。首都師范大學兼職教育碩士 導師，東北師范大學中文系兼職教授，發(fā)表文章百余篇，出版專著多部，尤以《綠色語文案例 集錦》和《綠色作文實例實說》最能代表其“綠色語文教育”理念。（中國對外翻譯出版公司）、《趙謙翔與綠色語文》（北京師范大學出版社）等。

5 月 30 日余映潮、趙謙翔專場

自覺教學與京味教學 著名特級教師潘建明、張雁 教學專場
“自覺數(shù)學”--教育思想是非常有價值的。數(shù)學是研究客觀事物數(shù)與形的抽象及
其規(guī)律，基本方法是合情推理和邏輯推理；教育則是通過不斷的設計和改進，以達 到特定的人為目標（如應用、探究、態(tài)度等）。一個是科學，一個是專業(yè)，兩件事合 在一起才叫做數(shù)學教育。可是，兩件事本身研究對象不同，解決問題的思路各異，要說難，也許就難在這里。當然，要突破也正在于此。

5 月 30 日潘建明、張雁專場

蘇派教學——--“厚實、靈動、精致”的教學風格
蘇派數(shù)學名師潘建明數(shù)學教學專場： 活動安排: 名師精品課展示

1、示范課《平行四邊形的性質(zhì)》 北師大版本 八年級下冊 第六章 第 一節(jié) 執(zhí)教 潘建明

2、專題講座《因才循導 自覺體悟平等對話-我的‘自覺教學“理想》

3、引領專業(yè)：互動交流，提前十五分鐘遞交問題。潘建明: 現(xiàn)任金壇市華羅庚實驗學校副校長，全國模范教師、中國數(shù) 學奧林匹克高級教練、江蘇省“人民教育家培訓工程”首批培養(yǎng)對象、江 蘇省教授級中學高級教師、江蘇省特級教師、常州市初中數(shù)學教育潘 建明名師工作室領銜人。

5 月 30 日 上 午（中數(shù)）

“聚焦課堂教學展示教學研究；提煉教學思想，促進學生發(fā)展”從“本質(zhì)理解”
新課程理念、數(shù)學科學、數(shù)學文化、數(shù)學

教學、學生數(shù)學發(fā)展需要和數(shù)學學習等方 面，闡述了自己對數(shù)學教育教學的深刻理解和獨到的數(shù)學教育主張，給予了來自全 國的廣大數(shù)學教師很高的專業(yè)引領，受到一致好評。

京派教學----和諧、幽默、大氣、節(jié)奏感強烈的教學風格
5 月 30 日 下午(中數(shù)）活動安排：北京特級教師張雁教學專場 新生代初中數(shù)學名師友情出場：全體數(shù)學老師參加-體驗京派教學風格 執(zhí)教：《一次函數(shù)解析式的確定》 八年級 《中考專題系列之—不同知識背景下的概率問題》 講座：《結合本節(jié)課談高效課堂》 張 雁： 特級教師，北京師范大學附屬實驗中學數(shù)學高級教師，人教 社新教材專家組成員。獲全國第二屆數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，十 佳教學能手，十大杰出青年，模范教師等榮譽稱號。2001 年中國教育 電視臺（中國教師欄目）對她進行過專題采訪報道。2006 年 5 月在北 京電視臺主持中考數(shù)學講座。

5 月 30 日于永正、吉春亞教學專場 五重教學法與“導學式”教學法
著名特級教師于永正、吉春亞 教學專場
教學質(zhì)量提高的根本性問題是什么？——教學質(zhì)量是一所學校的生命線，一所學校聲譽的好 壞都取決于這所學校的教學質(zhì)量。要提高學生的學習興趣。首先從教師的教學方法、教學手 段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文本內(nèi)容、準備教學內(nèi)容，還要精心設計教學方法，利用教學手段來吸引學生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學習積極性。

