第一篇：長春小學2013年課程輔助活動及成果展示實施方案

長春小學2013年課程輔助活動及成果展示實施方案

為進一步深化推進課程改革，全面實施素質教育，減輕學生過重課業負擔，引領學生快樂學習，學習快樂。堅持在生活中尊重學生廣泛興趣，培養學生綜合能力，促進學生全面發展。課程輔助活動的開展勢在必行。現將我校本學期課程輔助活動及成果展示實施方案安排如下：

一、準備階段

各班、各教師根據自身情況選擇好本班要開展課程輔助活動的內容。內容包括：藝術類: 藝術課教師通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、文藝欣賞(讀書活動)、課本劇、播音主持、閱讀、演講、誦讀、口語交流（中文、英語）等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高其藝術素質；培養學生的學習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學知識，培養其應用、交流的能力。科技類：教師通過科技小制作、小發明、科普講座、科學考察、科技競賽、廢品利用及改造等。手工類:教師通過手工剪紙、折紙、粘貼畫、玩橡皮泥、折衣服、烹飪、泡茶等活動，激發學生探索實踐的興致，培養其善于觀察，善于思考、善于發現，善于動手的能力。書法類：開展硬筆、軟筆書法的訓練及指導。體育類：開展象棋、跳棋、五子棋、陸戰棋等棋類運動，開展跳皮筋、跳繩、跳屋、等運動。開展球類運動，如乒乓球、籃球、排球、足球等活動。社會實踐類：公益勞動、社會調查、參觀考察等。走班課老師專業對口。打造一節藝術類課程輔助活動示范 1 課，將于11月28日進行展示，參與教師可以自由報名，待遇享受與教學教研活動同等，享受年度考核加分政策。

二、實施階段

1、各班各科教師，根據學校的課程規定，結合自身實際選好本班課程輔助活動內容，制定好學期輔導計劃，本期輔導計劃在10月16日前上交教導處，并自己復印1份作為活動依據，從本周起開展活動，活動時間為每周四下午最后一節課，各班每位老師間周一次，杜絕占用，嚴禁隨意調換，一定要按計劃進行活動。

2、設立課程輔助活動督察小組：組長：冉松 副組長:董興華 劉玉梅 劉國慶 成員：校務會其他教師

3、輔導教師每次輔導前要認真備課，擬定好活動教案，其內容為活動目標、活動準備、活動過程設計及活動效果。嚴禁隨意性，嚴禁整堂課學生自由活動而無教師指導。并同時建立專門的活動過程聲像和紙質檔案，以備督查評估小組檢查。從而確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

3、走班課每次輔導時，教師要自制點名冊，根據點名冊先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

4、輔導教師要定期檢查學生的學習效果。（根據活動特點，可以以不同的形式進行考察）

5、督查小組每周對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結果。

6、學期末，督查評估小組要將任課老師的活動情況進行考核。具體考評方案由考評小組商量制訂。考核參考內容：

a、活動輔導計劃、每次活動方案要具有整體性、可行性、時效性。記錄要具體、認真、明確。專門檔案詳實具體。

b、督查評估小組的檢查記錄，學生的問卷調查。

C、學生作品、活動過程資料、考查成績。

d、競賽情況主要參考學生參加的各種競賽活動的獲獎情況。e、學期末輔導展示內容等。

三、成果展示（2013年11月28日）每班專柜（每班2個課桌）

1、音像資料展示。各班根據活動開展情況可以用手機、照相機、錄像機等器材進行拍攝，然后將照片打印出來作為資料。也可以根據照片制成幻燈片進行展示。

2、學生作品展示。手工類、繪畫類、藝術類、科技類、書法類等學生作品。每次活動后各班、包括走班根據活動內容精心收集挑選學生作品進行保存，方便隨時向督查組展示，供各班交流學習。

