第一篇：大班體育：有趣的彩繩

大班體育：有趣的彩繩（重點領域：體育）

設計意圖:

繩子是日常用品，隨處可見，幼兒也不陌生。繩子的玩法也是幼兒園健康領域中的一個內容。能夠一物多玩的繩子不僅能促進幼兒身體的協(xié)調性和靈敏度，還能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。為此根據孩子們的興趣設計了本次活動，讓孩子們在快樂的氛圍中感受玩繩子的樂趣，以及與他人合作所帶來的快樂，也使活動內容更具有趣味性和娛樂性。活動目標：

1．探索站在圓圈上時，彩繩的不同玩法。2．在活動中鞏固爬、跳等技能。3．體驗合作游戲的快樂。活動準備：

1．彩色松緊帶，幼兒人數(shù)的一半。2．音樂一段。3．場地上大圓一個。活動重、難點：

讓幼兒通過探索彩繩的不同玩法，并從中鞏固爬、跳等技能。活動過程：

（一）準備活動。（幼兒站一個圓圈，男孩女孩隔開站。）1．挑選繩子。

“老師這里有什么？（彩繩）今天我們就要和彩繩來做游戲”。請女小朋友挑一個喜歡的顏色拉好。請男小朋友挑一個喜歡的顏色拉好。2．隊列練習。

（1）變圓圈。請小朋友左手拉繩子，向右轉。（2）學做解放軍

1（3）學做小高人（4）學做小矮人

（5）讓自己變一個陀螺，教師先示范。陀螺陀螺轉轉轉，陀螺陀螺轉回去。（2次）

（二）第一次探索在彩繩底下的玩法。1．猜測老師的玩法。（教師把繩子放下）“你們猜猜老師會怎么玩”？ 幼兒猜測。2．教師示范爬。

“你們想不想玩？那我們大家都想玩，那繩子誰來拿呀”？ 幼兒動腦筋（換著玩）。

（1）女孩子把繩子給右邊的小男孩，然后再交換玩。

（2）請女孩子拉著繩子，男孩子集中，說說：你是怎么玩的？（男孩子個別示范）

請男孩子選一種自己沒有玩過的方法玩一玩。（教師在外圈，引導男孩子，爬到我這兒來，再換地方，并提醒女孩子把繩子放在腰間。）

（3）女孩子再玩一次。

（三）第二次探索，改變彩繩的高度，在彩繩上面的玩法。“繩子改變高度可以有不同的玩法，可以怎么玩呢”？（1）男孩子放低繩子，女孩子跳，要求不碰到彩繩。

交換玩，發(fā)現(xiàn)問題，及時集中小結（比如有孩子在過程中變換繩子，所以會踩到繩子。）

（2）女孩子再玩，提醒男孩子把繩子的寬度固定好。女孩子玩好排隊。

評價：跳不過去的時候就跨或一格一格地跳，這樣就踩不到繩子了。

（四）小結。

教師：繩子放在腰間，可以爬，可以滾。蹲下，還可以跳，那么，繩 子還可以怎么玩呢，等會兒你可以和老師或是好朋友繼續(xù)討論。

（五）放松活動。

教師：剛才拉著繩子，小手和繩子都很緊張，讓我們跟著音樂放松一下。（繩子松掉）活動延伸：

在晨間活動時，引導幼兒繼續(xù)探索兩個、或三個小朋友運用彩繩的有趣玩法。

第二篇：幼兒園大班下學期體育教案詳案《“繩彩”飛揚》含反思

幼兒園大班下學期體育教案詳案?“繩彩〞飛揚?含反思

設計意圖

繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特殊嫻熟的，在休息中覺察有些孩子拿著繩子做起別的嬉戲，5-6歲的幼兒玩嬉戲的程度更高了，在嬉戲中兒童更會出方法想方法，制造性更強。并且這個年齡階段的幼兒肌肉、骨骼進展更為完善。因此我就設計了這樣一個嬉戲活動。本活動以幼兒操作嬉戲為根底，緊緊圍繞繩的情景道路綻開教學，通過奇妙地教學設計，熬煉幼兒四肢協(xié)調力量，激發(fā)幼兒團隊精神、英勇嘗試活動的愛好，體驗體育嬉戲的歡樂。

