第一篇：甜甜的秘密 教案設計

《第六冊 第七課 甜甜的秘密》教案

教學理念：

1、以“藏秘密，送秘密”的活動為主線，激發學生的學習興趣，從內心中發出對老師的尊敬和愛戴之情。

2、以音樂為本體，重視音樂實踐，讓每一位學生都積極地參與到音樂實踐中來。

3、從重點、難點入手，在活動中、在無意中學習掌握并突破重點難點，為學習歌曲打下扎實的基礎。

教學目標：

1、學生在“藏秘密，送秘密”的活動中，表達自己對老師的尊敬和愛戴之情。

2、學唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。

3、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

教學重點：學唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

教學難點：表達自己的秘密（包括表達節奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

教具準備：多媒體課件、鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學：（課前）

師生問好！

1、一般我們上課時，老師是怎么和我們問好的？

2、突出音樂課的特性，讓我們的問好更有節奏感。

聽清楚老師向你們問候語的節奏，你們回禮時問候語的節奏要求和老師的節奏一模一樣。

4/4

X X O X X X O X | X O X O X － ||

師：

小朋

友

小朋

友

你

們

好！

生：??

二、秘密藏節奏

1、導入：小朋友們，在你們的心中，有小秘密嗎？你們愿意將你們的小秘密來告訴老師或你周圍的小朋友們嗎？

2、今天老師有一個小秘密，你們想聽聽嗎？

秘密，老師直接講出來，也像小朋友們一樣，有點兒不好意思，所以老師就把秘密“藏”了起來，再送給你們，這樣你們就能一起來分享老師的小秘密啦！

所以今天我們要一起來玩一個“藏秘密，送秘密”游戲。――出示“藏秘密，送秘密”

怎么玩呢？聽好要求。

一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領會老師的小秘密呢？

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

原來老師的秘密藏在了

中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節奏。

4、現在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢？要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領會！

三、秘密藏旋律

1、導入：秘密我們不僅可以藏在節奏中，也可以藏在音樂中，聽聽！老師又把秘密藏在了音樂中，看看誰又能收到，領會呢？

1=F 4/4

O 1 | 4.1| 4.5 6 5.||

La……

2、一起分享老師的秘密。――出示旋律。

四、秘密藏橘子

（一）學唱歌曲前8小節

1、導入：老師送秘密給你們了，你們想不想把你們的秘密也送給老師嗎？聽聽老師所在學校的小朋友們，他們把他們的秘密藏在了哪？怎么樣送給了老師的？

聽《甜甜的秘密》前8小節。

2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

從橘子的味道入手，讓學生猜猜他們藏了什么秘密；他們有這么“甜甜的秘密”，現在我們小朋友們也一定有了許多“甜甜的秘密”想告訴老師了吧！現也讓我們把我們的秘密像他們一樣，藏在“橘子”中好嗎？

從“悄悄地”體會小朋友們的心情。

3、學唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節。――出示前8小節歌曲內容。

從“悄悄地”引導學生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學歌。

4、我們還可以把我們的秘密藏在哪？送給老師呢？試著唱一唱！

（二）學唱歌曲后8小節

1、當你們把秘密藏在了橘子里放在老師的抽屜中后，你的心情怎么樣？你們希望老師知道你們的秘密嗎？

我們一起先來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？――聽《甜甜的秘密》后8小節。

2、快把我們的心情唱出來吧！――出示前8小節歌曲內容。

①合著音樂學唱后8小節。

②難點樂句的模唱學習！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）全曲連唱

1、讓我們把這兩端歌曲連起來唱一唱吧！――出示整首歌曲的內容。

①注意前后有不同的心情哦！

前：悄悄地；后：急切地！

②前后兩端的連接。

2、能把你們的秘密唱給老師們聽聽嗎？

3、看看你們的心多么急啊！多想讓老師快點知道你們所藏的秘密是嗎？那現在就讓你們來說說你們所藏的秘密吧！??

你想對老師說些什么話？也可以具體點：你想對哪為老師說些什么話？

4、再來唱唱這首歌吧！

（四）揭示歌曲題目

1、如果要你們給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

五、秘密藏信件

1、我們小朋友們可以把我們甜甜的秘密藏在“東西”中，直接給老師！在我們以前有很多很多的同學都長大了，畢業了，離開了我們的學校！但他們始終都沒有忘記從小一起伴隨他們成長的啟蒙老師！他們又會把他們的秘密藏在哪里？又怎么樣送給老師呢？

①我們先看題目，――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

②聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內容。

2、說說歌曲題材和內容。

3、復聽《飛來的花瓣》，體會意境。

六、秘密的升華

今天我們還在學校，我們和老師天天親密的相處著，讓我們仍舊可以用最直接的方式，把你的秘密告訴老師！

最后再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到小朋友們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學習習慣和優秀的學習成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結束本課！

