第一篇：幼兒民間游戲“擊鼓傳花”教育案例

教育案例

幼兒民間游戲教育案例分析“擊鼓傳花”

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湖口縣第二幼兒園 翟靈燕 小教一級(jí) 湖口縣學(xué)前路 *** 幼兒民間游戲教育案例分析“擊鼓傳花”

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

民間游戲具有濃厚的趣味性、竟技性，更能在心理上使幼兒體驗(yàn)各種感受：或成功、或失敗；或歡喜、或沮喪；或愿望的實(shí)現(xiàn)，或希望的落空。民間游戲很受孩子們的喜愛，在游戲中讓他們感受到了其中的樂趣，擊鼓傳花是一個(gè)大型的集體游戲，平時(shí)有的幼兒在教學(xué)活動(dòng)中不是很積極，比較被動(dòng)，通過民間游戲的進(jìn)行，培養(yǎng)了他們的自信、自強(qiáng)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。，活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒長時(shí)間的注意力。

2.激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性。

3.激發(fā)幼兒表演的欲望、鍛煉幼兒表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的靈敏度

2、使幼兒的表演能力得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

軍鼓一個(gè)（圓形）、鼓槌一對(duì)、蒙眼布一塊、花一朵（大的）。

活動(dòng)過程

1.教師簡單介紹游戲規(guī)則：老師蒙眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。

當(dāng)我出示一只軍鼓和一朵花時(shí)，孩子們的好奇目光向我投來，馬上許亦心小朋友問我：“翟老師，你拿這個(gè)做什么呀？”陳沛瑄接著說：“老師，我們是不是做游戲呀？”我笑了笑說：“是呀，我們今天來玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲”，小朋友們聽說要玩游戲了，馬上高興的歡呼雀躍，我和配班老師一起組織所有的幼兒圍成一個(gè)大圓坐在大操場的綠色草地上，我坐在中間，向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法，2.開始游戲：孩子們進(jìn)行表演節(jié)目（教師及時(shí)給予表演的幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)）。

游戲開始了，孩子們聽著鼓聲，一個(gè)一個(gè)傳遞著花，傳到沈楠鑫時(shí)，他沒有馬上傳給另一個(gè)小朋友，而是緊緊的握到手里，我停下手中的鼓，問他：“沈楠鑫，你怎么不傳給下一個(gè)小朋友呢？”剛開始不說話，過了一會(huì)，他告訴我，“老師，我是想表演節(jié)目”，“哦！”在游戲進(jìn)行時(shí)，有很多的小朋友跟沈楠鑫一樣表露出想表演節(jié)目的想法，我對(duì)小朋友們說：“我們要守游戲規(guī)則，聽鼓聲，花在誰的手里，誰就表演”，在第二輪的比賽時(shí)，小朋友玩的都很高興，積極性也很高，游戲規(guī)則、玩法也都學(xué)會(huì)了。在表演環(huán)節(jié)時(shí)，黃映雪顯得很拘謹(jǐn)，唱歌的聲音很小，似乎只有她自己聽得見，為了激發(fā)她的表演欲望，我邀請(qǐng)小朋友們和她一起演唱，剛開始，還是聽不見她的聲音，一會(huì)兒之后，她的歌聲開始大了起來，孩子們也都和著一起唱。游戲應(yīng)該是讓幼兒自主進(jìn)行的活動(dòng)，我和小朋友們商量后，決定請(qǐng)一個(gè)膽大、會(huì)組織的小朋友來當(dāng)指揮者，控制軍鼓，小朋友們都想嘗試下做“領(lǐng)頭者”，爭先恐后的舉手，最后劉帥帥被選上了，當(dāng)神奇的蒙眼布蒙上他的眼睛之時(shí)，他顯得特別開心，游戲開始后，劉帥帥模仿老師一舉一動(dòng)，組織大家進(jìn)行游戲，剛開始我以為小朋友們不會(huì)聽令于她，恰恰相反，小朋友們還是很聽這位 “小老師”的指揮，在劉帥帥“小老師”認(rèn)真地組織下，孩子們玩得更盡興了。

3.對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝，或者跟著電視或電腦學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，等到再進(jìn)行有表演的游戲活動(dòng)時(shí)，才能更好的展示自己。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)了規(guī)則意識(shí)，鍛煉了他們的反應(yīng)能力，培養(yǎng)了他們表演能力，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子受到表揚(yáng)或鼓勵(lì)時(shí)不知所措，因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空。

第二篇：擊鼓傳花游戲

《擊鼓傳花》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯悅紅

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中年級(jí)學(xué)生要留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是，中年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文，下筆畢竟有很大的困難。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫命題作文，就會(huì)打消他們寫作的積極性，讓他們對(duì)作文望而生畏。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察，激發(fā)他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫出來。教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的過程，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。2.引導(dǎo)學(xué)生在敘事過程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述，從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

在具體的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在敘事過程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花。你們玩過嗎？聽了老師的話，你心里在想些什么？ 2.學(xué)生說自己的心理感受。

3.提出要求：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可是提醒你要正大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真去觀察，及時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行。

板書：動(dòng)作、語言、神態(tài)

二、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)交流

第一輪游戲

1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。一會(huì)兒，讓鼓聲停下來，采訪學(xué)生：當(dāng)時(shí)心情如何？看到了什么？

2.鼓聲再次響起，老師把花往學(xué)生中扔，學(xué)生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學(xué)生手中。3.老師采訪指導(dǎo)其說出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。

（1）采訪傳花的同學(xué)：

花還沒傳到你手里時(shí)，你心情怎樣，會(huì)想些什么，有什么表現(xiàn)嗎？

你當(dāng)時(shí)一拿到花，心里想什么？怎樣做？

（2）采訪其他組的同學(xué)：

A.當(dāng)看到花扔到別組，你心情怎樣，心里會(huì)想些什么？

B.你在旁邊看時(shí)，看到了什么，你會(huì)想什么聽到了什么，你會(huì)想什么呢？

（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

B.教師作相應(yīng)的小結(jié)：從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)人物的心理。（板書：心理）

C.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開紙包，揭示內(nèi)容（請(qǐng)大聲說出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場吃。（1）采訪該學(xué)生：請(qǐng)你說說獲獎(jiǎng)感言。

（2）相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生說說感受。

第二輪游戲

1.游戲前，老師采訪：這時(shí)，你希望拿到花嗎？為什么？

2.教師語言渲染，旨在讓學(xué)生放松警惕，爭搶紙包

3.鼓聲停，采訪學(xué)生。

（1）采訪傳花的同學(xué)：花在傳時(shí)，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當(dāng)花傳到你手里時(shí)，你又怎樣做，當(dāng)時(shí)心里想什么？

（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心理想什么？

（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

B.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開紙包，揭示內(nèi)容：

你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué)，跟他們一起接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

5．請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái)，進(jìn)行采訪。

（1）采訪臺(tái)下同學(xué)：你們猜他們這時(shí)心情怎樣？你從哪兒看出來的？

（2）采訪兩們同學(xué)：你們現(xiàn)在心情怎樣？為什么？

6． 老師宣布考驗(yàn)：請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。7.再采訪臺(tái)下同學(xué)：你們看到什么？又聽到什么？

三、自主抒寫，交流習(xí)作 1.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視。2.請(qǐng)學(xué)生讀，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。

