第一篇：語言教育活動教案

語言教育活動教案

大班講述活動：各種各樣的袋子

一、活動目標

1.能夠圍繞講述主題內容，有順序，有重點的進行完整連貫的講述。2.能夠積極，專注的傾聽別人講述的內容，養成注意傾聽的習慣。3.養成關注生活，熱愛生活的積極態度。4.體驗表演的愉快心情。

二、活動準備

1.每位幼兒帶上自己心愛的袋子。2.錄音機，磁帶

三、活動過程

1.請幼兒從家里帶來各種各樣的袋子，布置成“袋子展覽會”，并在交流中進一步感知，理解講述的對象。2.參觀“袋子展覽會”，激發幼兒參與活動的興趣。（教師：請小朋友仔細觀察這些袋子，并和同伴說說你最喜歡哪個袋子？為什么？）3.通過“猜一猜”活動，讓幼兒運用已有經驗講述。

（1）請幼兒向周圍小朋友說說自己最喜歡哪個袋子。（教師注意傾聽幼兒的語言是否清楚，簡潔，及時給予引導）

（2）任意請幼兒介紹他最喜歡的袋子，其他小朋友猜猜他說的是哪一個。（教師鼓勵大膽講述，及時抓住幼兒講述中的閃光點。

4.教師示范自己的袋子，引進新的講述經驗，為幼兒提供完整，規范的講述范例。5.幼兒運用新的講述思路在集體面前講述。（提醒幼兒運用較連貫，完整的語言來講述自己袋子的特點，功能，喜歡的理由，激發幼兒關注生活，熱愛生活的情感。

6.幼兒帶上自己心愛的袋子表演。（幼兒聽輕松的音樂帶上心愛的袋子，進行創造性表演。）

四、活動延伸

1.語言區：提供材料，引導幼兒把新的講述經驗遷移到同一物體和不同物體的講述中去。2.表演區：讓幼兒帶上袋子跟著音樂節奏進行表演。3.美工區：投放操作材料，引導幼兒有創造性地制作袋子。

陳淑珍

13青管（2）班

A13401245

第二篇：語言活動教案

語言活動教案《不怕不怕》

活動目標：

一、了解故事內容，明白黑夜并不可怕

二、懂得晚上和白天的區別。

培養幼兒要勇敢，并且有樂觀的心態。

三、讓幼兒能夠獨自入睡。

活動準備：

幼兒用書、錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

一、做授課前的準備：讓幼兒坐好面向老師。

老師：今天，想給小朋友們聽個故事，但在聽故事之前，先提問題。你們晚上和誰一起睡覺？是自己睡，還是和爸媽一起睡？睡覺的時候害不害怕？表揚自己睡的幼兒。

二、老師放錄音故事《不怕不怕》。

老師提問：故事中的盼盼為什么不睡覺？

幼兒回答。

老師： 爸爸又對盼盼說了些什么？

幼兒回答。

老師； 盼盼害怕的黑影子是什么？

幼兒回答。

老師： 爸爸又告訴盼盼什么秘密？

幼兒回答。

老師再放一遍錄音故事，讓幼兒仔細聽。

老師：選表現最好的幼兒將聽到的故事講給給大家聽。

老師問小朋友：故事講的好不好？ 并獎勵講故事的幼兒。

老師：引導幼兒說出獨自睡覺的好處：講衛生。告訴幼兒黑夜是自然現象，因為白天我們要學習，爸爸媽媽要工作，而到了晚上，人就容易很疲勞了，需要休息，只有這樣，第二天才會精神好，再想到第二天又能到幼兒園里，和小朋友們一起玩，游戲、唱歌和跳舞，會很開心的，這樣想著想著就睡著了。

三、老師讓幼兒打開幼兒用書，并欣賞上面的圖畫，聽老師讀上面的文字。老師讀，幼兒跟著讀。表揚讀的最認真的小朋友，并獎勵小星星。

活動延伸：讓幼兒欣賞兒歌——《獨自睡覺好寶寶》

小寶寶，要睡覺，媽媽媽媽不能走，害怕黑影眼前晃，擔心媽媽不要我。

哎呀哎呀怎么辦？

媽媽悄悄告訴我，獨自睡覺最干凈，講究衛生真正好。

你看星星在看我，勇敢大膽好寶寶，你看月亮在夸我，干凈衛生好寶寶。

各位評委老師好，我是某號說課者，我說課的題目是《不怕不怕》這是大班下冊二級主題活動《勇敢地我》的一節課。

一、說教材

（一）教材來源 《不怕不怕》是鼓勵兒童獨自睡覺，不怕黑，培養兒童的獨立精神，我們知道兒童遲早要離開父母的呵護，而獨自睡覺是培養兒童獨立精神的開始，是每個兒童必須經歷的階段，而《綱要》指出：教育既要貼近兒童生活，又要利于兒童未來的發展。教育兒童養成獨立睡覺的良好習慣既貼近幼兒的生活，又有利于兒童獨立精神的形成，因此節課具有重要的教育意義。

（二）說教學目標 心理學認為，大班階段的兒童開始形成具體形象思維，開始由他律向自律階段過渡，具有一定的自理能力，和主動，獨立的要求，為了滿足兒童成長的需要，培養大班幼兒主動，獨立的能力，我制定了以下教學目標 1理解故事內容，明白黑夜并不可怕，并能清楚地復述故事 2體驗獨自睡覺，克服害怕黑夜獨自睡覺的恐懼的方法...

