第一篇：《線的秘密》教案設計

教學目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；

3、能夠把線條運用到藝術創作中去，表現身邊的物體。

重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發現線條，欣賞線條，并在自己的作品中創造線條。

課前準備：

水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

作業要求：

嘗試用你發現到的線條創作一幅作品。

教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發興趣和信心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？

二、體驗：

1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區別。從中感受墨線的粗細變化。

2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發現了什么？感受提筆與按筆的區別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個環節里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

三、表現：

自選一主題進行創作，把你在本節課發現到的線條運用到創作之中。

四、回顧：

1、作品展示。

2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？

第二篇：《線的秘密》教學反思

《線的秘密》第二課時教學反思

本課是在《線的秘密》第一課時感性訓練的基礎上進行了提升，將學生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，采用具象（單獨紋樣）與抽象（重復排列）結合，以陶罐為主題進行造型訓練。我的教學思路：從話陶罐入手，通過賞陶罐、美陶罐到評陶罐，一步步引導學生認識線條的區別、掌握線條的組織、使其為我所用美化陶罐。環節清晰明了、內容豐富、信息量大，美術氛圍濃厚。學生對線的理解運用令人滿意，整體作品效果不錯。

但也存在不經如人意的地方。

一、沒有充分調動學生的積極性，面對一個陌生的老師，很多學生不敢發表自己的意見，不敢大膽表現自己心中所想。

二、沒有準確把握學生的知識量，在問題的設置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請學生說一說紋樣排列規律）不利于他們的發揮。

總之，這次參加課堂大賽，收獲很多。我想如果要成為一名優秀的美術教師，需要具有良好的教育教學習慣——每教完一節課，不斷的反思教學得失。這樣才能更好的運用到今后的教學當中，也希望自己能在反思中進步，在反思中成長。

第三篇：《線的秘密》教學反思

教學反思 王敏

今天我給大家展示的是小學美術三年級下冊第7課《線的秘密》活動一。課件是采用PPT制作而成的，制作簡單、操作方便。

我設計的第一部分是：

（一）、情景導入，質疑激趣。為了讓學生能更好的體會線在我們身邊無處不在，我讓同學們觀察自己的手掌。在我們的生活中有著許許多多的線條，比如我們的手掌，一起看看，手掌上的線條都一樣嗎？我們的掌紋是由許多長短、曲直、粗細、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。然后引導學生，線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你信嗎？伸出雙手聽音樂，欣賞一下大師們的手指畫，也來畫出你的感受。

能讓同學們更直觀的了解線條，我制作了課件“了解線條”。在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。直觀的展示，同學們理 解起來更加容易。

初步認知線條后，為了讓學生得到鞏固提高，我設計了嘗試繪畫，試一試這一環節。讓學生試著畫一畫柔軟的線，挺拔有力的線，緊張激昂的線，快樂飛揚的線。作業展示是同學們共同進步的平臺，此時我采用的是實物投影，便于操作。

欣賞大自然美景，找到排列組合的規律。只有借鑒大師們作品的精華，學生才能得到更好的啟發。我準備了藝術大師的美術作品《奔流》、《建樓曲》，給學生欣賞。了解了那么多有關于線的知識，同學們可能還不是很清楚應該如何進行創作。出示線描技法指導學生線的運用。接著讓同學們通過欣賞學生的優秀線造型作品，讓他們深入感悟，獲得更深的體驗，從而產生表現美的欲望，激發學生的創作熱情。

了解的線的秘密后，學生開始創作。先提出作業要求，教師強調，下筆大膽、構圖飽滿、線條流暢，我的線條我做主。課后延伸，了解線條的運用。線還有很多，想讓學生把線運用于生活，我尋找了很多生活中有關于線的圖片讓同學欣賞。最后幾幅是古時候的陶器，因為下節課的內容是畫一畫壇壇罐罐，所以讓學生提前欣賞一下，并提出作業要求。

線條是人類最先掌握的繪畫語言，就一根線來說沒有對與錯，好與壞，所以當我看到孩子們毫不困難地、瀟灑自如地拿起畫筆來表現的時候，我知道這就是他們最開心的時候，也是他們最有信心的時候。我很高興的看到這些孩子在美術課上能夠自由的想象、快樂的繪畫、自信的表達、大膽的評述、愉悅的體驗，真正的感受到美的存在。