四、擬定題目

1.題目好比文章的眼睛，好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。根據(jù)你的文章，取一個(gè)號(hào)題目吧！2.學(xué)生擬題，教師將精彩的題目寫在黑板上。

第三篇：擊鼓傳花游戲

擊鼓傳花游戲

季君寶

“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”同學(xué)們大聲地叫著。我一看，啊，原來今天玩擊鼓傳花的游戲。

老師拿了一個(gè)毽子，把毽子當(dāng)作“花”，宣布了游戲規(guī)則：傳花要一排一排地傳，音樂停止時(shí)，花在誰手上，誰就要上去抽簽，抽到什么就表演什么。

游戲開始了，我既緊張又興奮，心里想：千萬別傳到我，我可不想表演啊。“花”在同學(xué)們的手上穿梭著，教室里漂浮著緊張的氣氛，只有一個(gè)人吵吵鬧鬧，打破了沉靜。“花”被我們一個(gè)一個(gè)地傳著，就像一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)都要爆炸似的。音樂戛然而止，“花”還在那個(gè)拿著“花”手舞足蹈的人的手里。他好像一點(diǎn)也不害怕，大搖大擺地走上前去，抽了一張簽，老師一看，原來是學(xué)周杰倫的口頭禪：哎喲，不錯(cuò)哦！他也學(xué)著周杰倫慢悠悠地說：“哎喲，不錯(cuò)哦！”這副模樣，還真有點(diǎn)像，大家都被他逗得哈哈大笑。

老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一張卡片，游戲又繼續(xù)開始了······

第四篇：擊鼓傳花游戲作文[范文模版]

擊鼓傳花游戲作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的擊鼓傳花游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

擊鼓傳花游戲作文1

“咚，咚，咚……”四級(jí)五班怎么有敲鼓的聲音？原來是同學(xué)們正在玩擊鼓傳花游戲呢！

當(dāng)老師說玩擊鼓傳花這個(gè)游戲時(shí)，四級(jí)五班像炸開了鍋似的，有的同學(xué)手舞足蹈，有的同學(xué)說：“我不想玩。”而我非常緊張。老師說：“游戲規(guī)則是，老師背對(duì)著同學(xué)們敲鼓，同學(xué)們?cè)谧簧蟼骰ǎ?dāng)聲音停止時(shí)，花在誰手上，誰就要表演節(jié)目。”

游戲開始了！“咚、咚、咚，”隨著老師越來越快地敲起了鼓，我的心也隨著鼓聲的節(jié)奏“嘭嘭”地跳起來。那束花在同學(xué)手中快速地傳遞著，仿佛成了大家手中的“定時(shí)炸彈。”忽然，鼓聲戛然而止。舒任杰正要把花傳給后面的同學(xué)，鼓聲一停，他的手就像定住了一樣，同學(xué)們頓時(shí)幸災(zāi)樂禍地叫起來，非要讓他上臺(tái)表演節(jié)目。舒任杰面無表情地走到了講臺(tái)上，謝老師給舒任杰拿了一張紙，就開始表演了，舒任杰擺了一個(gè)跳躍的姿勢(shì)，在講臺(tái)上跳了跳，同學(xué)們一下子就猜了出來是“跳躍。”

不知不覺，下課了，我們只好結(jié)束了這個(gè)游戲，擊鼓傳花真是太有趣了。

擊鼓傳花游戲作文2

今天，我一走進(jìn)教室便愣住了，只見教室里的桌子圍成了一個(gè)長方形，講臺(tái)上放著一個(gè)紅彤彤的大鼓。問了覃老師，才知道原來今天我們要玩“擊鼓傳花”的游戲。同學(xué)們非常開心，有人甚至高興得跳了起來，而我則盼望著游戲能快點(diǎn)開始。

覃老師交待了游戲規(guī)則：首先，要選一位同學(xué)當(dāng)鼓手，其他同學(xué)來傳花；然后開始擊鼓，鼓聲停，花落在誰的手上就由誰表演節(jié)目。一聽說表演節(jié)目，我的心情非常的緊張，生怕那朵花落在我手上。

游戲終于開始。小許同學(xué)自告奮勇當(dāng)鼓手。覃老師拿著紅領(lǐng)巾，蒙住眼睛。“預(yù)備，開始”！“咚咚咚”小鼓敲起來了，同學(xué)們開始傳花。有的同學(xué)傳得非常快，生怕叫到自己上去表演節(jié)目。有的同學(xué)故意傳得非常慢，因?yàn)樗虢o大家表演節(jié)目。最搞笑的要數(shù)唐峻澤。小花剛到他手里，他立即扔了出去，好像拿著一枚滾燙的大炮。

鼓聲停！小花落在了小趙手里。小趙大大方方走到大家的面前。只見他頭朝地，“咕嚕”一聲翻了個(gè)跟頭。同學(xué)們都被他逗得哈哈大笑。

“咚咚咚”“咚咚咚”，游戲又開始了，教室里成了一片歡樂的海洋。

擊鼓傳花游戲作文3

今天下午，我興高采烈地來到了覃老師的課堂，準(zhǔn)備上作文課。作文的名字是“擊鼓傳花”，我已經(jīng)迫不及待地想玩游戲了。

覃老師宣布了游戲規(guī)則：用紅領(lǐng)巾蒙住一個(gè)小朋友的眼睛，然后開始擊鼓傳遞文具袋，文具袋停在誰的手里，誰就上臺(tái)抽出一張紙條，做出各種各樣的動(dòng)作。

第一輪由高興辰來擊鼓。“咚咚咚”，高興辰開始擊鼓，文具袋在同學(xué)們手里一個(gè)接一個(gè)地傳了起來。我激動(dòng)極了，最后文具袋停在了小趙手里。該小趙表演“雞飛狗跳”，只見小趙害羞地走出座位，站在教室中間。他雙手輕輕地拍打著，學(xué)小雞展翅飛翔，腳在地上跳來跳去，學(xué)著小狗在地上跳上跳下。他的樣子太溫柔了。

這時(shí)，小周早已經(jīng)按耐不住心急了。他直接從座位上跑了出來，沖到教室中間。只見他一邊跳著，一邊嘴里唱著：“咯咯噠，咯咯噠”，哈哈哈，真像一只剛下了蛋的母雞。大家正被他的模樣逗得哈哈大笑時(shí)，小周又開始在地上使勁跳起來，一邊跳一邊學(xué)著“汪汪”的叫聲。小周啊小周，你真是演技派的呀，長大了不當(dāng)明星真是可惜了呀！

擊鼓傳花游戲作文4

有人喜歡玩貼鼻子的游戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的游戲。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。

今天在快樂作文我就玩了擊鼓傳花的游戲。老師一說要玩游戲，大家議論紛紛，教室里鬧哄哄的。有的人說：“要玩擊鼓傳花的游戲嗎？”有人說：“我玩過！”這個(gè)時(shí)候老師神秘地拿出一朵花說：“對(duì)了，今天就是玩擊鼓傳花。”規(guī)則是：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，同學(xué)們依次傳花，鼓聲停止時(shí)花落在誰的手上，這個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開始了，大家昂首闊步地走上臺(tái)，信心十足，好像馬上就要上戰(zhàn)場了一樣。坐下后大家又高興又緊張，我心想：老師會(huì)把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文杰。此時(shí)陽文杰處之泰然，坐著像個(gè)念經(jīng)的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟著砰砰地跳了起來，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時(shí)炸彈一樣。我心里想著千萬不要傳到我手上，這時(shí)我旁邊的同學(xué)眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時(shí)這個(gè)同學(xué)一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應(yīng)過來，鼓聲就停止了。于是這個(gè)同學(xué)滿臉通紅地上臺(tái)給我們表演。第二輪陽文杰拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個(gè)男生，他表演了兩個(gè)后空翻。

