第一篇：《生命教育》教案(四上)

2016-2017（上）年生命教育案例-我在成長

教學目標： 情感態度和價值觀

1、在回顧成長的過程中，體會成長的快樂。

2、在體會生命的獨特和可貴中，了解父母的關愛和呵護。能力與知識

1、認識生命是一個不斷成長的歷程。

2、懂得人的成長過程充滿了挑戰，要有戰勝困難的勇氣。教學重點：

體會生命的獨特和可貴，學會呵護生命。教學難點：

懂得人的成長充滿了挑戰，要有戰勝困難的勇氣。教學過程：

一、激發情趣

在相冊中找出你出生時、剛進細兒園和最近的照片各一張，然后和同學們交流，看看這十年來你有哪些變化？

二、開一個“時光倒流”故事會。

想一想，從出生到現在，發生過哪些令人留戀、值得回憶的事情。和大家一起分享成長中的喜悅。

三、動手操作

1、制作成長檔案袋

如何不因歲月流逝帶走我們的記憶呢？把最能代表我們成長足跡的物品收藏起來，把我們的成長和進步記錄下來。

2016-2017（上）年生命教育案例-有一種成長叫責任

教學目標： 情感態度和價值觀

1、讓學生懂得成長意味著責任，學會承擔責任。

2、能學會自我控制，有持之以恒的毅力。能力與知識

1、使學生學會獨立，學會自我控制行為。

2、懂得承擔自已應該承擔的責任。教學重點：

能自我控制行為，學會獨立地面對身邊的一切。教學難點：

有持之以恒的毅力，承擔自己應該承擔的責任。教學過程：

一、提問導入

有的小朋友早晨特別喜歡睡懶覺，總是在父母的反復催促下才起床，早飯都來不及吃就往學校跑，上課老是遲到；有的小朋友做作業很難專心致志，半小時過去了，還沒抄寫完幾個生字；有的小朋友特別喜歡吃零食，總是控制不住。。。你有這些現象嗎？你還有哪些管不住自己的事情發生？

二、說實話

如實地說一說，自己有時也管不住自己。

三、進行小調查

1、每人一份調查表，對班級中十名同學進行調查。

調查內容

早晨自己起床。

2016-2017（上）年生命教育案例-書，我們的朋友

教學目標：

情感態度和價值觀：

1、激發學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。

2、通過閱讀名人書趣，養成愛讀書的習慣。能力與知識：

1、制作讀書卡，收集關于讀書的格言。

2、交流讀書的體會。教學重點：

激發學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。教學難點：

通過閱讀名人書趣，養成愛讀書的習慣。教學過程：

一、激發情趣

書，是人類進步的階梯；書，是開啟未知世界的鑰匙。當我們需要智慧的時候，可以從書本中索取知識；當我們為一件事情不知所措的時候，可以從書本中尋求幫助；當我們遇到困難和挫折的時候，可以從書本中獲得鼓勵；當我們迷茫的時候，書本會為我們指明方向。。。

二、問號屋

你喜歡讀書嗎？你從這本書中學到了什么？

1、你看書是因為：

（）閱讀課外書是老師布置的作業。（）你自己喜歡。（）爸爸、媽媽要求我。

第二篇：四上《公共安全與生命教育》教案

第一課 科學飲食每一天

教學目的:

1、讓學生初步了解營養均衡、適量飲食的重要性。

2、以食物“金字塔結構”圖，幫助學生理解每天飲食的規律。

3、初步讓學生學會合理搭配食物，懂得身體健康離不開科學飲食。教學重點：

了解飲食結構是否合理會影響身體健康。教學難點

學會科學、合理地搭配飲食，改變不正確的飲食觀念。教學課時：1課時。教學過程：

一、活動一：導入

（一）自助餐的模擬游戲。

（二）學生反饋與交流

（三）通出示課題：《科學飲食》

二、活動二：

（一）讓說說自己一天中，哪些食品該多吃些？哪些食品該少吃些？

（二）讓學生自由選擇擺放各類食物的卡片。（三通學生反饋與交流。

三、活動三：

（一）教師出示：“食品金字塔結構”圖，并講解。

（二）學生觀察理解“食品金字塔結構”圖。

（三）教師介紹各類食品的作用及各類食品為何要適量的重要性。

（四）學生再次擺放各類食物的卡片。

四、活動四：

（一）學生討論

討論要求:根據金字塔的提示找出自己、同學選食上所存在的問題。

（二）學生調整自助餐的搭配 學生反饋與交流。

（三）師生共同總結：身體健康離不開科學飲食。

教學反思：學生初步了解了營養均衡、適量飲食的重要性。

第二課 腸胃 你好嗎

教學目標：

1、了解腸胃對自己健康成長的作用，知道科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益；知道不良飲食習慣對身體健康的危害。

2、增強保護腸胃的意識，形成科學、合理、健康飲食的良好生活習慣。

3、能利用看書、上網、調查、咨詢等多種途徑獲得信息，發展觀察、調查的能力以及有創意的表現能力等。

教學重點：

1、消化系統的組成；

2、各消化器官內有哪些物質被消化；

3、大分子營養物質被分解為哪些物質；

4、一日三餐的生理依據及胃腸的生理保健。教學難點：

結構與功能相適應的關系。結構與功能的適應性可以通過對小腸的結構特點與其消化作用的適應性的介紹來體現。

教學時間：一課時 教學過程

一、激趣引入。

（一）提問：我們首先回憶一下“每天吃的食物中有哪些營養物質？” 提示學生回答出六大營養物質。（糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素）

（二）講述：那么這些營養物質是不是都能直接被身體吸收呢？不是的。糖類、蛋白質、脂肪是大分子物質不能直接被我們的身體吸收，需要經過消化分解，成為小分子物質后才能被身體吸收利用。

提問引出下文：他們是在哪里被消化的？是怎樣被消化的呢？

二、了解我們人體的消化器官有哪些？并了解它們有哪些功能？

（一）在消化系統中，哪一個器官是主要的消化器官？為什么？

小腸是主要的消化器官。各種結構復雜的營養物質都被分解成小分子物質。

（二）食物經過口腔的咀嚼，經過咽部，食道，到達哪個部位？

（三）胃是什么樣子？食物在胃中怎樣消化呢？ 講述：出示胃的結構掛圖，介紹胃的形態和結構特點。介紹食物在胃中是怎樣消化的。胃中初步分解食物中的蛋白質。胃是蛋白質開始消化的部位。

提問：大家想一想，經過從口腔到胃的過程，食物中的哪些物質被消化了？（部分淀粉、蛋白質）

（四）我們已經知道小腸是主要的消化器官。那么，營養物質是怎樣在小腸內消化的呢？ 結合課本講解食物在小腸內的消化。與學生一起總結三種營養物質的消化產物。（淀粉→麥芽糖→葡萄糖；蛋白質→氨基酸；脂肪→甘油和脂肪酸）

（五）那么大腸有什么作用呢？

三、結合實際，說說你的胃健康嗎？

（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不衛生的飲食習慣、不科學的飲食方式。

（二）小測驗：

1、你是否有過胃部反酸的情況？

2、你是否有過上腹部不舒服或疼痛的感覺？

3、你有無腹脹的感覺？是否常感到食物堵塞胸口，遲遲不下？

4、你是否經常有心窩燒灼不適的感覺？

5、你是否飯后常打嗝，口臭明顯？

四、打響保“胃”戰。如何讓你的胃健康？

五、遠離“臟手病”

六、拓展延伸。

教學反思：學生了解了腸胃對自己健康成長的作用，知道了科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益；不良飲食習慣對身體健康的危害。

第三課 我們去爬山

教學目標：

1、讓學生明白爬山有益健康。

2、爬山前應該做好哪些準備工作。

3、爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學重點：

爬山前應該做好哪些準備工作。教學難點： 爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

孩子們，喜歡爬山嗎？是呀，爬山是如此美妙：能聽到大樹和小鳥的對話，和著潺潺的流水的節拍，將歡聲笑語灑落林間。可撲山并非想象中的只動動雙腿那么簡單。怎樣上山？如合下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要大家學習。

二、爬山中將會遇到哪些問題。

1、學習小組交流討論：在爬山中將會遇到哪些問題？

2、匯報交流。

三、爬山前的準備。

1、爬山前了解天氣情況。

2、爬山的必備物品。

四、爬山的技巧及爬山中遇到問題怎么辦？

1、爬山的技巧。

2、爬山中遇到問題怎么辦？（1）腳受傷的怎么辦？（2）迷路了怎么辦？ ??