第二篇：甜甜的秘密說課稿

《甜甜的秘密》說課稿

今天我說的課題是人音版音樂第六冊第七單元《老師的歌》中的第二首曲子《甜甜的秘密》一課，下面就對本課題進行分析。

一、教材分析

《甜甜的秘密》是一首表達敬愛師長真摯情感的歌曲。歌詞從學生悄悄地把橘子放進老師抽屜這一場景入手，表現出學生期待老師發現自己秘密的既緊張又興奮的心情，繼而延伸到希望老師發現秘密的迫切激動的心情。聽《飛來的花瓣》，讓學生更加深切的感受師生的愛與真情，理解愛的含義，表達心中的愛。

二、學情分析

三年級的孩子童心未泯，天真爛漫，對世事懵懂好奇，但是注意力不集中，所以只有抓住學生的興趣，激發好奇心，才可以收獲良好的教學效果。

根據教材的特點，以及課標指出的：“音樂課程目標的設置應以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。”本課的教學目標我是這樣來設置的：

三、教學目標

1、知識目標：學會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。

2、技能目標：學會非連音演唱，做到聲斷氣不斷。

3、情感目標：讓學生更加深切的體會師生之間的情誼，寬泛地理解“愛”的含義，并學會表達心中的愛。

四、教學重、難點

重點：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解。

難點：歌曲前半部分附點八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。

五、教法、學法

我采用創設情境、多媒體演示、談話式、對比法等教學方式相結合。

1、創設情境法，可以讓學生更快、更容易進入尊師感恩的狀態，為下面進行的歌曲內容做好鋪墊。

2、多媒體演示的教學方法是更直觀的讓學生感受歌曲，演唱歌曲。

3、談話式教學方法有利于啟發學生的思維，培養學生獨立思考的能力和語言表達能力，能喚起和保持學生的興趣和注意力。

4、對比法的運用讓學生更好、更準確的演唱歌曲。在教師的誘導下，分別示范正確與非準確兩種歌唱方式，讓學生辨別學習，這也是本課中所指導學生最主要的學習方法

六、教學過程

1、節奏問好，故事導入。

師：一般我們上課時，老師是怎么和你們問好的？

師： 聽清楚老師向你們問候語的節奏，你們回禮時問候語的節奏要求和老師的節奏一模一樣。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 師：同學 好 同學 好 同 學 好

生：老師 好 老師 好 老 師 好

老師加上旋律唱一遍，學生模仿。讓學生注意停頓的地方氣息不要斷。

（這個環節的目的既進行了師生問好、練聲，又化解了后面歌曲教學的難點，為學習歌曲打下基礎。）

師：同學們唱得真好，老師給大家帶來一個小故事：一天，一群可愛的學生趁王老師不在，悄悄地跑到王老師辦公室里，把一個“秘密”藏進了老師的抽屜??他們說，這是老師最喜歡的東西??他們說，這是為了表達對老師的謝意。這個“秘密”到底是什么呢？

故事導入，引起好奇心，激發求知欲

2、新授歌曲，解決難點。

師：這個秘密就藏在下面這首歌曲里，同學們聽一聽，秘密到底是什么？（學生聽完后回答）你能體會到這個學生當時是怎樣的心情？（緊張、興奮）這首歌里有沒有熟悉的節奏和旋律？（目的是引導學生說出和問好歌同樣的節奏和旋律。并把前半部分歌譜在老師的指引下唱一唱）教后半部分歌譜前老師先唱一遍，同時告訴學生如果能跟唱可以小聲跟老師一起唱，接下來學生自學前半部分歌譜。后半部分歌譜采用哼唱完成。

接下來用LU哼唱歌曲旋律過渡到唱詞。不對的地方老師用聽唱法幫助學生進行糾錯。

歌曲處理：

師：剛才同學們說到送桔子的同學是懷著既緊張、又興奮的心情。那么他在放橘子之前和之后的心情是一樣的嗎？你們說我們應該怎么處理這首歌才能唱得更好聽呢？（小組簡短討論）請同學回答，并說明理由。（前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）分別有感情地演唱這兩部分。有感情地完整演唱全曲。

3、拓展延伸，課堂小結。

師：同學們，你們唱的真好，老師從你們的歌聲中已經體會到你們對老師的愛。今天老師還給大家帶來了一首《飛來的花瓣》，大家一起聽聽這首歌曲中的小朋友是怎么歌頌老師的。聽完歌曲，大家來一起說說，在學習完這首歌曲你最想跟你的老師、親人說句什么話呢？