一、活動目的?幼兒園訓練指導綱要?提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，進展幼兒動作的協(xié)調性、敏捷性。根據大班幼兒身體進展程度，幼兒在把握了走、跑、跳等根本動作的同時，來引導幼兒用繩子作為工具進展多種體育熬煉，在教學中設計了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學形式和手段，讓幼兒在新穎樂的嬉戲氣氛里，參加嬉戲來增加幼兒為團體爭光的集體意識，通過小組繩子的各種嬉戲，再次表達團隊齊心協(xié)力的團隊意識。

因此我的目的設為一下三個方面：

情感目的：通過嬉戲化的教學，激發(fā)幼兒對繩的探究愛好及與人合作溝通的樂趣。

認知目的：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進展多項體育熬煉。

力量目的：在活動中進展幼兒動作的靈敏性，同時通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進步幼兒合作力量。

二、活動重、難點

大班這個年齡階段的孩子嬉戲程度高了，會自己想方法，制造力量也強了所以把重點設為：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進展多項體育熬煉。

孩子中存在個體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比擬廣泛，為了讓孩子更好的進展我設計的活動難點是在活動中進展幼兒動作的同時，有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進步幼兒合作力量。

三、活動預備

學問閱歷預備：有跳繩的閱歷，會雙腿跳、單腿跳;會綁繩子。

材料預備：1、教學場地：

籃球場一個2、器械：24把椅子，繩子假設干，海洋球假設干。

3、音樂

四、說教法

1、引導法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的愛好，引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和制造力從中獲得成功體驗，增加自信。

2、提問法：通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒發(fā)揮自己的想象力和制造力，讓他們用連接的語句溝通探究的結果。鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，進展幼兒的思維力量和語言表達力量。

3、嬉戲法：通過串聯(lián)幼兒制造出的繩子的多種玩法，在嬉戲的過程中進展幼兒走，跳、爬、鉆多種動作的靈敏性;熬煉幼兒四肢的敏捷性，并激發(fā)了幼兒的團隊意識。

4、評價法：在嬉戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，賜予樂觀的評價，為幼兒營造更自信、更合作的教學氣氛。

五、說學法

1、體驗法：幼兒在動手操作的過程中進展探究學習，發(fā)揮想象力和制造力，并在嬉戲中體驗與人合作溝通的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而產生了對探究繩子多種玩法的深沉愛好。

2、溝通爭論法：幼兒在自由寬松的語言環(huán)境中，大膽地用完好、準確?????的語言表述自己的想法，爭論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動過程：

1、熱身活動幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的愛好，充分熱身，使身體各關節(jié)得到伸展，肌肉放松，不僅為活動平安開展供給生理預備，也為下個探究環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時間大約2分鐘)

2、提出問題，鼓舞探究一個問題的提出，不要告知幼兒怎么做，而是去鼓舞他們自己去尋求解決問題的方法，在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑心去討論，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在互相的討論中進展幼兒的思維力量和口語表達力量，也表達了幼兒在玩中學，學中樂的?綱要?新理念。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點。(大約8分鐘完成)

3、溝通爭論，提出問題問題：

(1)

繩子的用法?

(2)

我會這樣玩繩子嗎?

我來動動腦：繩子玩法的探究?

將幼兒分為3組，將預備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探究繩子的不同玩法?然后使用：?我會這樣玩繩子?的表達方式進展講解和示范，教師巡察，覺察有新的玩法賜予確定，與幼兒一同共享繩子帶來的歡樂。

4、實際操作障礙賽在操場上設置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設計障礙內容。此環(huán)節(jié)熬煉了幼兒動手力量和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動作，激發(fā)了幼兒的團隊合作意識。這個環(huán)節(jié)是本活動的難點。

