第一篇：中班語言活動教案
教學(xué)分析
本次活動設(shè)計(jì)的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現(xiàn)，有些幼兒因?yàn)樾迈r或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導(dǎo)致有些種子不發(fā)芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當(dāng)幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導(dǎo)致植物的營養(yǎng)不良，葉子干枯，種子沉睡。因?yàn)樽匀唤浅霈F(xiàn)的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住機(jī)會，設(shè)計(jì)了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，種子萌發(fā)必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)和預(yù)測，比如是否應(yīng)該有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發(fā)，進(jìn)一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對種子發(fā)芽的關(guān)注，滲透對幼兒進(jìn)行關(guān)心植物關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。最后幼兒歸納出：種子的萌發(fā)必須要有空氣、水分、環(huán)境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的，需要認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。相信小班幼兒經(jīng)歷了這樣失敗與成功的科學(xué)探究過程，對他們的成長是很有利的。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關(guān)系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識。
2．感受植物的生命力，加深對春天特征的認(rèn)識。
3．通過對種子發(fā)芽過程的了解，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，照顧植物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。教師提問
1．“你們喜歡春天嗎？”
2．“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”
3．教師小結(jié)：春天是個很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了
二、觀察已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗
幼兒觀察自然角一盆已發(fā)芽的紅豆種子并進(jìn)行交流
三、探索種子發(fā)芽的條件
①教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭？”（引出在干燥土中的種子）教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發(fā)芽？
小結(jié)：種子的發(fā)芽需要水分，種子離開了水，是不能發(fā)芽的。”
②繼續(xù)播放錄音，聽見“救命啊！”的呼救聲。（引出完全淹沒在水里的種子）教師問：“種子為什么又喊救命啊？它為什么也不能發(fā)芽呢？
小結(jié)：種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。
四、觀看 “種子發(fā)芽了”課件，建構(gòu)基本經(jīng)驗(yàn)
1．教師：“我們一起來看看種子是怎樣發(fā)芽、長大、開花的？”（通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發(fā)芽的過程）
2．引導(dǎo)幼兒總結(jié)：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因?yàn)樘鞖馓淞恕４禾焯鞖庾兣耍掠炅耍N子就開始發(fā)芽了。
五、活動延伸：一起種種子
教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？” 教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。
中班語言活動《春天的電話》教案 設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。【活動目標(biāo)】：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。【活動準(zhǔn)備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。【活動過程】：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?聽開火車音樂進(jìn)活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451， “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！” 現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！” 小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？ 我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話 “轟隆隆！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！” 小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！” 小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
設(shè)計(jì)意圖：
春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基礎(chǔ)部分：
（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
（二）感知理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。”
2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作。
（三）理解創(chuàng)作，分享快樂。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里??”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒。
三、結(jié)束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。
附詩歌：春姑娘
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。
春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘，給我們帶來的。
活動課題春游去活動目的
1.培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備人物木偶一個。
活動步驟：
1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
我是“公園精靈”。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍(lán)了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌??.我想請大家到公園去春游，大家想去嗎？
2.師生共同討論出游的特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。
1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？
3）春游時應(yīng)怎樣乘車？4）游玩時應(yīng)怎樣和大家一起游戲？
5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應(yīng)與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護(hù)環(huán)境。
3.1）小朋友是怎樣春游的？2)春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？
4.角色游戲“春游去”。
幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩“春游去”的游戲，體驗(yàn)春游的愉快。
活動建議1.該活動應(yīng)在春游前開展。
2.活動適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問題進(jìn)行分析，增強(qiáng)其教育的針對性。
北臺頭幼兒園中班教案：風(fēng)箏飛呀飛 活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙臂伸展四散跑。
2、鍛煉寶寶身體的平衡性與協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、各色皺紋紙做的彩條若干。
活動過程：
一、聽音樂做準(zhǔn)備活動。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動身體各部位。
師：寶寶們，春天來了，天氣漸漸暖和起來，是我們鍛煉身體的好時機(jī)，快行動起來，隨著音樂跳起來吧。
二、觀看大屏幕，播放風(fēng)箏視頻
師：寶寶們，瞧！那是什么呀？風(fēng)箏在干什么呀？
提問：你們說風(fēng)箏是怎么飛的？請幼兒自由討論
三、練習(xí)雙臂伸展四散跑。
1、教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試風(fēng)箏飛得樣子
討論，你是怎樣飛的？飛起來像什么？怎樣才能飛的高？
2、請個別幼兒出來做。
3、教師講解動作要領(lǐng)
小朋友飛時要把兩只胳膊伸平了，可以讓手臂上下動像蝴蝶，也可以不動像飛機(jī)，跑的時候不要跟別的小朋友碰撞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒再次嘗試。
師：現(xiàn)在寶寶們可以伸開雙臂這樣你就張上翅膀嘍，就能飛呀飛了。
四、交代游戲的玩法，引導(dǎo)寶寶游戲。
師：剛才小朋友都飛的很好，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫《風(fēng)箏飛呀飛》，比比哪知風(fēng)箏飛得好，飛得快，飛得穩(wěn)。
1、教師把彩條綁在寶寶手臂上，講解、示范游戲的玩法。
師：小朋友，現(xiàn)在你們綁上彩條，都變成美麗的蝴蝶了，老師告訴你們怎么玩，當(dāng)老師說風(fēng)箏飛起來嘍！小朋友就伸展雙臂四散跑。老師說風(fēng)箏飛回來了時，寶寶們就跑回到老師身邊。
2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，及時提醒幼兒不要相互碰撞。
一、活動前思考：
1．設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動目標(biāo)：
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
（三）活動過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進(jìn)場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
二、學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識數(shù)字10
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）
*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識數(shù)字10時，教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
三、個別操作活動：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進(jìn)行視頻講評。
評析：幼兒通過實(shí)踐，動手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達(dá)到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
主題目標(biāo)：
1、通過幼兒自主地為春游做準(zhǔn)備的活動，幫助幼兒積累有計(jì)劃、有主見、有條理做事的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒分析問題，解決問題的能力。
2、在活動中體現(xiàn)幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識。
老師預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖
一、發(fā)動階段
個別活動：想去春游
活動目標(biāo)：在自主的討論中，引發(fā)幼兒大膽表述自己的意見和愿望。
活動過程：
1、與同伴說說，春天到了你們喜歡做些什么事？
2、引導(dǎo)幼兒回憶春游的過程和經(jīng)驗(yàn)。
3、向幼兒提出今年的春游請小朋友自己來準(zhǔn)備。
4、說說你想去哪里春游？
說明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們?nèi)魏蜗拗疲谟變河懻摰倪^程中教師注重傾聽幼兒間的交流。
活動延伸：鼓勵幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
小組活動：收集資料
1、幼兒根據(jù)相同的景點(diǎn)進(jìn)行自由分組。
2、合作收集相關(guān)的資料。
3、共同作好向同伴進(jìn)行介紹時所需要的準(zhǔn)備工作。
集體交流：去哪里春游
活動目標(biāo)：通過分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達(dá)自己見解的能力，學(xué)著用證據(jù)（相關(guān)的圖片、照片等）來證明自己的觀點(diǎn)，并嘗試說服別人。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解，嘗試說服別人。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已進(jìn)行過相關(guān)的個別討論活動，幼兒已根據(jù)想去的地方自主形成小組，通過小組的合作準(zhǔn)備，對這景點(diǎn)的特點(diǎn)有一定的經(jīng)驗(yàn)，并收集了一些圖片、照片等證物。
2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。
活動流程：
一、教師提出春游地點(diǎn)的要求：我們的春游只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅游的，能讓小朋友增長知識，或有所收獲的。
二、分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備
1、商討交流的形式以及角色的分配。
2、小組討論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游？（如何說服別人）
3、選擇用來證明自己組觀點(diǎn)的資料。
三、介紹和評選
1、各組選派一個代表來說明理由。
2、相互可以提出問題，提出意見。
3、各組自由發(fā)表自己的見解，嘗試說服別人。
三、確定最受歡迎的春游地點(diǎn)。（決定的方法由幼兒自己想出來）
四、說說自己投票的理由。
活動目標(biāo)：
1、用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天的到來。
2、體驗(yàn)春風(fēng)帶來人們的愉悅，培養(yǎng)對美麗的春天的喜愛。
活動準(zhǔn)備：歌曲錄音《小籬笆》，幼兒美術(shù)用書《春姑娘來了》，教師示范畫一份。
活動難點(diǎn)：用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天。
活動過程：
1、聽音樂，引起對春天的回憶：
教師播放《小籬笆》的歌曲錄音。
“春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。”“
春姑娘來了，萬物都蘇醒了，五顏六色的花兒開放了，春風(fēng)一吹，美麗的風(fēng)箏在空中飄來飄去…….”