五、總結。

教學反思：學生了明白爬山有益健康，爬山前應該做好哪些準備工作，爬山的過程中遇到困難怎么辦。

第四課 你打預防針了嗎

教學目標：

1、讓學生理解疫苗的含義。

2、理解疫苗的目的。

3、知道打疫苗的重要性。教學重難點：

讓學生知道打預防針的重要性。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

談話：簡介今年出現的甲型H1N1流感，引出本節課的課題。

二、學習什么是疫苗。

1、疫苗的概念。

2、接種疫苗的幾種形式：（1）注射。（2）口服

三、了解打預防針的重要性以及如何預防流感。

1、了解打預防針的重要性。

面對細菌、病毒的侵襲，我們的皮膚就像一道屏障，阻隔著它們，這是人體預防疾病的第一道防線。但有時防不勝防，有些細菌、病毒會隨著我們的呼吸或伴著食物進入體內。我們身體里的免疫系統一量發現入侵者，就把它們消滅掉，像衛士一樣保護著主人的健康。這是人體預防疾病的第二道防線，也是每個人體內最好和“衛士”。為了提高它的工作效率，我們要積極鍛煉身體，養成良好的生活習慣，保持良好的心態，還要注意飲食衛生。但是我們身體里的衛士也有斗不過某些細菌和病毒的時候，為了防止它們傷害我們，必須打預防針，這樣才能增強身體的免疫能力。

2、注意平時如何預防病毒的入侵。（1）堅持鍛煉身體。

（2）盡量少去人多的公共場所，并與患者保持距離，避免接觸傳染。（2）及時接種疫苗。

四、接種疫苗注意事項。

1、預防接種的禁忌癥主要有哪些？

2、接種疫苗后應注意哪些？

五、正確看待甲流感，告訴學生不要恐慌，只要平時注意衛生習慣、飲食習慣，多聽聽家長、醫生、老師的建議，甲流感是可以預防的。

教學反思：學生知道了打疫苗的重要性，特別是針對現在的甲流感疫苗社會存在的一些不良影響學生能正確的分辨。

第五課 居室衛生有講究

教學目的：

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

3、培養學生良好的衛生習慣。教學重難點：

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

2、培養學生良好的衛生習慣。教學時間：1課時 教學過程：

一、學生閱讀，提出問題

1、學生閱讀P25-30

2、匯報：你知道了什么？

3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？

（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）

3、怎樣維持家居環境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？

三、拓展與反饋：

1、學生活動——測測你家的清潔指數（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內除異味的方法（1）出示課件

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）

3、課后總結

4、作業：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”

教學反思：學生知道了怎樣保持居室的衛生，讓學生從小養成良好的衛生習慣。

第六課 遠離燒燙傷

教學目標：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重難點：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報

（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操 2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發明

三、總結、反饋

1、這課，你學會了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

教學反思：學生了解了燒燙傷的來源，知道了一些燒燙傷的治療辦法。

第七課 我是小小包扎員

教學目標：

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養學生健康的保護自己的意識。教學重難點：

1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養學生健康的保護自己的意識。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入

1、出示課件，學生觀察

2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔跤（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？

（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結。

3、學習包扎傷口（1）教師示范

（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價

4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？

教學反思：學生了解一些生活小常識，學會了受傷后怎么處理，培養了學生健康的保護自己的意識。

第八課 植物朋友告訴你

教學目標：

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

3、培養學生愛護植物的思想。教學重難點：

1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

2、培養學生愛護植物的思想。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入：

1、提問：

（1）你知道生活當中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們人類帶來的傷害（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結。

3、學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報

三、鞏固、反饋：

1、這節課，你知道了什么？

2、質疑：你還有什么問題嗎？

教學反思：培養了學生愛護植物的思想。

第九課 魔法兔子的網絡日志

教學目標：

1、了解網絡的優勢和不足。

2、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

3、培養學生健康上網的意識。教學重難點：

1、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

2、培養學生健康上網的意識。教學時間：1課時 教學過程：

一、提問：

1、你知道什么是網絡嗎？

2、你認為網絡是什么？

3、你喜歡上網嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。

三、認識網絡

1、討論：網絡好嗎？為什么？

2、學生匯報

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？

4、出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網

1、提問：我們應該如何正確上網呢？

2、學生齊讀P53的《上網詩》

3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應該如何正確上網呢？

6、學生閱讀P53——健康上網須知。

五、總結、反饋：

1、概述本課內容。

2、思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？

教學反思：學生了解了網絡的優勢和不足，學會了正確的上網，了解了上網的必備知識。培養了學生健康上網的意識。

第十課 做善良的人真好

教學目標：

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。

3、培養學生健康的人格和品格 教學重難點：

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學時間：1課時 教學過程：

一、課件出示——道德兩難故事，引出新課

一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了救他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

1、提問：你認為他該去偷嗎？

2、分組討論：為什么？

3、學生辯論：

你認為他該去偷嗎？說說你的理由。

4、學生評價

5、回顧我們的經典誦讀。（1）聽《三字經》，學生跟讀（2）討論：從三字經中，你知道了什么？（3）講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰輝的故事

（2）提問：洪戰輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的困難？他是怎么解決的？（3）質疑：關于洪戰輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰輝，你會怎么做呢？

（5）學習老子的話：善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報

（4）學生活動——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內容。

2、聽《三字經》，學生跟讀

3、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？

教學反思：通過故事讓學生在辨析中去了解了人性，培養了學生健康的人格和品格。

能結合實際備課，過程清晰，重點突出。如再結合教學中的教法、學法、得失進行反思會更好。

朱宗容

二00九年十二月十九日

第三篇：《生命教育》教案(新四上)

第一課 有一種成長叫責任

教學目標： 情感態度和價值觀

1、讓學生懂得成長意味著責任，學會承擔責任。

2、能學會自我控制，有持之以恒的毅力。能力與知識

1、使學生學會獨立，學會自我控制行為。

2、懂得承擔自已應該承擔的責任。教學重點：

能自我控制行為，學會獨立地面對身邊的一切。教學難點：

有持之以恒的毅力，承擔自己應該承擔的責任。教學過程：

一、提問導入

有的小朋友早晨特別喜歡睡懶覺，總是在父母的反復催促下才起床，早飯都來不及吃就往學校跑，上課老是遲到；有的小朋友做作業很難專心致志，半小時過去了，還沒抄寫完幾個生字；有的小朋友特別喜歡吃零食，總是控制不住。。。你有這些現象嗎？你還有哪些管不住自己的事情發生？

二、說實話

如實地說一說，自己有時也管不住自己。

三、進行小調查

1、每人一份調查表，對班級中十名同學進行調查。

調查內容

早晨自己起床。

自己盛飯、拿碗筷。

自己整理書桌和書包。

自己準備第二天上學時穿的衣褲。

自己洗內衣、內褲。

在家學習時，自己規定什么時間學習什么功課？

不會因為打游戲而不按時吃飯、睡覺。

不會因看電視或和小伙伴玩耍時間過長而擠掉學習時間。

2、通過上面這個調查，你覺得班級中同學們的獨立性如何？對此，你有什么建議？

四、“自我行為控制”訓練

很多同學很想學著長大，但是有時總是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推薦一個“自我行為控制”的訓練。可以每周對自己的一項行為進行訓練，久而久之，你就能慢慢獨立管住自己了。訓練內容包括：