本課的不足之處在于評價這個環節，學生作品應該整體貼在黑板上，讓學生在比較的同時取長補短。并且在評價時多讓學生自己說，線條靈感來源于什么？你怎么會想到這種線條的？這樣會激發學生把知識更好的與生活相聯系。教師講的多點，應讓更多的時間放給學生。

第四篇：《線的秘密》美術教案

線的秘密

一、教學目標：

1、通過仔細觀察自然、生活中千變萬化的線條，認識并體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果。

2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習，培養學生造型能力和創造能力。

3、通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中發現美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

二、教學重難點：

1、重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。

2、難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，對畫面中線條黑白灰層次進行組織。

三、教學時間：1課時

四、教學準備：

教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等 學生：記號筆、彩紙

五、教學過程：

1、講解自然界和生活當中尋找線條

師：同學們，在我們身邊你有沒有發現什么線條，請大家仔細觀察。（線和我們的生活是緊密結合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。）

生：頭發，毛衣、衣服，碗，頭發，球拍，魚網。。生：電線、筆、頭發??

師：看來同學都有一雙善于發現的慧眼，那在這些圖片中，你還能繼續發現美麗的線條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上進行演示）

柳條，是怎么樣的啊，（長長的垂落下來），它給你什么感覺？細細柔柔，（中間長出細細的嫩芽，老師就用短線來畫，使線條長短對比?？雌饋砀懒?/p>

海螺：他的線條是怎么樣的啊？螺旋，它又給你什么感覺，蜘蛛：密密的 斑馬：曲線疏密 大橋：折線很堅挺，小結：看來生活中所有線條給我們的感覺也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優美等等，而且在線的長、短、粗、細、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。

2、研討畫家是怎樣運用線條來表現的。欣賞名家作品，了解線條變化。

古代畫家吳道子的作品：畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時候一條飄帶有幾米遠都不會斷，表現出畫家扎實的繪畫基本功。

吳冠中的水墨畫：有粗細濃淡，這樣的線條盤繞在一起表現大榕樹的蒼老。德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現河水流淌，顯得流暢、優美且生動。梵高：他用圈圈扭曲的線條表現柏樹，還有天空中的云層，顯得很不安定。師：在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺？畫家用這種線條作畫想表現畫面一種怎樣效果？你能從畫面了解畫家的心情嗎？

總結：不同的線用在不同的畫中，會帶來不同的效果，這就是線條的魅力 欣賞同齡人作品，了解線條變化，體會作品意境。

六、課堂練習

作業要求：1.用各種各樣的線條畫一幅畫?？梢援嬆憧吹竭^的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。

2.<我是小小設計師>我們要用剛剛學到的線條,來裝飾它們（陶器、瓶子、衣服。。）.七、作業展評： 師生互評

八、課后拓展

今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達的特別美麗，也表現了我們自己的一種心情，在我們生活當中，更重要是這些線條還時刻裝扮著我們的生活。

（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過山車??

總結：讓我們共同努力，用千變萬化的線創造出千變萬化的事物，來創造我們美麗的生活為我們的生活增添樂趣。

“我最滿意的一堂課”教案評選

線 的 秘 密

圣城街道崔家小學

魏瀟麗

第五篇：甜甜的秘密 教案設計

《第六冊 第七課 甜甜的秘密》教案

教學理念：

1、以“藏秘密，送秘密”的活動為主線，激發學生的學習興趣，從內心中發出對老師的尊敬和愛戴之情。

2、以音樂為本體，重視音樂實踐，讓每一位學生都積極地參與到音樂實踐中來。

3、從重點、難點入手，在活動中、在無意中學習掌握并突破重點難點，為學習歌曲打下扎實的基礎。

教學目標：

1、學生在“藏秘密，送秘密”的活動中，表達自己對老師的尊敬和愛戴之情。

2、學唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。

3、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

教學重點：學唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

教學難點：表達自己的秘密（包括表達節奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

教具準備：多媒體課件、鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學：（課前）

師生問好！

1、一般我們上課時，老師是怎么和我們問好的？

2、突出音樂課的特性，讓我們的問好更有節奏感。

聽清楚老師向你們問候語的節奏，你們回禮時問候語的節奏要求和老師的節奏一模一樣。

4/4

X X O X X X O X | X O X O X － ||

師：

小朋

友

小朋

友

你

們

好！

生：??