教師邊出示范例，請幼兒說說春姑娘送來了什么顏色的花，請幼兒數(shù)一數(shù)花兒一共有幾朵。
2、講解重點(diǎn)：
教師重點(diǎn)演示春姑娘長長的頭發(fā)的畫法。
“春姑娘留著長長的綠發(fā)，就像柳樹的枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)。”（教師邊講解邊演示作畫）
幼兒作畫。教師在巡視指導(dǎo)過程中，鼓勵幼兒將自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮，提示幼兒可用深淺不同的顏色來表現(xiàn)春天的景色。
3、作品欣賞：
教師與幼兒一起欣賞幼兒的繪畫作品，可以數(shù)一數(shù)誰畫的春姑娘頭上的花最多，比一比誰畫的春姑娘頭發(fā)最長最漂亮。
中班歌唱活動：彩色的雨點(diǎn)
(一)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡快的旋律。
2、鼓勵幼兒邊唱邊游戲，感受游戲的快樂。
3、學(xué)習(xí)替代歌詞從第7小節(jié)--14小節(jié)。難點(diǎn)：替歌詞從第7
(二)準(zhǔn)備：
1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》，讓幼兒理解彩色的春雨的含義。
2、雨點(diǎn)圖若干(每人一個)，事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等。
(三)過程：
1、教師扮演云彩媽媽，引出課題。
“小朋友你們好，我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點(diǎn)寶寶，看看有什么顏色的雨點(diǎn)。”(教師點(diǎn)身上的雨點(diǎn)，請幼兒回答。)“集體年他們要去旅游，聽聽他們都到哪里去了呢?”
2、教師范唱歌曲二遍。
第二遍時教師將身上的雨點(diǎn)貼在相應(yīng)的圖上，啟發(fā)幼兒對歌詞的理解。
(1)體溫：“(綠、紅、藍(lán)、紫)雨點(diǎn)變成了什么?”在幼兒回答時教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念歌詞，加深幼兒對歌詞的印象。
(2)以相互回答的形式幫助幼兒學(xué)唱第7——14小節(jié)歌詞。“我來問你們，你們告訴我雨點(diǎn)變成了什么?”(第二遍換角色)
(3)學(xué)唱整首歌曲。
(4)“現(xiàn)在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點(diǎn)》好嗎?”根據(jù)幼兒對旋律的掌握情況針對練習(xí)。
(5)“你們想做彩色的雨點(diǎn)嗎?”“先想想你想做什么顏色的雨點(diǎn)，然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請紅色的雨點(diǎn)上來，”幼兒按照雨點(diǎn)的顏色依次來摘雨點(diǎn)。“我們一起唱歌曲《彩色的雨點(diǎn)》，當(dāng)歌曲唱到綠色的雨點(diǎn)時，請綠色的雨點(diǎn)自己想一個動作扮演綠色的大樹，其他顏色的雨點(diǎn)也一樣。”幼兒游戲。及時表揚(yáng)動作漂亮的幼兒。
(6)交換雨點(diǎn)的顏色，繼續(xù)游戲。
4、替代歌詞第7——14小節(jié)。
(1)“你們這些彩色的雨點(diǎn)真能干。現(xiàn)在云彩媽媽要考考你們，誰知道綠(紅、藍(lán)、紫)雨點(diǎn)除了變成樹葉外還會變成什么呢?”教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示圖片。
(2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。
5、結(jié)束
“今天我們扮演了彩色的雨點(diǎn)，你們開心嗎?現(xiàn)在我們請小朋友幫忙將彩色的雨點(diǎn)回到云彩媽媽身上。”
活動目標(biāo)：
1、在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。
2、能大膽展開想象，續(xù)編故事，并愿意把自己編的故事講給大家聽。活動準(zhǔn)備：蠟筆一支，白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張 活動過程：
一：談話引起幼兒興趣
1、師：幼兒園里有一個玩具柜，請小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具？（幼兒猜測）
2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個子很小，誰也不愿意和它玩。但是后來大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？一起來聽故事。二：初步感知故事
1、師講述故事后提問：有什么想說的？想問的？
2、小朋友沒有問題，老師有一個問題弄不明白了：為什么一開始大家都不愿意跟蠟筆鼠玩，后來大家都和它成好朋友了呢？ 三：理解故事內(nèi)容
1、到底是怎么回事，請小朋友再聽一遍故事：師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節(jié)畫出來。
2、七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的？
3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，怎么辦呢？
4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠？是怎么幫助它的？ 四：續(xù)編故事
1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰？它會怎么樣去幫助別人呢？
2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導(dǎo)。
3、請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。五：延伸活動
鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來，老師幫助幼兒訂成一本故事書，放在區(qū)域中讓幼兒閱讀講述。
活動目標(biāo)：
1、理解故事《小烏鴉的旅行》，懂得世界因?yàn)樯识S富美麗。
2、能用較連貫的語言表達(dá)對色彩世界的想法。
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備
1、教師自制小烏鴉、小黑熊、小黑鼠圖片各一張
2、鉛畫紙若干
3、幼兒圖書 活動過程：
一、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣
1、出示小烏鴉、小黑熊、小黑鼠的圖片 問題：（1）他們有什么共同的地方。
（2）他們都說黑色最美，你覺得呢？
2、說說我愛顏色
問題：（1）你覺得什么顏色最漂亮？為什么？
（2）想知道蠟筆們是怎樣說的嗎？讓我們來聽故事《小烏鴉的故事》
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1、觀看幼兒用書，欣賞故事并討論故事內(nèi)容 問題：（1）故事中出現(xiàn)了那些小蠟筆
（2）小蠟筆帶著這三位朋友去了哪些地方？
（3）三個小朋友都找到了那些顏色？
（4）為什么他們還要繼續(xù)出發(fā)去尋找新的色彩？
三、畫一畫，感受多彩的世界
問題：（1）你覺得三個朋友可能找到什么色彩？
（2）能不能試試看把他們看到的色彩畫下來？ 活動區(qū)：繪畫區(qū)、語言區(qū)、泥工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、通過三棱鏡實(shí)驗(yàn)初步了解光和顏色的關(guān)系。
2、能仔細(xì)觀察并且用繪畫的方式記錄自己所探索的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備
1、圖片《七色寶寶》
2、三棱鏡若干
3、幼兒操作材料 活動過程：
一、導(dǎo)入---欣賞故事《七色寶寶》
1、討論太陽光的顏色
2、欣賞故事，教師導(dǎo)入探索活動
二、陽光變魔術(shù)
1、出示材料：三棱鏡 問題：（1）你們認(rèn)識他嗎？知道它的名字嗎？
（2）三棱鏡和太陽光做游戲會發(fā)生什么情況呢？
2、觀察光影。問題：（1）你用三棱鏡抓住的太陽光在墻上嗎？能找到他嗎？
（2）仔細(xì)看看墻上的太陽光變成了幾種顏色？
（3）做了小實(shí)驗(yàn)之后，你能說說太陽光是什么顏色嗎？
3、交流觀察結(jié)果
三、畫畫七色光
打開幼兒操作材料，為太陽按順序畫上七種顏色。
教師：畫紙上的太陽還沒有畫上光芒，請你為太陽畫上七色光吧。
綠色的世界 活動目標(biāo)：
1、欣賞理解詩歌《綠色的世界》，體驗(yàn)詩歌中的世界所表現(xiàn)出的美。
2、嘗試仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，想象并仿編出新的詩歌。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、線條畫（無色，畫面中有天空、小鳥、房子、小貓）；
3、用玻璃紙制作 綠色的眼鏡，幼兒每人一副；
3、用玻璃紙制作的紅、黃、藍(lán)色眼鏡；
4、幼兒操作材料。活動過程：
一、觀賞黑白畫線條畫，引入詩歌
1、觀看圖片。
問題：（1）圖片上都有什么？（天空、小鳥、房子、小貓）
（2）這些畫都沒有顏色，有什么辦法能讓它變得更漂亮？
2、幼兒討論。
二、欣賞詩歌《綠色的世界》
1、出示綠色眼鏡
問題：（1）想知道老師有什么好辦法嗎？請你戴上眼鏡試試吧！（教師和幼兒一起戴上綠色的眼鏡。）
（2）現(xiàn)在你看到了什么？有怎樣的感覺？ 教師總結(jié)：我們看到的一切都變成了綠色的。
2、教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》
3、讓幼兒帶著綠色的眼鏡朗誦詩歌，體驗(yàn)情趣。第二課時 仿編詩歌
1、幼兒自由選用彩色眼鏡，邊看邊仿編詩歌。
問題：（1）這次你看到一個什么顏色的世界？
（2）誰能把剛才學(xué)過的綠色的世界，變成其他什么顏色的世界呢？ 提示：在仿編的過程中可提示幼兒，可以改變詩歌中的色彩來仿編。
2、打開幼兒操作材料，將上面的畫面涂色后，自已取不同顏色的眼鏡戴上，看看有什么變化。
3、欣賞同伴創(chuàng)編的詩歌《X色的世界》