（1）記錄下自己要改變或建立的行為目標；

（2）自己發布命令——我決心要做到。。。

（3）請長輩、老師和小伙伴當監督人；（4）記錄自己的行為；

（5）定期檢查，有進步時給自己一點獎勵。

五、總結

長大，意味著責任；長大，意味著自己應該管住自己、對自己的行為負責；讓我們勇敢地承擔起應該承擔的責任，踏踏實實地走向成長的未來！

第二課 思維直通車

教學目標： 能力與知識

1、讓學生理解思維的重要性。

2、如何培養我們的思維的能力。教學重點：

體會思維的重要性。教學難點：

如何培養我們的思維的能力。教學過程：

一、問號屋

1、教師說：你知道人類具有什么樣的能力才能制造出飛機、潛艇、電腦等先進事物的嗎？

2、學生展開討論。

3、師點撥。

二、互動場

1、讓學生體會這封信，為什么會是一個笑，一個苦？應該怎樣讀？

2、指名朗讀。

3、教師指導

4、學生小組合作討論頭腦風暴和數字推理。

5、教師指導。

6、小組合作討論誰做對了？

7、教師指導。

三、品讀故事園

1、生朗讀課文：從敲擊木酒桶到聽診器的發明

2、指導朗讀

3、從故事中領悟了什么道理？

四、感悟智慧樹

1、朗讀課文。

2、體會思維的重要性。

3、指名說一說。

4、號召學生要進行深入思考，學會舉一反三。

五、完成訓練谷和拓展營

1、學生小組合作完成1題

2、教師指導。

3、學生小組合作完成作文構思內容。

4、教師點撥。

5、學生思考拓展營的內容。

6、教師點撥。

六、總結

世界著名的物理學家勞厄曾說過。“重要的不是獲得知識，而是發展思維能力。教育無非是一切已學過的東西都遺忘掉的時候所剩下的東西。”

笛卡爾說：“我思故我在。”

4、教師點撥。

四、感悟智慧樹

1、朗讀課文。

2、體會愛惜糧食的重要性。

3、指名說一說。

4、號召學生要從現在做起、從生活習慣做起，從細微處做起、從節約糧食做起，爭做節約糧食的傳播者、實踐者、示范者。

五、完成訓練谷和拓展營

1、小組合作，完成“光盤行動”我能做到。

2、讓學生設計一條“光盤行動”宣傳標語。

3、小組合作完成拓展營的內容。

4、教師指導。

六、總結

光盤，是對農民勞動一年最好的贊賞和肯定。請大家積極行動起來，光盤，從我做起。

789

第六課 改變我的想法

教學目標： 情感態度和價值觀：

1、教育學生珍愛生命。

2、懂得遇到危險時，要保持穩定、冷靜。知識與能力：

1、初步了解地震來臨前一些反常的自然現象。

2、掌握地震中應對和自救的方法。教學重點：

初步了解地震來臨前一些反常的自然現象。教學難點：

懂得遇到危險時，要保持穩定、冷靜。

掌握地 震中應對和自救的方法。教學過程：

一、提問導入 1、2008年5月12日，我國四川汶川發生了里氏多少級的大地震？

2、汶川大地震給當地的人們帶來哪些危害？

3、你知道古今中外還發生過哪些大地震？

二、大家猜一猜動物，填一填諺語。

震前動物有前兆，密切監視最重要。

騾馬－－不進圈，老鼠成群往外逃。

－飛上樹豬亂拱，－不下水狗狂叫。

冬眠－－早出洞，－－家鴿不回巢。

－－豎耳蹦又撞，－－驚慌水面跳。

家家戶戶細觀察，綜合異常做預報。

以上是地震前反常的自然現象。

三、故事園

講述《廢墟中的我》。說一說有何感想？

四、講一講地震應對方法。

五、大家一起來做一做自救演練。

步驟：（1）教室里。（2）樓房內。（3）平房里。

六、總結：

地震不可避免，但我們要懂得從地震中逃生。只有懂得一些地震知識，才能急中生智、隨機應變，絕處逢生。

213

第八課 我是綠色小衛士

教學目標： 情感態度和價值觀

1、使學生懂得人類承擔著保護生態環境的責任。

2、增強環保意識爭做綠色小衛士。知識與能力：

1、知道保護環境的重要性。

2、了解我國公民的生態道德行為標準的內容。教學重點：

知道保護環境的重要性。了解我國公民的生態道德行為標準的內容。教學難點：

使學生懂得人類承擔著保護生態環境的責任。增強環保意識爭做綠色小衛士。教學過程：

一、激趣導入

藍天、白云、綠地、清新的空氣，美好的環境讓我們向往。下面，讓我們運用全身的感官，去感受一下身邊的環境。

看一看，天空的顏色是——

聽一聽，周圍的聲音有——

摸一摸，校園的樹干上——

查一查，今天的空氣指數是——

我們還可以用什么辦法感受身邊的環境呢？簡單記下來。

二、說一說奧運會環保標志的構思和它蘊涵的意義

三、故事園

講述故事〈〈小魚又開心了〉〉。

聽了這個故事，你有何感想？

四、解讀〈〈我國公民的生態道德行為標準〉〉

五、討論：

（一）下面這些環保小要求，你們家做得如何？選擇一個“是”，可以得10 分，看看你們家得了幾分？

1、我們家不使用一次性木筷子和一交性杯子 [ ]

2、我們家使用的洗衣粉是不含磷的。[ ]

3、我們家使用的是無氟冰箱。[ ]

4、我們家使用的是節能燈具。[ ]

5、我上學，爸爸、媽媽上班都是步行或騎自行[ ]

6、我們家購物時使用布袋，少用或不用塑料袋[ ]

7、我們家的垃圾都是分類投放的。[ ]

8、我們家洗衣服的水還用來沖廁所。[ ]

（二）在環境保護方面，你們一家人還有哪些好的做法呢？找一找，找出一條加10分。

（1）

（2）

算一算，你們家在環境保護方面能得——分。

通過這次測評，你的感受是————————。

六、總結 ：

藍天白云、綠樹紅花，清新的空氣讓人心情舒暢。江河湖海、溪流古井，哺育了美麗的生命。讓我們行動起來，爭做綠色小衛士吧！

第四篇：四上生命安全教育教案

第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 幸運的我

教學目標：

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。

2、了解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

(二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。

2、情境園

仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。

回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。

3、訓練場 1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。

（三）知識積累

積累有關幸運的名人名言。

第二課 神奇的大自然

教學目標：

1、了解動植物之間的關系。

2、知道有些動植物瀕臨滅絕的原因。

3、了解各食物鏈之間的關系。教學重難點： 食物鏈之間的復雜關系 教學過程：

（一）情境園

非洲大羚羊在每天早上醒來的時候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會被吃掉。

想一想：為什么？

（二）智慧屋

1、什么是食物鏈？

1.在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。

食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。

2、食物鏈中各生物之間有什么關系？

食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。

（三）訓練場

提供各種動植物，找出它們之間吃與被吃的關系，連成食物鏈。

（四）知識積累 積累有關名人名言。

第三課 生長發育的基本規律

教學目標：

1、讓學生了解生長規律，根據自身的特點，用科學的方法去調節，從而調節生命的質量。

2、了解人的生長發育要經歷的幾個階段。

3、我們要怎樣做才能更加健康地成長。

教學重難點：

了解人的生長發育規律 教學過程：

（一）情境園

出示李明1歲和現在的照片，讓學生觀察有什么區別，判斷是否是一個人。讓學生說一說自己現在和小時候有沒有什么變化？ 小貼士：在人的生長發育的過程中，年齡越小，生長越快。