3、學生能力展示。舞蹈類、體育類、聲樂類、藝術類等不方便收集展示的作品，督察組可以在2到3周后對該班學生進行檢查，就所學內容進行現場展示，根據展示情況進行考核。

長春小學教導處

2013-10-13

第二篇：小學校本課程成果展示活動簡報

香坊區小學校本課程成果展示活動簡報

為深化推進校本課程開發、建設與實施，指導學校科學的落實校本課程，自2012起初教業務科把每年的六月定為校本課程“展示月”，已歷時四年。通過成果展示的形式，展現每一年的校本課程建設的成果，經過幾年大力推進促進學校校本課程實施。

今年校本課程成果“展示月”活動采取自愿申報形式，有中山路小學、東風小學、風華小學、香安小學、工農兵小學、德強學校、鍋爐小學、香濱小學、香坊第二小學、星光小學、前進小學、哈平小學、啟迪學校、幸福小學、香和小學、黎明一校，共17所學校進行了較為成功的校本課程成果展示活動。

充分整合課程資源、發揮教師專長，豐富課程內容。中山路小學、風華小學、工農兵小學豐富課程內涵，課程實施由課上延展到課下、由課內拓展到課外；課程實施充分展現實踐性、探索性、技能性，讓學生體驗著“樂”和“趣”。

持續打造課程不斷向縱深發展，課程體現普及性與提高性，特色突出。香安小學富有特色校本課程，體系較完善涵蓋六大領域，打擊球、藏書票、童謠傳唱、魔方、飛疊杯等課程具有普及性、選擇性，社團活動富有提高性，學生享受到課程的快樂。香坊第二小學以“尊重學生興趣，發展學生特長”為立足點，打造體藝課程體系，富有挑戰性的輪滑比賽，體現了全校課程開展的普及性與提高性，課程落實扎實，培養了學生技能、鍛煉了學生品質。哈平小學打造體藝課程體系，花樣跳繩、太極扇、書法在鞏固原有訓練項目基礎上，不斷豐富每一個專項的課程，課程向縱深發展。幸福小學打造“體驗式”教育，深化落實秧歌、黑土種植、紙漿畫、剪紙、電鋼琴等課程。

不斷拓展課程內容，課程涉及領域廣。香濱小學以“三生”校本課程扎實的開展，課程的設置由易到難，由感性到理性，由無意到有意，體現了課程的過程性和發展性。鍋爐小學通過學生全員參與，從德育實踐類、藝術特長類和讀書成果類三個方面進行了匯報，充分展示了學校一年來校本課程建設的成果。香和小學在原有童謠傳唱一唱、經典誦讀一誦校本課程基礎上，拓展了“1111”校本課程內容“1書”、“1演”、“1踢”、“1展示”，課程涉及面更廣。啟迪學校為學生量身定制課程，開設生活適應、勞動技能、運動與保健等領域課程，構建“康復”課程體系。星光小學自主創編的校本課程課程體系完善，涵蓋行為篇、審美篇、飲食篇、心理篇四個領域，對學生能力全方位培養。德強學校進行了以“文韜武略 張弛有道 全面發展 和諧校園”為主題的校本課程及學生興趣特長培養展示活動，彰顯了學校辦學特色，充分體現了“讓每一名學生都得到理想的發展”的辦學理念。

此外，黎明第一小學校緊緊圍繞“說中國話、寫中國字、圓中國夢、做中國人”的主題行了校本課程綜合展示活動,活動，期間學生展示了口風琴合奏曲、大型花樣跳繩、經典古詩文的誦讀以及師生繪畫書法作品。

本次校本課程“展示月”活動，更突出的體現校本課程實施凸顯學校辦學理念，普及性與提高性、必修課與選修課兼顧；課程涉及領域廣，課程實施由課上到課下、由課內到課外，課程能體現前后銜接性。富有特色的校本課讓學生感受到樂趣，張揚了學生個性，享受到課程的快樂，培養了學生特長，提高了學生的綜合素質。激發了張揚了學生個性，提高了學生的綜合素質。全面推進素質教育的實施。