區(qū)域活動：語言區(qū)、繪畫區(qū)、泥工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《彩色的雨點(diǎn)》，體會歌曲的優(yōu)美意境。
2、學(xué)習(xí)用結(jié)腸的形式分角色演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：（1）教學(xué)掛圖（2）紅、綠、青、紫雨點(diǎn)頭飾若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）了解什么是瓜秧（2）知道水是透明的，無色的。
活動過程：
一、導(dǎo)入——介紹各種顏色的小雨點(diǎn)
1、介紹客人，出示頭飾
教師：今天我們班來了很多客人——各種 顏色的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)都穿了漂亮的衣服，要去郊游呢，我們也一起去吧！
2、跟著歌曲歡快的伴奏拍手。
二、欣賞歌曲《彩色的雨點(diǎn)》
1、出示掛圖，欣賞歌曲。
問題：（1）小雨點(diǎn)落下來都變成了什么顏色？
（2）為什么小雨點(diǎn)落在哪里就變成了哪里的顏色呢？ 提示：起飛幼兒大膽想象雨點(diǎn)和各種色彩的關(guān)系。2教師用歌中的節(jié)奏型對應(yīng)掛圖內(nèi)天來朗誦歌詞。
3、看掛圖學(xué)唱歌曲
問題：聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
三、分角色表演接唱 第二課時：
區(qū)域活動：美工區(qū)、表演區(qū)
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事《醒來的春天》初步理解冬眠的概念。
2、知道一些冬眠的動物以及他們的外形特征、生活習(xí)性。活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：春天景色圖片、冬眠的動物、幼兒操作材料
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有冬天動物及春季季節(jié)特征的知識經(jīng)驗(yàn)。活動過程：
一、說一說，聽一聽
1、教師呈現(xiàn)春天的景色圖片，請幼兒看圖說一說。
問題：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
2、教師講述故事《醒來的春天》，幼兒欣賞并討論故事內(nèi)容。
問題：（1）誰把小動物們叫醒了？
（2）為什么要叫醒這些小動物？這些小動物冬天在做什么？
二、想一想、猜一猜
1、教師：你還知道哪些小動物要冬眠嗎？請幼兒根據(jù)自已的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。
2、出示冬眠的小動物的影子圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。問題：（1）你從影子圖片中看出有哪些動物朋友？
（2）你從哪里看出來的？
三、叫醒小動物
1、分發(fā)幼兒操作材料，先請幼兒說一說冬天的背景圖上哪些小動物在哪里冬眠。
2、請幼兒把圖中冬眠的小動物叫醒，根據(jù)他們的生活習(xí)性送它們回到春天里吧。
3、與同伴相互分享自已送小動物回春天的成果
勞動最光榮 活動目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步，并能在音樂中做相應(yīng)的表現(xiàn)。
2、懂得勞動最光榮，要做愛勞動的好孩子。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：歌曲《勞動最光榮》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)，會唱歌曲《勞動最光榮》 活動過程：
1、請幼兒說一說對五一勞動節(jié)的認(rèn)識。
2、幼兒集體演唱歌曲《勞動最光榮》
3、討論歌曲內(nèi)容。
一、創(chuàng)編舞蹈動作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、看看我做的是哪個小動物忙碌的樣子？（配合小碎步動作，請幼兒猜一猜）
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合小碎步動作，表現(xiàn)其他小動物忙碌的樣子。
第二課時
學(xué)跳舞蹈《勞動最光榮》
1、教師 幫助幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行整理。
2、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起練習(xí)舞蹈
3、情感提示
問題：（1）你們平時也愛勞動嗎？做過哪些勞動？（2）勞動完的感覺怎么樣？
教師小結(jié)：勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，讓我們做一個愛勞動的好孩子。區(qū)域活動：表演區(qū)、繪畫區(qū)、母親節(jié)
活動目標(biāo)：
1、理解故事《最好的禮物》，體會達(dá)尼對媽媽的愛。
2、知道每年五月的第二個星期天使母親節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒圖畫書；
2、幼兒操作材料 活動過程：
一、說一說：母親節(jié)
教師：小朋友，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？為什么會有母親節(jié)？
二、欣賞故事《最好的故事》
1、教師完整講述故事，幼兒邊看《幼兒圖畫書》邊欣賞故事。
2、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、說一說：如果我是達(dá)尼
教師：如果你是達(dá)尼，你準(zhǔn)備怎么幫媽媽過母親節(jié)呢？你會給媽媽送禮物嗎？ 你要送媽媽什么禮物？ 第二課時
美工區(qū)：制作母親節(jié)禮物
活動目標(biāo)：
1、能闡述自已過六一節(jié)的經(jīng)歷和心情，期待節(jié)日早日到來。
2、又感情地朗誦詩歌《甜甜的節(jié)日》，病進(jìn)行簡單的續(xù)編。活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖；
2、6月的日歷一份 活動過程：
一、談話
請幼兒談一談自已過六一節(jié)的經(jīng)歷。
問題：
1、六一是什么節(jié)日？你們是怎樣過六一的？
2、說一說六一最高興的事情或印象最深刻的事情是什么？
二、朗誦詩歌《甜甜的節(jié)日》
1、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察并說一說。問題：（1）、圖片上發(fā)生了什么事情？
（2）、小朋友在干什么？小朋友的心情是怎樣的？
2、結(jié)合掛圖，教師有感情朗誦詩歌，幼兒欣賞。
3、采用跟讀、集體、分組等方式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說詩歌。
三、續(xù)編詩歌
1、引導(dǎo)幼兒想象：還有什么是紅紅的、艷艷的、脆脆的、美美的？并用這些詞說一句話。
2、鼓勵幼兒描述自已喜歡的事物，對詩歌進(jìn)行續(xù)編。
3、教師和幼兒共同講仿編的詩歌串在一起，又感情地朗誦，表現(xiàn)出節(jié)日 區(qū)域活動：手工區(qū)、繪畫區(qū)、表演區(qū)、活動目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
2、在賽龍舟的游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。活動準(zhǔn)備：
1、香包；
2、賽龍舟的圖片 活動過程：
一、知道端午節(jié)的日期
1、教師：再過幾天，我們就要過一個傳統(tǒng)的中國節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
2、教師小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，在這天人民會進(jìn)行一些特別的活動。
二、了解端午節(jié)的來歷
1、教師：端午節(jié)有很多有趣好玩的事，你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、教師講述《屈原的故事》。
問題：（1）你們喜歡屈原嗎？他是個怎樣的人？（2）人們是怎樣紀(jì)念他的呢？
3、教師小結(jié)：原來，端午節(jié)是人們?yōu)榧o(jì)念愛國的屈原爺爺而定的。你知道人們 有哪些慶祝端午節(jié)的活動和習(xí)慣嗎？
三、了解端午節(jié)的習(xí)俗
1、戴香包
教師出示香包，請幼兒通過看、聞、戴等方式觀察，病表達(dá)自已的想法。問題：（1）你們知道這是什么嗎？（2）聞聞看有什么味道？
（3）在端午節(jié)的時候有沒有見過香包？一般戴在哪里？
2、吃粽子
教師請幼兒分享一下端午節(jié)吃粽子的經(jīng)驗(yàn)以及對粽子的認(rèn)識。問題：（1）在端午節(jié)的時候，人們通常會吃什么東西？（2）粽子是什么樣的？味道怎么樣？
3、賽龍舟
教師：端午節(jié)還有一個人們非常喜歡的活動，需要大家齊心協(xié)力，共同完成，你們知道是什么嗎？教師和幼兒共同講述。
4、教師小結(jié)：端午節(jié)，人們有很多種不同的請祝福方法，最常見的是吃粽子、劃龍舟、戴香包，除此之外還有好多有趣的習(xí)俗。我們中國的民間節(jié)日活動是十分豐富有趣的！
四、游戲——賽龍舟
1、教師：我們一起來玩賽龍舟的游戲吧。介紹游戲玩法。
玩法：幼兒十人一組，第一人雙手叉腰，后面左面站四人，右面站四人。左面的小朋友都
伸出右手一個搭一個肩，左手做船槳狀；右面的小朋友都伸出左手搭肩，右手做船槳狀。
最后一名雙手搭在前面兩個人的肩膀上。教師一吹哨，幼兒口中喊“
一、二，一、二，”
所有人同時邁左腳、右腳，左腳、右腳。
2、幼兒分組自由進(jìn)行游戲。
活動目標(biāo)：
1.在創(chuàng)設(shè)的春游情境中，進(jìn)一步感知9以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)。
2.學(xué)習(xí)用目測一部分再接著往下數(shù)的方法，積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發(fā)對春天的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字“1—9”三份，紅黃藍(lán)小旗三面，標(biāo)記卡兩張。
