第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《甜甜的秘密》教案

《甜甜的秘密》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂(lè)段悄悄的心情，唱出B樂(lè)段急切的心情。

2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

1、師：今天，有那么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們也來(lái)歡迎她們。聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問(wèn)好。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||

師： 同學(xué) 們 同學(xué) 們 你 們 好！

生：……

二、秘密藏節(jié)奏

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

生：有

2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們。可是，讓老師直接講出來(lái)，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來(lái)，讓它自己告訴你們。你聽(tīng)，它的腳步聲……

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

A：教師示范兩次節(jié)奏

3、師：來(lái)，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬(wàn)一它跑了就不好了。

B；學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏

1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢？你聽(tīng)。

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

啊 我 想 和你 我 想 和你 做 朋 友

A；教師范唱

2、師：瞧，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友，那，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

A：學(xué)生唱詞

三、秘密藏在橘子里

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽(tīng)，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

聽(tīng)《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。

學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。

2、猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。

師：剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎？

師：老師聽(tīng)懂了，我覺(jué)得特別感動(dòng)，也想來(lái)唱一唱。聽(tīng)的時(shí)候，你們來(lái)思考一下，你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌的情緒怎么樣？你能體會(huì)到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）

生：

3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

師：原來(lái)他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）

師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

（教師范唱A）

師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那跟我一起也來(lái)藏藏這個(gè)秘密。

學(xué)生隋琴跟唱

師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來(lái)比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

男女生分組唱

從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？

――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）

2、師： 我們也在音樂(lè)中把心情唱出來(lái)吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）

②難點(diǎn)樂(lè)句的模唱學(xué)習(xí)！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）揭示歌曲題目

師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂(lè)連起來(lái)，就能變成一首歌曲。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來(lái)非常有感情地演唱一次。

三、秘密藏信件

師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？

1、――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》

師：看見(jiàn)這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

2、聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星椋?/p>

四、秘密的升華

最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們音樂(lè)課上優(yōu)美的琴聲和動(dòng)人的歌聲哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《甜甜的秘密》教案

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《甜甜的秘密》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演唱《甜甜的秘密》，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

教材分析：歌曲《甜甜的秘密》

這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過(guò)饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛(ài)之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè)段以較自由的節(jié)奏展開(kāi)，樂(lè)句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切幸福的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演唱歌曲《甜甜的秘密》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分休止符，正確唱出弱起音符。

課前準(zhǔn)備：桔子1個(gè)、箱子、歌單、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師：我們今天來(lái)挑戰(zhàn)下另外一種問(wèn)好方式

師：現(xiàn)在我們換一種新穎的節(jié)奏問(wèn)好，我問(wèn)你答，要求與老師的節(jié)奏一樣。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||（出示節(jié)奏卡片）

同學(xué) 好 同學(xué) 好

同 學(xué) 好！玩?zhèn)€游戲：

師：叫你跟我這樣做，你就跟我這樣做。

聽(tīng)聽(tīng)！有誰(shuí)能準(zhǔn)確，形象的模仿老師。

1=F 4/4 O 1 | 4 6 5.1| 4.5 6 5.||

La?? 師：今天，我的學(xué)生豆豆帶著她甜甜的秘密也來(lái)到了這里！（出示屏幕1）你們想不想知道為什么會(huì)是甜甜的秘密？（展示歌名）生：想 師：那就讓我們?cè)谒母杪曋腥ふ掖鸢赴桑。ㄒ魳?lè)原唱），生；因?yàn)槭情僮印?/p>

師：剛才我們從豆豆的歌聲中知道了她把對(duì)老師的愛(ài)裝在了橘子里，所以這個(gè)秘密變成了甜甜的。、、、、師：為什么豆豆能把秘密裝在橘子里呢？原來(lái)，豆豆魔法班的學(xué)生，她是用一套愛(ài)的魔法把對(duì)老師的愛(ài)裝到橘子里的，你們想不想跟她學(xué)幾招？ 生：想。

師：正好！這有一個(gè)橘子，不如我們就來(lái)上一節(jié)音樂(lè)魔法課好吧。生：好啊。

師：這愛(ài)的魔法一共有三招，（出示屏幕2）分別是：

1、初級(jí)魔法——把歌詞裝在橘子里。

2、中級(jí)魔法——把旋律裝在橘子里。

3、高級(jí)魔法——把感情裝在橘子里。

師：下面我們這先來(lái)學(xué)習(xí)第一招——初級(jí)魔法，這一招主要是把歌詞裝進(jìn)橘子里。師朗誦兩個(gè)小節(jié)。

師：你們能模唱出來(lái)嗎？你們來(lái)

師：模范能力真強(qiáng)（并出示屏幕3—兩樂(lè)句）試試吧！

師：你們的模唱能力真強(qiáng)！

師：表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是從你們的歌聲中，老師感受到了一點(diǎn)點(diǎn)你們甜甜的愛(ài)，而我手中的橘子也重了些，這說(shuō)明你們的初級(jí)魔法學(xué)到了。耶！

師；學(xué)完了第一招，我們接著就學(xué)習(xí)第二招——中級(jí)魔法。這一招主要是通過(guò)旋律來(lái)把愛(ài)裝進(jìn)橘子里。請(qǐng)先看屏幕。生：小組練讀 師；你們的節(jié)奏感真強(qiáng)。嗯，我不僅感到手中的橘子比剛才又重了些，并且還感受到了你們的愛(ài)。這說(shuō)明你們的中級(jí)魔法又學(xué)到了！耶！不過(guò)老師還沒(méi)感受到你們愛(ài)并不是甜的，有點(diǎn)酸。要不要繼續(xù)繼續(xù)加油！把它變甜啊

師：接下來(lái)學(xué)習(xí)的是第三招——高級(jí)魔法。這一招主要通過(guò)有感情地演唱把愛(ài)裝進(jìn)橘子里。學(xué)習(xí)方法是：先學(xué)會(huì)這首歌〈甜甜的秘密〉，然后再有感情地演唱。