于永正五重教學法——重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習慣。
蘇派語文名師——于永正專場 語文課做什么？語文課怎么教？語文課的真正定義是什么？其實，語文 課就是學生“聽、說、讀、寫”的綜合實踐課，語文課就是要做到“讀、寫、說、聽、作，字、詞、句、段、篇”最基礎性的知識，理清主線，抓住要點，5 月 30 日 化繁為簡，就是一堂實實在在的好課。活動安排。上 午

1、現(xiàn)場作課：《一株紫丁香》蘇教版二年級（小語）

2、互動交流：主講教師與學員互動交流，研討提升。

3、專題講座：《略讀課文教學的“終極目標” 讓學生善讀、廣讀與好讀》 于永正 全國著名小學語文教學專家，特級教師，國家有突出貢獻的專家，享受國務院特殊津貼，出版 《于永正文集》、《于永正課堂教學教例與經(jīng)驗》，在全國、省級報刊、雜志上發(fā)表論文百余篇。“導學式”教學法是一種符合教育學、心理學以及教學論一般規(guī)律的教學模式。導學式進一 步改變教師講、學生聽，以講代練，一講到底的舊模式。它突出一個“導”字，整個教學過 程中，運用引導、誘導、疏導、開導等方法
，培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣；它以“導思” 為主線，通過“導聽”、“導說”、“導讀”、“導練”、“導結”等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學目標，對學生 來說，則是多動腦、多動口、多動手。導學式目標是：引發(fā)興趣、激發(fā)學習動機，引導質(zhì)疑、激勵發(fā)現(xiàn)問題、揭示矛盾、開啟學生心扉，創(chuàng)設條件、誘導舉一反三。

吉春亞“本真、實效”語文教學實踐專場
學習安排: 閱讀課文、識字、園地、單元整體教學研究 圍繞主題進行講座，在講座時導師與學員互動及片段練習

1、專題講座：《新課標理念下的提高課堂教學效率例說》

2、名師現(xiàn)場互動，學員在聽取主題講座后修改或設計教案一份，準 備交流。

1、示范課：《臨死前的嚴監(jiān)生》五年級

2、談教學設計 吉春亞—新課標教材的編審，《中國教育臺》名師大課堂主講人，全國著名 小學語文特級教師，中學高級教師，北京小學特級教師，執(zhí)教一至六年級多 輪。熟悉各個版本的教材。教學主張-----本真、高效的“語文味”。自 98 年以來，全國各地徒弟影隨在課堂中學習有百余人。三百余次在全國各地上 示范課和專題講座或教師培訓。在多種教學刊物開設專欄。其語文教學思想 和課堂教學獲得眾多專家和一線教師的稱贊。

5 月 30 日 下 午（小語）

無痕教育與簡約教學-著名特級教師徐斌、徐長青教學專場
名師之名在于特色。對于廣大教師來說，特色即個性，個性的發(fā)展需要長期的積淀，也需要 適時的學習和提升。全國著名特級教師徐斌將首次提煉并闡述自己的教學特色——“無痕教 育”，與會議代表研討課堂教學及教師的個性化發(fā)展之路。徐斌的教育主張是無痕教育，這 種教育藝術就是在教育過程中不留痕跡，以一種自然和諧的方式實施教育，課堂教學風格是 穩(wěn)健厚實 無痕教育內(nèi)涵---“把教育意圖與目的隱蔽起來，通過間接、暗示或迂回的方 式，給學生以教育的一種教育方式。”

5 月 30 日徐斌、徐長青教學專場

小學數(shù)學名師徐斌課堂教學專場:
活動安排：名師教學特色

1、徐 斌執(zhí)教：蘇教版一年級上冊《9 加幾》。5 月 30 日

2、徐 斌執(zhí)教：蘇教版五年級上冊《解決問題策略（一一列舉）》。上 午

3、徐 斌講座： 《我所理解的“無痕教育”——兼論教師的特色發(fā)展》。現(xiàn)場研討會：特邀教育教學專家、資深教研員、徐斌的徒弟、聽課教師研討徐（小數(shù)）斌的教學風格。徐 斌 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學副校長，中學高級教師，江蘇省特 級教師，所追尋的“無痕教育”已經(jīng)形成教學體系，適應于小學生素質(zhì)教育。應邀到全國 20 多個省、市、區(qū)講學 400 余次，

