第一篇：掃盲教案2009—2010

掃 盲 班 教 案

（2009—2010學年度）

第 一 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年三月二十五日

集中識字

教學內容：

認識“日、人”等27個生字，會寫“走、門、火、花”4個生字。教學目標：

1、認識“日、人”等27個生字，會寫“走、門、火、花”4個生字。

2、認識“木”、“土”兩個偏旁。教學過程：

一、復習。

師生一起背《畫》。

二、認識“日、人”等27個生字。

1、先看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。

2、交流自己認識的生字及記憶的方法。

3、其余不認識的生字共同學習。

（1）師生共同分析“走、竹”的字形。

（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識記生字字形，學習寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評寫得好的同學。

四、綜合練習。

寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。

木——（）（）土——（五、作業

書寫課本一第3頁，一、認識數字；

二、單獨識字。）

掃 盲 班 教 案

（2009—2010學年度）

第 二 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年四月二十四日

識字：動物與植物

教學內容：

認識“馬、牛”等56個生字，會寫“馬、牛、狼、兔”等28個生字。教學目標：

1、認識“馬、牛”等56個生字，會寫“馬、牛、狼、兔”等28個生字。

2、認識“蟲”、“艸”兩個偏旁。教學過程：

一、復習。

聽寫上節課所學的生字。

二、認識“馬、牛”等56個生字。

1、先根據圖片看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。

2、交流自己認識的生字及記憶的方法。

3、其余不認識的生字共同學習。

（1）師生共同分析“根、枝”等的字形。

（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：蜜蜂、老虎、燕子、孔雀。

三、識記生字字形，學習寫字。

（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評寫得好的同學。

四、作業

書寫課本一第8頁，一、動物；

二、植物。

掃 盲 班 教 案

（2009—2010學年度）

第 三 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年五月二十二日

識字：勞動與職業

教學內容：

認識農具名稱。教學目標：

1、認識農具名稱。

2、背誦農機具歌。教學過程：

一、復習。

聽寫上節課所學的動物名稱。

二、認識農具名稱。

1、先根據圖片看一看自己認識哪一個家具名稱，想一想是在哪兒認識的。

2、交流自己認識家具的生字及記憶的方法。

3、其余不認識的生字共同學習。

（1）師生共同分析“鋤頭、簸箕”等的字形。

（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。

4、讀生字詞卡片：水泵、掃帚、水桶、筐子。

三、識記生字字形，學習寫字。

（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評寫得好的同學。

四、作業

1、書寫課本第19頁家具名稱。

2、背誦農機具歌。

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（2009—2010學年度）

第 四 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年六月二十六日

條 據

教學內容：

應用寫作——常用條據 教學目標：

1、認識到借條、收條、領條、欠條等憑證條據的重要性，懂得用便條、留言條、請假條等說明條據便捷性。

2、學會常用條據的格式，能正確書寫常用條據。教學過程：

一、學習書寫請假條、留言條。

對照【示例】，學習每種條據的書寫格式，對比異同。寫一個條據，要對照文中的注意事項檢查。

有一天，同村來的馬六兒向大武借300元錢，并說過幾天就還。大武想都是一個村的，又在一起打工，就把錢借給了馬六兒。過了幾天，大武見馬六兒一直不還錢，就問他要錢，結果馬六兒說沒錢。到了后來，馬六兒干脆賴帳不承認借錢這件事。大武很后悔，想：如果當初讓馬六兒寫個借條不就沒這回事了嗎。于是大武又學了各種條據的寫法。

俗話說：“空口無憑，立字為據”。條據就是條子、字據，它在我們日常生活中非常重要，是一種憑證。一般分為憑證條據和說明條據兩種。憑證條據包括借條、收條、領條、欠條等，說明條據包括留言條、便條、請假條等。它們的具體格式分別見下面的【示例】。

在寫憑證條據時，我們一定要注意以下幾點：

1、錢和物的數目字要大寫，要與前面的字緊相連，不能有空格，總數目如果在拾和貳拾之間等，要寫為壹拾元（個、件）、壹拾叁萬元（個、件）等；

2、“元”、“角”之后,應寫“整”或“正”字,以防涂改，但在“分”后面切記不寫“整”或“正”字；

3、條據最好不要涂改，如果確實需要改動，必須在改正后的地方加蓋當事人雙方的圖章或手印。

二、作業

仿照課本26頁的請假條和留言條，自己書寫請假條和留言條。

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（2009—2010學年度）

第 五 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年九月二十五日

整數加法運算

教學內容：

整數加法運算。教學目標：

正確計算整數加法。

教學過程：

一、復習引入：數數

二、新課 整數加法。

1、教師扮演計算過程，加：15+36=51

2、講解計算方法

三、鞏固練習

1、出示練習題

2、請學員自己做

3、教師巡視、知道

四、課堂總結

五、作業

53+5 6+75 35+4 124+21 1234+278 438+8564

掃 盲 班 教 案

（2009—2010學年度）

第 六 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年十月二十三日

看日歷

教學內容：

看日歷 教學目標：

學會正確看日歷。

教學過程：

一、復習引入

觀察課本第50頁插圖。

二、學會看日歷

1、教師示范講解。

2、認識日歷的編排方式。

3、指名看日歷。

4、師指導學員看日歷。

三、鞏固練習。請學員讀一讀。

四、總結。

五、作業。

抄寫課本第51頁內容。

掃 盲 班 教 案

（2009—2010學年度）

第 七 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年十一月二十七日

測溫度

教學內容：

測溫度。教學目標：

學會正確測溫度。

教學過程：

一、導入新課。

觀察課本第54頁插圖，談談自己的感想。

二、認識溫度計。

1、認識水溫計。

2、認識氣溫計。

3、認識體溫計。

4、比比看看各種溫度計上的標記有何不同？

5、學員討論后發言。

三、實踐活動。

1、學員用體溫計嘗試測自己的體溫。

2、老師指導學員正確測量，正確讀數。

四、作業

書寫課本第55頁，溫度計的測量范圍及精確度。

掃 盲 班 教 案

（2009—2010學年度）

第 八 課 時

大秦鄉中心小學 二00九年十二月二十五日

計算折扣與利潤

教學內容：

求利潤。教學目標：

計算折扣與利潤。教學過程：

一、導入新課

閱讀課本第58頁小知識，讀完說說自己的感受。

二、學習計算折扣與利潤。

例

1、小劉買進一批自行車，每輛買入價是500元，他以550元的價格賣出，你知道他所獲得的利潤是多少？

1、學員讀題，分析題意。

2、指導學員分析題意。

3、指名說說自己的想法。

4、師講解。

三、小結。

第一步，先用賣出的價格減去買進的價格，求出利潤額： 550元-500元=50元

第二步，求利潤率，即用利潤額除以買入價： 50元÷500=0.1 第三步，求將小數轉化成百分數： 0.1х100%=10%。

四、作業。抄寫第59頁例1。

第二篇：掃盲教案

掃盲教案 教學內容：

認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。

教學目標：

1、認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。

2、認識“口”、“竹”兩個偏旁。

教學過程：

一、復習。

師生一起背《畫》。

二、認識“畫”、“竹”等7個生字。

1、先看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。

2、交流自己認識的生字及記憶的方法。

3、其余不認識的生字共同學習。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。

雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。

筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識記生字字形，學習寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評寫得好的同學。

四、綜合練習。

寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。

口——（）（）——（）

教學內容：靜夜思

教學目標：

1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

教學重點：

1、認讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學難點：

在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

教學過程：

一、觀圖導入。

出示圖畫，說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前準備情況（有關作者李白）交流。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

2、配樂朗誦。

3、當堂背誦。

四、認記生字。

1、說說你認記生字的方法。

2、生字卡片認讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習寫字。

1、教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

3、講評寫得好的同學。

六、指導背誦。

教學內容：比一比

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4 個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

教學重難點：

創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

教學過程：

一、看圖畫導入：

1、出示掛圖。

2、讓學生上來指認圖片中的事物，并出示詞語。

3、要求學生認讀詞語準字音。

4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。

二、嘗試朗讀，學習生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學認識的生字。

3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小、多少兩對反義詞。

4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會韻味。

1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。

2、個別朗讀，師生共同點評。

3、配上動作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運用量詞。

1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個鳥。

一個大，一個小，一顆蘋果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

五、鞏固生字，指導寫字

1、利用“摘圖”游戲來復習生字。

2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。

3、學生寫字。

教學內容：認識反義詞

教學目標：

通過認讀反義詞，引導學生發現識字方法。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們以前通過各種不同的識字方法認識了不少漢字，今天我們又將要學習新的方法，馬上進入“我的發現”小欄目，你可別忘了把你的發現告訴大家噢！

二、講授新課

1、認讀反義詞

a、學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

b、指明試讀、同桌讀、齊讀。

c、說一說，你發現了這一組組的字都有什么特點？（反義詞）

2、我會認

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b、指名讀、小組讀、齊讀。

c、激趣識字。開展反義詞認讀比賽。

d、拓展運用。

（1）分別用這些字進行組詞練習。

（2）說一說，你還知道哪些反義詞。

課題：作物施肥技術

教學目標：探究：

1、通過學習，使學生知道作物施肥技術。

2、在探究作物施肥技術過程中，能獨立思考發表意見，個人或小組能提出探究活動的大致方案。

知識：

1、在教師的指導下，小組合作完成研究作物施肥技術。

2、會記錄探究活動中觀察到的現象，根據事實資料研討問題，得出結論。

情感：通過討論，學會施肥技術，并能在實際生活中應用，體驗成功的喜悅。

教學重點： 學會作物施肥技術。

教學難點：在實驗中能自己提出問題，并能進行實驗研究。教具準備：肥料以及一些設備 教學方法：實驗探究 課 時：2課時 教學內容：實驗探究 教學過程：

一、提出問題：

問：同學們，你們知道大田作物怎樣施肥嗎？學生自由交流。問：這一節課我們一起來研究這個問題。

二、探究問題：主要大田作物追肥？

三、匯報 1.（！）（1）小麥 小麥追肥應在3葉期，每667平方米追施13~18千克硝酸銨酸銨或9~12千克尿素。小麥后期根系從土壤中吸收肥力的能力減弱，所以應在抽穗開花期根外追肥一次，每667平方米可用磷酸二氫鉀150克，三十烷醇原液1.5毫克對水20千克配置成混合溶液噴霧；也可每667平方米用磷酸二氫鉀200克，加尿素1千克，對水30千克噴霧。

(2)玉米 玉米拔節后至大喇叭口期，是吸收營養的高峰期，在拔節前后追施第一次肥，每667平方米追施硝酸銨10千克或尿素8千克，在抽雄前7?10天，追施第二次肥，每667平方米追施硝酸銨15千克或尿素12千克。如果底肥和種肥較充足，土壤又肥沃，可集中一次追肥，結合第二次中耕深施肥。（3）水稻 水稻對氮肥的吸收從返青后開始逐漸增加，分蘗盛期達到吸肥最高峰。為了促進水稻早發棵。早分蘗，應早施和重施分蘗非。可在插秧后7~10天，每667平方米追施碳酸銨1.5千克，抽穗時在追尿素7千克。

(4)大豆 大豆時需氮肥較多的作物，初花期追施一次氮肥，可降低落花落果率，延長植株壽命，增加粒重，提高產量，一般每667平凡米追施硝酸銨10~15前科尿素8~12千克；結jia3期可根外追肥一次，增產效果更為明顯。

(5)谷子 孕穗至抽穗期結合灌溉或降雨每667平方米追施尿素5千克，抽穗和灌漿期每667平方米噴施磷酸二氫鉀150克250克。（6）高粱 為了滿足高粱的養分需要，應在拔節時追施第一次肥，每667平方米可追施硝酸銨10~15千克或尿素8~12千克；在孕穗挑旗期追施第二次肥，每667平方米追施硝酸銨8千克或尿素5千克。（7）花生 花生在出苗后15天左右，花芽開始大量分化，根瘤開始形成。植株出現兩隊側枝時，應及時追施第一次氮肥，每667平方米追施硝酸銨10千克或尿素8千克。（8）馬鈴薯 一般可在馬鈴薯開花期以前進行追肥，早熟品種則在苗期足、追肥為宜，中晚熟品種以現蕾前追肥較好，每667平方米追施硝酸銨13~15千克或尿素10千克。

（9）棉花 棉花前期苗弱，以促為主，中后期以控為主。追肥要重施花鈴肥，一般在初花期效果最佳。啟發學生思考：除了這些，你還能通過別的途徑找到作物施肥的方法嗎？

教學內容：實驗總結

一、研討問題，通過以上的研究，你知道了選哪些施肥方法？

二、小組合作研究，各抒己見。

三、匯報情況

1、選地選茬 以中等肥地的地塊為好

2、整地施肥 每公頃施農家肥15---20噸，磷酸二銨或復合肥100—150千克，生物鉀肥7—8千克。

3、適時選種 東北地區5月中旬播種施肥，其他地區因地制宜適時施肥。

四、擴展與延伸 能親自施肥，以后談談體會。

第三篇：掃盲教案

1、愛護大自然

教學目標：

1、學習句子，認識生字

2、看圖學識字，指導學員將字義與字形聯系起來

3、指導寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習字

4、翻閱《漢字筆畫表》邊寫筆畫邊讀筆畫名稱 教學過程：

一、導入新課

愛護大自然、保護大自然是我們的責任

二、認：結合拼音認字

三、寫：

在田字格中書寫“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”

四、說：說說我們村近年來環境有什么變化

五、練

漢字的基本筆畫練習

六、鏈接

漢字知識認識“漢字的基本筆畫”

