第一篇：人音版小學音樂三年級下冊《甜甜的秘密》教案

《甜甜的秘密》教學設計

教學內容：學唱《甜甜的秘密》

教學目標：通過表演唱《甜甜的秘密》，表現學生對老師的尊敬與愛戴之情。

教材分析：歌曲《甜甜的秘密》

這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節奏展開，樂句從弱拍起，曲調的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學生盼望老師發現“秘密”的急切幸福的心情。

教學重點：有感情地表演唱歌曲《甜甜的秘密》。

教學難點：

1、準確表達出前八分休止符和后八分休止符，正確唱出弱起音符。

課前準備：桔子1個、箱子、歌單、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

師：我們今天來挑戰下另外一種問好方式

師：現在我們換一種新穎的節奏問好，我問你答，要求與老師的節奏一樣。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||（出示節奏卡片）

同學 好 同學 好

同 學 好！玩個游戲：

師：叫你跟我這樣做，你就跟我這樣做。

聽聽！有誰能準確，形象的模仿老師。

1=F 4/4 O 1 | 4 6 5.1| 4.5 6 5.||

La?? 師：今天，我的學生豆豆帶著她甜甜的秘密也來到了這里！（出示屏幕1）你們想不想知道為什么會是甜甜的秘密？（展示歌名）生：想 師：那就讓我們在她的歌聲中去尋找答案吧！（音樂原唱），生；因為是橘子。

師：剛才我們從豆豆的歌聲中知道了她把對老師的愛裝在了橘子里，所以這個秘密變成了甜甜的。、、、、師：為什么豆豆能把秘密裝在橘子里呢？原來，豆豆魔法班的學生，她是用一套愛的魔法把對老師的愛裝到橘子里的，你們想不想跟她學幾招？ 生：想。

師：正好！這有一個橘子，不如我們就來上一節音樂魔法課好吧。生：好啊。

師：這愛的魔法一共有三招，（出示屏幕2）分別是：

1、初級魔法——把歌詞裝在橘子里。

2、中級魔法——把旋律裝在橘子里。

3、高級魔法——把感情裝在橘子里。

師：下面我們這先來學習第一招——初級魔法，這一招主要是把歌詞裝進橘子里。師朗誦兩個小節。

師：你們能模唱出來嗎？你們來

師：模范能力真強（并出示屏幕3—兩樂句）試試吧！

師：你們的模唱能力真強！

師：表現的不錯，但是從你們的歌聲中，老師感受到了一點點你們甜甜的愛，而我手中的橘子也重了些，這說明你們的初級魔法學到了。耶！

師；學完了第一招，我們接著就學習第二招——中級魔法。這一招主要是通過旋律來把愛裝進橘子里。請先看屏幕。生：小組練讀 師；你們的節奏感真強。嗯，我不僅感到手中的橘子比剛才又重了些，并且還感受到了你們的愛。這說明你們的中級魔法又學到了！耶！不過老師還沒感受到你們愛并不是甜的，有點酸。要不要繼續繼續加油！把它變甜啊

師：接下來學習的是第三招——高級魔法。這一招主要通過有感情地演唱把愛裝進橘子里。學習方法是：先學會這首歌〈甜甜的秘密〉，然后再有感情地演唱。

師：請注意豆豆在做這件事情時心情是怎樣的？（播放原唱）師：你們來學唱一下?（師彈琴）生：隨琴唱曲譜，注意八分休止符。

師：請同學小聲跟唱歌詞，注意八分休止符。（音樂原唱）師：你們學會了嗎？再來試一試。師彈琴，生唱歌。

師：同學們，這一環節可絕對不能出錯，因為一旦出錯了，我們的魔法就失敗了，所以預防萬一，我們再檢查一次吧。男孩子先唱第一遍，女孩子唱第二遍。師：嗯歌曲學會了 生；緊張的、、、師：你能唱唱嗎？你們可以通過動作來幫忙。

生：演唱前一部分。師點評（你們聲音的表現力真不錯！我覺得如果你們能注意下在歌曲里的八分休止符，我相信，你們能唱得更動情！我們再來試試吧?。┥涸傺莩耙徊糠?。

師：這一次我就能完全的感受到同學們心中緊張的心情了。唱得真動情。

師：我們再想想，當豆豆送完橘子后，心情出現了怎樣的變化呢？ 生：希望老師發現、、、師；你們能唱唱嗎？還是可以通過動作幫忙。生：唱后一部分。師再點評。

師：從剛才的分段演唱來看，你們都已經理解了這首歌的心情變化，那現在老師指揮，你們能完整的演唱全曲嗎？(放音樂伴奏)生：有感情地演唱。

師：你們唱的真有感情！如果老師不指揮，你們還能有這么感情地演唱嗎？

師：那行，我彈琴，你們自己演唱吧！生：有感情地演唱。

師：你們的演唱真動聽！從你們剛才的歌聲中我感受到了你們熾熱的愛，而我手中的橘子又重了呀！看來這第三招，你們肯定都學會了！我想??！你們都可以和哈里波特比了！

師：同學們，剛才你們用愛的魔法使老師手中的這個普通的橘子了，變成了一個神奇的橘子，因為它里面裝有你們對老師的愛，那你們想送給哪位老師呢？ 生：、、、、（小朱）師；為什么？ 生：、、、師：我知道了。今天老師也帶來了禮物。5月13 送給自己的媽媽。師：現在請我們全班同學，一起有感情地演唱《甜甜的秘密》，并雙手捧著這神奇的橘子，把它送給你最敬愛的老師，好嗎？