第三篇：渝北區玫瑰城小學課程輔助活動實施方案

渝北區南方玫瑰城實驗小學校 2012～2013學課程輔助活動實施方案

深入實施素質教育，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，激發學生廣泛興趣，發展學生個性特長，促進學生全面發展。根據《重慶市教育委員會關于扎實開展義務教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關于調整普通中小學課程計劃的通知》文件精神，結合渝北區教委關于開展義務教育課程輔助活動的具體要求和學校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

整合學校各類“課外教育活動、社團活動、德育活動、實踐活動、2+2項目”，將學生“素質培養、藝術培養、特長培養”納入規劃課時，形成教學常態；通過課輔活動的有效實施，促使學生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實貫徹落實素質教育；建構有計劃、有針對、有目標的學生特長培養體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學校特長培養師生團隊，促進特色發展。

二、組織領導

學校成立“課程輔助活動領導小組”： 組 長： 副組長： 成 員：

三、工作措施

（一）執行課程輔助活動計劃。學校根據相關文件要求，嚴格執行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計劃，認真詳實的制定課程輔助活動實施方案，各班級、各教師必須嚴格按照課程計劃，認真落實課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時計劃，確保課程輔助活動全面開設。

（二）統一課程輔助活動時間。根據學校實際，2012年秋季課程輔助活動統一安排在每天下午最后一節課，2013年春季將根據了解的學生特長和學校優勢活動項目，進行1-2天課程輔助活動集中安排，以強化訓練時間，提高訓練效果。各班級、各教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動作為語、數、外學科輔導課、作業課，必須按學校統一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內容。各班級、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內容，本我校主要開展：

——以排球、田徑、體操、武術為主要內容的陽光體育活動，特別突出我校以排球為主的特色體育項目；

——以繪畫、民樂學習為主要內容的文化藝術活動，突出藝術教育特色；

——以信息技術、科技活動、綜合實踐為主要內容的綜合性輔助活動等。

各任課教師根據教師特長及學校、學生的實際情況，不斷創新和豐富課程輔助活動的內容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術、科技、社會實踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊活動等，本根據我校學生全為新生的實際，為了解并發展學生興趣愛好，展現學生特長，主要采用集中統一按班級的形式開展課程輔助活動，通過多種課程輔助活動，增強對學生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學生身心，培養學生動手、動腦、實踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點。各班級要在全面開設課程輔助活動的基礎上，結合“2+2”活動的內容抓出重點，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機結合，發揮學生個性特長，特別要有意識的發

現和培養有天賦的學生。結合學校雙語特色，要著重開設好中英文的閱讀、演講、書法、每日英語廣播等課程輔助活動，提高學生的閱讀能力、表達能力、書寫能力。

（六）加強課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學工作，加強課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進經驗。同時積極開展課程輔助活動獻課活動，每學月安排一名教師上觀摩課，課輔教師參與聽課，及時總結課程輔助活動教學經驗，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質量水平。

（七）積極開發課輔活動校外資源。學校依托合作建校的南方集團，以及南方集團開發的南方玫瑰城社區、毗鄰的南方翻譯學院，西南政法大學，充分利用好社會教育資源，組織學生走進社區、農村、工廠、軍營、博物館等場所，讓學生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學校組織認定。每學期學校將對課程輔助教師和學生進行評價，對學生的評價由課程輔助活動的教師和班主任組成，學校安排時間進行考查與認定，并將結果記入學生成績；任課教師的考評由課程輔助活動工作領導小組測評與學生調查反饋兩者相結合，考評結果與績效考核掛鉤，體現課輔活動激勵機制。