是當代著名小學教學專家。簡約教學----是基于學生的最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)數(shù)學知識發(fā)生規(guī)律和學生自主認知規(guī)律，以 “疑”為核心“約取”知識，引導學生在類它性“博喻”中主動發(fā)現(xiàn)知識和認知過程的“簡 構”模型，在簡單、自然、樸素、適切的學習活動中自主建構知識的教學方式。追求簡約的 課堂，是數(shù)學學科自身發(fā)展的需要。自然世界紛繁復雜，要從各種現(xiàn)象中抽象出數(shù)學概念，并用簡潔的數(shù)學形式加以表示這是科學的需要。英國著名數(shù)學家阿蒂亞說 “研究數(shù)學的目的，就是用簡單而基本的詞匯去盡可能多地解釋世界”。自 2008 年以來加盟簡約教學實驗基地涉及天津、北京、河北、山西、陜西、山東、甘肅、內(nèi)蒙、廣西、河南、黑龍江等十余個省市，參與簡約教學研究活 動的地區(qū)學校眾多。先后開展“簡約教學校校行”、“簡約教學基地研究成果 交流”、“簡約教學萬里行”等活動，分別在實驗區(qū)域、基地校以及相邀地區(qū) 和學校開展簡約教學成果推廣活動。先后走過 20 余個省市地區(qū)，百余所學校。天津數(shù)學名師徐長青課堂教學專場: 5 月 30 日 教學風格---“精致、和諧、詩意、大氣、開放” 下 午（小數(shù)）活動安排:名師精品課展示

1、示范課 《體積與容積》北師大版 5 年級下 執(zhí)教 徐長青

2、專題講座《因才循導 自覺體悟平等對話-我的‘自覺教學“理想》

3、——有效的教學設計解讀

4、引領專業(yè)：互動交流，提前十五分鐘遞交問題。徐長青：著名特級教師；教育部教材審定委員會專家，教育部國培專家，中央 教科所訪問學者，國家骨干級教師。紅橋區(qū)教育學會副秘書長，小數(shù)專業(yè)委員 會副理事長。天津市師范大學兼職教授、碩士研究生導師，天津市未來教育家 奠基工程首批培養(yǎng)對象。

中國當代教學流派教學實踐經(jīng)驗專題論壇參會回執(zhí)
請以正楷填全以下資料，傳真至 010-67284012 或發(fā)郵件至 wml20148503@126.com 單位名稱 通訊地址 聯(lián)系人 姓名 性別 電話 職務 手機 郵政編碼 手機 Email 身份證號碼

參 會 人 員

對講課議題的建議：（可另附紙傳真至會務組）建 議 與 征詢 預訂單 人間 住宿（自 費 者 可不填寫此欄）領導批示：（單位簽章）年 月 日 是□否□ 預訂雙人間住 宿 是□否□

備注： 此表復制有效。請各收文單位根據(jù)實際情況轉(zhuǎn)發(fā)下屬單位，組織人員參加。電話 010-67284012 傳真：010-67284012 聯(lián)系人：王老師 ***

第三篇：編導課程教學安排

編導專業(yè)

編導培訓教學安排

1、教學時間

每個周期為15天 每天2個課時 每個課時3個小時 即30個課時 授課時間共60個小時

2、教學內(nèi)容分為

（1）即興評述（50分）（2）影片分析（80分）（3）編寫故事（40分）（4）文藝常識（30分）

3、課時安排

（1）即興評述 4個課時（2）影片分析 10個課時（3）編寫故事 6個課時（4）文藝常識 1個課時 1個課時介紹編導考試的內(nèi)容 1個課時講影視常識

1個課時講攝影攝像的基礎知識 3個課時的小考試 2個課時的期末考試 1個課時的結業(yè)儀式

4、影片分析涉及的類型

廣告 紀錄片 電影 專題片 電視欄目

每日課程安排

編導專業(yè)

