第一篇：二年級第1課 我的好朋友 教學設計

1.我的好朋友

一、教學目標分析

【知識與能力目標】

1.通過學習，能夠描述自己好朋友的特點。2.通過學習，能說出自己與好朋友之間發生的故事?！具^程與方法目標】

1.通過游戲，加深對自己好朋友的了解，提高表達能力。

2.通過發言與討論，介紹與好朋友之間的故事，促進同學之間的了解與交流。

【情感與態度價值觀目標】

1.通過描述自己的好朋友，認識到朋友之間友誼的美好，提高交朋友的積極性。

2.通過小故事，認識什么是真正的朋友，做到正確地與朋友進行交往。

二、教學內容分析

本文是教材中二年級的第一課，對于剛剛進入二年級的孩子們來說，經過一年的適應和學習，大多已經適應了學校的學習環境，交往團體也開始漸漸成型，很多孩子也開始尋找固定的玩伴和朋友。但是在低年級學生的成長過程當中，如果沒有良好的溝通技能，不能與朋友建立親密的關系，很容易受到不好的影響。本課就是幫助學生學習溝通技能，獲得“找朋友”的方法，為孩子的人際交流起到積極的導向。

知識魚骨圖

三、學習者特征分析

二年級的孩子一般年齡是7—8歲，在這一階段，學生已出現了邏輯思維，逐漸學會從他人的角度看待問題，去自我中心得到發展。對于二年級的孩子來說，這一階段影響他們的主要因素是教師、同伴、和學校，也是他們養成良好習慣和性格的重要時期。

四、教學策略和方法選擇

根據二年級小學生的心理特點和學習習慣，本節課采用教師引導、學生游戲、自主討論的方式展開課堂教學。教師引出本節課的主題，創設有趣的情境，通過游戲和活動引發學生的積極性，并參與到學習中來，以學生為主體，由學生自主學習來完成本課的教學。

五、教學媒體的選擇和應用

本節課選擇具備多媒體和網絡環境的教室展開教學，利用PPT和視音頻材料來創設學習情境，激發學生自主參與活動的積極性。

六、教學過程設計

（一）創設情境，導入課程：

一段小學生在操場上做游戲的視頻之后

老師：每個人都有自己的好朋友，大家的好朋友都是誰呀？現在我們大家一起來做一個游戲——“擊鼓傳花”，同學們都來介紹一下自己的好朋友。

（二）擊鼓傳花：猜猜他是誰

活動準備：準備好手鼓和花，如果場地足夠大，可以課前將座位排成一個圈。活動過程：由一個同學背對大家開始擊鼓，剩下的同學開始依次傳遞花束，擊鼓的同學停止時，花在誰的手里誰就開始介紹自己的好朋友，但不說出好朋友的名字，讓其他同學猜猜自己的好朋友是誰。

從以下幾方面引導學生介紹自己的好朋友： 老師：你的好朋友有什么特點？

你的好朋友幫助過你什么？

你幫助過你的好朋友什么？

你喜歡你的好朋友哪些方面？要向他學習什么？

（三）好朋友檔案

老師：我們現在介紹完了自己的好朋友，那同學們了解自己的好朋友么？什么樣的孩子能夠交到朋友呢？你們自己喜歡和什么樣的人交朋友呢？為什么要交朋友呢？下面我們一起來填寫好朋友檔案吧！

通過這個活動幫助學生了解什么樣的性格能夠交道朋友，為什么要交朋友。

（四）我和好朋友的故事

1、創設情境

老師：大家在家里有沒有看過新聞??？有沒有在新聞上看到有人采訪呀？下面我們來做一個活動，大家來做新聞發言人，老師和同學都可以采訪你們，你們要回答老師和同學提出的關于你與好朋友之間的問題。