PPT：春天里的花。
活動過程：
一、數(shù)字寶寶坐火車。
1、游戲：數(shù)字寶寶排排隊(duì)
（1）認(rèn)識自己。
T：你的身上貼了什么？原來你們是一群數(shù)字寶寶啊！
T：請你來說說你是數(shù)字幾？和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾？
T：春天到了，數(shù)字寶寶一起去春游吧！請你們按照順序和顏色排成三隊(duì)！看看哪一隊(duì)排的最快？（教師指定幼兒紅、黃、藍(lán)三隊(duì)排隊(duì)的位置）
T：現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊(duì)啦，我們一起來看看是怎么排的！紅隊(duì)的寶寶是怎么排的？請你們先來介紹一下自己，報(bào)數(shù)的時候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦！
T：你們排的真整齊啊！你們是按照什么順序排的呢？原來我們是按照從小到大的排列的！（出示卡片）也就是按從1到9排隊(duì)，這樣的排列順序叫做順數(shù)！
2、游戲：坐火車
T:排好隊(duì)，我們?nèi)プ』疖嚳。ǚ拧督加巍芬魳罚?/p>
T：火車站到啦！里面有幾列小火車呀？ T:咦，火車上怎么都有標(biāo)記的呀？你們看懂了嗎？（幼兒自由講述）這個標(biāo)記（9到1）呢？數(shù)字寶寶要動動腦筋才能坐上這節(jié)火車。
T：現(xiàn)在去坐火車吧！
3、游戲：開火車
(1)幼兒對號入座上火車
T:（找不到位子的數(shù)字寶寶）哪個數(shù)字寶寶來幫幫她呢？她的座位應(yīng)該在哪兒呢？
（2）檢查：接著往下數(shù)
T：你們找到座位了嗎？讓我們來檢查一下吧！
T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數(shù)字寶寶幾，就請你開始接著往下數(shù)（數(shù)字寶寶5，從你開始接著往下數(shù)；數(shù)字寶寶2，從你開始再來數(shù)一數(shù)）
T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數(shù)字寶寶來檢查一下！讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！藍(lán)色的小火車呢，請藍(lán)色火車上的乘客起立，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（3）簡單介紹順數(shù)和倒數(shù)
T:這三列火車的座位一樣嗎？哪里不一樣？
T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……（順數(shù)）有的是……（從大到小）排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數(shù)。
T:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶，座位全都找對了，表揚(yáng)一下自己吧！
（4）游戲：開火車（放音樂）
T:讓我們坐著火車出發(fā)啦！轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉(zhuǎn)彎啦！
二、數(shù)數(shù)花朵。
1、認(rèn)認(rèn)花朵。
——瞧，我們的小火車開到了花園里啦！花園里可真美啊！讓我們一起來看看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦？
——幼兒根據(jù)多媒體課件來回答。（迎春花、桃花、茶花、百合花）
2、數(shù)數(shù)花朵。
（1）第一次數(shù)花。——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧？（PPT：2朵開6朵未開）
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花？（2朵）可以用數(shù)字幾來表示，和開花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來！
——沒有被叫醒的花有幾朵呢？請這個數(shù)字寶寶站起來數(shù)一數(shù)！
——已經(jīng)被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少？（8朵）
——你是怎么數(shù)的？（心里默數(shù)的）
——我們一起來數(shù)數(shù)，看看對不對？剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數(shù)沒有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風(fēng)。（PPT：3朵開4朵未開）
——現(xiàn)在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢？（7朵）
——可以用數(shù)字幾來表示呢？請這個數(shù)字寶寶站起來！
——你是怎么數(shù)的？
——我們一起來數(shù)數(shù)吧，把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數(shù)，4、5……7。
——小結(jié)：原來我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數(shù)完。
（2）第二次數(shù)花。
——這又是誰啊？（桃花）（PPT：4未開3朵開）
——我們也向桃花問個好吧？
——一共有幾朵桃花呢？（7朵）
——你是怎么知道的？
——我們一起來數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數(shù)已經(jīng)開花的，5、6……7。
——這個方法真不錯。
——春姑娘又吹了吹春風(fēng)，又叫醒了幾朵桃花。（PPT：5朵未開4朵開）
——現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢？（9朵）可以用數(shù)字幾來表示？ ——你是怎么數(shù)的？（先數(shù)沒有開的，然后把5放在心里接著往下數(shù)）
——我們還可以怎么數(shù)？（還可以先數(shù)開花的4朵，再接著往下數(shù)沒有開花的）
——幼兒集體驗(yàn)證。
——小結(jié)：原來數(shù)的時候有兩種方法：可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒有被叫醒的花；也可以先數(shù)沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)被叫醒的花。
三、操作練習(xí)
1．交代操作材料
T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢？還把哪些小動物叫醒了呢？
T：這是什么小動物呢？這些小蝴蝶在干什么呀？那這些小蝴蝶呢？
T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標(biāo)記后面應(yīng)該填上數(shù)字幾呢？
2．幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
四、小結(jié)游戲情況。
1．檢查操作情況
T：讓我們來看看XX有沒有做對呢？
T：和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來。（幫助個別沒有做對的幼兒。）
2.結(jié)束活動
T:你們真能干，把作業(yè)都做對了，表揚(yáng)一下自己吧！
T：現(xiàn)在，讓我們坐上小火車回家去吧！（音樂）
一、活動目標(biāo)：
1.用棉簽畫出不同形狀、不同顏色的煙火。
2.體驗(yàn)過節(jié)放煙火的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
課件、棉簽，刷有顏料底色的紙、各種顏料、抹布、長方形的紙、固體膠等。
三、活動過程：
（一）活動導(dǎo)入。
1．過年時你們有沒有看到煙火？你看到了什么樣的煙火？有些什么漂亮的顏色？
2．教師小結(jié)：過年時大家都會放煙火，煙火是五顏六色的，有各種各樣的形狀，有的放得低，有的放得高。看課件，激發(fā)興趣。這些焰火是怎么樣的？
（二）教師示范。
1．天黑了，小娃娃要出來放煙火了，你看，他先把煙火放在地上（老師粘貼一個長方形），然后點(diǎn)導(dǎo)火線，一眨眼，焰火就放出來了（教師示范用棉簽畫煙火，有的彎彎的，有的是小圓點(diǎn)……）
2．教師：你們也來和娃娃一起放煙火好嗎？
（三）幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒粘貼煙火時要把圖形放端正；
2.引導(dǎo)幼兒用各顏色畫煙火；
3．提醒幼兒使用棉簽時要保持桌面畫面的整潔；
4.加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，鼓勵他們用線條和圖形組合的方法畫出不同形狀的煙花。
（四）展示欣賞。
展示幼兒的作品，并和幼兒一起做放煙火的游戲，體驗(yàn)放煙火的快樂。
顏色變變變
活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等
2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。
3、魔術(shù)師帽子。
情境準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)天堂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
* “小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)
*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三，變成什么顏色拉?”(綠色)
*教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
*你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
*教師講解操作時注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3、說說顏色的變化.*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?
*幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎?
*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
會變的顏色
顏色 + 顏色我的猜想探索結(jié)果
只要媽媽露笑臉
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。活動準(zhǔn)備：圖片 活動過程：
1．感受歌曲的特點(diǎn)
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？ 2．學(xué)唱歌曲
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3．創(chuàng)編動作
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡單的動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。詩歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉； 云中太陽放光芒，放呀放光芒； 只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉； 美麗花兒齊開放，齊也齊開放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽； 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。滿天烏云都消散，都呀都消散； 滿山遍野百花香，百呀百花香； 祖國獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)； 到那時候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽； 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
裝扮節(jié)日的教室
1．學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。2．體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。準(zhǔn)備：
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。活動與指導(dǎo)：
1．說說怎樣讓教室變漂亮的想法。2．提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領(lǐng)。
3．確定制作內(nèi)容后，分組制作。
4．將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞
學(xué)情分析
“節(jié)日的禮物”是我2009年5月下旬參加“江蘇省第5屆幼兒園優(yōu)秀教育活動評比”的展示課，是我園教師集體智慧的結(jié)晶。我之所以選擇“節(jié)日的禮物”作為版畫學(xué)習(xí)內(nèi)容，是基于以下考慮：第一，版畫是一個非常獨(dú)特的畫種，要經(jīng)過畫、剪、貼、刻、印等過程，它以其特有的拓印的趣味性既讓孩子感受到在玩耍中學(xué)習(xí)的樂趣，又能提高他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。因此，備受孩子喜愛。而且版畫是我們東海縣幼兒園的特色教學(xué)內(nèi)容，我想利用此機(jī)會，和大家一起交流、分享版畫教學(xué)。第二，“六一”兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，“節(jié)日的禮物”是他們所熟悉和樂于表現(xiàn)的一個繪畫主題，讓他們通過給四川災(zāi)區(qū)的孩子們贈送節(jié)日禮物，對他們進(jìn)行愛心教育，促進(jìn)他們社會性的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)單色油印吹塑紙版畫的制作方法。2．幼兒能大膽畫出自己喜歡的節(jié)日禮物。3．讓幼兒體驗(yàn)獻(xiàn)愛心和制作版畫成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：吹塑紙、各色卡紙、鉛筆、幼兒日常繪畫作品和版畫作品等若干、底版一張、多媒體展示儀一臺、背景音樂《童年》鋼琴曲。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識制作版畫的工具。
活動過程
1．比較作品，激發(fā)興趣
師：“昨天，我在班上和小朋友認(rèn)識的時候，看到你們畫的畫很漂亮，就收集了一些，我們一起來欣賞一下。”
師：“這是誰的畫？這幅是什么畫？這幅呢？……”
師：“你們的畫可真漂亮！今天，苗老師也帶來了我們幼兒園小朋友的畫，我們來看一看！（出示版畫）這些畫和你們的畫一樣嗎？有區(qū)別嗎？” 師：（小結(jié)）“苗老師告訴你們啊，這種畫叫版畫。你們想知道它是怎么做出來的嗎？（想）版畫的制作方法有很多，今天，我們來學(xué)習(xí)制作單色油印吹塑紙版畫。首先呢，要畫底版，就是把自己想畫的畫用鉛筆畫在吹塑紙上。（出示底版）瞧，這是老師事先畫好的一幅底版，我們來看一看它的線條怎么樣？（粗粗的、深深的）（再出示版畫成品）這幅畫就是用這樣的底版印出來的！漂亮嗎？現(xiàn)在苗老師就來教大家怎樣制作漂亮的版畫，你們可要仔細(xì)地看噢！”
分析：此環(huán)節(jié)運(yùn)用了“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”的教育策略。孩子們自己的繪畫作品和我們幼兒園孩子的版畫作品，給了孩子較強(qiáng)的視覺沖擊力，使他們初步感知了畫種的不同，激發(fā)了他們的好奇心。
2．講解、示范單色油印吹塑紙版畫的制作方法（教師利用多媒體實(shí)物展示儀進(jìn)行講解、示范）第一步，滾油墨。（師邊做邊說）“用油墨磙子在油墨盤中少蘸點(diǎn)油墨，然后使其來回地滾動，把油墨滾均勻后再滾到底版上，可以從左到右地滾，也可以從上往下地滾，底版上每個地方都要滾上油墨，尤其是邊緣，可以多滾幾遍。”
第二步，拓印。“桌子上各種顏色的卡紙，你可以選擇一張自己喜歡的來印畫。把卡紙放在干凈的地方，把滾好油墨的底版端正地覆蓋在卡紙中間，注意蓋好后就不能再挪動嘍！再拿一張報(bào)紙蓋在上面，防止把畫弄臟了。然后，一手壓住一邊，用手掌均勻地用力磨壓，每個地方都要磨壓到。磨壓好之后，打開，一幅漂亮的單色油印吹塑紙版畫就做好了！”
分析：此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了“講解演示法”。教師利用多媒體展示儀進(jìn)行示范，將平面的操作變成立體的操作，全方位地展示給孩子，使操作過程形象生動、化繁為簡、視聽結(jié)合，給予了孩子感性經(jīng)驗(yàn)，使他們很快學(xué)會了單色油印吹塑紙版畫的制作方法。
3．交代課題，明確要求(1)交代課題
師：“?六一?兒童節(jié)快要到了，每個小朋友都想得到禮物，四川災(zāi)區(qū)的小朋友也想得到節(jié)日的禮物，我們每個小朋友送他們一件禮物，好嗎？（好）那你們想送什么禮物？”（幼兒自由發(fā)言）(2)明確操作要求
師：“請小朋友把自己想送的禮物畫下來，做成版畫，送給他們，好嗎？
在畫之前，請注意：每個小朋友要畫自己最想送的節(jié)日禮物；禮物的輪廓要畫大一些，畫的時候用點(diǎn)力，線條畫粗一些；畫好之后，小朋友可以選擇自己喜歡的油墨和卡紙來做版畫！” “大家聽清楚了嗎？（聽清楚了）好，我們開始行動吧！看誰畫得又快又好！”
分析：此環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標(biāo)，突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。簡單明了的交代，讓幼兒明確了本節(jié)課的版畫主題和操作要求，進(jìn)一步激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）
(1)鼓勵幼兒把禮物的輪廓函大一些，線條畫粗一些，并在上面裝飾一些花紋圖案。(2)提醒幼兒底版上的油墨要滾得均勻，每個地方都要滾到。(3)重點(diǎn)提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動，以防止印糊。
(4)提醒幼兒用手掌磨壓時，用力要均勻，每個地方都要磨壓到。(5)提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，物品、材料擺放有序。
分析：此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了“自主選擇”的教育策略。孩子是活動的主體，在整個操作活動中，從版畫內(nèi)容的創(chuàng)作中讓孩子選擇自己最想贈送的禮物，到拓印環(huán)節(jié)中放手讓孩子自選油墨和拓印紙，我都給予孩子以鼓勵、肯定、幫助和支持，不僅充分尊重了孩子的自主權(quán)，還使他們可貴的創(chuàng)造性思維得到最大限度的呵護(hù)。
5．展評作品(l)展示作品
師：“請先做好版畫的小朋友把畫放在黑板上展示，同伴間可以互相介紹一下自己的作品，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫的！”(2)請個別幼兒介紹自己的作品
師：“誰愿意介紹自己的作品？你畫的是什么禮物？你想對災(zāi)區(qū)的小朋友說點(diǎn)什么祝福的話呢？”
(3)教師小結(jié)，拓寬幼兒視野
師：“今天，小朋友學(xué)會了制作單色油印吹塑紙版畫，你們高興嗎？其實(shí)，版畫除了單色油印外，還有許多其他的版種，我們一起來欣賞幾幅（邊說邊拿幾幅放在展臺上）：這是多色油印吹塑紙版畫，這是多色粉印吹塑紙版畫，這是實(shí)物油印版畫，這是剪貼油印版畫。這些版畫漂亮嗎？（漂亮）好，以后有機(jī)會的話，我們再來一起學(xué)習(xí)！”
“現(xiàn)在請小朋友先回教室，等版畫晾干、我們整理好之后再郵寄給四川災(zāi)區(qū)的小朋友！”（師幼和聽課教師說再見）
分析：此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”和“領(lǐng)域滲透法”。首先，幼兒在欣賞、交流自己制作的版畫作品時，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的畫是那么美。
一幅幅表現(xiàn)各異的版畫，使孩子們體驗(yàn)了快樂與滿足，這些都有利于培養(yǎng)他們的自信心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)版畫的興趣。其次，向四川災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動，滲透了社會領(lǐng)域中的教育內(nèi)容，比如，對幼兒同情心、愛心的滲透，有力地促進(jìn)了他們社會性的發(fā)展。
中班語言活動： 粽子里的故事
發(fā)布時間：2013/6/18 15:31:32 點(diǎn)擊次數(shù)：51
淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園
連小娟 活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖片，在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容。2．能仔細(xì)傾聽同伴、老師說話，并能用語言清楚連貫地表達(dá)。3．樂意參加傾聽游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，粽子若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：什么節(jié)日我們會吃粽子？你喜歡吃什么餡的粽子？
二、理解故事。
1.師：老奶奶會挑誰來吃粽子，講故事？小動物都講不出故事，怎么辦？ 2.師：來了一個小女孩，要不要挑她吃粽子，講故事？說出理由。3.師：小姑娘吃了粽子會講故事，你們的故事都是從哪里來的？
三、傾聽游戲。
師：老奶奶也想請你們吃粽子，它的粽子里包著小朋友做游戲的故事，如果你也能完成游戲，她就請你吃粽子。游戲一：學(xué)話游戲 游戲二：找錯誤游戲 游戲三：傳話游戲
討論：為什么剛才沒有成功，現(xiàn)在成功了？
四、活動延伸。
師：剛才你們都吃了粽子，肚子里也有了故事，回去把肚子里的故事講給好朋友聽。
準(zhǔn)備：PPT 三只粽子 背景音樂（琵琶語）
過程：
一：回憶經(jīng)驗(yàn)
1、今天老師帶來了一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你們愿意跟著我嗎？
2、PPT（粽子）這是什么？（粽子）你吃過粽子嗎？什么時候吃的？
你吃過什么餡的粽子？
3、今天的粽子里包的是什么呢？有一個故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。
二、理解故事
1、PPT（小動物聽老奶奶在講故事）你看到了誰？你知道發(fā)生了什么事情嗎？
2、結(jié)合PPT講述故事----至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？
3、出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小動物在一起）提問：老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？
小鳥（小鳥真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥的肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事）
小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事）
小兔等等
那么請誰呢？--引出請小朋友講故事
三、語言游戲
1、你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？
2、你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？
3、要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。
（實(shí)物粽子）引起幼兒興趣
4、“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊吃邊打開黑板上的第一只粽子。
（1）老奶奶剛才用什么東西包粽子的？哪幾樣？（青青的葉子，白白的米）
請說對的小朋友吃粽子
（2）下雨了，沙沙沙，美妙極了--我剛剛說了什么？請幼兒復(fù)述，說對的幼兒吃粽子
（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙極了--誰聽到了？請幼兒復(fù)述，請說的對的幼兒吃粽子
5、我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
“接龍是什么意思呢”--老師講一個詞，你接下去，可以說一個字或一個詞。
接龍游戲。
6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
“悄悄話”--悄悄話怎么說的，說說看
請幾名幼兒進(jìn)行悄悄話的活動
