第一篇：最新譯林版一年級英語下冊教學計劃

2016-2017學年度第二學期一年級英語教學計劃

一、班級基本情況：

一年級學生剛剛接觸英語，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養學生的讀寫能力。要耐心采取積極鼓勵的方法，創設生動活潑的課堂氣氛，調動他們的學習積極性。

二、教材簡析：

本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐項目，本冊教材的每個單元都增設一個Letter time板塊。共出現8個話題，包括數量、學習用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運動、農場動物和個人物品等，出現了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。

三、教學目標: A．字母和單詞的學習

字母和單詞應要求學生重點學習、練習、鞏固并牢固掌握。每個單元學生要學習4個字母和單詞。具體達到如下目標：

1．要求學生能四會26個字母和會讀和說32個單詞。2．學生在認讀單詞的基礎上說出對應的中文。B.課文的學習

Story time句型都比較簡短。有打招呼的，有問東西的等。配套的圖片比較符合真實的情景。具體達到如下目標: 1.學生能夠朗讀句型，發音正確到位。2.學生能過將靈活運用句型，表述自己的觀點。3.能根據對話場景，使用學過的句子主動交流。C．歌曲和詩歌的學習

Song time / Rhyme time 本冊歌曲和詩歌共有8首，其中歌曲4首，詩歌4首。歌曲和詩歌能夠較好的激發學生的學習興趣讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。具體達到如下目標

1.學生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整，并且發音正確。2.學生能夠將詩歌完整的朗讀。D.關于練習

練習分別有書本練習、補充習題。這些練習都是以聽力練習為主。具體達到如下目標：

1.學生在完成的過程中能夠自己獨立完成。2.能夠正確有效的完成書本練習、練習冊。

四、教學措施：

1.準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和練習的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2.加強學生的朗讀訓練，在課堂上要多讓學生進行模仿朗讀，要讓學生正確的掌握朗讀方式，要避免枯燥的機械朗讀，要根據低年級學生的心心理特點，進行多種方式的朗讀訓練，例如：小組競賽，開火車。比比誰最棒等。3.重視單詞和句型結合教授，讓學生能根據句子主干進行造句。4.抓好聽力訓練，在完成練習時，盡可能的采用面批，盡可能做到保質保量。

5.重視課后鞏固，每天讓學生跟讀錄音磁帶，讓家長有機會參與到學生的學習中。

6.改進教學方法，提高教學效率，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

7.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

五、教學進度安排 序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 單元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Project1 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Project2

課題 Let’s count!This is my pencil I like carrots Spring Things I like What’s this? Are you ready? What’s that? What’s in your bag?

My farm Revision Oral test

周次 1-2 2-4 4-5 6-7 8 9-10 10-12 12-14 14-15 16 17 18

課時數 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 3 2

第二篇：譯林英語四年級下冊英語教學計劃[范文模版]

黃花塘中心小學四年級2班英語教學計劃

（2013——2014學第二學期）

一、教材分析

本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Story time是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的單詞、句型、功能和話題。Fun time是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoon time 是課外閱讀的拓展環節，也滲透下一個單元的知識，既培養和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Sound time 通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規則和句子重度、連讀、節奏、語調等現象。Song/Rhyme time通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。Checkout time是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

二、教學重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

4、進一步養成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。能聽懂、會說、會讀、會寫日常交際用語并能靈活使用；學生自我評價的有效實施；元音字母a,e,i,o的正確發音

三、學情分析

經過一年多的學習，大部分學生對英語產生了濃厚的興趣，掌握了一些句子的基本結構及部分輔音字母在單詞中的發音。在教學中，教師應設計豐富有趣的教學活動，杜絕枯燥乏味的講授，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功。另外英語學習是一個系統工程，所以應加強預習作業和復習作業的檢查力度，建立孩子學習英語的成長檔案，注重過程。另外，在落實知識點的同時，也要培養學生的英語閱讀學習習慣及能力。

四、提高教學質量措施

1.認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。

2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6.課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

7.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

制定者：耿素芹

第三篇：譯林版三年級下冊英語教學計劃

黃花塘中心小學三年級2班英語教學計劃

（2013-2014學第二學期）

一、學情分析：

本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教學時可不必拘泥于教材的編排，可根據班級的具體情況和實際教學課時，將各單元內容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。三年級學生學英語已有一學期的，他們對英語有了濃厚的學習興趣，在課堂上能積極參與各項活動，樂于用英語表達，這為課堂教學的成功創建了良好條件。當需注意的是由于學生年齡較小，因而缺乏一定的持久性與穩定性，教師所要做的就是通過多種靈活的教學方法和手段，將他們的學習興趣轉變為學習動機。