師：請(qǐng)注意豆豆在做這件事情時(shí)心情是怎樣的？（播放原唱）師：你們來(lái)學(xué)唱一下?（師彈琴）生：隨琴唱曲譜，注意八分休止符。

師：請(qǐng)同學(xué)小聲跟唱歌詞，注意八分休止符。（音樂(lè)原唱）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？再來(lái)試一試。師彈琴，生唱歌。

師：同學(xué)們，這一環(huán)節(jié)可絕對(duì)不能出錯(cuò)，因?yàn)橐坏┏鲥e(cuò)了，我們的魔法就失敗了，所以預(yù)防萬(wàn)一，我們?cè)贆z查一次吧。男孩子先唱第一遍，女孩子唱第二遍。師：嗯歌曲學(xué)會(huì)了 生；緊張的、、、師：你能唱唱嗎？你們可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)幫忙。

生：演唱前一部分。師點(diǎn)評(píng)（你們聲音的表現(xiàn)力真不錯(cuò)！我覺(jué)得如果你們能注意下在歌曲里的八分休止符，我相信，你們能唱得更動(dòng)情！我們?cè)賮?lái)試試吧！）生：再演唱前一部分。

師：這一次我就能完全的感受到同學(xué)們心中緊張的心情了。唱得真動(dòng)情。

師：我們?cè)傧胂耄?dāng)豆豆送完橘子后，心情出現(xiàn)了怎樣的變化呢？ 生：希望老師發(fā)現(xiàn)、、、師；你們能唱唱嗎？還是可以通過(guò)動(dòng)作幫忙。生：唱后一部分。師再點(diǎn)評(píng)。

師：從剛才的分段演唱來(lái)看，你們都已經(jīng)理解了這首歌的心情變化，那現(xiàn)在老師指揮，你們能完整的演唱全曲嗎？(放音樂(lè)伴奏)生：有感情地演唱。

師：你們唱的真有感情！如果老師不指揮，你們還能有這么感情地演唱嗎？

師：那行，我彈琴，你們自己演唱吧！生：有感情地演唱。

師：你們的演唱真動(dòng)聽(tīng)！從你們剛才的歌聲中我感受到了你們熾熱的愛(ài)，而我手中的橘子又重了呀！看來(lái)這第三招，你們肯定都學(xué)會(huì)了！我想啊！你們都可以和哈里波特比了！

師：同學(xué)們，剛才你們用愛(ài)的魔法使老師手中的這個(gè)普通的橘子了，變成了一個(gè)神奇的橘子，因?yàn)樗锩嫜b有你們對(duì)老師的愛(ài)，那你們想送給哪位老師呢？ 生：、、、、（小朱）師；為什么？ 生：、、、師：我知道了。今天老師也帶來(lái)了禮物。5月13 送給自己的媽媽。師：現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，一起有感情地演唱《甜甜的秘密》，并雙手捧著這神奇的橘子，把它送給你最敬愛(ài)的老師，好嗎？

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！特別是你們那真摯的表情，我相信，老師肯定能感受到你們對(duì)她的愛(ài)。但他們一樣都是辛勤的園丁，為了你們這些祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)，嘔心瀝血。

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn):

唱出神秘、急切的感受,表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

教學(xué)難點(diǎn):

八分休止符的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程:

一、興趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師今天早晨來(lái)值班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密 生：好奇，什么呀？ 師：瞧！播放微視頻

二、教授新課

師：原來(lái)是趙鳳林同學(xué)她正悄悄的來(lái)到老師的辦公室，她要去做什么呢？

生：她把橘子放到老師的抽屜里了

師：是啊，她悄悄的上了，你聽(tīng)它的腳步聲……

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

A：教師示范兩次節(jié)奏

師：來(lái)，讓我們也趕緊跟上它的腳步。

B；學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏

聆聽(tīng)歌曲《甜甜的秘密》前半部分

你們聽(tīng)，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

聽(tīng)《甜甜的秘密》后半部分 學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。

學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。

猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。

師：剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎？

師:這是個(gè)怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀,并且提示要讀出甜甜的感覺(jué),“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

師:剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫(huà)面是躡手躡腳的,左顧右盼的,生怕被發(fā)現(xiàn)的,所以大家要讀出悄悄地感覺(jué)。

(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲

學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲

(3)跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲

(4)、師:把秘密送出去以后,你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的,那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期待的,急切的)

師:請(qǐng)你們用這種心情,把第二樂(lè)段的歌詞唱出來(lái)。

(5)、最后一句要讓我感受到你們對(duì)老師真切的愛(ài)意,是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語(yǔ),掏著心講的。再唱最后一句。

完整表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)

三、拓展延伸

師:你們知道老師最喜歡收到小朋友們的禮物是什么嗎?那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)!今天后面也坐了好多的老師,他們都是辛勤的園丁,為你們的成長(zhǎng)嘔心瀝血,讓我們最美的歌聲,把這首曲子送給在座的老師。——隨音樂(lè)齊唱歌曲

【意圖】:秘密的升華,讓學(xué)生明白“送秘密”不是說(shuō)真的要我們把秘密藏在禮物中送老師,最好的秘密就是學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)!