師：同學們的表現真棒！特別是你們那真摯的表情，我相信，老師肯定能感受到你們對她的愛。但他們一樣都是辛勤的園丁，為了你們這些祖國花朵的成長，嘔心瀝血。

第二篇：人音版小學音樂三年級下冊《甜甜的秘密》教案

《甜甜的秘密》教案

教學目標：

1、學唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

2、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

教學重點：學唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

教學難點：歌曲節奏。

教具準備：多媒體課件、鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

1、師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節奏，你們可以用同樣的節奏向我和在座的各位老師問好。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||

師： 同學 們 同學 們 你 們 好！

生：……

二、秘密藏節奏

1、導入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

生：有

2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們?？墒牵尷蠋熤苯又v出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

A：教師示范兩次節奏

3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

B；學生來學習節奏

1、導入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

啊 我 想 和你 我 想 和你 做 朋 友

A；教師范唱

2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？

A：學生唱詞

三、秘密藏在橘子里

（一）學唱歌曲前8小節

1、導入：老師已經把秘密送出去了，當然，我也收到了一些同學給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

學生A：他們把秘密裝在橘子里。

學生B：把橘子藏在抽屜里。

2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）

生：

3、學唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節。――出示前8小節歌曲內容。

師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學習學習如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）

師：剛才，我已經偷偷地學習了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

（教師范唱A）

師：你們學會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。

學生隋琴跟唱

師：藏秘密也講究技術，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

男女生分組唱

從“悄悄地”引導學生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學歌。

（二）學唱歌曲后8小節

1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？

師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？

――聽《甜甜的秘密》后8小節。（播放多媒體B）

2、師： 我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節歌曲內容。

①合著音樂學唱后8小節。（播放多媒體B）

②難點樂句的模唱學習！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（三）揭示歌曲題目

師：如果我們把剛才學習的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。

三、秘密藏信件

師：當我們還在學校里的時候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當那些已經畢業的同學又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？

1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內容。

提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？

四、秘密的升華

最后，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學們的秘密是什么嗎？那就是我們音樂課上優美的琴聲和動人的歌聲哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結束本課！

第三篇：人音版小學音樂三年級下冊《甜甜的秘密》教學設計教案

《甜甜的秘密》教學設計

教學目標:

1、通過對歌曲的學習,激發學生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過歌曲的學習,能基本掌握八分休止符的運用。

教學重點:

唱出神秘、急切的感受,表達對老師的尊敬與愛戴之情。

教學難點:

八分休止符的掌握

教學準備:鋼琴、教學課件

教學過程:

一、興趣導入

師：同學們，老師今天早晨來值班的時候發現了一個秘密 生：好奇，什么呀？ 師：瞧！播放微視頻

二、教授新課

師：原來是趙鳳林同學她正悄悄的來到老師的辦公室，她要去做什么呢？

生：她把橘子放到老師的抽屜里了

師：是啊，她悄悄的上了，你聽它的腳步聲……

4/4 O X | X.X X X X.X X X |X O X O X ||

Da……

A：教師示范兩次節奏

師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步。

B；學生來學習節奏

聆聽歌曲《甜甜的秘密》前半部分

你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

聽《甜甜的秘密》后半部分 學生A：他們把秘密裝在橘子里。

學生B：把橘子藏在抽屜里。

猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

師:這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學生來讀一讀,并且提示要讀出甜甜的感覺,“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

學唱1-4小節歌曲(出示課件)

(1)、有節奏、有感情的讀歌詞

師:剛剛我們同學給這里配出的畫面是躡手躡腳的,左顧右盼的,生怕被發現的,所以大家要讀出悄悄地感覺。

(2)、跟唱學習1-4小節歌曲

學唱5-8小節歌曲

(3)跟唱學習5-8小節歌曲

(4)、師:把秘密送出去以后,你們肯定是很期待老師發現的,那此時你們的心情是怎樣的?(期待的,急切的)

師:請你們用這種心情,把第二樂段的歌詞唱出來。

(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意,是發自內心的甜甜話語,掏著心講的。再唱最后一句。

完整表現歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)

三、拓展延伸

師:你們知道老師最喜歡收到小朋友們的禮物是什么嗎?那就是我們的良好學習習慣和優秀的學習成績!今天后面也坐了好多的老師,他們都是辛勤的園丁,為你們的成長嘔心瀝血,讓我們最美的歌聲,把這首曲子送給在座的老師。——隨音樂齊唱歌曲

【意圖】:秘密的升華,讓學生明白“送秘密”不是說真的要我們把秘密藏在禮物中送老師,最好的秘密就是學生們良好學習習慣和優秀的學習成績!