2、珍惜時間

教學目標：

1、看圖學詞識字：時鐘、電子鐘、日歷

2、學習12時計時法和24時計時法的相互換算 教學過程：

一、導入新課

人們常說，時間就是生命，我們要珍惜分秒，多作貢獻

二、認

結合插圖理解時間，借助拼音認字

三、寫

在田字格中書寫“時、年、月、日、生、命、過、去、分、秒”

四、說

說一說你一天的時間怎樣安排

五、練

1、組字

2、認識計時法

六、漢字知識“筆順規則”

3、健康的身體

教學目標：

1、掌握生字詞“注意”、“衛生”、“飲食”、“才能”、“健康”、“身體”等

2、看圖認識人體相關部位的字，尤其是區別手與臂、足與腿、腹與胸的概念

3、通過鏈接來學習小數的意義 教學過程：

一、導入新課

要注意個人衛生、飲食衛生和環境衛生，才能有健康的身體

二、認

認識人體各個器官，借助漢語拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“頭、驗、口鼻、耳、胸、腹、手、足”

四、練 組字

五、說

你還能說出人體其他部位的名稱嗎？

六、鏈接

漢字知識“漢字的結構”

4、我的家鄉

教學目標：

1、在讀中學字、學詞、學句，理解課文內容

2、認識30個生字，并學用生字組詞

3、能用“組字”方法認識形聲字

4、認識方位詞如“東張西望、觀前顧后、上上下下”等 教學過程：

一、導入新課

我的家鄉在涼州，西邊是，北面是，南面是。

二、認

借助漢語拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“東、南、西、北、上、下、前、后、邊、面”

四、練

組字“西、高、平、家、東、家

五、說

1、說一說你還知道哪些方位字詞

2、用以上認識的字說幾句常用語

六、鏈接 書寫形近字練一練

5、親屬稱謂

教學目標：

1、認識25個生字，知道學員采取音形義相結合的方法認識生字，如女人的稱謂一般都是女字旁

2、學習生字組詞或一字組多詞

3、讓學員說說還想學習那些稱謂的詞，進行補充

4、練習寫生字，注意指導“奶、媽、弟“等字筆畫的書寫 教學過程：

一、導入新課

南溝村住著六組多戶人家，有一大半人家是同宗親戚都姓王

二、讀

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、嬸嬸

三、認

借助漢語拼音認識生字

四、寫

在田字格中書寫“爺、奶、爸、媽、伯、叔、哥、弟、姐、妹“

五、練

組詞：住（）()宗（）（）

六、說

說出課文以外的五個親屬稱謂（）()（）（）（）

七、算：數一數你的家族現在一共有多少人

6、條據

1、講故事的形式引出條據類寫作格式的重要性。

五年前鄰居程某收到妹妹的匯款，領了一定數額的匯款，誰知道三天以后，郵局的人把他“請”去了，公安、派出所介入，原來匯款單被人改過了，數額與匯款單數額不符，才鬧出這樣的事。

2、便條的作用、使用場合。

條據類應用文，是人們用于臨時性事務的一種最簡便的書信。在日常生活中，有些事要向說明介紹或請對方辦理，有時無法當面講但又必須告知的，或者是出于手續上的需要，要留做依據的，都可以用到便條這種形式。

包括說明性條據（便條、請假條）憑證性條據（借條、欠條、收條、領條）

4、請假條

請假條

XXX：

……………………………………………………………… 此致 敬禮 XXX X年X月X日 b)注意敘述中的內容

特別是要把請求準假的意思好好地傳達 c)還應是事先遞交的

d)如果是委托他人代寫的假條或是代他人寫的假條應該注意敘述的語氣委托他人代為請假，在請假條上應以第三人稱出現，并應寫上代請假的姓名，有的還要寫明與請假人的關系。病假要附上醫院證明

5、留言條（便條）

①在什么情況下要用留言條？

走訪別人未遇，多使用留言條。這種情況下，留言條一般要寫明來訪目的、未遇心情及希望與要求。如果以前沒有交往，還要做自我介紹。臨時有一活動要請對方參加，而對方恰好不在，這時可以留條通知。有時替人接了電話不能當面轉告，也可寫個留言條。想請人代辦某事，一時見不了面；有事不便與當面談，又必須讓對方知道等等。

②格式

XXX：

…………………………………………………………………………… XXX X年X月X日（即日）③要放在書桌顯眼處，或貼在門上，貼在車站、碼頭的留言欄內。也可托對方的家人、熟人或者門衛轉交。

7、整數加減法運算

課型：新授課 內容：做一做

目的：結合具體情景，使學生初步理解整數加減運算定律對小數同樣使用，并會用這些定律進行一些小數的簡便運算。重點：能運用加減的運算定律進行一些簡便。

難點：在解決問題的過程中體會數學與現實生活的密切聯系。教法：談話法、啟發誘導法、自主探究法、合作交流法 學法：自主探究、合作交流、練習法 教具：小黑板兩個 過程：

一、復習導入

師：同學們！以上我們學習了那些運算定律？

生：加法的交換率和結合律、乘法的交換律、結合律和分配律。師：你能用字母把它們表示出來嗎？ 生說師板書）

加法：交換律 A＋B＝B＋A 結合律A＋B＋C＝A＋(B＋C)乘法: 交換律 A×B＝B×A 結合律A×B×C＝A×(B×C)分配律(A＋B)×C= A×C＋B×C 師:我們學這些運算定律的目的是什么? 生:學這些運算定律是用它來幫助我們進行簡便計算的.師:說的非常好!下面老師出幾道題,你能運用這些定律進行簡便計算嗎? 出示小黑板:36+125+75 48+85+52+15 460－176－124 25＋127－25＋73(指四名學生板書)集體訂正時,讓學生說一說,每道題的計算過程的依據是什么? 師:這幾道題的數據都是整數,如果都是小數,能不能運用這些運算定律呢?這節課我們研究的東西就與它有關是什么?

8、比一比

教學目標：

1、學習積累意思相反的詞：前——后、快——慢、高——低、強——弱等詞

2、看圖學意思相反的詞，并要求認識23個生字，會寫10個生字

3、通過鏈接，認識漢字的偏旁部首 教學過程：

一、導入新課

生活中有許多對比，通過對比，增強信心，奮勇前進

二、認

結合插圖認識生活中的對比，借助拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“大、小、輕、重、長、短、遠、近、高、低”

四、說

1、再說五組表示對比的字

2、用對比的字說幾句常用語

五、練

組詞：多（）（）少（）（）

六、鏈接 學習查字典

9、開發多種經營

教學目標：

1、閱讀課文，認識多種經營的意義

2、看圖識字，認識27個生字，會寫10個生字

3、學習組詞，豐富詞匯，鞏固識字

4、學習用卷尺度量和認識毫米 教學過程：

一、導入新課

二、認

結合插圖認識多種水果，家禽、家畜等，借助拼音認識生字、三、寫

在田字格中書寫“桃、梅、梨、雞、鴨、魚、豬、牛、兔、蠶

四、練

1、組詞

種（）（）園（）（）

2、應用部首查字法查閱：梨、蛙、優、種、經

五、說

1、還知道哪些動植物的名稱？

2、你還知道“桃李滿天下”這句話的意思嗎？

10、發展經濟作物

教學目標：

1、了解經濟作物與糧食作物基本概念，了解經濟作物對發展經濟的積極作用

2、看圖學詞，認識8個經濟作物名稱的詞

3、認識本課21個生字，10 個生字

4、觀察桿秤，了解磅秤、電子秤以及相關重量單位 教學過程;

一、談話導入

永昌鎮除了大面積地種植外，還大力發展經濟作物，取得了良好的經濟效益。

二、認

結合插圖認識多種經濟作物，借助拼音認識生字。

三、寫

在田字格中書寫“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”

四、練

1、組詞

作（）（）好（）（）

2、用部首查字法查閱：草、積、核、作、油

3、觀察桿秤、磅秤和電子秤并填空

五、鏈接 多音字

第四篇：掃盲教案

生活中的讀與寫識字

（一）教學目標：

1．認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。2．朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。教學重點：

1．認讀生字，寫生字。2．朗讀、背誦古詩。

教學難點：在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。教學過程：

一、觀圖導入。

出示圖畫，說說自己看到的。

二、揭題、釋題。1．“思”：思念，想念。

2．誰在什么地方，思念什么？

3．課前準備情況（有關作者李白）交流。

三、初讀古詩。

1．借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。2．把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。3．檢查讀的情況。（主要是字音）

4．讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細讀古詩。

1．朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）2．配樂朗誦。3．當堂背誦。

四、認記生字。

1．說說你認記生字的方法。2．生字卡片認讀。3．“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習寫字。

1．教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。2．在田字格中寫生字，一字寫兩遍。3．講評寫得好的同學。

六、指導背誦。

生活中的讀與寫識字

（二）教學內容：

認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。教學目標：

1．認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。2．認識“口”、“竹”兩個偏旁。教學過程：

一、復習。

師生一起背《畫》。

二、認識“畫”、“竹”等7個生字。

1．先看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。2．交流自己認識的生字及記憶的方法。3．其余不認識的生字共同學習。（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個“田“字，下面豎折、豎。

4．組詞。

5．讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識記生字字形，學習寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。（3）講評寫得好的同學。

四、綜合練習。

寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。

口——（）（）——（）

比一比

教學目標：

1．認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4 個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2．知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

教學重難點：

創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。教學過程：

一、看圖畫導入： 1．出示掛圖。

2．讓學生上來指認圖片中的事物，并出示詞語。3．要求學生認讀詞語準字音。

4．要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。

二、嘗試朗讀，學習生字

1．自由朗讀韻文，讀通課文。2．自找伙伴交流自學認識的生字。

3．利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小、多少兩對反義詞。

4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會韻味。

1．范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。2．個別朗讀，師生共同點評。3．配上動作表演朗讀。4．利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運用量詞。

1．模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個鳥。

一個大，一個小，一顆蘋果一只棗。一邊多，一邊少，一群杏子一粒桃。2．看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

五、鞏固生字，指導寫字

1．利用“摘圖”游戲來復習生字。2．指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。3．學生寫字。

認識反義詞

教學目標：通過認讀反義詞，引導學生發現識字方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們以前通過各種不同的識字方法認識了不少漢字，今天我們又將要學習新的方法，馬上進入“我

二、講授新課 1．認讀反義詞

a學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。b指明試讀、同桌讀、齊讀。

c說一說，你發現了這一組組的字都有什么特點？（反義詞）2．我會認

a出示生字卡片。矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b指名讀、小組讀、齊讀。

c激趣識字。開展反義詞認讀比賽。d拓展運用。

（1）分別用這些字進行組詞練習。（2）說一說，你還知道哪些反義詞。

請假條

教學目標：

1．知道寫請假條的意義，初步培養遵守單位請假制度習慣。2．學會本課的生字10個，理解請假條胃病復發等詞語意思。3．學會寫請假條

教學難點：學會寫請假條 教學準備：小黑板 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

教學內容：

初讀課文，學習第一、二自然段教學有關的生字詞。

（一）啟發談話，導入新課

1．如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？ 2．如果你有事不能參加村里的會議怎么辦呢？ 3．為什么要寫請假條，該怎么寫？(二)初課課文，初知大意

1．想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請假條。2．自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。(三)學習生字

1．看拼音，用卡片讀生字，重點學會“召、會、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個生字，2．記一記哪些字難寫難記。3．指導書寫 的發現”小欄目，你可別忘了把你的發現告訴大家噢！(四)作業 1．書寫生字

2．思考，請假是難寫的。

第二課時

教學內容：寫請假條的格式(一)復習： 1．生字 2．朗讀課文

3．說說為什么要寫請假條。(二)出示小黑板

1．指導寫請假條的內容和格式。

①內容：向誰請假，寫誰請假，請假原因，請假多少時間，請假人姓名和日期 ②格式：略

2．用自己的話來說怎樣寫請假條 3.試寫請假條

(三)作業：練寫生字。

第一講 日常事務類、告啟類文書寫作

教學計劃：

1．了解應用文的含義、分類及作用。

2．了解日常事務類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。

3．了解告啟類文書：啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業廣告、通知、通報、產品說明書等寫作方法。

教學重點：商業廣告、通知 教學時間：五課時

第一課時

教學目的：了解應用文的含義、分類、作用和日常事務類應用文寫法。

一、導入：

自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應用文寫作講究的不是文采，講究的是規范，代表是威嚴和信譽。學好應用文寫作，對于一個企業管理干部來說非常重要，你所寫的應用文是否規范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業的美譽度和信譽度。因此，我現在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識。

二、應用文的概念 1．、如何理解文書、應用文、公文的概念？ 有的教材這樣定義：

文書是機關、團體、企事業單位和個人，在日常工作、生產、學習和生活中，辦理公私事務所使用的，具有直接實用價值和一定慣用文章體式的文字材料。

應用文又叫實用文，是以實際應用為目的，為人們處理公私事務時常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會交往的一種工具。

公文又叫文件，是黨政機關、人民團體、企事業單位在管理過程中所形成的、按照規定程序辦理并在法定的范圍內使用的、具有法定效力和規范體式的文書。

2．公文和應用文都是文書，通常情況下，人們習慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務性的稱為應用文，其實這是一種概念上的混淆，兩者概念內涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應用文大于公文，包含了公文。

三、應用文的主要特點、作用、分類及寫作要求

第二課時

教學目的：繼續了解常用日常事務類文書寫作 1．表揚信 ⑴定義：機關、單位、團體表揚有關方面、有關人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。可直送，可張貼，可送報刊發表。