第三篇：語言活動教案

喝水的故事

一、活動目標：

1、學習用完整的語句連貫地編出合乎情理的故事結尾。（重點）

2、學習有順序地構思情節，訓練思維的條理性。（難點）

二、活動準備：

1、背景圖、四個小動物；（幫助幼兒理解故事內容）

2、小貼貼（激勵幼兒積極表達）

3、奶瓶、吸管、水壺；（聯系自身，為延伸活動我的喝水故事服務。）

三、活動過程：

1、引題，并向幼兒提出要求。（評析：直接切入主題，提出續編的要求）

（1）你口渴的時候會怎么辦？（喝水）對，今天我們就來講一個《喝水的故事》。

（2）這個故事不是老師一個人講，而要請小朋友和老師一起來編故事，編得好的小朋友還有獎勵。（出示小貼貼）

2、出示圖片，引導幼兒觀察。（評析：理解圖片，萌發幼兒不同喝水的方法。）（1）這是哪里，圖上有什么？（一瓶水）（2）瓶子是怎么樣的？

（3）出示白鶴、烏鴉、小羊和小猴（四個小動物口渴了），想喝這只瓶子中的水，你覺得按照它們嘴巴的長短誰能喝到瓶子中的水？

（4）喝不到水的小動物怎么辦呢？老師先講故事的前面部分，后面部分要請小朋友編下去。

3、幼兒續編故事。（評析：學習連貫清楚的續編故事，產生合理的喝水方法。編故事的方式為幫助幼兒由順序地構思情節，起到突破重難點的作用。）

教師概括編故事的方式：編的故事，讓大家喜歡聽，講清楚發生的事。可以先講是誰想到了一樣什么東西？是怎樣做的？最后是怎樣喝到水的？給每位續編的小朋友獎勵小貼貼。

4、完整講述喝水的故事。（增強幼兒講述能力，完整故事內容。）

你們認為誰的故事編得最生動，辦法想得最好，我們就把這個故事連起來講一遍。

5、延伸：我的喝水故事。（評析：聯系自身的生活，同時對喝水的故事這個內容進行延伸，形成新的主題內容。）

出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己從小到大喝水經歷。

小貓種鼠

活動目標：

1、引導幼兒觀察并討論，增進幼兒對語言活動的興趣。

2、讓幼兒用恰當的體態動作表現出來。活動準備： 貓、老鼠圖片 活動過程：

一、出示圖片，圍繞話題組織談話，并嘗試用動作表現出來。

1、猜一猜圖片里的貓是一只什么樣的貓。

2、說到貓，往往會想到老鼠，出示老鼠的圖片，讓幼兒想想老鼠是什么樣的老鼠有什么樣的愛好和本領？

3、貓和老鼠相見會發生什么故事。

二、引導幼兒看圖并講述故事。

1、教師講述故事。

2、鼓勵幼兒發表自己的觀點，發揮幼兒想象 老鼠該怎樣做才不會被貓吃掉，做的自救

3、應到幼兒完整的講述故事，并進行情景表演。

4、幼兒相互講故事。

5、教師小結碰到困難，不要輕易放棄，一定要勇敢，智慧可以戰勝一切。

三、讓幼兒欣賞圖片并用動作表現貓和老鼠之間的故事。

有趣的文字

活動目標：

1、了解文字的起源，對文字產生興趣，初步感知文字的結構特點。

2、體會漢字在日常生活中的重要性，萌發認讀漢字的興趣。活動準備：象形文字以及與象形文字相關的圖片若干、字卡若干、筆劃分解的文字一個。活動過程：

一、教師講述故事《倉頡造字》，讓幼兒了解文字的起源。

1、教師講述故事，引導幼兒專心傾聽。

2、提問：1)中國的文字是由誰發明的？

2)它是怎么發明的？

3)最開始的文字是怎么樣的？

4)現在的文字是根據什么造出來的？

二、幼兒給象形字和相關的圖形配對。

1、認讀象形字，說說你為什么認為是這個字。

2、出示一些簡化了的圖形，把象形字和圖形打亂順序，然后請小朋友來做配對游戲。

3、配對成功，給相應的組合旁邊貼上一個笑臉。

三、給漢字拆分偏旁，用偏旁組合漢字

1、出示一個漢字“木”，讓小朋友認一認。

2、做一個拆分的游戲，并認識相應的偏旁。

3、用這四個偏旁重新組合成新字，讓小朋友來認一認。

4、看看橫、豎的特點，了解漢字的特點和中國人精神的關系。

四、游戲：我是智慧的小博士

出示很多字卡，告訴幼兒來玩一個游戲：幼兒排隊認字，認出一個字，就可以得到一張字卡，將得到的字卡拿在手上。等全部認完之后，讓得到字卡的小朋友逐一舉卡，帶領全體小朋友認讀。