4、課后作業。

課后收集、學唱有關愛的歌曲與樂曲，把曲子送給你喜愛的人。

第三篇：《甜甜的秘密》說課稿

《甜甜的秘密》說課稿

老師們好。

今天我說課的課題是《甜甜的秘密》，這是一首人音版教材第六冊第七單元的第二首歌曲。這一單元向我們呈現的是老師的歌，展現的是是說師生情的畫面。讓學生感受老師愛的同時并對老師產生尊敬與愛戴之情。《甜甜的秘密》是一首輕快、活潑的兒童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通過有趣的送橘子活動，揭示了學生的心里并唱出對老師的尊敬與熱愛。

設計理念：根據大綱要求，以音樂審美為核心的基本理念貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，通過“創”情、“說”情、“唱”情、“感”情來喚醒學生的尊師意識，引導學生通過實際行動及深情歌聲表達對老師的尊敬與熱愛之情。

教學目標：

1、知識目標：能自然完整地演唱《甜甜的秘密》

2、能力目標：感受體驗神秘和急切的心理。

3、情感目標：通過演唱《甜甜的秘密》和聆聽《我愛米蘭》，讓學生感受老師的愛。說教法說學法

本課我采用創設情境、多媒體演示、談話式教學方法、對比法等教學方式相結合。通過創設情境，讓學生更快、更容易進入尊師感恩的狀態，為下面進行的歌曲內容做好鋪墊；多媒體演示的教學方法是更直觀的讓學生感受歌曲，演唱歌曲；談話式教學方法有利于啟發學生的思維，培養學生獨立思考的能力和語言表達能力，能喚起和保持學生的興趣和注意力；對比法的運用讓學生更好、更準確的演唱歌曲。在教師的誘導下，談話探究式的學習方法讓學生在問題中學會思考并領會學習內容，這也是本課中所指導學生最主要的學習方法。

教學流程：我將我的課堂順序設計為以下四個環節：

第一環節“創”設情（創設情境），首先復習歌曲《每當我走過老師窗前》，利用大屏為學生創設一個和老師近距離溝通的一個情境，通過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了很好的情感鋪墊。

我的第二個環節“說”情是談話導入的，這一環節我提出了三個問題，循序漸進的對歌曲進行導入：

1、“剛才，同學們唱得那么投入、那么深情。誰能說說，在演唱時感受到了什么呢？”

2、“老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣做呢？”這兩個問題的提出讓學生相互交流內心的感受。緊接著第三個問題導入新課，“這里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？”這個問題讓學生們有想知道的欲望，激發孩子們探究的興趣。緊接著播放《甜甜的秘密》，出示歌譜，讓孩子們猜想他們會對老師說什么甜甜的話語呢，給他們想象的空間，讓他們盡情的發揮。對學生的不同見解都給予尊重、鼓勵。然后由一個學生有感情的朗讀歌詞，同學們一起分析歌曲的情緒，對于如何演唱歌曲打下了良好的基礎。在這一環節中我試圖讓學生在看、聽、說中熟悉歌曲，進一步對學生滲透尊師思想的教育。

我的第三環節是學唱歌曲也就是“唱”情。這一環節我的目的是讓學生學會《甜甜的秘密》，由于這一年齡段的孩子的模仿能力很強，而且剛才已經聆聽過幾遍音樂，所以學生已經不陌生了，能很快的跟隨音樂學唱出來。學生在對音樂的反復聽唱當中由陌生到熟悉，從而很自然的學會歌曲。對歌曲的情緒把握是本課的難點，這一部分我采取了和學生們共同探討的方式進行的。之前的分析就是讓學生在演唱時體會前半部分的神秘感覺，和后半部分的急切心里，用聲音的大、小控制來感受歌曲的前后變化。歌曲處理部分我采取了對比式的教學方法，由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后兩遍的旋律是有變化的，相似之中又有不同之處，在演唱過程中我單獨拿出這兩個旋律進行視唱對比，讓學生自主聽辨，這樣幫助孩子更好、更準確的演唱。這一環節我主要采取探究式和對比式兩種教學方法。

我的第四環節是“動”情——感動之情，首先在欣賞前我把老師比作米蘭，然后提出疑問“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢？”讓孩子們在歌曲中找到答案。孩子們聆聽這首歌曲后，我問學生“你把老師比作什么？為什么呢？”探索學生的心聲，然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫就人生的軌跡；兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂章；三尺講臺留下人生的燦爛和輝煌！這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂詩朗誦歌頌老師，讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛。

第四篇：甜甜的秘密 教案

《甜甜的秘密》教學案例及觀后感

《甜甜的秘密》是一首輕快、活潑的兒童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通過有趣的送橘子活動，揭示了學生的心里并唱出對老師的尊敬與熱愛。