2、我是新聞發言人 老師引導同學提出問題： 你們是怎樣成為好朋友的？

你們之間發生的印象最深的一件事是什么？ 你交朋友的第一步是什么呀？ 你們之間爭吵過嗎？

你們之間有了矛盾是怎樣解決的呀？

通過這個活動，引導學生探討交朋友的方法，解決朋友之間矛盾的方法。

（五）小故事大道理

老師：現在大家都了解了自己的好朋友，但是有的朋友值得交往，有的朋友不值得交往，那怎樣才是真正的朋友呢？怎樣才能與朋友獲得真正的友誼呢？下面我來給大家講一個小故事吧！有兩個好朋友在樹林里玩，穿黃色衣服的小朋友對穿藍色衣服的小朋友說：“我們是好朋友，要互相幫助。”這時來了一只大狗熊，黃衣服的小朋友丟下藍衣服的小朋友撒腿就跑，藍衣服的小朋友只好趴地上裝死，大狗熊對著他說了幾句話就走了，不一會黃衣服的小朋友回來問他：“熊剛才對你說什么了呀？”藍衣服小朋友很失望地說：“熊說能共患難的朋友才是真朋友！”這個故事告訴了我們什么道理呀？

通過這個故事幫助學生理解友誼的真正內涵并不在于一起玩游戲，一起聊天，而是有困難要互相幫助！

（六）課后總結

我們要學會與別人成為好朋友，好朋友之間要互相幫助，互相包容，互相促進，不能和朋友鬧矛盾。

第二篇：第1課 好朋友

第1課 好朋友 教學內容: 一.聆聽<<玩具兵進行曲>>.<<口哨與小狗>> 二.表演<<你的名字叫什么>>.<<拉勾勾>> 三.認識音樂學習標志

教學目標: 一.情感目標:引導學生學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動.二.認知目標:能夠認識課本中的幾種音樂學習標志,初步嘗試學習了解教材提供的信息.三.技能目標:能夠和大家一起整齊的演唱并背唱歌曲<<你的名字叫什么>>,<<拉勾勾>>;能夠嘗試動作和語言表達活潑歡快的情緒.教學重點:初步培養學生正確的學習音樂的習慣.教具準備:鋼琴,錄音機,教學磁帶,自制卡片,多媒體,教學光盤.課時安排:共三課時

1.表演<<你的名字叫什么>> 2.聆聽<<玩具兵進行曲>>,表演<<拉勾勾>> 3.聆聽<<口哨與小狗>>,認識音樂標志 教學過程:

第 一 課 時 一.組織教學

1.師生談話,交流對音樂的感受,告訴學生什么是正確的演唱姿勢,并要求學生努力做到.2.學唱師生問好歌.在演唱中不斷要求學生輕聲演唱,保持正確的姿勢.二.表演<<你的名字叫什么>> 1.節奏游戲:請你跟我拍一拍

2.將兩條節奏板書出來,師用2介紹自己的名字

3.請學生用黑板上的兩條節奏介紹自己,并說出自己選用的是哪條節奏? 4.引出歌曲<<你的名字叫什么>>,聆聽錄音范唱.請學生在節奏處拍手 5.引導學生隨錄音學唱歌曲,在節奏處填入自己的名字.6.師帶學生加上動作表演歌曲.7.學習歌曲曲調

A.出示音符卡片“3(mi)”,以游戲的方式認識“3”并隨琴反復練唱.B.課前板書出旋律,所有的“3”空缺.C.引導學生對比教材,看看缺少的都是哪些音? D.師將音符卡片補充在旋律中,生唱出所有的“mi”音。

8.邊唱邊表演歌曲.(生模仿老師邊唱邊拍,不作擊拍的講解,只要求學生能模仿即可).三.學唱“下課再見歌”

第 二 課 時 一.組織教學

師生用歌聲問好.二.欣賞<<玩具兵進行曲>> 1.學生聽著<<玩具兵進行曲>>進教室,提示學生合著音樂的節奏,可做一點自己喜歡的動作.2.老師講故事引入欣賞.3.完整地聆聽

設問:你聽到什么聲音?你看到玩具兵都在做什么? 4.討論對音樂的感受.5.復聽音樂

要求:當聽到樂曲中小喇叭和大喇叭出現的聲音時用吹喇叭的動作表示,還可將學生分成不同的參與表演音樂.三.表演<<拉勾勾>> 1.用兒歌“拉勾上轎,一百年不許變”導入.2.學生聆聽范唱,隨音樂搖頭,感受三拍子的動蕩感.3.聽老師范唱,并隨老師擊拍.(不需要向學生講授三拍子的概念,只要讓學生從聽覺上感受).4.隨老師朗誦一遍歌詞.5.隨錄音范唱模唱歌曲.6.加上動作表演歌曲,鼓勵學生大膽自己編排.7.學習旋律

