中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

魔術箱魔術棒各色蠟筆小圖片（紅的太陽、黃的小雞等）圖加文

詩歌涂色畫紙

活動過程：

1.欣賞魔術表演，引起幼兒參與興趣

（1）小朋友好，你們見過變魔術嗎？今天我們就來欣賞一個魔術表演。（出示魔箱）這是一個魔術箱，這是（？）蠟筆魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔術的過程小朋友一定要認真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

（2）教師魔術表演，請幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

（3）教師小結：這個魔術好玩嗎？蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.（出示圖文資料）我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

（1）教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。 提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會變什么？最后魔術師回到哪里？

（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

（3）請幼兒與教師共同朗誦。

3.根據生活經驗進行兒歌創編。

（1）蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么？（教師將幼兒仿編內容用繪畫或圖片展示）

（2）還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什么顏色會變什么？

例如：紅色（涂紅色）會變（ 蘋果圖片）

（3）完整朗誦幼兒自己創編的詩歌。

4.延伸活動：用蠟筆涂色

蠟筆魔術師想請小朋友幫它一起變魔術，你們愿意嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會變（香蕉）？什么顏色會變（樹干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎？

活動反思：

這節活動孩子們興趣很高，思維活躍，仿編出了很多兒歌句子，同時活動結束后進入活動延伸，孩子們依然保持了很高的積極性，把畫紙上的物品用小小蠟筆變成了物品本來的顏色，孩子們很有成就感。

我覺得這與活動中從始至終貫穿的“變魔術”情節有很大關系，緊緊的抓住了孩子們的心，激發了孩子們的學習與創造熱情。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、樂意用各種感官去發現花園里的秘密。

2、感受春天花園的美麗，萌發愛護它們的情感。

重點：

能夠仔細觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。

難點：

能用各種感官去發現花園里的各種秘密。

活動準備：

動畫課件、扇子、香水、花瓣若干

活動過程：

一、我們的小花園（環節意圖：運用已學的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經驗，引發活動的興趣）

師：還記得我們學的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。

（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

重點提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也經常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？

過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環節意圖：觀看課件，理解故事的內容，樂意用各種感官發現自然的秘密）

1、封面

師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

——出示畫面1

重點提問：小哥哥找到什么了？

小結：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。

2、畫面1、3

重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細找找！

小結：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細看還找不到他們呢。

重點提問：這些秘密是小哥哥用什么發現的？

追問：是用我們身體上的哪個器官??？

小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面2

師：小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！

出示畫面2（放背景音樂風，教師用扇子向幼兒輕輕扇風）

重點提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？

小結：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！

重點提問：風吹在身上是什么感覺的？

小結：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風，他的表情也告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）

師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。

重點提問：你聽到了什么聲音呀？

小結：原來耳朵也能發現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？ （幼兒發散思維）

5、畫面5

師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現在他要跟我們說句悄悄話，仔細聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”

重點提問：老師有一個特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？

（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香?。≡賮砺勔宦?！

小結：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環節意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發引導孩子樂意觀察、發現身邊不同事物的興趣）

1、完整欣賞故事

師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）

2、其實美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？

3、分享環節：小哥哥今天準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。

中班語言活動教案 篇3

設計意圖：

柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們雀躍不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。

活動目標：

1．理解故事內容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。（重點）

2．能積極且清楚地表達自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點）

3．懂得關心伙伴，愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

活動準備：

1．物質準備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優美的音樂。

2．經驗準備：孩子們已經與桃樹及桃花有了親密的接觸。

活動過程：

一、導入、激發興趣

教師頭戴用桃花瓣做成的花環隨優美的音樂進活動室。

孩子們一片驚嘆之聲音：啊！太漂亮了！

師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？

二、幼兒猜想，理解體驗

1．教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。

師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？

2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？教師接著生動地講述完第四段。

（1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環心情會怎樣？小白兔的心情呢？

（2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？

3．教師生動講述完故事的第五段。質疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．結合PPT課件，教師完整講述故事。

2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？

師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因為老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護桃樹媽 媽的。

四、想象交流，遷移延伸

1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會用它做什么？

2．師：小朋友，去活動區中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現出來吧。現在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續欣賞美麗的'春景吧！

附故事：桃花瓣兒

桃樹媽 媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”

桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊?！?/p>

咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

根據詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活活動觀察

1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。

l 提問：春天已經過去了，什么季節來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？

l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒根據自己的已有經驗講述對夏天的認識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？

（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？

l （根據幼兒的回答擺放圖標）

l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

l 幼兒第三遍欣賞詩歌。

l 重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？

l 再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？

幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容

5、引導幼兒創編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們去找一找。

幼兒繼續尋找夏天的歌。

活動反思：

1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。

中班語言活動教案15篇

中班語言活動教案1

活動目標：

1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優美。

2．鼓勵幼兒用多種方式自由表達和大膽想象。

3．體驗仿編詩歌的成功感。

活動準備：背景圖片、白板課件、顏色標記（手鏈）。

活動過程：

1．提問引出課題。

小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我請季老師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數著：一、二、三、四……你們就趕緊找個自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開始玩游戲啦。