這個(gè)游戲真好玩，還讓我懂了一個(gè)道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。

擊鼓傳花游戲作文5

今天下雨，體育老師在教室里看我們無聊，就帶我們玩了一個(gè)游戲，叫做“擊鼓傳花”。

老師先跟我們解說了這個(gè)游戲的規(guī)則：1、先拿一個(gè)鉛筆盒當(dāng)做“花”，老師蒙上眼睛用棍子敲桌子。2、在傳的過程中，如果老師停下了，鉛筆盒在誰的手上，那么他就要上臺(tái)來表演。

老師說完了，我們也聽懂了，游戲就正式開始了。

第一局，老師從第一組開始傳，傳的時(shí)候，大家都心驚膽戰(zhàn)，生怕這只“燙手的山芋”停在自己這里，我的心此時(shí)也七上八下：害怕老師喊停，害怕上去表演。正想著，小筆盒就到我這里了，正當(dāng)我準(zhǔn)備把這只“地雷”傳給下一位同學(xué)時(shí)，老師卻停下來了，我不禁失色，大聲驚呼：“天哪!怎么就停了!”老師卻笑呵呵地把我叫了上去，沒辦法，我只好唱了一首歌。

第二局開始了，這次老師從我們這組開始，就在老師快要喊停的時(shí)候，幸好我手快，巧妙地躲過了一劫。哈哈，可坐我后面的同學(xué)卻不幸“中招”了。

“叮鈴鈴”，下課了，游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。

擊鼓傳花游戲作文6

今天，老師讓我們玩了一個(gè)讓人興奮的游戲，那就是擊鼓傳花。游戲規(guī)則是：讓一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙著眼睛敲起鼓，再讓我們一個(gè)接一個(gè)地傳“花”，等鼓聲一停，那個(gè)“花”傳到哪個(gè)人的手上，那個(gè)人就要背誦古詩或唱一首兒歌。如果誰把“花”傳掉在了地上，那么那個(gè)人也要表演節(jié)目。

令人興奮激動(dòng)的游戲開始了，只聽老師一聲令下，敲鼓的同學(xué)開始激動(dòng)地敲了起來，兩只手不停地敲著，像兩只“小螞蟻”似地在鼓上跳著舞，“咚咚咚”的鼓聲正在拍打著，同學(xué)們立刻緊張著，一個(gè)個(gè)馬上動(dòng)起來，，“花”一個(gè)傳著一個(gè)，有的驚慌失措，有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)則不慌不忙。“馬上就傳到我了，千萬別到我這里停呀！”這時(shí)，我緊張得都失控了，突然，“花”一下子傳到我手中，于是我急急忙忙地傳給后面的同學(xué)，這時(shí)，我心中的一塊石頭終于落下了地，于是，我深深地呼了一口氣，鎖住的眉毛也松了許多。只聽鼓聲剛落，就看見“花”落在蔣天翼的桌上。蔣天翼胸有成竹地站起來，似乎早有準(zhǔn)備，只見蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之后，大家都響起了熱烈的掌聲，這時(shí)，我心里想：“你讀的兒歌好好，我真羨慕你。”敲鼓的學(xué)生也笑了笑……不一會(huì)兒，只聽老師一聲令下：“游戲結(jié)束！”

這個(gè)游戲不僅帶給我們快樂，而且還鍛練了我們的反應(yīng)能力，我喜歡它，所以下次我還要玩！

擊鼓傳花游戲作文7

“快點(diǎn)！快點(diǎn)！開始了，開始了！”此起彼伏的聲音從教室里傳來，原來是期盼已久的“擊鼓傳花”游戲開始了！

秦老師掃視著全班同學(xué)，好像在選擇哪一組開始游戲。哦，余明軒組成為了幸運(yùn)組，我身旁好多同學(xué)發(fā)出了驚嘆。倪歡舒了一大口氣，拍了拍快速跳動(dòng)的心，說：“嚇?biāo)缹殞毩耍⌒液脹]有傳到我！”

拍手聲此起彼伏，秦老師用手打節(jié)奏代替鼓聲。同學(xué)們臉上流露出期待的神情。余明軒慢慢悠悠地將花布傳給戴澤宇。戴澤宇可急了，看都沒看，隨便一抓，轉(zhuǎn)身，放下，一支筆！他又連忙回頭拿花布，然后扔給楊凱然。我心想：小戴同學(xué)，你真棒，放東西還帶回程啊！楊凱然也不慢，布馬上就溜了。我們這些“吃瓜群眾”也個(gè)個(gè)心驚膽顫，好像我們也在玩一樣！幾乎所有人的眼睛像被施了魔咒一樣，緊緊地盯著花布。

秦老師的拍手聲漸漸小了。花布傳到了徐杰手里，他毫不遲疑地扔給了張瀟予，只是慢了1秒，拍手聲在這時(shí)停了下來。但白花布像離弦的箭飛了出去！其他同學(xué)還在相繼往下傳，都不知道“鼓聲”已經(jīng)停了！坐在邊上圍觀的我們，卻漸漸將心收回，大叫：“徐杰，徐杰，徐杰秀一個(gè)！”起哄聲源源不斷。秦老師擺了擺手，示意我們停下。

在大家的喧鬧聲中，徐杰一步步地走到講臺(tái)前，開始準(zhǔn)備他那“精彩的表演”。可惜，人群太過于喧鬧，我一個(gè)字也聽不到。坐在前面的余明軒卻樂得前翻后仰的，也不知在樂個(gè)啥。

游戲結(jié)束了，許多人還是意猶未盡，央求老師再玩一次呢！

擊鼓傳花游戲作文8

“快傳啊！快傳啊！”是哪里傳來的聲音呀？原來是小朋友們?cè)谕鎿艄膫骰ㄑ剑?/p>

游戲規(guī)則是：老師播放音樂，同學(xué)們傳遞花，老師喊停，花落在哪個(gè)同學(xué)手上，哪個(gè)同學(xué)就要表演節(jié)目。

精彩的游戲開始了！我們緊張萬分，心里像住著一只小兔子怦怦直跳。老師播放音樂了，同學(xué)們紛紛傳起了手中的花，我們手中的花好像一個(gè)燙手的香芋，我們恨不得立馬把手中的花傳給別人。正當(dāng)我們玩的不亦樂乎的時(shí)候，老師突然把音樂關(guān)了，我們先是一愣，緊接著我們定睛一看，花在一個(gè)女生的手上，我們哄堂大笑起來，心想：幸好沒有傳到我手上。那個(gè)女生在我們的歡笑聲中上臺(tái)表演了一個(gè)生動(dòng)有趣的模仿秀——模仿動(dòng)物的叫聲。游戲還在繼續(xù)，老師又開始播放音樂。同學(xué)們?cè)俅蝹髁似饋怼＿@時(shí)，有的同學(xué)緊張得站了起來，有的同學(xué)大聲喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！傳呀傳！”突然音樂戛然而止，這個(gè)花傳到了“大哥”手上，大哥上臺(tái)了，表演了你比我猜，游戲繼續(xù)……