鞏固學生對“3mi”的認識,將音符卡片放入旋律中,生只唱這一個音,師生合作演唱旋律.四.板書設計

第 三 課 時

一.組織教學

師生用歌聲問好

二.復習歌曲<<你的名字叫什么>><<拉勾勾>> 三.聆聽<<口哨與小狗>> 1.直接播放音樂

設問:你在樂曲中聽到了什么聲音? 2.設問:假如請你為這段樂曲取名,你會取什么? 將學生取的最佳的曲名板書出來.3.復聽樂曲

設問:這段樂曲帶給你的感受是愉快還是悲傷的? 4.師生討論,并打開課本看看曲作者為樂曲取的曲名是什么?再次板書.5.再次復聽

設問:“wang wang”的聲音出現了幾次?(每出現一次請學生在黑板上貼出一只小狗),其余同學可以本上添畫.6.聆聽表演

鼓勵學生用自己的動作表現樂曲,表達自己對樂曲的理解.四.認識音樂標志.1.生看課本,自己觀察標志和圖畫,猜一猜各種標志的意思.2.關注弱勢學生,鼓勵他們大膽發言.3.出示各種標志卡片,講解.唱唱:課本上在每首歌曲題首標有小話筒的標志,表示表演.聽聽:課本上在每首聆聽曲首采用小耳機的標志.跳跳:課本中表示律動,歌表演,集體舞動處均用此標志.認認:課本中出現知識的地方采用小書本的標志.奏奏:課本在演奏樂曲處用此標記.想想:課本上編創與活動處采用小電腦的標志.玩玩:課本中在游戲處采用對拍手的標志.第 2 課 快樂的一天

教學內容：

一．聆聽《快樂的一天》

二．表演《其多列》《跳繩》

三．編創與活動 教學目標：

一． 情感目標：培養學生能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以的方式表達自己對音樂的感受。

二． 認知目標：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻確。

三． 技能目標：能夠整齊地背唱《跳繩》，演唱《其多列》，知道老師伴奏的前奏，能準確接唱習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情緒。

教學重點：強調學生正確的演唱姿勢和演唱方法。

教具準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶，多媒體，教學光盤，教學卡片。課時安排：共三課時 1．聆聽《快樂的一天》

2．表演《其多列》 3．表演《跳繩》 教學過程：

第 一 課 時 一． 組織教學

二． 聆聽《快樂的一天》

1．設問導入：你最喜歡一天的哪個時候？ 2．請學生談談上學第一天的感受。3．初聽樂曲。

引導學生注意傾聽，分辨每一首小曲讓你想到了什么？音樂情緒是怎樣的？

4．師生討論 5．分段復聽

啟發學生想象，編創動作表現每段音樂的內容，將學生分成五個組，每組編創一個時間主。6．再次復聽

分組配合音樂表演，表達自己的感受。三． 復習歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》 四． 板書設計

快 樂 的 一 天

早早起----上學去----來學習-----做游戲----靜靜睡

第 二 課 時 一． 組織教學

二． 表演《其多列》 1． 談話導入

當你背著書包走在上學的路上時，你的心情是怎樣的？ 2． 聆聽歌曲范唱

設問：這些哈尼族的小朋友心情快樂嗎？ 3． 隨老師有節奏地朗誦歌詞。4． 聆聽老師范唱。

5． 隨錄音范唱學唱歌曲。

6． 提示學生用輕松而輕快的聲音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌詞。結尾的“其多列”應唱為輕柔，親切。

7． 用小聲吟唱歌詞的方式，唱準第二段歌詞，教師可教唱其他幾段歌詞。三． 編創與活動

以“快樂的一天”為題，說一句話“你去做什么？”學生以自己一天的活動隨便選擇一個活動，編句話，節奏自行掌握，時值準確即可。

第 三 課 時 一． 組織教學

二． 復習歌曲《其多列》 三． 表演《跳繩》

1、設問：你會跳繩嗎？ 1． 聆聽歌曲錄音范唱。

老師帶學生擊拍

設問：小朋友們跳繩時的心情是怎樣的？

2． 聽老師范唱 3． 朗讀歌詞 4． 隨老師琴聲學唱歌詞 5． 啟發學生理解“小繩小，真輕巧”的含義，演唱時聲音要輕快而有彈性。6． 學生為歌曲編創動作表演。7． 編創第三段歌詞，可群策群力每人編創一句。8． 學生表演，可加上自己編創的歌詞。