小熊問路

活動內容：故事《小熊讓路》 活動目標：教育幼兒互相謙讓。活動過程：

一、開始部分：

1.穩定幼兒情緒。

2.游戲導入活動——掰手腕游戲（讓幼兒明白力量有大小之分）

二、基本部分

1.講述故事《小熊讓路》

——教師提問：小熊為什么讓其他小動物給它讓路？它心里是怎么想的？

——教師提問：它這樣做對嗎？為什么？

（引導幼兒認識到小熊欺負比自己弱小的動物是不對的。）

——大獅子為什么給小熊讓路？是它比小熊力氣小，個子小嗎？大獅子怕小熊嗎？

——小熊為什么不好意思地從大獅子身邊過去了？

（小結：小朋友要像大獅子學習，關心愛護比自己弱小的同伴，這才是真正的本領）

2.結合幼兒實際，說說日常生活中與同伴相處應注意的問題。

比如說：勞動時，幫助比自己力氣小、個子小的同伴，當小朋友做事沒有自己做的好或者小朋友不會做的事情時，不應該嘲笑、看不起，要熱心幫助有困難的小朋友。有好吃的，不能搶，要互相謙讓對方，做一個懂事，有禮貌的小朋友。

三、結束部分

幼兒表演故事。

野貓的城市

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的滑稽幽默；提高判斷能力。

2、能夠續編故事。

3、增進對我們城市的認識和喜愛。活動準備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、教學課件、背景音樂。

3、快板一個。活動過程：

一、談話導入

請幼兒說說我們的城市壽光是什么樣子的？

二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。

1、教師用幽默的語氣講述故事，請幼兒欣賞故事，感受故事語言的幽默、有趣。

2、提問：你想對森林的小動物說什么？野貓比劃介紹的城市你們同意嗎？

三、分段欣賞，進一步理解故事內容。

3、分析故事中野貓比劃介紹斑馬線這一段。

（1）說說野貓為什么讓斑馬躺在地上？斑馬和斑馬線哪里很像？

(2)提問：斑馬線有什么作用？教師總結。

(3)分組討論我們的城市哪里還有斑馬線？

4、理解故事中野貓在花奶牛身上畫來畫去這一段。

（1）請幼兒相互試試癢的感覺。

（2）提問：花奶牛身上一塊一塊的像什么？（地圖、規劃圖）

（3）觀察：圖片中的規劃圖上有什么？分組討論。

（4）教師介紹規劃圖的作用。

（5）思考：還有哪只小動物的衣服也是一塊一塊的和規劃圖很像。（幼兒自由回答）師幼共同觀看“衣服一塊一塊”的小動物圖片。

5、理解故事中野貓坐在大河馬嘴巴上這一段。

討論：野貓為什么坐在大河馬嘴巴上。（河馬被稱為是世界上嘴巴最大的動物。）續編故事。

6、想一想：野貓如果想給小動物們比劃介紹城市有很多高樓，猜猜它會用什么有意思的方法比劃介紹？（分組討論）

7、教師引導幼兒說一說。

野貓先讓（長頸鹿）站在最下邊，（小兔子）站在長頸鹿的頭上，其他的小動物一個一個繼續往上站，結果（長頸鹿）實在受不了了......小動物們都摔倒在了地上。（長頸鹿）皺著眉頭說：“看來城市是一個很（重）的地方。”（教師留給幼兒足夠的想象空間，暢想后邊的故事。）

看看、說說我們的城市。我們的城市有什么？

8、觀察圖片：交警、紅綠燈，大家排隊上車。

“我們的城市是一個（講規則的）地方。” 觀察圖片：

（1）討論：你去過這些地方嗎？玩過哪些游樂設施？玩的時候有什么感覺？（2）我們的城市是一個很（快樂的）地方。

10、觀察圖片：捐贈棉衣。

（1）教師介紹捐贈獻愛心活動，教育幼兒也要做一個有愛心的孩子，當看到別人需要幫助時，要主動伸出援助之手。

（2）我們的城市是一個很（溫暖的）地方。

11、觀察圖片：蔬菜博覽會。

我們的城市是一個很（有名）的地方。

12、想一想：我們的城市是一個 地方，并且邊說邊用手比劃。

四、教師快板介紹家鄉，幼兒打節奏。

語言說量詞的教案

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什么量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。活動準備：

1、與《量詞歌》相匹配的圖。

2、Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）

3、幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。活動過程：

1． 看圖片說量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。

（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.、出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個桃，大小不同。）

（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然后用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然后與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌說給老師聽。

沒有牙齒的大老虎

活動目標：

1.、理解故事內容,把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

2.、發展幼兒思維，提高語言表達能力和表現力。

3、教育幼兒遇事要多動腦筋，并注意保護牙齒。活動準備：

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機

2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

活動流程

1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到沒牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧！

3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？

老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進行總結。

4.通過提問與表演，進一步理解故事內容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，我的創新活動流程 集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤于思考的好習慣，通過討論，引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？ 最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）