（二）智慧屋

給出一組數據，小麗一年級、二年級、四年級的身高和體重，仔細觀察小麗身高體重的變化。

人的一生要經歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發育，然后步入成年期和老年期。

我們現在正處于生長發育的“童年期”，你知道要注意哪些問題，才能使我們更加健康地成長？

1、要多參加運動；

2、要多吃高蛋白和含鈣量高的食物；

3、要保證充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

第四課 男孩女孩

教學目標：

1、知道男孩和女孩進入青春期后身體會發生哪些不同的變化？

2、知道該怎樣迎接青春期的到來。

3、懂得男孩女孩之間的差異，教學重難點： 懂得男女有別 教學過程：

（一）情境園

出示男生女生課外活動的畫面，讓學生仔細觀察，說說他們和她們有哪些不一樣。

（二）智慧屋

隨著年齡的增長，男孩女孩的身體在發生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會發生變化。

在青春期，女生將會出現的第二性征包括長出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生將會出現的第二性征包括長出體毛、變聲、外生殖器發育、骨骼變硬、肌肉發達等。

知道男孩女孩進入青春期的年齡。

（三）訓練場

這是一棵成長樹，將男女發育的共同點寫在樹干上，不同點寫在樹葉上，并在小組中交流匯報。

錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。

（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。

第二單元 安全生活 呵護生命

第五課 這些地方我不去

教學目標：

1、讓學生知道哪些地方我們不能去？

2、讓學生知道這些地方對我們有什么危害。

3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。教學重難點：

學生如何抵制社會的一些不良誘惑 教學過程：

（一）情境園

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學生，在網吧三天三夜，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，他的身體已經極度虛脫，幾近死亡。

情境二：五年級的王宏春輟學幫家里賣豆腐，一天賣了300元錢后，他把持不住自己，鉆進了游戲廳，結果把300元錢全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說“給我點錢!”隨后老板娘報了案。

同學們，想一想是什么把王宏春引進了罪惡的深淵？

（二）智慧屋

1、“三廳兩吧”的危害

游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會使學習成績下降，而且危害身心健康。久而久之就會變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現實，自制力降低。

歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。

錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長。

網吧：網絡游戲、網絡聊天和網絡色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網吧還存在火災安全隱患。

2、預防及應對

A、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場所。B、多參加有益的集體活動。

C、培養健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。

D、如果已經陷入網吧、游戲廳等場所不能自拔，一定要向家長、老師求助。

（三）訓練場

讓學生們講一講“三廳兩吧”給小學生帶來不良影響的案例，談談“三廳兩吧”對青少年的危害。

（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。

推薦適合小學生的書、電影以及適合小學生去的地方。

第六課 頭腦冷靜不輕信

教學目標：

1、讓學生知道占小便宜會帶來哪些危害？

2、如何防止上當受騙。教學重難點： 如何區分騙子與好人 教學過程：

（一）情境園

小貼士：姓名、班級、家里的電話等信息都非常重要，不能隨便告知他人，特別是陌生人。

（二）智慧屋

1、常見的騙術及后果

拐賣：a、“權威誘惑法”，b、“物質利誘法”

偏財：a、中獎轉讓法，b、推銷所謂的名貴中藥、金元寶等以極低的價格賣給你，其實是假的。

控制：陌生人請你吃零食或糖果，其實是新型毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。

2、如何防止上當受騙

A、不輕易泄露個人信息，不輕易相信陌生人。

B、上放學或節假日外出，應與同學結伴而行，不能單獨行動。同時要先告知家長。

C、自己一個人在家，應關好門窗，不要讓陌生人看出你一個人在家，不要為陌生人開門。

D、熟記學校名稱、電話、家庭住址和家長電話，如被拐騙時，要尋找機會撥打電話求助或向110報警。

（三）訓練場 防騙防拐“七字訣”

屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀。生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。

第三單元

遠離危險

珍視生命

第七課 認識消防設施與器材

1、了解什么社會安全突發事件。

2、了解社會安全突發事件等級。

教學重點、難點：了解社會安全突發事件的危害性。教學準備：案例資料 教學過程：

一、引入

經常看到電視或報紙上報道，某某地方發生了搶劫、持刀行兇或某某人受到恐嚇勒索，這些事件都屬于社會安全突發事故。它具有突發性和社會危害性，甚至有些還危害到人們的生命和財產安全。那還有哪些也屬于這類突發事件呢？我們一起看一看吧。

二、新授

（一）什么是社會安全突發事故

1、社會安全突發事故定義

2、了解案例，小組討論

（一）社會安全突發事故的等級

（二）預警級別和信息發布 Ⅰ級：特別嚴重 Ⅱ級：嚴重 Ⅲ級：較重 Ⅳ級一般

第九課

社會安全突發事件 教學目標：

1、了解社會安全類突發事故或事件的范圍及危

2、掌握社會安全突發事件的預防與救助措施

教學重難點：掌握社會安全突發事件的預防與救助措施 教學準備：安全資料，課件 教學過程：

一、談話引入

教師分析復雜的社會形勢，說明認識社會安全類突發事故或事件的危害和范圍，以及了解預防社會安全突發事件的常識的重要性。

二、學習新知

（一）社會安全類突發事故或事件的范圍及危害

（二）不參與影響和危害社會安全的活動

1、不參與各種非法集會、游行、示威活動

2、不參與非法宗教活動

3、不參與群體性斗毆

（三）暴力襲擊預防與應對措施

1、預防措施

2、應對措施

（四）球場騷亂應急措施

1、預防提示

2、應急要點

（五）公共場所火災應急措施

三、練一練 分組模擬演練

四、安全小問題

1、校園及周邊發生暴力事件你該怎么辦？

2、發生球場騷亂事件你該怎么辦？

3、公共場所發生火災該怎么逃避？

第十一課

自覺遵守人際交往的基本規則

教學目標：

自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往，掌握一些與人交往和協調關系的技巧，感受與人交往的重要性。

教學重點：人際交往的基本原則 教學難點：人際交往和協調關系的技巧 教學過程：

活動一：情景再現——皮皮和安安

兩個學生分別扮演皮皮和安安，講述他們之間的故事。學生討論：皮皮做得對嗎？這樣做的后果如何？ 學生談感受：

皮皮不該為一點小事斤斤計較，故意傷害安安。這樣既影響彼此之間的友誼，也容易發生安全事故。活動二：導航臺

學生自主閱讀，然后回答問題：

1、在日常的人際交往中，怎樣才能使人與人之間的關系更和諧，更融洽？

2、交往時要注意哪幾方面？

3、當別人有困難時，應怎樣做？尤其要關心、幫助哪些人？

4、在交往過程中，發生了小摩擦，甚至爭執時，怎么辦？

5、在人際交往中，怎樣保護自己，避免受到傷害？ 活動三：安全演練

1、學生自主填寫想一想和選一選，然后指名說出答案。全班訂正。

2、指名回答“說一說”。

3、讓幾個同學表演“演一演”，全班討論 活動四：知識鏈接

學生自由閱讀，分組討論。

總結：在日常的人際交往中，一定要講文明、有禮貌。交往時要語言文明，態度溫和，舉止端莊。當無意中傷害了別人時，要主動說一聲“對不起”。交往時要與人為善，互相謙讓，和睦相處。不傷害別人，當別人有困難時，要主動伸出援助之手，尤其要關心、幫助年幼者、傷殘者和孤寡老人。發生爭執時要學會控制情緒，理解對方，還要懂得自我保護。

第十二課 遵守公共場所的安全規范 教學要求：

1、知道哪些是公共場所？

2、怎樣才能做遵守公共場所的俺去規范。教學重點;怎樣才能做遵守公共場所的俺去規范。教學難點：

怎樣才能做遵守公共場所的安全規范。教學過程：

一、導入：

小朋友們，我們經常出入各種公共場所，隨時會發生危險。因此要記住，只有遵守公共場所的規范，平安才會陪伴在我們身邊。

二、怎樣才能做到遵守公共場所的安全規范呢？

1、養成排隊的好習慣。

2、公共場所不玩火。

3、牢記安全出口。遇到突發事件要冷靜，服從指揮。

三、安全小口訣

公共場所有規定，學習第一不貪玩。看清出口不貪玩，聽從安排多演練。

第十三課 學會應對可疑陌生人的方法 教學目標：

1.引導學生學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。

2.引導學生正確評價自己，形成遇到危及自身安全情況時及時向教師、家長或警察求助的意識，掌握必要的求助方法。

3.培養學生隨機應變、沉著機智的意志品質。

教學重點： 了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段，掌握提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點： 提高學生的防范意識、有警惕性和自我保護意識以及隨機應變、沉著機智的意志品質。