第一天：上午 第一節(jié)課

編導考試的具體內(nèi)容 電視編導是具體任務 第二節(jié)課 9大藝術的簡介

世界著名的102部電影 中國國產(chǎn)100部電影第一天：下午 第一節(jié)課

廣告創(chuàng)意講解與技巧寫作 第二節(jié)課

電視欄目策劃與解析

第二天：上午 第一節(jié)課

面試的4個檔次 如何作自我介紹 第二節(jié)課

學生上臺作自我介紹 第二天:下午 第一節(jié)課

即興評述對語言的基本要求 第二節(jié)課

編導專業(yè)

如何構架即興評述的中間部分

第三天：上午 第一節(jié)課

即興評述結尾的方法 第二節(jié)課

常見的即興評論題目分析 第三天：下午 第一節(jié)課

給定題目，同學們寫提綱 第二節(jié)課

依據(jù)提綱，評論題目

第四天：上午 第一節(jié)課 即興評論考試 第二節(jié)課

公布成績 總結經(jīng)驗 第四天：下午 第一節(jié)課

鏡頭語言的基本知識 第二節(jié)課 編導專業(yè)

鏡頭元素

第五天：上午 第一節(jié)課

視聽語言的基本知識 第二節(jié)課

專業(yè)影視學名詞解釋 第五天：下午 第一節(jié)課

影視運動元素節(jié)奏的詮釋 第二節(jié)課 電影流派

第六天：上午 第一節(jié)課

影片分析的寫作方法與格式 第二節(jié)課

影片的正確與錯誤評析 影評的要求 結構第六天：下午 第一節(jié)課 看電影《黃土地》 第二節(jié)課

編導專業(yè)

分析影片

第七天：上午 第一節(jié)課

影視標題的種類 如何分析一部電影的主題 第二節(jié)課 影評的寫作流程 第七天：下午 第一節(jié)課

觀看電影《那山 那人 那狗》 第二節(jié)課 解讀電影

第八天：上午 第一節(jié)課 專題片的基本知識 第二節(jié)課

觀看一部專題片 并詳細解讀 第八天：下午 第一節(jié)課 如何賞析故事片 第二節(jié)課 編導專業(yè)

影視劇的評論

第九天：上午

解讀電影《辛德勒名單》中的蒙太奇 第九天：下午 第一節(jié)課

影評常見的題目類型 第二節(jié)課

06年到09年各大高校影視專業(yè)的影視考試題目

第十天：上午 模擬藝考真題 做卷子 第十天：下午 寫作文的四大方向

第十一天：上午 命題故事的寫作方法 第十一天：下午 怎樣寫好材料作文

第十二天：上午 命題創(chuàng)作的方法

編導專業(yè)

第十二天：下午

針對編寫故事進行模擬考試

第十三天：上午 第一節(jié)課 電影的發(fā)展史 第二節(jié)課

中國電影常考知識點

第十三天：下午 第一節(jié)課 經(jīng)典文藝常識 第二節(jié)課 影視藝術部分

第十四天：上午 模擬面試 第十四天：下午 模擬筆試

第十五天：上午 公布考試成績 編導專業(yè)