⑵標題：表揚信或擬定題目，加副標題，如《見義勇為，堪稱表率--對XXX的表揚信》 主送對象：頂格寫，公開發表的可不寫。

正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學習心意，或號召群眾向被表揚者學習。

落款：單位和時間。2．感謝信

⑴定義：機關、單位、團體向有關方面、有關人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信。⑵主要寫法與表揚信大致相同。結尾寫“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！” 3．祝賀信

⑴定義：機關、單位、團體向取得突出成績或遇上重大喜事的有關方面、有關人員表示慶賀的專用書信，也叫賀信，以電報發出叫賀電。

⑵標題：賀信、祝賀信或加上發信單位、祝賀理由。主送對象：頂格寫。

正文：一是表明賀意，二是肯定成績，三是簡要作結，結尾再另起一行寫上祝語或敬語。落款：單位和日期。

4．邀請書（請柬、請貼）

⑴定義：機關、單位、團體或個人鄭重地邀請有關單位、有關人員參加某項活動、會議、工作時所使用的一種專用書信。

⑵標題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標題，橫排豎排均可。豎排標題寫中上方位置。應邀對象：此致 XX單位（XX同志、先生、女士）或恭候XXX光臨。

正文：說明邀請事由，即寫明活動時間地點，及報到有關事項。結尾“恭請（敬請）光臨”。落款：單位和時間。

印制請柬應注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設計藝術性，封面大方、精美。喪務請柬現多用《訃告》取代。

5．聘請書（聘書、聘約）

⑴定義：機關、單位、團體聘請有關人員擔任某一職務或承擔某工作時所使用的專用書信，一示敬重，二為守約。

⑵標題：居中寫聘請書（聘書、聘約）

聘請對象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘XXX為XX，或在正文后寫此致 XXX同志。正文：簡要說明聘請原因、職務、期限，有的還寫職責、權限、待遇、要求等。落款：單位和時間，蓋章。

印制的聘書常設計一個精美、莊重、大方的封面。6．倡議書

⑴定義：機關、單位、團體等為推進某項工作順利進行，促進某項活動積極開展，向社會或有關方面首先公開提出的，帶有號召性建議的一種專用書信。

⑵標題：可寫正副雙標

主送對象：泛指的可不寫，如在正文寫“特向XXX發出如下倡議”。正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。主體寫明建議或希望大家做什么、怎么做，分條列出。

落款：單位和時間。

倡導內容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。有關方面響應倡議書的發出的倡議叫附議，寫法相同。

7．嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）

⑴定義：機關、單位、團體對有關單位、有關人員所作出的成績作出嘉獎、表彰、肯定的專用書信。⑵格式：標題；嘉獎對象；正文：寫清被嘉獎者在什么時候什么崗位取得什么成績，或被評選為某某榮譽稱號；結尾“特此獎勵”或“特發此狀（證），以資鼓勵。”；落款：單位和時間，蓋章。

第三課時

教學目的：了解告啟類文書寫作

告啟類文書是指機關、單位、團體就某一具體事項向群眾公開陳述、報道、解說，以使周知的一種簡短應用文，通常包括啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業廣告、通知、通報、產品說明書等。

1．啟事

⑴定義：機關、單位、團體需要公開向大家說明某件具體事情，或希望公眾協助辦理某項具體事務而使用的應用文。

啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時，就采用啟事。如招領、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業、停業等事項。啟事不如公告類公文具有較強的約束力和強制性，多具祈求性、商洽性和周知性。

⑵標題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。不能錯寫成“啟示”。

正文：寫明啟事內容，告訴大家什么事，需要大家幫什么忙，原因、目的、要求等，結尾可寫特此啟事、此啟，或不寫。

落款：啟事單位、時間，加章。

語言注意：表述要明確、周到，語言要得體，祈求性的啟事要真摯有禮，尋物啟事要寫清特征，而招領啟事則要籠統含糊，以便認領核對。

2．聲明

⑴定義：機關、單位、團體對重大事件、重要問題表明立場、觀點、態度或主張而發表的一種公文。一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯合聲明。另一種是機關、企事業單位均可使用的通用聲明，如宣布重要證件、支票、公章作廢的聲明。

⑵標題：常用單位+事由+文種

正文：一是發出聲明的原因、目的，二是聲明的主要內容，要聲明立場、態度、主張，語言精煉，用詞懇切，切忌籠統、含糊。

落款：單位、時間。標題已發單位的可不寫單位，只簽署法人代表職務、姓名，有的聯署法律顧問姓名。3．公示

⑴定義：領導機關或機關、單位、團體領導機構，需要作出涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等要事項的決定，在事前征示一定范圍公眾意見的一種周知性公文。如《干部任前公示》。

標題：最好不省略，而要按三要素寫清楚。

正文：一是公示緣由，二是公示事項，三是公示要求，便于群眾反饋。公示時間一般是7-15天。落款：單位和時間，加章。4．公告

⑴定義：向國內外或社會發布重要事項或者法定事項時所使用的一種公文文種。公告通常是國家機關使用，而企事業單位一般用通告、啟事。⑵對不良事和人的處理則常用布告、告示。

5．通告

⑴定義：在一定范圍內公布應當遵守或周知事項的一種公文。具有通知和告知性，也具有行政約束力和法律效力。

⑵標題：事由+文種

正文：一要簡明，重要事項要寫清相關法律、政策依據和獎懲辦法。二要注意行文語氣，一般事項帶有要求協助語氣，特殊事項具有強制性，語言要嚴肅莊重。

公告、通告、啟事的聯系與區別：三者都是公開發表示的告知性文書，都可在公共場所“公告欄”內張貼，但公告級別最高，范圍最大，一般是國家機關發布；通告一般具有紀律、法律約束力；啟事級別最小，使用靈活，適用性強，不具強制性。

6．海報

⑴定義：機關、單位、團體向公眾公布有關文化、藝術、體育、科技、學術和展覽等方面活動消息的文書。凡此類消息不宜用啟事、廣告、通知的就用海報，公布商品消息、其他事項由不宜用海報。

⑵標題：如海報或球訊、電影消息、演出海報，可以配以圖畫，字體活潑多變。正文：寫明活動內容、時間、地點、主辦單位、參加人員、參加方式和注意事項。落款：若已寫入正文中可省略。特點比較靈活，可以配圖，巧妙設計，新穎活潑，字體、顏色都可變化；可用修辭，但不能亂吹。

第四課時

教學目的：繼續了解告啟類文書寫作

一、了解商業廣告、產品說明書、通知、通報寫作

1、商業廣告

⑴定義：廣告就是“廣而告之”，商業廣告是通過一定媒體把商品、服務信息傳遞給人們，以便廣泛宣傳、促進銷售的一種專門經濟文書。

⑵廣告對產品對企業的作業不言而喻。廣告一可傳播市場信息，溝通產銷渠道；二可促進生產發展，提高經濟效益；三要如實介紹商品，正確指導消費；四可促進市場競爭，活躍市場經濟；五能開拓國際國內市場，了解市場行情；六能美化市容環境，豐富文化生活。

廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒有固定模式，要根據商品本身、媒體質介和消費者心理特點來設計。形式可以多種多樣，追求完美的藝術性和豐富的知識性、感觀的趣味性。寫作時要有推銷價值、要有明確的宣傳對象、要有鮮明的主題、要抓住消費者心理、要講究表達的藝術性。

廣告分類：按內容可分為商品廣告、勞務廣告、觀念廣告等，按傳播媒體分印刷紙質廣告、電視電臺廣告、交通路牌和公共場所廣告等。

⑶廣告的主要內容：一是商品原料、制作、效用、價值和價格；二是商品的性能、特征及對消費者作用、意義；三是商品的競爭優越性；四是商品的用戶反映；五是選購的好處；六是商品制造者（廠家）、經銷商及其成功聲譽。

⑷廣告原則：一是法律性原則，必須遵守《廣告法》；二是真實性原則，貨真價實；三是思想性原則，以先進的思想、正確的輿論、高尚的精神，引導消費者，不能包含迷信、色情及頹廢的內容來刺激消費者；四是戰略性原則，要與企業產品總的戰略目標和長遠利益出發策劃制作廣告。

⑸廣告的一般結構：標題、口號、正文、落款。

報刊廣告標題很講究，不僅集中醒目表現廣告主題，而且吸引消費者注意，誘發閱讀興趣，促使購買欲望。有直截了當式標題，有間接性標題，復合型標題。寫法常有四種，一是新聞式，如“XX交易中心隆重開業”；二是問答式，如“誰不希望牙好胃口就好？”三是贊美式，如“財旺福旺--旺旺雪餅”；四是格言式，如“犀利砂帶磨世界不平”。

廣告口號又叫標語，在廣告文字中常反復使用，是企業、商品的形象標志，有的是企業服務理念、宗旨、精神，如福人藥業造福人人。便于記憶和傳播。

廣告正文一般有開頭、主體、結尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。最后要落款，盡量告知購物地點、運輸方式、付款方式、廠商名稱、地址、電話和銀行帳號等。

2、產品說明書

⑴定義：介紹產品的性能、特點、構造、使用、保養、維修等有關知識的說明性經濟文書。⑵產品名稱：注明型號、商標、批準生產文號

產品說明：一是性能、特點、功用；二是原料組成或基本結構；三是規格或指標（主要參數）；四是產品使用方法；五是保養和維修；六是注意事項，如三包“包修、包換、包退”條件等。

⑶產品說明書要講究實用性、真實性、條理性。在內容上要寫出產品的知識性、實用性，在說明上要注意準確性、科學性，在取舍上要抓住重點，突出特點，在表達上注意通俗性條理性，不要濫用科學術語和行業用語。為了便于外國消費者，還要譯成英語等。

廣告的目的在于宣傳企業，介紹產品簡略，講究藝術性；說明書側重介紹產品知識，要詳細，簡潔平實。有的產品將其編入“用戶手冊”中。

⑷標題：產品牌號+名稱+文種

正文：開頭簡要括產品概況，主體詳細介紹產品有關知識，一般采用條款式寫法，結尾寫主體不便介紹的內容，如運輸、保存、禁忌等等。

落款：廠名、廠址、電話、帳號等。

3、通知

⑴通知是一種最常用的公文，用于批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員。具有知照性和通用性。⑵格式主要由標題、開頭語、主體、結束語和落款構成。

標題：除極簡單的事只寫“XX通知”外（如會議通知、停電通知等），一般都應在通知前加上發文機關和事由，便于盡快了解通知的主要內容。有的還要加“緊急”、“重要”、“補充”等字樣。

主送對象：受通知的對象一般要寫全。

正文：要交代發文的原因、意圖、目的，通知的什么事情，有哪些具體要求和意見，受文單位應如何辦理。正文大體可分為總分條文式、歸納式、篇段合一式。

落款：正文右下方注明發文機關和成文日期。

⑶工作通知寫法：一般包括通知緣由、通知事項、通知要求，多數采用總分條文式結構。通知緣由寫出發通知的背景、依據、目的等，是文章的主旨。通知事項是主要部分，要寫明做什么、怎么做，即工作任務、原則規定、執行要求、具體措施、注意事項等。通知要求是結束語，一般以要求、希望結束。

⑷會議通知的寫法比較簡單、靈活，寫清開會的原因、目的、會議名稱、主要議題、到會人員、會議報到時間和地點、需要準備的材料等。機關內部小型會議通知在單位內張貼或廣播，只寫清時間、地點、到會人員和議題就行了。

⑸批轉、發布性通知針對批轉、轉發的文件或發布的行政規章、管理規章而發的，通知是正件，原文件成了附件。

任免通知寫法極為規范單一，只須簡明扼要寫膽任命或免職的根據和內容，有的寫清任期、聘期和待遇。事項通知與通告、啟事相似，但用法不同。

4、通報

⑴通報是在一定范圍內表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或交流重要情況，以推動面上工作的一種下行公文，一般分表彰通報、批評通報和情況通報。

⑵標題：事由+文種，也有新聞式雙標題

主送機關：寫專指對象，普發的可不寫對象，文后注明發至范圍。

正文：分直述式和轉述式寫法，材料務求真實、準確。表彰的典型要有普遍意義，批評的典型要有典型性，針對性不強，普遍受表揚或普遍挨批評，對群眾起不了教育作用，對工作沒有指導性，寧可不發。

落款：注明單位和日期。

⑶表彰性通報包括先進事跡、評價、表彰決定、希望和要求四部分。

批評性通報除批評處理錯誤外，還要著重從中吸取教訓，引起有關方面警覺，防止類似事件再發生。

情況通報多為一事一報，靈活自如，因文而定。主要是據實反映情況，分析問題，針對問題提出要求和希望。作業

在表揚信、啟事、商業廣告、通知、通報、產品說明書中任選一種試寫一篇應用文，內容從《寶塔村》第一、二期文章中自選，字數為100-1000字。

第五課時

教學目標：了解應用文寫作的一些基本技巧。

一、應用文寫作的一些基本技巧。

1、應用文寫作特點：寫作主體的服從性、被動性，不能隨意創作，任意發揮；寫作活動的群體性，文章不是代表個人，而是代表集體；寫作過程的及時性，來得快，發得快；構思行文主要運用邏輯思維。寫作時，要顧全大局，吃透兩頭，堅持實事求是，一切從實際出發，依法行文。應用文要注意接受對象的求實、求新、求尊、求近、求簡、求知、求利等心理特點。