（3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。

我們的祖國真大

活動目標

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。活動準備

1、課件(內容為：中國地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜)

2、抒情的背景音樂。活動流程

一、開始部分：談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

二、基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看中國地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。

提問：詩歌里說了些什么?為什么說我們的祖國真大?“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛開鮮花?”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情?”(幼兒回答)

教師小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大!北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。

三、結束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

火車開了 活動目標：

1、在兒歌原有的結構基礎上替換車子名稱及相應的聲音進行兒歌仿編。

2、借助原有的兒歌掛圖，更換各種車子卡片，嘗試仿編兒歌。

3、鼓勵幼兒積極舉手、響亮的回答問題。活動準備：

1、經驗準備 會唱《火車開了》，會玩〈火車開了〉游戲，會模仿常見的車子聲音。

2、事先錄好的火車聲音，各種車子圖卡，《火車開了》掛圖，教棒。活動過程：

1、通過玩游戲《火車開了》進場。

老師：你們聽聽這是什么聲音？火車的聲音，那我的小火車準備好了嗎？火車開了，嗚，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓……哧…….火車到站了。”

2、復習《火車開了》

老師：剛才我們玩的游戲讓我們想起我們學過的哪首兒歌？那現在我們一起表演一遍。”

老師：“剛才我們在念火車發出的聲音是做拍手動作，那念火車發出的聲音還可以做什么動作？“

3、啟發幼兒仿編兒歌

（1）老師“剛才我們的小朋友真能干，說得真好。”

這是什么車？想想汽車的聲音是什么樣的？我們用兒歌的話里來說一說？

（2）集體朗誦一遍《汽車開了》

老師“那我們一起完整的來念一遍。”

（3）請幼兒來示范

老師：“這邊還有些車子，誰來選一種車像剛才那樣把車子和車子發出的聲音編到兒歌里？”請2—3幼兒上來選擇車卡示范

4、玩開車游戲

（1）老師：“剛才我們的小朋友說得真好，現在我們一起來開開這些車吧。

（2）第一遍結束小結下，表揚能干的幼兒，提出存在的問題讓幼兒改進

花脖子

活動目標

1、在看看講講中能理解故事的內容，嘗試用語言和非語言大膽表現。

2、通過欣賞故事，初步萌發孩子愿意幫助別人的情感。

活動準備：自制一本大圖書，一只玩具長頸鹿、桌面立體教具(小豬、小兔、小老鼠)幻燈片、錄音故事

活動重難點：在看看講講做做中能理解故事的內容。活動過程：

環節 操作要點

一、出示圖書引起興趣出示一本大圖書，引起興趣

師：今天老師帶來了一本大圖書，介紹封面(長頸鹿什么長，身上有什么)

二、看看講講 理解內容

看看講講，理解故事內容

(一)第一遍邊看邊講，初步理解故事內容

1、翻第一頁

提問：圖上有什么?小朋友一起做動作，學做一棵高高的橘子樹。

出示小豬，小豬要干什么?幫助小豬怎么樣才能吃到橘子?(讓幼兒想辦法)老師出示花脖子一邊講解一邊示范操作，讓幼兒邊說邊做動作

2、翻第二頁

出示一只小白兔，問：“小白兔要干什么?”想辦法怎么讓它過河? 老師根據幼兒講得邊講邊操作。

3、翻第三頁

師：天慢慢黑了，長頸鹿聽見草叢里誰在哭?小老鼠為什么在哭? 小老鼠找不到自己家了，請小朋友想辦法幫助小老鼠。

看看花脖子是怎樣幫助小老鼠的，老師邊講邊讓幼兒一起做動作。今天花脖子幫助了哪些朋友?

三、利用幻燈片和錄音進行完整欣賞故事。幼兒完整欣賞故事一遍--完整欣賞---經驗遷移 提問：今天為什么小動物們要感謝花脖子? 因為花脖子幫助了小動物們。

師：你們喜歡花脖子嗎?我們一起親親它。

附完整的故事：在一片綠綠的草地上，長著一棵高高的桔樹，桔子長得又大又香，一只小豬來到橘子樹下，它很想吃橘子，可是桔樹很高，夠不著，小豬正發愁呢，這時候，有一只長頸鹿走過來問小豬：“小豬小豬你怎么啦?”小豬說：“我想吃橘子，可是我摘不到。”花脖子說：“別著急，我來幫助你。”于是花脖子先低下頭請小豬騎在它的脖子上，然后抬起頭，小豬就摘到了橘子，小豬高興地對花脖子說：“謝謝你”花脖子說：“不用謝!”。花脖子繼續往前走，它來到一條小河邊，看見一只小白兔正在那兒發愁呢，花脖子問：“小兔你怎么啦?”小兔說：“我想過河，可是我不會游泳”花脖子說：“別著急，我來幫你過河”花脖子先低下頭，花脖子就變成了一座橋，小白兔蹦蹦跳跳地走過了橋。小白兔說：“謝謝你“花脖子說：”不用謝”天慢慢黑了，花脖子要回家了，它聽見草叢里有哭聲，它低下頭一看，原來小老鼠在哭，花脖子問：“小老鼠你怎么啦?”小老鼠說：“草太高，我已經找不到家了”花脖子說：“別著急，我來幫助你”花脖子先低下頭，讓小老鼠站在它的脖子上，這下小老鼠看見自己的家了，小老鼠高興地說：“謝謝你”花脖子說：“不用謝，我送你回家吧”