教學準備： 收集、整理網絡、報刊上或發生在身邊的類似案例；制作課件。教學過程：

一、實例導入，揭示課題。

1.結合實際案例，分析陌生人常用伎倆 同學們，這節課由我和大家一起來學習。首先，我們來看一則新聞。誰來說說，新聞中報道的是怎樣的一件事？ 這個小女孩為什么會上車？

2.出示警方統計數據，揭示課題 其實這類事件在日常生活中屢有發生，不信，大家一起來看看（出示拐騙數據）誰來談談你的感受？ 對！平日里，我們要提高警惕，提防可疑的陌生人。（板書課題）

二、問題切入，掌握方法

（一）室外遇到陌生人怎樣辦

1.普通事件

（1）心理準備——提高警惕 前不久，我們學校的王明就遇到這樣的一件事（播放學校實拍）遇到這樣的事情，你會怎么做？

學生回答： 不跟他走 給爸爸媽媽打電話 回學校告訴老師 對！面對陌生人，我們一定要有防備之心，提高警惕！（板書：警惕）

（2）應對方法 童話故事中的狼我們一眼就能認出來，可是現實中的壞人卻比狼狡猾的多。他們往往把自己偽裝成弱者或好人的模樣，來博取你的好感與同情，從而降低你的防范意識。下面的幾種情況，你知道該怎么處理嗎？（分組討論、總結方法，然后全班交流）喝飲料，帶路 獨行，有人跟蹤 打聽同學情況（3）警方提醒 同學們剛剛在面對陌生人的時候，警惕性都很高。這天放學的時候，你以前的一個鄰 居來學校門前接你，總可以跟著他走了吧？（生答：不能）為什么？ 提醒：據公安部門統計，有一半以上的兒童案件是熟人作案。所以，面對一些曾經見過的“熟人”，也應有必要的防范意識。那么遇到這種情況，該怎么辦呢？（打電話確認）

（4）溫馨提示 我們一起來看看警察叔叔給我們的溫馨提示： 路遇生人警惕高，不吃不喝趕快跑。結伴而行走大道，人多地方危險小。別人信息不透露，電話求救方法好。

2.綁架事件 過渡：有時，陌生人會躲在暗處窺視我們的行蹤。如果我們警惕性不高，可能會發生更為嚴重的情況。一起來看一看！（播放深圳綁架事件）（1）提高防范意識 剛剛新聞中報道一系列綁架事件。那你們知道，歹徒為什么要綁架這些孩子嗎？（向家長要錢）對！歹徒鋌而走險為的就是錢。平日里，我們應該怎么做，才能盡可能的不引起歹徒注意，避免發生綁架事件呢？ 學生回答： 不要帶太多的錢。不隨意向別人透露自己家的情況 穿衣樸素。不攀比 不帶手機。不炫耀，不帶飾品

小結：對！我們要做到平日里不炫耀，生活上儉樸、低調，不搞特殊。（2）應對措施 有時，突發事件令人防不勝防。如果不幸被綁架，也不要害怕！只要我們有足夠的心理準備和得當的應對方法，就一定能安全脫險！下面我們就來看一看獲救的被綁架男孩曹宗愷，看看面對危險，他是怎么做的？（出示男孩錄音）給你印象最深的是哪一點？他為什么要這么做？

藥丸——機智 不能睡——沉著冷靜 心里想——堅定信念 不哭不鬧——沉著冷靜

（3）實例演練

暑假的一天，爸爸媽媽都去上班了，你正在自己的臥室里睡午覺，突然有人闖進你們家翻東西，很快就要朝你房間走來。你會怎么辦？

2007 年暑假，福建的一個女孩就遇到了上述情況。我們來看看這位同學是怎么做的？（課件出示）遇到突發事件，要沉著冷靜，根據周圍的具體情況隨機應變。（板書：隨機應變）

（4）溫馨提示 一起來看看溫馨提示：平日生活要儉樸，不攀比，不炫耀。遭人綁架別硬拼，假裝順從把命保。沉著冷靜不吵鬧，隨機應變想高招。

（二）在家遇到有人敲門怎么辦 過渡：同學們，寒假馬上就要到了，你們一個人在家的機會增多了。如果你單獨在家，遇到有人敲門，又該怎么辦呢？ 1.情境表演

（1）陌生人敲門 誰愿意來跟我配合一下？請同學們認真看這位同學是怎么做的？做的對不對？還有沒有更好的方法？（從門鏡看看認不認識、問他是誰、讓他改天再來、喊爸爸媽媽嚇跑他、告訴爸爸媽媽、110 報警）

（2）熟人敲門 2.溫馨提示 來！一起讀讀溫馨提示： 獨自在家遇敲門，先從門鏡仔細瞧。來者身份要問清，撥打電話確認好。推三阻四請他回，千萬不能把門開！

三、全課小結，拓展延伸

1．寒假安全計劃 同學們，你們是一個家庭的希望，更是我們祖國的希望。每個人的身上都承載著太多太多的期望與關愛。每當你生病或受傷的時候，爸爸媽媽比我們還要著急，還要難過。而我們又為他們做過些什么呢？我想，像你們這么大的孩子，保護好自己的生命安全就是對關心你們的所有人的最好回報。請同學們回家以后和你的爸爸媽媽一起制定一份寒假安全計劃，來保護好全家人的安全。好嗎？

2．溫馨贈言 同學們，這節課我們配合的很默契。老師在這兒還有幾句話要送給大家——生命對于每個人只有一次！當面對陌生人時，我們一定要提高警惕。在危險臨近時，要沉著冷靜，運用學到的知識，并根據周圍的實際條件隨機應變，保護好自己的生命，綻放出生命的精彩！

第十四課 學會應對敲詐的方法 教學目標：

1.引導學生學會應對敲詐的方法，提高自我防范意識。

2.引導學生正確評價自己，形成遇到危及自身安全情況時及時向教師、家長或警察求助的意識，掌握必要的求助方法。3.培養學生隨機應變、沉著機智的意志品質。教學重點：

了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段，掌握提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點： 提高學生的防范意識、有警惕性和自我保護意識以及隨機應變、沉著機智的意志品質。

教學準備： 收集、整理網絡、報刊上或發生在身邊的類似案例；制作課件。教學過程：

一、導入 小品：小立的遭遇

二、討論方法：

安全小錦囊：

克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，1、克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要 隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以 免給自己帶來不必要的傷害。免給自己帶來不必要的傷害。

2、遇到壞人后首先要保護好自己，然后求 助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、呼 救、反抗等方式地址不法侵害。反抗等方式地址不法侵害。

警察叔叔提示你： 警察叔叔提示你： 應對敲詐勒索、搶劫的八種方法： 應對敲詐勒索、搶劫的八種方法：反抗法周旋法 ；呼叫法 ；放線法； 感召法 ；耍賴法；認親法 ；拋物法

三、小組交流：討論

想出更好的應對敲勒索的辦法，把你的做法說具體。

第十五課 學會應對恐嚇的方法

教學目標：

引導學生學會一些預防和應對恐嚇方法、技能，避免和減輕特定傷害。引導學生增強自我保護意識，提高防范能力。

培養學生遇到突發事件時機智靈活、沉著果斷的意志品質。教學準備：

教師準備：收集報刊、網絡或身邊發生的敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等事件的資料；制作課件，顯示案例圖片、聲像等案例資料。學生準備：身邊發生的恐嚇事件的資料。教學設計：

談話導入

由于青少年正處在生長發育階段，相對處于劣勢，往往容易成為犯罪分子攻擊的目標。每個人平日都應增強自我保護意識，學習和掌握一些應對這類突發事件的方法和技能，從而避免或減少對自己人身安全的傷害。真實再現，交流討論