2、編創與活動 1． 用畫圖形的方式感受長短，紅綢舞動紅綢飄動長，乒乓球跳動表示音短而跳躍。

第 3 課 祖 國 您 好 教學內容：

一． 聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》 二． 表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》 三． 編創與活動 教學目標：

一． 情感目標：知道國旗，國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》 二． 認知目標：能按圖意拍擊節奏，編創節奏，傳遞節奏。

三． 技能目標：能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》，能在唱歌中表達對祖熱愛之情。

教學重點：教育學生熱愛祖國，從小培養愛國熱情。課時安排：共四課時

1． 聆聽《中華人民共和國國歌》，編創活動。2．表演《國旗國旗真美麗》 3．聆聽《頌祖國》并表演。

4．表演《同唱一首歌》，編創與活動。

教具準備：鋼琴，DVD錄音機，教學磁帶，多媒體，教學光盤，音樂卡片。教學過程：

第 一 課 時 一． 組織教學

二． 聆聽《中華人民共和國國歌》 1． 大屏幕播放北京奧運會中國運動員獲金牌時的畫面。設問：每當這個時候會演奏什么歌曲？ 2． 設問：你還在什么地方，什么地點聽到過《國歌》？ 3． 邊看畫面配合欣賞《中華人民共和國國歌》 4． 設問：國歌響起時你應該做什么？

注意引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛5． 大屏幕播放抗戰時期的視頻圖像，引出老師的講解：國歌的創作背景。6． 在老師的帶領下有感情地朗誦歌詞。（大屏幕出示歌詞）7． 復聽歌曲，學生可隨音樂輕聲哼唱。8． 師生討論：說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。三． 編創與活動

1． 任選出一組學生，交待游戲“傳消息”的規則。2． 老師將節奏傳給第一名學生，由學生向后轉，不能發出聲音提示，最后一名同學將節奏拍來。優勝組獎勵小紅花。3． 啟發學生編創節奏傳遞，由學生自己編創自己傳遞。4． 小結：對表現好的小組提出表揚。

第 二 課 時

一． 組織教學

二． 表演《國旗國旗真美麗》

1． 師以簡筆畫勾出國旗圖案。

設問：旗上還有什么？（五顆金星，1大4?。W生回答，老師同時在黑板上畫出。設問我們的國旗美嗎？ 2． 導入歌曲，聽老師邊唱邊表演一遍，學生初步感受歌曲的情緒。3． 聆聽錄音范唱，老師帶學生學習擊拍。（拍手，拍腿），引導學生通過拍手拍腿感受歌曲弱。4． 看黑板按節奏朗讀歌詞。5． 隨錄音范唱學唱歌曲，對學生掌握不到位的地方老師糾正，尤其注意第三樂句的“ ”節6． 學生設計表演歌曲。

鼓勵學生上臺表演，展示自己特長。7． 集中學生的編創，共同表演。

提示學生：聲音要輕柔，后兩句要唱得更為親切，自然，“親親您”要唱得輕而有彈性。8． 學唱一二樂句旋律。

用音符卡片逐個貼出，按音高線條貼出，從一開始給學生建立音高的概念。

三． 板書設計

國 旗 國 旗 真 美 麗

第 三 課 時 一． 組織教學

二． 復習表演《國旗國旗真美麗》 三． 聆聽《頌祖國》

1．播放音樂第一部分，老師跳舞。

設問導入：老師表演的是哪個地方或民族的舞蹈？

2．初聽音樂，完整地聆聽。（提示學生音樂速度的變化）引導學生拍手，設問：聽了這段音樂你是想跳舞還是想散步？ 3請一兩名學生表演新疆舞。

4．簡單討論對樂曲情緒的感受。

5．復聽音樂

學生用自己喜歡的方式表現音樂，或跳舞或拍手。四． 繼續進行“傳消息”的音樂游戲。

第 四 課 時 一． 組織教學

二． 復習表演《國旗國旗真美麗》 三． 表演《同唱一首歌》

1．談話導入：由歌中各個名字導入，同時對應在黑板上貼出。2．聆聽歌曲范唱，邊聽邊看黑板上的歌譜。

3． 聆聽老師范唱，隨老師擊拍，培養學生的節拍意識。4．輕聲朗讀歌詞，按歌曲節奏朗讀。5．再聽歌曲范唱，學生輕聲哼唱。

6．師提示學生注意歌曲的感情，“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得 親切，結尾稍慢一些。