教學目標：

1.學習演唱歌曲《甜甜的秘密》，體會歌曲“藏秘密”和“期待發現秘密”兩種不同的感情，并用不同的聲音進行表現。

2.通過表演唱《甜甜的秘密》，表現學生對老師的尊敬以及愛戴之情。

一、創設情境

導入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。

二、寓教于樂

1、聽范唱感受歌曲的情緒。

2、跟老師有感情的按節奏朗讀歌詞。

3、教師范唱歌曲。學唱歌曲曲譜：

（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）

（2）教師完整地范唱歌譜。

（3）教師指導下逐句學唱曲調。

（4）完整地演唱歌曲曲調。

4、感受體驗、學習:（1）老師:老師像辛勤的園丁,默默地培育著你們。請看,這條節奏里有許多的幾分休止符?用方法休止?(閉口法)。

（2）出示4/4,XX 0X XX 0X| X0 X0 X — ||（3）聽歌曲。提問：在你們心中,是有許多的小秘密?有群孩子聽把秘密藏在哪里?怎樣送給老師的?歌曲中有剛才句子的節奏,聽到后請舉手表示。

（4）學生再聽范唱,提示:在做這件事情的時候,心情是怎樣的?(前面悄悄很神秘,后面急切期盼)。

（5）,歌曲速度是怎樣的?伴帶老師是用怎樣的聲音演唱的?(輕輕有彈性,連貫度)。設計意圖:難點節奏,弱起點和休止,為學唱歌曲打下基礎。

5、學唱歌詞

（1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。

（2）用筆圈出一字多音的地方。

（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。并練一練。

（4）教師范唱歌曲。

（5）完整的演唱歌曲。

5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

6、完整的演唱歌曲。

三、完美結課

觀后感想： 這一節課，積極圍繞著學生發展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。無論是老師和學生之間，還是學生和學生之間的評價，都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中老師時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習]過程。其次，教師還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的民主性。通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。

第五篇：《甜甜的秘密》教案（精選）

《甜甜的秘密》教學設計

教學目標：

1、通過表演，激發學生的學習興趣，從內心表達對老師的尊敬和愛戴之情。

2、學唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。

3、聆聽《飛來的花瓣》體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。教學難點：

1、表達自己的秘密（節奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

2、掌握附點節奏和八分休止符

3、輪唱教學

課前準備：多媒體課件、鋼琴、金橘子等。

教學過程：

一、情境創設：

師：請同學們閉上眼睛，每當夜幕降臨，夜深人靜的時候，忙碌工作了一天的人們都開始休息，但是老師呢？下面請同學們靜靜的聆聽陳老師給大家帶來的一首歌曲《每當我走過老師窗前》，（出示課件）

師：你從音樂中感受到了什么?你想對你的老師說什么？（生回答）

二、導入

1、師：是啊，老師像辛勤的園丁，默默的培育著我們，今天我們教室里來了這么多老師，讓我們滿懷敬意去和在座的老師問好吧。

X X O X X X O X | X O X O X － ||

2、師：今天陳老師這里有幾個橘子，讓我們來把這些橘子送給老師們，眼睛仔細看，陳老師是怎么送的，（板書+帖橘子）這些橘子有什么特點？（出示旋律）

01 33 01 | 50 30 30-|| 33 01 33 01 | 20 60 60-|| 剛才小朋友太過熱情，那能不能悄悄地唱呢（加入“悄悄地”唱），3、師表揚

三、新歌教唱

1、導入：今天有這么一群孩子，他們還用歌聲表達了對老師的問候，（出示課件，第一遍完整聆聽《甜甜的秘密》）

你們真能感受音樂，讓我們再次去感受這群孩子們送甜甜的秘密的過程，可以跟著這群小朋友輕輕的哼唱（第二遍完整聆聽《甜甜的秘密》）

2、師：讓我們一起來藏一次秘密，教唱前2行

師強調休止符 如：“抽 屜 里”（師對比范唱有休止符和無休止符）

3、那除了把秘密藏在甜甜的橘子里，還可以把秘密藏在哪里送給老師呢，請開動腦筋，加上自己的想法，來當個小小作詞家，看看你想把秘密藏哪里，（出示課件，歌詞填空）1）生思考，創作歌詞 2）個別反饋，師表揚

4、師：同學們有這么多的秘密送給老師，老師的抽屜里一定裝滿了你們的愛，讓我們和老師一起來打開抽屜發現這些秘密吧，（學唱后2行）師強調附點音符

5、完整演唱歌曲 四：輪唱教學、情感升華 1）師生合作，生生合作

2、聆聽《飛來的花瓣》，五、小結