第一篇：一年級班會課教案：我是自理小能手

第四單元 做自理自護小達人

第一課時 自理小達人

一、活動目的：

1.引導隊員以自理自立為榮，知道自己的事情自己做，自己的東西自己理。

2.引導隊員熟練掌握穿衣服、系鞋帶、戴紅領巾、整理書包等基本技能。

二、活動準備：

1.隊課PPT。在家練習疊衣服、穿衣服、系鞋帶；

2.疊衣服小組每人準備一件小衣服，系鞋帶小組組員要穿綁鞋帶的鞋子。

三、活動形式：隊課

四、活動步驟：

（一）引入主題

1、敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們在這里歡聚一堂，召開主題班會——《我是自理小能手》。首先，請同學們用掌聲歡迎光臨我們班指導的老師們！

2、開始之前，先讓大家猜個謎語，這是我們以前學過的一篇課文，知道這個謎語的可以跟著老師一起說：一棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（全體回答：手）

3、我們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們在歌聲中拉開活動的序幕吧！請聽歌曲《我有一雙勤勞的手》。（會唱的可以跟著唱）

（二）看一看，議一議

1、同學們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一些小朋友啊，他們也有一雙勤勞的手，我們一起來看看吧。（出示課件：小朋友們在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）

2、他們在干什么？平時你們的手都會做些什么呢？（學生：我會??，我會??，我會??）

3、小朋友真能干，會干這么多活兒?？墒?，據我所知，咱們班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學在家寫完作業后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，第二天來到學校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個自己的事情自己做的好孩子。

4、同學們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一些圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）

5、圖上的小朋友在做什么？你們也為別人做過什么事情呢？（學生自由發言）老師總結：別人的事情幫著做。

6、同學們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。（學生齊說：嘿嘿，我真棒！）

7、我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會做的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關圖片：小朋友在看媽媽洗碗)

8、學生討論后小結：不會做的事情學著做

（三）比一比，賽一賽

1、我們都有一雙勤勞的手，自己的事情要自己做！今天就來比一比，看誰做得又快又好！我們特意邀請了幾位聽課老師做評委，大家歡迎！請嘉賓老師宣布比賽內容和規則。

2、嘉賓老師：比賽的第一個項目是疊衣服，看誰在最短的時間內完成！第二個項目是穿衣服、系鞋帶，規則和第一個項目相同。第三個項目是整理書包，規則同上。（每項比賽每組派1名同學參賽，最后評出1、2、3名，再根據名次分別加4顆星、3顆星、2顆星，其余為參與獎，加1顆星）

3、學生開始比賽，由聽課老師做評委。最后綜合學生的表現選出三名“自理小能手”，并頒發獎狀。

（四）總結、頒獎。

1、好緊張的比賽場面呀！從比賽中我們欣喜地看出，一（2）班小朋友們真棒。今天我很高興看到活動中同學們個個那么能干，真為你們感到高興，希望你們今后能繼續加油，千萬別做衣來伸手，飯來張口的小皇帝，小公主，要學會做一些力所能及的小事。

2、頒獎。（請嘉賓老師根據剛才的綜合表現，評選出班級“自理小能手”）

3、老師們，同學們，一年二班《自理小達人》主題班會到此結束！同學們，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝其他老師的光臨指導！

第二篇：一年級班會課教案：我是自理小能手

一年級二班《我是自理小能手》

主題班會設計

執教：鄒艷鴻

一、活動目的：

今天的兒童將是未來主人，是未來的建設者和創造者，通過“我是自理小能手”主題班會，教育學生自己的事情自己做。不斷地勞動可以促使自己的小手更勤快，大腦也會更發達、更聰明。

二、活動準備：

1、在家練習疊衣服、穿衣服、系鞋帶；

2、學會整理自己的文具盒、書包；

3、學唱《我有一雙勤勞的手》；

三、活動過程：

（一）引入主題

1、敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們在這里歡聚一堂，召開主題班會——《我是自理小能手》。首先，請同學們用掌聲歡迎光臨我們班指導的老師們！

2、開始之前，先讓大家猜個謎語，這是我們以前學過的一篇課文，知道這個謎語的可以跟著老師一起說：一棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（全體回答：手）

3、我們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們在歌聲中拉開活動的序幕吧！請聽歌曲《我有一雙勤勞的手》。（會唱的可以跟著唱）

（二）看一看，議一議

1、同學們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一些小朋友啊，他們也有一雙勤勞的手，我們一起來看看吧。（出示課件：小朋友們在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）

2、他們在干什么？平時你們的手都會做些什么呢？（學生：我會……，我會……，我會……）

3、小朋友真能干，會干這么多活兒。可是，據我所知，咱們班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學在家寫完作業后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，第二天來到學校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個自己的事情自己做的好孩子。

4、同學們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一些圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）

5、圖上的小朋友在做什么？你們也為別人做過什么事情呢？（學生自由發言）老師總結：別人的事情幫著做。

6、同學們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。（學生齊說：嘿嘿，我真棒?。?/p>

7、我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會做的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關圖片：小朋友在看媽媽洗碗)