1、課件顯示教科書上的兩個案例。

2、交流收集到的類似案例，特別是發生在身邊的一些類似突發事件。

情景模擬，體驗感悟

1、簡要了解和認識“碰瓷兒”及其應對辦法。

2、分別預設情境，讓學生體驗、感悟，并分別討論、總結“2”“3”“4”情境中的應對方法。在此過程中，可以讓學生們同桌交流、分組討論并嘗試總結，教師進行必要引導。

3、小組討論：如果受到匿名信、接到匿名電話怎么辦？講解匿名信、匿名電話的概念，小組討論應對方法。升華認識，拓展延伸：

1、結合天天提醒欄目內容，師生共同概括壞人慣用的手法，避免上當受騙。

2、分組討論、交流：預防和應對恐嚇的方法還有那些？

3、結合日常生活中的一些違法犯罪行為，談談個人的經歷以及如果遇到該情境你怎樣才能保護自己的人身安全不會受到傷害。

4、把自己學到的預防和應對恐嚇的方法講給父母或朋友聽一聽，讓大家共同提高防范意識與防范能力。

第十六課 學會應對綁架的方法 教學目標：

1、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強安全觀念。

2、加強學生的生命意識教育。

3、教育學生學習有關法律知識，從小培養他們遵紀守法和學會用法律武器來保護自己，做守法公民，做“四有”新人。教學重難點：

1、通過多媒體展示有關“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關法律知識。

2、通過學生的討論與交流來認識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

3、將如何應對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學生。教育過程：

（一）借助“影像圖片”導入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架??）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

●平時不養成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。

●外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。

●如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。●在途中發現有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。●到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。●獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

●放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。”有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

●放學時，同學甲對同學乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。乙以“老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經不起甲的一個勁地鼓動；”走吧，已經放學了，老師管不著我們了，“跟著他進了一家橫街窄巷內的游戲機室。剛玩了一會，幾個兇神惡煞的”大哥“就圍了上來要向他”借錢“，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學生綁架后勒索30萬元。

2007年9月20日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學生伢，并將作案地點鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區。當天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區附近，尋找作案目標。過了一會，中學生軍軍（化名）從小區內走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進車內。駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。

隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準備30萬，否則我就撕票。”從軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學生？

（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計策？（3）當你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強行索取數額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

●萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜： ●牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。

●仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環境，觀察可能的逃跑路線，等待時機。

●主動巧妙地與綁匪等溝通，穩定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應巧妙周旋促其放下。●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。●一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

4、成功戰勝綁匪案例：

菏澤中學生智斗綁匪成功脫險 犯罪嫌疑人被刑拘

2006年４月２５日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區呂陵鎮龐樓村村民霍某報案稱，霍某１５歲的在菏澤市某中學上初一的兒子霍成（化名），在２４日晚８時許被兩名騎摩托車的男子從“維爾學生公寓”叫走后，一直未歸。當晚一男子向霍某打電話稱其子霍成已被綁架，并向其索要１５０萬元贖金。接報后，牡丹分局立即成立“４·２５”專案組，迅速開展偵查工作。

４月２６日凌晨６時許，被綁架的人質霍成趁看管人熟睡之機，機智逃脫。牡丹分局刑警大隊副大隊長許雪峰、袁明嶺聞訊后，立即率領專案組民警進行詳細詢問，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細情況。在市局刑警支隊的大力支持下，專案組民警直撲牡丹區呂陵鎮許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某（男，２４歲）成功抓獲。當日下午，刑警大隊全體民警出動，將聞風而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。參戰民警對麥田實行地毯式搜索。下午２時３０分，民警在麥田搜索時，發現有兩個人頭在遠處一晃而過，立即警覺起來，并悄悄形成合圍之勢，一舉將二人抓獲。經審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３歲）、黃某（男，２４歲）。至此，“４·２５”綁架人質案成功告破。

（五）安全知識歌： 路遇壞人我不慌

親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕搶劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。

親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第十七課 學會應對性侵害的方法

一、教學目標

1、了解什么是性侵害，性侵害都有哪些形式?

2、什么時間和哪些場所最容易遭受性侵害？

3、如何防范性侵害？

二、學情分析

學生耳熟能詳的例子，能幫助學生很快的進入角色，完成教學目標的表達。據

相關數據表明，每一起性侵害案件背后會有起隱案。

那么，女性怎么保護自己不被性侵害呢？我們總結出這么幾條： 第一條：背心短褲覆蓋的地方不許別人觸摸。第二條：向黃色書刊堅決說不。

第三條：心里的委屈要告訴家人，不要獨自一個人出門。第四條：斗智斗勇相結合。

第五條：被犯罪分子侵犯后，要保存證據去報案。

三、學習目標

教學重點：了解什么是性侵害，性侵害都有哪些形式? 教學難點：如何防范性侵害？

四、活動設計

一、校園性侵害主要的形式

1、暴力式侵害：即直接采取暴力手段，侵害女學生。

2、流氓滋擾式侵害：即語言調戲，推、拉、摸、撞，做下流動作等。

3、脅迫式侵害：即利用受害人有求于己或抓住受害人的個人隱私進行要挾、脅迫，使女生就范。

4、社交性強奸：即受害人的相識者，利用或創造機會把正常的社交引向性犯罪，受害人往往出于各種顧慮不敢揭發。

二、容易受到性侵害的女生

長相漂亮，打扮入時者；文靜懦弱，膽小怕事者；作風輕浮，有性過錯者；

身處險境，孤立無援者；體質衰弱，無力自衛者；懷有隱私，易被要挾者；

不加選擇，亂交朋友者；貪圖錢財，追求享受者；意志薄弱，難拒誘惑者；

精神空虛，無視法紀者。

三·女生夜間行走的預防

1、保持警惕，最好結伴而行，不走偏僻、陰暗的小路。

2、陌生男人問路，不要帶路；向陌生男人問路，不要讓他帶路。

3、不穿過份暴露的衣服，防止產生性誘惑。

4、不搭乘陌生人的車輛，防止落入壞人圈套。

5、遇到不懷好意的男人挑逗，要厲聲責斥

6、碰上壞人要高聲呼救、反抗或周旋拖延，等待救援。

第教學目標：

1．使學生掌握外出怎樣防小偷的方法，提高自我保護的意識與能力。

2、了解小偷的特點以及被盜后應該怎么做。教學重、難點：使學生掌握外出怎樣防小偷的方法。教具準備：課件

教學形式：學生討論、交流與讀書相結合。教學過程： 導入新課：

同學們，你們的爸爸、媽媽外出被小偷偷過東西嗎？那丟過什么東西呢？ 18課

學會應對小偷的方法

教師講29頁《大膽小偷趁“撞”打劫》的實例。新授：

（一）討論交流外出怎樣防小偷

這一個個真實的事例，提醒我們外出時一定要提防小偷.那如果你外出，怎樣才能更好的預防小偷呢？同學們在小組內討論一下。學生小組討論。全班交流：

（1）錢包放安全穩妥：背包鏈要拉好。

師：因為很多小偷這樣偷東西，出示課件圖片二、三、四、五。車筐放包繞兩圈，停車注意照看包。

師：因為曾經有小偷暗地用繩子將車輪纏繞住，當騎車人下車解繩子時，小偷騎著車將車筐內的包偷走。

（2）在商場或人多的擁擠的地方時，不要將包放置一旁。（3）兒童外出不要攜帶太多現金。

4、閱讀書中相關內容。

（二）了解小偷的特點，學會識別。

1、為了更好的預防被偷，同學們還要長一雙慧眼，學會去識別小偷、發現小偷。大家看看這幅圖（課件圖），再回憶一下，你在電視中看到的小偷有什么特點？（出示課件圖六：小偷的特點：目光閃爍不定，有些團伙作案的小偷采取夾、擠的辦法乘機偷走錢物。）如果你發現了小偷怎么辦？