我喜歡的傳說故事

活動目標：

1、學習用完整、連貫、流暢的語言進行交談。

2、初步了解用修補的方法談話。

3、主動、積極、專注地傾聽別人的談話。活動準備：幼兒對傳說故事有所了解。活動過程：

(一)、教師通過提問，創設談話情境，引出談話話題。幼兒自由談論，鼓勵平時不太喜歡說話的幼兒大膽進行交流。

二、引導幼兒圍繞話題進行交流。

1、幼兒分組進行交流，向同伴介紹自己喜歡的出傳說的故事，叫什么名字，主要講的是什么內容，里面有哪些人物。

2、提醒幼兒輪流進行交流，別人說話的時候要專心傾聽。鼓勵每位幼兒都將自己喜歡的傳說故事介紹給大家。

三、引導幼兒圍繞話題，拓展談話內容。

1、集體談論。

鼓勵幼兒大方地在集體前面介紹自己喜歡的故事，用完整連貫的語言說話。幼兒談論時，教師可用插話的方式幫助幼兒修補、整理幼兒沒有說清楚的地方，提示幼兒可以用修補的方法延續談話。

2、通過提問，引出話題，拓展談話內容。

我多想

目標：

1、感受散文中自由遐想、關愛他人的美好情感。

2、通過欣賞、交流、聆聽，初步學習朗讀散文。

3、體驗與同伴互相學習的快樂。準備：磁帶/CD 過程：

一、自由遐想，引發幼兒 學習興趣。

1、幼兒自由遐想。

教：每個人都有自己的夢想，你們有自己的夢想嗎?是什么?

2、幼兒交流自己的夢想。

二、創設溫馨的氛圍，欣賞散文《我多想》。

1、播放配樂散文《我多想》。

教：請小配樂閉上眼睛，我們一起來聽一篇好聽的散文。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的看法。

教：你們聽到了什么?

三、幼兒理解散文內容及意境。

1、幼兒完整的欣賞散文。

2、請幼兒說說聽完散文的感受。

教：為什么這篇散文聽上去這么美，這么讓人感動?(在交流，教師幫助幼兒認識到美好的心靈，美好的祝愿讓人感動。)

3、配樂朗讀散文，幼兒欣賞。

四、初步學習散文

1、幼兒分享各自的學習策略。

教：你們有什么號辦法，可以很快學會這篇散文?

2、教師播放配樂散文1-2遍，鼓勵幼兒用適合自己的方法學念散文。

五、幼兒仿編散文。

1、創設仿編的氛圍，引發幼兒仿編的愿望。

教：剛才我們都說了自己的美好夢想，那它會給別人帶來什么美好的感覺呢?誰會用《我多想》的句子來說一說?

2、幼兒自由嘗試用我多想說一段話。

春雨

活動目標：

1、初步學習朗誦詩歌，注意讀準“嘀嗒”“梨樹”等字的字音，感受詩歌中“反復”的表現手法。

2、能夠積極地和大家一起朗誦詩歌，并能根據詩歌內容和角色大膽進行表演。活動準備：

種子，梨樹，麥苗的圖片，活動過程：

一、情境導入，引起幼兒的興趣。

情境：帶幼兒郊游看種子、梨樹、麥苗遇春雨。

二、提問，引導幼兒感知與植物的生長關系。

1、向幼兒講解春雨的概念：春天下的雨叫春雨。

2、問：你們喜歡春雨嗎?為什么?

引導幼兒感知春雨與植物生長的關系。

三、出示圖片，幼兒欣賞詩歌。

1、引導幼兒模仿春雨的動作和“滴答”的聲音。

問：詩歌的名字叫什么?春雨是怎樣下的?

詩歌里種子、梨樹、麥苗都說了什么?

四、幼兒學習詩歌。

師生共同完整朗誦，并邊做動作表演。

五、幼兒分角色進行詩歌表演。

幼兒自由選擇角色進行表演。

六、小結

師：還有誰喜歡春雨呢?

小結：春天到了，有許多的小動物、植物都很喜歡春雨。

畫龍點睛

活動名稱：語言——畫龍點睛

活動目標：

1、學習成語“畫龍點睛“，理解故事內容，能用自己的語言講述故事。

2、積極參與觀察、討論活動，大膽地表達自己的見解。

3、初步感受中國藝術魅力，激發幼兒對中國成語的探索興趣。活動準備：

1、教學掛圖、磁帶。

2、幼兒用書、九龍壁畫圖片。活動過程：

一、開始部分。——引導幼兒觀察掛圖。

1、教師：今天老師帶來了一張特別的圖畫(出示掛圖)，請小朋友看一看，和旁邊的小朋友說說你從掛圖上看到了什么?