第四篇：人音版小學三年級下冊音樂教案

小學三年級下冊音樂教學計劃

一、教材分析: 教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二、學生分析：

本學期我繼續擔任三年級音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。在教學常規方面大有進步，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量。

三、教學目標：

（一）感受與鑒賞

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式

聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（4）能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

（二）表現

（1）樂于參與各種演唱活動。（2）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（3）每學年能夠背唱歌曲4～6首。3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)能夠識讀簡單樂譜。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演

五、教學措施：

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

5、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

6、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

六、教學安排：

本冊共８課，每課上３課時，共２４課時。每周２節音樂課，預計１２周完成教學內容，復習１周，測試１周。

第１課

愛祖國

一、教學目標

１、在聆聽或演唱《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中，能用簡潔的語言或動作描述和表達對祖國的熱愛。

２、聆聽管弦樂《紅旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節拍等音樂要素上的變化及其表現作用。

３、聆聽合唱《我們走進十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進行的特點，了解歌曲的時代背景，體會歌曲所表達的思想感情。

４、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我愛你》，能用優美的歌聲表達對祖國真摯情感。

５、能用堅定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊列行進的音樂特征進行表演，表現歌曲塑造的音樂形象。

６、結合歌曲的學唱和聆聽，認識合唱的演唱形式，初步了解中國作曲家洗星海，認識“延長記號”，并懂得“延長記號”的作用。

二、課時安排

第１課時：學唱《祖國祖國我們愛你》，聆聽《我們走進十月的陽光》； 第２課時：聆聽《盧溝謠》，認識合唱的演唱形式，學唱歌曲《只怕不抵抗》； 第３課時：聆聽《紅旗頌》，復習兩首歌曲。

三、教學要求及過程

演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》

１、用琴聲帶領學生視唱歌曲最后一句旋律，導入歌曲。

２、出示課題，在朗讀課題時，結合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌詞唱一唱課題。

３、再次聆聽歌曲范唱，討論歌詞內容及其表達的情感。４、演唱歌曲。

（１）先演唱第一部分，老師彈琴，學生模仿學唱。（２）學唱第二部分，教師彈琴，學生學唱，注意不要喊唱。（３）聆聽歌曲的前奏、間奏和尾聲，向學生作介紹。

（４）用節奏朗讀的方法讀歌詞，進行八分音符、四分音符、二分音符的節奏練習。

５、師生合作進行歌曲處理。問：怎樣唱才能表達出對祖國的熱愛？對比第一旋律和第二旋律，感覺有什么不同？歌曲的結束句為什么要重復一遍？ ６、學生表演唱。

聆聽《我們走進十月的陽光》 １、初聽歌曲，師生律動。２、出示歌曲曲譜，再次欣賞。

３、提出問題，討論：（１）歌曲的演唱形式的怎樣的？（２）歌曲可以分為幾段？各段旋律有什么不同的特點？ ４、分段欣賞，感受歌曲的旋律特點。５、完整聆聽，感悟主題思想。

聆聽《盧溝謠》

１、初聽《盧溝謠》，問（１）這首歌曲表現的是什么內容？你知道歌詞所描述的歷史背景嗎？（２）老師講述有關“七七事變”的資料。２、再聽歌曲，體驗音樂特點。３、完整聆聽，邊聽邊跟著哼唱歌曲。４、老師介紹創作背景。

演唱《只怕不抵抗》

１、導入：復習《共產兒童團歌》，導入。

２、聆聽范唱，問：仔細聽聽歌曲表現了什么內容？ ３、板書歌名，再次聆聽歌曲范唱。

４、學唱歌曲（１）表演歌曲出現的動作。邊表演動作邊按節奏讀歌詞。（２）模唱旋律。（３）在熟悉歌曲的基礎上，用哼唱、接唱、對唱的方法學唱歌曲。（４）結合結束句，認識“延長記號”，并了解其作用。

５、歌表演（１）你認為歌曲中哪些音要唱得強一點？（２）結合剛才的動作，體會愛國主義情感，用堅定、有力的歌聲演唱歌曲。６、介紹歌曲作者冼星海。

聆聽《紅旗頌》

１、完整聆聽，在聆聽的同時，老師解說《紅旗頌》的背景。

２、分段聆聽，第一段：樂曲一開始的旋律你熟悉嗎？取材于哪首歌曲？象征什么？（２）聽了這段音樂，你想到了什么？（３）哼唱并熟悉樂曲主題。３、聆聽第二段音樂，重點比較樂曲兩段旋律有什么變化。４、小結。

一、教學目標 １、２、第２課 美妙的童音

通過聆聽三首作品和學唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時期和不同地域用對歌的方式和同學合作演唱《搖船調》，能進行即興節奏問答的創作活少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。

動，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。在歌曲學唱中認識反復跳越記號，懂得其演唱（奏）的方法。３、４、５、６、能用合適的速度和表情演唱歌曲《一只鳥仔》。并能與同學合作用雙響筒能聽辨出《猜調》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎聽辨出《木偶的步態舞》前后的速度變化，想象音樂所表現的情景，能能跟隨《窮人的孩子早當家》的音樂模唱，學會兩個京劇變相的動作?；蚬臑楦枨樽唷５臉啡ぁ?/p>