四、欣賞故事結(jié)尾
正當(dāng)我們?nèi)ダ夏棠碳业穆飞夏兀粋€小姑娘來到了老奶奶的家----結(jié)束
五、結(jié)束
大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識日歷》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識日歷
一、活動目標(biāo)
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
二、活動重點(diǎn)：
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
三、活動難點(diǎn)：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
四、活動準(zhǔn)備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2011年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
五、活動過程
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
六、活動延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察今年2012年閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
附： 自編故事：
很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。
自編謎語：
一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
第二篇：中班語言活動教案
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片（紅的太陽、黃的小雞等）圖加文
詩歌涂色畫紙
活動過程：
1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣
（1）小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎？今天我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。（出示魔箱）這是一個魔術(shù)箱，這是（？）蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。
（2）教師魔術(shù)表演，請幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。
例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
（3）教師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎？蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”
2.（出示圖文資料）我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。
（1）教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。 提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會變什么？最后魔術(shù)師回到哪里？
（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。
（3）請幼兒與教師共同朗誦。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
（1）蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么？（教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示）
（2）還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什么顏色會變什么？
例如：紅色（涂紅色）會變（ 蘋果圖片）
（3）完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。
4.延伸活動：用蠟筆涂色
蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會變（香蕉）？什么顏色會變（樹干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎？
活動反思：
這節(jié)活動孩子們興趣很高，思維活躍，仿編出了很多兒歌句子，同時活動結(jié)束后進(jìn)入活動延伸，孩子們依然保持了很高的積極性，把畫紙上的物品用小小蠟筆變成了物品本來的顏色，孩子們很有成就感。
我覺得這與活動中從始至終貫穿的“變魔術(shù)”情節(jié)有很大關(guān)系，緊緊的抓住了孩子們的心，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造熱情。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。
重點(diǎn)：
能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。
難點(diǎn)：
能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。
活動準(zhǔn)備：
動畫課件、扇子、香水、花瓣若干
活動過程：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動的興趣）
師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。
（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）
重點(diǎn)提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）
1、封面
師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫面1
重點(diǎn)提問：小哥哥找到什么了？
小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。
2、畫面1、3
重點(diǎn)提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細(xì)看還找不到他們呢。
重點(diǎn)提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
追問：是用我們身體上的哪個器官啊？
小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面2
師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！
出示畫面2（放背景音樂風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）
重點(diǎn)提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？
小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！
重點(diǎn)提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？
小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）
師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。
重點(diǎn)提問：你聽到了什么聲音呀？
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？ （幼兒發(fā)散思維）
5、畫面5
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
重點(diǎn)提問：老師有一個特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？
（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！
小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）
1、完整欣賞故事
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）
2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？
3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
中班語言活動教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。（重點(diǎn)）
2．能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點(diǎn)）
3．懂得關(guān)心伙伴，愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。
活動過程：
一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣
教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動室。
孩子們一片驚嘆之聲音：啊！太漂亮了！
師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？
二、幼兒猜想，理解體驗(yàn)
1．教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。
師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？
2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？教師接著生動地講述完第四段。
（1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣？小白兔的心情呢？
（2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？
3．教師生動講述完故事的第五段。質(zhì)疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。
三、完整感知，加深理解
1．結(jié)合PPT課件，教師完整講述故事。
2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？
師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護(hù)桃樹媽 媽的。
四、想象交流，遷移延伸
1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會用它做什么？
2．師：小朋友，去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續(xù)欣賞美麗的'春景吧！
附故事：桃花瓣兒
桃樹媽 媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”
桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊。”
咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受和體驗(yàn)詩歌的情趣。
2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo)；配樂磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活活動觀察
1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認(rèn)識。
l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？
l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對夏天的認(rèn)識
2、朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？
（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？
（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？
l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）
l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。
l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。
l 幼兒第三遍欣賞詩歌。
l 重點(diǎn)講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？
l 再次感受詩歌的情趣。
3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》
老師逐步收起圖標(biāo)，動作提示
幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。
幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。
4、分配角色、組織表演
提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動物嗎？
幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌
提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動反思：
1、設(shè)計(jì)活動時，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。
第三篇：中班語言活動教案匯總
【精選】中班語言活動教案匯總5篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班語言活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1目標(biāo)
1、感受詩歌中的有趣意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里。
準(zhǔn)備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。
過程
1、欣賞詩歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?
――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?
――跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說：xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩句。
――幼兒仿編詩歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。
附：捉迷藏
黑夜用長長的手帕
把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數(shù)著：
顏色們趕快找一個
自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。
綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛，一下子
就把他們?nèi)冀o找出來啦。
中班語言活動教案 篇2活動目標(biāo)
1.感受詩歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。
2.能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。
二、感知活動
1.教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。
2.教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。
3.欣賞詩歌。
教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。
4.教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
三、理解活動
1.出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。
2.教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。
（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動
游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。
中班語言活動教案 篇3活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長輩，愛護(hù)弟妹。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物兩個梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒 在活動中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。動畫片《孔融讓梨》
活動重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的做法分成兩種 ：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉，反之貼上苦臉。
1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧！（出示孔融畫面）這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢！你想吃哪一個梨？（出示兩個梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論。）
2、教師：想知道孔融挑了哪一個梨嗎？我們一起來聽個故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個梨，他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢?我們一起來看動畫片。
教師提問：孔融有幾個哥哥，幾個弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個最小的梨呢？孔融是怎么說的？（讓幼兒學(xué)說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎的動作））（如果幼兒說不出就再次觀看動畫片）。你喜歡孔融嗎？為什么？
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時車上已經(jīng)沒有座位了，你會怎么做？（鼓勵幼兒情景表演）
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦呢？
3、看到小妹妹摔跤了，你會怎么做？
4、觀看視頻：播放本班級幼兒在活動中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰做得對，誰做得錯，并說出理由。
六、活動遷移：在幼兒園玩玩具時，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
教學(xué)反思：通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡單的提問，能強(qiáng)化幼兒對正確行為的意識，通過贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動時，要突出“愛”的教育主題。
中班語言活動教案 篇4活動目標(biāo)：
1、熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語言。
2、初步學(xué)會運(yùn)用重疊詞和“不是××，是××”的句型。
3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）；自制的《花園里》圖書4本；錄音機(jī)、錄音帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。
2、提問“花園里有什么？”
3、重點(diǎn)通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞，如“藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹”等。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
2、提問：“感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？”
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
4、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。
提問：① “你最喜歡散文里的哪句話？為什么？” ②“花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用“不是××，是××”的句型講述出來，欣賞散文獨(dú)特的語言。
四、幼兒再次操作
1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。
2、出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。
活動延伸：
戶外活動時，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的`秘密。
附：《花園里》
花園里，真美啊！藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。
咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！
咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！
咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！
咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！
小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！
中班語言活動教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》。
2、配套磁帶。
知識準(zhǔn)備：
已有聽故事的經(jīng)驗(yàn)，喜歡聽故事。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。
難點(diǎn)：知道不同的小動物的家也是不一樣的。
教學(xué)方法與手段：
提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）
2、師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。
3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？
二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。
師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點(diǎn)理解詞匯：孤單。（孤單就是一個人，沒有朋友，孤零零的意思。）
2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動物，你覺得小蛋殼會成為誰的家？
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么？它們的家在哪里？
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家？它的心情變得怎么樣？
小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。
三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。
1、師：故事講完了，還想再聽嗎？
2、師：故事的名字叫什么？
四、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動物。
第四篇：【精品】中班語言活動教案
【精品】中班語言活動教案8篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。
2.通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。
3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。
活動過程：
1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說出手的用途，知道洗手的重要。
2.情景表演：洗手。設(shè)置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。
3.聽錄音，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。
4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。
5.活動結(jié)束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結(jié)束活動。
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。
中班語言活動教案 篇2活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂
2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔
活動過程：
1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園）
2、說說果園里有什么？
3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。
1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。
（1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）
（2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出“ 春”），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ 這個時候誰會來呢？它來干什么？
（3）夏天到了，（貼出“夏”字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解“沉甸甸的果子”是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？
（4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節(jié)呀？（貼出“秋”字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了？
（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？
中班語言活動教案 篇3活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容
2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象
3.感受同伴間友愛互助的情感。
活動材料:
1.PPT
2.盆兩只
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示PPT
2.播放下雨的聲音
師：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑）師：草地上啊，會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦，等會老師有問題要問大家。
（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
1、出示PPT3
雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了。（指著圖片）
2.出示PPT4
師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞。“哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了。”“咕咕咕，咕咕咕……”母雞趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞.3.出示PPT5
師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。“哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞。
4.出示PPT6
師：看，小山羊來了！
小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7
大肥豬也來了。
師：大肥豬走來一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會說什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。“奴奴奴，奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來救土坑里的大肥豬。
6.出示PPT8
師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。
他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是他們自己爬出土坑來了。”
（二）理解故事內(nèi)容
1.師：小朋友們，故事聽完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。
2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物？（我請坐的好的小朋友回答）
答：四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬
3.第二個問題：他們在小土坑里看見了什么？
答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬
4.他們看見的是真的小動物嗎？（這個問題有點(diǎn)難，我請聰明的小朋友回答）
答：不是，是倒影。（一起說，倒影）
5.師：什么是倒影？盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說的話對嗎？
（不對，小土坑里沒有小動物，那是他們的倒影）
師：今天老師把倒影請進(jìn)了我們中三班的教室，現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一看。
把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？
活動結(jié)束小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了，我們應(yīng)不應(yīng)該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護(hù)自己的朋友。
活動上課時間略長，小朋友都已經(jīng)沒有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。
中班語言活動教案 篇4活動目標(biāo)：
1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干
活動過程：
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的`節(jié)日……）
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）
3、教師完整示范詩歌
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀
5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇5活動目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、在活動中樂意表達(dá)，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知熊叔叔情感上的變化
活動難點(diǎn)：體驗(yàn)動物之間相互幫助、關(guān)愛的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
白板《熊叔叔的生日派對》
活動過程：
1、出示熊叔叔，引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情
2、幼兒自由猜測
1、出示圖片3，并播放故事錄音
2、播放門鈴聲音
3、師幼共同觀察圖片5—9，了解熊叔叔氣呼呼的原因
（1）圖片5
師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關(guān)門）為什么又關(guān)門了？（沒有人）如果你很困很累的時候被門鈴聲吵醒，你的心情會是什么樣的？
師：你們都覺得會生氣，那熊叔叔的心情呢？
（2）圖片6
師：是呀，本來它可以好好睡個懶覺，結(jié)果被門鈴聲吵醒，開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人，心情肯定有點(diǎn)不高興，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？
（3）圖片7
師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結(jié)果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子
（4）圖片8
師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報(bào)紙的（坐在沙發(fā)上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會去開門嗎？為什么？
師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結(jié)果呢？現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來模仿一下？
師：本來熊叔叔因?yàn)榻o小動物們造橋很辛苦想睡個懶覺，結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會怎么樣？為什么？
1、幼兒自由猜測
2、繼續(xù)觀察故事圖片
師：這個故事好不好聽？想不想完整的聽一遍啊？
師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動物嗎？為什么？
故事《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋。
辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚—是誰啊？熊叔叔從睡夢中驚醒。
“哎呀，好困，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開門。
“咦？沒人啊。”熊叔叔把門關(guān)上。
“讓我再睡一會兒。”熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，“是誰呢？”熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里。
“睡不著了。”熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上。
叮咚叮咚，“是誰啊？”熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說“到底是誰在搗蛋啊？”