8、學生討論后小結：不會做的事情學著做

（三）比一比，賽一賽

1、我們都有一雙勤勞的手，自己的事情要自己做！今天就來比一比，看誰做得又快又好！我們特意邀請了幾位聽課老師做評委，大家歡迎！請嘉賓老師宣布比賽內容和規則。

2、嘉賓老師：比賽的第一個項目是疊衣服，看誰在最短的時間內完成！第二個項目是穿衣服、系鞋帶，規則和第一個項目相同。第三個項目是整理書包，規則同上。（每項比賽每組派1名同學參賽，最后評出1、2、3名，再根據名次分別加4顆星、3顆星、2顆星，其余為參與獎，加1顆星）

3、學生開始比賽，由聽課老師做評委。最后綜合學生的表現選出三名“自理小能手”，并頒發獎狀。

（四）總結、頒獎。

1、好緊張的比賽場面呀！從比賽中我們欣喜地看出，一（2）班小朋友們真棒。今天我很高興看到活動中同學們個個那么能干，真為你們感到高興，希望你們今后能繼續加油，千萬別做衣來伸手，飯來張口的小皇帝，小公主，要學會做一些力所能及的小事。

2、頒獎。（請嘉賓老師根據剛才的綜合表現，評選出班級“自理小能手”）

3、老師們，同學們，一年二班《我是自理小能手》主題班會到此結束?。ü恼疲┩瑢W們，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝其他老師的光臨、指導！

第三篇：我是記憶小能手教案

我是記憶小能手心理健康教案

雙龍小學

陶婕

一、輔導目標

1、認識不同的記憶方法會產生不同的記憶效果，激發學生記憶的興趣和信心。

2、幫助學生尋找適合自己的方法，提高學生的記憶能力。

二、輔導重難點

幫助學生找到適合自己的記憶方法。

三、輔導過程

1、故事導入，創設情景

師：孩子們，你們有過目不忘的本領嗎？你們知不知道張松求見曹操展示他驚人記憶力的故事。今天，老師準備和同學們分享這個故事，你們有興趣嗎？（課件展示故事）

師：張松的記憶力真的很棒，擁有那么超強的記憶力你們很佩服他吧？這是上天賜予他的神力嗎？我們大家都是普通人，只不過張松找到了適合他記憶的方法。你們贊同嗎？

（通過話語讓學生感受到這樣“非凡”的人很常見，從而激發學生訓練自己記憶力的信心和興趣）

2、探索新知

師：孩子們，其實記憶是有方法的，只要靈活的運用記憶方法并經常的訓練，你也會成為記憶能手。今天我們也來試一試，看看誰的記憶力強。（課件出示游戲規則）

游戲關卡（1）-------火眼金睛

游戲規則：請在30秒內記憶方框里的數字，看看誰的記憶力強。

師：孩子們你們真的很厲害，非常的棒！現在老師把難度加大，一起來試試。

游戲關卡（2）-------詞語記憶王

游戲規則：在一分鐘內看誰能把方框里的詞語記住。（全班同學參與，分小組進行比賽。）

師：看來關卡難不倒你們，老師小瞧你們了，孩子們勇往直前，突破關卡。游戲關卡（3）-------你的手勢我明白

游戲規則：請認真觀察老師做的5個手勢，要求老師做的同時不要跟著做，等老師做完后按順序重復做出來。

手勢1：握拳

手勢2：伸出中指和食指（做勝利的手勢）手勢3：伸出小拇指 手勢4：伸出5個手指

（游戲采用男女兩組比賽的方式進行）

師：孩子們恭喜你們闖關成功，通過剛才的游戲不難看出你們的記憶力都超強。闖關的勇士們，誰能告訴老師，你們闖關的秘訣是什么？你們都是怎么記憶這些事物的？

A、組織學生自由討論記憶的方法，引導學生比較不同的記憶效果。B、自己總結方法，師抽學生經驗交流

師總結：孩子們你們采用的記憶方法真獨特，老師也有屬于自己的記憶方法?，F在和同學們分享一下。

游戲關卡1------火眼金睛，可以采用方位記憶或者分類記憶 游戲關卡2-------詞語記憶王，可以采用詞語意思記憶

游戲關卡3-------你的手勢我明白，可以采用語言動作形象記憶

3、教學輔助資源

師：如果你還不能從中找到適合自己的方法，那請同學們跟著老師的腳步，我們一起走進記憶殿堂，尋找記憶寶典吧?。ㄕ故菊n件記憶寶典）學生集體交流找出適合自己的記憶方法。

師：孩子們相信你們已經找到適合自己的記憶方法了，請你們選擇一種適合你們的方法我們再試一次剛才的游戲。

4、歸納總結

師：同學們，今天參與的活動玩的開心嗎？通過今天的活動你有什么收獲呢?（抽生談收獲）

師：好的記憶可以提高學習效率，但必要掌握適合自己的科學記憶方法。

四、課后延伸

師：通過剛才的活動，相信你們現在個個都是記憶之王，老師現在遇到困難了，得在5分鐘之內記憶幾組數據，想請同學們幫我速記，你們愿意幫我嗎？ 課件出示4組數字：

A、43030300

B、55535553

C、13572468

D、360306036 學生獨立記憶再抽查

師：你們的記憶方法真不錯，老師也想談談自己的看法。A、43030300諧音記憶（聯想）是三零三零三零零 B、55535553分段記憶，5553 C、13572468分段記憶（單、雙）D、360306036找規律記3個