這場激動(dòng)人心的擊鼓傳花游戲，在我們的歡呼聲中結(jié)束了。它雖然很短暫，但是帶給我們無窮的快樂，我多么喜歡這樣的游戲啊！

擊鼓傳花游戲作文9

“我還是從前那個(gè)少年……”歌聲徐徐響起，教室里人聲鼎沸，這是為什么呢！原來是我們?cè)谕鎿艄膫骰ā?/p>

規(guī)則很簡單：跟著鼓聲把花傳到后一個(gè)同學(xué)桌面上，當(dāng)鼓聲結(jié)束，花落到誰桌面上，誰就表演才藝。

開始了，我們看到了花——紅領(lǐng)巾。老師神秘的笑著，把花丟到了前面同學(xué)的桌面上，咚咚咚，隨著有力的.鼓聲，同學(xué)們紛紛笑出了聲，目不轉(zhuǎn)睛的看著。要到我了，我的心臟砰砰的亂跳，前面的同學(xué)以閃電般的速度轉(zhuǎn)身，頭發(fā)也因?yàn)轱L(fēng)兒飄來飄去，把花重重拍到桌上，才笑著轉(zhuǎn)過身去。花到了我的桌上，我也以同樣的速度傳遞，十分害怕是我表演，我后面的同學(xué)早已做好了準(zhǔn)備，表情十分緊張，雙手張開，一副做研究的樣子。過了我后，我便大口喘氣，終于不是我了！咚，最后的一聲戛然而止，教室里頓時(shí)尖叫聲連成一片，好似滾滾熱浪撲面而來，刺得我耳膜有點(diǎn)痛。

被傳到的是劉奕洋，他的目光中帶著很濃的無奈，還是要滴出水來，他的嘴巴扁著，看上去很不情愿，他翻了一個(gè)白眼，忽然專注起來。

我聚精會(huì)神的看著他，忽然他的耳朵慢慢動(dòng)了起來，我瞪大雙眼，忍不住大叫：“天哪，他會(huì)動(dòng)耳朵！”老師聽到，有人用驚奇的目光瞅著劉奕洋，劉奕洋不好意思的笑了笑，坐了下去。

快樂的游戲在歡聲笑語中落下了帷幕，同學(xué)們有的唉聲嘆氣，有的看著天花板，還有的讓老師再玩一會(huì)兒，我的腦海中滿是玩耍的場景，多想再玩一局啊！

擊鼓傳花游戲作文10

下午隊(duì)會(huì)，大伙兒一致決定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當(dāng)擊鼓手。

游戲開始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來，咚咚。第一個(gè)同學(xué)抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了后排同學(xué)的桌上，第二個(gè)同學(xué)還沒等“大花”落下，急忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個(gè)燒紅了的鐵塊似的。

哦，到班里的調(diào)皮鬼阿超同學(xué)了，只見他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉(zhuǎn)過身，對(duì)著后面的同學(xué)擠眉弄眼，手是伸過去又縮回來，遞上去又滑下來，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學(xué)急得是手舞足蹈，這還不過癮，邊逗還邊說：“別急，別急，馬上就到。”這個(gè)“你”還沒說出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈。”教室里哄堂大笑，把后面這個(gè)同學(xué)樂得合不攏嘴，一個(gè)勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈。哈。”笑得差點(diǎn)兒背過去。一副茫然的阿超連上臺(tái)都一直是張大個(gè)嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。

鼓聲繼續(xù)，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低。

叮鈴鈴。下課鈴聲響了。同學(xué)們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊(duì)會(huì)早點(diǎn)兒到來。

擊鼓傳花游戲作文11

“哈哈哈！”快樂作文的教室里傳出了陣陣歡快聲，想知道我們正在干什么嗎？偷偷地告訴你吧！我們正在玩擊鼓傳花的游戲呢！

游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)背著全班擊鼓，下面的人來傳花，凡打鼓的那個(gè)人停了，手上還拿著花的那個(gè)人必須進(jìn)行才藝表演。

老師來抽誰先敲鼓，“抽！”哈哈，建彤被抽到了，建彤在上面使勁兒地打鼓，我們?cè)谙旅嫫疵貍骰ǎ€沒傳到我的時(shí)候，我神色緊張，心想：應(yīng)該不會(huì)傳到我吧？抽到我，我應(yīng)該表演什么呢？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，花突然傳到我手中，我不管三七二十一，緊閉眼睛，隨手一丟，正好丟到欣怡的手中，我松了一口氣，心中七上八下的水桶終于落地了，額頭的汗也不再冒了。

啊哈，花傳到巧玲的手中，我笑得前俯后仰，以為巧玲要表演什么精彩的節(jié)目呢！可她只是流利地朗誦一首《鹿柴》，可真無聊啊！

老師又問誰要當(dāng)打鼓手，我們爭先恐后地?fù)屩l都想打鼓，可老師卻抽到了牧圻，“花兒”傳啊，傳啊……竟傳到了鎮(zhèn)凱手中，鎮(zhèn)凱表演的竟是太極拳，他嘻嘻哈哈地表演著，只見他雙手合十，眼睛卻笑得跟月牙一樣，打太極拳需要心平氣和，而他卻嬉皮笑臉的，真不像打太極的。

雖然同學(xué)們表演的節(jié)目不是很精彩，但是擊鼓傳花可真好玩啊，我真想再玩一次。

擊鼓傳花游戲作文12

快樂是童年多彩世界的主旋律。

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)有趣的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰手里，誰就表演一個(gè)節(jié)目。游戲要開始了，同學(xué)們紛紛討論著：“鼓在哪里呢？”就在這時(shí)，劉老師從背后拿出一個(gè)玩具盒子，唱起歌來：“打起手鼓兒唱起歌，我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。

游戲開始了，劉老師又從口袋里變出了一個(gè)中國結(jié)（游戲時(shí)要傳遞的花），遞給了第一排的同學(xué)，大家緊張地傳遞起來，這時(shí)感覺大家傳遞的就不是花了，而是一個(gè)長了刺的球。一放在手里，就趕快扔給了別人，同學(xué)們準(zhǔn)是在想：千萬不要傳到我呀！忽然間，鼓聲停止了，第一位幸運(yùn)之星就是坐在最后一排的李嘉弈，我們此時(shí)都注視著他，想知道他要表演什么節(jié)目。

我也不知道他怎么了，游戲開始前他還在那笑呢，現(xiàn)在卻呆呆地坐在那里不知所措，簡直比木雞還呆。終于，他慢吞吞在走上講臺(tái)，那雙眼睛瞪得大大的，像石化了一樣。他想了好久好久，才說：“我背一首詩吧，山行，唐，杜牧......”之后的幸運(yùn)星是劉怡萌，她好像一點(diǎn)也不緊張，在臺(tái)上表演劈叉。再后來是趙澤曦，他在臺(tái)上跳了一段健美操，十分精彩。

我在臺(tái)下暗暗高興：還好沒有傳到我。

“游戲結(jié)束了”，老師宣布，我們都長長地吁了一口氣：“終于結(jié)束了，我們終于活著下課了！”好像大家剛剛?cè)チ怂劳鰨{谷一樣。

今天我可真開心呀！

擊鼓傳花游戲作文13

擊鼓傳花就是把花從前到后傳遞，并放一首音樂。等音樂停止，花落到誰手里，誰就要完成一個(gè)任務(wù)。

今天，我們班要玩一次擊鼓傳花的游戲，大家都開心得不得了！所以小朋友們都嘰嘰喳喳的。

擊鼓傳花開始了，我的目光一直注視著那支花，一心不想拿到它。就在這時(shí)，花傳了過來。我就像拿到了一根滾燙的胡蘿卜一樣，飛快地把“胡蘿卜”傳給了后面的同學(xué)。周奕辰跟我則不一樣，他傳花時(shí)先是慢慢地，后面又快了，好像是一開始想被抽到，后面又不想了。

這次的擊鼓傳花有四回，其中，我印象最深的是第二回。

第二回的任務(wù)是扮演大猩猩走路。拿到花的小朋友上來扮演大猩猩。拿到花的小朋友走上來，開始了他的表演。我很喜歡他的表演，因?yàn)樗岩恢蛔呗返拇笮尚苫铎`活現(xiàn)的表演的出來。她眼睛睜得大大的，鼻子鄒巴巴的，嘴微微往下，手我成拳頭捶胸口，腿呢？腿則微微往下彎。讓他扮演猩猩就是全班第一了吧。

除了第二回，其它都讓我心驚膽戰(zhàn)。第一回，李丹寧收獲了一個(gè)作文本，剛開始我想她要被罰了。第三第四回那兩個(gè)小朋友表演四字詞語讓其他兩個(gè)小朋友來猜，如果沒猜對(duì)，表演的人就要唱一首歌，但他們都猜對(duì)了。

這是我人生中第一次擊鼓傳花，今天讓我知道了擊鼓傳花的樂趣所在。

擊鼓傳花游戲作文14

我一來到作文班，我就高興地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班里。過了一會(huì)兒，老師來了，老師說：“同學(xué)們說說你們喜歡玩什么游戲呢？”

老師看見有一位同學(xué)高高舉起了手，他就是我們作文班的一個(gè)舉手達(dá)人——楊承遠(yuǎn)同學(xué)。我們的老師和我們的同學(xué)總是親昵地叫他“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。

“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”回答說：喜歡玩的游戲是三國殺和王者榮耀。老師聽了呵呵笑，說：“你喜歡玩的游戲是電腦里面的，我我們今天我們玩的游戲是現(xiàn)實(shí)版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。

老師跟我們說了游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，大家依次傳遞手中的花；當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花在誰手中，誰就要表演個(gè)節(jié)目。游戲即將開始了，老師又強(qiáng)調(diào)了一遍規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中。

游戲正式開始了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個(gè)鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個(gè)不愛說話的人，叫林敬之；林敬之負(fù)責(zé)游戲的打鼓角色。“咚咚咚，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時(shí)正好停留在我同桌的手中，結(jié)果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

哈哈哈，接下來的故事我就不多說了，這個(gè)游戲就叫作“擊鼓傳花”。

擊鼓傳花游戲作文15

“哈哈哈！”這是什么聲音，我們是在槍戰(zhàn)嗎？不是，我們?cè)谕嬗腥さ膿艄膫骰ǎ?/p>

規(guī)則是一個(gè)人拍桌子，一個(gè)人傳，傳到誰，誰就上來表演節(jié)目。

我們玩過了很多輪，最有趣的還要數(shù)趙正陽那一輪。游戲開始了，紅領(lǐng)巾很快被別人傳到了趙正陽的手上，他的動(dòng)作開始放慢了，抓著紅領(lǐng)巾的手在空中亂擺，就像一面被大風(fēng)吹得搖搖晃晃的旗子，對(duì)面的人都急得身上直往下流汗，衣服一下子就被大雨沖洗過一樣。已經(jīng)全身濕透了。他怕傳到自己，他就臉像太陽一樣的紅，他伸手去搶，可是趙正陽不慌不忙的遞給了他，不一會(huì)兒他們就像手上有了火似的，又是一通的亂傳。

擊鼓聲在逐漸的放慢，突然紅領(lǐng)巾又傳到了趙正陽的手上，他的兩排牙齒在不停的魔動(dòng)，還不時(shí)的發(fā)出響聲，可是鼓聲就在這個(gè)時(shí)候停了。趙正陽張開嘴大叫一聲，老不情愿的走到了講臺(tái)上。他突然的一下子倒在地上，雙手張開，挺大了肚皮，腰有點(diǎn)凸起，他當(dāng)時(shí)就像一個(gè)死人一樣的躺在了地上一動(dòng)不動(dòng)，老師大聲說：“過！”

這一次的擊鼓傳花可真是回味無窮啊，可真想再來一局！

第五篇：擊鼓傳花游戲作文

擊鼓傳花游戲作文15篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的擊鼓傳花游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

擊鼓傳花游戲作文1

“咚，咚，咚……”四級(jí)五班怎么有敲鼓的聲音？原來是同學(xué)們正在玩擊鼓傳花游戲呢！

當(dāng)老師說玩擊鼓傳花這個(gè)游戲時(shí)，四級(jí)五班像炸開了鍋似的，有的同學(xué)手舞足蹈，有的同學(xué)說：“我不想玩。”而我非常緊張。老師說：“游戲規(guī)則是，老師背對(duì)著同學(xué)們敲鼓，同學(xué)們?cè)谧簧蟼骰ǎ?dāng)聲音停止時(shí)，花在誰手上，誰就要表演節(jié)目。”

游戲開始了！“咚、咚、咚，”隨著老師越來越快地敲起了鼓，我的心也隨著鼓聲的節(jié)奏“嘭嘭”地跳起來。那束花在同學(xué)手中快速地傳遞著，仿佛成了大家手中的“定時(shí)炸彈。”忽然，鼓聲戛然而止。舒任杰正要把花傳給后面的同學(xué)，鼓聲一停，他的手就像定住了一樣，同學(xué)們頓時(shí)幸災(zāi)樂禍地叫起來，非要讓他上臺(tái)表演節(jié)目。舒任杰面無表情地走到了講臺(tái)上，謝老師給舒任杰拿了一張紙，就開始表演了，舒任杰擺了一個(gè)跳躍的姿勢(shì)，在講臺(tái)上跳了跳，同學(xué)們一下子就猜了出來是“跳躍。”

不知不覺，下課了，我們只好結(jié)束了這個(gè)游戲，擊鼓傳花真是太有趣了。

擊鼓傳花游戲作文2

一個(gè)雨過天晴的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。

叮叮叮，下午第二節(jié)課的上課鈴剛響，同學(xué)們滿心歡喜地把板凳端到操場的草坪上，拉著圈做游戲。咚咚咚，游戲開始了，花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的楊超，心里默念著：阿彌陀佛！。楊超想捉弄旁邊的鮮儉修，故意把手里的花東拋西扔。一會(huì)功夫，鼓停了，楊超自作自受，上臺(tái)表演了一套自編的醉拳，歪來晃去，有趣極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑。