第四篇：人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析: 教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。2.音樂(lè)情緒與情感

（1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。3.音樂(lè)體裁與形式

聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（4）能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。

（二）表現(xiàn)

（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。（2）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（3）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。3.識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。(2)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

5、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

六、教學(xué)安排：

本冊(cè)共８課，每課上３課時(shí)，共２４課時(shí)。每周２節(jié)音樂(lè)課，預(yù)計(jì)１２周完成教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)１周，測(cè)試１周。

第１課

愛(ài)祖國(guó)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、在聆聽(tīng)或演唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》等五首愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品中，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或動(dòng)作描述和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

２、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《紅旗頌》（片段），感受樂(lè)曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂(lè)曲的主題旋律，比較樂(lè)曲主題旋律在不同樂(lè)段速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)要素上的變化及其表現(xiàn)作用。

３、聆聽(tīng)合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。

４、有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》，能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)真摯情感。

５、能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象。

６、結(jié)合歌曲的學(xué)唱和聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，初步了解中國(guó)作曲家洗星海，認(rèn)識(shí)“延長(zhǎng)記號(hào)”，并懂得“延長(zhǎng)記號(hào)”的作用。

二、課時(shí)安排

第１課時(shí)：學(xué)唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》，聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》； 第２課時(shí)：聆聽(tīng)《盧溝謠》，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》； 第３課時(shí)：聆聽(tīng)《紅旗頌》，復(fù)習(xí)兩首歌曲。

三、教學(xué)要求及過(guò)程

演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》

１、用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌曲最后一句旋律，導(dǎo)入歌曲。

２、出示課題，在朗讀課題時(shí)，結(jié)合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌詞唱一唱課題。

３、再次聆聽(tīng)歌曲范唱，討論歌詞內(nèi)容及其表達(dá)的情感。４、演唱歌曲。

（１）先演唱第一部分，老師彈琴，學(xué)生模仿學(xué)唱。（２）學(xué)唱第二部分，教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱，注意不要喊唱。（３）聆聽(tīng)歌曲的前奏、間奏和尾聲，向?qū)W生作介紹。

（４）用節(jié)奏朗讀的方法讀歌詞，進(jìn)行八分音符、四分音符、二分音符的節(jié)奏練習(xí)。

５、師生合作進(jìn)行歌曲處理。問(wèn)：怎樣唱才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？對(duì)比第一旋律和第二旋律，感覺(jué)有什么不同？歌曲的結(jié)束句為什么要重復(fù)一遍？ ６、學(xué)生表演唱。

聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》 １、初聽(tīng)歌曲，師生律動(dòng)。２、出示歌曲曲譜，再次欣賞。

３、提出問(wèn)題，討論：（１）歌曲的演唱形式的怎樣的？（２）歌曲可以分為幾段？各段旋律有什么不同的特點(diǎn)？ ４、分段欣賞，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。５、完整聆聽(tīng)，感悟主題思想。

聆聽(tīng)《盧溝謠》

１、初聽(tīng)《盧溝謠》，問(wèn)（１）這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你知道歌詞所描述的歷史背景嗎？（２）老師講述有關(guān)“七七事變”的資料。２、再聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)。３、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊跟著哼唱歌曲。４、老師介紹創(chuàng)作背景。

演唱《只怕不抵抗》

１、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，導(dǎo)入。

２、聆聽(tīng)范唱，問(wèn)：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ ３、板書(shū)歌名，再次聆聽(tīng)歌曲范唱。

４、學(xué)唱歌曲（１）表演歌曲出現(xiàn)的動(dòng)作。邊表演動(dòng)作邊按節(jié)奏讀歌詞。（２）模唱旋律。（３）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用哼唱、接唱、對(duì)唱的方法學(xué)唱歌曲。（４）結(jié)合結(jié)束句，認(rèn)識(shí)“延長(zhǎng)記號(hào)”，并了解其作用。

５、歌表演（１）你認(rèn)為歌曲中哪些音要唱得強(qiáng)一點(diǎn)？（２）結(jié)合剛才的動(dòng)作，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感，用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲。６、介紹歌曲作者冼星海。

聆聽(tīng)《紅旗頌》

１、完整聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的同時(shí)，老師解說(shuō)《紅旗頌》的背景。

２、分段聆聽(tīng)，第一段：樂(lè)曲一開(kāi)始的旋律你熟悉嗎？取材于哪首歌曲？象征什么？（２）聽(tīng)了這段音樂(lè)，你想到了什么？（３）哼唱并熟悉樂(lè)曲主題。３、聆聽(tīng)第二段音樂(lè)，重點(diǎn)比較樂(lè)曲兩段旋律有什么變化。４、小結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo) １、２、第２課 美妙的童音

通過(guò)聆聽(tīng)三首作品和學(xué)唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域用對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱《搖船調(diào)》，能進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活少年兒童的童真生活，建立珍愛(ài)幸福童年的情感。

動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱（奏）的方法。３、４、５、６、能用合適的速度和表情演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。并能與同學(xué)合作用雙響筒能聽(tīng)辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂(lè)于收集謎語(yǔ)和小伙伴分享猜謎聽(tīng)辨出《木偶的步態(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，能能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂(lè)模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇變相的動(dòng)作。或鼓為歌曲伴奏。的樂(lè)趣。

隨音樂(lè)即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)中木偶滑稽可愛(ài)的步態(tài)特點(diǎn)。

二、課時(shí)安排

第一課時(shí)：學(xué)唱《搖船調(diào)》，聆聽(tīng)《猜調(diào)》，學(xué)習(xí)反復(fù)跳越記號(hào)；

第二課時(shí)：學(xué)唱《一只鳥(niǎo)仔》，聆聽(tīng)《窮人的孩子早當(dāng)家》，做發(fā)聲練習(xí)； 第三課時(shí)：聆聽(tīng)《木偶的步態(tài)舞》，編創(chuàng)與活動(dòng)，復(fù)習(xí)兩首歌曲。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、學(xué)唱《搖船調(diào)》

1、猜謎導(dǎo)入

（1）“什么圓圓，在呀在半表喲？”（按節(jié)奏讀）學(xué)生回答時(shí)要求也用同樣節(jié)奏。

（2）介紹“對(duì)歌”形式，揭示曲名。

2、聆聽(tīng)范唱，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的基本情緒、速度等。

聽(tīng)后回答：歌曲的情緒、速度是怎樣的？能體會(huì)到“搖船”的感覺(jué)嗎？請(qǐng)用搖船的動(dòng)作伴隨音樂(lè)律動(dòng)。