七、活動延長

1、在區(qū)角內投放各種體育器械，供幼兒隨時操作。

2、家園合作在班級開展一次親子活動競賽，鼓舞幼兒與家長樂觀參與，促進親子關系。

八、活動反思

本活動我以嬉戲為根底，圍繞繩的情景道路綻開教學，在第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗激發(fā)了幼兒對繩子多種玩法的愛好，這表達了我的情感目的。第二個環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和制造力和同伴大膽表達自己想法知道繩子有多種玩法到達我的第二個認知目的，這也是我本活動的重點。第三個環(huán)節(jié)是本活動的難點，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設置障礙物并有組織的進展走、跳、鉆、爬等多種練習，熬煉幼兒的動手力量和四肢的敏捷性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，進步了幼兒的合作力量。

第三篇：彩繩貼畫教案

彩繩貼畫教案――毛線貼畫

汶陽鎮(zhèn)中心小學 宋延峰

活動目標：

練習用毛線貼畫； 激發(fā)對毛線繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。活動準備：

毛線繩貼畫范例、水彩筆、雙面膠、抹布、剪刀、各色毛線繩 活動過程：

1、出示毛線張貼畫范例，引起學生興趣。

教師展示毛線繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用毛線繩貼一副畫嗎。

2、結合幾何圖形引導學生學習毛線繩繞貼的方法。

教師在毛線上畫出圓形輪廓，示范講解由內向外繞貼的方法：先在圈內均勻地涂上漿糊，拿一根彩色毛線繩，找好圓心，將毛線繩的一頭貼在圓心上，然后順著毛線繩由里向外一 圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使毛線繩在毛線上貼住。一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。教師在毛線上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼？引導學生說出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。學生說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在毛線繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。

3、交代要求，學生操作，教師巡回指導。

教師： 下面請大家先看操作材料 “毛線繩貼畫” 是怎么做的。再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準畫得太細。然后涂漿糊，選擇毛線繩繞貼。用剩 的毛線繩要放在小框內，保持桌面整潔。學生觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強的學生多繞 1~2 副，幫助能力差的學生選擇制作內容、勾畫輪廓，討論選用毛線繩的色彩。提醒學生保持整潔衛(wèi)生。

4、評價作品，結束活動。

展示學生作品，要引導學生評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

第四篇：大班體育游戲活動：玩繩

大班體育游戲活動：玩繩

［活動目標］

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調能力.［活動準備］

1、跳繩人手一根

2、音樂光盤、錄音機、磁帶

3、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小熊一只 ［活動過程］

一、開始部分：

1、運動，做繩操（事先讓幼兒拿好繩兩隊站好）

隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。（啊，做完繩操，渾身好舒服呀！快快都到老師身邊來）

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣——想

“小朋友，繩除了可以做操，還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以說給你的同伴與他們一起玩。”

3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

師：誰能把你的好玩法講給老師和小朋友聽聽。幼兒講述并做動作，師及時表揚鼓勵。問：你喜歡這個玩法嗎？如果喜歡可以玩一玩。（讓幼兒互相交流玩法）

師：剛才小朋友都想出了玩繩的好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。下面請找到你的好朋友，看看好幾根繩子能不能玩出花樣。

幼兒自由結伴交流合作玩出花樣。師及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，請幼兒互相展示練習。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。

6、競賽游戲：幫熊伯伯運東西

師：游戲的名字叫《幫熊伯伯運東西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規(guī)定的時間內運回最多的勝利）

幼兒游戲：走鋼絲—跳房子—走小路—踩繩跳—運東西返回。

師：某某組小朋友運回的東西最多，取得了勝利。我們?yōu)樗麄冏ＹR一下。別的小組雖然沒得第一名，但也克服重重困難幫助了熊伯伯，也非常棒，我們也為他們祝賀一下。熊伯伯可高興了它說謝謝小朋友，夸你們是樂于助人的好孩子。〉

7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。

教：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們聽著音樂，放松放松我們的身體吧。

8、結束：隨著音樂領幼兒做放松運動。

第五篇：幼兒園大班下學期體育教案詳案《“繩彩”飛揚》及教學反思

《大班下學期體育教案詳案《“繩彩”飛揚》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班下學期體育教案詳案《“繩彩”飛揚》含反思！