二、秘密藏節奏

1、導入：小朋友們，在你們的心中，有小秘密嗎？你們愿意將你們的小秘密來告訴老師或你周圍的小朋友們嗎？

2、今天老師有一個小秘密，你們想聽聽嗎？

秘密，老師直接講出來，也像小朋友們一樣，有點兒不好意思，所以老師就把秘密“藏”了起來，再送給你們，這樣你們就能一起來分享老師的小秘密啦！

所以今天我們要一起來玩一個“藏秘密，送秘密”游戲。――出示“藏秘密，送秘密”

怎么玩呢？聽好要求。

一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領會老師的小秘密呢？

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

原來老師的秘密藏在了

中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節奏。

4、現在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢？要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領會！

三、秘密藏旋律

1、導入：秘密我們不僅可以藏在節奏中，也可以藏在音樂中，聽聽！老師又把秘密藏在了音樂中，看看誰又能收到，領會呢？

1=F 4/4

O 1 | 4.1| 4.5 6 5.||

La……

2、一起分享老師的秘密。――出示旋律。

四、秘密藏橘子

（一）學唱歌曲前8小節

1、導入：老師送秘密給你們了，你們想不想把你們的秘密也送給老師嗎？聽聽老師所在學校的小朋友們，他們把他們的秘密藏在了哪？怎么樣送給了老師的？

聽《甜甜的秘密》前8小節。

2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

從橘子的味道入手，讓學生猜猜他們藏了什么秘密；他們有這么“甜甜的秘密”，現在我們小朋友們也一定有了許多“甜甜的秘密”想告訴老師了吧！現也讓我們把我們的秘密像他們一樣，藏在“橘子”中好嗎？

從“悄悄地”體會小朋友們的心情。

3、學唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節。――出示前8小節歌曲內容。

從“悄悄地”引導學生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學歌。

4、我們還可以把我們的秘密藏在哪？送給老師呢？試著唱一唱！

（二）學唱歌曲后8小節

1、當你們把秘密藏在了橘子里放在老師的抽屜中后，你的心情怎么樣？你們希望老師知道你們的秘密嗎？

我們一起先來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？――聽《甜甜的秘密》后8小節。

2、快把我們的心情唱出來吧！――出示前8小節歌曲內容。

①合著音樂學唱后8小節。

②難點樂句的模唱學習！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）全曲連唱

1、讓我們把這兩端歌曲連起來唱一唱吧！――出示整首歌曲的內容。

①注意前后有不同的心情哦！

前：悄悄地；后：急切地！

②前后兩端的連接。

2、能把你們的秘密唱給老師們聽聽嗎？

3、看看你們的心多么急啊！多想讓老師快點知道你們所藏的秘密是嗎？那現在就讓你們來說說你們所藏的秘密吧！??

你想對老師說些什么話？也可以具體點：你想對哪為老師說些什么話？

4、再來唱唱這首歌吧！

（四）揭示歌曲題目

1、如果要你們給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

五、秘密藏信件

1、我們小朋友們可以把我們甜甜的秘密藏在“東西”中，直接給老師！在我們以前有很多很多的同學都長大了，畢業了，離開了我們的學校！但他們始終都沒有忘記從小一起伴隨他們成長的啟蒙老師！他們又會把他們的秘密藏在哪里？又怎么樣送給老師呢？

①我們先看題目，――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

②聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內容。

2、說說歌曲題材和內容。

3、復聽《飛來的花瓣》，體會意境。

六、秘密的升華

今天我們還在學校，我們和老師天天親密的相處著，讓我們仍舊可以用最直接的方式，把你的秘密告訴老師！

最后再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到小朋友們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學習習慣和優秀的學習成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結束本課！