7．為歌曲填詞，填上班上同學的名字。8．完整表演歌曲，配合擊拍。四．再次復習《國旗國旗真美麗》

通過擊拍對比兩首歌不同的拍號。五． 板書

第4課 可愛的動物 教學內容

一． 表演《動物說話》《我有一只小羊羔》 二． 聆聽《三只小豬》《快樂的小熊貓》 三． 編創與活動

教學目標：

一． 情感目標：能注意聆聽描寫小動物的歌樂曲，知道動物是人類的朋友，能愛護小動物，人

和動物應和睦相處。

二． 認知目標：進一步認識木魚，碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

三． 技能目標：1.能夠用親切，柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與

表演中表達出對小動物的愛護之情。

2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

第三篇：第1課《我的家鄉》教學設計

第一課《我的家鄉》教學設計

教學目標：

1、了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情。

2、學會本課的5個生字；理解“家鄉、菜園、果園、梯田、綠油油、一層層”等詞之意。

3、學會看圖寫話。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

第一課時 課時目標：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學習生字、新詞，理解有關的詞義。教學過程：

一、導入新課。

1、出示“家鄉”，讀準字音，理解意思。（家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方。）

2、老師的家鄉在五峰，誰來說說你的家鄉在哪里？

3、揭題，提出問題。

出示： 我的家鄉（齊讀）

“我的家鄉在什么地方？家鄉又怎么樣呢？

二、老師讀課文，初步了解課文內容。

1、老師讀課文，學生根據內容畫出老師描繪的景色。

2、欣賞學生作品。

3、齊讀全文。

三、初讀課文，自學字詞。

1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。

2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。

四、檢查字詞。

1、指導學生讀準字音：梯、綠、油、層、坡。

2、字形分析。

梯：左右結構，左小右大。

層：半包圍結構，云被尸包圍。

3、詞義理解。

理解詞義的方法。

看圖理解：菜園，果園、梯田；分析詞素來理解：山坡。

4、練一練：（口頭）

綠：共有（）筆，第7筆是（）

梯：共有（）筆，第4筆是（）

層：共有（）筆，第6筆是（）

坡：共有（）筆，第5筆是（）

五、書寫指導。

范寫：梯、綠、油、層、坡

六、課堂作業。

第二課時

課時目標：

1、復習字詞。

2、學習課文，結合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫美麗景色的。

教學過程：

一、復習鞏固。

1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業。

2、出示卡片讀一讀。

村前

村后

山坡上

菜園

果園

梯田

二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。

1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”?！比Τ鰜?；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。

2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。

3、口頭填空。

月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。

三、抓關鍵句，比較分析，加深對課文的理解。

1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？

（1）村子前面有河。

（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。

出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。

2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著?！?/p>

“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結合看圖，指導朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態美。）

3、比較句子。

A河里有魚。

B一群群魚在河里游來游去。

讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）

4、理解”倒映”

讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。

5、理解比喻句。

你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。

6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）

四、學習第五段。

1、這一段是全文的總結，同時也是第一段的照應，我的家鄉月亮灣有青山、綠水、果樹、農田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉有怎樣的感情？（愛）

2、齊讀第5段。

這一段是作者發自內心的對家鄉的贊美，讀時要讀出對家鄉無限的熱愛和贊美之情。

五、課堂練習。

六、板書設計：

后面 山

月亮灣 前面 河

河岸上

梨樹 蘋果樹 河上 橋

河里 魚

美麗的村子 河水 清 桃樹 農田

第三課時

課時目標：

詞句訓練，指導背誦課文，進一步體會家鄉的美麗，激發學生愛家鄉愛祖國的思想感情。

教學過程

一、復習鞏固。

1、聽寫詞語。家鄉梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農田繞著綠油油緩緩地

2、多音字組詞。

倒朝

3、填空

一（）小河一（）魚兒一（）農田

一（）朝霞一（）石橋一（）村子

二、有感情地朗讀課文，總結全文。

1、配樂齊讀。

2、總結全文：課文先總的介紹“家鄉美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結句來進一步贊美家鄉，表達作者的感情。