2、這兩條龍一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒完整的說出自己的看法)

3、那小朋友你覺得這兩龍哪條更好看。(鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法)。

4、請個別小朋友回答。

5、圖上畫的這兩條龍就是古時候的大畫家張僧繇畫的。現在我們一起來聽聽他畫龍時候的故事吧!故事的名字叫畫龍點睛。

二、基本部分：——欣賞成語故事《畫龍點睛》，理解故事。

1、師：古時候，有個大畫家叫張僧繇，他畫的龍是什么樣的呢?我們一起來聽聽這個故事吧!

2、邊觀看掛圖，邊傾聽故事。——集體交流與討論，理解故事。

1）、提問：這個故事的名字叫什么?(請幼兒完整的回答故事的名字叫《畫龍點睛》)。

2）、師提問：張僧繇一開始畫的龍是什么樣的?后來發生了什么事情?為什么有眼睛的兩條龍飛走了?

3、鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，引導幼兒理解給龍添上眼睛就會顯得更加逼真，感受繪畫藝術的魅力。

4、發書下去“畫龍點睛”是一則成語故事，現在我們和旁邊的小朋友來講講這個故事吧!

5、邊看幼兒用書邊嘗試與同伴教書故事。

6、播放錄音幼兒邊看書邊欣賞故事。

——欣賞九龍壁畫，感受中國藝術魅力。

1）、老師帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫畫的是什么?(出示相應的圖畫引導幼兒欣賞)。

2）、欣賞完后鼓勵幼兒發表自己的觀后的感受。

3)、我們學習了這個《畫龍點睛》的成語故事，你們還知道哪些成語和它的故事，發幼兒繼續收集成語的興趣。

三、結束部分

小結活動情況下課!

《小羊和狼》

活動目標：

1、讓幼兒記住故事名稱和故事中的角色，初步掌握故事內容。

2、通過學習，讓幼兒知道團結起來力量大的道理。活動準備：故事掛圖、小羊、狼等動物的圖片。活動過程：

一、出示圖片，引出故事。

老師出示小羊圖片問：“咩咩，小朋友看這是誰呀?”“有一天小羊來到河邊去喝水，小朋友猜猜看會發生什么事呢?”(引導幼兒大膽進行猜想)“后來到底會發生什么事情呢?我們來聽聽《小羊和狼》的故事就知道了。

二、欣賞故事

1、老師完整地講述故事一遍。

2、提問：剛才老師講的故事的名字叫什么?故事里講了誰?小羊它為什么會哭呢?后來為什么不哭了?有誰幫助了它?小羊被狼吃掉了嗎?我們再來聽一遍故事?

三、老師邊操作插入教具邊講述故事一遍。

提問：

1、小羊正在河邊喝水，一只狼走過來是怎么説的?

2、大灰狼有沒有吃掉小羊?

3、小羊它為什么會哭呢?后來為什么不哭了?有誰幫助了它?

4、動物們是怎樣幫助小羊的?

5、大灰狼最后怎樣了?

四、再次完整地邊操作插入教具邊講述故事一遍。

1、小羊被狼吃掉了嗎?為什么沒有被狼吃掉?

2、討論：為什么大家在一起能戰勝大灰狼?

引導幼兒明白團結起來力量大的道理。

美味的家鄉小吃

活動目標：

1、學習用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。

2、通過念兒歌，引導幼兒了解家鄉各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

3、愿意在集體面前講述。活動準備：家鄉小吃圖片若干 活動過程：

一、教師提問，引出話題，激發幼兒講述的興趣。(1)出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。(2)幼兒提取生活經驗，自由講述。

你們吃過哪些好吃的東西呢?(鼓勵幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述)(3)激發幼兒傾聽、講述的興趣。

有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。

二、通過兒歌了解家鄉的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

請你仔細聽一聽兒歌中說了什么?(請幼兒自由講述聽到兒歌中的內容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復、總結、幫助幼兒加深印象)(2)教師邊朗誦兒歌邊出示相應小吃的圖片。讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。

引導幼兒一起看著圖片，認一認圖中的小吃，說一說他們的名稱。請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。

三、引導幼兒拓展講述內容

(1)請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。(2)請幼兒說說自己還知道家鄉的哪些小吃?味道怎樣?

四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編。

大一歲

活動目標：

1、熟悉并理解詩歌內容，學念詩歌。

2、知道隨著新年的到來，自己長大一歲了。活動準備：布娃娃、小紅帽 活動過程：

一、出示布娃娃，引起幼兒興趣。

教師(出示布娃娃)：看誰來了?新年到了，我送布娃娃一頂小紅帽(教師出示小紅帽)，布娃娃收到小紅帽怎么樣呢?伸出小手還要我抱呢!你們猜，我會怎么做呢?為什么不抱?(讓幼兒結合自己的生活說一說)現在黃老師就把這件事情編成一首兒歌，兒歌的名字就“叫大一歲了”，小朋友們一起來聽聽。

二、教師示范朗誦兒歌。

三、提問：

1、兒歌的名字叫什么?

2、兒歌里面說了什么?

