第一篇：二年級下冊音樂教案飛呀飛

劉橋鄉小學“高效課堂”音樂教﹙學﹚案

小學

二年級

單元：第九課《飛呀飛》 單元：表演《小烏鴉愛媽媽》；編創與活動；聆聽《蝴蝶》。課時序號：2 授課時間：2014

一、學習目標 知識與能力：

1、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

2、能有感情地演唱歌曲。過程與方法：

指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。情感態度與價值觀：

通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

二、教學策略

教法：啟發引導 學法：合作探究

三、教學過程

環節1：自主學習———課堂主人

組織教學：師生問好 環節2：激趣提問———點燃智慧

故事導入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了 媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。環3節：合作答疑———體驗成功

CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。環節4：探究新知———追根問底

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優秀生跟琴視唱。

環節5：知識鏈接———拓展補充

師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學??)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。環節6：當堂達標———點平面面觀

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。環節7：T臺秀場———交流收獲 課堂小結

授課時間：2014

一、學習目標 知識與能力：

第二篇：二年級音樂教案：蟲兒飛

二年級音樂教案：蟲兒飛

授課老師：操曉琴

設計意圖：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發學生們參與活動的興趣，針對二年級學生的年齡特點，創設情景，欣賞音樂開展活動。

活動目標：

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：

能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、導入： “今天，我給大家帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。1.播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2.“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”

3.“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、學唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指（1）第一遍請學生看教師指劃唱歌；（2）第二遍幼兒與教師一起指劃

（3）請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

2.再聽一遍：“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

（1）“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”

(2)“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”

(3）“誰來做個思念的樣子?”

3、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。(1)“這次又唱到了什么?

(2)聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”

(3)“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

4、教師鋼琴伴奏，學生跟著琴聲自由哼唱

5.“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽?！毙蕾p第三段。

（1）“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”

（2）“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”

“誰來學一學現在的小蟲兒?” 6.教師教唱，學生分句學唱。7.分段學唱。8.全班跟老師唱一遍。9.全班齊唱

三、情境感應

1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作，一邊唱一邊自由做動作。

五、再次完整地欣賞歌曲。教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？

引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

活動延伸：

“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

第三篇：二年級音樂下冊《飛呀飛》教案人音版

課題

第三課《飛呀飛》 課型 新授課 教學 目標

一、欣賞《蜜蜂》及學唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發學生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

二、通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

三、用猜謎、游戲、聆聽、編創相結合的方法進行教學。

四、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》。并感受2/4拍的節奏特點。教學 重點

一、用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》

二、歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏。

三、培養學生用親切、歡快的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，讓學生感受同學間的友誼珍貴。

四、培養學生的節奏感和模仿能力。教學 難點 一、一字多音的演唱、倚音的演唱。

二、創設教學情景,使學生有興趣，富有想象力和創造力,探究性地積極參與藝術活動。教學 方法

視聽唱法結合 教具

鋼琴、頭飾、打擊樂、多媒體等 教 學 過 程 與 內 容 設 計

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜做個游戲，游戲的名字叫猜謎語，猜對的同學有獎勵，同學們有信心猜對嗎？

2、學生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現的是什么小動物，看看誰有一雙音樂的小耳朵。

三、聆聽音樂

1、老師彈奏兩段不同表現音樂形象的音樂,一段音樂的謎底是體積比較大的動物(獅子),另一段音樂是比較歡快的音樂是體積比較小的動物(小青蛙)2引導學生明確不同的音樂效果表達的音樂形象不同.3播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

4、教師問：有猜出來的同學嗎？

5、學生指明回答，引導學生說出聽完音樂的感受。

6、這些同學猜的非常正確。樂曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

7、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。（復聽音樂）

四、學習和表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放錄音機讓學生完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。

4、學生回答：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

5、復聽音樂，邊聽音樂邊用你的小手為音樂伴奏。讓學生找找哪兩句是一樣的。

6、教師范唱。用lu模唱旋律。

7、交替唱，學生唱第一句和第三句相同的部分。

8、學習八分音符部分×× ××|×× ××|×× ××|×× ××| 先讓學生打出節奏。然后帶著歌詞把節奏讀出來。還要的速度統一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。讀出三段歌詞.9、學習完整學習歌詞，讀歌詞時提示學生休止符要停一拍。