3、出示歌譜，讓學(xué)生聽(tīng)著錄音邊看歌譜邊做搖船的動(dòng)作，也可以隨歌曲輕聲哼唱。

4、在教師的鋼琴伴奏下，視唱和聽(tīng)唱，熟悉旋律。找一找哪幾句旋律是一樣的，后面兩句的節(jié)奏和前面兩句的節(jié)奏相比有什么不同。

5、加入歌詞演唱。

6、結(jié)合歌曲的學(xué)唱，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)。

7、分組合作表演。

三、聆聽(tīng)《猜調(diào)》

1、初聽(tīng)感受歌曲的基本特點(diǎn)。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲情緒怎樣？從哪里能夠感受到情緒的變化？

2、再聽(tīng)，了解歌曲的演唱形式和內(nèi)容。

設(shè)問(wèn)：歌曲的演唱形式的怎樣的？你能否聽(tīng)出歌曲中問(wèn)什么？答什么？

3、討論，小結(jié)：這是一首一問(wèn)一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見(jiàn)。

4、復(fù)聽(tīng)，感受速度的變化。讓學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱。

第二課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、學(xué)唱《一只鳥(niǎo)仔》

1、用《一只鳥(niǎo)仔》歌曲的節(jié)奏律動(dòng)。

2、用設(shè)計(jì)的律動(dòng)為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲的旋律，不加下滑音。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，注意加上下滑音。

5、用雙響筒和鼓為歌曲伴奏。

四、聆聽(tīng)《窮人的孩子早當(dāng)家》

1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：你知道這是什么戲曲嗎？還記得二年級(jí)聽(tīng)過(guò)一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎（《都有一顆紅亮的心》）誰(shuí)能來(lái)介紹一下。

2、再聽(tīng)音樂(lè)，了解唱詞。問(wèn)：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了什么？

3、隨音樂(lè)打拍子。

4、隨著音樂(lè)唱一唱。

5、學(xué)習(xí)唱段中的幾個(gè)動(dòng)作。

第三課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)兩首演唱歌曲。

四、聆聽(tīng)《木偶的步態(tài)舞》

1、導(dǎo)入：你們看過(guò)木偶戲嗎？誰(shuí)玩過(guò)木偶，哪位同學(xué)來(lái)模仿一下木偶的動(dòng)作或木偶走路的姿態(tài)？木偶給你的感覺(jué)是怎樣的？

2、分段聆聽(tīng)樂(lè)曲。

（1）聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)。要求：邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用肢體和面部表情做無(wú)聲的動(dòng)作。（2）再聽(tīng)第一部分音樂(lè)，學(xué)生離開(kāi)座位，根據(jù)音樂(lè)切分節(jié)奏、休止符的特點(diǎn)，邊聽(tīng)邊用合適的動(dòng)作即興表演。３、完整聆聽(tīng)，綜合表演。

學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興表演，要求“步態(tài)”做得與音樂(lè)相吻合。

五、小結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)

１、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《蔭中鳥(niǎo)》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹(shù)姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。

２、聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和《蔭中鳥(niǎo)》，感受音樂(lè)中“鳥(niǎo)”的形象，并能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想與想象。比較二胡演奏的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和笛子演奏的《蔭中鳥(niǎo)》的相同與不同。

３、認(rèn)識(shí)民族史管樂(lè)器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂(lè)曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂(lè)器（二胡、笛子）豐富的表現(xiàn)力。

４、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

５、學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。

二、課時(shí)安排

第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》，認(rèn)識(shí)頓（跳）音記號(hào)和唱名“５（sol1）、６(la1)、７(si1)”。

第二課時(shí)：聆聽(tīng)二胡演奏的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和笛子演奏的《蔭中鳥(niǎo)》，認(rèn)識(shí)笛子和中國(guó)作曲家劉天華。

第三課時(shí)：學(xué)唱二聲部合唱曲《柳樹(shù)姑娘》。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)第３課 我們是朋友

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》

１、聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲中聽(tīng)到什么特別的聲音。（杜鵑的叫聲“咕咕”）２、再聽(tīng)歌曲，討論：杜鵑叫了幾次？

３、聽(tīng)教師范唱，邊聽(tīng)邊走路，學(xué)生在“咕咕”處加入演唱。４、學(xué)唱歌譜。在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)“５（sol１）６（la 1）7(si 1)”。５、學(xué)唱歌曲，在視唱中認(rèn)識(shí)頓音。６、邊唱邊表演。

７、在學(xué)生能夠完整、正確的演唱是的基礎(chǔ)上，試著在歌曲“咕咕”入分兩組，聽(tīng)琴合唱。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》 １、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：

（１）這首曲子曲名為《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，你能從音樂(lè)聲中感受到“空山”和“鳥(niǎo)語(yǔ)”嗎？

（２）這首曲子的演奏樂(lè)器是什么？

２、再次聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的速度、音高、力度和情緒，并展開(kāi)想象。聽(tīng)后圍繞音樂(lè)是如何表現(xiàn)“空山”和“鳥(niǎo)語(yǔ)”進(jìn)行討論。

（１）聆聽(tīng)樂(lè)曲中表現(xiàn)“空山”的引子樂(lè)段，這一段音樂(lè)速度怎么樣？音高和力度上有什么變化？讓你想到了什么？

（２）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)，問(wèn)：這一段音樂(lè)速度有什么變化？（快速）節(jié)奏有是怎么樣的？音樂(lè)情緒有什么變化？

（３）聆聽(tīng)后面幾段音樂(lè)，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，問(wèn)：這幾段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么？ ３、復(fù)聽(tīng)全曲。

４、簡(jiǎn)介中國(guó)作曲家——?jiǎng)⑻烊A。

四、聆聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》

１、導(dǎo)入：音樂(lè)中除了二胡模仿鳥(niǎo)叫聲外，還有其他的樂(lè)器也可以模仿，現(xiàn)在請(qǐng)你聆聽(tīng)下面的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器表現(xiàn)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象的。２、介紹笛子。