四、學習朗誦兒歌。

1、請小朋友輕聲地跟著老師朗誦兒歌。

2、請小朋友大聲地跟著老師朗誦兒歌。

3、請小朋友集體朗誦兒歌。

五、活動結束，表揚上課認真的小朋友。

我的家

活動名稱：語言——我的家

活動目標：

1、2、欣賞書畫面，萌發幼兒閱讀圖書的興趣。自由閱讀故事，樂于介紹自己感興趣的畫面。

活動準備：一本大書、教師自己家人的照片、事先請幼兒帶來一些家人照片

活動過程：

一、猜猜我的家人。

1、教師：小朋友請你們猜猜黃老師家里有些什么人？（根據幼兒的回答拿出相應的照片貼在黑板上。）

2、請一位幼兒事先準備好家人的照片，讓其他幼兒猜猜他的家里有些什么人。（根據其他幼兒的回答將照片一一貼在黑板上。）

3、教師總結：原來我們每個人都有一個家，家里有許多人，有很多開心的事情。

二、引出圖畫書，閱讀封面。

1、老師取出大書，讓幼兒看看、說說封面的內容。

教師：小朋友這是一本有趣的圖畫書，書的名字叫“我的家”，小朋友看看封面上有什么？你能給這個小朋友取個名字嗎？

2、幼兒對圖畫書內容的興趣。

教師：請小朋友猜猜這位小朋友的家里都有哪些人？小朋友們猜得對嗎？

三、告訴幼兒可以去閱讀區自由閱讀這本圖畫書，看看封面上的小朋友有哪些家人，和小朋友的家一樣嗎？

勞動樂翻天

活動名稱：語言活動——勞動樂翻天 活動目標：

1、引導幼兒認真觀察、理解畫面，大膽想象故事內容。

2、激發幼兒閱讀的興趣，引導幼兒掌握閱讀的基本方法。

3、分享對勞動工具的認識，體會小工具們的勞動心情，激發幼兒熱愛勞動的熱情。

活動準備：教學掛圖 活動過程

一、出示故事中的各種勞動用具，引導幼兒認識各種工具

出示圖一：小朋友看看，圖上都有些什么?誰來說說這些小工具都有什么用呢?

二、引導幼兒觀察故事畫面。

1、出示圖二：你們看到了什么?它們在勞動的時候心情怎么樣?你從哪里看出來的?他們為什么這么開心?

2、出示圖三：你們在這幅圖上看見了什么?掃把和垃圾斗在干什么?猜猜它們會說些什么?

3、出示圖四：這幅圖上小工具們在干什么?這是什么時間?

三、老師完整講述故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問：

——故事的名字叫什么? ——水桶是怎么工作的，他的心情怎么樣? ——抹布是怎么工作的?他的心情怎么樣/ ——掃把和簸箕兩兄弟是怎么工作的?他們的心情怎么樣?

3、再次欣賞故事。

四、教育幼兒熱愛勞動

1、抹布、水桶、掃把、垃圾斗勞動的時候很累，可是他們為什么很開心呢?(勞動是一件快樂的事情，看到自己勞動之后干凈、整潔的房間小工具們再辛苦也覺得很高興、很快樂。)

2、你們喜歡勞動嗎?為什么?(教育幼兒熱愛勞動。)

小鯉魚

活動目標：

1、了解故事中小鯉魚找到好朋友玩故事情節

2、了解小鯉魚只在水里游 教學大書 光碟 小鯉魚圖片。活動過程：

一、導入：————老師彈琴讓幼兒聽《找朋友》這首歌!問幼兒聽到歌里面唱了什么呢?幼兒回答(找到啦好朋友)那今天還有一個小動物也笑過找朋友!——是小鯉魚

二、觀察大書

————剛剛是我們唱的歌曲里面找朋友，那你們現在來看看我們的大書上你看的發生了什么事呢?這只小鯉魚怎么啦?它找到啦好朋友玩嗎?那好好朋友和他在水里玩的不是誰啊?這些問題我們來看看。————幼兒看完后老師再按一副圖一副圖的講給幼兒聽。給幼兒用書上的語言小結

三、故事提問

————小朋友你知道故事里小鯉魚碰到誰了?(小螞蟻-小鳥、小烏龜、)————小鯉魚碰到小鳥和小螞蟻怎么不和它玩呢?(因為小鳥小螞蟻都不會游泳)————那小鯉魚最后找到了誰和它一起玩呢?它們玩的開心嗎?(它們在誰李萬因去漱口了還是慢慢吃的)

四、幼兒看小書聽CD鞏固故事內容！

小金魚

活動目標：1、2、3、愿意跟老師邊做動作邊念兒歌。

在動作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。

培養幼兒對小魚關愛的情感。教學帶。金魚圖一副。

活動過程：

(一)老師引導幼兒觀察圖片“小金魚”，幫助幼兒理解兒歌內容。

1、今天，我們來看一組圖。

2、老師掀開小金魚的圖片，它是誰?在干什么?還畫了什么?

3、老師根據幼兒觀察的內容，請幼兒指指相應的畫面，激發幼兒觀察的興趣。

(二)老師示范念兒歌，有欣賞并學習理解兒歌的內容。

1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。

2、小金魚在干什么?他們做了什么動作?吐出了泡泡像什么?