3、學了課文，你有什么想法？你的家鄉在哪里，能向大家介紹一下的家鄉有哪些美麗的地方嗎？

4、小結：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉），更愛（自己的祖國）。

三、背誦課文。

1、自由準備。

2、引讀。我家在（），月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽著（）。過了石橋是（）。家鄉（），我愛（）。

3、指名分節背誦。

4、指名看圖背誦全文。

5、齊背全文。

四、課堂作業。

第四篇：教學設計劉胡蘭第1課

劉胡蘭

教學目標

1、學會本課14個生字，理解“出賣”、“收買”、“叛徒”等21個新詞。

2、能按要求把句子補充完整。并用“憤怒”、“光榮”各寫一句話。

3、能讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

4、了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密而壯麗犧牲的事跡，體會劉胡蘭忠于黨、忠于人民的偉大精神。

教學重點：有感情地朗讀劉胡蘭的對話。

教學難點：理解“出賣”、“收買”等詞和“生的偉大、死的光榮”的句義。教學時間：3課時

第1課時

教學目標

1、了解課文大意。

2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。

教學過程

1、揭題，簡介劉胡蘭。

2、師范讀課文。要求學生把生字劃出。

3、自學生字詞。

（1）學生小聲自由讀課文，特別要注意讀準生字。

（2）檢查生字的讀音。

（3）多音字“血”：鮮血、輸血讀xue ,血淋淋、流血讀xie

(4)指名接讀課文，正音。

（5）解釋詞語：

威脅、犧牲。鑄成、挽詞

4、質疑問難。（既然有叛徒出賣，敵人為什還要問？）

5、了解課文大意。

（1）自由讀課文，邊讀邊思考：

①劉胡蘭犧牲的時間、地點。

②劉胡蘭為什么會被敵人殺害？

（2）啟發討論思考題①②。

（3）引導學生回答第一個問題。（時間、地點可以調換）

（4）引導學生回答第二個問題，（學生概括能力較弱，允許話語長一些，不夠簡潔。）

（5）引導學生將兩個問題連起來說一說。（大概意思：1947年1月12日，劉胡蘭由于叛徒出賣被捕了，因為她堅決不肯說出村里誰是共產黨員被敵人殺害了。先指名說，再每個人自己說。

6、作業。

（1）抄寫生字。

（2）辨字組詞。

叛（）徒（）牲（判（）陡（）姓（（3）課堂作業本第1。2題。）挽（））攙（）

第五篇：教學設計 觀潮第1課

觀潮

一、教材分析

主要內容

這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。

中心思想

本文介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

段落結構

全文共有五個自然段。第一自然段指出錢塘江大潮是“天下奇觀”，可以作為第一段。“奇觀”指雄偉壯麗而又罕見的景象?！白怨乓詠怼笔钦f錢塘江大潮自古就有。僅一句話，就突出了錢江大潮的“古”和“奇”。

第二自然段講潮來之前的景象，可以作為第二段。先講觀潮的時間——農歷八月十八，地點——海寧縣鹽官鎮的海塘大堤。再講潮來之前江面上的景色。有兩點值得注意：一點是“江面上很平靜”，這和潮來之時的“動”形成鮮明的對照；一點是“越往東越寬”，這實際上是簡略地介紹了錢塘江口的地形（這種特殊的地形對錢塘江大潮的形成有決定作用）。接著講岸上的景象?！霸缫讶松饺撕！保f明觀潮的人非常多，人們早早趕來，盼望一睹錢塘江大潮的風采。

第三、四自然段講大潮到來時的壯觀景象，是課文內容的重點，可以作為第三段。作者按由遠及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗圖景。講聲音，先是“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”。而后“響聲越來越大”，最后，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！敝v景象，大潮在遠處時，“只見東邊水天相接的地方，出現了一條白線”，大潮從遠處涌來時，“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面”。大潮再近些，“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”。浪潮越來越近時，“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。作者觀潮，先聽到“聲音”，后看到“潮水”，是因為音速快于水速。

最后一個自然段講潮頭過后的景象，可以作為第四段。這段共有三句話，第一句講潮頭過后的余波，通過對余波的描述可以想象到潮頭到來時的氣勢之大。第二句講過了很久，江面才恢復了平靜，說明余波持續的時間之長。第三句講江水上漲，有兩丈來高，這是從水量之大講江湖的壯觀。

寫作方法

本文是按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序，由遠到近抓住“潮”的特點進行敘述，先聞其聲，再觀其形，“聽”和“看”在寫法上是交錯的，寫得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。