３、再聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到的畫(huà)面，聽(tīng)到了幾種鳥(niǎo)叫聲。

４、討論：二胡演奏《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和笛子演奏《蔭中鳥(niǎo)》有什么相同和不同？ ５、你還聽(tīng)過(guò)其他樂(lè)曲中模擬鳥(niǎo)鳴的聲音嗎？ ６、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》 １、導(dǎo)入。

２、聆聽(tīng)范唱，問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱？你感受到歌曲的情緒是什么？ ３、再聽(tīng)歌曲范唱，看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。４、學(xué)唱１－８小節(jié)歌曲。

（１）這８小節(jié)旋律的節(jié)奏一樣嗎？

（２）定出節(jié)奏“x.x xx │x--│”，指導(dǎo)學(xué)生拍一拍，然后加入歌詞按節(jié)讀一讀。

（３）加入音符。（４）學(xué)唱歌詞。５、學(xué)唱歌曲后８小節(jié)。

（１）這里的節(jié)奏和前面的有什么不同，給我什么感覺(jué)？

（２）學(xué)唱９——１２小節(jié)，問(wèn)：前兩小節(jié)和后兩小節(jié)有什么不同？（３）在教師的幫助下自學(xué)最后一句。

（４）出示力度記號(hào)，了解這些力度記號(hào)的意義。試著用不同的力度變化來(lái)演唱歌曲的最后兩句。

６、完整地演唱晦一違誤旋律和歌詞。７、學(xué)唱第二聲部。

（１）聽(tīng)錄音范唱，說(shuō)說(shuō)第二聲部是在什么位置進(jìn)入的？（２）復(fù)習(xí)頓音記號(hào)。

（３）在老師的指揮下，完整地加入二聲部演唱，注意力度變化和頓音記號(hào)。８、小結(jié)。

第４課

一、教學(xué)目標(biāo) １、２、在聆聽(tīng)和演唱音樂(lè)作品中，想象或聯(lián)想音樂(lè)表現(xiàn)的“春”的意境，能用聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《楊柳青》，感受樂(lè)曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽(tīng)辨出樂(lè)歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。

春天的歌 曲中的主要演奏樂(lè)器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。３、４、５、能記住和哼唱小擔(dān)協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活旋律的變化。

樂(lè)會(huì)》。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。

二、課時(shí)安排

第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》，認(rèn)識(shí)十六分音符，聆聽(tīng)《春》。

第二課時(shí)：聆聽(tīng)《楊柳青》，認(rèn)識(shí)“笙”。

第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，認(rèn)識(shí)八分休止符。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、學(xué)唱《嘀哩嘀哩》 １、聽(tīng)歌曲范唱。２、學(xué)習(xí)十六分音符。

（１）你聽(tīng)出歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)是怎么叫的？誰(shuí)能模仿一下？

（２）講解十六分音符的時(shí)值，拍一拍，分辨前十六分音符和后十六分音符的不同。

（3）出示歌曲節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

4、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上分段進(jìn)行曲調(diào)的學(xué)唱。

5、有感情地演唱歌曲。

6、為歌曲選擇合適的打擊樂(lè)器，進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。

四、聆聽(tīng)《春》

１、完整聆聽(tīng)音樂(lè)，出示樂(lè)曲題目《春》。簡(jiǎn)要介紹作者及小提琴協(xié)奏曲《四季》。２、聆聽(tīng)音樂(lè)主題，感受音樂(lè)特點(diǎn)，隨主題音樂(lè)哼唱。３、聆聽(tīng)插部音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行律動(dòng)。４、完整欣賞，在主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)哼唱，在插部出現(xiàn)時(shí)律動(dòng)。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、聆聽(tīng)《柳樹(shù)青》

１、出示主題樂(lè)譜，唱一唱，熟悉主題。２、初步聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的基本情緒和演奏形式。

聽(tīng)后問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是怎么樣的？你能聽(tīng)出這首是用哪些樂(lè)器演奏的嗎？ ３、聆聽(tīng)第一段：說(shuō)說(shuō)在第一段中樂(lè)曲主題共出現(xiàn)幾次？分別是由什么樂(lè)器演奏的？

４、介紹民族樂(lè)器：笙，看圖片認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行介紹。

５、聆聽(tīng)第二段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)情緒上有什么變化，是用什么樂(lè)器演奏的。６、聆聽(tīng)最后一段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的速度和情緒上的變化。７、完整聆聽(tīng)全曲，在樂(lè)曲“１１

１”處用打擊樂(lè)器伴奏。

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》

四、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》

1、導(dǎo)入：在小提琴協(xié)奏曲《春》里，我們聽(tīng)到了作曲家用樂(lè)器表現(xiàn)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的演唱聲、微風(fēng)輕拂，泉水丁冬和隆隆的春雷聲，你能用人聲模仿一下春雨的聲音嗎？春雷聲？流水聲？春風(fēng)聲？

2、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、學(xué)習(xí)八分休止符。

（1）拍一拍“xx xx”，改成“xx ox”再拍一拍。（2）介紹八分休止符“o”的時(shí)值和意義。

（3）結(jié)合歌曲的歌詞按音樂(lè)節(jié)奏朗讀：“嘀嗒 0嘀 │嗒 0│”和“沙沙 0沙│沙 0│”。

4、在聞悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)唱旋律并完整地演唱歌曲。

5、指導(dǎo)有感情演唱歌曲。

6、選擇合適的樂(lè)器和節(jié)奏，為歌曲中的象聲詞伴奏。

五、小結(jié)。

第五課 音樂(lè)會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)。１、在對(duì)比聆聽(tīng)《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂(lè)曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂(lè)器的演奏方法，能隨樂(lè)曲諅其演奏動(dòng)作。２、３、４、表演唱《我是小音樂(lè)家》，能為歌曲編創(chuàng)歌詞，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)小音能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識(shí)，能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為短小旋律伴奏，樂(lè)家的情趣。

夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。

二、課時(shí)安排

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《進(jìn)行曲》和《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》；