2．初步理解散文詩。

（1）捉迷藏的`游戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）

（3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數數的？（一起來學一學）太陽公公在數數的時候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？

（4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個顏色寶寶藏起來了？他們藏在哪里？

（5）提問：你們有沒有發現一個秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？

師生小結：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到。

3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優美。

那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。

小結：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。

4.引導幼兒進行仿編活動，體驗成功的快樂！

討論、操作、擴展想像。

（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？

（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？

（3）紅顏色的寶寶呢？藍色呢？白色呢？

綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍色躲在大海里，白色躲在雪人里。

（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。（師幼朗誦仿編的詩歌）

5.拓展延伸

小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。

中班語言活動教案2

一、活動目標：

1、理解故事內容，能大膽表達自己想法。

2、能用繪畫作品表達關心同伴之間的美好情感。

二、活動準備：

PPT，蘋果實物、鮮花實物、牛奶實物

重點：理解故事內容，學會說：“我送你xxx，祝你快點好起來”

難點：能把自己關心同伴之間美好情感表達在繪畫作品中。

三、活動過程：

1、談話導入：激發幼兒興趣

T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導法）

T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色

T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。

2、幫助幼兒理解故事內容并能大膽表達自己想法

出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁解讀）

幼：一個大熊。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環，當然還為別的小動物做了許多好事，現在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發法）

T：如果你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發散法）

T：現在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”

指重：對于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。

出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么？

出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。

出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來。

T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）

T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）

3、能用繪畫方式表達對同伴之間關愛的情感。

T：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關愛。（播放音樂）最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。

中班語言活動教案3

一、活動名稱：《小水滴旅行記》

二、活動目標：

引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究欲望。

培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的.能力。

幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。

三、活動準備：

燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。

故事磁帶。

四、活動過程：

n 開始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。

n 基本部分：

小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內容。

通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。

n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：

請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。

中班語言活動教案4

活動目標：

1．欣賞故事，了解故事的內容和情節，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

3．萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動過程：

一、教師出示玩偶導入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？

二、欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。

了解時間概念。

教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？

教師：我們一起來數一數日歷，就知道半個月時間有多長了。

三、講述故事，進一步理解故事內容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據情節出示相應圖片。

教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

四、觀察月相變化圖片，激發幼兒探究欲望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的.呢？

2．教師小結月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎？

3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。

活動延伸：

指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。

中班語言活動教案5

教學目標：

1，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達的情感。

2.體會詩歌中蘊藏的“家的溫暖”

3，認讀重點字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼

活動準備：掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊

活動過程：

一，預備活動

1，師幼互相問候

2，幼兒有序取書或教師發書

二，感知理解活動

1.游戲：猜猜看

教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的？

小朋友回家的時候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。

2，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。

三，理解，體驗活動

1，幼兒自主閱讀

請幼兒翻開詩歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀

2，自主交流

互相說說詩歌里講了些什么？

3，閱讀指導

誰回家把鞋脫下了？

大鞋，小鞋在一起做什么？

為什么說家是鞋的.港灣？

4，理解重點字詞

5，聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。

四，游戲活動

1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業員，其他小朋友拿著字卡找營業員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。

中班語言活動教案6

設計意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

活動目標：

1、根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感?；顒訙蕚洌?1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片

（1）果園

（2）、木材工地

（3）房頂上的.氣球

（4）過河

活動過程：

一、導入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，

引出課題

二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下?！?/p>

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”

（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。

中班語言活動教案7

一、活動目標：

1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

二、活動重難點：

重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。

三、活動準備

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關圖卡。

四、活動過程：

（一）初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

――你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的'圖片并粘貼。）

（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。

（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。

――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！

中班語言活動教案8

教學目標

1. 理解兒歌內容，初步學會念兒歌。

2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。

教學重點

學念兒歌

教學難點

理解兒歌內容

教學準備

自制響瓶一個，面裝四粒豆子、教學光盤

教學過程

（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。

教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦！

（2）響瓶為什么會響？

2.教師讓幼兒看一看瓶子里有多少豆子。

教師：

（1）有幾粒小豆子在里面呢？

（2）倒出來數一數。

3.教師帶領幼兒數出“1、2、3、4”

4.教師請幼兒用象聲詞模仿響瓶響起來的聲音。

教師：響瓶是怎么響的'呢？（嘩啦嘩啦）

（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導幼兒理解兒歌內容。

1. 教師有感情的朗讀兒歌。

教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

2. 教師通過提問幫助幼兒熟悉兒歌內容。

教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？

（2）數一數，跳進了幾粒？

（3）什么聲音真有趣？

3.教師聲情并茂的帶領幼兒完整的學念兒歌。

中班語言活動教案9

活動目標

1.感受壓路機行動緩慢的特點。

2.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節進行表演。

活動過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整欣賞故事。

——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

——為什么壓路機快不起來?