又開始擊鼓了，封老師真倒霉，花剛傳到他手里，鼓就停了。同學(xué)們欣喜若狂，個(gè)個(gè)拍手高呼：該封老師表演了！該封老師表演了！。封老師無可奈何地走到圈中央，唱起了《常回家看看》，同學(xué)們跟著拍手，可還沒唱到一半，他就像一位害羞的小姑娘，紅著臉，笑盈盈地回到了坐位上。大家都指著他，不停地大聲喊：封老師耍賴！頓時(shí)，草坪上一片歡騰

叮叮叮，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：下課鈴響得真早。

擊鼓傳花游戲作文3

今天，作文班老師和我們玩一個(gè)游戲——擊鼓傳花。

游戲的玩法是：一位同學(xué)上去，背著同學(xué)們敲鼓，當(dāng)鼓聲一響，同學(xué)們就開始傳花；當(dāng)鼓聲停下的時(shí)候，誰的手中拿著花，誰就要表演一個(gè)節(jié)目。規(guī)則：必須是依次傳遞花朵；不能半途用扔掉，必須傳遞到同學(xué)的手中。

游戲開始了，第一輪，是肖熙傳花，敲鼓者是小戲；開始傳花了，小戲開始敲鼓了，大家拿著花，花像是帶著尖尖的刺似的，每個(gè)人一接到花朵就快速地傳給下一位同學(xué)，好似生怕被刺到了一樣。“快！快！快！”大家一邊歡呼一邊眼疾手快地傳；突然，鼓聲停了，大家左看右看。呀！怎么是小熙？小熙說：“嗯——我來表演暈倒好了。”話音剛落，他就“暈倒”了，大家看完他那滑稽的演技捧腹大笑起來，“哈哈，來！鼓個(gè)掌。”老師說道，我們大家鼓起掌來。

第二輪開始了，我把那朵被我們折騰得幾乎“粉身碎骨”的花兒拼起來（因?yàn)樵谖覀儌鬟f的時(shí)候，把這朵花給“分開”了）。我心想：為什么是上一輪的表演者是小熙而不是我呢？

這個(gè)游戲真好玩，上學(xué)的時(shí)候，我一定會(huì)與同學(xué)們分享，和他們一起玩擊鼓傳花這個(gè)充滿快樂的游戲。

擊鼓傳花游戲作文4

今天，老師讓我們玩了一個(gè)讓人興奮的游戲，那就是擊鼓傳花。游戲規(guī)則是：讓一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙著眼睛敲起鼓，再讓我們一個(gè)接一個(gè)地傳“花”，等鼓聲一停，那個(gè)“花”傳到哪個(gè)人的手上，那個(gè)人就要背誦古詩或唱一首兒歌。如果誰把“花”傳掉在了地上，那么那個(gè)人也要表演節(jié)目。

令人興奮激動(dòng)的游戲開始了，只聽老師一聲令下，敲鼓的同學(xué)開始激動(dòng)地敲了起來，兩只手不停地敲著，像兩只“小螞蟻”似地在鼓上跳著舞，“咚咚咚”的鼓聲正在拍打著，同學(xué)們立刻緊張著，一個(gè)個(gè)馬上動(dòng)起來，“花”一個(gè)傳著一個(gè)，有的驚慌失措，有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)則不慌不忙。“馬上就傳到我了，千萬別到我這里停呀！”這時(shí)，我緊張得都失控了，突然，“花”一下子傳到我手中，于是我急急忙忙地傳給后面的同學(xué)，這時(shí)，我心中的一塊石頭終于落下了地，于是，我深深地呼了一口氣，鎖住的眉毛也松了許多。只聽鼓聲剛落，就看見“花”落在蔣天翼的桌上。蔣天翼胸有成竹地站起來，似乎早有準(zhǔn)備，只見蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之后，大家都響起了熱烈的掌聲，這時(shí)，我心里想：“你讀的兒歌好好，我真羨慕你。”敲鼓的學(xué)生也笑了笑……不一會(huì)兒，只聽老師一聲令下：“游戲結(jié)束！”

這個(gè)游戲不僅帶給我們快樂，而且還鍛練了我們的反應(yīng)能力，我喜歡它，所以下次我還要玩！

擊鼓傳花游戲作文5

快樂是童年多彩世界的主旋律。

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)有趣的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰手里，誰就表演一個(gè)節(jié)目。游戲要開始了，同學(xué)們紛紛討論著：“鼓在哪里呢？”就在這時(shí)，劉老師從背后拿出一個(gè)玩具盒子，唱起歌來：“打起手鼓兒唱起歌，我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。

游戲開始了，劉老師又從口袋里變出了一個(gè)中國結(jié)（游戲時(shí)要傳遞的花），遞給了第一排的同學(xué)，大家緊張地傳遞起來，這時(shí)感覺大家傳遞的就不是花了，而是一個(gè)長了刺的球。一放在手里，就趕快扔給了別人，同學(xué)們準(zhǔn)是在想：千萬不要傳到我呀！忽然間，鼓聲停止了，第一位幸運(yùn)之星就是坐在最后一排的李嘉弈，我們此時(shí)都注視著他，想知道他要表演什么節(jié)目。

我也不知道他怎么了，游戲開始前他還在那笑呢，現(xiàn)在卻呆呆地坐在那里不知所措，簡直比木雞還呆。終于，他慢吞吞在走上講臺(tái)，那雙眼睛瞪得大大的，像石化了一樣。他想了好久好久，才說：“我背一首詩吧，山行，唐，杜牧......”之后的幸運(yùn)星是劉怡萌，她好像一點(diǎn)也不緊張，在臺(tái)上表演劈叉。再后來是趙澤曦，他在臺(tái)上跳了一段健美操，十分精彩。

我在臺(tái)下暗暗高興：還好沒有傳到我。

“游戲結(jié)束了”，老師宣布，我們都長長地吁了一口氣：“終于結(jié)束了，我們終于活著下課了！”好像大家剛剛?cè)チ怂劳鰨{谷一樣。

今天我可真開心呀！

擊鼓傳花游戲作文6

今天的班隊(duì)課，老師和我們一起做擊鼓傳花的游戲。

老師說：“游戲規(guī)則是這樣的：我要請(qǐng)一位同學(xué)上來擊鼓，然后準(zhǔn)備一支塑料花，從第一排傳下去，擊鼓的同學(xué)只要把鼓聲一停，花傳到誰的手里誰就上臺(tái)表演。

同學(xué)們搶著舉手，因?yàn)樗麄兌枷霌艄摹５蠋熞豢诮凶×朔而櫪颍谑欠而櫪蛐ξ刈呱狭伺_(tái)。

“啪啪！”開始傳花了，過了一會(huì)兒，鼓聲停下了，花落在了徐雷手里，他扭扭捏捏地走上臺(tái)，用手捂住臉，在大家的勸說下，他終于把手放了下來，然后左扭一扭，右扭一扭，逗得同學(xué)們捧腹大笑。

這下，花傳到我的手里，我連忙一傳，傳到了別人手里，我總算埃過這一關(guān)了。不知什么時(shí)候，花傳到了肖涵手里，他找了個(gè)搭檔，走上臺(tái)，表演了一斷精彩的小品，也逗得我們哈哈大笑。