第二課時(shí)：演唱歌曲《我是小音樂(lè)家》；

第三課時(shí)：演唱歌曲《嘹亮歌聲》，做發(fā)聲練習(xí)和編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、聆聽(tīng)《進(jìn)行曲》

1、聽(tīng)辨樂(lè)器導(dǎo)入，播放手風(fēng)琴獨(dú)奏《進(jìn)行曲》，問(wèn)，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

2、認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴，了解其開(kāi)關(guān)及演奏姿勢(shì)，聽(tīng)一聽(tīng)它的音色。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，感覺(jué)音樂(lè)旋律特點(diǎn)。（1）邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)。

（2）出示主題旋律，學(xué)生看著哼唱旋律。

（3）說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲旋律有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎么樣的情緒？

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲模仿手風(fēng)琴演奏動(dòng)作。

四、聆聽(tīng)《男生賈里新傳》

1、聽(tīng)辨樂(lè)器導(dǎo)入，播放口琴獨(dú)奏《男生賈里新傳》，問(wèn)：這首樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是手風(fēng)琴嗎？如果不是，你知道是什么樂(lè)器嗎？

2、認(rèn)識(shí)口琴，了解其形狀及演奏姿勢(shì)。

3、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)和表現(xiàn)的情緒。

4、分段聆聽(tīng)（1）出示第一段的主題旋律，畫(huà)出旋律線，邊用手劃旋律線邊輕輕哼唱。（2）聆聽(tīng)第二段旋律，問(wèn)：這段旋律比第一段高還是低？

5、討論：實(shí)處樂(lè)曲的旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)怎么樣的情緒？

6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

五、聆聽(tīng)《船歌》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)著這首樂(lè)曲時(shí)有什么聯(lián)想。

2、揭示樂(lè)曲名稱，簡(jiǎn)介“船歌”。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)旋律特點(diǎn)。（1）出示第一句旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱。

（2）邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨音樂(lè)想象自己坐在小船上，輕輕晃動(dòng)身體，體驗(yàn)輕舟蕩漾，并討論：聽(tīng)出音樂(lè)哪一部分有變化，變得怎么樣？給你什么感受？說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)怎樣的情緒？

4、了解樂(lè)曲演奏樂(lè)器：木吉它。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)模仿木吉它演奏動(dòng)作。

第二課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、演唱歌曲《我是小音樂(lè)家》

1、樂(lè)器導(dǎo)入

（1）回顧本課欣賞中認(rèn)識(shí)的三件樂(lè)器（口琴、手風(fēng)琴、木吉它），問(wèn)：你還知道哪些樂(lè)器？

（2）分別播放吉它、小提琴、圓號(hào)的音樂(lè)片段，讓學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器？出示圖片，介紹這三件樂(lè)器。

2、揭示歌名，聆聽(tīng)歌曲范唱。（1）歌曲唱的是什么內(nèi)容？

（2）這些小小音樂(lè)家分別來(lái)自哪些國(guó)家？他們演奏什么樂(lè)器？

3、再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌有幾個(gè)樂(lè)句，哪些樂(lè)句是重復(fù)的，哪個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律。

4、學(xué)唱歌曲

（1）分樂(lè)句學(xué)唱曲調(diào)，用打拍子的方法讓學(xué)生唱準(zhǔn)弱起拍。（2）完整唱好全曲后，填上歌詞演唱。（3）學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生自己創(chuàng)編第4段歌詞。

（4）讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小音樂(lè)家，模擬演奏各種樂(lè)器，邊唱邊表演。

第三課時(shí)

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》

1、游戲：山谷回聲。

一組喊：你好嗎？另一組做回聲。

2、出示歌曲，聆聽(tīng)范唱。說(shuō)說(shuō)歌曲是什么演唱形式？

3、復(fù)習(xí)輪唱知識(shí)。

4、學(xué)唱歌曲第一聲部，老師范唱第一聲部曲調(diào)。

（1）問(wèn)：歌曲共有幾個(gè)樂(lè)句？曲調(diào)有什么規(guī)律？每隔兩小節(jié)的第一拍是一個(gè)什么休止符？（歌曲第4小節(jié)為一句，共四句。每隔兩小節(jié)的第一拍出現(xiàn)一個(gè)四分休止符。）

（2）采用分組接唱的方法學(xué)唱曲調(diào)，然后交換樂(lè)句接唱。

5、學(xué)習(xí)輪唱

（1）將全班學(xué)生分為兩部分，先練習(xí)最后一句的二聲部合唱。（2）在教師指揮下先進(jìn)行曲調(diào)的輪唱。（3）填上歌詞進(jìn)行完整正確的輪唱。

6、歌曲處理：加入力度的對(duì)比，演唱得自豪、嘹亮。

四、小結(jié)。

第五篇：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課

《春天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽(tīng)《春到沂河》，感受歌、樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、聽(tīng)辨《春到沂河》中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂(lè)即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲速度的變化。

3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的美，感受春天的美。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。

課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。

教 學(xué) 過(guò) 程

一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》進(jìn)教室。

2、啟發(fā)談話：

[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹(shù)葉兒變綠了、小花兒開(kāi)放了、小鳥(niǎo)兒也從南方飛回來(lái)了！咦，你們知道有哪些小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了呀？（小燕子、布谷鳥(niǎo)、小黃鸝……）哦，這么多！那誰(shuí)能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！