10、雙簧唱。

11、學生小聲學唱。

12、自己完整的唱一變。

13、歌曲學會后，引導小組內成員為歌曲創編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統一）

五、拓展部分。

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。象小蜜蜂這樣的益蟲你還知道哪些？

2、小學生分小組討論，然后全班交流。

3、我門過去還學過歌唱那些益蟲的歌曲。請同學們唱一唱。

六、創編與活動

1、同學們喜歡小蜜蜂和小蜻蜓嗎，你們想對他們說些什么呢？指名回答。

2、除了這兩個小動物大自然還有哪些愛勞動的小動物呢？

3、學生回答。

4.大自然中有許多愛勞動的動物，你能不能把其他愛勞動的小動物編成歌詞唱一唱。

5、學生分組討論，編寫歌詞。

6、指名學生將創編的歌曲展示表演。營造人人想，人人做，全面參與的氣氛，初步培養對音樂的二度創作。

七、課堂小結：

師：這節課同學們表現的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們人類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！

第二課時

學唱歌曲《一對好朋友》

一、組織教學

1、師生禮儀《揚基歌》節選

2、律動（激發興趣）《扭扭操》

二、發聲練習

小動物的叫聲（為導入做鋪墊）

（小雞、小鴨、小豬、小羊、小牛、青蛙）

三、新歌教學（激發情緒，引導參與）

1、情境導入：

a、出示山村生活、景色圖片，吸引學生入境。（討論并共同認知）b、介紹山里的孩子（小伢伢、小妞妞）。ａ、節奏（跺跺腳、拍拍手 x x x）ｂ、朗讀（小伢伢、小妞妞）

2、初聽音樂

a、聽歌詞（問題：他們在山里做什么？）（培養認真聆聽）b、看教材 ： 小伢伢——牛 mou 小妞妞——小鴨 ga 小游戲（師問，生對應回答并表演）

3、讀歌詞

a 打節奏讀歌詞，師示范，生模仿。

b 加入2/4拍強弱讀歌詞，師示范，生模仿。

4、師范唱

問題：哪一句唱了兩遍。

問題：為什么這句話要唱兩遍。指導教學，師生配合唱樂句。（指導難點）

師生配合（師演唱的前部分樂句，學生演唱后部分樂句。）

5、演唱歌曲

第一遍聽（培養認真聆聽的習慣）第二遍默唱（嘴型對上歌詞但不出聲）第三遍哼唱

第四遍打節奏演唱 聆聽范唱，（提醒2拍子的強弱）。師示范一遍。師生一齊拍。

6、表演歌曲（啟發創作，體驗樂趣）創編動作、與老師共同表演（完整表演）

7、點題《一對好朋友》板書

四、情感拓展（升華主題）

1、說朋友（小游戲）

2、找朋友（小游戲）

3、說友誼（拉勾勾）

五、表演展示（總結、下課）聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

（一）創設情景、揭示課題

1、通過播放視頻歌曲《春天在哪里》讓孩子如同身臨其境，感受春天百花齊放，萬物生長，可愛的精靈蝴蝶在花叢中翩翩起舞的情景。

2、揭示課題《蝴蝶》

（二）提練預習，自主學習。

學生自主選擇，自主進行創編、表演。

a、播放音樂《花蝴蝶》 b、朗誦《蝴蝶飛呀飛》

（設計意圖：以開啟蝴蝶大門金鑰匙為激發點，調動學生原有的知識和生活經驗，引導學生積極主動地選擇自己感興趣的藝術學習方式，勇于加入藝術學習活動中，獲取開啟蝴蝶大門的金鑰匙）。