3、老師引導幼兒做吐泡泡的動作，并觀察畫面上的泡泡，進一步理解兒歌內容。

4、老師再次示范念兒歌，有做動作。(三)幼兒念兒歌。

1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。

2、在老師的帶領下，幼兒邊做動作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動作。

變廢為寶

活動目標：

1、在觀察活動中理解故事內容。

2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。活動重點：

在觀察活動中理解故事內容。活動難點：

豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。活動準備：教學掛圖。活動過程：

一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

1、教師：小朋友，看看這是什么？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今天一起來看一個故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導幼兒集體觀察、理解圖一

1、教師：看看畫面上有什么？小動物在哪里？他們在干什么？（引導幼兒重點觀察山羊爺爺的商店，讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）

2、在幼兒觀察、講述的基礎上，教師完整地講述圖一內容。

三、請幼兒打開幼兒用書，進行自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內容 教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友打開你的書自己去看，看書的時候我們應該怎么看？注意些什么？

教師總結：看書的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。（教師巡回指導，注意引導幼兒學習仔細觀察畫面，并按照畫面的先后順序講述故事。）

2、教師提問：你看到故事里說了什么？（鼓勵幼兒簡要講述自己對故事的初步了解。）

四、集體看掛圖，理解故事內容

1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?

2、教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？

3、看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，重點鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺的對話。）

4、師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義 教師在講述故事的過程中，鼓勵幼兒說說故事中動物之間的對話。教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？

第四篇：幼兒語言教育教案

語

言

教

育

教

案

2011級學前教育（美術）姓名：張茜茜

學號：111320110

大班生活經驗講述活動《我認識的安全標志》教案

活動目標：

1.認識“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。

2.擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規范。活動準備：

1.將“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標志貼到硬紙板上，制作成一個大轉盤。

2.畫有高壓電線、加油站、蔬菜店、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3.與大掛圖內容相關的各種標志若干。

4.常見的安全標志若干。

活動過程：

（一）我用兒歌引出活動內容，“開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉

轉，大家仔細看。”

（1）我將轉盤的指針指向“小心觸電”的標志。提問小朋友“你知

道這個標志的名字嗎？”、“它告訴人們什么”、“經常在什么地方看到它？”“為什么要有這個標志呢？”

（2）請一名小朋友將指針指向“禁止煙火”的標志。我提問所有小

朋友“標志上有什么”“這條紅色的斜線表示什么”“你在什么時候什么地方看到過它”“它告訴人們什么”

（3）再請一名小朋友將指針指向“綠色食品”的標志。“你在什么時候、地方見過這個標志？”“它的名字叫什么”“它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們身體無害無污染的食品”

（4）我轉動大轉盤，指針指向“施工重地”，引導幼兒觀察這個標志的特點。提問“你們在哪些地方看見過它？”“它告訴我們什么？”

(二)為圖片找朋友。出示圖片，請幼兒根據圖片的內容，想想貼上“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等什么標志最為合適。要求幼兒貼完圖片后，向大家解釋說明理由。

（三）請小朋友為班級設計一個安全標志，并講述其含義。作業布置：

1.生活中見到這些安全的標志講給爸爸媽媽它是告訴我們什么。

2.請小朋友為自己家設計一個安全標志。

第五篇：幼兒語言教育教案

語

言

教

育

教

案

2011級學前教育（美術）姓名：張茜茜

學號：111320110 大班生活經驗講述活動《我認識的安全標志》教案

活動目標：

1.認識“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。

2.擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規范。活動準備：

1.將“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標志貼到硬紙板上，制作成一個大轉盤。

2.畫有高壓電線、加油站、蔬菜店、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3.與大掛圖內容相關的各種標志若干。4.常見的安全標志若干。活動過程：

（一）我用兒歌引出活動內容，“開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。”

（1）我將轉盤的指針指向“小心觸電”的標志。提問小朋友“你知道這個標志的名字嗎？”、“它告訴人們什么”、“經常在什么地方看到它？”“為什么要有這個標志呢？”

（2）請一名小朋友將指針指向“禁止煙火”的標志。我提問所有小朋友“標志上有什么”“這條紅色的斜線表示什么”“你在什么時候什么地方看到過它”“它告訴人們什么”（3）再請一名小朋友將指針指向“綠色食品”的標志。“你在什么時候、地方見過這個標志？”“它的名字叫什么”“它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們身體無害無污染的食品”

（4）我轉動大轉盤，指針指向“施工重地”，引導幼兒觀察這個標志的特點。提問“你們在哪些地方看見過它？”“它告訴我們什么？”(二)

為圖片找朋友。出示圖片，請幼兒根據圖片的內容，想想貼上“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地” 等什么標志最為合適。要求幼兒貼完圖片后，向大家解釋說明理由。

（三）請小朋友為班級設計一個安全標志，并講述其含義。作業布置：

1.生活中見到這些安全的標志講給爸爸媽媽它是告訴我們什么。

2.請小朋友為自己家設計一個安全標志。