隨音樂即興編創動作，表現音樂中木偶滑稽可愛的步態特點。

二、課時安排

第一課時：學唱《搖船調》，聆聽《猜調》，學習反復跳越記號；

第二課時：學唱《一只鳥仔》，聆聽《窮人的孩子早當家》，做發聲練習； 第三課時：聆聽《木偶的步態舞》，編創與活動，復習兩首歌曲。

三、教學過程

第一課時

一、師生問好。

二、學唱《搖船調》

1、猜謎導入

（1）“什么圓圓，在呀在半表喲？”（按節奏讀）學生回答時要求也用同樣節奏。

（2）介紹“對歌”形式，揭示曲名。

2、聆聽范唱，了解歌曲內容，感受歌曲的基本情緒、速度等。

聽后回答：歌曲的情緒、速度是怎樣的？能體會到“搖船”的感覺嗎？請用搖船的動作伴隨音樂律動。

3、出示歌譜，讓學生聽著錄音邊看歌譜邊做搖船的動作，也可以隨歌曲輕聲哼唱。

4、在教師的鋼琴伴奏下，視唱和聽唱，熟悉旋律。找一找哪幾句旋律是一樣的，后面兩句的節奏和前面兩句的節奏相比有什么不同。

5、加入歌詞演唱。

6、結合歌曲的學唱，認識反復跳越記號。

7、分組合作表演。

三、聆聽《猜調》

1、初聽感受歌曲的基本特點。

設問：這首歌曲情緒怎樣？從哪里能夠感受到情緒的變化？

2、再聽，了解歌曲的演唱形式和內容。

設問：歌曲的演唱形式的怎樣的？你能否聽出歌曲中問什么？答什么？

3、討論，小結：這是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。

4、復聽，感受速度的變化。讓學生跟著音樂哼唱。

第二課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、學唱《一只鳥仔》

1、用《一只鳥仔》歌曲的節奏律動。

2、用設計的律動為歌曲伴奏。

3、學唱歌曲的旋律，不加下滑音。

4、用聽唱法學唱歌曲，注意加上下滑音。

5、用雙響筒和鼓為歌曲伴奏。

四、聆聽《窮人的孩子早當家》

1、初聽音樂，問：你知道這是什么戲曲嗎？還記得二年級聽過一首現代京劇《紅燈記》的選段嗎（《都有一顆紅亮的心》）誰能來介紹一下。

2、再聽音樂，了解唱詞。問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了什么？

3、隨音樂打拍子。

4、隨著音樂唱一唱。

5、學習唱段中的幾個動作。

第三課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、復習兩首演唱歌曲。

四、聆聽《木偶的步態舞》

1、導入：你們看過木偶戲嗎？誰玩過木偶，哪位同學來模仿一下木偶的動作或木偶走路的姿態？木偶給你的感覺是怎樣的？

2、分段聆聽樂曲。

（1）聆聽第一部分音樂。要求：邊聽音樂，邊用肢體和面部表情做無聲的動作。（2）再聽第一部分音樂，學生離開座位，根據音樂切分節奏、休止符的特點，邊聽邊用合適的動作即興表演。３、完整聆聽，綜合表演。

學生邊聽音樂邊即興表演，要求“步態”做得與音樂相吻合。

五、小結。

一、教學目標

１、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

２、聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據音樂進行聯想與想象。比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同與不同。

３、認識民族史管樂器笛子，記住笛子的音色，結合樂曲的欣賞進一步感受民族樂器（二胡、笛子）豐富的表現力。

４、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現頓（跳）音的效果。

５、學會用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優美、聲部和諧、音高準確、富有力度變化。

二、課時安排

第一課時：學唱歌曲《頑皮的杜鵑》，認識頓（跳）音記號和唱名“５（sol1）、６(la1)、７(si1)”。

第二課時：聆聽二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》，認識笛子和中國作曲家劉天華。

第三課時：學唱二聲部合唱曲《柳樹姑娘》。

三、教學過程

第一課時

一、師生問好。

二、發聲練習第３課 我們是朋友

三、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》

１、聆聽歌曲，聽后說說這首歌曲中聽到什么特別的聲音。（杜鵑的叫聲“咕咕”）２、再聽歌曲，討論：杜鵑叫了幾次？

３、聽教師范唱，邊聽邊走路，學生在“咕咕”處加入演唱。４、學唱歌譜。在學唱中認識“５（sol１）６（la 1）7(si 1)”。５、學唱歌曲，在視唱中認識頓音。６、邊唱邊表演。

７、在學生能夠完整、正確的演唱是的基礎上，試著在歌曲“咕咕”入分兩組，聽琴合唱。

四、小結。

第二課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、聆聽《空山鳥語》 １、初聽音樂，問：

（１）這首曲子曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受到“空山”和“鳥語”嗎？

（２）這首曲子的演奏樂器是什么？

２、再次聆聽，感受音樂的速度、音高、力度和情緒，并展開想象。聽后圍繞音樂是如何表現“空山”和“鳥語”進行討論。

（１）聆聽樂曲中表現“空山”的引子樂段，這一段音樂速度怎么樣？音高和力度上有什么變化？讓你想到了什么？

（２）聆聽第一段音樂，問：這一段音樂速度有什么變化？（快速）節奏有是怎么樣的？音樂情緒有什么變化？

（３）聆聽后面幾段音樂，要求學生仔細聽，問：這幾段音樂讓你聯想到了什么？ ３、復聽全曲。

４、簡介中國作曲家——劉天華。

四、聆聽《蔭中鳥》

１、導入：音樂中除了二胡模仿鳥叫聲外，還有其他的樂器也可以模仿，現在請你聆聽下面的音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器表現百鳥爭鳴的景象的。２、介紹笛子。