最后，老師讓羅魚欣，劉暢，徐玉嬌，沈玉露，表演了一斷舞蹈《金孔雀》今天的班隊(duì)課就結(jié)束了。

我感受到了同學(xué)們當(dāng)時(shí)愉快，喜悅的心情，我希望我們的學(xué)習(xí)天天進(jìn)步，更上一層樓！

擊鼓傳花游戲作文7

你玩過擊鼓傳花嗎？今天我在學(xué)校玩了擊鼓傳花游戲，可好玩了！

賽前，老師叫我們坐在地板上。我們一頭霧水，不知道老師是何用意，等我們都安靜后，老師告訴我們：“今天，我們要玩一個(gè)游戲，名字叫做：擊鼓傳花。”大家歡呼雀躍，我聽了心想：擊鼓傳花是不是老師喊開始，就開始傳遞一個(gè)東西，游戲結(jié)束，就看花在誰手上，誰就表演？我聽老師一說游戲規(guī)則，就明白了，規(guī)則和我想的一模一樣。

比賽開始了，老師一聲令下，我們就開始傳了，大家都以最快的速度傳給下一位同學(xué)，此時(shí)的花就像燙手的山芋一樣。老師喊停的時(shí)候，這個(gè)“幸運(yùn)兒”接住了花。他唉聲嘆氣，用力地在地板上捶了幾下，仿佛能把地板震破。

看著他滑稽的動(dòng)作，我們哄堂大笑，他卻捂著嘴偷偷地笑，但也無奈。

第二輪的“幸運(yùn)兒”是我旁邊的人。第三輪的“幸運(yùn)兒”是我對(duì)面的人，他們都唉聲嘆氣，自嘆“幸運(yùn)”。

這場游戲過后，應(yīng)該表演了，可是老師大發(fā)慈悲，讓他們明天表演，這場游戲，讓我體會(huì)到了要遵守游戲規(guī)則，這場游戲太有趣了！

擊鼓傳花游戲作文8

下午隊(duì)會(huì)，大伙兒一致決定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當(dāng)擊鼓手。

游戲開始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來，咚咚。第一個(gè)同學(xué)抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了后排同學(xué)的桌上，第二個(gè)同學(xué)還沒等“大花”落下，急忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個(gè)燒紅了的鐵塊似的。

哦，到班里的調(diào)皮鬼阿超同學(xué)了，只見他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉(zhuǎn)過身，對(duì)著后面的同學(xué)擠眉弄眼，手是伸過去又縮回來，遞上去又滑下來，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學(xué)急得是手舞足蹈，這還不過癮，邊逗還邊說：“別急，別急，馬上就到。”這個(gè)“你”還沒說出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈。”教室里哄堂大笑，把后面這個(gè)同學(xué)樂得合不攏嘴，一個(gè)勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈。哈。”笑得差點(diǎn)兒背過去。一副茫然的阿超連上臺(tái)都一直是張大個(gè)嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。

鼓聲繼續(xù)，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低。

叮鈴鈴。下課鈴聲響了。同學(xué)們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊(duì)會(huì)早點(diǎn)兒到來。

擊鼓傳花游戲作文9

今天，迎來了一周一次的班會(huì)課。每堂班會(huì)課我們總會(huì)玩得很開心，這次也不例外，我們班玩起了擊鼓傳花游戲。

平時(shí)誰都想多爭幾朵的小紅花，這時(shí)好像變成了滾燙的火炭，誰都不希望讓它落在自己的手里。突然，鼓聲停止。回頭一看，小紅花落在了班上最靦腆的李強(qiáng)身上。只見他慢吞吞走上臺(tái)，在事先預(yù)備好的節(jié)目單中抽出一張：朗誦詩歌《春天》。他駝著背站著，頭微微向上仰，臉漲得通紅，厚厚的嘴唇顫動(dòng)著，竟吐不出半個(gè)字，真可謂是“有話難言”啊。好不容易從嘴里迸出幾個(gè)字，卻又忽然中斷，隨即帶出一個(gè)發(fā)顫的，走了調(diào)的聲音。“轟”的一聲，教室里笑的聲浪壓倒了一切。

游戲仍然在繼續(xù)。鼓在敲，花在傳。真不知道究竟會(huì)停落在誰的手上。“咚咚咚咚……咚！”伴著鼓聲再次停止。這回，小紅花正躺在班長的懷里呢！只見他站了起來，清了清嗓子，然后開啟了“卡拉ok”般的唱歌模式，一首《春天在哪里》在大家的注視下娓娓唱來……悠揚(yáng)的歌聲，好像一股甜滋滋清涼涼的風(fēng)，吹進(jìn)了我們的心里，十分涼爽。

快樂有時(shí)真的很簡單，快樂只屬于懂得快樂的人。我們?cè)谛@里快樂地玩耍著，嬉鬧著，校園里的每處角落里都充滿了歡歌笑語。從這堂班會(huì)課中，我們收獲了喜悅，分享了快樂。我相信，快樂是屬于我們的，笑聲是屬于我們的，擁有笑容的我們永不孤單。

擊鼓傳花游戲作文10

今天中午，三樓走廊里傳來了銀鈴般的笑聲，如果你仔細(xì)聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這笑聲是我們5 2 0 7班里傳來的，“但是教室里怎么會(huì)有笑聲呢？”你也許會(huì)這樣問我，讓我告訴你吧，這是我們?cè)谕鎿艄膫骰ㄟ@個(gè)游戲時(shí)傳來的……

擊鼓傳花這個(gè)游戲的規(guī)則是：

楊老師用木版當(dāng)鼓在柜子上打，我們以帽代花，直到楊老師不打木版為止，我們才能停止互相傳帽，手上拿著帽，手上拿著帽子的同學(xué)必須表演一個(gè)節(jié)目，玩的次數(shù)3次。

同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試。我的心就像十五只吊桶─────七上八下。

此時(shí)此刻，教室里的氣氛變得緊張起來，誰也不知道帽落誰家！

第一輪開始了，楊老師用木版在柜子上拼命得敲，突然，楊老師停了下來，我的心情也平靜了下來，帽子傳到了錢立安的手里，他被同學(xué)們推上了講臺(tái)，錢立安為我們講了一個(gè)笑話，聽得大家哈哈大笑。

第二輪是最好玩的`一次了，楊老師一會(huì)兒把木板打得重，一會(huì)兒又打得輕，我的心情也隨著木版聲忽上忽下，突然，木版聲戛然而止，我忐忑不安的心也終于停了下來，這次被傳到帽子的同學(xué)為我們大家叫了三聲狗叫，聽得同學(xué)們個(gè)個(gè)都捧腹大笑起來。