——引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

活動建議

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的`。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動反思

活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領。通過故事表演來激發孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

中班語言活動教案10

活動目標：

1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

活動重點：

學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活動難點：

體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。

活動準備：

兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。

活動過程：

一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

——你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。

三、初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。

——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

——紅色的大傘指的是什么？（點題）

四、配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！

中班語言活動教案11

活動目標：

1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。

活動準備：

1、背景圖，幼兒操作卡片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。

1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？

4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？

二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。

1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。

（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？

（2）為什么說風和船是梳子？

（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發的？

重點講解：：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

三、引導幼兒學習仿編詩歌。

1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯系。

出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發？

2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。幼兒根據畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。

3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

4、集體朗誦仿編的詩歌。

四、幼兒分組活動。

1、游戲：背景圖和卡片的配對。

教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。

2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的.詩歌講述出來，教師記錄。

4、教師小結：對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

活動延伸：

與建議為幼兒提供仿編、創編的環境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創編，嘗試用圖畫進行記錄。

附：兒童詩梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發，我也用梳子，梳著媽媽的頭發。

風是樹的梳子，梳著樹的頭發。

船是海的梳子，梳著海的頭發。

中班語言活動教案12

活動目標：

1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內容，嘗試復述并表演故事。

2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

活動準備：

課件、土豆、牙簽、

活動過程：

1、教師出示課件，導入主題。

（1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的'文字）

（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。

（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。

（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：

刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

中班語言活動教案13

教學目標：

1、知道自己的外表特征及興趣，喜好。

2、學習正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。

3、愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。

教學準備：

請家長協助幼兒準備幼兒小時候的照片。

教學過程：

一、教師帶領幼兒念兒歌并做動作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動作，引導幼兒一起參與。

1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請一兩名幼兒到前面來，請他們唱出自己最喜歡的兒歌。

2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）

3、教師給幼兒發一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強調自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個子高的幼兒可以將身體畫的長一些。

4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的'意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。

二、結束活動：教師總結

告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？

中班語言活動教案14

教材分析

語言活動《彩色農莊》是中班建構式教材中的一個活動，在這個故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂）等多個角度，描述了自己的感覺。本次活動的重難點是引導幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍綠》主題將單純的對顏色的認識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認識，通過本活動，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認識。

活動目標

1.傾聽故事，體會多角度感知色彩的方法。

2.能運用故事角色的話語表述對顏色的感知。

活動準備

掛圖和配套故事

活動過程

（一）三個朋友想看漂亮的色彩（沒有設計過于復雜的問題，而是簡單的以故事情節“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個簡單的提問導入活動，激發幼兒興趣的同時，也直接導入到活動中）

1、今天，老師帶來的故事里有三個朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他們能看到漂亮的彩色嗎？

2、出示第一幅畫面，教師講述：白色農莊里住著三個朋友——白牛、白豬和白鼠。彩色鳥告訴他們，自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。三個朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個爬到另一個背上，還是看不見。

3、他們怎樣才能看到漂亮的`顏色。

（二）三個朋友看到的彩色(這是活動的重點部分，逐個提問的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動物的感知體驗認識更清晰。)

1、完整播放故事磁帶或CD一遍，引導幼兒講述故事。

2、分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。

3、走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見紅色高興嗎？它是怎么說的？白牛和白豬是怎么說的。

4、走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色

5、來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的？

6、來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f了什么？

7、結合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點理解故事角色在紅黃藍綠四種色彩的環境中表述內心感受。

（三）三個朋友的彩色農莊（這個環節和第一環節的導入提問是相互呼應的，通過這個環節揭曉了謎底，也以幽默的故事設計告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）

1、出示第6~8幅畫面，教師講述相應的故事內容（“回到白色的農莊……”至結尾）。

2、回到白色農莊，三個朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍藍的湖水。他們睡覺的時候，夢到少了什么顏色。

3、為什么山坡下會長出紅色的番茄、櫻桃和草莓？

4、有了漂亮的顏色，白色農莊變成了美麗的彩色農莊。

中班語言活動教案15

活動目標：

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.理解故事內容，體驗音樂帶給人們的`快樂。

活動準備：

1、ppt

2、音樂（天鵝、從夏天開始到夏天結束）

3、視頻《恰恰恰》

《梨子提琴》

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子像什么？老師把梨子切開，你們再看看像什么？

（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一把提琴，它還能發出你們聽聲音呢，你們聽？

二、教師結合課件，完整地講述故事小朋友，聽了這個故事后，你們有什么感受呢？

三、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內容

1）小朋友，狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?

2）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?

3）你覺得狐貍，獅子為什么會說“我不捉你了”？

4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說的？

5）森林里為什么到處都是音樂和快樂呢？

總結：琴聲真好聽，就連兇猛的動物也不做壞事了，自從有了音樂，動物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們在一起學習、游戲是不是更應該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個兩個小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個舞蹈《恰恰恰》。