總結考試經(jīng)驗 第十五天：下午 舉行結業(yè)儀式

第四篇：教學流程環(huán)節(jié)安排

教學流程環(huán)節(jié)安排

(一)談話導入，揭示主題(二)指導體驗，引導發(fā)現(xiàn)(三)深化主題，升華情感

創(chuàng)設情景，激趣導入 多維互動，探求新知 體驗生活，珍愛生命 主動參與，指導行為 遵守規(guī)則，發(fā)出倡議

1、創(chuàng)設情境 談話導入

2、欣賞美景，向往春游

3、各抒己見，選擇春游

4、集體交流，及時總結

5、制定計劃，完善春游

(一)激發(fā)興趣 導入新課

(二)自由探索 初步感知(三)模擬演練 生成經(jīng)驗(四)注重體驗 升華主題 創(chuàng)設情景——引入課題

自主探究——循序漸進、激發(fā)情感 教學延伸——強化情感體驗 激勵踐行——升華道德情感

一、貼近生活，談話導入。

二、利用圖片案例，了解交通事故帶來的危害。

三、利用統(tǒng)計數(shù)字再次震撼同學心靈，激發(fā)其探究事故原因的興趣--探個究竟。

四、小組合作，學習防止交通容事故，注意交通平安的方法--交通平安我有高招。

五、激發(fā)同學宣傳交通平安的神會責任感--奇思妙想我能行。

(一)話題引入，感知規(guī)則的普遍性(二)尋找規(guī)則，體驗規(guī)則的重要性。三)交流學習體會，指導現(xiàn)實生活

1、案例再現(xiàn)，創(chuàng)設情境

2、故事導入，活動釋疑

3、模擬演練 解決問題

4、拓展延伸，升華主題

第五篇：課程安排

高一入學階段（時間：高一入學至次年6月30日，費用800元）：

時間規(guī)劃：

第一學期安排星期天上午和下午兩個課時.第二學期安排星期一到星期五之中的一個晚上和星期天白天，共三個課時。

課程安排：

第一學期：素描基礎，石膏幾何體，簡單靜物組合。

第二學期：靜物組合，體感訓練。

質(zhì)感訓練。

簡單石膏頭像五官臨摹，寫生。

暑假：鞏固第一；第二學期所學知識，高二銜接課程（比如，復雜靜物臨摹，頭像石膏臨摹）這個階段主要培養(yǎng)學生的觀察方法及科學合理的作畫步驟。

課程結束后必須保證每一個學生都能獨立的完成一張作品。并且形不能出現(xiàn)問題。高二提高階段（時間：高二前暑假7月1日至次年6月30日，費用2200元）時間規(guī)劃：

第一學期安排星期一到星期五之間的兩個晚上跟星期天白天，共四個課時。學期結束后寒假（過年前五天跟過年后五天，共十天）

第二學期安排星期一到星期五的晚上跟星期天白天，共七個課時。

課程安排：

第一學期：復雜靜物寫生（長期，尺寸半開），石膏頭像寫生（短期，尺寸四開），寒假：色彩基礎，速寫

第二學期：石膏頭像寫生（長期，尺寸半開），真人頭像五官臨摹，色彩基礎，速寫。暑假：真人頭像，色彩靜物；風景，速寫。

注：暑假課程安排全是寫生，真人頭像；色彩靜物尺寸為半開。風景；速寫尺寸為四開。這個階段主要是來提高學生的觀察能力和對高考內(nèi)容有初步的認識。

課程結束后能以聯(lián)考為標準每個學生必須達到七十分。

高三集訓階段（時間：高三前暑假7月1日至高三聯(lián)考結束，費用17000元）時間規(guī)劃：7月1號-----聯(lián)考結束

課程安排：頭像寫生，默寫色彩靜物；風景寫生，默寫。

速寫寫生；默寫半身像寫生

設計基礎

這個階段主要讓學生能夠?qū)Ω呖加忻鞔_的認識，掌握一套行之有效的應試方法。

課程結束后聯(lián)考成績每個學生必須達到八十分以上，其中百分之五十的學生達到八十五分以上，百分之二十的學生達到九十分以上。

小結：每個階段在開放這些內(nèi)容過程中，都會從學生自身的能力出發(fā)。挖掘?qū)W生的潛能，提倡教與學互動，定期開設理論課，每個階段都會做一次模擬測試總結，解決每個階段出現(xiàn)的問題。老師定期做師范，播放教學視頻，組織觀摩展覽，閱讀優(yōu)秀作品等各種方式來提高學生的綜合能力。