<板書(shū)：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學(xué)生劃拍齊讀）

3、揭示課題，并初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。

[師]：讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。

4、認(rèn)識(shí)、了解十六分音符，并通過(guò)練習(xí)聽(tīng)辨和模仿十六分音符。

①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來(lái)歷和它所占的時(shí)值。

②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。

③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |

╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺(jué)。

④完成課本第7頁(yè)上的練習(xí)。

5、鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。

6、復(fù)聽(tīng)，也可無(wú)聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。

7、再聽(tīng)歌曲，嘗試輕聲地跟唱。

8、師生一起學(xué)唱有困難的樂(lè)句。

9、嘗試用歡樂(lè)的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然的愛(ài)。

10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽(tīng)→模唱→視唱）

（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）

二、聆聽(tīng)、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲《春到沂河》

1、導(dǎo)語(yǔ)。

[師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽(tīng)！

2、初聽(tīng)樂(lè)曲第一段，說(shuō)說(shuō)曲調(diào)帶給你什么感受？

3、初聽(tīng)樂(lè)曲第二段，感覺(jué)有什么不一樣？有什么變化？

4、了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，嘗試用動(dòng)作表示樂(lè)曲速度的變化。

6、討論說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書(shū)寫(xiě)在書(shū)上）

三、結(jié)束：

1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，隨機(jī)離開(kāi)音樂(lè)教室。把春意帶回教室。

第二課 《可愛(ài)的動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂(lè)形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽(tīng)辨“

5、7”的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂(lè)形象。

2、掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名。

教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來(lái)表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)《獅子進(jìn)行曲》自由律動(dòng)進(jìn)教室。

二、欣賞《森林深處的杜鵑》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語(yǔ)言表示。

2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥(niǎo)的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，師生討論：

（1）描繪樂(lè)曲里想象中的森林景色。

（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥(niǎo)。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛(ài)的表情、動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象的理解。

三、視唱與聽(tīng)辨。

1、出示“音樂(lè)高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽(tīng)、練唱。

2、“音樂(lè)高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。

3、聽(tīng)辨并填寫(xiě)音符“

5、7”。

4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。

四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

1、初聽(tīng)歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”

2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。

3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。

4、學(xué)唱歌曲。

5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。

第三課 《童趣》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。

2、音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。

2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等

一、組織教學(xué)

1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？

2、學(xué)生自由說(shuō)。

3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書(shū)包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫(huà)面）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小男孩喜歡在做什么。

4、引出新歌

5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽(tīng)賞邊打出節(jié)拍。

6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。

7、那位小男孩吹出的笛聲好聽(tīng)嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）

8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。

9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂(lè)句，其余的老師唱。

10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。

11、學(xué)生跟琴演唱第二段。

12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。

13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固

14、各種形式鞏固練唱

三、創(chuàng)編表演

1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。

（笛子、羊頭飾、書(shū)包、鞭子等）

2、各小組展示、評(píng)議。

四、結(jié)束部分

隨《一只短笛輕輕吹》出教室。

第四課 《音樂(lè)會(huì)》

教學(xué)內(nèi)容: 聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如參加一切音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，能聽(tīng)辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

2、聽(tīng)辨樂(lè)器，選擇曲名與畫(huà)面練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂(lè)器的音色及種類(lèi)

課件準(zhǔn)備: 課件圖片等

一、導(dǎo)入

1、播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。

2、設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)辨出兩首作品的片段是用什么樂(lè)器演奏的。

3、揭示作品的名稱及演奏器樂(lè)的名稱。

二、聽(tīng)《游擊隊(duì)擊歌》

1、簡(jiǎn)介作品的背景及作曲家賀綠汀。

2、聆聽(tīng)歌曲，出示歌譜。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。

三、聽(tīng)《苗嶺的早晨》

1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。

2、課件播放樂(lè)曲。

3、介紹樂(lè)器、口笛。

四、欣賞《匈牙利舞曲》

1、出示圖片。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

3、聽(tīng)?zhēng)熃榻B三角琴。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

五、欣賞《那不勒斯舞曲》

1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，想想：主奏樂(lè)器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。

3、課件展示。

六、聽(tīng)辨練習(xí)

1、瀏覽播放四首樂(lè)曲。

3、師小結(jié)。

第五課 《牧童之歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《牧童短笛》

2、表演《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家賀綠汀。

3、能選用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂(lè)器、投影片、風(fēng)光碟片

教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好！

一、欣賞《牧童短笛》

1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？

2、生反饋（開(kāi)心的、悠閑的……）

3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫(huà)。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）

4、師生討論對(duì)第一樂(lè)段的感受。

5、揭題；《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]

6、師言：剛才我們聆聽(tīng)和哼唱了第一樂(lè)段，樂(lè)曲還有第二樂(lè)段，這段音樂(lè)描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂(lè)段相比有什么變化？是什么樂(lè)器演奏的?（聆聽(tīng)第二樂(lè)段）

7、師生討論第二樂(lè)段提出的兩個(gè)問(wèn)題。

8、完整地聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：全曲分幾段?為什么?有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段?

9、師生討論完成問(wèn)題。

10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。

11、簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。

二、學(xué)唱《剪羊毛》

1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國(guó)家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？

2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：歌曲中唱些什么內(nèi)容？

3、反饋，再次欣賞歌曲

4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）

5、聽(tīng)教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜

6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。

7、再次聆聽(tīng)范唱，感悟歌曲的情緒。

8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境

1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，第二樂(lè)段前兩個(gè)樂(lè)句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂(lè)為歌曲伴奏？

2、學(xué)生分組討論，為第二樂(lè)段選擇合適的打擊樂(lè)器并編配伴奏。

3、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（隨機(jī)）

4、（下課）師生再見(jiàn)。

第六課 《愛(ài)祖國(guó)》（三課時(shí)）

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、用親切、柔和的聲音演唱《一個(gè)媽媽的女兒》。

2、在音樂(lè)作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、激情

1、談話導(dǎo)入： 太陽(yáng)和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明

長(zhǎng)江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋

藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國(guó)

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你所了解的中國(guó)

3、欣賞中國(guó)風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏

桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長(zhǎng)城——上海等

一、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》

1、聆聽(tīng)、教師跳藏族舞

2、再次聆聽(tīng)，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等

3、邊聽(tīng)邊律動(dòng)

4、跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)

5、學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞

6、學(xué)唱13—尾曲調(diào)