設計意圖

繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別熟練的，在休息中發(fā)現(xiàn)有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會出主意想辦法，創(chuàng)造性更強。并且這個年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發(fā)展更為完善。因此我就設計了這樣一個游戲活動。本活動以幼兒操作游戲為基礎，緊緊圍繞繩的情景路線展開教學，通過巧妙地教學設計，鍛煉幼兒四肢協(xié)調能力，激發(fā)幼兒團隊精神、勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

一、活動目標

《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。”根據大班幼兒身體發(fā)展水平，幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動作的同時，來引導幼兒用繩子作為工具進行多種體育鍛煉，在教學中設計了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學形式和手段，讓幼兒在新奇樂的游戲氛圍里，參與游戲來增強幼兒為團體爭光的集體意識，通過小組繩子的各種游戲，再次體現(xiàn)團隊齊心協(xié)力的團隊意識。因此我的目標設為一下三個方面：

情感目標：通過游戲化的教學，激發(fā)幼兒對繩的探索興趣及與人合作交流的樂趣。

認知目標：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進行多項體育鍛煉。

能力目標：在活動中發(fā)展幼兒動作的靈敏性，同時通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

二、活動重、難點

大班這個年齡階段的孩子游戲水平高了，會自己想辦法，創(chuàng)造能力也強了所以把重點設為：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進行多項體育鍛煉。

孩子中存在個體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛，為了讓孩子更好的發(fā)展我設計的活動難點是在活動中發(fā)展幼兒動作的同時，有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

三、活動準備

知識經驗準備：有跳繩的經驗，會雙腿跳、單腿跳;會綁繩子。

材料準備：1、教學場地： 籃球場一個2、器械：24把椅子，繩子若干，海洋球若干。

3、音樂

四、說教法

1、引導法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的興趣，引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力從中獲得成功體驗，增加自信。

2、提問法：通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用連貫的語句交流探索的結果。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。

3、游戲法：通過串聯(lián)幼兒創(chuàng)造出的繩子的多種玩法，在游戲的過程中發(fā)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性，并激發(fā)了幼兒的團隊意識。

4、評價法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，給予積極的評價，為幼兒營造更自信、更合作的教學氛圍。

五、說學法

1、體驗法：幼兒在動手操作的過程中進行探索學習，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在游戲中體驗與人合作交流的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而產生了對探索繩子多種玩法的濃厚興趣。

2、交流討論法：幼兒在自由寬松的語言環(huán)境中，大膽地用完整、準確的語言表述自己的想法，討論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動過程：

1、熱身活動幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關節(jié)得到舒展，肌肉放松，不僅為活動安全開展提供生理準備，也為下個探索環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時間大約2分鐘)

2、提出問題，鼓勵探索一個問題的提出，不要告訴幼兒怎么做，而是去鼓勵他們自己去尋求解決問題的方法，在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中樂的《綱要》新理念。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點。(大約8分鐘完成)

3、交流討論，提出問題問題：

(1)繩子的用法?

(2)我會這樣玩繩子嗎?

我來動動腦：繩子玩法的探索?

將幼兒分為3組，將準備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法?然后使用：《我會這樣玩繩子》的表達方式進行講解和示范，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子帶來的快樂。

4、實際操作障礙賽在操場上設置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設計障礙內容。此環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒動手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動作，激發(fā)了幼兒的團隊合作意識。這個環(huán)節(jié)是本活動的難點。

七、活動延伸

1、在區(qū)角內投放各種體育器械，供幼兒隨時操作。

2、家園合作在班級開展一次親子活動競賽，鼓勵幼兒與家長積極參加，促進親子關系。

八、教學反思

本活動我以游戲為基礎，圍繞繩的情景路線展開教學，在第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗激發(fā)了幼兒對繩子多種玩法的興趣，這體現(xiàn)了我的情感目標。第二個環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力和同伴大膽表達自己想法知道繩子有多種玩法達到我的第二個認知目標，這也是我本活動的重點。第三個環(huán)節(jié)是本活動的難點，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設置障礙物并有組織的進行走、跳、鉆、爬等多種練習，鍛煉幼兒的動手能力和四肢的靈活性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作能力。

大班下學期體育教案詳案《“繩彩”飛揚》含反思這篇文章共6216字。