教學重點

認識錢塘江大潮的壯觀情景，激發學生的愛國情懷，重點理解“潮來之時”部分，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。

教學難點

理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規律。

二、教學建議 1．學習時，可在初讀課文的基礎上，指導學生依“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序理解課文內容。課文圍繞“觀”字寫了觀潮的地點、時間，觀潮人的心情，圍繞“潮”字寫了潮水的洶涌、氣勢磅礴。要引導學生抓住大潮的特點——聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態是怎樣變化的來理解詞句。特別要通過反復有感情地朗讀，使自己置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發對大自然的熱愛之情。

2．教學中可借助電教手段，使學生增加對錢塘江大潮這一天下奇觀的感性認識，加深對課文的理解。本文層次清楚，要在理解課文的基礎上，指導學生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的學習，學習作者按一定的順序、抓住特點的觀察方法。

“思考·練習”1、2、3是理解課文內容的題目，第1題側重于潮來之前，第2題側重于潮來之時，第3題側重于結合句子理解“潮來之時”的情景?！敖边€沒有來，作者看到了什么？”還引導學生從江面的景色、觀潮的人群兩方面來理解，從大潮到來前江面異常的平靜和人群的企盼，預示壯觀的大潮即將到來?！罢n文描寫了潮水到來時的哪些特點？”可引導學生抓住描寫潮水從遠處涌來時的聲音和樣子的語句，來體會江潮聲音大、氣勢壯的特點?！八伎肌ぞ毩暋?是理解詞句的訓練。水天相接的地方出現“一條白線”，可以引導學生理解，這是從遠處看江潮涌來的情景，“一條白線”，江水向前奔涌呈白色，又因為在水天相接的地方，所以遠遠望去就像是一條白線?！霸趺磿纬梢坏?白色城墻?”一題，要讓學生理解，由于錢塘江口外寬內窄、呈喇叭形的地形，使從寬闊江面涌來的潮波受到約束而潮頭涌起，如同白色城墻，形成蔚為壯觀的景象?！蔼q如千萬匹白色戰馬齊頭并進”，這是把不斷長高、洶涌而來的白色浪濤比作千萬匹奔騰的白色戰馬，形象地描繪出潮頭聳起、波濤洶涌的壯觀景象，表現出大潮的非凡氣勢。

本課生字中的“若”、“罩”、“逐”、“顫”、“漲”、“鎮”為翹舌音，注意讀準確?！鞍骸钡淖笙路讲患悠病！叭簟钡南掳氩坎灰e寫成“古”?！罢帧钡纳习氩俊八摹保灰e寫成“曰”。

【背景材料匯要】

①錢塘江：舊稱浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州灣，全長 410公里。錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農歷8月18日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為錢塘江口呈喇叭形，外寬內窄，外深內淺，潮波傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

②錢塘江大潮經過的錄相片或軟件。

三、素質教學目標

德育目標

通過學習，使學生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發他們的愛國主義感情。

能力目標

理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規律。

知識目標

學會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用“逐漸”“恢復”造句。有感情地朗讀課文。

四、教學重點

認識塘江大潮的壯觀情景，激發學生的愛國情懷。

五、教學難點

理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規律。

六、教學用具

1．錢塘江大潮的軟件片。2．對比重點句的幻燈片。3．錢塘江大潮的錄像片。

七、教學方法：變序式。

八、課時安排：三課時。

九、教學過程

第一課時

（一）導言

同學們，今天老師帶領你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？

（二）初讀課文，自學生字新詞 1．讀后釋題

課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）

2．交流自學字詞的情況。教師檢查、指導。

①教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。

字音難點：多音字“顫”在本課讀（ch4n），避免讀成（zh4n），“鎮、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準確

②字形難點：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯寫成“古”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e寫成“日”。

③理解詞義。

天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。

頓時：立刻。

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。

若隱若現：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。現，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。

余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。

（三）再讀課文，理清段落層次

1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。

2．請按作者觀潮的過程給課文分段

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。

第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。

第一段（1自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（2——5自然段）寫觀潮的經過。分三層：第一層（2自然段）寫潮來之前。第二層（3、4自然段）寫潮來之時。第三層（5自然段）寫潮過之后。

（四）布置作業

1．學生默讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。2．抄寫詞語。