二、教學目標：

1、知識要求

能按四會要求掌握所學的單詞，初步養成良好的書寫習慣，做到書寫規范、整潔。能根據實物、圖片說出所學單詞，要求讀音準確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語，能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

2、技能目標

引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養他們運用英語進行交際的能力。

3、情感要求

激發學生學習英語的興趣，培養良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。培養學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。

2、活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。

3、因地制宜，因材施教，用好教材。

4、面向全體學生，切實落實各項教學任務，以活動為上課的主要形式。

5、打好語音基礎，讀準每個音，讓學生在情景中學，情景中用。6、3B是聽說領先，讀寫跟上，不是純聽說教材。應為以后4、5、6年級聽說讀寫打基礎，“聽說”到“讀寫”需跨一個“門檻”，這就要求3B對于我們3A已學過單詞和句子能“認讀”最好能“拼讀”。

7、充分利用有限的錄音和教學資料“愉悅式教學”。

8、對后進生進行個別輔導

制定者：耿素芹

第四篇：九年級英語下冊 教學計劃 牛津譯林版

初三英語教學計劃

本學期我擔任初三的英語教學工作，針對學生現狀和本學期的教學任務，制定如下教學計劃。

指導思想

遵循教學大綱要求，不增加學生過多負擔；貫徹素質教育精神，在課堂上培養學生聽、說、讀、寫各項素質；此外，充分利用課堂對學生進行升學教育和其他方面的思想教育。學生情況分析

本班共有學生55人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。當然大部分學生課堂學習積極性較高，回答問題較積極，能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。有部分學生受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然絕大部分還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡，雖然上學期有所進步，但和平行班比較，還有很大的差距。教材分析

本教材共4單元，按要求，從開學到三月中旬要結束新課。此外，本學期增加了口語與聽力訓練的比重，以便于教好的完成人機對話和聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計題材范圍更廣，反映了學生對未來生活的想象，如移居火星、擁有機器人生活方式、學習世界上著名偉人的事跡以及著名景點的介紹等。教學內容滲透了思想品德的因素，寓思想教育于語言教學中。并且教材配備了練習冊、聽力練習、聽力訓練錄音帶、教學掛圖、教學錄相帶及中英文教參等必不可少的教學輔助工具。

教學重點、難點

每一節課的教學內容大體有三部分：復習前面已教的語言材料；教學新的詞匯、語音、語法；開展各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。課堂教學五般采取以下五個步驟：復習、介紹、操練、練習和鞏固。在每一步驟中，教師的任務也稍有改變：復習-強化記憶者，介紹-示范表演者、操練-組織者/指揮，練習-裁判員/監督員/監聽者，鞏固-幫手。組織課堂教學的方法可用教師提問，學生逐個回答，全班學生集體回答或齊聲重復教師的話，或分小組朗讀對話等。

教學措施和要求

1、認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習并使用英語，并激發 1

和鼓勵學生學好英語，不斷進步；

2、努力提前完成教學任務，為中考復習作好充分的時間準備。（1）搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。（2）加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。（3）充分把握教材特點，加強教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序；有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環，逐步擴展和加深；在用中學，積極地運用語言；以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練，利用好錄音帶、作好聽力練習、定期進行聽寫訓練。加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

教學擬達目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

5、要求優生率能達到30%，差生控制在15%左右。

教學進度安排

首先，（2月15日至3月14日）完成新課教學，迎接學校的第一次月考。

第一輪(3月15日至4月15日)復習階段搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪(4月16日至5月30日)復習要求突出重點，牢固掌握。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。

第三輪是考前指導與適應性訓練(6月1日至學業畢業考試)，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

第五篇：XX年八年級下冊英語教學計劃(譯林版)

XX年八年級下冊英語教學計劃（譯林版）

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一、教學內容

完成牛津譯林版八年級英語下冊八單元的教學任務。

二教材分析

譯林版八年級英語（下冊）共有八個單元，每個單元又明確分為七個模塊，圖片與語言相結合，生動活潑。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有現在完成時、被動語態、現在完成時等。同時每個單元Reading部分提供了一篇閱讀，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、具體目標、提高學生聽、說、讀、寫英語的能力，需要掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步使用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

四、所教班級學生基本情況分析

這學期我擔任第兩個班級，共102學生，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、具體措施：、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

7、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

8、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

六、教學進度安排

3月份Unit2

7課時

Unit3

7課時

Unit4

7課時

4月份Unit5

7課時

迎接期中考試

5月份Unit6.7課時

Unit7

7課時

Unit8

7課時w

6月份迎接期末考試

XX年2月