第三輪……

雖然游戲結(jié)束了，但我們清脆的笑聲卻還在校園里回蕩著……

擊鼓傳花游戲作文11

“快傳啊！快傳啊！”是哪里傳來的聲音呀？原來是小朋友們?cè)谕鎿艄膫骰ㄑ剑?/p>

游戲規(guī)則是：老師播放音樂，同學(xué)們傳遞花，老師喊停，花落在哪個(gè)同學(xué)手上，哪個(gè)同學(xué)就要表演節(jié)目。

精彩的游戲開始了！我們緊張萬分，心里像住著一只小兔子怦怦直跳。老師播放音樂了，同學(xué)們紛紛傳起了手中的花，我們手中的花好像一個(gè)燙手的香芋，我們恨不得立馬把手中的花傳給別人。正當(dāng)我們玩的不亦樂乎的時(shí)候，老師突然把音樂關(guān)了，我們先是一愣，緊接著我們定睛一看，花在一個(gè)女生的手上，我們哄堂大笑起來，心想：幸好沒有傳到我手上。那個(gè)女生在我們的歡笑聲中上臺(tái)表演了一個(gè)生動(dòng)有趣的模仿秀——模仿動(dòng)物的叫聲。游戲還在繼續(xù)，老師又開始播放音樂。同學(xué)們?cè)俅蝹髁似饋怼＿@時(shí)，有的同學(xué)緊張得站了起來，有的同學(xué)大聲喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！傳呀傳！”突然音樂戛然而止，這個(gè)花傳到了“大哥”手上，大哥上臺(tái)了，表演了你比我猜，游戲繼續(xù)……

這場激動(dòng)人心的擊鼓傳花游戲，在我們的歡呼聲中結(jié)束了。它雖然很短暫，但是帶給我們無窮的快樂，我多么喜歡這樣的游戲啊！

擊鼓傳花游戲作文12

我一來到作文班，我就高興地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班里。過了一會(huì)兒，老師來了，老師說：“同學(xué)們說說你們喜歡玩什么游戲呢？”

老師看見有一位同學(xué)高高舉起了手，他就是我們作文班的一個(gè)舉手達(dá)人——楊承遠(yuǎn)同學(xué)。我們的老師和我們的同學(xué)總是親昵地叫他“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。

“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”回答說：喜歡玩的游戲是三國殺和王者榮耀。老師聽了呵呵笑，說：“你喜歡玩的游戲是電腦里面的，我我們今天我們玩的游戲是現(xiàn)實(shí)版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。

老師跟我們說了游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，大家依次傳遞手中的花；當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花在誰手中，誰就要表演個(gè)節(jié)目。游戲即將開始了，老師又強(qiáng)調(diào)了一遍規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中。

游戲正式開始了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個(gè)鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個(gè)不愛說話的人，叫林敬之；林敬之負(fù)責(zé)游戲的打鼓角色。“咚咚咚，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時(shí)正好停留在我同桌的手中，結(jié)果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

哈哈哈，接下來的故事我就不多說了，這個(gè)游戲就叫作“擊鼓傳花”。

擊鼓傳花游戲作文13

有人喜歡玩貼鼻子的游戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的游戲。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。

今天在快樂我就玩了擊鼓傳花的游戲。老師一說要玩游戲，大家議論紛紛，教室里鬧哄哄的。有的人說：“要玩擊鼓傳花的游戲嗎？”有人說：“我玩過！”這個(gè)時(shí)候老師神秘地拿出一朵花說：“對(duì)了，今天就是玩擊鼓傳花。”規(guī)則是：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，同學(xué)們依次傳花，鼓聲停止時(shí)花落在誰的手上，這個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開始了，大家昂首闊步地走上臺(tái)，信心十足，好像馬上就要上戰(zhàn)場了一樣。坐下后大家又高興又緊張，我心想：老師會(huì)把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文杰。此時(shí)陽文杰處之泰然，坐著像個(gè)念經(jīng)的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟著砰砰地跳了起來，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時(shí)炸彈一樣。我心里想著千萬不要傳到我手上，這時(shí)我旁邊的同學(xué)眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時(shí)這個(gè)同學(xué)一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應(yīng)過來，鼓聲就停止了。于是這個(gè)同學(xué)滿臉通紅地上臺(tái)給我們表演。第二輪陽文杰拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個(gè)男生，他表演了兩個(gè)后空翻。

這個(gè)游戲真好玩，還讓我懂了一個(gè)道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。

擊鼓傳花游戲作文14

“哈哈哈……”愉快的笑聲從我們教室里傳出，今天我們要玩擊鼓傳花的游戲，規(guī)則是：鼓聲響起來，紅花往后傳；鼓聲停下來，紅花在誰手里，誰就上臺(tái)表演節(jié)目。

游戲開始了，戰(zhàn)鼓“咚、咚、咚”地響起來，我的心也晃來晃去，上躥下跳，一刻不能安寧。紅花在同學(xué)的手中飛舞著，傳來傳去，因?yàn)榇蠹遗聜鞯搅俗约海吓_(tái)表演。戰(zhàn)鼓停了，第一位是張西望，這時(shí)大家都松了口氣，心中的石頭放了下來。只見張西望抬頭挺胸，大大方方地走上了臺(tái)，想了想，說：“我唱的歌名是《草原就是我的家》。”接著，他就大聲地唱了起來：“藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上了我的小紅馬……”唱完后，大家鼓起掌來，老師也使勁地鼓掌，說：“唱得不錯(cuò)，又嘹亮又動(dòng)聽。”我們也贊揚(yáng)道。

戰(zhàn)鼓還在“咚、咚、咚”地響著，游戲還在進(jìn)行著，紅花在同學(xué)的手中歡跳，像一只小紅鳥，飛來飛去。許多同學(xué)上了臺(tái)，花傳到了洪振淵手中，他表演了唱歌；花再傳到了陳錦槲，他表演了笑話；花又傳到了楊思棋的手中，她表演了拉丁舞……

游戲還在進(jìn)行，一個(gè)個(gè)同學(xué)上來表演，一陣陣掌聲此起彼伏，教室里一片歡聲笑語。

游戲結(jié)束了，這個(gè)游戲真好玩。我埋怨下課太早了，我回家還要玩！

擊鼓傳花游戲作文15

今天，我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——擊鼓傳花。

游戲開始了，老師拿出一只紅艷艷的玫瑰花和一面小軍旗，并說出了游戲規(guī)則：從第一位同學(xué)開始，S型開火車，將花傳到下一位同學(xué)的手中，同時(shí)老師要背對(duì)同學(xué)不停地敲鼓，當(dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰的手中，誰就要給大家表演一個(gè)節(jié)目，可以唱歌、跳舞、講笑話、模仿動(dòng)物……說完就把玫瑰花遞給了董海龍。

終于開始玩游戲了，老師敲著鼓，第一排同學(xué)傳著花。鼓聲停了，花落在了曹佳鑫的手里，曹佳鑫羞答答地把花遞給了下一位同學(xué)，自己走上講臺(tái)，游戲接著進(jìn)行……輪到我了，我心里又興奮又緊張。花到我手里之后，我飛快地把花遞給了陳姝嘉，結(jié)果鼓聲停了，陳姝嘉沮喪地走上了講臺(tái)，我暗自慶幸：幸好我反應(yīng)快，否則就要表演了。

游戲結(jié)束了，老師一共抓了九個(gè)，那九個(gè)同學(xué)獲得了“頭等彩票”。該表演了，教室里頓時(shí)熱鬧起來：小兔子蹦蹦跳跳地圍著桌子跳、獅子吼著走來走去、小鳥圍著大家飛來飛去、鴨子“嘎嘎嘎”地大搖大擺地向大家走來、大猩猩用拳頭拍打著胸前的肌肉……熱鬧極了！

游戲結(jié)束了，我還沉浸在歡樂中，大家都玩的特別開心。在緊張的學(xué)習(xí)之余中，做做這樣的游戲，真是太好了！