A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。

B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞

7、整體演唱

8、再次聆聽(tīng)——感受錄音機(jī)唱的情感、表情

9、學(xué)生跟伴奏演唱

第七課 《老師的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。

3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。

教材組合：

第一課時(shí)：

1、學(xué)唱《每當(dāng)我過(guò)走過(guò)老師窗前》。

2、音樂(lè)知識(shí)——單純音符。

3、布置課外采訪任務(wù)。

第二課時(shí)：

1、學(xué)唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。

3、聽(tīng)辨練習(xí)。

第三課時(shí)：

1、采訪交流。

2、聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過(guò)的單純音符和休止符。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬

愛(ài)的）

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過(guò) 程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)生進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

1、導(dǎo)入與銜接。

2、看歌詞，聆聽(tīng)歌曲的錄音范唱。

3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。

4復(fù)聽(tīng)歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：

（1）學(xué)唱這一部分歌譜。

（2）用“啊”進(jìn)行歌曲模唱。

（3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。

5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來(lái)模唱。

6、聽(tīng)老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。

7、跟琴輕輕填詞。

8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：分蛋糕

1、導(dǎo)入。

2、游戲過(guò)程：

（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單純音符：

5、5-、5、5---、5

（2）把單純音符的時(shí)值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個(gè)完整的蛋糕）。

（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。

（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：

一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？

一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？

四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？

……

3、探究延伸：

（1）、通過(guò)這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？

（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？

四、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)。

2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

3、在《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。

第八課 《愛(ài)和平》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)歌曲《小小白鴿》

2、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用堅(jiān)決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)聆聽(tīng)《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)感受世界和平的美滿與幸福。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫(huà)，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》

2、說(shuō)說(shuō)鴿子的作用?

3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂(lè)《小小白鴿》）聆聽(tīng)《小小白鴿》

1、完整聆聽(tīng)《小小白鴿》

問(wèn)：小白鴿在歌唱什么?

2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)

3、再聽(tīng)音樂(lè)《小小白鴿》

（1）、跟師隨音樂(lè)律動(dòng)

（2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演

讓自己變成小白鴿,張開(kāi)友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。

中國(guó)有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？

讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。

二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

1、完整聆聽(tīng)歌曲《每人伸出一只手》

（1）、說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？

（2）、各種腹色又代表那些國(guó)家和地區(qū)的人？

2、再聽(tīng)歌曲《每人伸出一只手》

（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？

3、聽(tīng)教師范唱全曲

問(wèn)：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？

4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分

5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）

6、對(duì)歌曲第一部分進(jìn)行輪唱練習(xí)

（1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進(jìn)行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。

7、分組表演歌曲第一部分

8、分組為歌曲第二部分設(shè)計(jì)動(dòng)作，并在最后創(chuàng)編造型

學(xué)生對(duì)其他組的動(dòng)作編排與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)

9、全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分

聽(tīng)唱歌曲《每人伸出一只手》出教室

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，能用形式多樣的自制樂(lè)器，自編動(dòng)作等表演歌曲。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與促進(jìn)和平友誼的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂(lè)器、頭飾

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》

1、聽(tīng)音樂(lè)入室

2、有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》 導(dǎo)入：

（1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。

（2）、接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》把我們的愛(ài)心帶到世界各地。

1、完整聆聽(tīng)歌曲 《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》

邊聽(tīng)歌曲邊跟老師律動(dòng)（鼓勵(lì)學(xué)生用自己編配的動(dòng)作）

2、再聽(tīng)歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》

（1）、說(shuō)說(shuō)歌曲描寫(xiě)的是一種什么場(chǎng)合？

（2）、小銀球指的是什么？

3、跟琴輕聲慢唱歌曲

4、分組分句唱全曲

5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）

6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲

7、學(xué)生對(duì)其他各組的表情進(jìn)行評(píng)價(jià)

第九課 《家鄉(xiāng)美》

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、“黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”、“山”、“水”、“陽(yáng)光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、認(rèn)識(shí)高音“

2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教材分析：

1、歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見(jiàn)青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見(jiàn)漫漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛(ài)著他們的家鄉(xiāng)，愛(ài)著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛(ài)，頑強(qiáng)地和惡劣的自然條件斗爭(zhēng)，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對(duì)家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛(ài)。

歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非常口語(yǔ)化。旋律具有歌唱和敘事的特點(diǎn)，由于吸取了陜北民歌的音樂(lè)素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。

歌曲分為三個(gè)部分。

2、歌曲《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》

洞庭湖區(qū)，素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動(dòng)；水天一色的湖面上百舸揚(yáng)帆，張網(wǎng)捕魚(yú)。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂(lè)在心中，怎讓人不放聲歌唱?

歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂(lè)素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫(xiě)景抒情，情景交融；歌唱者運(yùn)用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境。

全曲分三段。

第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開(kāi)闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩(shī)意。

第二段是速度稍快的號(hào)子，仿佛置身于船隊(duì)、田園的勞動(dòng)場(chǎng)面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。

第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠(yuǎn)影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中

3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》

每一個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)

親，都會(huì)令人刻骨銘心，永難忘懷。聽(tīng)，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽(yáng)光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。

歌曲由引子和三個(gè)樂(lè)段組成。

4、歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》

這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)真摯的情感。

歌曲的曲調(diào)較多地運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語(yǔ)言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛(ài)之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂(lè)情緒的真實(shí)表現(xiàn)。緊接著音樂(lè)的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的歡樂(lè)喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。

5、歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》

這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達(dá)了農(nóng)村的孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開(kāi)始的二個(gè)樂(lè)句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過(guò)對(duì)“青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描繪，融詠物、寫(xiě)景、抒情于一體。特別在“認(rèn)識(shí)我”處運(yùn)用了兩個(gè)四分休止符，唱出了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂(lè)句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。最后樂(lè)句在曲調(diào)上運(yùn)用了模進(jìn)的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識(shí)我”這一主題歌詞，酣暢地表達(dá)了農(nóng)村孩子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。