第一篇：童心童畫教案——我給動物穿花衣

托班：我給動物穿花衣

活動目標：

1、喜歡小動物，愿意和它們做朋友。

2、知道在小范圍涂色。

3、能大膽用色，較均勻涂色。活動準備：

1、知識經驗：與爸爸、媽媽一起去動物園里看小動物，大概地知道它們的名字。

2、物質準備：斑馬、豹子、長頸鹿的圖片；繪制小羚羊、小狗、小烏龜?shù)挠白訄D片若干張；即時貼剪成的圓點和長條若干張（撕好）；彩筆、畫紙。

活動過程：

一、圖片體驗：欣賞斑馬、豹子、長頸鹿的圖片，知道動物身上有漂亮的花紋。

師：小動物穿的衣服漂亮嗎？哪里漂亮?

小動物的身上有什么？顏色一樣嗎？

二、故事體驗：《動物的新衣裳》

吸引幼兒給動物穿漂亮衣服的興趣，為游戲體驗做鋪墊。

三、游戲體驗：動手操作，感知動物花紋的美。

1、每位幼兒一張小羚羊、小狗或小烏龜?shù)挠白訄D片、每組圓點、長條若干。

2、幼兒自由的給小動物貼上漂亮的花紋，注意不要重疊累加在一處。

四、創(chuàng)意與表現(xiàn)。

能大膽地用多種顏色來給小動物穿上漂亮的衣服。

四、評價展示：給小伙伴貼上鼓勵的五角星。

卞丹丹

第二篇：童心童畫教案——動物狂想曲

動物狂想曲

活動目標：

1.喜歡小動物，了解各種動物的外形特征。2.能隨音樂大膽想象，表現(xiàn)出各種動物表演的畫面。活動準備：

1.知識經驗準備：

與父母一起欣賞《動物大世界》，增加對各種動物的了解。與父母一起到動物園喂食小動物。2.物質材料準備：

音樂及故事“動物狂想曲”；各種動物的圖片及動物表演的圖片若干張；彩筆、蠟筆。活動過程：

一、游戲體驗：

你知道哪些小動物？用簡短的語言描述它的外形，讓其他小朋友來猜一猜吧！

二、音樂體驗：

欣賞音樂《動物狂想曲》，感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動的興趣。提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？讓你聯(lián)想到了哪些動物，為什么？”

三、視覺體驗：

欣賞各種動物圖片及動物表演圖片，了解它們的外形特征。提問：1.它的身體由哪幾部分組成？看起來像什么形狀？

2.你覺得它們在表演什么節(jié)目？你從哪里看出來的？

3.你還希望小動物們表演什么？怎樣去表演？

四、肢體動作體驗：

任意選擇一張圖片與小伙伴一起模仿小動物表演吧！看看誰模仿得最像？

五、故事體驗：邊聽音樂邊講述“動物狂想曲”的故事。

六、繪畫體驗：

“你想畫哪些小動物，它們有什么特殊的本領，你想和它們一起表演嗎？在動物狂歡節(jié)中發(fā)生了哪些有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”