四、具體安排

（一）體育課輔：一至五年級每周每班1節，由盧王樹承擔，主要安排學校特色體育項目“排球課”，適當輔以其它體育運動項目；

（二）藝術課輔：一至五年級每周每班各1節，由彭丹和曹老師承擔，共7節，主要以民樂與繪畫為主要內容的文化藝術活動；

（三）科技課輔：一至五年級每周每班各1節，由曾靜承擔，主要安排信息技術、科技活動、綜合實踐等為主要內容；

（四）手工課輔：一二年級每周每班各1節，由敖云燕承擔，間周1節手工活動；間周1節學校校本課程“閱讀”；

（五）書法課輔：一至五年級每周每班各1節，由王飛燕、張文選

承擔，具體上課內容以中英文書法為主；

五、相關要求

（一）各教師高度重視，統一思想，提高認識，學生通過活動，能獲得更多、以良好的責任意識和創新意識，多思考，多實踐，切實做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領導、教研組長要加強對活動過程的監管力度，領導每周不少于一節課程輔助活動的聽課評課活動，發現問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學性和實效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關安全預案，確保各項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發生。

（四）學校教學管理人員及每周行政值周領導加強課輔課巡視及管理工作。

渝北區南方玫瑰城實驗小學 2012年9月

第四篇：得勝小學課程輔助活動課實施方案

課程輔助活動課實施方案

為了深入實施素質教育，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，激發學生廣泛興趣，發展學生個性特長，促進學生全面發展。貫徹落實市教委“減負十條規定”和“提質十條規定”，根據《重慶市教育委員會關于扎實開展義務教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關于調整普通中小學課程計劃的通知》文件精神，結合開縣教工委、教委關于開展義務教育課程輔助活動的具體要求和學校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

整合學校各類“課外教育活動、德育活動、實踐活動、認真實施減負提質“1+5”行動計劃和2+2項目”實驗工作，將學生“素質培養、藝術培養、特長培養”納入規劃課時，形成教學常態；通過課輔活動的有效實施，促使學生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實貫徹落實素質教育；建構有計劃、有針對、有目標的學生特長培養體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學校特長培養師生團隊，促進特色發展。

二、組織領導

學校成立“課程輔助活動領導小組”：

組 長：舒順安

副組長：楊云 冉孔權 成 員：全體教師

三、工作措施

（一）執行課程輔助活動計劃。學校根據相關文件要求，嚴格執行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計劃，認真詳實的制定課程輔助活動實施方案，各興趣小組、各教師必須嚴格按照課程計劃，認真落實課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時計劃，確保課程輔助活動全面開設。

（二）統一課程輔助活動時間。根據學校實際，2017年秋季課程輔助活動統一安排在每天下午第二節課。各興趣小組、各教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動作為語、數等學科輔導課、作業課，必須按學校統一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內容。各興趣小組、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內容，本學期我校主要開展：

小組名稱： 輔導教師： 手工刺繡小組 楊翠玲 音樂舞蹈小組 趙 鏡 美術興趣小組 鄭世云 輪滑興趣小組 王菊芳 誦讀興趣小組 夏倫娟

各任課教師根據教師特長及學校、學生的實際情況，不斷創新和豐富課程輔助活動的內容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術、科技、社會實踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊活動等，本學期根據我校學生實際，了解并發展學生興趣愛好，展現學生特長，通過多種課程輔助活動，增強對學生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學生身

心，培養學生動手、動腦、實踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點。各興趣班要在全面開設課程輔助活動的基礎上，結合“1+5”、“2+2”活動的內容，抓住重點，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機結合，發揮學生個性特長，特別要有意識的發現和培養有天賦的學生。結合學校特色，要著重開設好朗誦演講、美術等課程輔助活動，提高學生的閱讀能力、表達能力、繪畫能力。

（六）加強課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學工作，加強課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進經驗。同時積極開展課程輔助活動獻課活動，及時總結課程輔助活動教學經驗，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質量水平。

（七）積極開發課輔活動校外資源。充分利用好社會教育資源，組織學生走進社會，讓學生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學校組織認定。每學期學校將對課程輔助教師和學生進行評價，對學生的評價由課程輔助活動的教師和班主任組成，學校安排時間進行考查與認定；任課教師的考評由課程輔助活動工作領導小組測評與學生調查反饋兩者相結合，考評結果與績效考核掛鉤，體現課輔活動激勵機制。