2、應用文標題：除法規、規章加書名號，一般不用標點符號。可加引號。公文式標題“關于”的用法，表求對事由在中心詞語起關涉、介紹、提示、隔離的作用，與事由部分組成介賓結構，大多數情況下不能省略。標題常用黑體或宋體，字號在三號至二號之間。

3、應用文的開頭：概述情況；說明根據，常用“根據”、“遵照”等領起；介紹目的，常用“為了”、“為”等領出下文；交代原因，常用“由于”、“因于”、“鑒于”等；闡明觀點；表明態度；提出問題；慰問祝賀；引述來文；列序號開頭等。

4、應用文正文結構層次：第一層為“

一、”第二層“

（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”，第五層為“①”。正文字體一般為三號仿宋體字，行距一般在25-35磅。用紙國際上通用A4紙，黨委機關常用16開紙。頁邊距左右常留28mm,上下常留25mm。頁碼常選“1”、“-1-”。

5、應用文結尾：收篇點題；提出希望；強調說明；表示祝賀、慰問；自然作結。

6、應用文落款：單位名稱要寫全稱，或者規范化的簡稱，標題下有簽注的則不落款。日期可用“二○○八年三月十日”、“2008年3月10日”，用文件頭發的公文只用能前一種。常見錯誤“二00八年三月十日”中的零用阿拉伯數字“0”或英文字母“O”代替。有些規章、命令、契約式的應用文，下發時落款單位下一行還要寫明簽署領導人職務和姓名，如“縣長 XXX”、“廠長 XXX”。

7、應用文蓋章：一種是單一發文的印章，蓋章就代表單位，因此不再打單位名稱，將章直接蓋日期上。講究“上不壓正文，下騎年蓋月”，不得采用“此頁無正文”的寫法蓋章。另一種是聯合發文印章，相互不交叉，不相切，不遠離。

8、應用文的表達方式：常用說明、敘述、議論三種。

說明分為定義說明、釋義說明、分類說明、舉例說明、比較說明、引用說明等。議論由論點、論據、論證三要素構成，有例證法、引證法、對比法、因果法、反證法。敘述分為順敘、倒敘、插敘三種。

9、應用文的語言：常用專用語，分為開頭語、稱謂語、經辦時態語、引述語、期請語、征詢語、期復語、表態語、綜述轉接語、結尾語等。介詞短語，表對象范圍，“對”、“向”、“關于”等；表目的，如“為”；表根據，如“依據”；表時間，如“當前”等。數字術語，準確、科學，注意增、減的表達，確數和約數的區分，以阿拉伯數字為主。模糊語言，如“基本上”、“大多數”等。“的”字短語，在規章中常用，如“情節嚴重的”。

二、主講人與學員交流學習體會。

三、作業：寫一份采購合同。

1、應用文具有廣泛性、實用性、規范性（程式性）、時效性和授意性與受意性（工具性）等特點。

2、應用文具有指導、督促、協調、宣傳、教育、交流、代言等作用。

3、應用文分類方式有多種，可以按用途分，按體裁分，按格式分，按行業分等。

4、應用文寫作要求內容真實具體、適應時代和閱讀對象、合符規范格式、文字淺顯簡潔。

四、常用日常事務類文書寫作

1、介紹信

⑴介紹信是用于證實本單位有關工作人員身份、介紹其工作使命、憑此與其他單位接洽工作的一種證明性函件。

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。另一種是公用信紙臨時書寫，不受限制。

⑵標題：介紹信或XX單位介紹信 主送單位：頂格書寫

正文：一要寫清被介紹者姓名、身份、隨行人數；二要寫清接洽事項和要求；三要祈請語或謙敬語，如“請予接洽”或“請予支持”，之后寫“此致敬禮”。

落款：出具介紹信單位和日期，加蓋公章。期限：括號標注“有效期X天”。

2、證明信

⑴證明信是用于證明有關人員身份或有關事實真實情況的證明性函件。⑵標題：證明或證明信、關于XXX的證明 主送單位：頂格書寫，加冒號，也可不寫。

正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據，引文準確，語言簡潔。結尾寫“特此證明”。

落款：證明單位和日期，蓋公章。附件：復印件加蓋復制單位印章。

3、慰問信

⑴定義：機關、單位、團體向有關方面、有關人員表示慰問、問候和致意的一種專用書信。⑵標題：慰問信或XXX致XXX的慰問信 主送對象：頂格寫。

正文：一是簡要說明形勢、背景及慰問原因，二是對被慰問者工作成績有針對性的肯定和評價，對困難表示理解和同情，三是提出希望和勉勵。

落款：單位和日期。

《生活中的數與算》

第一課時 我們認識的數

教學目標:

1、初步學會用100以內的數描述生活中的事情;培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。

2、初步學會簡單的估計,從而發展數感;初步獲得一些數學活動的經驗。

3、與他人交流,培養同學之間相互合作、交流的態度與能力;體驗數學活動的樂趣。

教學重點: 初步學會用100以內的數描述生活中的事情;培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。

教學資源: 課件、每組一袋糖、一袋花生、一袋黃豆。

教學過程:

一、談話導入

二、活動探究

1、說一說

(1)你會用100以內的數說一句話嗎?(2)說一說家中每個人的年齡。

(3)請兩個學員互猜對方爸爸、媽媽的歲數。如:一個人猜,另一個人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。

(4)同桌模仿上述兩個學員進行互猜活動。

(5)小明家有一個人,今年是64歲,這個人可能是誰?為什么?

2、猜一猜

花生的個兒小,糖的個兒大,同樣抓一把,花生比糖的粒數多。

3、數一數

剛才,咱們一起用“我們認識的數”說一說、猜一猜,小朋友說了這么多,新朋友小猴也忍不住想說幾句,聽!(2)小猴說的這些數中有些數我們已經認識了,但也有些數我們還不認識,當然還有很多很多的知識我們還沒有學習,所以,小猴要對大家說:(3)確實,我們的身邊還藏著很多數。在我們身邊還有哪些地方也藏著數呢?你準備數什么?

4、作業布置：

數數自己家門前的樹

第二課時 認識數字

教學目標：

1、圖文結合認識數的兩種文字組合形式以及數位的漢字：個十百千萬億。

2、書寫一至十的十個生字

3、通過“說”來了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區號等；

4、通過“鏈接”來認識和簡單使用計算器； 教學過程：

一、導入新課 計算器上的數字

二、認

認識數字“0至億”

三、寫

在田字格中書寫“一至十”

四、說

1、說一說“110”、“119”、“120”等電話號碼的意思

2、“0591”、“0592”分別是我省哪兩個地方的區號？你還知道哪些地區的區號？

五、練

用計算器計算25+36

六、算

1、用計算器算出下列得數

2、看圖填空

七、鏈接 認識計算器

八、作業布置：

制作1—100的數字卡片

第三課時 算水電費

教學目標

1、閱讀課文，理解意思。

2、學習看電表和水表。教學過程

一、談話導入

一天，王教授和太太不在家，物業處小陳上門來收水電費，他熱心地教梅嫂認讀電表和水表。

二、認：結合插圖認識電表和水表，借助漢語拼音識生字。

三、寫：在田字格中書寫“物、業、門、收、表、并、列、單、回、對”

四、說：為什么提倡使用節能燈？

五、算：王教授本月用電多少度，應付多少電費，用水多少噸？

六、鏈接

1、怎樣看電表和水表

2、步長測量方法

七、作業布置：

算算自己家里本月的水電費

第四課時 認識人民幣

教學目標 ：

1、使學員在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。

2、在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。

3、在取幣，付幣，換幣、找幣等購物活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。

教學準備：

多媒體 1元以內各種面值的人民幣 教學過程 ：

一、創設情境，導入 新課 我們國家的“錢”叫人民幣。今天，我們就先來認識人民幣。（板書：認識人民幣）

二、小組合作，認識人民幣

1、認一認

（1）你們面前有1個小錢箱，請取出你認識的人民幣，在小組內介紹一下，并說說你是怎么認識的。（2）誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下？ 從而引出單位：元、角、分）

三、創建購物情境，鞏固新知

接下來，我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經理。

四、課堂小結

今天我們學習了哪些關于人民幣的知識，你知道了什么？

五、課后作業

1、到商店看一看，哪些東西的價錢大約是1元；

2、幫家里購買物品。

認識人民幣

單位 元 角 分 1元=10角 1角=10分

六、作業布置：

練習不同面值人民幣的兌換

第五課時 認識 年、月、日

活動目標：

1.初步感知年、月、日之間的關系；

2.了解一年有12個月365天，一個月有30（31、28）天;3.了解日歷的用途，能正確的查找日期。活動準備：

1.大字卡“年、月、日、12、31、30、28、365”各一張；小字卡（年、月、日）數字卡（12、31、30、28、365）人手一份；2010年1月-12月的月歷。

2.各類掛歷、臺歷、墻歷、日歷。活動過程：

一.猜謎語進入課題

“一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完”打一種生活用品（日歷）通過猜謎語讓幼兒知道日歷有記錄、查找日期的作用。

二．認識日歷

1、引導學員操作數字卡、小字卡，進行鞏固

（1）很久以前的媽媽叫什么名字？（年）

（2）年媽媽的孩子叫什么？（日）

（3）她有多少個日娃娃？（365）

（4）年媽媽蓋了多少座房子？（12）

（5）這些房子的名字叫什么？（月）

（6）大房子里住了多少個日娃娃？（31）有那幾個月？

（7）小房子里住了多少個日娃娃？（30）有那幾個月？

2、制作日歷師

3、練習使用日歷先找到月再找日，第一排字代表星期幾。

（1）教師示范找到小朋友的節日“兒童節”.（2）請兩人一組，一人報出時間，另一人在日歷上找出相應位置。

（3）請在日歷上找出自己的生日，說出實際月幾日星期幾 8.展示日歷教師擺出各種日歷，進行展覽。

9、作業布置: 從日歷上找出今年的傳統節日

第六課時 分數的初步認識

教學目標 ：

1、初步認識分數，能正確地讀寫分數，掌握分數各部分的名稱。

2、借助直觀演示、操作、觀察、概括，等方法，引導學員感受幾分之一的形成過程。

3、體驗分數在生活中的應用，提高學習數學的興趣。

教學過程 ：

一、創設情境，導入 新課 出示課題

二、觀察操作，探求新知

1、借助形象，認識。2．仔細觀察，認識。

剛才我們認識了三分之一，接下來還想認識什么分數？（）3．自主學習，認識 五分之一。

三、歸納認識，學寫分數

把一個月餅平均分成2份，每份是這個月餅的，把一個圓形平均分成3份，每一份就是這個圓的，把一個長方形平均分成4份，每份是這個長方形的，把一條線段平均分成10份，每份是這條線段的。通過這些例子，你發現了什么?（把哪個物體平均分成幾份，每份就是那個物體的幾分之一。）

今天學的分數都有什么共同的特點？（分子都是1。）今天我們所認識的分數是幾分之一的分數。(4)寫分數時我們先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

（先寫分數線，再寫分母，最后寫分子）下面就來寫幾個分數，看誰寫得漂亮。(學員寫完后一起讀這三個分數)

四、作業布置：

把一個西瓜平均切成不同等分，分別用分數表示

第七課時 分數、百分數的意義

教學要求：

1、使學員進一步認識分數、百分數的意義及相關概念，認識分數與小數的聯系、分數與百分數的聯系和

區別，以及分數與除法之

間的聯系；

2、進一步培養學員的判斷、分析等思維能力。教學過程 ：

一、揭示課題

1．說出下列小數的意義。

O．3 0．13 0．258 O．013 2．引入課題

二、復習分數的意義和相關概念 1．說出每個分數的意義。2．說出下列各題的商。

2÷9 4÷13 ÷7 3．學員練習。

4．比較每組數里小數與分數表示的意義。0．3和 0．13和 0．013和 5．復習分數的分類。6．復習最簡分數。

三、百分數的意義和相關概念

四、綜合練習

五、課堂小結

誰來說說今天復習的這些概念含義?

六、作業布置：找8個數字，聯系分數和百分數直接的互化

第八課時 分數應用題

教學目標 ：

1、使學員初步認識分數乘法應用題的特點，理解分數乘法應用題法應用題的解題思路和解題方法，認識分數分數乘法應用題的基本數量關系。

2、使學員分析推理和判斷等思維能力得到進一步發展，并初步認識求一個數的幾分之幾是多少的應用題和求一個數的幾倍是多少的應用題之間的聯系。

教學過程 ：

一、復習引新

二、教學新課

1、教學例1。（1）出示例1。（2）教學解法一。

（3）教學解法二。（4）解法比較。

這兩種解法實際都是表示把20米平均分成5份，求其中的4份是多少。指名說一說是怎樣想的，并強調為什么把全班學員人數看做單位“1”。

3、教學例2。

（1）出示例2。學員讀題。

問：有哪幾個條件，求什么問題？

根據“一只小雞的重量是小鴨的2/3”，要先畫出表示哪一個量的線段？看著線段圖，2、練一練”第1題。

三、作業布置：

全村有500人，男村民是女村民的一半，女村民有200人，男村民有多少人？

第九課時 小數的意義

教學目的

1．使學員知道小數的產生過程，理解分數與小數的聯系． 2．使學員明確小數的計數單位，認識小數并理解小數的意義． 3．培養學員的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力． 教學步驟

一、設疑激趣．

1．我們都學過那些數？舉例說明。（整數、分數）2．你還見過那些數？（小數）

3．你在那里見過？（學員舉例，教師可以適當出示：如出租車的計價牌、商場的價簽等。）4．你對小數還有那些了解？你想知道有關小數的那些知識？

二、探究新知． 1．教學小數的產生．

① 口算：10÷10＝ 1÷10＝ 100÷10＝ 1÷100＝ 1000÷10＝ 1÷1000＝

②學員活動：分組測量課桌的長與寬．（利用直尺）教師提問：從測量結果中，你發現了什么？

教師小結：在進行計算和測量時，往往得不到整數的結果．除了可以用分數的形式表示以外，還可以用另一種新的數來表示，這就是小數．

2．教學小數的意義．（1）認識一位小數．

① 根據圖意，填出對應的分數．（）米（）米（）米（）米

② 教師出示：把1米平均分成10份，每份是（）分米，是（）米； 這樣的3份是（）分米，是（）米．

③ 教師指出：1分米＝ 米，也可以寫成0.1米． 3分米＝ 米，也可以寫成0.3米．

④ 教師提問：你能將剛才填寫的另外兩個分數改寫成小數嗎？（米＝0.5米； 米＝0.9米）

⑤教師小結：你發現分數與小數的聯系了嗎？

（分母是10的分數，可以寫成一位小數。一位小數表示十分之幾。）

⑥ 教師提問：0.2米表示什么？0.8米呢？你再說兩個一位小數,并說出他們的意義。（2）認識兩位小數．

猜一猜：你能猜一猜兩位小數與什么樣的分數有關系嗎？ ① 教師出示：把1米平均分成100份，每份長（）厘米，是（）米；這樣的7份是（）厘米，是（）米．

② 引導學員觀察米尺，結合教師出示的習題然后進行分組討論．（指名回答并板書：1厘米＝ 米＝0.01米；7厘米＝ 米＝0.07米．）

③ 教師小結：分母是100的分數，可以寫成兩位小數．兩位小數表示百分之幾．

三、作業布置．： 1、0.3里面有（）個十分之一． 0.05里面有（）個百分之一． 0.009里面有（）個千分之一．

2、把下圖中圖色的部分用分數和小數表示出來．

3、用線段把相等的小數和分數連起來． 米 米 米

0.001米 0.0001米 0.01米

第十課時 小數的加法和減法

教學目標 ：

1．使學員體會小數加法和減法的意義，初步理解和學會小數加、減法的計算方法，認識小數加、減法與整數加、減法在計算方法上的聯系。

2．進一步培養學員的類比推理和分析、綜合等思維能力。教學過程 ：

一、復習鋪墊

73+157 350-80指名兩人板演，其余學員做在練習本上。

2．指出：在整數加、減法里，相同計數單位的數才能直接相加減，所以要把相同數位上的數對齊相加減。這是加減計算的基本原理。(板書：相同計數單位的數才能直接相加減)3．口答：

(1)2元3角加4元5角是幾元幾角?(2)2角5分減1角2分是多少? 4元減3角等于1元對嗎?為什么?

二、教學新課 1．引入新課。2．教學例1。

58加3．15要怎樣算呢，我們可以把2．58元和3．15元化成“分”為單位的整數來算。想一想，2．58元是多少分?(板書：258)3．15元呢? 指出：把小數點對齊，也就是把相同數位對齊后，再把兩個數相加，然后對齊橫線上的小數點，在得數里點上小數點，就可以算出小數相加的結果。

三、鞏固練習

讓學員做在課本上，然后口答得數。2．口算下面各題。

追問：你認為小數加、減口算時。特別重要的是要注意什么?

四、課堂小結

這節課學習了什么內容？計算小數加減法的關鍵是什么？為什么要把小數點對齊？

五、作業布置：

算出幾種不同商品的單價之和。

第十一課時 長方形和正方形面積計算

教學目標：

1． 啟發學員認識到探求長方形面積計算公式的必要性，激發其學習動機。

2． 讓學員通過參與長方形面積公式推導的全過程，理解并掌握長方形和正方形的面積計算公式，發展其抽象概括能力。3． 能比較熟練地運用公式進行計算。教學過程：

（一）創設情景 1．出示一張長方形的照片。

師：大家認識他們嗎？想對他說什么？

師： 請同學們觀察一下這是一張什么形狀的照片？ 生：是一張長方形的照片。

師：馬老師很喜歡這張照片，想把它保存的久一點，老板向我建議：可以

去塑封，就是在表面貼上一層薄膜。要知道這張薄膜有多大？

2、我們要求它的什么? 生：求面積。

3、師：對，我們必須知道這張長方形照片的面積，今天這節課我們就來研究

長方形的面積（板書：長方形的面積）。現在請你估計一下這張長方形照片的面積大約是多少？ 師：你們覺得長方形的面積與什么有關系呢？

師：是不是這樣的呢？，我們就一起來做個實驗吧。

（二）動手操作，實踐探究 1．驗證長方形的面積。要求：（1）用15個1平方厘米的小正方形任選幾個拼成長方形，看哪小組的擺法最多。（2）請把結果填入表格。（３）聰明的你會發現什么？

（４）（小組操作、交流并匯報）整理如下：

長所含的厘米數 寬所含的厘米數 長方形所含的平方厘米數

6

15

10

師：請仔細觀察這些長方形的面積，長，寬，你發現了什么？

生1：我發現了長方形所含的平方厘米數正好等于長的厘米數乘以寬的厘米數。師：還有誰發現了？你來說說看！生2：長方形的面積等于長乘以寬。

師：通過實驗大家證實了長方形的面積等于長乘以寬。（板書：長方形的面積=長 × 寬）我們一起來讀一遍。2.用字母表示公式

師：剛才我們得到的長方形面積計算公式，如果用字母來怎樣表示呢？ 師：如果用s表示面積，a表示長，b表示寬，那長方形的面積可以表示為： 生：

s=a×b（板書）師；同學們，我們一起來讀一讀。師；你有什么問題嗎？ 生說：“老師，剛才那個表格上的第四個擺的不是長方形，是正方形。

師：是嗎？同學們發現了嗎？剛才那個同學擺的好象有點特殊。師：我們剛才研究的可是長方形啊，怎么會出現正方形呢？那我們該怎么辦呢？正方形的面 積也可以這樣算嗎？（討論）

師：你來說說看。同學們，你們對正方形的面積是怎么想的？正方形為什么可以這樣算呢？我們應該怎樣證明它呢？

生2：我是這樣想的：剛才我在排的時候橫過來排3個，豎下來也排3個，這樣就成為一個邊長3厘米的正方形了。（教師指著原來的表格）它的面積有9個小正方形的面積，3×3就是9平方厘米，也就是這個正方形的面積等于邊長×邊長。

生3：老師，我們可不可以這樣想，（師：你說說看）我們以前學過，正方形是特殊的長方形，正方形的邊長就相當于長方形的長和寬，長方形的面積=長×寬，那么正方形的面積就可以等于邊長×邊長。師：同學們，你們同意他們的說法嗎？那正方形的面積怎么求？（板書：正方形的面積=邊長×邊長）（s=a×a）3.小結

（三）運用與擴展 1.練習

師：你能運用這個面積公式求下面幾個圖形的面積嗎？

四、作業布置：算一算自己家里地的面積

第十二課時 三角形的面積計算

教學目標：

1、讓學員經歷三角形面積公式的探索過程，理解并掌握三角形面積的計算方法。

2、能正確計算三角形面積，并解決一些簡單的實際問題。

3、讓學員在操作、觀察、填表、討論、歸納等數學活動過程中，體會等積變形、轉化等數學思想方法，發展空間觀念，發展初步的推理能力。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1、情境引入，感受聯系

2、啟發猜想，揭示課題

三角形面積（底和高乘積的一半）還能借助以前的知識來幫助解決嗎？

二、自主探索，獲取新知

1、實踐活動：（1）拼擺

a、學員拼擺每種形狀的三角形

b、展示拼擺交流情況（三種情況：請學員在黑板上拼擺）

c、結論：任何兩個完全一樣的三角形都能拼成一個平行四邊形（長方形是特殊的平行四邊形）（2）討論：初步得出三角形面積計算方法。

2、深化理解

出示方格圖及其中的平行四邊形，請你說出涂色三角形的面積各是多少平方厘米？

3、歸納小結

（1）從上面的實踐活動中，說說根據平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形的面積？（2）用字母表示三角形面積計算的公式（完整板書：s=ah÷2）（3）反思：為什么求三角形面積算出底和高的乘積后還要除以2？

4、反饋練習

三、應用公式，解決問題

四、作業布置：算一算自己孩子紅領巾的面積

第十三課時 長方體的體積計算

教學目標：

1、讓學員在觀察、比較中，感知長方體的體積大小與它的長、寬、高有關。通過具體操作，探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確計算長方體、正方體的體積，并能運用所學知識解決一些實際問題。

2、在觀察、操作、探索的過程中，提高學員動手操作及合作學習能力，培養遷移、類推能力和抽象概括能力，進一步發展學員的空間觀念。

教學過程：

一、復習比較，引入課題

二、自主學習，合作探究

（一）探究長方體的體積計算

1、探究長方體的體積和那些因素有關。

2、探究長方體的體積和它的長、寬、高的關系，推導長方體體積的計算方法。發現總結長方體體積公式 如果用V表示體積，a表示長，b表示寬，h表示高，那么這個公式用字母怎樣表示？ 師板書：V=abh（5）根據這個公式，要求長方體的體積，需要知道長方體的什么？

3、長方體的體積計算公式的應用

（1）師問：在生活中，怎樣計算長方體的體積？

例：一個長方體，長7厘米，寬4厘米，高3厘米，它的體積是多少？ 學員1：長方體的體積=長×寬×高。

（2）看立體圖計算長方體的體積（只列式不計算）寫在課堂作業本上。長6分米，寬4分米，高3分米，求體積。長6厘米，寬6厘米，高5厘米，求體積。

三、學以致用，鞏固提高

1、雄偉的人民英雄紀念碑矗立在天安門廣場上，石碑的高是14.7米，寬2.9米，厚1米。這塊巨大的花崗巖石碑的體積是多少立方米？

2、有一本新華字典,它的長、寬、高分別是2分米、1分米、0.6分米.這本字典重多少千克?(每立方分米重500克)

3、一塊磚的長是2４厘米，寬是長的一半，厚是６厘米，它的體積是多少立方厘米？

4、有一個底面是正方形的長方體，它的棱長之和是60厘米，高7厘米，求這個長方體的體積。

四、作業布置：找幾個不同的長方體，量出長寬高，計算實物的體積。

第十四課時 認識鐘表

教學目標

1.在合作探究的過程中，培養學員的觀察能力和主動學習的意識。

2.學員建立初步的時間概念，學會合理安排時間，培養學員遵守時間、珍惜時 間的良好生活和學習習慣。3.讓學員感受數學與生活的聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，老師想知道每天早上是誰把你們叫醒的？我給大家出了一個謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。（鬧鐘或鐘表）我們應該請鬧鐘叫我們起床，就不用麻煩媽媽了。聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。

二、合作學習，探究新知 1.初步認識鐘表

２.認識鐘面上的整時。

⑴ 任意撥時間

⑵探究整時

⑶感受時間與生活的聯系

⑷撥整時。

３、認識電子鐘上的整時

三、.鞏固訓練

四、作業布置：把孩子的到校時間在鐘表上找出來。

第十五課時 存款利息 教學目的：

1、了解儲蓄的含義。

2、理解本金、利率、利息的含義。

3、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。

教學過程：

一、創設情境，引入課題

1、老師的家里有8000元錢暫時還用不著，可是現金放在家里不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？

2、這位同學的建議不錯，我就把這八千元進行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關于儲蓄的知識，有哪位同學來介紹一下？

二、聯系生活，理解概念

1、讓學員介紹自己所了解的儲蓄知識

2、儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？

結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？

三、參與實踐，內化體驗

1、同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們上良鄉的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現在同學們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！

2、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

四、聯系例題，升華認識如果你購買的是國庫卷和建設債券不僅僅可以用來支持國家的發展，而且不要納稅，希望同學們今后多支持國家的建設和發展。哪個同學知道，還有哪種儲蓄形式不納稅？

五、自主歸納，實際運用這節課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領？

六、作業布置：了解存款的好處，計算二年存款和五年存款的不同經

濟效益。生活中的知與能 模塊一 家庭生活 主題1 家庭和睦

教學目標

1、知道家庭和睦的重要意義。

2、掌握處理好家庭成員關系的方法 教學重點

怎樣做到家庭和睦 教學難點

怎樣做到家庭和睦 教學過程

一、提出問題，明確探究內容。

談話導入：家和萬事興，家庭和睦是事業發展的前提，也對保證家庭成員的健康，培養孩子良好的性格有重要意義。

板書：

《家庭和睦》

二、展示案例。

出示課文內容，要求：

1、把課文讀通順并畫出生字詞多讀幾遍。

2、小組交流生字詞的情況，通讀課文。

3、課文講了一件什么事？結果怎樣？

4、想一想，高福來是怎樣做到家庭和睦的？

三、拓展延伸

1、夫妻和睦“大補丸”。

2、媳婦處理婆媳關系注意事項

四、小結

主題2 鄰里關系

教學目標

1、知道鄰里之間和睦相處的意義。

2、掌握處理好鄰里關系的方法。教學重點

怎樣做到鄰里和睦 教學難點

怎樣做到鄰里和睦 教學過程

一、談話導入：俗話俗話說“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”今天我們來談談鄰里關系。板書：

《鄰里關系》

二、出示案例。

出示課文內容，要求：

1、課文講了一件什么事？結果怎樣？

2、想一想，假如你家遇到這樣的事情，你會怎么處理？

三、處理鄰里關系的建議。

1、溝通交流。

2、注意細節

3、互幫互助

4、互諒互讓，四、學習文明公約。

五、小結。

自己無法解決的鄰里糾紛怎么辦？（借助第三方幫助解決）：

六、生活實踐。（你會怎么解決這個問題?）

主題3 子女教育

教學目標

1、掌握子女教育的基本知識和方法。

2、學會欣賞孩子。教學重點

掌握教育孩子的方法。教學難點

對孩子實行因材施教。教學過程

一、情境導入。

1、播放《孟母三遷》視頻，討論：你怎么看孟母三遷。

2、板書課題——子女教育

二、展示案例。

出示課文內容，要求：

1、把課文讀通順并畫出生字詞多讀幾遍。

2、交流生字詞的情況，通讀課文。

3、課文講了一件什么事？結果怎樣？

4、想一想，你碰到過這種情況嗎？你是怎么處理的？

三、拓展延伸

1、家庭教育注意事項。

2、家庭教育的誤區。

四、小結

如何表揚孩子。

主題4 儲蓄與保險

教學目標

1、了解銀行儲蓄、家庭保險的基本常識。

2、學會申請小額貸款。教學重點

銀行儲蓄、家庭保險的基本常識。教學難點

學會申請小額貸款。教學過程

一、展示案例。

1、請學員通讀案例，把不認識的字詞劃出來。

2、提問：本案例給你什么啟示？

二、介紹一些常用的儲蓄技巧。

1、交替儲蓄。

2、利滾利儲蓄。

3、分份儲蓄。

4、臺階儲蓄。

5、接力儲蓄。

三、買保險的注意事項。

四、如何申請農戶小額貸款。

模塊二 衛生與健康 主題1 認識人體

教學目標

1、認識人體的主要組成部分。

2、了解人體主要器官的位置與保養。教學重點

人體器官的保養。教學難點

人體器官的保養。教學過程

一、出示人體器官圖。

1、介紹人體器官。

2、介紹人體器官的主要功能。

二、人體器官的保養。

1、心臟的保養。

（1）少生些氣，多些心平氣和。

（2）多吃有益于心臟的水果，如蘋果、香蕉等。（3）飲食規律，少鹽多醋，少吃葷。（4）保持充足的睡眠。（5）適量運動。

2、腎臟的保養。

（1）適量飲水，不憋尿。

（2）口味不要過重，少吃腌制食品。（3）不可縱欲。

3、胃的保養。

（1）少吃油炸及腌制食物。（2）少吃生冷和刺激性食物。（3）飲食定時定量。（4）食物溫度適宜。（5）細嚼慢咽。

主題2 婦女保健

教學目標

1、了解婦女經期、孕期、產期、哺乳期、更年期保健常識。

2、能運用科學的方法進行自我保健。教學重點

更年期保健常識。教學難點 孕期保健。教學過程

一、談話引入。

1、對婦女來說，在孕期、哺乳期、經期、更年期等階段，科學的保健關系到身體和精神的雙重健康，需要認真對待。

2、展示案例。

二、講述婦女經期、孕期、產期、哺乳期、應注意的事項。

1、經期。

2、孕期性生活。

3、哺乳期衛生常識與生活指導。

三、更年期的表現及自我保健。

四、避孕知識。

主題3 環境衛生

教學目標

1、認識良好的環境衛生對健康的重要性。

2、了解飲水安全及居住環境的凈化、美化常識。教學重點

飲水安全及居住環境的凈化、美化常識。教學難點

飲水安全及居住環境的凈化、美化常識。教學過程

一、展示案例。

1、通過展示案例，提出問題。

2、飲水安全。

二、凈化居室，美化環境。

1、社區。

2、居室。

3、廚房。

三、小結。

居住環境及其衛生狀況直接影響著人們的身心健康、我們應當重視各種影響健康的環境因素，努力凈化、美化生活環境。

主題4 科學飲食

教學目標

1、認識合理飲食的重要性。

2、掌握科學飲食的方法，養成良好的飲食習慣。教學重點

合理飲食的重要性。教學難點 養成良好飲食的習慣。教學過程

1、談話導入：健康的身體是我們學習、工作和生活的保證。一個人要讓自己更健康，更美麗，就要學會愛護自己的身體，講究飲食衛生，科學合理地飲食。

2、展示案例，并提出問題，怎樣才能解決孩子偏食、挑食的問題。你遇到過這樣的事情嗎？

3、平衡飲食。

4、腌制類食品與健康。

5、如何識別過期食品。

6、小結。

7、結合本文給自己制訂一周的食譜。

主題5 常見疾病

教學目標

1、了解常見疾病及其癥狀。

2、掌握基本的急救知識。教學重點

基本的急救知識。教學難點

掌握基本的急救知識。教學過程

1、展示案例。并提出問題：劉大哥的想法和做法對嗎？

2、介紹幾種家庭常見疾病及其表現與治療。（1）感冒；

（2）慢性支氣管炎；（3）脹肚；（4）糖尿病；（5）高血壓。

3、安全用藥。

4、煤氣中毒急救。

5、農藥中毒急救。

6、皮膚燙傷、燒傷的急救。

7、本課小結。

主題6 傳染病預防

教學目標

1、了解常見傳染病及其傳播途徑。

2、掌握常見傳染病的預防方法。教學重點

掌握常見傳染病的預防方法。教學難點

掌握常見傳染病的預防方法。教學過程

1、談話引入：傳染病是嚴重危害人類健康的一大疾病。它傳播快、危害性強，目前醫學界還沒有研究出治療它的有效方法。

2、我們如何面對這種災難性的疾病呢？ 認識它――預防它――控制它

3、常見傳染病的傳播途徑入其預防。（1）流感；（2）肺結核；（3）麻疹；（4）狂犬病；（5）乙肝；（6）艾滋病。

4、介紹兒童計劃免疫程序表。

5、常見傳染病的預防。

主題7 合作醫療

教學目標

1、了解合作醫療制度及其重要意義。

2、學會利用合作醫療制度保障自己的生活。教學重點

利用合作醫療制度保障自己的生活。教學難點

用利用合作醫療制度保障自己的生活。教學過程

1、提問引入：你了解合作醫療制度嗎？ 根據學員回答，展示課本案例。

2、根據案例提出問題：王大娘為什么會得到這么大的實惠？

3、介紹新型合作醫療制度。

4、農村合作醫療轉診轉院注意事項介紹。

5、農村醫療保險報銷注意事項。

（1）不支持異地醫療，在就醫前需要征得當地合作醫療管理機構的批準，最好回購買地指定醫療機構就醫。（2）當年購買，次年生效享受報銷。

（3）需要到當地合作醫療管理機構或指定醫療機構醫保結賬窗口報銷。（4）所需材料：本人身份證、醫保卡、原始發票、用藥清單、病歷本等。

（5）報銷是按比例進行的，一般在20%~85%浮動。報銷的比例和數額與檢查和用藥情況、醫療等級等因素有關。

主題8 心理健康

教學目標

1、了解心理健康的重要性。

2、學會心理調節的基本方法。教學重點

學會心理調節的基本方法。教學難點

學會心理調節的基本方法。教學過程

1、引入：

健康不僅是身體沒有疾病，而且心理也要健康。只有身心健康、體魄健全，才是完整的健康。

2、提問：你有沒有自卑心理？ 想一想怎么樣才能克服自卑心理。

3、心理健康的標準。

（1）有充分的安全感。不會過度抑郁、焦慮。（2）能充分了解自己以及自己的能力。

（3）生活目標切合實際。不會將目標定得太高，使自己產生挫折感，那樣不利于身心健康。（4）能與外界環境保持接觸。（5）具有一定的學習能力。（6）常保持良好的人際關系。

（7）能適度地表達和控制自己的情緒。

（8）能有限度的發揮自己的才能與興趣愛好。

4、心理調節的方法。（1）自嘲法。（2）遺忘法。（3）激勵法。（4）閑聊法。（5）哭泣法。（6）移情法。

5、小結。

模塊三 電的常識 主題1 家用電器

教學目標

1、了解家用電器使用的基本常識。

2、掌握家用電器維護的基本方法。教學重點

了解家用電器的使用的基本常識。教學難點

掌握家用電器維護的基本方法。教學過程

1、談話引入。

現代社會，家用電器與人的生活息息相關。認識常用的家用電器，掌握它的基本用途與使用常識，是現代生活所必需的能力之一。

2、板書課題：家用電器

3、展示案例，提出問題。

我們在購買家用電器時要注意哪些方面？在使用家用電器時又該注意些什么？

4、家用電器使用的基本常識。

（1）了解產品的功能、使用范圍、操作方法、注意事項。（2）要養成良好的使用習慣。（3）要對家電進行保養、維護。

（4）不能使電器超負荷運轉或進行不當操作。

5、常用家電的使用與維護。（1）電視機。（2）洗衣機。

6、購買家用電器的注意事項。

主題2 安全用電

教學目標

1、了解安全用電的常識。

2、學會正確處理用電過程中的突發事件。教學重點

了解安全用電的常識。教學難點

學會正確處理用電過程中的突發事件。教學過程

1、出示安全用電歌： 變壓器，常有電，大人小孩要離遠。??

出了事故快斷電，去找電工莫遲延。

2、出示案例，說一說，李某為什么會死亡？

3、為了避免用電事故的發生，我們應該了解哪些安全用電的知識呢？

4、安全用電常識。

（1）家用電表必須有總保險，任何情況下都嚴禁用銅、鐵絲代替保險絲。（2）不要私拉亂拉電線，為要隨便移動帶電設備。

（3）接頭應保持良好接觸、連接可靠，并要用絕緣膠布包好。

（4）發現電線斷落，應與電線斷落點保持足夠的安全距離，并及時向有關部門匯報。（5）不要買偽劣電器。

（6）電源插頭、插座應放在兒童接觸不到的地方。

（7）家用電器漏電、著火必須切斷電源，切不可用水或泡沫滅火器澆噴。（8）濕手不可觸摸家用電器。不能用濕布擦拭正在使用中的家用電器。（9）使用電熨斗、電烙鐵等電熱器件，必須遠離易燃物品。

（10）家用電器損壞后不要自行打開，要請專業人員或送修理店修理。

5、觸電急救措施。

模塊四 出行須知 主題1 交通安全

教學目標

1、能夠識別基本的交通安全標志。

2、學會運用基本的交通安全知識。教學重點

能夠識別基本的交通安全標志。教學難點

能夠識別基本的交通安全標志。教學過程

1、交通安全關乎每一個生命的安危。我國每年死于交通事故的人數超過10萬，其中絕大多數是由缺乏交通安全知識或忽視交通安全所致。

2、認識常見交通標志。

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3、步行安全規則。

4、騎摩托車常識。

5、遇到交通事故怎么辦。（1）維護秩序，保護好現場。

（2）呼喊周圍路人，同時撥打120向醫院求救，迅速搶救傷員。（3）打122交通事故報警電話求助。（4）記住違章肇事車輛的車牌號碼。

模塊五 公民常識 主題1 法律常識

教學目標

1、了解公民的基本權利和義務。

2、了解憲法、婚姻法、村民委員會組織法、治安管理處罰法等相關內容。

3、了解打官司的程序。教學重點

了解公民的基本權利和義務。教學難點

了解打官司的程序 教學過程

1、結合身邊發生的事情，想一想應該怎么樣運用法律手段維護自己的合法權益。

2、出示案例：想一想我們生活中存在不存在這樣的事情。我們怎樣運用法律武器維護自己的權益。

3、學習憲法中公民的基本權利。

4、學習憲法中公民的基本義務。

5、學習婚姻法的部分內容。

6、學習其它生活常接觸到的幾部法律。

7、打官司

（1）起訴應注意的問題。

（2）參加訴訟應該注意的問題。（3）起訴狀應該向哪個法院提交。（4）證據。

8、小結。

主題2 外出務工

教學目標

1、了解外出務工的途徑、方法和最低工資標準。

2、掌握簽訂勞動合同的注意事項及勞動合同糾紛的解決辦法。教學重點

簽訂勞動合同的注意事項及勞動合同糾紛的解決辦法。教學難點

勞動合同糾紛的解決辦法。教學過程

1、出示案例，提出問題，該合同什么地方錯了？你應該怎么辦？

2、獲取安全可靠工作的途徑和方法。

3、簽訂勞動合同的注意事項。

4、解決勞動爭議的程序。

5、如何申請法律援助。

第五篇：2012掃盲教案

比一比

教學目標: 1．了解大小、長短等的對比。2．掌握課文的基礎知識。

重點難點：懂得不管什么東西都有大小、輕重、長短之分。教學過程：

一、課前談話

1、在生活當中有許多對比，你知道哪些相反詞。

2、出示本課課題：比一比

二、引入課文

改革開放前后的巨大變化是對比，運動場上的快慢、高低、強弱是對比。通過對比增強信心，奮勇前進。

1．學習書上的詞語 出示下列詞語

大---小 輕---重 長---短 遠---近高---低 快---慢 強---弱 多---少

2．教師范讀 3．學員跟著讀

4．學員們讀完這些詞你們知道它們什么關系嗎？（反義詞）5．在生活當中有很多這樣的詞語，你們知道的有哪些？

三、鞏固學習

1．認一認、讀一讀P18頁帶音節的字 2．在田字格書寫漢字把字寫正確 3．組詞

大：大約 高大 輕：輕微 看輕 長：長度 長壽

多（）（）少（）（）

四、學習查字典

1．部首查字法 2．音序查字法

五、作業

1．書寫：P19頁田字格中的漢字 2．繼續學習本課內容 開發多種經營

教學目標: 1．學習課文內容，知道什么叫多種經營。了解多種經營的好處。

2．懂得要開發多種經營，壯大地方經濟，使農民的收入有了大幅度的提高，農民也有了更多的就業渠道。

一、課前談話

近些年來，位于中國東北部通過發展多種經營，壯大地方經濟，使農民的收入有了大幅度的提高，農民也有了更多的就業渠道。在今天學習的內容里，我們就和您說說各地通過發展多種經營農民經濟收入提高了。

二、自由讀文 1．出示生字。2．自由拼讀，教師糾正讀音。

3．學習課文，掌握課文講哪些經營。請讀課文。知道通過這些經營經濟效益可真不錯。

4．講講哪些是植物、哪些是動物？

5．你還知道哪些動物的名稱？你知道“桃李滿天下“這句話的意思嗎？

三、指導書寫

注意漢字在田字格里的位置，注意一些字的書寫點，如 “鴨”字的左邊還要多一橫；“兔”字還要漏掉一點。

四、拓展延伸

如何開發多種經營？如何增加經濟收入？

五、總結全文 經濟的發展，不僅大大增加了農民的收入，而且改變了當地的農業生產方式，拓寬了當地農民的收入渠道。

六、作業

1．了解市場情況，開發多種經營。

2．掌握字詞 擴詞 種（）（）園（）（）3．應用部首查字法，用字典查閱下列字：梨、蛙、優、種、經、如。4．學學數學觀察直尺和卷尺，了解它們的度，并填空。發展經濟作物

教學目標：

1、通過學習，認識經濟作物，并能寫出經濟作物的名稱

2、學習如何使用稱量工具，以及重量單位。

3、樹立正確價值觀,要學好技術,方可發家致富 教學重難點: 掌握經濟作物的名稱及稱量工具的使用方法。教學過程：

一、課件出示，東平鄉的農作場景，看到這樣的畫面，你會想到什么？

二、交代學習任務：這節課我們來學習經濟作物

三、新授：

1、了解經濟作物的名稱，及讀法和寫法：

油菜 芝麻 甘蔗 大豆 煙草 核桃 葵花

2、在認識寫的基礎上，進行組詞

3、觀察桿秤、磅秤、電子秤，了解它們的計量單位。

四、總結：這節課我們一起學習了東平鄉的經濟作物，并了解了稱量工具有使用。知道我們可以根據這里的實際情況種植經濟作物，帶動本地經濟的發展。

五、板書設計：

油菜 芝麻 甘蔗 大豆 煙草 核桃 葵花 大棚種植蔬菜

教學目標:

1、通過學習、認識多種蔬菜，并能寫出蔬菜的名稱。

2、知道大棚蔬菜有什么好處？要注意什么？ 教學重難點：

明白大棚種植蔬菜要注意什么？ 教學過程：

一、出示各種蔬菜

交代本節課我們要來學習大棚種植蔬菜。

二、認識各種蔬菜的名稱，及讀法和寫法。

Bai huang gua fan qie jiang jiu 白菜 黃 瓜 番 茄 豇豆 韭菜 Bo qin si la jiao ku 菠菜 芹菜 絲瓜 辣椒 苦瓜

三、在認識寫的基礎上，進行組詞

四、介紹大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？

五、總結：這節課我們認識了各種大棚種植的蔬菜，并了解了大棚蔬菜的好處，及種植時要注意的事項。

六、板書：

白菜 黃瓜 番茄 豇豆 韭菜

菠菜 芹菜 絲瓜 苦瓜 辣椒 二十四節氣

教學目標：

1、了解二十四節氣的由來

2、會讀二十四節氣歌、會寫一些字

3、了解二十四節氣和農事的關系 教學重難點： 會背二十四節氣 教學過程：

一、二十四節氣是我國勞動人民的獨創的文化遺產，它反映季節的變化，指導農事活動。

二、出示二十四節氣歌

1、指導讀二十四節氣

春雨驚春清谷天，夏滿芝夏暑相連； 秋處露秋寒霜降，冬雪血冬小大寒。每月兩節不改變，最多相差一兩天； 上半年來六一，下半年來八 三。

三、背誦二十四節氣歌

四、組詞，；寫字

五、說一說，節氣與農事的關系

六、板書設計 二十四節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芝夏暑相連； 秋處露秋寒霜降，冬雪血冬小大寒。每月兩節不改變，最多相差一兩天； 上半年來六一，下半年來八 三。農用器具

教學目標：

1、認識各種農用器具，并學寫幾個個字

2、知道各種農用器具的使用 教學重難點：

認字，認詞并會寫，會組詞 教學過程：

一、出示各種農用器具

二、認讀農用器具圖片

抽水機 發電機 拖拉機 碾米機 犁 粑 鋤頭 鐮刀

三、會寫“抽、發、拖、拉、碾、米、犁、粑 鋤、鐮”

四、組詞

五、總結

六、板書設計

農用器具

抽水機 發電機 拖拉機 碾米機 犁 粑 鋤頭 鐮刀交通出行

教學目標：

1、認識一些有關交通的詞

2、會寫一些有關交通的字

3、會算路程 教學重難點： 認識新詞新字 教學過程

一、談話導入

梅嫂的兒子在大學讀書，讓梅嫂去王教授家找保姆，可是梅嫂不識字，兒子就讓她一路上學，都學了什么呢？

二、出示詞語

汽車 火車 火車站

售票處 問訊處 入口 出口 侯車室 寄存處 托運處

三、認讀有關交通的新詞

四、學寫“汽車、售、票、問、訊、入、出、室”

五、總結下課

六、板書設計：

交通出行

汽車 火車 火車站

售票處 問訊處 入口 出口 侯車室 寄存處 托運處 家用電器

教學目標：

1、認識一些家用電器，會讀這些詞，會寫一些字。

2、明白一些家用電器在使用時要注意什么？ 教學重難點：

使用家用電器要注意什么？ 教學過程：

一、談話導入

梅嫂在王教授家做保姆，勤快又機靈，王教授和太太都很滿意。王太太教梅嫂使用各種家用電器，還在家用電器上貼了標簽，讓梅嫂也邊使用邊認字。

二、出示家用電器及新詞

洗衣機 電飯煲 吸塵囂 微波爐 電磁爐 電吹風 電風扇 電冰箱 電視機 電熨斗 影碟機 電子鐘

三、認讀新詞，讀準音

四、會寫“洗、衣、機、飯、煲、吸、塵、器、風、扇”

五、使用家用電器要注意什么？

六、總結：

七、板書設計：

家用電器

洗衣機 電飯煲 吸塵囂 微波爐 電磁爐 電吹風 電風扇 電冰箱 電視機 電熨斗 影碟機 電子鐘算水電費

教學目標：

1、認識水表、電表

2、認識新字 教學重難點： 提倡使用節能燈 教學過程：

一、出示水表、電表

二、學習新字

收 費 熱 認 表 并 列 本

清 單 等 再 把 錢 交 到 吧

三、會寫字“物、業、門、收、表、并、列、單、回、對”

四、說說為什么要使用節能燈

五、如何看水表、電表

六、板書設計

物、業、門、收、表、并、列、單、回、對方位簡圖

教學目標：

1、會看簡單的方位圖

2、認識新字新詞 教學重難點： 會認方位圖 教學過程：

一、談話導入

王教授帶梅嫂上超市買食品，為了讓梅嫂記住超市的位置，王太太畫了一張方位簡圖。

二、出示方位簡圖

三、學認方位簡圖，并畫一張方位簡圖

四、認識新詞

林業局 防疫站 老年醫院 煤氣公司 農科所 保險公司 郵電局 百貨公司 工商銀行 超市

五、會寫“星、期、超、市、買、離、街、為、讓、記、住、位、置、畫、圖、防、煤、銀”

六、板書設計 導購圖

教學目標：

1、會認導購圖

2、認識新字新詞 教學過程：

一、談話導入

王太太和梅嫂來到超市，入口處貼著一張導購圖，王太太教梅嫂認識導購圖上的字

二、出示導購圖

三、認識新字新詞

認識“購、字、識、其、余、陽、樓、區、禽、肉、貨、干、熟、包、料”

四、會寫“禽、肉、貨、干、熟、包、料”

五、組詞

六、購買食品應注意什么

七、總結下課 生鮮食品

教學目標：

1、認識生鮮食品

2、會認有關“生鮮食品”的字和詞 教學重難點： 認識生字新詞 教學過程：

一、談話導入 梅嫂識字不多，到市場上買菜有困難，王教授教她認一些菜市場常用的字和詞

二、出示生鮮食品的圖片和詞

黃魚 帶魚 鰱魚 蝦

海蠣 花蛤 條肉 排骨 雞蛋 豆腐 魚丸

三、認識新字

四、會字“帶、鰱、蠣、蝦、蛤、條、骨、蛋、丸”

五、組詞

六、總結

七、板書設計：

生鮮食品 黃魚 帶魚 鰱魚 蝦 海蠣 花蛤 條肉 排骨 雞蛋 豆腐 魚丸到醫院看病

教學目標：

1、認識一些與醫院有關的字

2、會自已量體溫，懂得看溫度計 教學重難點： 認字識詞 教學過程：

一、談話導入

王大伯有時身體不舒服，想到醫院看病，總要家人陪著。自從兒子教他認識了一些與醫院有關的字詞后，王大伯就能自已到醫院看病了。

一、出示跟醫院有關的字詞 醫院 門診 掛號 內科 外科 診室 檢驗 估價 交費 取藥

三、認識新詞

四、會寫“診、掛、號、內、科、外、檢、驗、估、價”

五、組詞

六、會使用溫度計，自已給自已量體溫。

七、板書設計

到醫院看病 醫院 門診 掛號 內科 外科 診室 檢驗 估價 交費 取藥鄭成功收復臺灣

教學目標：

1、閱讀課文，了解民族英雄鄭成功收復臺灣的偉大功績。

2、在閱讀中識字，通過隨文識字和集中識字，讓學員認識34個生字，學習用生字聯系口頭組詞。

3、模仿例句，用此造句。

4、學習書寫課后9個生字，注意易錯字書寫知道：“功、成、決、蘭”等。

5、學習將鄭成功收復臺灣的故事，并交流鄭成功相關是、故事。教學過程：

（一）初讀課文，學習生字

1、默讀短文，畫出要求會認的生字并注音（1）師示范讀

（2）指名讀并糾正讀錯的生字（3）開火車讀

2、學寫要求會寫的生字（1）注意字的筆畫筆順

成：第一筆是橫，右上角有一點 功：最后一筆是撇

決：部首是兩點水而非三點水 蘭：三橫中的中間一橫是短橫（2）注意字的結構 成、爭：獨體字（3）口頭組詞

（二）掌握課文的內容

1、齊讀課文并概括文章大意

本文講述了鄭成功收復臺灣，此壯舉永垂歷史的故事。

2、復述課文

個別學員復述課文，其他學員加以補充。

3、學會用“堅決”一詞造句 堅決：意志堅定

（三）交流收集的資料

鄭成功紀念館位于福建省廈門市鼓浪嶼，館址即為歷史上鄭成功屯兵扎營和指揮水師操練的地方 民族英雄林則徐

教學目標：

1、在閱讀中識字，認識18個生字，學習用生字口頭組詞，注意形近字、同音字的區別：福——富、侯——侯、鴉——鴨、治——冶、臣——巨、查——察

2、書寫政、官、差等10個字，注意難寫字的指導

3、體會民族英雄林則徐高尚情操 教學重難點：

1、書寫政、官、差等10個字，注意難寫字的指導

2、體會民族英雄林則徐高尚情操 課時劃分：1課時 教學過程：

一、談話導入

林則徐的禁煙運動從中華民族利益角度來評價，可歌可泣，顯示了中華民族反對外國侵略的堅強意志，因此，林則徐也就被評價為中華民族的民族英雄。

二、初讀課文、學習生字詞

1、學生自己讀課文，從課文中找出生字并圈出來。

2、同桌之間兩人一組，相互合作，借助拼音認讀生字。

3、檢查生字認讀情況：

（1）教師出示生字： 政、官、差、臣、福（2）點名讀生字詞，教師正音。（3）開火車讀。（4）全班齊讀。

4、注意形近字、同音字的區別：福——富、侯——侯、鴉——鴨、治——冶、臣——巨、查——察

（1）學生自己先認一認。（2）四個人一小組，合作學習形近字（3）指名讀（4）全班齊讀

三、情感體驗，深化鞏固

1、師：既然我們要了解林則徐及其禁煙活動，我們有必要首先了解一下最基本的史實

（投影邊講述林則徐及其禁煙活動）①上書道光帝，請求嚴禁鴉片。

②緝拿煙販，命令外商交出鴉片，并保證以后永不夾帶鴉片。③針對義律的破壞活動，下令停止中英貿易，派兵封鎖商館。④虎門銷煙。

2、師：回顧一下，林則徐的禁煙活動，從我們中國人的角度來看，積極有力，但是英國人怎樣看待的呢？

投影：《義律致巴麥尊私人機密件》和《巴麥尊致義律機密件》

四、學生自由討論并做課堂總結

根據學生爭論情況，適時補充材料，說明英人所說的“商務”實質上指鴉片貿易，并讓學生充分英國向中國走私鴉片的危害。惠安女

教學要求：

1、閱讀課文，了解惠安女的服飾和特點。

2、閱讀中識字學詞：認識本課生字20個，并學習相關新詞，如“勤勞、樸實、惠安、閩南、服飾、特色、藍色、衣衫、褲子、腰帶、斗笠、沙灘、礁石、協調、風景線”等

3、學習書寫生字，指導難寫易錯字。

4、根據本課學習內容，學習寫一句或幾句話，也可仿課后例句寫句話。

5、學習計算三角形等圖形的面積。教學重難點：

1、閱讀中識字，認識本課生字19個，并學習用生字口頭組詞。

2、仿寫句子

3、學習計算三角形等圖形的面積 課時劃分：2課時

第一課時

教學過程：

一、圖片欣賞，揭示課題

（一）認識民族服裝

1、圖片欣賞:各民民族傳統服裝 你覺得這些服裝怎么樣?