就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進(jìn)門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。
熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。
后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個搗蛋的家伙！”
突然，熊叔叔看到一個大箱子。“是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
“箱子里裝的什么呢？”熊叔叔打開包裝盒一看。
“熊叔叔，生日快樂！”小動物們從里面面跳出來喊道。
“謝謝大家啊！”
熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日了。”
“熊叔叔，祝您生日快樂！”小動物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊！
中班語言活動教案 篇6一、游戲目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
3．培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)心身邊的人和事物。
二、游戲準(zhǔn)備
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。
2．具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3．一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4．麥克風(fēng)。
三、游戲方法
1．請小朋友來當(dāng)播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報(bào)道，要說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
2．將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
3．新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達(dá)都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。
中班語言活動教案 篇7活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進(jìn)行大膽想象與表述。
2、感受故事中家人在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制大圖書、各色手工紙
活動過程：
1、師：你們看，老師帶來了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）
2、玩變魔術(shù)的游戲，想想可以變出什么形狀？
3、看看到底變出了什么？
總結(jié)：這三個圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友們來看一看，講一講發(fā)生在它們之間的故事。
1、想不想和老師一樣變出一個有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。
2、看看小朋友是怎么變的，（出示幼兒作品）講解，今天你們把圖形一家人帶回家，和爸爸嗎講一講，圖形一家人還會發(fā)生哪些事情？
中班語言活動教案 篇8活動目標(biāo)：
1．借助已有游戲經(jīng)驗(yàn)，感受散文詩的情趣美。
2．大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。
3．通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1．太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；
2．大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì)）。
活動過程：
1．交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn)，回味情趣。
師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時候要注意什么？
2．初步熟悉散文詩。
（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？
（3）師有感情地朗誦散文詩。
（4）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪里最有趣？
3．第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。
（2）提問：
①是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄
②顏色們都躲到了哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相互對應(yīng)。）
③顏色們都躲好了，太陽找到他們了嗎？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？
4．師幼共同朗誦散文詩。
5．游戲：顏色寶寶在哪里？
（1）師：太陽和顏色寶寶們玩得真開心，其他顏色寶寶也想來玩這個游戲，你們猜還有誰也想來？它會躲在哪里呢？
（2）師扮演太陽，每個幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。
（3）師：和你的同伴說一說：×顏色躲在哪里？
第五篇：中班語言活動教案
中班語言活動教案范文7篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1設(shè)計(jì)意圖
本次活動是我園開展“到處都有好朋友”主題活動中，作為“快樂的家人朋友”單元的一次語言活動，選擇日本大島妙子的《我家是個動物園》這個繪本作為教學(xué)素材，基于以下幾點(diǎn)考慮。首先基于繪本。繪本從內(nèi)容的角度充滿了幽默的情趣，作者把家比作動物園，把家里的每個人比作一種動物，并以特別的口吻介紹自己的家人，從圖畫的角度，繪本作為一種美術(shù)語言傳達(dá)的擬人及家人形象值得挖掘，在帶領(lǐng)幼兒欣賞的同時傳達(dá)人與動物間的相似之處；從語言的角度，繪本中的“其實(shí)呢”反復(fù)出現(xiàn)，而 “其實(shí)呢..”是承上文的一種轉(zhuǎn)折，希望借繪本的語言魅力豐富孩子們的生動表達(dá)。其次基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)。孩子們在“十二生肖鬧翻天”、“到處都有好朋友”的主題中探索并掌握了一些關(guān)于常見動物的特點(diǎn)，以及對生活中最熟悉的家人的外貌特征和個性有了表層的了解，能夠引起經(jīng)驗(yàn)共鳴；希望在本次活動中，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)動和組合，通過幽默語言將孩子們的認(rèn)知和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，使活動增加難度和挑戰(zhàn)性。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和便于孩子們更好地欣賞，我對繪本的文字和圖片做了一定的取舍。
活動目標(biāo)
1．理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格。
2．愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣。
活動重點(diǎn)
能夠理解動物和人物的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點(diǎn)
在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)游锱c人物的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(diǎn)(外表、習(xí)性等)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動內(nèi)容有關(guān)的ppt，動物圖片，幼jl*u家長一起制作的全家福圖冊。
活動過程
1．教師放映故事的封面，鼓勵幼兒大膽猜想圖書的內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你看到了誰..?你覺得他是一個怎樣的小朋友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)幼兒對書的內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測，充分調(diào)動孩子們對閱讀的興趣。
2．教幣引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)教師邊播放ppt邊講故事，講完故事后提問：他們家住的到底是誰?請幼兒討論。
幼：他們家住的是動物。(這個回答常出乎教師的預(yù)料。)
師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?
幼：不是，他是人!
師：那他為什么要說自己是猴子呢?
幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。
師：哪里像呢?
幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣。
通過教師的引導(dǎo)和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點(diǎn)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對故事線索進(jìn)行討論。
指導(dǎo)語：你最喜歡他們家的哪個人?為什么要把他說成是..呢?
重點(diǎn)：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語言結(jié)構(gòu)。
幼a：我最喜歡妹妹，她像小白兔。
師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?
(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒b上場。)
師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。
幼c：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。
幼d：她的樣子像小白兔。
(教師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的。)
師：你覺得自己哪里像小白兔?
幼b：我一笑起來很可愛，和小白兔比較像。
師：誰來介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說的，然后可以給她補(bǔ)充。
幼e：她是我們班的..x××，其實(shí)呢，她是一只小白兔。平時她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。
教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時使人和動物對應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現(xiàn)場及時調(diào)整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴根據(jù)對伙伴的了解進(jìn)行補(bǔ)充，完整表達(dá)，收到了較好的效果。
3．教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
(1)教師出示全家福，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應(yīng)。
(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊，了解親子冊的制作過程。
教師適時點(diǎn)出了書的一些要素，如封面、書名、作者、頁碼、封底等。(書的構(gòu)造不是這次活動探討的重點(diǎn)，但應(yīng)讓孩子們在一次次閱讀中自然習(xí)得和獲得。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強(qiáng)調(diào)使用了繪本中的語言結(jié)構(gòu)，孩子們也積極參與到編講過程中。
第一、第二頁：“這就是我，鄧?yán)蠋煛Ｆ鋵?shí)呢..我是一只北極熊，因?yàn)槲议L得又白又胖，而且我非常愛吃肉。”
第三、第四頁：“這是我的女兒，小桃子。其實(shí)呢..她是一條鯊魚，因?yàn)樗芟矚g游泳，而且特別愛吃肉。”
4．教師支持幼兒制作親子冊《我家是個動物園》，并進(jìn)行分享。
(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊。
教師將不同版本的自制(我家是個動物園繪本放在語言角，供幼兒參考。
(2)鼓勵幼兒與小朋友分享自制的親子冊。
指導(dǎo)語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。
活動延伸
制作《我班是個動物園班級繪本》。
附繪本內(nèi)容
我叫祥太，是個小男孩。其實(shí)呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢，她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢..她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說 “啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵、呵、呵的。我的家是熱鬧的動物園。有空請來玩，不收你的門票哦
中班語言活動教案 篇2活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2．出示圖一
你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二
猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說？
猴子有沒有把帽子還給老公公？
4．出示圖三
老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四
老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一
7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8．表演故事二遍
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。
2、熟悉旋律，掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯。
（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶、多媒體課件。
教學(xué)過程：
1、觀看多媒體
“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）
“春天是個多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？”
2、欣賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。
1、欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”
“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）
2、按歌詞節(jié)奏拍手
3、跟伴奏朗誦歌詞
朗誦時掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的.語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
中班語言活動教案 篇4活動目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、小書閱讀：
幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。
2、讀大書：
采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3、鞏固學(xué)習(xí)量詞：
“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？
（“朵”、“座”…..同上）
出示一些物品，請幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。
4、才藝展示：
（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)。“哇！原來你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。
（３）、幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表揚(yáng)
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來個大比拼。”（表揚(yáng)特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。
中班語言活動教案 篇5活動目標(biāo)：
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
照片，雞蛋、小雞手偶、蛋糕、蠟燭、垃圾桶、生日歌曲，禮物
活動重點(diǎn)：
了解生日的含義，感受生日的快樂。
活動過程：
一、白板展示一組照片，有媽媽懷孕，有寶寶剛出生，有慢慢長大的照片。
1、這是誰的媽媽？這是誰呀？、2、今天呀，還有一個寶寶要過生日呢！
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2、蛋里面會住著誰呢？
3、教師清念兒歌。
4、出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
三、歡渡生日，感受快樂。
1、今天是誰的生日啊？
2、我們怎樣來給它們過生日？、3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,送禮物，分享生日的快樂。
附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
活動反思：
這堂課我自認(rèn)為其實(shí)上的挺不錯的，那天正好是我的一個寶貝過生日，因?yàn)榧议L提前告知過我們，所以我特意把那堂課和他的生日放在一起，孩子們基本了解了生日的含義，也初步學(xué)會了對小朋友說：“生日快樂”，在歌曲結(jié)束后，我還送給寶貝小禮物，告訴孩子們可以自己動手給好朋友制作禮物，在第二天的美工課后，我就發(fā)現(xiàn)有兩個孩子把自己的泥塑作品送給了驕陽小朋友，讓我很欣慰。
我覺得不足的一點(diǎn)是，有點(diǎn)把這個蛋生動物和寶貝的出生搞混，因?yàn)楹脦讉€寶貝都自豪的告訴媽媽自己也是從蛋里孵出來的，這點(diǎn)是我考慮不周造成的。
中班語言活動教案 篇6活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
活動過程：
1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖片上有誰？它們在干什么？
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
1）兒歌名稱叫什么？
2）媽 媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？
3）你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？
5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。
3、小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇7活動目的：
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動準(zhǔn)備 ：
1、輕緩的鋼琴曲。
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）
（1）請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）
（2）請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
（1）請幼兒暢談四季的不同特征
（2）講述故事《小蝸牛走過四季》
（3）請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
①個別復(fù)述
②集體復(fù)述
③比賽復(fù)述
（4）角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論
小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？
4、創(chuàng)編故事
活動延伸：
請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
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