四、相關要求

（一）各教師高度重視，統一思想，提高認識，學生通過活動，能獲得更多、以良好的責任意識和創新意識，多思考，多實踐，切實做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領導、教研組長要加強對活動過程的監管力度，發現問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學性和實效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關安全預案，確保各項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發生。

（四）學校教學管理人員及每周行政值周領導加強課輔課巡視及管理工作。

巫溪縣得勝中心小學

2017.9.2

第五篇：藝術教育成果展示活動實施方案

四季的問候、瑤家娃娃、藍藍的夜藍藍的夢（百合合唱團）美麗的夏牧場（百合）、水母雞、閑聊波爾卡、春曉（三聲部）、你跑吧、山林小學、沂蒙山小調（三聲部青島）、叫賣小調、小龍舟、走在鄉間的小路上（小天使合唱團）、流水戀歌、心中有朵馬蘭花、螢火蟲、小龍舟、我們就是中國、老師的生日、鳥歸林、童心向黨、趕擺路上、山童、蝸牛與黃鸝鳥（小天使合唱團）、采茶舞曲、童心向往的世界、我仰望五星紅旗、葫蘆笙吹響了、祖國在我心窩里、釣一個月亮當皮球、草原贊歌、可可西里、給我一個小鈴鐺、讓我們蕩起雙槳、七子之歌、檳榔樹下搖網床、讀書郎、朝霞（陸在易）、愛的訴說、踏雪尋梅、我們的心兒向太陽、會唱歌的中華鱘、白帆、放風箏、大海啊故鄉、啊老師媽媽、今天是你的生日（小熒星）、快樂的啰嗦、拉德斯基進行曲、盧溝謠、茉莉花、你愿我愿、太陽出來喜洋洋、聽媽媽講那過去的事情（孟衛東三聲部）、同一首歌（小熒星）、云嶺是我家、蟲蟲飛（蟲兒飛南寧小百靈合唱團）、春天就是我、春曉（三聲部）、紅飄帶之歌、相信愛、好一朵美麗的茉莉花（徐堅強）、祖國（劉秉義）、當孩子出生時、我多么羨慕你、大地早上好、校園的早晨、歌聲與微笑、跳躍的舞步、讀唐詩、飛來的花瓣、孩子你別怕、撒尼少年跳月來、水鄉外婆橋、迎著太陽唱太陽、螢火蟲(伊能靜版)、好一朵美麗的茉莉花（小熒星）、上海叫賣小調、螢火蟲（雷蕾曲）、讓快樂飛翔、我們的心兒向太陽、太陽出來喜洋洋（改編）、乘著知識的翅膀、踏雪尋梅、朝霞（陸在易）、赤足走在田埂上（小熒星）、嘀哩嘀哩 春天在哪里（海淀小學建校45周年）春天就是我、聽媽媽講那過去的事情(孟衛東)在燦爛陽光下+我們的心兒向太陽、趕擺路上、跳月歌、童心向往的世界（小熒星合唱團）、快樂的啰嗦、藝術教育成果展示活動實施方案

茍堂鎮中心小學 2015/2/7

茍堂小學藝術教育成果展示活動實施方案

一、指導思想

堅持以社會主義核心價值觀為導向，堅持“立德樹人”的育人宗旨，堅持以學校為基礎、面向全體學生，堅持以普及促提高、以提高帶普及，培養青少年健康的審美情趣和良好的藝術修養，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進學校美育改革發展。