３、再聽樂曲，聽完后說說聯想到的畫面，聽到了幾種鳥叫聲。

４、討論：二胡演奏《空山鳥語》和笛子演奏《蔭中鳥》有什么相同和不同？ ５、你還聽過其他樂曲中模擬鳥鳴的聲音嗎？ ６、小結。

第三課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、演唱歌曲《柳樹姑娘》 １、導入。

２、聆聽范唱，問：這首歌曲是齊唱還是合唱？你感受到歌曲的情緒是什么？ ３、再聽歌曲范唱，看著歌譜輕輕跟唱曲調。４、學唱１－８小節歌曲。

（１）這８小節旋律的節奏一樣嗎？

（２）定出節奏“x.x xx │x--│”，指導學生拍一拍，然后加入歌詞按節讀一讀。

（３）加入音符。（４）學唱歌詞。５、學唱歌曲后８小節。

（１）這里的節奏和前面的有什么不同，給我什么感覺？

（２）學唱９——１２小節，問：前兩小節和后兩小節有什么不同？（３）在教師的幫助下自學最后一句。

（４）出示力度記號，了解這些力度記號的意義。試著用不同的力度變化來演唱歌曲的最后兩句。

６、完整地演唱晦一違誤旋律和歌詞。７、學唱第二聲部。

（１）聽錄音范唱，說說第二聲部是在什么位置進入的？（２）復習頓音記號。

（３）在老師的指揮下，完整地加入二聲部演唱，注意力度變化和頓音記號。８、小結。

第４課

一、教學目標 １、２、在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯想音樂表現的“春”的意境，能用聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂歌聲表達對春天和大自然的贊美之情。

春天的歌 曲中的主要演奏樂器的音色。認識民族樂器——笙，并記住笙的音色特點。３、４、５、能記住和哼唱小擔協奏曲《春》的主題，并能編創相應的動作表現音樂能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音認識并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創等音樂實踐活旋律的變化。

樂會》。能編創節奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。動中正確表現及運用。

二、課時安排

第一課時：學唱歌曲《嘀哩嘀哩》，認識十六分音符，聆聽《春》。

第二課時：聆聽《楊柳青》，認識“笙”。

第三課時：學唱歌曲《春天舉行音樂會》，認識八分休止符。

三、教學過程

第一課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、學唱《嘀哩嘀哩》 １、聽歌曲范唱。２、學習十六分音符。

（１）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的？誰能模仿一下？

（２）講解十六分音符的時值，拍一拍，分辨前十六分音符和后十六分音符的不同。

（3）出示歌曲節奏，進行節奏練習。

3、再聽歌曲，感受歌曲的情緒。

4、在熟悉歌曲的基礎上分段進行曲調的學唱。

5、有感情地演唱歌曲。

6、為歌曲選擇合適的打擊樂器，進行節奏創編。

四、聆聽《春》

１、完整聆聽音樂，出示樂曲題目《春》。簡要介紹作者及小提琴協奏曲《四季》。２、聆聽音樂主題，感受音樂特點，隨主題音樂哼唱。３、聆聽插部音樂，引導學生根據音樂的特點進行律動。４、完整欣賞，在主題音樂出現時哼唱，在插部出現時律動。

五、小結

第二課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、聆聽《柳樹青》

１、出示主題樂譜，唱一唱，熟悉主題。２、初步聆聽，感受樂曲的基本情緒和演奏形式。

聽后問：樂曲的情緒是怎么樣的？你能聽出這首是用哪些樂器演奏的嗎？ ３、聆聽第一段：說說在第一段中樂曲主題共出現幾次？分別是由什么樂器演奏的？

４、介紹民族樂器：笙，看圖片認識，并進行介紹。

５、聆聽第二段，讓學生說說這段音樂情緒上有什么變化，是用什么樂器演奏的。６、聆聽最后一段，引導學生說說樂曲的速度和情緒上的變化。７、完整聆聽全曲，在樂曲“１１

１”處用打擊樂器伴奏。

四、小結

第三課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、復習《嘀哩嘀哩》

四、學唱歌曲《春天舉行音樂會》

1、導入：在小提琴協奏曲《春》里，我們聽到了作曲家用樂器表現鳥兒婉轉的演唱聲、微風輕拂，泉水丁冬和隆隆的春雷聲，你能用人聲模仿一下春雨的聲音嗎？春雷聲？流水聲？春風聲？

2、聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、學習八分休止符。

（1）拍一拍“xx xx”，改成“xx ox”再拍一拍。（2）介紹八分休止符“o”的時值和意義。

（3）結合歌曲的歌詞按音樂節奏朗讀：“嘀嗒 0嘀 │嗒 0│”和“沙沙 0沙│沙 0│”。

4、在聞悉歌曲的基礎上學唱旋律并完整地演唱歌曲。

5、指導有感情演唱歌曲。

6、選擇合適的樂器和節奏，為歌曲中的象聲詞伴奏。

五、小結。

第五課 音樂會

一、教學目標。１、在對比聆聽《進行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲諅其演奏動作。２、３、４、表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創歌詞，在音樂活動中體驗當小音能用自然優美的歌聲做二部輪唱的發聲練習，并控制好力度和氣息。能復習鞏固八分休止符的知識，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，樂家的情趣。

夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。并準確掌握八分休止符的時值。

二、課時安排

第一課時：聆聽《進行曲》和《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》；

第二課時：演唱歌曲《我是小音樂家》；

第三課時：演唱歌曲《嘹亮歌聲》，做發聲練習和編創與活動。

三、教學過程

第一課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、聆聽《進行曲》

1、聽辨樂器導入，播放手風琴獨奏《進行曲》，問，你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

2、認識手風琴，了解其開關及演奏姿勢，聽一聽它的音色。

3、再聽樂曲，感覺音樂旋律特點。（1）邊聽音樂邊律動。

（2）出示主題旋律，學生看著哼唱旋律。

（3）說說這首樂曲旋律有什么特點，表現了怎么樣的情緒？

4、復聽樂曲，學生隨樂曲模仿手風琴演奏動作。

四、聆聽《男生賈里新傳》

1、聽辨樂器導入，播放口琴獨奏《男生賈里新傳》，問：這首樂曲的演奏樂器是手風琴嗎？如果不是，你知道是什么樂器嗎？

2、認識口琴，了解其形狀及演奏姿勢。

3、完整聆聽樂曲，感受樂曲旋律的特點和表現的情緒。

4、分段聆聽（1）出示第一段的主題旋律，畫出旋律線，邊用手劃旋律線邊輕輕哼唱。（2）聆聽第二段旋律，問：這段旋律比第一段高還是低？

5、討論：實處樂曲的旋律有什么特點？表現怎么樣的情緒？

6、復聽樂曲。

五、聆聽《船歌》

1、初聽樂曲，感受音樂特點，說說聽著這首樂曲時有什么聯想。

2、揭示樂曲名稱，簡介“船歌”。

3、再聽樂曲，感受音樂旋律特點。（1）出示第一句旋律譜，指導學生唱一唱。

（2）邊聽音樂邊隨音樂想象自己坐在小船上，輕輕晃動身體，體驗輕舟蕩漾，并討論：聽出音樂哪一部分有變化，變得怎么樣？給你什么感受？說說這首樂曲的旋律有什么特點？表現怎樣的情緒？

4、了解樂曲演奏樂器：木吉它。

5、復聽樂曲，讓學生隨音樂模仿木吉它演奏動作。

第二課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、演唱歌曲《我是小音樂家》

1、樂器導入

（1）回顧本課欣賞中認識的三件樂器（口琴、手風琴、木吉它），問：你還知道哪些樂器？

（2）分別播放吉它、小提琴、圓號的音樂片段，讓學生猜一猜是什么樂器？出示圖片，介紹這三件樂器。

2、揭示歌名，聆聽歌曲范唱。（1）歌曲唱的是什么內容？

（2）這些小小音樂家分別來自哪些國家？他們演奏什么樂器？

3、再聽歌曲，請學生仔細聽聽這首歌有幾個樂句，哪些樂句是重復的，哪個樂句的開頭在節奏上有什么特點或規律。

4、學唱歌曲

（1）分樂句學唱曲調，用打拍子的方法讓學生唱準弱起拍。（2）完整唱好全曲后，填上歌詞演唱。（3）學會歌曲后，讓學生自己創編第4段歌詞。

（4）讓我們也來當一當小小音樂家，模擬演奏各種樂器，邊唱邊表演。

第三課時

一、師生問好。

二、發聲練習。

三、學唱歌曲《嘹亮歌聲》

1、游戲：山谷回聲。

一組喊：你好嗎？另一組做回聲。

2、出示歌曲，聆聽范唱。說說歌曲是什么演唱形式？

3、復習輪唱知識。

4、學唱歌曲第一聲部，老師范唱第一聲部曲調。

（1）問：歌曲共有幾個樂句？曲調有什么規律？每隔兩小節的第一拍是一個什么休止符？（歌曲第4小節為一句，共四句。每隔兩小節的第一拍出現一個四分休止符。）

（2）采用分組接唱的方法學唱曲調，然后交換樂句接唱。

5、學習輪唱

（1）將全班學生分為兩部分，先練習最后一句的二聲部合唱。（2）在教師指揮下先進行曲調的輪唱。（3）填上歌詞進行完整正確的輪唱。

6、歌曲處理：加入力度的對比，演唱得自豪、嘹亮。

四、小結。

第五篇：人音版三年級下冊音樂教案

第一課

《春天》

教學目標：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。

2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現樂曲速度的變化。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。

教學難點：模仿并表現十六分音符。

課前準備：音響設備、課本、筆。

教 學 過 程

一、感受并表現歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、聆聽歌曲《春曉》進教室。

2、啟發談話：

[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節，它又是一年四季中最美的季節，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節奏地叫一次！

<板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學生劃拍齊讀）

3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。

[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。

4、認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六分音符。

①以分餅的例子讓學生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。

②師生一起練習讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應一樣、平均。

③比較讀讀節奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |

╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。

④完成課本第7頁上的練習。

5、鞏固練習節奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復進行兩邊→加上詞練習→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節。

6、復聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。

7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。

8、師生一起學唱有困難的樂句。

9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。

10、學唱歌曲的曲調。（聆聽→模唱→視唱）

（這一練習可集體、分組相結合進行）

二、聆聽、感受并表現樂曲《春到沂河》

1、導語。

[師]：春風把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！

2、初聽樂曲第一段，說說曲調帶給你什么感受？

3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？

4、了解柳琴的形狀和音色特點。

5、復聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。

6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機書寫在書上）

三、結束：

1、引導：看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。

第二課 《可愛的動物》

教學目標：

1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學唱《頑皮的杜鵑》，學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發學生對小動物的喜愛之情。