（三）問題教學，合作、探究學習。

1、了解、合作創編表演蝴蝶生長變化過程（1）配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》

同學們，美麗的蝴蝶是大自然的精靈，你們知道它是什么變成的嗎？（生：??）下面就讓我們來聽一個故事:毛毛蟲有一個美麗的夢，就是想變成一只漂亮的花蝴蝶，在花叢中自由地跳舞。為了實現這個美麗的夢，毛毛蟲找了一個安全的地方吐絲把自己裹得嚴嚴實實的。繭里面黑得伸手不見五指，想伸個懶腰都不行，毛毛蟲動搖了。但它馬上想起了它那美麗的能飛的夢，這個美麗的盼飛的夢激勵它堅持下來。它在繭里一次又一次地蛻變著，它心中只有一個信念，經歷了風雨一定會看見彩虹。累了，歇一會兒，又努力地向外掙扎，決不放棄。成 功 了！它顫動著第一次屬于它的翅膀，飛呀飛呀，越飛越高，從此，它在花叢中跳起了歡快的舞蹈。（2）故事感悟

a 同學們，毛毛蟲為了實現這個美麗的夢容易嗎？怎樣不容易？ b 你們有夢想嗎？當你遇到困難與挫折時，你會怎么做？（3）演一演

a、與同學相互交流，想一想用什么樣的動作和神態能表現毛毛蟲破繭而出的不容易？ b、與同學相互交流，想一想用什么樣的動作和神態能表現出毛毛蟲變成漂亮花蝴蝶后在花叢中自由跳舞的情景與心情？

（設計意圖：通過觀看圖片，傾聽配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》，豐富學生的世界，讓學生感悟，為了美麗的夢不能放棄的精神，并通過故事背景配樂音樂，啟發學生展開想象進行合作創編表演。）

2、觀察蝴蝶

（1）欣賞蝴蝶標本、圖片（2）歸納蝴蝶基本形態

（3）找出蝴蝶共同特征——對稱（4）實踐探究

（5）展一展、評一評

（設計意圖：把主動權交給學生，引導學生自主探究，善于發現，并在動手制作活動中了解對稱原理，在活動中促進學生的交流與合作，體驗人與自然的情感交流，體驗同學之間友誼合作的快樂，以及成果分享的樂趣。）

（四）談收獲，延伸知識

a、談一談本節課你學到了什么？知道了什么？有何疑問？

b、課后仔細觀察，發現我們身邊對稱的物體，并用對稱的原理制作自己感興的藝術作品裝飾美化我們的生活。

（設計意圖：了解本節課學生學習的情況，拓展學生的思維與想象創作，學以致用，使學生初步了解藝術與大自然、藝術與人、藝術與生活的密切聯系。）教學 反思

通過一系列的游戲，情境創設，表演等活動，引導學生體會到同學間，師生間合作的快樂，提高了學生感知美、創造美、表現美的能力；通過學習歌曲開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的快樂，同時讓學生感受到了好朋友間的友誼。

第四篇：音樂教案蟲兒飛

音樂教案《蟲兒飛》

活動目標：

1、幼兒樂于學習歌曲，感受歌曲舒緩、憂傷、輕柔的旋律。

2、通過故事，理解歌詞的含義。

3、能夠掌握節奏，嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動重點：理解歌詞含義、嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動難點：能夠掌握節奏卡X XX X X XO X，能在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌?；顒訙蕚洌喊樽鄮?、圖譜、圖片（螢火蟲、星星、花、星星…）、節奏卡

活動過程：

一、圖片導入

師：猜猜這個尾巴亮亮的小蟲是什么？（螢火蟲）

第五篇：二年級下冊《飛呀飛》教學設計

教 學 目 標

1.通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教 學 內 容

聆聽《蜜蜂》

2．鋼琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

第 一 節 課 時： 13－

1教學內容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

教學重點難點：聽辨、感受、體驗

教學準備：電子琴、錄音機

教學過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！

發生練習。

復習歌曲。

二、基本部分：

導入。

聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發學生的興趣。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結束部分：小結。

第 二 節 課 時： 13 —

2教學內容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

教學目標：

1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！

復習歌曲。

二、基本部分：

聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。

.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

編創與活動

1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

表演《小烏鴉愛媽媽》

1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

2.啟發學生觀察課本上的三幅圖，結合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。

3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

結束部分：小結。

課后回顧：