2、每個民族都有自己傳統的服裝，這些服裝有什么講究，什么特點呢？同學們課前去搜集了資料，先和小組同學交流一下。

3、全班交流了解到的各民族的服裝。（圖片、文字，可以介紹服裝在當地的起源、意義、作用。教師適時出示圖片補充介紹）

（二）揭題 的確，每個民族都有自己的傳統服飾，這些服飾是異彩紛呈的，顯示著不同民族的傳統文化，我們可以在這些多彩的服飾中領略不同民族的美，學習不同民族的文化，這些多彩的服飾也使我們這個世界變得多姿多彩了！今天這堂課我們來了解一下惠安女的服飾特點（揭題）

二、初讀課文

1、教師出示自學提綱，學生自學。

（1）自由讀課文，圈出文中的生字新詞。（2）思考：課文講了什么事？

2、學生自學，教師巡視并指導。

三、學習生字

1、同桌之間兩人一組，相互合作，借助拼音認讀生字。

2、檢查生字認讀情況：

（1）教師出示生字詞：勤勞、樸實、惠安、閩南、服飾、特色、藍色、衣衫、褲子、腰帶、斗笠、沙灘、礁石、協調、風景線

（2）點名讀生字詞，教師正音。（3）開火車讀。（4）全班齊讀。

四、指導寫字

1、出示本課要寫的生字。

2、學生給田字格中的生字進行口頭組詞。

3、學生觀察各個生字在天字格中的位置和結構，并交流生字需要注意的要點。

4、學生反饋，教師根據反饋內容強調，重點指導幾個易錯字

5、學生書空生字。

6、學生練習寫生字，教師巡視輔導。

第二課時

一、復習導入

1、開火車讀生字。

2、齊讀課文。

二、熟讀課文，整體感知

1、指名讀課文，其余糾錯評議。

2、反饋：課文主要講了什么？

3、自由讀文，思考：你從文中讀懂了什么？從哪里理解的？

4、學生反饋，教師根據反饋內容，講解課文相關知識。

5、全班齊讀課文。

6、教師指導有感情地讀課文。

7、小組比賽讀文，教師評議。

8、全班再次正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、說一說

1、師：同學們，從這篇課文中我們了解了惠安女的服飾特點，那你們還知道自己家鄉的服飾有自己的哪些特色？哪個同學愿意上來說一說？

2、學生自己發言。

3、選出說得最好的學生當發言小能手。

4、根據本課的內容，仿課后例名寫句話。

四、算一算

1、出示習題1，讓學生計算。

2、教師講解

3、復習體積的計算公式： 長方形面積：長×寬 正方形面積：邊長*邊長 三角形面積：底×高/2

4、師講解習題2的題意，學生自己完成題目。

5、請學生上臺做習題2。

6、講評。

五、布置作業

30古老的建筑

教學要求：

1、閱讀課文，了解我省部分古建筑：三坊七巷，下梅、培田古民居，涂坊圍龍屋，蔡氏古厝等。

2、閱讀中識字，認識本課生字19個，并學習用生字口頭組詞，區別形近字。

3、學習書寫生字，指導易錯字。

4、學習用“保存”造句。

5、說說家鄉的古建筑、名人故居等。

6、學習體積計算。教學重難點：

1、閱讀中識字，認識本課生字19個，并學習用生字口頭組詞，區別形近字。

2、學習用“保存”造句。

3、說說家鄉的古建筑、名人故居等。

4、學習體積計算。課時劃分：2課時

第一課時

教學過程：

一、導入

中國傳統的建筑藝術源遠流長，園林、宮殿等建筑群體體現了東方文化的魅力，今天這堂課我們就來學習福建省古代的幾種建筑。

二、初讀課文、學習生字詞

1、學生自己讀課文，從課文中找出生字并圈出來。

2、同桌之間兩人一組，相互合作，借助拼音認讀生字。

3、檢查生字認讀情況：

（1）教師出示生字詞：古老、例如、博物館、三坊七巷、連城、長汀、涂坊、圍龍屋、蔡氏、古厝、珍貴、歷史、應該、妥善、管理

（2）點名讀生字詞，教師正音。（3）開火車讀。（4）全班齊讀。

4、區別形近字：例——列、博——搏、坊——訪、巷——港、涂——徐、史——使

（1）學生自己先認一認。

（2）四個人一小組，合作學習形近字（3）指名讀（4）全班齊讀

5、指名讀課文。

6、分小組比賽讀。

7、全班齊讀課文。

三、指導寫字

1、出示本課要寫的十個生字。

2、學生觀察各個生字在天字格中的位置和結構。

3、學生給田字格中的生字進行口頭組詞。

4、學生書空生字。

5、重點指導幾個易錯字：巷、涂、貴、史、妥

6、學生練習寫生字，教師巡視輔導。

第二課時

一、復習導入

1、開火車讀生字。

2、齊讀課文。

二、熟讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文。

2、學生理解“保存”的意思。

3、學生練習用“保存”來造句。

三、說一說

1、師：同學們，從這篇課文中我們認識了好幾種古老的建筑，你的家鄉還保存有老房

子和古建筑嗎？哪個同學愿意上來說一說？

2、學生自己發言。

3、選出說得最好的學生當發言小能手。

四、算一算

1、出示習題1，讓學生計算。

2、教師講解

3、復習體積的計算公式： 長方體體積：長*寬*高

正方體體積：邊長*邊長*邊長 圓柱體體積：∏×底半徑2*高 圓錐體積：1/3*∏×底半徑2*高

4、師講解習題2的題意，學生自己完成題目。

5、請學生上臺做習題2。

6、講評。

五、布置作業

31福建名茶

教學目標：

1、了解福建地理氣候對茶樹生長的作用，了解福建生產的茶葉種類和著名茶葉產品。

2、閱讀中識字和鞏固字，認識生字24個，會用生字組詞。

3、繼續學習面積的計算。教學重難點：

認識24個生字，會組詞。

會計算面積。教學過程：

一、談話導入

二、新授

1、閱讀課文

2、找生字

3、讀生字

4、認生字

5、用生字口頭組詞

6、寫生字

7、用“著名”造句，仿課文句子寫一句話。

8、說一說：你是家鄉有什么茶葉品種？

9、算一算：有一塊五邊形的茶園，請計算它的面積。P70 總結

福建戲劇

教學目標：

1、了解福建戲劇種類及發展歷史。

2、閱讀中認識生字21個，學習生字口頭組詞，學習區別形近字。

3、能仿課文句子寫一句話，會用“廣泛” 造句。

4、解決簡單的數學問題。

教學重難點：

1、認識21個生字，并會口頭組詞。

2、能仿課文句子寫一句話，會用“廣泛” 造句。教學過程：

一、談話導入

你喜歡看戲劇嗎？看過哪些戲劇？可以為我們介紹一下嗎？

二、新授

1、閱讀課文，并把不認識的字圈出來。

2、同桌合作，學習生字。

3、指名生讀生字后，師示范，并糾正讀錯的生字。

4、小組開火車讀生字。

5、用生字口頭組詞。

6、找出課文的形近句，并說一說如何區別它們。

7、師指導生書寫以下幾個字：戲 劇 美 甲 形 宋 元 擁受 喜

8、讓生參照課文和例句，寫一句話。

例：廣泛：乒乓球運動有廣泛的群眾基礎。

9、說一說課文介紹了哪些戲劇？你還知道我省有哪些較知名的劇種，可以來為什么介紹一下嗎？

10、解決課文的數學問題（教材第72頁的數學問題）

三、拓展延伸

福建省有哪些主要的戲劇品種？（閱讀教材第72頁的鏈接）

地方小吃

學習目標：

1、閱讀課文，了解福建地方小吃，知道沙縣以小吃而譽滿全國。

2、閱讀中識字16個，學習自主辨別形近字：味——未、丸——

九、煎——前、鴛——鴦等。

3、指導書寫：“鮮、燕、糖、獲、譽”等。

4、學習介紹家鄉的小吃，并學習將句子寫下來。

5、學習計算基本方法。學習重難點：

1、懂得學習將句子寫下來。

2、學習計算基本方法。學習過程：

一、談話導入。

各種各樣的地方風味小吃，有時也能成為一個地區的特色，可以說，小吃是地方文化的一張名片。這節課我們就來認識一下各個地方的特色小吃。

二、學習新課。

1、學生自己讀課文，從課文中找出生字并圈出來。

2、同桌之間兩人一組，相互合作，借助拼音認讀生字。

3、檢查生字認讀情況：

（1）教師出示生字詞：味、鮮、丸、燕、煎、粽、糊、蘆、鴛鴦、糖、糕、鹵、評、獲、譽

（2）點名讀生字詞，教師正音。（3）開火車讀。（4）全班齊讀。

4、區別形近字：味——未、丸——

九、煎——前、鴛——鴦等。（1）學生自己先認一認。

（2）四個人一小組，合作學習形近字（3）指名讀（4）全班齊讀

5、指名讀課文。

6、分小組比賽讀。

7、全班齊讀課文。

三、指導寫字

7、出示本課要寫的十個生字。

8、學生觀察各個生字在天字格中的位置和結構。

9、學生給田字格中的生字進行口頭組詞。

10、學生書空生字。

11、重點指導幾個易錯字：燕、糕、獲、譽

12、學生練習寫生字，教師巡視輔導。

四、練習造字。

1、先讀一讀例句。

2、生獨立造字，師巡視指導。

3、點明造字，比一比誰造得更好。

五、說一說：

你的家鄉有哪些特色鮮明的小吃？

六、算一算

1、口算。

生獨立完成，再反饋。

2、用計算器計算。

生獨立完成，以開火車形式集體訂正。

七、布置作業。

畬鄉風情

教學目標：

1．閱讀課文，了解畬族服飾及民俗風情。

2．閱讀中認識生字17個，區別形近字：庭——蜓、裝——袋、紋——蚊、盤——盆、寨——寒等，學習用生字口頭組詞。

3．學習寫句：仿例句用“悠久”造句；寫介紹家鄉風俗的一句話或幾句話。4．通過“鏈接”了解畬族“烏飯節”。5．指導書寫：“庭、悠、螺、帽、善、舞、寨”等字。教學過程

一、談話導入

我國有56各民族，每個民族都有自己的民族文化，今天將帶領大家一起走進畬族，看看畬族的風采。

二、借助圖片觀察。了解畬族風情 1.了解畬族的服飾

衣服以藍、黑兩色為主。男生馬褂黑色，女生上衣藍色，衣領袖口都鑲有花紋，頭發盤在頭頂上稱“高帽發”。

2.了解畬族的民俗 1》 能歌善舞

2》 畬族舞蹈節奏明快，民歌內容豐富，形式多樣。3》 了解畬族熱喜唱山歌的特點。

4》 了解畬族傳統節日“三月

三、烏飯節”的習俗文化。

三、知識拓展

你的家鄉有些什么民俗風情？請說說。

四、學習漢字

1.認讀：庭、畬、悠、裝、鑲、紋、婦、盤、螺、帽、善、舞、奏、寨、野、彼、鬧、2.學寫：庭、悠、裝、紋、盤、螺、帽、善、舞、寨、3.練習用”悠久”造句。

五、小結

福建土樓

教學目的： 1．閱讀課文，了解福建西南山區土樓建筑特點，知道福建土樓正式列入《世界自然與文化遺產名錄》。

2．閱讀實踐中認識生字21個，學習用生字口頭組詞，學習辨別生字的形近字。

3．會寫課后10個生字，并著重指導：“型、夯、奇、壘、巧、極”等字。4．學習用寫話來回答課后問題。5．學習計算圓錐體積（略）。教學重難點：

1、閱讀課文，了解福建西南山區土樓建筑特點

2、學習計算圓錐體積

一、導入

出示福建土樓的圖片或電腦課件。土摟是我國著名和風景區，是《世界居民奇觀》是由圓型或方型的土建筑。今天我們學習《福建土樓》。

二、新授

（一）自學

1、師范讀文。圈出你不認識字

2、同桌互讀，糾正字音

3、小組內讀文，注意字音，了解課文內容。

（二）認字

1、讀卡片。老師將相應的生字卡片貼到黑板上學員齊讀。

2、識字。用多媒體課件出示生字、學員互教。

3、認讀詞語卡片。出示詞語卡片或多媒體課件，讓學員快速認讀

（三）寫字

1、老師指導。征求學員的意見，找出學員認為最難寫的了，老師范寫

2、學員練習寫字。

（四）參照課文和例句，用“顯示”寫一句話。

1、出示例句：它顯示了傳統文化的神奇和魅力。

2、學員試著用“顯示”寫一句話。

3、交流。

三、延伸課文

福建土樓大多為三至六層，有一百至二百多間房，規模宏大，結構精巧，具實用性和觀賞性。2008年7月，福建土樓正式列入《世界自然與文化遺產名錄》

四、算一算

計算：土樓正門前的曬谷場上有一堆小石子，堆成圓堆體狀，測得底面周長為9.5米，圓堆的高為0.8米。估算這堆小石子有多少方。