2、認識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“

5、7”的音高。

教學重點：

1、學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。

2、掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。

教學難點：用模唱、表演來表現小杜鵑的動態形象。

教學準備：鋼琴、音響設備，“杜鵑手偶”等。

教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。

二、欣賞《森林深處的杜鵑》

1、初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。

2、學學“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。

3、再聽樂曲，師生討論：

（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。

（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。

4、復聽樂曲：請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現自己對音樂形象的理解。

三、視唱與聽辨。

1、出示“音樂高樓”的卡片，認識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。

2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。

3、聽辨并填寫音符“

5、7”。

4、跟琴唱準全曲的同時進行校對。

四、學唱《頑皮的杜鵑》

1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”

2、視唱比賽：出示歌曲前4小節的曲譜，比一比誰唱得最準確。

3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。

4、學唱歌曲。

5、以小組合作的形式進行即興表演唱。

第三課 《童趣》

教學內容：

1、學唱并表演《一只短笛輕輕吹》。

2、音樂知識：反復跳躍記號

教學目標：

1、學會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。

2、掌握反復跳躍記號。

3、通過學唱歌曲、即興表演體驗其童趣。

教學重點：學唱歌曲并表演。

教學難點：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。

教學準備：鋼琴、多媒體等

一、組織教學

1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。

2、師生問好。

二、學唱歌曲

1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？

2、學生自由說。

3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學生說說小男孩喜歡在做什么。

4、引出新歌

5、課件出示歌譜歌詞，學生邊聽賞邊打出節拍。

6、再次感受，根據歌詞自由創編動作。

7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）

8、跟琴學唱這一句，并指導學生唱得短促、輕快。

9、老師與學生合作演唱第一段，學生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。

10、即時糾正錯誤。

11、學生跟琴演唱第二段。

12、認識反復跳躍記號，在演唱中講解實踐。

13、圖色快表示曲調順序鞏固

14、各種形式鞏固練唱

三、創編表演

1、分組討論，自選道具，設計表演唱。

（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）

2、各小組展示、評議。

四、結束部分

隨《一只短笛輕輕吹》出教室。

第四課 《音樂會》

教學內容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）

教學目標:

1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。

2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習。

教學重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類

課件準備: 課件圖片等

一、導入

1、播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。

2、設問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。

3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。

二、聽《游擊隊擊歌》

1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。

2、聆聽歌曲，出示歌譜。

3、復聽歌曲。

三、聽《苗嶺的早晨》

1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。

2、課件播放樂曲。

3、介紹樂器、口笛。

四、欣賞《匈牙利舞曲》

1、出示圖片。

2、初聽樂曲。

3、聽師介紹三角琴。

4、復聽樂曲。

五、欣賞《那不勒斯舞曲》

1、講述有關《天鵝湖》的故事。

2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。

3、課件展示。

六、聽辨練習

1、瀏覽播放四首樂曲。

3、師小結。

第五課 《牧童之歌》

教學內容：

1、聆聽《牧童短笛》

2、表演《剪羊毛》

教學目標：

1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家賀綠汀。

3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風光碟片

教學過程 創設情境

1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。

2、師生問好！

一、欣賞《牧童短笛》

1、師引言：同學們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？

2、生反饋（開心的、悠閑的……）

3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）

4、師生討論對第一樂段的感受。

5、揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]

6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）

7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。

8、完整地聽全曲。設問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?

9、師生討論完成問題。

10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業。

11、簡單介紹作曲家賀綠汀。

二、學唱《剪羊毛》

1、師引言：水鄉牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？

2、邊看澳大利亞的風光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內容？

3、反饋，再次欣賞歌曲

4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）

5、聽教師彈唱，學生可跟唱曲譜

6、解決難點：符點和休止符。

7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。

8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境

1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結構，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調高昂，旋律起伏較大，節奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？

2、學生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。

3、各組展示表演并進行點評。（隨機）

4、（下課）師生再見。

第六課 《愛祖國》（三課時）

第一課時 教學目標

1、用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》。

2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發學生的愛國熱情。教學重、難點

重點：學唱好歌曲《一個媽媽的女兒》

難點：把握高音區的正確演唱方法 教具準備

實物投影設備、投影片、磁帶、錄音機

教學過程

一、激情

1、談話導入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明

長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋

藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國

2、請同學說說你所了解的中國

3、欣賞中國風光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏

桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等

一、學唱《一個媽媽的女兒》

1、聆聽、教師跳藏族舞

2、再次聆聽，學生感受歌曲的情緒、旋律、速度等

3、邊聽邊律動

4、跟錄音哼唱，指出難點

5、學習1——12小節曲調 A、跟琴唱唱歌譜 B、按節奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞

6、學唱13—尾曲調

A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學生試唱。

B、學唱結束句 C、演唱歌詞

7、整體演唱

8、再次聆聽——感受錄音機唱的情感、表情

9、學生跟伴奏演唱

第七課 《老師的歌》

教學目標：

1、通過本課時學習，體現與表達學生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下基礎。

3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。

教材組合：

第一課時：

1、學唱《每當我過走過老師窗前》。

2、音樂知識——單純音符。

3、布置課外采訪任務。

第二課時：

1、學唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽《飛來的花瓣》。

3、聽辨練習。

第三課時：

1、采訪交流。

2、聆聽《我愛米蘭》。

第一課時

教學目標：

1、學會有感情地演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過復習、比較，系統地掌握已學過的單純音符和休止符。