七、評價展示：互評粘貼五角星。

第三篇：童心童畫教案——大樹的花花衣

大樹的花花衣

活動目標：

1、樂意表達自己的感受。

2、嘗試與同伴分享、合作任務。

3、能大膽地用各種線條、圖形、色彩裝飾大樹。

活動準備：

1、歌曲《大公雞》的磁帶。

附歌詞：大公雞穿花衣，花衣臟了自己洗。

不用肥皂，不用水，撲凌、撲凌用沙洗。

2、課件：孔雀、斑馬、熊貓、豹子、長頸鹿等動物身體局部的花紋

圖案與動物全貌比較圖。

3、小組合作繪畫用紙六大張、彩色筆每人一套。

活動過程：

一、歌曲體驗：

小朋友安靜傾聽歌曲《大公雞》。提問：大公雞的花花衣是什么樣的？

環(huán)節(jié)評點：歌曲導入，從孩子喜歡的動物入手，引發(fā)幼兒對已有生活經驗的回顧。

二、實物體驗：

小朋友自由地相互觀賞同伴的花衣裳。交流自己花衣裳上好看的顏色、線條和圖案。

環(huán)節(jié)評點：幼兒在著裝上有自己獨特的審美情趣，因此有話可說。

三、課件體驗：

出示：孔雀、斑馬、熊貓、豹子等動物身體局部花紋圖案。

提問：是什么的花紋圖案？猜猜是誰的花衣裳？

出示：孔雀、斑馬、熊貓、豹子等動物全貌比較圖。

提問：動物穿著有什么不一樣的花衣裳？

環(huán)節(jié)評點：為幼兒將獲得的有關服裝的經驗遷移到給大樹穿花衣的創(chuàng)意裝飾活動做準備。

四、分小組合作繪畫：

天冷了，我們用好看的線條、圖案、色彩給大樹穿上花衣裳。

（強調：把大樹的樹干分割成了很多快，每個小朋友選擇一塊進行裝飾）環(huán)節(jié)評點：

小組繪畫的過程，讓幼兒初步學習合作作畫并且能縮短裝飾畫的作畫時間。

五、幼兒作畫，教師巡視給予適時的指導。

活動后的反思：

隨著季節(jié)變化，孩子們穿上了初冬的寒衣。女孩們的服裝款式花樣裝飾美麗漂亮，男孩的服裝也五彩繽紛煞是好看。不少孩子在著裝上有自己獨特的審美情趣，服裝成為孩子的好朋友。《給大樹穿花衣》的美術活動一開始就用生動詼諧的歌曲導入，引導幼兒從大公雞的花花衣入手，引發(fā)對已有生活經驗的回顧，繼而從幼兒自己身上的衣服和喜愛的動物身上花紋兩個方面深入淺出地感知體驗圖案、花紋、色彩的美，最后幫助幼兒將獲得的以上經驗遷移到給大樹穿花衣的創(chuàng)意裝飾活動中。幼兒能大膽地想象、積極參與活動。達到了預期效果。

第四篇：童心童畫教案——我給媽媽換發(fā)型

我給媽媽換發(fā)型

活動目標

1.感受多種發(fā)型的美，體驗為媽媽換發(fā)型的愉快心情。2.嘗試用自己喜歡的色彩和線條表現(xiàn)媽媽的發(fā)型。3.了解多種發(fā)型的特征。活動準備

1、知識經驗準備：能說出幾種線條的名稱，認識常見的顏色、會使用繪畫工具。

2、物質材料準備：畫好媽媽頭像的畫紙每人一張，彩色筆、調好的紅黃藍黑顏料，棉簽、抹布若干；光頭模特3個，頭頂貼上雙面膠，卷成彈簧式的黃色紙條若干、折成鋸齒式的藍色紙條若干、紅色包裝繩剪成條，分別裝入三個筐；《我給媽媽換發(fā)型》課件；不同顏色不同、形態(tài)的假發(fā)兩個；請本班幼兒的媽媽參加本次活動。活動過程

一、親情體驗

教師組織家長和孩子圍坐成圓圈，媽媽坐外圈，孩子坐內圈。

1、教師帶領幼兒進入活動室，互相交流自己的想法

師：今天小朋友的媽媽也來參加我們的活動了，高興嗎？請你們仔細看看媽媽，說說媽媽哪里美。

2、比較幾種有代表性的家長發(fā)型。

師：剛才有小朋友說媽媽的頭發(fā)美，你們看一看這些媽媽的頭發(fā)都一樣嗎？哪里不一樣？看上去這些頭發(fā)像什么？

二、情景體驗

1、教師用參加聚會的游戲提出為自己換發(fā)型。

師：（神秘地表情）告訴你們一個小秘密——今天晚上老師要參加一個特別的聚會，可我覺得自己的發(fā)型還不夠漂亮，我想換一換，你們幫我選一選吧！

2、交流：老師現(xiàn)在的發(fā)型和剛才有什么不一樣？我選什么發(fā)型更美？

三、課件體驗

1、欣賞發(fā)型。

2、交流：這些發(fā)型有什么不一樣，直發(fā)象什么線條？卷發(fā)呢？你還發(fā)現(xiàn)了什么樣的線條？你想為自己的媽媽換什么樣的發(fā)型？為什么？

3、網絡課件換發(fā)型游戲。

4、教師總結發(fā)型的特點。

四、操作體驗。

師：老師請來了三位模特媽媽，我們先來試一試為她們做發(fā)型，好嗎？

1、幼兒分成三組分別為模特媽媽做發(fā)型。

2、看一看，說一說，模特媽媽的頭發(fā)是從什么地方長出來得？垂到了哪里？

五、想象與創(chuàng)造

師：小朋友的發(fā)型做得真好，我想我一個人參加聚會太孤單了，我想請小朋友們的媽媽陪我一起去，你們也幫媽媽換個美麗的發(fā)型，把媽媽打扮得更漂亮吧！

六、幼兒作畫，教師指導

七、幼兒作品展評。

第五篇：童心童畫教案——孔雀開屏

孔雀開屏

活動目標：

1.感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。2.學習用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。活動準備：

1.節(jié)假日與父母一起去動物園看看孔雀。

2.查閱有關孔雀的資料，初步了解孔雀，會跳舞蹈《金孔雀》。3.PPT、顏料、棉簽、抹布、報紙。活動過程：

一、謎語導入：

花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛。

請小朋友猜一猜，這是什么動物？（謎底是孔雀。）

二、游戲體驗：

聽音樂，學學孔雀跳舞，用肢體去體驗、感受孔雀的美。

三、圖片體驗：

提問：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長的？還有什么樣的東西是這樣的？

四、兒歌體驗： 小孔雀，穿花衣，走來走去好神氣，忽然開了五彩屏，和我比比誰美麗。

五、繪畫體驗：

用棉簽畫出孔雀開屏時尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點出五顏六色的羽毛吧！

六、評價展示：

看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎？漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧！