第一篇：農村掃盲語文教案
農村掃盲語文教案
一、基本理念
生活即語文，語文即生活。
致力于語文興趣的培養，致力于讀寫能力的提高，致力于生活質量提升——知識的獲得發展和有效應用。強調主體意識——在自主實踐中學語文。利用漢語言文字的基本特征，突破識字難關。遵循認知規律，識用結合。
二、教學原則
1、目標性。掃除文盲教育教學要有明確的教學目標，關注“知識與技能過程與方法情感態度與價值觀”三維目標的整合，在讀寫算等實踐過程中認識常用漢字1500個以上(城鎮居民要求識字2000)，掌握生活的知與能。
語文及常識教育教學的總目標。思想政治教育方面：教育學員熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，熱愛集體和熱愛科學；了解有關方針政策和法律法規；培養學員良好道德品質和文明生活情趣，做有理想有道德有文化有紀律的公民。文化教育方面：識字是掃盲教育的主要任務，本冊教材要求農村學員認識常用字1500個，城市學員認識常用字2000個；寫字作為運用語文的基本功，要求掌握正確的執筆方法和寫字姿態，能按比畫筆順規則偏旁部首和間架結構，把字寫正確端正；閱讀作為識字的基本途徑和方法，要求學員掌握詞匯，理解句子的意思；能較正確通順地朗讀課文，有默讀能力，能看懂淺顯的報刊文章及簡單的說明書等；應用文體現學以致用，要求學員能寫常用的條據書信，基本會用逗號句號問號等。生產技術生活常識教育方面：要突出學習與生產勞動相結合的教學特點，學習當地生產的基本科學知識，掌握實用生產基本技術提升自身生活質量等。
2、實踐性。語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐。在大量的語文實踐中掌握和運用語文規律是語文教育的主要特征。要遵循語文教育規律，把閱讀識字寫字寫話等語文實踐活動貫穿于語文教學全過程，讓學員在語文實踐中受到思想政治教育文化教育生產技術教育和生活常識教育科學常識教育和生活，提高學員綜合素質。
3、針對性。掃盲對象多是成年人，有較強的口語能力，有較豐富的生活經驗，對于思維語感詞匯量積累等有一定的基礎，有利于文本的理解和應用，但是，不識字成了閱讀的主要障礙。教學一定要有針對性，重點解決學員不識字不會閱讀的問題，逐步培養學員閱讀識字的能力。
4、主體性。掃盲教學要培養學員的主體意識，要確立“以學為主順學而教”的思想。讓學員學想學的會學的；讓學員互幫互學，共同提高；讓學員拓寬學習途徑，在生活中學語文。
5、實用性。學以致用是學習者獲得成果體驗的重要方法，對培養學員學習興趣，激發學員學習需求起關鍵作用。教學時，教師要盡可能創設學習和運用的情境，讓學員在具體的情境中學習語文和運用語文，有效提高教學效率。
6、開放性。語文課程根植于現實，掃盲教學要積極開發和充分利用生活中的課程資源，積極拓寬學習語文的領域和空間，把現實生活作為學習語文重要渠道。
三、教材基本框架
1教材內容結構。本冊教材針對教育對象的實際情況，依據教育部《掃除文盲教育教學大綱（試行）》《掃盲教育課程與教學改革指導意見（試行）》的要求，由淺入深地安排四個單元，并且后一單元均在前一單元基礎上增加了新的要求。如：第一單元應用識字，測重解決學員的識字問題；第二單元 說事寫話，在強調識字的基礎上增加學習文化和寫話的要求；第三單元 應用文，繼續以識字為重點，增加學習應用文的寫作訓練；第四單元閱讀認知，同樣強調識字的同時，關注閱讀認知和文化學習。
2、教材編排特色。教材在編排上有創意，有實際意義，有可持續學習功能。如教材把語文與數學學習有機整合于生活情境，讓學員在具體語言環境中識字閱讀和計算，有效提高學員的學習興趣；多數課文編排是生活情境的再現，有助于學員學習和解決生活的實際問題；教材還以“鏈接”的方式滲透文化科學知識，掃盲教材起著“生活百事通”“科普常識”等“工具書”的作用，對于學員可持續學習具有“保存”價值，增加教材的使用功能。
3、教材資源的拓展與開發。本冊教材以掃盲對象生活和生產等方面所需求的相關實用知識為主要內容，教學中，教師可根據當地學員的實際需要適當調整與開發課程資源，也可根據課文內容和知識作適當的延伸與拓展。
四、教學要點
本冊教材課文分四單元，共75課。教師在備課時應深入鉆研教材，理解編寫意圖，針對學員學習基礎和學習需求，確立每課的教學重點，以實現教學目標。為了幫助教師把握教材的重點，我們從基礎知識與基本技能，包括生產生活常識教育等方面對相關課文作教學要點的提示，供教師備課參考。第一單元
本單元共25課，主要引導學員從生活中識字，在識字的實踐中不斷提高識字的興趣和能力。通過多種識字方法，認識本單元579個生字，并且會寫課后要求認寫的250個生字。教學中要注意學好獨體字，并且利用獨體字認識形聲字的結構體征，掌握漢字的認知規律，提高識字教學的效率；要認識和掌握字的偏旁部首，為識字寫字打好基礎；要理解字詞的意思，做到字不離詞，詞不離句，在語意環境中學字學詞，在生活環境中學詞。在教學方法上，要盡量利用學員對生活的認識基礎，把重點放在認識字形和書寫應用上，充分調動學員學習的積極性和主動性，并在自主學習和互動互助中提高教學實效性。第1課認識數字
1、圖文結合認識數的兩種文字以及數位的漢字：個十百千萬億。
2、書寫一至十的10個生字。
3、通過“說”了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區號等。
4、通過“鏈接”認識和簡單使用計算器。第2課愛護大自然
1、學習閱讀課文的句子，在閱讀句子中認識生字。
2、看圖識字，指導學員將字義與字形聯系起來，學習識字的方法。
3、認識30個生字，要求讀準字音認清字形。其中“水火土石”在課文的句子和看圖識字部分初次出現，教學時引導學員學會分析字形與字義的關聯。
4、指導寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習字。
5、學會八個基本筆畫，在習字過程邊寫邊念有關筆畫的名稱。
6、翻閱《漢字筆畫表》，邊寫筆畫邊讀筆畫名稱。第3課珍惜時間
1、學習閱讀課文，在讀中理解詞句的意思；反復閱讀邊讀邊識字。
2、看圖學詞識字 ：時鐘電子鐘日歷。
3、認讀生字，并以口頭組詞的形式幫助掌握生字的音形義。
4、寫生字，重點指導：“分秒命過”等字的筆畫筆順及間架結構，結合學習“筆順規則”。
5、指導用獨體字加偏旁組字的方式識字，感受形聲字的特征。
6、學習12時計時法和24時計時法的相互換算。
7、在習字過程讓學員學習和運用筆順規則。第4課健康的身體
1、讀課文句子，理解句子的意思，掌握相關的生字詞：“注意”“衛生”“飲食”“才能”“健康”“身體”等。
2、看圖認識人體相關部位的字，尤其要區別手與臂足與腿腹與胸的概念；利用“認” 的生字表學習認字，不斷提高識字的能力。
3、寫字教學要突出“鼻”“胸”“耳”“腹”等字間架結構的指導,并通過“鏈接” 認識漢字結構，學習《漢字間架結構表》。
4、建議開發類似“才——材 財 ”形聲字供學員學習，逐步認識形聲字的特征。
5、通過“鏈接”學習小數的意義。第5課我的家鄉
1、閱讀課文，在讀中學字學詞學句，理解課文內容。
2、學字學詞，認識30個生字，并學用生字組詞。
3、能用“組字”的方法認識形聲字。
4、認識方位詞，并學習相關的詞語，如“東張西望”“觀前顧后”“上上下下”等。
5、指導書寫，著重指導“西南面”等獨體字和“邊”等半包圍字。
6、通過“鏈接”，學習辨別形近字，可設計形近字組詞的作業。
7、數學學習乘除法的意義。第6課親屬稱謂
1、閱讀課文，認識25個生字，指導學員采取音形義相結合的方法認識生字，如，女人的稱謂一般都有女字旁。
2、學習生字組詞或一字組多詞。
3、讓學員說說還想學習那些稱謂的詞，并相機進行補充，滿足學員學習需求。
4、練習寫生字，注意指導“奶”“媽”“弟”等字筆畫的書寫。
5、數學學習分數的意義。第7課 常見姓氏
1、閱讀課文，理解課文主要內容；認識28個生字和相關詞語，如：改革開放親如一家團結一心共同致富等。
2、學習“常用姓氏口語”，并能依“姓 氏口語”寫出相關的姓氏。
3、學習多音字“幾”——幾個 茶幾； 學習一字組多詞。
4、拓展學習：你還知道哪些姓氏？并 學習相關姓氏的字，學寫自己的名字
5、學習計算一個數的一半是多少？ 第8課職業名稱
1、閱讀課文，理解“改革開放大潮”“世代務農”“各行各業”等詞語的意思，了解改革開放政策給農村帶來的新變化；通過交流，認識社會涌現的新職業。
2、看圖學詞，認識8個職業名稱，并說說認識的職業名稱。
3、認識30個生字，并指導書寫10個生字，著重指導難寫字：“廚”“營”“員”“電”等。
4、學習一字組多詞，以豐富學員的詞匯量，強化對生字的運用能力。
5、通過“鏈接”，學習查字典（部首查字法）第9課比一比
1、閱讀課文，了解對比的意義；學習積累意思相反的詞：前——后 快——慢 高——低強——弱等詞。
第二篇：掃盲語文教案
第一單元 應用識字
1、認識數字
教學目標：
1、圖文結合認識數的兩種文字組合形式以及數位的漢字：個十百千萬億。
2、書寫一至十的十個生字
3、通過“說”來了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區號等；
4、通過“鏈接”來認識和簡單使用計算器； 教學過程：
一、導入新課 計算器上的數字
二、認
認識數字“0至億”
三、寫
在田字格中書寫“一至十”
四、說
1、說一說“110”、“119”、“120”等電話號碼的意思
2、“0591”、“0592”分別是我省哪兩個地方的區號？你還知道哪些地區的區號？
五、練
用計算器計算25+36
六、算
1、用計算器算出下列得數
2、看圖填空
七、鏈接 認識計算器
2、愛護大自然
教學目標：
1、學習閱讀課文的句子，在閱讀句子中認識生字
2、看圖學識字，指導學員將字義與字形聯系起來
3、指導寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習字
4、翻閱《漢字筆畫表》邊寫筆畫邊讀筆畫名稱 教學過程：
一、導入新課
愛護大自然、保護大自然是我們的責任
二、認
結合插圖和拼音認字
三、寫
在田字格中書寫“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”
四、說
說說我們村近年來環境有什么變化
五、練
漢字的基本筆畫練習
六、鏈接
漢字知識認識“漢字的基本筆畫”
3珍惜時間
教學目標：
1、學習閱讀課文，在讀中理解詞句的意思；在反復閱讀中邊讀邊識字
2、看圖學詞識字：時鐘、電子鐘、日歷
3、學習12時計時法和24時計時法的相互換算 教學過程：
一、導入新課
人們常說，時間就是生命，我們要珍惜分秒，多作貢獻
二、認
結合插圖理解時間，借助拼音認字
三、寫
在田字格中書寫“時、年、月、日、生、命、過、去、分、秒”
四、說
說一說你一天的時間怎樣安排
五、練
1、組字
2、認識計時法
六、鏈接
漢字知識“筆順規則”
4健康的身體
教學目標：
1、讀課文句子，理解句子的意思，掌握相關的生字詞“注意”、“衛生”、“飲食”、“才能”、“健康”、“身體”等
2、看圖認識人體相關部位的字，尤其是區別手與臂、足與腿、腹與胸的概念
3、通過鏈接來學習小數的意義 教學過程：
一、導入新課
要注意個人衛生、飲食衛生和環境衛生，才能有健康的身體
二、認
結合插圖認識人體各個器官，借助漢語拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“頭、驗、口鼻、耳、胸、腹、手、足”
四、練 組字
五、說
你還能說出人體其他部位的名稱嗎？
六、鏈接
1、漢字知識“漢字的結構”
2、小數的意義
5我的家鄉 教學目標：
1、閱讀課文在讀中學字、學詞、學句，理解課文內容
2、認識30個生字，并學用生字組詞
3、能用“組字”方法認識形聲字
4、認識方位詞如“東張西望、觀前顧后、上上下下”等
5、數學學習乘除法的意義 教學過程：
一、導入新課
我的家鄉東邊是福州，西邊是甘蔗街道，北面是高山，南面是閩江。
二、認
借助漢語拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“東、南、西、北、上、下、前、后、邊、面”
四、練
組字“西、高、平、家、東、家
五、說
1、說一說你還知道哪些方位字詞
2、用以上認識的字說幾句常用語
六、算 1、5×4=（）2、20÷4=（）3、8×9=（）6×7=（）563×26=（）1288÷56=（）
七、鏈接
形近字
6、親屬稱謂
教學目標：
1、閱讀課文，認識25個生字，知道學員采取音形義相結合的方法認識生字，如女人的稱謂一般都是女字旁
2、學習生字組詞或一字組多詞
3、讓學員說說還想學習那些稱謂的詞，進行補充
4、練習寫生字，注意指導“奶、媽、弟“等字筆畫的書寫
5、數學學習分數的意義 教學過程：
一、導入新課
陳家村住著70多戶人家，有一大半人家是同宗親戚都姓陳
二、讀
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、嬸嬸
三、認
借助漢語拼音認識生字
四、寫
在田字格中書寫“爺、奶、爸、媽、伯、叔、哥、弟、姐、妹“
五、練
組詞：住（）()宗（）（）
六、說
說出課文以外的五個親屬稱謂
七、算：數一數你的家族現在一共有多少人
八、鏈接：分數
7常見的姓氏
教學目標：
1、閱讀課文，理解課文主要內容，認識28個生字和相關的詞語，如“改革開放、親如一家、團結一心、共同致富”等
2、學習常用姓氏口語，并能依據姓氏口語寫出相關的姓氏
3、學習多音字“幾”——幾個茶幾、學習一字組多詞
4、學習計算一個數的一半是多少？ 教學過程：
一、導入新課
近年來，陳家村的外來人口漸漸多了起來，不同姓氏也多了幾十戶人家，姓氏也有二十幾種
二、讀 常用姓氏口語
三、認
借助漢語拼音認識生字
四、寫
在田字格中書寫“李、張、胡、章、吳、孫、葉、林、許、陳”
五、組詞
改（）（）開（）（）
六、說
你還知道哪些姓
七、算
陳家村有1500人，其中中年人占了一半，你能算出陳家村的中年人有多少嗎？
8職業名稱
教學目標：
1、閱讀課文、交流，理解詞語的意思
2、看圖學詞，認識8個職業名稱
3、認識30個生字，并指導書寫10個生字
4、通過鏈接，學習查字典（部首查字法）教學過程：
一、談話導入
在改革開放的大潮中，陳家村也改變了世代務農的習慣，青年人從事各行各業的工作，為建設新農村貢獻力量
二、認
結合插圖認識各種職業，借助拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“教、師、理、發、廚、電、工、營、業、員”
四、練
組詞：保（）（）安（）（）
五、說
請再說出五個職業的名稱
六、鏈接
1、漢字的偏旁部首
2、數學知識：什么是百分數
9比一比
教學目標：
1、閱讀課文，對比的意義了解，學習積累意思相反的詞：前——后、快——慢、高——低、強——弱等詞
2、看圖學意思相反的詞，并要求認識23個生字，會寫10個生字
3、通過鏈接，認識漢字的偏旁部首 教學過程：
一、導入新課
生活中有許多對比，通過對比，增強信心，奮勇前進
二、認
結合插圖認識生活中的對比，借助拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“大、小、輕、重、長、短、遠、近、高、低”
四、說
1、再說五組表示對比的字
2、用對比的字說幾句常用語
五、練
組詞：多（）（）少（）（）
六、鏈接 學習查字典開發多種經營
教學目標：
1、閱讀課文，認識多種經營的意義
2、看圖識字，認識27個生字，會寫10個生字
3、學習組詞，豐富詞匯，鞏固識字
4、學習用卷尺度量和認識毫米 教學過程：
一、導入新課
東平鄉開發多種經營，如今梅園、桃園以及雞場、漁場都頗具規模，還有養兔養蠶的經營效益可真不錯哩！
二、認
結合插圖認識多種水果，家禽、家畜等，借助拼音認識生字、三、寫
在田字格中書寫“桃、梅、梨、雞、鴨、魚、豬、牛、兔、蠶
四、練
1、組詞
種（）（）園（）（）
2、應用部首查字法查閱：梨、蛙、優、種、經
五、說
1、還知道哪些動植物的名稱？
2、你還知道“桃李滿天下”這句話的意思嗎？
六、算
認識直尺和卷尺：測量課本的邊長
11發展經濟作物
教學目標：
1、了解經濟作物與糧食作物基本概念，了解經濟作物對發展經濟的積極作用
2、看圖學詞，認識8個經濟作物名稱的詞
3、認識本課21個生字，10 個生字
4、觀察桿秤，了解磅秤、電子秤以及相關重量單位 教學過程;
一、談話導入 東平鄉除了大面積地種植水稻外，還大力發展經濟作物，取得了良好的經濟效益。
二、認
結合插圖認識多種經濟作物，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”
四、練
1、組詞
作（）（）好（）（）
2、用部首查字法查閱：草、積、核、作、油
3、觀察桿秤、磅秤和電子秤并填空
五、算
東平鄉今年收獲油菜籽20萬斤，折合多少噸？
六、鏈接 多音字
12大棚種植蔬菜
教學目標：
1、閱讀課文，讀懂每句話的意思
2、看圖學詞，認識十種蔬菜的詞，聯系當地學習熟悉的蔬菜名稱
3、認識生字22個，會寫田字格里的10個生字
4、學習形近字組詞或一字組多詞 教學過程：
一、導入新課
營山鎮投資建設大棚，種植各種蔬菜，成了城市“菜籃子”供應大戶。
二、認
結合插圖認識各種蔬菜，借助漢語拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“白、黃、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦
四、練
組詞：資（）（）建（）（）
五、說
大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？
六、算
1、營山鎮大棚種黃瓜，陳李兩家合資經營，他們出資出力均得，收入均分，今年收黃瓜4萬千克，出棚價1.60元/千克，陳李兩家各收多少元？
2、營山鎮的一個長方形大棚長50米，寬15米，面積為多少平方米？
13、二十四節氣
教學目標：
1、背誦二十四節氣歌，理解其意思
2、認識課后19個生字，會寫10個生字
3、學習組詞，建議認生字時學生口頭組詞
4、學習判斷閏年、平年，通過鏈接了解日歷相關的知識。教學過程：
一、談話導入
二十四節氣是我國勞動人民獨創的文化遺產，它能反映季節的變化，指導農事活動。
二、讀
1、教師范讀《二十四節氣歌》
2、齊讀二十四節氣
三、認
借助拼音認識生字
四、寫
在田字格中書寫“春、雨、驚、清、冬、夏、芒、秋、處、谷”
五、練
1、組詞：
處（）（）創（）（）
2、應用部首查字法查：立、蟄、滿、暑、露
六、說
背誦二十四節氣歌，說說節氣與農事的關系
七、算
1、判斷下列年份是閏年還是平年
2、從1998年2月25日到3月4日共為多少天？
八、鏈接 “怎樣看日歷“
14、農用器具
教學目標：
1、認識農機和農具的名稱
2、認識生字14個，指導難寫字寫法
3、計算操作中認識毛利潤和毛利率的不同概念及不同的計算方法 教學過程：
一、談話導入
村里辦起了農機具銷售站，各種農機具應有盡有
二、認
結合插圖認識各種農用機具，借助漢語拼音認識漢字
三、寫
在田字格中書寫“抽、發、拖、拉、碾、犁、耙”
四、練
組詞：辦()()金（）（）
五、算
今年6月份，農機具銷售水桶68對，進貨價13.50元/對，銷售價17.60元/對，請問銷售水桶的毛利潤是多少？毛利潤率是多少？
六、鏈接 利潤相關知識
15交通出行
教學目標：
1、了解社會交通出行的基本常識，懂得圖中的相關窗、口的主要作用
2、認識26個生字，側重合體字的認識指導
3、學習《漢語拼音字母表》
4、簡單計算里程 教學過程：
一、談話導入
梅嫂到王教授家當保姆，她跟兒子出了門，路上就長了不少見識。
二、認
結合插圖認識交通工具和場所，借助拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“汽、車、站、售、票、問、出、室”
四、練
1、組詞：問（）（）見（）（）
2、讀拼音字母
五、算
梅嫂從家鄉出發乘汽車80公里，到火車站轉乘火車320公里，再乘公交車12公里到王教授家，梅嫂從家鄉到王教授家一共有多少公里？
16、家用電器
教學目標
1、閱讀課文，了解基本意思，看圖認識家電名稱。
2、認識26個生字，會寫10個生字。
3、生字口頭組詞，自找形近字，病進行組詞。
4、通過“鏈接”了解如何正確使用家電。教學過程
一、談話導入：梅嫂在王教授家做保姆，王太太教梅嫂使用各種家用電器。
二、認：結合插圖認識各種家電器，借助拼音認生字。
三、寫：在田字格中書寫“洗、衣、機、飯、煲、吸、塵、風”
四、練
1、組詞： 用（）（）電（）（）
2、再讀拼音字母。
3、使用家電器要注意什么？
五、鏈接“正確使用家電器”。
17、算水電費
教學目標
1、閱讀課文，理解意思。
2、學習看電表和水表。
3、認識18個生字，指導書寫難寫字：物、收、單、回。
4、學習生字口頭組詞，形近字組詞。教學過程
一、談話導入
一天，王教授和太太不在家，物業處小陳上門來收水電費，他熱心地教梅嫂認讀電表和水表。
二、認：結合插圖認識電表和水表，借助漢語拼音識生字。
三、寫：在田字格中書寫“物、業、門、收、表、并、列、單、回、對”
四、練
1、組詞：費（）（）對（）（）
2、應用部首查字法查物、業、費、單、列、回
五、說：為什么提倡使用節能燈？
六、算：王教授本月用電多少度，應付多少電費，用水多少噸？
七、鏈接
1、怎樣看電表和水表
2、步長測量方法
18、方位簡圖
教學目標
1、讀文并對照課文，認識街上常見的單位名稱的詞。
2、認識生字20個，并進行生字口頭組詞。
3、通過“鏈接”認識公共場所常見標識。教學過程
一、談話導入
星期天，王教授太太帶著梅嫂上超市買食品，為了讓梅嫂記住超市的位置，王太太畫了一張方位簡圖。
二、讀：各個單位，建筑名稱。
三、認：結合插圖學習看方位簡圖，借助拼音認生字。
四、練：
1、組詞 走（）（）過（）（）
2、畫一張簡單的超市位置圖。
五、說：行人過馬路要注意什么？
六、算：估計從王教授家到超市的距離是多少？
七、鏈接：“公共場所常見標識”
19、導購圖
教學目標
1、認識導購圖中的有關區域名稱的詞。
2、認識15個生字。
3、學習算折扣商品的價格，并能識別假鈔。
4、從導購圖中學習辨認實際方位。教學過程
一、談話導入：王太太和梅嫂來到超市，王太太教梅嫂認識導購圖上的字。
二、認
1、學習看超市導購圖；
2、借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“禽、肉、蔬、果、干、熟、包、飲、料”
四、練
1、組詞 導（）（）包（）（）
2、用字典查閱：樓、貨、蔬、熟、飲。
五、說：購買食品應注意什么？
六、算：王太太和梅嫂買了5千克蘋果，原價4.3元/千克，打七折，（1）現價是多少？（2）王太太共節省多少錢？
七、鏈接：
1、“折扣”
2、“識別假鈔”
20、生鮮食品
教學目標
1、認識15個生字，會寫10個生字。
2、口頭組詞，指導書寫“鰱、蠣、蛤、食”等難字。
3、通過“鏈接”了解日常食品衛生常識。教學過程
一、談話導入：梅嫂識字不多，王教授教她一些菜市場常用的字詞。
二、認：結合插圖認識各種生鮮食品，借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“帶、鰱、蝦、蠣、蛤、條、骨、羊”
四、練
組詞 難（）（）常（）（）
五、鏈接：日常食品衛生常識
21、到醫院看病
教學目標
1、認識23個生字，會寫10個生字。
2、認識醫院就診的基本程序。
3、學習使用體溫計。教學過程
一、談話導入
王大伯有時身體不舒服，自從兒子教他認識一些與醫院有關字詞，王大伯就能自己到醫院看病了。
二、認：結合插圖認識與醫院有關的字詞，借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“診、掛、號、內、科、外、檢、驗、估”
四、練
1、組詞 取（）（）服（）（）
2、自己量體溫。
五、鏈接：怎樣量體溫?
22、意外小事故的處理
教學目標
1、認識25個生字，會寫10個生字。
2、說經驗：輕微扭傷如何自救？
3、學習估算距離和簡單的心算。教學過程
一、談話導入
劉大媽的手不小心被割破了，到社區的診所包扎，醫生告訴她，日常生活遇到一些意外小事故，要沉著冷靜，正確處理！
二、認：借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“被、割、訴、遇、些、故、靜、確、迫、酒”
四、練：組詞 沉（）（）確（）（）
五、說：輕微扭傷應該怎樣自我自救？
六、算：劉大媽的步長大約是0.6米，從家門到診所走360步，估計劉大媽家到診所的距離是多少米？
七、鏈接
1、心算。
2、常見意外小事故的處理。
23、天氣預報
教學目標
1、看圖識字，認識26個生字。
2、辨析生字，會口頭組詞。
3、認識氣象災害預警標志。教學過程
一、談話導入
一年四季，陰晴風雨，霧雪霜雹，天氣變化無常。對于農業生產來說，天氣預報真是太重要了。
二、認：借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“陰、晴、雪、云、霧、露、霜、雹”
四、練
1、組詞 倒（）（）放（）（）
2、在下列（）中填入適當的氣象用語。
五、說
當有重大氣象災害，如臺風、暴雨來臨前氣象臺就會發布預警信號，預警信號是用藍、黃、橙來表示災害強度的標志，你知道標志的各種顏色各是什么意思嗎？
24、選宅地
教學目標
1、了解選宅的基本常識，認識22個生字。
2、學習生字并組詞，學寫生字。
3、談談選宅地的經驗。
4、學習計算長方形宅地的面積，了解《地震避險》常識。教學過程
一、談話導入：王大伯想蓋一座新房子，就和兒子商量起選宅地建房的事。
二、認
1、結合插圖認識常見的自然災害。
2、借助漢語拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“選、宅、坡、塌、泥、流、震、危、險”
四、練：組詞 選（）（）批（）（）
五、說
1、你知道的地質災害有哪些？
2、應該如何選擇宅地才安全？
六、算：王大伯選好宅地，按圖建房，王大伯的新房占地多少平方米？
七、鏈接：地震避險。
25、創新種植模式
教學目標
1、談談創新種植模式的好處。
2、學習生字25個，并能口頭組詞，會寫10個生字。
3、聯系世紀談談立體種養的經驗。
4、估算豬的重量。教學過程
一、談話導入
回鄉青年小郭辦起了養豬場，養了200頭豬，采用“豬、沼、茶”模式使周邊環境干凈了，生活燃料解決了，茶樹豐收了，經濟效益大大提高了。
二、認：借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“糞、尿、淌、煩、惱、沼、液、污”
四、練：組詞 煩（）（）肥（）（）
五、說：你知道什么是立體種養嗎？
六、算
量得一頭生豬體長120厘米，胸圍100厘米，估計這頭生豬重量是多少千克？
七、鏈接
一舉多得的生態農業。
第二單元 說事寫話
26、鄭成功收復臺灣
教學目標
1、了解民族英雄鄭成功收復臺灣的偉大功績。
2、認識34個生字，會寫9個生字。
3、模仿例句，用詞造句，并交流鄭成功的相關故事。教學過程
一、談話導入：講述鄭成功擊敗荷蘭殖民者，收復臺灣的歷史故事。
二、認：借助拼音認識生字
三、寫：在田字格中書寫“成、功、英、臺、圣、蘭、決、爭”
四、練：參照課文和例句，寫一句話“堅決”
五、說：請你說說有關鄭成功的故事。
六、鏈接：廈門鄭成功紀念館。
27、民族英雄林則徐
教學目標
1、了解林則徐虎門硝煙的事跡，知道禁煙運動勝利的偉大意義。
2、認識18個生字，會寫10個生字。
3、模仿課文句子造句，介紹家鄉的名人。
4、通過“鏈接”學習標點符號的使用。教學過程
一、談話導入：講述林則徐領導禁煙運動，虎門銷煙的故事。
二、認：借助拼音認識生字。
三、練：參照課文和例句，寫一句話，“領導”。
四、說：你的家鄉有哪些著名的人物。
五、鏈接：標點符號的使用。
28、惠安女
教學目標
1、了解惠安女的服飾和特點。
2、學習20個生字和新詞。
3、仿造課后例句寫句話。
4、學習計算三角形等圖形的面積。教學過程
一、談話導入：介紹惠安女的服飾和勞動。
二、認：借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“樸、惠、女、閩、黑、褲、腰、灘、景”。
四、練：參照課文和例句，寫一句話“生活”。
五、說：說說家鄉的婦女在服飾上有什么特點。
六、算
勤勞的惠安女蘭妹，開墾了一塊三角形的地，邊長24米，底邊上的高為12米，這塊地面積是多少平方米？
七、鏈接：面積計算。
29、古老的建筑
教學目標
1、了解我省部分古建筑：三坊七巷，下梅，培田古民居，涂坊圍龍屋，蔡氏古厝等。
2、認識19個生字，會書寫生字。
3、說說家鄉的古建筑，名人故居等。
4、學習體積計算。教學過程
一、談話導入：介紹被稱為“明清建筑博物館”的福州三坊七巷。
二、認：借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“古、例、坊、巷、連、汀、涂、貴”
四、練：參照課文和例句，寫一句話“保存”
五、說：你的家鄉還保存有老房子和古建筑嗎？請你說說名人故居的故事。
六、算：村頭牌坊建于清光緒三年，至今已有多少年？
七、鏈接：體積計算。
30、福建名茶
教學目標
1、了解福建地理氣候對茶樹生長的作用，了解福建生產的茶葉種類和著名的茶葉產品。
2、認識生字24個，學習口頭組詞，區別形近字。
3、學習用“著名”造句。
4、繼續學習面積計算。教學過程
一、談話導入：介紹福建的茉莉花茶、大紅袍、鐵觀音等茶葉品種。
二、認：借助拼音認識生字。
三、寫：在田字格中書寫“丘、局、層、厚、溫、充、宜、綠”
四、練：參照課文和例句，寫一句話“著名”。
五、說：你的家鄉有哪些茶葉品種？
六、算：有一塊五邊形的茶園，請計算它的面積是多少平方米？
第三篇：2012年掃盲語文教案
語 文 掃 盲 教 案
20121
第一單元 應用識字
1、有趣的漢字
（一）教學目標：
1、圖文結合認識8個漢字，結合課文認識7個漢字。
2、會寫10個漢字：人、口、手、足、禾、木、犬、羊、古、字。
3、通過學習漢字，掌握8個基本筆畫。
4、懂得學習寫字時要注意什么事項。教學過程：
一、導入新課
圖文相結合的8個漢字：人、口、手、足、禾、木、犬、羊。
二、認
出示文中要求掌握的15個會認的字。
三、寫
示范寫“人、口、羊、字”四個字，重點說明字在田字格中的位置，以及“點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”這8個筆畫名稱的介紹。
四、提問
1、讀認生字。
2、說筆畫名稱。
五、練
寫漢字的基本筆畫。
六、說
1、先橫后豎的字有哪些？
2、先撇后捺的字有哪些？
3、先中間后兩邊的字有哪些？
2、古代童謠
教學目標：
1、圖文結合認識16個漢字。
2、書寫一至十的十個生字。
3、通過“說”來了解一些節日的時間。
4、學習帶有數字的成語。教學過程：
一、導入新課 出示古詩《山村》：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
二、認
認識詩中16個生字。
三、寫
在田字格中書寫“一至十”。
四、說 說一說“一月一日”、“三月八日”、“五月一日”、“七月一日”、“八月一日”、“十月一日”是什么節日？
五、練
練習帶有數字的成語。
六、讀
一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七朵花，八棵果樹，九輛車，十架飛機，用錯量詞出笑話。
3、愛護大自然
教學目標：
1、圖文結合，認識28個生字。
2、看圖學識字，指導學員將字義與字形聯系起來。
3、指導寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習字。
4、翻閱《漢字筆畫表》邊寫筆畫邊讀筆畫名稱。教學過程：
一、導入新課
愛護大自然、保護環境，是我們的責任。
二、認
結合插圖和拼音認字。
三、寫
在田字格中書寫“天、地、日、月、風、云、江、河、草、大”10個字。
四、說
1、在你認識的漢字中找找哪些字和它所表示的實物很想像。（如：山、田）
2、說說我們村近年來環境有什么變化。
五、讀
1、藍天白云、和風細雨、山清水秀、鳥語花香
2、地球是我家，人人愛護它。
六、筆畫學習
學習鞏固漢字的基本筆畫練習。
七、鏈接 漢語拼音
4、珍惜時間
教學目標：
1、學習閱讀課文，在讀中理解詞句的意思；在反復閱讀中邊讀邊識字。
2、看圖學詞識字：時鐘、電子鐘、日歷。
3、學習12時計時法和24時計時法的相互換算。教學過程：
一、導入新課
人們常說，時間就是生命，我們要珍惜分秒，多作貢獻。
二、認
結合插圖理解時間，借助拼音認字。
三、寫
在田字格中書寫“常、說、時、年、生、命、過、了、分、秒”。
四、說
1、說一說你一天的時間怎樣安排。
2、說說本課生字中帶有韻母的字有哪些，請用筆圈出。
3、背一背“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
五、練
1、組字
2、讀一讀“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。”
六、認識時間
1、認識時鐘、電子鐘、日歷。
2、學習12時計時法和24時計時法的相互換算。
七、鏈接 漢語拼音
5、健康的身體
教學目標：
1、讀課文句子，理解句子的意思，掌握相關的生字詞“注意”、“衛生”、“飲食”、“才能”、“健康”、“身體”等。
2、看圖認識人體相關部位的字，尤其是區別手與臂、足與腿、腹與胸的概念。教學過程：
一、導入新課 要注意個人衛生、飲食衛生和環境衛生，才能有健康的身體。
二、認
結合插圖認識人體各個器官，借助漢語拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“頭、眉、眼、耳、臉、衛、和、才、有、身”。
四、練 組字
五、說
1、你還能說出人體其他部位的名稱嗎？
2、你擁有健康的身體，是因為每天都參加了什么活動？
六、鏈接
漢字知識“漢字的結構”
6、有趣的漢字
（二）教學目標：
1、閱讀課文在讀中學字、學詞。
2、認識15個生字，會寫10個生字，并學用生字組詞。
3、能用“組字”方法認識多音字。
4、學會會意字和反義詞。教學過程
一、導入新課
1、古人為了交流的需要，又把兩個或兩個以上的字組合起來，造出了會意字。
2、講解會意字。休、男、安、坐、從、比、看、眾
二、認
借助漢語拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“交、兩、個、合、從、比、休、男、安、坐”。
四、練
1、組詞：可、安、坐、兩、看
2、多音字：要
五、說
1、說說你還知道哪些會意字。
2、用學過的詞來說反義詞。（如：男—女 坐—立 分—合）
六、鏈接
漢字知識：筆畫
7、我的家鄉
教學目標：
1、閱讀課文在讀中學字、學詞、學句，理解課文內容。
2、認識30個生字，并學用生字組詞。
3、能用“組字”方法認識形聲字。
4、認識方位詞如“東張西望、觀前顧后、上上下下”等。教學過程：
一、導入新課
我的家鄉東邊是大海，西邊是高山，南面是一片平坦的土地，北面有森林和茶園。近年來，山上山下，房前房后都種上了果樹，家鄉更加美麗了。
二、認
借助漢語拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“東、西、南、北、上、下、前、后、面、林”。
四、練
1、組字“西—曬、灑 高—搞、稿平—評、秤
加—架、駕 東—凍、棟 家—嫁、稼
2、寫出帶點詞的反義詞。
五、說
1、說一說你還知道哪些方位字詞。
2、用以上認識的字說幾句常用語。（上下一條心、東張西望、走南闖北）
3、照樣子說一說（把句子說詳細）。
六、讀一讀
藍天是白云的家，樹林是小鳥的家。大海是魚兒的家，祖國是我們的家。
8、親屬稱謂
教學目標：
1、閱讀課文，認識23個生字，知道學員采取音形義相結合的方法認識生字，如女人的稱謂一般都是女字旁。
2、學習生字組詞或一字組多詞。
3、讓學員說說還想學習那些稱謂的詞，進行補充。
4、練習寫生字，注意指導“奶、媽、弟“等字筆畫的書寫。教學過程：
一、導入新課
陳家村住著70多戶人家，有一大半人家是同宗親戚，都姓陳。
二、讀
爺爺、奶奶、伯伯、伯母、叔叔、嬸嬸、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹
三、認
借助漢語拼音認識生字。
四、寫
在田字格中書寫“爺、奶、叔、爸、媽、哥、姐、弟、妹、陳”。
五、練
組詞：住（）()宗（）（）
六、說
1、說出課文以外的五個親屬稱謂。
2、你家一共有幾口人？都有誰？
3、你的長輩喜歡看什么電視節目？你是怎么做的？
4、你有做過關心家人的事嗎？說一說。
七、鏈接：
漢字知識：筆順規則
9、孝敬長輩
教學目標：
1、閱讀課文，理解課文主要內容，認識14個生字和相關的詞語。
2、懂得孝敬長輩。
3、學會組詞。
4、掌握一些有關孝敬長輩的名言或詩句。教學過程：
一、導入新課
孝敬父母是我們中華民族的傳統美德之一。
二、讀
1、唐代詩人孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
意思是說，子女對父母的孝敬，不足以報答父母養育子女付出的辛勞。
2、骨肉之情 情深似海 恩重如山 尊老愛幼
三、認
借助漢語拼音認識生字。
四、寫
在田字格中書寫“言、寸、心、春、得、中、華、民、族、傳”。
五、組詞 心（）（）民（）（）
六、鏈接 漢語拼音
10、常見的姓氏
教學目標：
1、閱讀課文，理解課文主要內容，認識25個生字和相關的詞語，如“改革開放、親如一家、團結一心、共同致富”等。
2、學習常用姓氏口語，并能依據姓氏口語寫出相關的姓氏。
3、學習多音字“幾”——幾個茶幾、學習一字組多詞。教學過程：
一、導入新課近年來，陳家村的外來人口漸漸多了起來，不同姓氏也多了。幾十戶人家，姓氏已有二十幾種。姓氏雖多了，卻能親如一家。自從改革開放的春風吹進鄉村，村民們更加團結一心搞生產，共同致富奔小康。
二、讀
常用姓氏口語。
三、認
借助漢語拼音認識生字。
四、寫
在田字格中書寫“李、張、胡、章、吳、孫、葉、王、也、開”。
五、組詞 改（）（）開（）（）
六、說
你還知道哪些姓。
七、鏈接
漢字知識：偏旁部首
11、職業名稱
教學目標：
1、閱讀課文、交流，理解詞語的意思。
2、看圖學詞，認識8個職業名稱。
3、認識29個生字，并指導書寫10個生字。
4、學會組詞和多音字。
5、認識整體認讀音節和學習過和聲母。教學過程：
一、談話導入
在改革開放的大潮中，陳家村也改變了世代務農的習慣，青年人從事各行各業的工作，為建設新農村貢獻力量。
二、認
結合插圖認識各種職業，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“教、師、理、發、廚、工、營、業、員、農”。
四、練
1、組詞：保（）（）安（）（）
電（）（）工（）（）
2、請在要求認的字中找出整體認讀音節，并畫上圈。
3、讀一讀多音字：教、發、幾。
五、說
1、請再說出五個職業的名稱。
2、請給本課要求認的字中學過的聲母畫上圈，并讀一讀生字。
12、學習查字典
教學目標：
1、掌握查字典的兩種基本查法：部首查字法和音序查字法。
2、認識14個生字和會寫10個生字。教學過程：
一、導入新課
認識生字最好的辦法就是查字典。查字典的基本方法有部首查字法和音序查字法。
二、學習查字法
1、學習部首查字法：掌握步驟（先確定字的部首并數出筆畫，從字典“部首目錄”中查到這個部首在檢字表第幾頁；再在檢字表中找到該部首，數出扣除部首外還剩幾畫，就可以找出這個字在字典正文的第幾頁了。）
2、學習音序查字法：
①必須熟背《漢語拼音字母表》。
②掌握查字步驟：先確定字的讀音，并明確它的音序；接著到字典“漢語拼音音節索引表”中找到該音序，在音序下找該字的音節，再看在字典的第幾頁；最后按四聲順序找到這個字。
三、結合課文，認識14個生字。
四、寫
在田字格中書寫“學、習、字、認、識、知、法、讀、音、思”。
五、練
1、練習用音序查字法查字典。
2、練習用部首查字法查字典。
13、比一比
教學目標：
1、閱讀課文，對比的意義了解，學習積累意思相反的詞：“遠——近、快——慢、高——低、強——弱”等詞。
2、看圖學意思相反的詞，并要求認識23個生字，會寫10個生字。
3、通過鏈接，認識近義詞。教學過程：
一、導入新課
生活中有許多對比。改革開放前后的巨大變化是對比，運動場上的快慢、高低、強弱是對比。通過對比，增強信心，奮勇前進。
二、認
結合插圖認識生活中的對比，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“小、輕、重、長、短、遠、低、快、少、化”。
四、說
1、再說五組表示對比的字。
2、用對比的字說幾句常用語。
五、練
組詞：多（）（）少（）（）
大（）（）遠（）（）
六、鏈接 認識近義詞
14、有趣的漢字
教學目標：
1、初步了解形聲字的結構及點。
2、認識16個生字，會寫10個生字。
3、懂得形聲字的幾種組合方式。教學過程：
一、導入新課
形聲字，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。
二、認
讀文認識16個生字。
三、寫
在田字格中書寫“形、聲、由、表、示、義、類、成、請、情”。
四、練
組詞：會（）（）類（）（）
在（）（）示（）（）
五、說
1、形聲字有什么特點？
2、說說你還知道哪些形聲字？
六、鏈接：形聲字的組合方式（6種）。
左形右聲、右形左聲、上形下聲、下形上聲、內形外聲、外形內聲。
15、開發多種經營
教學目標：
1、閱讀課文，認識多種經營的意義。
2、看圖識字，認識28個生字，會寫10個生字。
3、學習組詞，豐富詞匯，鞏固識字。
4、懂得形近字的特點。教學過程：
一、導入新課
東平鄉開發多種經營。如今，梅園、桃園、李園、梨園，以及雞場、鴨棚、魚塘、養豬場、奶牛場等都頗具規模。還有養兔、養蠶、養牛蛙的，經營效益可真不錯哩！
二、認
結合插圖認識多種水果，家禽、家畜等，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“梅、桃、梨、雞、鴨、魚、豬、牛、兔、蠶”。
四、練
1、組詞：種（）（）園（）（）
養（）（）益（）（）
2、應用部首查字法查閱：梨、蛙、優、種、經、如。
五、說
1、你還知道哪些動植物的名稱？
2、你知道“桃李滿天下”這句話的意思嗎？
3、照樣子說一說。
[例]雞—小雞—小雞在吃米。
牛--（）--（）
六、鏈接 形近字
16、發展經濟作物
教學目標：
1、了解經濟作物與糧食作物基本概念，了解經濟作物對發展經濟的積極作用。
2、看圖學詞，認識8個經濟作物名稱的詞。
3、認識本課20個生字，10 個生字。
4、懂得多音字的特點。教學過程：
一、談話導入
東平鄉除了大面積地種植水稻外，還大力發展經濟作物，如種植油菜、芝麻、甘蔗、花生、大豆等，取得了良好的經濟效益。
二、認
結合插圖認識多種經濟作物，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“油、菜、芝、麻、甘、蔗、豆、煙、植、好”。
四、練
1、組詞 作（）（）好（）（）
2、用音序查字法查閱：甘、葵、稻、核、除、植。
3、找出不是同一類的詞，并在詞下面畫橫線。[例]雞 魚 兔 桃
蛙 梅 李 梨 油菜 花菜 大豆 向日葵
五、鏈接 多音字
17、大棚種植蔬菜
教學目標：
1、閱讀課文，讀懂每句話的意思。
2、看圖學詞，認識十種蔬菜的詞，聯系當地學習熟悉的蔬菜名稱。
3、認識生字23個，會寫田字格里的10個生字。
4、學習形近字組詞或一字組多詞。教學過程：
一、導入新課
營山鎮為抓好“菜籃子”產品生產，投資建設大棚，種植各種蔬菜。營山鎮成了城市“菜籃子”供應大戶。
二、認
結合插圖認識各種蔬菜，借助漢語拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“白、黃、瓜、番、茄、韭、菠、芹、絲、苦”。
四、練
1、組詞：資（）（）白（）（）
苦（）（）建（）（）
2、選詞填空。
白白的 紅紅的 綠綠的 黃黃的 [例]（紅紅的）辣椒
（）菠菜（）番茄（）南瓜（）棉花
五、說
大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？
18、二十四節氣
教學目標：
1、背誦二十四節氣歌，理解其意思。
2、認識課后26個生字，會寫10個生字.3、學習組詞，建議認生字時學生口頭組詞。教學過程：
一、談話導入
二十四節氣是我國勞動人民獨創的文化遺產，它能反映季節的變化，指導農事活動。
二、讀
1、教師范讀《二十四節氣歌》。
2、齊讀二十四節氣。
三、認
借助拼音認識生字
四、寫
在田字格中書寫“驚、谷、夏、芒、秋、處、冬、節、氣、國”。
五、練
1、組詞： 春（）（）清（）（）
2、填空：
植樹節是每年的（）月（）日。
3、讀一讀
春暖花開 春雨如油 夏日炎炎 驕陽似火 秋風習習春華秋實 寒冬臘月 冰天雪地
4、應用部首查字法查：“立、蟄、滿、暑、露、霜、寒”。
六、說
背誦二十四節氣歌，說說節氣與農事的關系。
19、農用器具
教學目標：
1、認識農機和農具的名稱。
2、認識生字22個，指導難寫字寫法。
3、會寫10個生字。
4、能加部首組成新字再組詞，能仿寫句子。教學過程：
一、談話導入
村里辦起了農機具銷售站，各種農機具應有盡有，如抽水機、發電機、拖拉機、碾米機，還有犁、耙、鋤頭、鐮刀等。農業生產常用的各種器具，那真是準備齊全了！
二、認
結合插圖認識各種農用機具，借助漢語拼音認識漢字。
三、寫
在田字格中書寫“起、銷、售、抽、用、拖、拉、米、犁、刀”。
四、練
1、組詞：辦()()全（）（）
2、加部首并組詞
[例]立 位（座位）拉（拉車）
由（）（）巴（）（）利（）（）
3、仿寫句子
（1）鉛筆是學習用品，尺子也是學習用品。
是農具，也是農具。是，也是。（2）書包里有書，有本子，還有文具盒。
農具銷售站里有，有，還有。
20、交通出行
教學目標：
1、了解社會交通出行的基本常識，懂得圖中的相關窗、口的主要作用。
2、認識24個生字，側重合體字的認識指導；會寫10個生字。
3、學習《漢語拼音字母表》。
4、知道出行方式。教學過程：
一、談話導入
梅嫂的兒子在大學讀書，暑假回家，對梅嫂說：“媽，我們王教授家要找個保姆，我看您去挺合適。”梅嫂說：“好呀！可惜我不識字。”兒子說：“可以邊干邊學嘛！”梅嫂高興地答應了。
梅嫂跟兒子出了門，一路上就長了不少見識。
二、認
結合插圖認識交通工具和場所，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“汽、車、票、問、訊、入、出、兒、書、門”。
四、練
1、組詞：問（）（）見（）（）
2、讀拼音字母。
五、說
出門旅游，你準備帶哪些東西？
六、鏈接 出行方式
21、家用電器
教學目標：
1、閱讀課文，了解基本意思，看圖認識家電名稱。
2、認識26個生字，會寫10個生字。
3、生字口頭組詞，自找形近字，并進行組詞。
4、通過“鏈接”了解如何正確使用家電。教學過程：
一、談話導入
梅嫂在王教授家做保姆，勤快又機靈，王教授和太太都很滿意。王太太教梅嫂使用各種家用電器，還在家用電器上貼了標簽，讓梅嫂邊使用邊認字。
二、認
結合插圖認識各種家電器，借助拼音認生字。
三、寫
在田字格中書寫“洗、衣、飯、吸、塵、器、扇、冰、又、太”。
四、練
1、組詞： 用（）（）電（）（）
2、再讀拼音字母。
3、使用家電器要注意什么？
五、鏈接“正確使用家電器”。
22、交水電費
教學目標：
1、閱讀課文，理解意思。
2、學習看電表和水表。
3、認識14個生字，指導書寫難寫字：費、收、單、再。
4、會寫10個生字。
5、學習生字口頭組詞，形近字組詞。教學過程：
一、談話導入
一天，王教授和太太不在家，物業處小陳上門來收水電費。小陳熱心地教梅嫂認讀電表和水表，并開列了本月電費和水費清單。梅嫂說：“等王教授回來核對后，我再把錢交到物業處吧。”
二、認
結合插圖認識電表和水表，借助漢語拼音識生字。
三、寫
在田字格中書寫“收、費、熱、并、列、本、單、錢、交、到”。
四、練
1、組詞：費（）（）對（）（）
2、應用部首查字法查“物、業、費、單、列、回”。
五、說
為什么提倡使用節能燈？
六、讀一讀，想一想帶點字有什么特點？
山石巖 白水泉 魚羊鮮 舌甘甜 ．．· · · · 木子李 耳東陳 口天吳 弓長張
· · · · 雙人從 三人眾 雙木林 三木森
· · · ·
23、方位簡圖
教學目標:
1、讀文并對照課文，認識街上常見的單位名稱的詞。
2、認識生字20個，并進行生字口頭組詞。
3、通過“鏈接”認識公共場所常見標識。教學過程:
一、談話導入
星期天，王太太帶著梅嫂上超市買食品.王太太家離超市不遠，走近路到西街往西走50米，再過街就到了。為了讓梅嫂記住超市的位置，王太太畫了一張方位簡圖。
二、讀
各個單位，建筑名稱。
三、認
結合插圖學習看方位簡圖，借助拼音認生字。
四、寫
在田字格中書寫“星、期、超、市、走、路、讓、記、畫、圖”。
五、練
1、組詞：走（）（）過（）（）
2、畫一張簡單的路線示意圖。
五、說
行人過馬路要注意什么？
六、鏈接
“公共場所常見標識”。
24、導購圖
教學目標：
1、認識導購圖中的有關區域名稱的詞。
2、認識13個生字，會寫10個生字。
3、從導購圖中學習辨認實際方位。教學過程：
一、談話導入
王太太和梅嫂來到超市，入口處貼著一張導購圖。梅嫂指著圖說：“這幾個字我認識：入口、出口、水產，其余的我就認不全了。”
王太太教梅嫂認識導購圖上的字，我們也一起來認一認吧！
二、認
1、學習看超市導購圖。
2、借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“購、其、余、樓、區、肉、干、貨、熟、包”。
四、練
1、組詞：導（）（）樓（）（）
果（）（）包（）（）
2、用部首查字法查下列字：樓、貨、蔬、熟、飲。
3、讀一讀多音字
干ɡān（干凈）ɡàn（干活）為wéi（以為）wèi（因為）
五、說
1、購買食品應注意什么？
2、常吃蔬菜和水果對身體有什么好處？
25、生鮮食品
教學目標：
1、認識15個生字，會寫10個生字。
2、口頭組詞，指導書寫“鰱、蠣、蛤、食”等難字。
3、通過“鏈接”了解日常食品衛生常識。教學過程：
一、談話導入
梅嫂識字不多，到超市買菜有困難。王教授說：“我教你認一些超市里常用的字和詞吧。”
二、認
結合插圖認識各種生鮮食品，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“你、帶、蝦、蠣、蛤、條、排、骨、蛋、丸”。
四、練
組詞：難（）（）常（）（）
五、鏈接：日常食品衛生常識
要預防食源性疾病的發生，重點在于養成良好的生活習慣和飲食衛生習慣。主要應把好以下幾關：
（一）采購關；
（二）洗滌關；
（三）烹調關；
（四）儲藏關。
26、到醫院看病
教學目標：
1、認識20個生字，會寫10個生字。
2、認識醫院就診的基本程序。
3、學習使用體溫計。教學過程：
一、談話導入
王大伯有時身體不舒服，想到醫院看病，總要家人陪著。自從兒子教他認識一些與醫院有關的字詞，王大伯就能自己到醫院看病了。
二、認
結合插圖認識與醫院有關的字詞，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“醫、院、他、掛、號、內、科、檢、藥、病”。
四、練
1、組詞 取（）（）服（）（）
2、自己量體溫。
五、鏈接：怎樣量體溫? 體溫計的使用方法：使用前用75%的酒精消毒，并將水銀柱甩到35.5℃以下。
將體溫計放入腋下夾緊，5分鐘后取出、讀數。正常值在36～37℃。
第四篇：掃盲班語文教案
掃盲班教案 識字
（一）教學內容：
認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。教學目標：
1、認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。
2、認識“口”、“竹”兩個偏旁。教學過程：
一、復習。
師生一起背《畫》。
二、認識“畫”、“竹”等7個生字。
1、先看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。
2、交流自己認識的生字及記憶的方法。
3、其余不認識的生字共同學習。
（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。
（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個“田“字，下面豎折、豎。
4、組詞。
5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。
三、識記生字字形，學習寫字。
葉：左邊口字旁，右邊是十字。
牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。
用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。
幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。
（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。
（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。
（3）講評寫得好的同學。
四、綜合練習。
寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。
口——（）（）——（）學內容：靜夜思 教學目標：
1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。
2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。教學重點：
1、認讀生字，寫生字。
2、朗讀、背誦古詩。教學難點：
在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。教學過程：
一、觀圖導入。
出示圖畫，說說自己看到的。
二、揭題、釋題。
1、“思”：思念，想念。
2、誰在什么地方，思念什么？
3、課前準備情況（有關作者李白）交流。
三、初讀古詩。
1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。
2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。
3、檢查讀的情況。（主要是字音）
4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、細讀古詩。
1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）
2、配樂朗誦。
3、當堂背誦。
四、認記生字。
1、說說你認記生字的方法。
2、生字卡片認讀。
3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。
五、練習寫字。
1、教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。
2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。
3、講評寫得好的同學。
六、指導背誦。教學內容：比一比 教學目標：
1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4 個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。教學重難點：
創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。教學過程：
一、看圖畫導入：
1、出示掛圖。
2、讓學生上來指認圖片中的事物，并出示詞語。
3、要求學生認讀詞語準字音。
4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏
旁相關特點。
二、嘗試朗讀，學習生字
1、自由朗讀韻文，讀通課文。
2、自找伙伴交流自學認識的生字。
3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小、多少兩對反義詞。
4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。
三、感情朗讀，體會韻味。
1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。
2、個別朗讀，師生共同點評。
3、配上動作表演朗讀。
4、利用插圖背誦韻文。
四、情景頓悟，運用量詞。
1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：
一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。
一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個鳥。
一個大，一個小，一顆蘋果一只棗。
一邊多，一邊少
一群杏子一粒桃。
2、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。
五、鞏固生字，指導寫字
1、利用“摘圖”游戲來復習生字。
2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。
3、學生寫字。教學內容：認識反義詞 教學目標：
通過認讀反義詞，引導學生發現識字方法。教學過程：
一、導入新課
同學們，我們以前通過各種不同的識字方法認識了不少漢字，今天我們又將要學習新的方法，馬上進入“我的發現”小欄目，你可別忘了把你的發現告訴大家噢！
二、講授新課
1、認讀反義詞
a、學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。
b、指明試讀、同桌讀、齊讀。
c、說一說，你發現了這一組組的字都有什么特點？（反義詞）
2、我會認
a、出示生字卡片。
矮 暗 瘦 丑 閑 舊
b、指名讀、小組讀、齊讀。
c、激趣識字。開展反義詞認讀比賽。d、拓展運用。
（1）分別用這些字進行組詞練習。（2）說一說，你還知道哪些反義詞。
認字、寫字、正確流利地朗讀課文
學習目標：
1、會認11個生字，會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。
3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
第一課時
一、看圖引入：
1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？
2、說說自已的學校生活經及自已的感受。
二、學習生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。
2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。
4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀，看誰讀得最好。
四、指導書寫
1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。
2、教師范寫，學生臨寫：
a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。
鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。
第二課時
一、復習字詞
1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。
2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。
3、檢查學生認讀詞語的情況。
二、誦讀詞語
1、教師范讀。
2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？
5、男女生比賽讀。
三、指導寫字。
1、學生觀察描紅。
2、教師范寫學生臨寫。
觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。
彈：左窄右寬，左右相等長。
琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。
養：中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。《識字》 學習目標
一、知識目標
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
二、能力目標
能用自己的話解說三字經，培養學生的理解力和口頭表達能力。
三、情感目標
有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。教學過程：
一、導入激趣
1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長江、長城、臺灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學習一首描寫我國美景的三字謠。
2、揭題。
二、學習生字詞
1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準字音。
2、同桌齊讀，全班齊讀。
3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。
4、抽查讀，師生共同正音。
三、精讀指導
1、自由讀課文，說說自己讀懂了哪一句？
2、學生當小老師，向同學們介紹自己讀懂的句子。
3、學生互相補充。
4、師出示相關課件幫助學生理解。
5、學生交流自己收集的資料。
四、小結
同學們，臺灣也是我們祖國的一部分，他和香港、澳門都離開了我們祖國媽媽，可是現在，香港、澳門已經回歸了我們祖國，相信不久的將來，臺灣也一定會回到祖國的懷抱的。你們說是不是？
五、有感情地朗讀課文，比一比誰讀出了對祖國的熱愛之情
六、指導寫字
七、拓展
1、你還有什么疑問嗎？師生共同解答。
2、你們知道我國有多少少數民族嗎？他們叫什么嗎？
（學習課后“讀讀認認”）
八、練習背誦。
作業設計
一、看拼音寫詞語。
zú
zhēng
zhōu
míng
二、每幅圖猜一個字。
這是（）字
這是（）字 請假條 教學目標：
1、知道寫請假條的意義，初步培養遵守單位請假制度習慣。
2、學會本課的生字10個，理解請假條胃病復發等詞語意思。
3、學會寫請假條 教學難點：學會寫請假條 教學準備：小黑板 課時安排：2課時 教學過程：
第一課時
教學內容：
初讀課文，學習第一、二自然段教學有關的生字詞。
（一）啟發談話，導入新課
1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？
2、如果你有事不能參加村里的會議怎么辦呢？
3、為什么要寫請假條，該怎么寫？(二)初課課文，初知大意
1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請假條。
2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。(三)學習生字
1、看拼音，用卡片讀生字，重點學會“召、會、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個生字，2、記一記哪些字難寫難記。
3、指導書寫(四)作業
1、書寫生字
2、思考，請假是難寫的。
第二課時
教學內容：寫請假條的格式(一)復習：
1、生字
2、朗讀課文
3、說說為什么要寫請假條。(二)出示小黑板
1、指導寫請假條的內容和格式。
①內容：向誰請假，寫誰請假，請假原因，請假多少時間，請假人姓名和日期 ②格式：略
2、用自己的話來說怎樣寫請假條
六、試寫請假條
七、作業：練寫生字。第一講 日常事務類、告啟類文書寫作
教學計劃：
1、了解應用文的含義、分類及作用。
2、了解日常事務類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。
3、了解告啟類文書：啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業廣告、通知、通報、產品說明書等寫作方法。教學重點：商業廣告、通知 教學時間：四課時
第一課時
教學目的：了解應用文的含義、分類、作用和日常事務類應用文寫法。
一、導入：
自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應用文寫作講究的不是文采，講究的是規范，代表是威嚴和信譽。學好應用文寫作，對于一個企業管理干部來說非常重要，你所寫的應用文是否規范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業的美譽度和信譽度。因此，我現在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識。
二、應用文的概念
1、如何理解文書、應用文、公文的概念？ 有的教材這樣定義：
文書是機關、團體、企事業單位和個人，在日常工作、生產、學習和生活中，辦理公私事務所使用的，具有直接實用價值和一定慣用文章體式的文字材料。
應用文又叫實用文，是以實際應用為目的，為人們處理公私事務時常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會交往的一種工具。
公文又叫文件，是黨政機關、人民團體、企事業單位在管理過程中所形成的、按照規定程序辦理并在法定的范圍內使用的、具有法定效力和規范體式的文書。
2、公文和應用文都是文書，通常情況下，人們習慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務性的稱為應用文，其實這是一種概念上的混淆，兩者概念內涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應用文大于公文，包含了公文。
三、應用文的主要特點、作用、分類及寫作要求
掃盲班教案
識字
（一）教學內容：
認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。
教學目標：
1、認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。
2、認識“口”、“竹”兩個偏旁。
教學過程：
一、復習。
師生一起背《畫》。
二、認識“畫”、“竹”等7個生字。
1、先看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。
2、交流自己認識的生字及記憶的方法。
3、其余不認識的生字共同學習。
（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。
雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。
筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。
（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個“田“字，下面豎折、豎。
4、組詞。
5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。
三、識記生字字形，學習寫字。
葉：左邊口字旁，右邊是十字。
牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。
用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。
幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。
（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。
（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。
（3）講評寫得好的同學。
四、綜合練習。
寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。
口——（）（）——（）
教學內容：靜夜思
教學目標：
1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。
2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。
教學重點：
1、認讀生字，寫生字。
2、朗讀、背誦古詩。
教學難點：
在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。
教學過程：
一、觀圖導入。
出示圖畫，說說自己看到的。
二、揭題、釋題。
1、“思”：思念，想念。
2、誰在什么地方，思念什么？
3、課前準備情況（有關作者李白）交流。
三、初讀古詩。
1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。
2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。
3、檢查讀的情況。（主要是字音）
4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、細讀古詩。
1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）
2、配樂朗誦。
3、當堂背誦。
四、認記生字。
1、說說你認記生字的方法。
2、生字卡片認讀。
3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。
五、練習寫字。
1、教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。
2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。
3、講評寫得好的同學。
六、指導背誦。
教學內容：比一比
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4 個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。
教學重難點：
創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。
教學過程：
一、看圖畫導入：
1、出示掛圖。
2、讓學生上來指認圖片中的事物，并出示詞語。
3、要求學生認讀詞語準字音。
4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。
二、嘗試朗讀，學習生字
1、自由朗讀韻文，讀通課文。
2、自找伙伴交流自學認識的生字。
3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小、多少兩對反義詞。
4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。
三、感情朗讀，體會韻味。
1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。
2、個別朗讀，師生共同點評。
3、配上動作表演朗讀。
4、利用插圖背誦韻文。
四、情景頓悟，運用量詞。
1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：
一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。
一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個鳥。
一個大，一個小，一顆蘋果一只棗。
一邊多，一邊少
一群杏子一粒桃。
2、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。
五、鞏固生字，指導寫字
1、利用“摘圖”游戲來復習生字。
2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。
3、學生寫字。
教學內容：認識反義詞
教學目標：
通過認讀反義詞，引導學生發現識字方法。
教學過程：
一、導入新課
同學們，我們以前通過各種不同的識字方法認識了不少漢字，今天我們又將要學習新的方法，馬上進入“我的發現”小欄目，你可別忘了把你的發現告訴大家噢！
二、講授新課
1、認讀反義詞
a、學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。
b、指明試讀、同桌讀、齊讀。
c、說一說，你發現了這一組組的字都有什么特點？（反義詞）
2、我會認
a、出示生字卡片。
矮 暗 瘦 丑 閑 舊
b、指名讀、小組讀、齊讀。
c、激趣識字。開展反義詞認讀比賽。
d、拓展運用。
（1）分別用這些字進行組詞練習。
（2）說一說，你還知道哪些反義詞。
認字、寫字、正確流利地朗讀課文
學習目標：
1、會認11個生字，會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。
3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
第一課時
一、看圖引入：
1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？
2、說說自已的學校生活經及自已的感受。
二、學習生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。
2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。
4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀，看誰讀得最好。
四、指導書寫
1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。
2、教師范寫，學生臨寫：
a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。
鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。
第二課時
一、復習字詞
1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。
2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。
3、檢查學生認讀詞語的情況。
二、誦讀詞語
1、教師范讀。
2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？
5、男女生比賽讀。
三、指導寫字。
1、學生觀察描紅。
2、教師范寫學生臨寫。
觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。
彈：左窄右寬，左右相等長。
琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。
養：中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。
《識字3》
學習目標
一、知識目標
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
二、能力目標
能用自己的話解說三字經，培養學生的理解力和口頭表達能力。
三、情感目標
有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。
教學過程：
一、導入激趣
1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長江、長城、臺灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學習一首描寫我國美景的三字謠。
2、揭題。
二、學習生字詞
1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準字音。
2、同桌齊讀，全班齊讀。
3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。
4、抽查讀，師生共同正音。
三、精讀指導
1、自由讀課文，說說自己讀懂了哪一句？
2、學生當小老師，向同學們介紹自己讀懂的句子。
3、學生互相補充。
4、師出示相關課件幫助學生理解。
5、學生交流自己收集的資料。
四、小結
同學們，臺灣也是我們祖國的一部分，他和香港、澳門都離開了我們祖國媽媽，可是現在，香港、澳門已經回歸了我們祖國，相信不久的將來，臺灣也一定會回到祖國的懷抱的。你們說是不是？
五、有感情地朗讀課文，比一比誰讀出了對祖國的熱愛之情
六、指導寫字
七、拓展
1、你還有什么疑問嗎？師生共同解答。
2、你們知道我國有多少少數民族嗎？他們叫什么嗎？
（學習課后“讀讀認認”）
八、練習背誦。
作業設計
一、看拼音寫詞語。
zú
zhēng
zhōu
míng
二、每幅圖猜一個字。
這是（）字
這是（）字
請假條 教學目標：
1、知道寫請假條的意義，初步培養遵守單位請假制度習慣。
2、學會本課的生字10個，理解請假條胃病復發等詞語意思。
3、學會寫請假條 教學難點：學會寫請假條
教學準備：小黑板 課時安排：2課時 教學過程：
第一課時
教學內容：
初讀課文，學習第一、二自然段教學有關的生字詞。
（一）啟發談話，導入新課
1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？
2、如果你有事不能參加村里的會議怎么辦呢？
3、為什么要寫請假條，該怎么寫？(二)初課課文，初知大意
1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請假條。
2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。(三)學習生字
1、看拼音，用卡片讀生字，重點學會“召、會、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個生字，2、記一記哪些字難寫難記。
3、指導書寫(四)作業
1、書寫生字
2、思考，請假是難寫的。
第二課時
教學內容：寫請假條的格式
(一)復習：
1、生字
2、朗讀課文
3、說說為什么要寫請假條。(二)出示小黑板
1、指導寫請假條的內容和格式。
①內容：向誰請假，寫誰請假，請假原因，請假多少時間，請假人姓名和日期 ②格式：略
2、用自己的話來說怎樣寫請假條
六、試寫請假條
七、作業：練寫生字。
第五篇：農村夜校---語文數學掃盲教案(30課時)
農村夜校---語文數學掃盲教案（30課時）
第一單元
應用識字
1、認識數字 教學目標：
1、圖文結合認識數的兩種文字組合形式以及數位的漢字：個十百千萬億。
2、書寫一至十的十個生字
3、通過“說”來了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區號等；
4、通過“鏈接”來認識和簡單使用計算器； 教學過程：
一、導入新課 計算器上的數字
二、認
認識數字“0至億”
三、寫
在田字格中書寫“一至十”
四、說
1、說一說“110”、“119”、“120”等電話號碼的意思
2、“0591”、“0592”分別是我省哪兩個地方的區號？你還知道哪些地區的區號？
五、練
用計算器計算25+36
六、算
1、用計算器算出下列得數
2、看圖填空
七、鏈接
認識計算器
2、愛護大自然
教學目標：
1、學習閱讀課文的句子，在閱讀句子中認識生字
2、看圖學識字，指導學員將字義與字形聯系起來
3、指導寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習字
4、翻閱《漢字筆畫表》邊寫筆畫邊讀筆畫名稱 教學過程：
一、導入新課
愛護大自然、保護大自然是我們的責任
二、認
結合插圖和拼音認字
三、寫
在田字格中書寫“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”
四、說
說說我們村近年來環境有什么變化
五、練
漢字的基本筆畫練習
六、鏈接
漢字知識認識“漢字的基本筆畫”
3珍惜時間
教學目標：
1、學習閱讀課文，在讀中理解詞句的意思；在反復閱讀中邊讀邊識字
2、看圖學詞識字：時鐘、電子鐘、日歷
3、學習12時計時法和24時計時法的相互換算 教學過程：
一、導入新課
人們常說，時間就是生命，我們要珍惜分秒，多作貢獻
二、認
結合插圖理解時間，借助拼音認字
三、寫
在田字格中書寫“時、年、月、日、生、命、過、去、分、秒”
四、說
說一說你一天的時間怎樣安排
五、練
1、組字
2、認識計時法
六、鏈接
漢字知識“筆順規則”
4健康的身體
教學目標：
1、讀課文句子，理解句子的意思，掌握相關的生字詞“注意”、“衛生”、“飲食”、“才能”、“健康”、“身體”等
2、看圖認識人體相關部位的字，尤其是區別手與臂、足與腿、腹與胸的概念
3、通過鏈接來學習小數的意義 教學過程：
一、導入新課
要注意個人衛生、飲食衛生和環境衛生，才能有健康的身體
二、認
結合插圖認識人體各個器官，借助漢語拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“頭、驗、口鼻、耳、胸、腹、手、足”
四、練 組字
五、說
你還能說出人體其他部位的名稱嗎？
5我的家鄉 教學目標：
1、閱讀課文在讀中學字、學詞、學句，理解課文內容
2、認識30個生字，并學用生字組詞
3、能用“組字”方法認識形聲字
4、認識方位詞如“東張西望、觀前顧后、上上下下”等
5、數學學習乘除法的意義 教學過程：
一、導入新課
我的家鄉東邊是福州，西邊是甘蔗街道，北面是高山，南面是閩江。
二、認
借助漢語拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“東、南、西、北、上、下、前、后、邊、面”
四、練
組字“西、高、平、家、東、家
五、說
1、說一說你還知道哪些方位字詞
2、用以上認識的字說幾句常用語
六、算 1、5×4=（）
2、20÷4=（）3、8×9=（）
6×7=（）563×26=（）
1288÷56=（）
七、鏈接
形近字
6、親屬稱謂
教學目標：
1、閱讀課文，認識25個生字，知道學員采取音形義相結合的方法認識生字，如女人的稱謂一般都是女字旁
2、學習生字組詞或一字組多詞
3、讓學員說說還想學習那些稱謂的詞，進行補充
4、練習寫生字，注意指導“奶、媽、弟“等字筆畫的書寫
5、數學學習分數的意義 教學過程：
一、導入新課
陳家村住著70多戶人家，有一大半人家是同宗親戚都姓陳
二、讀
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、嬸嬸
三、認
借助漢語拼音認識生字
四、寫
在田字格中書寫“爺、奶、爸、媽、伯、叔、哥、弟、姐、妹“
五、練
組詞：住（）（）
宗（）（）
六、說
說出課文以外的五個親屬稱謂
七、算：數一數你的家族現在一共有多少人
八、鏈接：分數
7常見的姓氏
教學目標：
1、閱讀課文，理解課文主要內容，認識28個生字和相關的詞語，如“改革開放、親如一家、團結一心、共同致富”等
2、學習常用姓氏口語，并能依據姓氏口語寫出相關的姓氏
3、學習多音字“幾”——幾個茶幾、學習一字組多詞
4、學習計算一個數的一半是多少？ 教學過程：
一、導入新課
近年來，陳家村的外來人口漸漸多了起來，不同姓氏也多了幾十戶人家，姓氏也有二十幾種
二、讀 常用姓氏口語
三、認
借助漢語拼音認識生字
四、寫
在田字格中書寫“李、張、胡、章、吳、孫、葉、林、許、陳”
五、組詞
改（）（）
開（）（）
六、說 你還知道哪些姓
七、算
陳家村有1500人，其中中年人占了一半，你能算出陳家村的中年人有多少嗎？
8職業名稱
教學目標：
1、閱讀課文、交流，理解詞語的意思
2、看圖學詞，認識8個職業名稱
3、認識30個生字，并指導書寫10個生字
4、通過鏈接，學習查字典（部首查字法）教學過程：
一、談話導入
在改革開放的大潮中，陳家村也改變了世代務農的習慣，青年人從事各行各業的工作，為建設新農村貢獻力量
二、認
結合插圖認識各種職業，借助拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“教、師、理、發、廚、電、工、營、業、員”
四、練
組詞：保（）（）
安（）（）
五、說
請再說出五個職業的名稱
六、鏈接
1、漢字的偏旁部首
2、數學知識：什么是百分數
9比一比
教學目標：
1、閱讀課文，對比的意義了解，學習積累意思相反的詞：前——后、快——慢、高——低、強——弱等詞
2、看圖學意思相反的詞，并要求認識23個生字，會寫10個生字
3、通過鏈接，認識漢字的偏旁部首 教學過程：
一、導入新課
生活中有許多對比，通過對比，增強信心，奮勇前進
二、認 結合插圖認識生活中的對比，借助拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“大、小、輕、重、長、短、遠、近、高、低”
四、說
1、再說五組表示對比的字
2、用對比的字說幾句常用語
五、練
組詞：多（）（）
少（）（）
六、鏈接 學習查字典開發多種經營
教學目標：
1、閱讀課文，認識多種經營的意義
2、看圖識字，認識27個生字，會寫10個生字
3、學習組詞，豐富詞匯，鞏固識字
4、學習用卷尺度量和認識毫米 教學過程：
一、導入新課
東平鄉開發多種經營，如今梅園、桃園以及雞場、漁場都頗具規模，還有養兔養蠶的經營效益可真不錯哩！
二、認
結合插圖認識多種水果，家禽、家畜等，借助拼音認識生字、三、寫
在田字格中書寫“桃、梅、梨、雞、鴨、魚、豬、牛、兔、蠶
四、練
1、組詞
種（）（）
園（）（）
2、應用部首查字法查閱：梨、蛙、優、種、經
五、說
1、還知道哪些動植物的名稱？
2、你還知道“桃李滿天下”這句話的意思嗎？
六、算
認識直尺和卷尺：測量課本的邊長
11發展經濟作物
教學目標：
1、了解經濟作物與糧食作物基本概念，了解經濟作物對發展經濟的積極作用
2、看圖學詞，認識8個經濟作物名稱的詞
3、認識本課21個生字，10 個生字
4、觀察桿秤，了解磅秤、電子秤以及相關重量單位 教學過程;
一、談話導入
東平鄉除了大面積地種植水稻外，還大力發展經濟作物，取得了良好的經濟效益。
二、認
結合插圖認識多種經濟作物，借助拼音認識生字。
三、寫
在田字格中書寫“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”
四、練
1、組詞
作（）（）
好（）（）
2、用部首查字法查閱：草、積、核、作、油
3、觀察桿秤、磅秤和電子秤并填空
五、算
東平鄉今年收獲油菜籽20萬斤，折合多少噸？
六、鏈接 多音字
12大棚種植蔬菜
教學目標：
1、閱讀課文，讀懂每句話的意思
2、看圖學詞，認識十種蔬菜的詞，聯系當地學習熟悉的蔬菜名稱
3、認識生字22個，會寫田字格里的10個生字
4、學習形近字組詞或一字組多詞 教學過程：
一、導入新課
營山鎮投資建設大棚，種植各種蔬菜，成了城市“菜籃子”供應大戶。
二、認
結合插圖認識各種蔬菜，借助漢語拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“白、黃、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦
四、練
組詞：資（）（）
建（）（）
五、說
大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？
六、算
1、營山鎮大棚種黃瓜，陳李兩家合資經營，他們出資出力均得，收入均分，今年收黃瓜4萬千克，出棚價1.60元/千克，陳李兩家各收多少元？
2、營山鎮的一個長方形大棚長50米，寬15米，面積為多少平方米？
13、二十四節氣
教學目標：
1、背誦二十四節氣歌，理解其意思
2、認識課后19個生字，會寫10個生字
3、學習組詞，建議認生字時學生口頭組詞
4、學習判斷閏年、平年，通過鏈接了解日歷相關的知識。教學過程：
一、談話導入
二十四節氣是我國勞動人民獨創的文化遺產，它能反映季節的變化，指導農事活動。
二、讀
1、教師范讀《二十四節氣歌》
2、齊讀二十四節氣
三、認
借助拼音認識生字
四、寫
在田字格中書寫“春、雨、驚、清、冬、夏、芒、秋、處、谷”
五、練
1、組詞：
處（）（）
創（）（）
2、應用部首查字法查：立、蟄、滿、暑、露
六、說
背誦二十四節氣歌，說說節氣與農事的關系
七、算
1、判斷下列年份是閏年還是平年
2、從1998年2月25日到3月4日共為多少天？
八、鏈接
“怎樣看日歷“
14、農用器具
教學目標：
1、認識農機和農具的名稱
2、認識生字14個，指導難寫字寫法
3、計算操作中認識毛利潤和毛利率的不同概念及不同的計算方法 教學過程：
一、談話導入
村里辦起了農機具銷售站，各種農機具應有盡有
二、認
結合插圖認識各種農用機具，借助漢語拼音認識漢字
三、寫
在田字格中書寫“抽、發、拖、拉、碾、犁、耙”
四、練
組詞：辦（）（）
金（）（）
五、算
今年6月份，農機具銷售水桶68對，進貨價13.50元/對，銷售價17.60元/對，請問銷售水桶的毛利潤是多少？毛利潤率是多少？
六、鏈接 利潤相關知識
15交通出行
教學目標：
1、了解社會交通出行的基本常識，懂得圖中的相關窗、口的主要作用
2、認識26個生字，側重合體字的認識指導
3、學習《漢語拼音字母表》
4、簡單計算里程 教學過程：
一、談話導入
梅嫂到王教授家當保姆，她跟兒子出了門，路上就長了不少見識。
二、認
結合插圖認識交通工具和場所，借助拼音認識生字
三、寫
在田字格中書寫“汽、車、站、售、票、問、出、室”
四、練
1、組詞：問（）（）
見（）（）
2、讀拼音字母
五、算
梅嫂從家鄉出發乘汽車80公里，到火車站轉乘火車320公里，再乘公交車12公里到王教授家，梅嫂從家鄉到王教授家一共有多少公里？
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