教學重點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。

教學難點：

1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒數第八小節的正確演唱。（敬

愛的）

教學準備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學 過 程

一、組織教學

1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生進教室。

2、師生問好。

二、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。

1、導入與銜接。

2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。

3、按學生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。

4復聽歌曲，找一找最能體現歌曲情感的一句話：“啊，每當想起您……”并學唱這一部分歌曲：

（1）學唱這一部分歌譜。

（2）用“啊”進行歌曲模唱。

（3）難點的練習與糾正。

5、跟琴模唱歌曲。1—16小節用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。

6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。

7、跟琴輕輕填詞。

8、選出領唱同學，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音樂游戲：分蛋糕

1、導入。

2、游戲過程：

（1）復習已學過的單純音符：

5、5-、5、5---、5

（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。

（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。

（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：

一個全音符等于幾個四分音符？

一個全音符等于幾個十六分音符？

四個八分音符等于一個幾分音符？

……

3、探究延伸：

（1）、通過這個游戲，你發現單純音符有怎樣的規律？

（2）、想一想，休止符的規律是不是相同的？

四、結束部分

1、課堂小結。

2、課外作業：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。

3、在《每當我走過老師窗前》的歌聲中，學生出教室。

第八課 《愛和平》

教學內容：

1、聆聽歌曲《小小白鴿》

2、學唱歌曲《每人伸出一只手》

教學目標：

1、能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習讓學生自由編排輪唱的演唱形式，激發學生參與音樂活動的興趣。

2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。

3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發學生幫助他人的熱情。

教學重點、難點：

用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。

教學準備：鴿子的畫，災難性事件的影音、文字等資料，教學過程

導入

1、欣賞美術作品畢加索的《鴿子》

2、說說鴿子的作用?

3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》

1、完整聆聽《小小白鴿》

問：小白鴿在歌唱什么?

2、觀看課前收集的資料(有關當今世界發生的災難性事件)

3、再聽音樂《小小白鴿》

（1）、跟師隨音樂律動

（2）、生自由發揮想象進行表演

讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關心需要幫助的人們。學唱歌曲《每人伸出一只手》

一、導入：有句名言，團結就是力量。眾人拾柴火焰高。

中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據統計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？

讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。

二、學唱歌曲《每人伸出一只手》

1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？

（2）、各種腹色又代表那些國家和地區的人？

2、再聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？

3、聽教師范唱全曲

問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？

4、分角色學唱歌曲第一部分

5、學唱歌曲第二部分（掌握節奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）

6、對歌曲第一部分進行輪唱練習

（1）、復習《兩只老虎》（2）、學生分組練習

鼓勵學生可以拖延不同拍數進行演唱，注意先唱聲部最后重復結束與第二聲部的結束要重合。

7、分組表演歌曲第一部分

8、分組為歌曲第二部分設計動作，并在最后創編造型

學生對其他組的動作編排與造型設計進行評價

9、全體同學完整表演歌曲 結束部分

聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室

第二課時

教學內容：學唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。

教學目標：

1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。

2、通過學唱歌曲了解小小銀球對世界人民友誼所作出的貢獻，鼓勵學生積極參與促進和平友誼的活動。

教學重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創編表演歌曲。

教學準備：自制樂器、頭飾

教學過程 導入

復習歌曲《每人伸出一只手》

1、聽音樂入室

2、有感情的演唱歌曲 學唱歌曲《友誼花開萬里香》 導入：

（1）、同學們如果我們都能伸出一只手去幫助需要幫助的人們，那樣我們的友誼將遍及全世界。

（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。

1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》

邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學生用自己編配的動作）

2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》

（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？

（2）、小銀球指的是什么？

3、跟琴輕聲慢唱歌曲

4、分組分句唱全曲

5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）

6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲

7、學生對其他各組的表情進行評價

第九課 《家鄉美》

單元教學目標：

1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉，贊美自己的家鄉。

2、認識高音“

2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。教材分析：

1、歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設家園。歌曲《黃土高坡》就是表現了黃土地上的兒女們對家鄉所懷的執著的愛。

歌曲的歌詞通俗、質樸、非常口語化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉土氣息。歌曲為徵調式。

歌曲分為三個部分。

2、歌曲《洞庭魚米鄉》

洞庭湖區，素有“魚米之鄉”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網捕魚。好一幅水鄉美景!農民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?

歌曲作者曾在湖區工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現了深遠的意境。

全曲分三段。

第一段是速度較慢的山歌，音調高亢，跌宕起伏，開闊優美，好像是遠眺湖區百里全貌，富于詩意。

第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。

第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區人民的純樸鄉情，盡在歌聲之中

3、歌曲《鄉下的陽光》

每一個人都愛自己的家鄉，把家鄉看作為最美的地方。家鄉的一草一木，山山水水，家父老鄉

親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發著濃濃的鄉情。

歌曲由引子和三個樂段組成。

4、歌曲《山里的孩子心愛山》

這是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉真摯的情感。

歌曲的曲調較多地運用了切分節奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞的質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節節奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現。緊接著音樂的情緒又轉為熱情而舒展，第12、13小節間的四度跳進把曲調推向高音區并形成高潮。眼望家鄉一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發。

5、歌曲《全都認識我》

這是一首曲調明快具有濃郁的民歌風特點的創作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農村的孩子們熱愛家鄉純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調式、一段體結構。開始的二個樂句每句由5小節構成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現了全曲的最高音區，使這一情緒得以進一步地抒發。最后樂句在曲調上運用了模進的方法，并多次重復“全都認識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農村孩子對家鄉眷戀的情感和深切的情意。