（出示課件圖七：在商場、公共汽車或其他公眾場合中，應大聲制止，并尋求保安人員、售票人員及周圍群眾的幫助。但在制止前，要看清情況，保護好自己，以防被小偷傷害。）

同學們，你們逛街時是否發現一些三五成群、形跡可疑的孩子，這就是“小小”偷，他們這些的花季少年已淪為犯罪工具。

學生看課件圖八、九，再讀一讀32頁的 《“小小”偷》.（二）被偷之后怎么辦：

如果我們真的不小心，錢款、物品丟失了，該怎么辦呢？學生讀32頁的信息鏈接。

課堂小結：雖然這節課的學習同學們掌握了一些防小偷的方法，但是我們外出時也時時提防，處處留意，不要掉以輕心，隨時隨地保護好自己的錢款、物品，安全出行。

第五篇：黑龍江地方課程《生命教育》教案(四上)

第一課 我在成長

教學目標： 情感態度和價值觀

1、在回顧成長的過程中，體會成長的快樂。

2、在體會生命的獨特和可貴中，了解父母的關愛和呵護。能力與知識

1、認識生命是一個不斷成長的歷程。

2、懂得人的成長過程充滿了挑戰，要有戰勝困難的勇氣。教學重點：

體會生命的獨特和可貴，學會呵護生命。教學難點：

懂得人的成長充滿了挑戰，要有戰勝困難的勇氣。教學過程：

一、激發情趣

在相冊中找出你出生時、剛進細兒園和最近的照片各一張，然后和同學們交流，看看這十年來你有哪些變化？

二、開一個“時光倒流”故事會。

想一想，從出生到現在，發生過哪些令人留戀、值得回憶的事情。和大家一起分享成長中的喜悅。

三、動手操作

1、制作成長檔案袋

如何不因歲月流逝帶走我們的記憶呢？把最能代表我們成長足跡的物品收藏起來，把我們的成長和進步記錄下來。

2、成長小測試

（1）我是誰？

真實地寫一寫自己。

（2）未來我最想做什么？

（3）現在我會做什么？

可以把自己有能力做的，還有通過努力能夠做的事寫下來。

（4）想一想我要怎么努力？

四、總結

光陰似箭，歲月如梭，不知不覺中，我們從初生嬰兒到步入小學，直至現在。我們每一天都在成長，都在一點點進步！成長帶給我們太多的驚喜。但成長充滿著挑戰，每個人的成長都不是一帆風順的。在碰到困難的時候，請記住這是成長過程中必然要面對的問題，而每解決一個問題，克服一個困難你就又前進了一步。在我們的前方，有一個多姿多彩的世界，等待我們去發掘。更有豐富的潛質，等待我們去開發。課后反思：

第二課 有一種成長叫責任

教學目標： 情感態度和價值觀

1、讓學生懂得成長意味著責任，學會承擔責任。

2、能學會自我控制，有持之以恒的毅力。能力與知識

1、使學生學會獨立，學會自我控制行為。

2、懂得承擔自已應該承擔的責任。教學重點：

能自我控制行為，學會獨立地面對身邊的一切。教學難點：

有持之以恒的毅力，承擔自己應該承擔的責任。教學過程：

一、提問導入

有的小朋友早晨特別喜歡睡懶覺，總是在父母的反復催促下才起床，早飯都來不及吃就往學校跑，上課老是遲到；有的小朋友做作業很難專心致志，半小時過去了，還沒抄寫完幾個生字；有的小朋友特別喜歡吃零食，總是控制不住。。。你有這些現象嗎？你還有哪些管不住自己的事情發生？

二、說實話

如實地說一說，自己有時也管不住自己。

三、進行小調查

1、每人一份調查表，對班級中十名同學進行調查。

調查內容

早晨自己起床。

自己盛飯、拿碗筷。

自己整理書桌和書包。

自己準備第二天上學時穿的衣褲。

自己洗內衣、內褲。

在家學習時，自己規定什么時間學習什么功課？

不會因為打游戲而不按時吃飯、睡覺。

不會因看電視或和小伙伴玩耍時間過長而擠掉學習時間。

2、通過上面這個調查，你覺得班級中同學們的獨立性如何？對此，你有什么建議？

四、“自我行為控制”訓練

很多同學很想學著長大，但是有時總是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推薦一個“自我行為控制”的訓練。可以每周對自己的一項行為進行訓練，久而久之，你就能慢慢獨立管住自己了。訓練內容包括：

（1）記錄下自己要改變或建立的行為目標；

（2）自己發布命令——我決心要做到。。。

（3）請長輩、老師和小伙伴當監督人；（4）記錄自己的行為；

（5）定期檢查，有進步時給自己一點獎勵。

五、總結

長大，意味著責任；長大，意味著自己應該管住自己、對自己的行為負責；讓我們勇敢地承擔起應該承擔的責任，踏踏實實地走向成長的未來！課后反思：

第三課 書，我們的朋友

教學目標： 情感態度和價值觀：

1、激發學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。

2、通過閱讀名人書趣，養成愛讀書的習慣。能力與知識：

1、制作讀書卡，收集關于讀書的格言。

2、交流讀書的體會。教學重點：

激發學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。教學難點：

通過閱讀名人書趣，養成愛讀書的習慣。教學過程：

一、激發情趣

書，是人類進步的階梯；書，是開啟未知世界的鑰匙。當我們需要智慧的時候，可以從書本中索取知識；當我們為一件事情不知所措的時候，可以從書本中尋求幫助；當我們遇到困難和挫折的時候，可以從書本中獲得鼓勵；當我們迷茫的時候，書本會為我們指明方向。。。

二、問號屋

你喜歡讀書嗎？你從這本書中學到了什么？

1、你看書是因為：

（）閱讀課外書是老師布臵的作業。（）你自己喜歡。（）爸爸、媽媽要求我。（）為了能少些課外練習

（）爸爸、媽媽不讓出去玩，只能在家看書。

2、你喜歡讀的書是：

3、你喜歡的兒童文學作家是：

4、你最近讀的一本書是：《 》

5、這學期，你還打算讀的書有：《 》《 》《 》。

三、講述《名人書趣》 聽了這段故事你有何感想？

四、制作讀書卡

1、回憶你這半年中印象最深的一本書，填寫讀書卡。書名：———————————————— 作者：―――――――――――――――― 閱讀時間：——————————————

最受啟發的一句話：————————————————— 讀后感悟：—————————————————————

2、動手做一張漂亮的書簽

把收集到的關于讀書的格言抄寫在上面。當你讀書的時候，可以把它夾在書中，激勵自己多讀書，讀好書。

五、交流讀書的體會

六、總結：

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。課后反思：

第四課 學科學 不迷信

教學目標： 情感態度和價值觀

1、教育學生相信科學 破除迷信。

2、引導學生用科學知識武裝自己的頭腦。知識與能力

1、要求學生掌握科學知識破除迷信。

2、用科學知識解釋一些現象。教學重點：

引導學生用科學知識武裝自己的頭腦。教學難點：

要求學生掌握科學知識破除迷信。教學過程：

一、激趣導入

在古代，人們缺乏科學知識，對許多自然現象無法解釋，特別 是在遭遇災難無法抵御時，就會把這些現象神秘化加以推崇形成了 迷信。

二、說一說

1、你周圍有哪些迷信現象？

2、這些迷信活動會產生哪些危害？

三、故事園

講一講迷信的故事，請同學說一說你明白了什么？

四、小實驗 步驟：

1、準備一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆堿水和一張用姜黃染料染過的黃色裱紙。

2、把小刀或筷子浸沒在堿水中。

3、用小刀或筷子去戳黃色裱紙，小刀或筷子只要一碰到黃色裱紙，就會出現紅色的“血跡”了。

五、拓展營

揭開迷信說法的面紗

1、流星可以預兆吉兇。

科學真相：流星是宇宙中大大小小的星際物質，當它接近地球空氣層跌落時產生高熱融化，大部分被燒毀，很少掉下來，掉下來的叫隕石。

2、左眼跳財，右眼跳災。

科學真相：眼皮跳主要是因為眼睛疲勞，或者是前一天沒有休息好，引起眼睛周圍的肌肉收縮。

3、打噴嚏是因為有人在背后說壞話。

科學真相：打噴嚏是一種人體保護呼吸器官的自然動作。在人的鼻腔里，有許多神經分布著。當酸、辣氣味或冷空氣、飯粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜時，這些神經很快地把“消息”報告給大腦。管理呼吸的神經就活動起來，接著猛然一噴——，這樣，即使有東西進入鼻腔，也會被噴出來，不致進入呼吸器官。

六、總結：

迷信是盲目、愚昧的表現，科學是 破除迷信的有力武器。我們只有學科學、信科學，用科學的眼光看待事物，用科學的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戲。課后反思：

第五課 我運動 我快樂

教學目標： 情感態度和價值觀

1、懂得生命在于運動，運動可以享受快樂。

2、體育運動，不僅鍛煉身體，更重要的是鍛煉了意志，培養了人格。知識與能力

1、選擇適合自己的體育運動，制定體育鍛煉的個人計劃。

2、掌握運動時的注意事項。教學重點：

了解體育鍛煉的重要性。掌握運動時的注意事項。教學難點：

選擇適合自己的體育運動，制定體育鍛煉的個人計劃。教學過程：

一、導言

人們常說，生命在于運動。生命不息，運動不止。堅持運動，對我們的骨骼、肌肉、皮膚的健康及健美體態的形成起到了至關重要的作用。每天堅持鍛煉，可以增強我們的體質。因為體育鍛煉可以改善人體的血液循環，提高身體對營養物質的吸收，使骨骼生長得更旺盛。學習之余積極參加豐富多彩的體育活動，能使大腦在緊 張工作后獲得充足的能量物質和氧氣，從而使思維 清晰、敏捷，學習效果更好。

二、故事園

講述故事《從“不達標”到“前三名”》提問：聽了這個故事你有什么感想？

三、小組自由創編生肖模仿操

全班排成半圓或在自己的座位上原地起立。練習生肖模仿操。

四、運動的方式多種多樣采用不同的運動方式將得到不同的收獲。

游泳－－健美運動。

打乒乓球－－防近視運動。

引體向上－－幫助生長發育運動。

平衡操－－增強身體協調性運動。

彈跳－－健腦運動。

跑步－－鍛煉耐力。

五、想一想，哪些體育運動適宜你？你還想參加哪些運動？制定一個本學期進行體育鍛煉的個人計劃。

六、運動時的注意事項：

1、慢慢地開始。

2、不要和別人比。

3、正確性比較重要。

4、找個運動伙伴。

5、別忘了邊運動邊呼吸。

七、總結：

行動起來，走到操場上，走進大自然，在陽光的擁抱下跑起來、跳起來吧！運動，讓我們享受快樂；運動，讓我們擁有健康的體魄；運動讓我們的生活更美好。課后反思：

第六課 在地震中求生

教學目標： 情感態度和價值觀：

1、教育學生珍愛生命。

2、懂得遇到危險時，要保持穩定、冷靜。知識與能力：

1、初步了解地震來臨前一些反常的自然現象。

2、掌握地震中應對和自救的方法。教學重點：

初步了解地震來臨前一些反常的自然現象。教學難點：

懂得遇到危險時，要保持穩定、冷靜。

掌握地 震中應對和自救的方法。教學過程：

一、提問導入 1、2008年5月12日，我國四川汶川發生了里氏多少級的大地震？

2、汶川大地震給當地的人們帶來哪些危害？

3、你知道古今中外還發生過哪些大地震？

二、大家猜一猜動物，填一填諺語。

震前動物有前兆，密切監視最重要。

騾馬－－不進圈，老鼠成群往外逃。

－飛上樹豬亂拱，－不下水狗狂叫。

冬眠－－早出洞，－－家鴿不回巢。

－－豎耳蹦又撞，－－驚慌水面跳。

家家戶戶細觀察，綜合異常做預報。

以上是地震前反常的自然現象。

三、故事園

講述《廢墟中的我》。說一說有何感想？

四、講一講地震應對方法。

五、大家一起來做一做自救演練。

步驟：（1）教室里。（2）樓房內。（3）平房里。

六、總結：

地震不可避免，但我們要懂得從地震中逃生。只有懂得一些地震知識，才能急中生智、隨機應變，絕處逢生。課后反思：

第七課 奇妙的自然界

教學目標： 情感態度和價值觀

1、教育學生懂得愛護大自然，愛護動物和植物。

2、知道人類和其它生物 的關系密切。知識與能力：

1、初步了解生態平衡現象。

2、了解有趣的生物鏈。教學重點：

知道人類和其它生物 的關系密切。教學難點：

教育學生懂得愛護大自然，愛護動物和植物。教學過程：

一、激趣導入

植物、動物和微生物使我們生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。它們同人類一樣也是地球上的一分子，也是地球上的生命體，它們有各自生活的習性。這些生命體構成了大大小小的生態系統。

二、動手制作

地球上各種各樣的生物都是人類的朋友。你感興趣的植物 和動物是什么呢？先做兩張資料卡，再和大家交流分享。

交流：資料卡中的植物和動物是依靠什么生活在地球上的？它們的生存與我們有什么關系？

三、故事園

講述《有趣的生物鏈》《白頭鷹的故事》。

說一說：聽了這兩個故事對你有何啟示？

四、參照“智慧樹”中的圖，將上述的生物鏈繪畫出來。畫一畫

鼠——蛇——鷹——免——草——狐

樹木——昆蟲——鳥——土地

五、總結：

地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它 們一定會受到各種環境的影響，其中也包括它們自身之間。我們應該根據規律合理地利用各種生物資源，保護人類的生存環境。人類為了自身的生存，絕對沒有任何理由去剝奪其他生物生存的權利。課后反思：

第八課 我是綠色小衛士

教學目標： 情感態度和價值觀

1、使學生懂得人類承擔著保護生態環境的責任。

2、增強環保意識爭做綠色小衛士。知識與能力：

1、知道保護環境的重要性。

2、了解我國公民的生態道德行為標準的內容。教學重點：

知道保護環境的重要性。了解我國公民的生態道德行為標準的內容。教學難點：

使學生懂得人類承擔著保護生態環境的責任。增強環保意識爭做綠色小衛士。教學過程：

一、激趣導入

藍天、白云、綠地、清新的空氣，美好的環境讓我們向往。下面，讓我們運用全身的感官，去感受一下身邊的環境。

看一看，天空的顏色是——

聽一聽，周圍的聲音有——

摸一摸，校園的樹干上——

查一查，今天的空氣指數是——

我們還可以用什么辦法感受身邊的環境呢？簡單記下來。

二、說一說奧運會環保標志的構思和它蘊涵的意義

三、故事園

講述故事〈〈小魚又開心了〉〉。

聽了這個故事，你有何感想？

四、解讀〈〈我國公民的生態道德行為標準〉〉

五、討論：

（一）下面這些環保小要求，你們家做得如何？選擇一個“是”，可以得10 分，看看你們家得了幾分？

1、我們家不使用一次性木筷子和一交性杯子 [ ]

2、我們家使用的洗衣粉是不含磷的。[ ]

3、我們家使用的是無氟冰箱。[ ]

4、我們家使用的是節能燈具。[ ]

5、我上學，爸爸、媽媽上班都是步行或騎自行[ ]

6、我們家購物時使用布袋，少用或不用塑料袋[ ]

7、我們家的垃圾都是分類投放的。[ ]

8、我們家洗衣服的水還用來沖廁所。[ ]

（二）在環境保護方面，你們一家人還有哪些好的做法呢？找一找，找出一條加10分。

（1）

（2）

算一算，你們家在環境保護方面能得——分。

通過這次測評，你的感受是————————。

六、總結 ：

藍天白云、綠樹紅花，清新的空氣讓人心情舒暢。江河湖海、溪流古井，哺育了美麗的生命。讓我們行動起來，爭做綠色小衛士吧！課后反思：