師：孩子們，希望你們通過今天的游戲活動，正真意義上掌握科學的記憶方法，提高記憶能力。在平時的生活中要善于觀察，積極思考。用學過的方法技能解決身邊的問題。

五、輔導建議

在教學導入時，引發了學生對具有驚人記憶力人群的感想，從而激發學生訓練自己記憶力的興趣和信心。教學過程中設計游戲環節，首先讓學生用自己習慣的方法記憶，采用學生自由討論的方式，引導學生使用不同的方法記憶效果不一樣，借助于輔助資源，探尋適合自己的記憶方法。在課后延伸的輔導中，再次強化了科學記憶的重要性。讓學生在今后的學習生活中遇事勤于思考。，

第四篇：《我是理財小能手》教案

《我是理財小能手》教案

課時2：小小理財俱樂部

教學目標

1、使學生了解家庭生活必要的開支，學習合理消費、勤儉節約。

2、體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養成節約用錢、學會理財的良好品德。

3、創設小小理財俱樂部，做一名理財的小能手。

教學難重點

1、了解家庭收支情況。

2、體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易。

3、養成節約用錢、學會理財的良好品德。

4、合理用錢，學會理財。

教學內容

小小理財俱樂部

教學過程

活動一：談一談。

1、教師話題導入：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，對于家庭來之不易的收入，我們應該合理用錢，學會理財。

2、請同學們在四人小組內談一談父母辛苦了，我們應該如何合理地用錢，節約開支，學會理財。

3、要給優秀小組頒發“理財小能手獎”。

4、總結：合理用錢，節約開支?；顒佣航沂緦W習問題。你的零花錢是怎樣花的？ 活動三：交流、探討。

1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的。

2、統計、填寫表格。（書上P48）

3、學習美國億萬富翁洛克菲勒的小資料，談談自己的體會。

4、同學之間討論怎樣花錢更合理。

5、歸納整理好的用錢方法。

活動四：小組之間討論，制定用錢計劃。

活動五：成果展示，同學之間交流、共享自己的理財計劃。

第五篇：我是打字小能手1教案

一、教學目標：

1、讓同學們認識、熟悉鍵盤。

2、掌握規范正確的打字指法。

3、訓練打字速度。

二、教學重點： 指法

二、教學難點：

如何讓學生按照標準指法嚴格要求自己。

三、教學準備：

白板課件

四、教學過程：

a)導入

今天熊老師的鼠標要獎勵給XXX同學，因為在上節課他表現最好，得到的星星最多。然后我們今天要學習的東西剛好是鼠標的好搭檔，大家知道是什么嗎？（鍵盤）有同學說鍵盤太簡單了，誰都會。那么我們先進行一個小比賽，看看大家對鍵盤的熟練程度。

打開記事本，輸入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看誰的速度最快。前五的同學每人獎勵一顆星。

剛剛大家打字的速度挺快，請最快的同學說說他的訣竅。（就是鍵盤上面的三行字母）對，表揚大家非常細心。但是有的同學在發現了這個小秘密之后，打字出現了如下幾個問題：1一指禪、2鐵砂指、3鋼琴手。

那么接下來我們就來學習學習我們應該怎樣規范使用鍵盤。

b)新授

1、數一數

有沒有細心的同學能夠告訴我，鍵盤上有多少顆按鍵。104顆。但是我們的指頭一共只有10個，加上腳趾頭也才20個，該怎樣才能用10個手指頭按好這104顆按鍵呢？

2、學一學

出示標準指法圖，讓同學們學一學手指的擺放。但是我們的手指只有10個，而鍵盤上的按鍵有多達104個，加上我們的腳趾頭共20個都遠遠不夠，那我們怎么樣操控鍵盤呢？

出示第二張手指控制區域指法圖，講解每一根手指應該控制的按鍵有哪些。并自己說一個按鍵大家一起跟著做。

3、比一比

大家掌握了正確規范的指法后，再來比一比我們剛剛的小比賽吧。

4、練一練

很好，看樣子大家都已經了解了正確的指法，但是要做到快速而且規范地打字，可是需要長時間按規范指法聯系的哦。現在我們大家一起來聯系聯系吧！

依然以比賽的形式進行以下練習，過程中不斷提醒學生們用正確規范的指法。

“oh, give me a home where the buffalo roam.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.home, home on the range.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.”

c)總結

今天大家在課堂上表現非常的不錯，但是有的同學速度有點慢，不過沒有關系，打字速度就是要靠日積月累，靠平時的練習。只要我們以后聯系的多了，速度自然就快了。但是還有非常重要的一點就是，聯系的時候一定要注意指法的規范哦。