二、活動主題

2015年中小學藝術教育成果展示活動主題是“陽光下成長”。

三、活動原則

（一）以育人為宗旨，將社會主義核心價值觀有機融入生動豐富的美育活動之中，讓更多學生在感受美、表現美、鑒賞美、創造美的過程中提高審美和人文素養。

（二）面向全體學生，讓每個學生能根據自身興趣愛好自愿選擇參加藝術實踐，能夠參加至少一項藝術活動，培養一兩項藝術愛好，成為藝術教育的受益者。

（三）完善工作機制，以展演活動為抓手，不斷豐富課堂教學、課外活動和校園文化三位一體推進美育工作機制的內涵，推進美育教學改革。

四、組織領導

組長：馮德森 副組長：趙麗娟

組員：王莉麗 喬麗娟及各班班主任

五、參加對象

藝術表演類和藝術作品類的參加對象為全校在籍學生。

六、工作要求

（一）加強領導，提供保障。制定相應的工作方案和安全預案，落實展演活動經費，為活動提供有力保障。

（二）認真組織，注重實效。認真做好組織工作，形成良好工作機制。堅持勤儉節約和量力而行的原則，力戒形式主義，杜絕功利化、時尚化、成人化的現象。

（三）重視宣傳，擴大影響。利用校廣播、宣傳展演活動的特點和亮點，提高學校藝術教育的影響力。

（四）注重總結，促進發展。建立和完善長效管理機制，對展演活動的組織、實施、成效、特點、經驗等進行總結，促進展演活動和學校藝術教育工作同步健康發展。

七、項目分類和要求

本次活動項目分為藝術表演類、藝術作品類、“陽光下成長”征文、中小學藝術教育科研論文評審活動。同時分必報項目和選報項目兩種形式。帶*號的為必報項目，共計七項。

藝術表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦；藝術作品類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影。

（一）藝術表演類

1.聲樂節目

合唱*：合唱隊人數不超過40人，鋼琴伴奏1人，指揮1人，每

支合唱隊可演唱兩首歌曲（其中一首應為中國作品），演出時間不超過8分鐘；

小合唱或表演唱：人數不超過15人（含伴奏），不設指揮，演出時間不超過5分鐘；

重唱：人數不超過5人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘；

獨唱：（限時5分鐘以內）2.器樂節目

合奏：樂隊人數不超過65人，指揮一人（原則上應為本校教師），演出時間不超過9分鐘；

小合奏或重奏：人數不超過10人，不設指揮，演出時間不超過6分鐘；

獨奏：可有伴奏1人，演出時間不超過5分鐘。3.舞蹈節目

群舞*：人數不超過36人，演出時間不超過7分鐘 雙人舞或三人舞：演出時間不超過6分鐘 獨舞：（限時5分鐘以內）4.戲劇節目* 含校園短劇、小品、課本劇、歌舞劇、音樂劇等，人數不超過8人，演出時間不超過12分鐘。5.朗誦* 作品文體不限，須使用普通話，人數不少于2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。需提交朗誦文稿的電子

版。

（二）藝術作品類

1.繪畫作品

國畫（現場命題）*：不超過四尺宣紙對開 水彩、水粉畫（現場命題）*、版畫：不超過4開 其他畫種：均不超過四開 2.書法*、篆刻作品

書法作品字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙；篆刻章料尺寸不超過3×3cm。

3.攝影作品：單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號），尺寸均為14英寸（30.48cm×35.56cm），除影調處理外，不得進行電腦制作和暗房技術擅改影響原貌。

（三）“陽光下成長”征文

征文內容為反映廣大中小學生參與藝術實踐活動的經歷、體會和收獲，文體不限。請各單位報送時將紙質和電子文本同時報送，文稿用word文檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，作者姓名、學校、年級和正文用仿宋小3號字。

八、時間安排及要求

（一）第一階段（組織發動）：2015年1月至2月

制定實施方案，確定參賽項目，籌備參賽工作。思路清晰、內容明確，環節清楚、計劃周密、措施得力，方案可行。

（二）第二階段（基層開展活動）：2015年3月至4月 1.各班做好宣傳動員，落實各小組的基本人數。

（三）第三階段（展演比賽）：2015年4月至5月

1.做好充分準備，與其他學校的學生之間的相互交流與學習。2.評選出優秀的學員