第一篇：譯林版七年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對(duì)策：

在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級(jí)（131）、（132）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然有部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說部分單詞和句子?；旧隙际菍W(xué)習(xí)困難生，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對(duì)種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型 教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

四、教材分析：

本套初一教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分section a和section b以及selfcheck三部分。

（一）、修訂后的教材具有以下特點(diǎn)：

1、更加全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，明確規(guī)定了英語課程的目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性，工具性與人文性。

3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“能力”為主線，重視學(xué)習(xí)過程、思維能力以及交流與合作的能力。

4、反映時(shí)代精神，合理吸收社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。

5、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）、修訂內(nèi)容

1、調(diào)整教材的容量

2、調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生生活并更富有時(shí)代感

3、精心設(shè)計(jì)閱讀板塊，加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)

4、增強(qiáng)寫作的過程性和指導(dǎo)性

5、合理編排語法項(xiàng)目、豐富語法學(xué)習(xí)活動(dòng)

6、改進(jìn)自我檢測(cè)板塊，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力

（三）、在教材編排方面的變化

1、適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容難度推進(jìn)更加合理

在起始階段，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生較好的完成從小學(xué)到初中階段的平穩(wěn)過渡。減少七年級(jí)上冊(cè)單元數(shù)量。將原七年級(jí)上冊(cè)15個(gè)單元（包括預(yù)備篇）減少到12個(gè)單元?？紤]到話題和語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元?jiǎng)h除，將第十、十一單元移至七年級(jí)下冊(cè)

2、調(diào)整部分單元順序，合理安排各冊(cè)教學(xué)容量

修訂后的教材將原七年級(jí)上冊(cè)第二單元（unit 3 this is my sister.）和第三單元（unit 2 is this your pencil?）順序?qū)φ{(diào)。讓學(xué)生先學(xué)this is ? 的肯定句，再學(xué)一般疑問句is this ?？一方面符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學(xué)習(xí)物品的所屬關(guān)系，為下個(gè)單元學(xué)習(xí)詢問這些物品的位置打下基礎(chǔ)

（四）各部分內(nèi)容

sectiona : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。

section b: 1a學(xué)會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí)；1e,2c鞏固重點(diǎn)句型，3a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測(cè)”部分（self check），通過一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)。

五、本冊(cè)語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

六、教學(xué)措施：

初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記6個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七、質(zhì)量檢測(cè)：

每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十七個(gè)教學(xué)周。安排如下：

第一周： 教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)（5課時(shí)）篇二：七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 牛津譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

馬珺

一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

1.學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

二、教材分析

加生活化。

三、教學(xué)要求

既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記10個(gè)單詞，2個(gè)常用句子。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周：預(yù)備課程

lesson 1, lesson 2, lesson 3, lesson 4, lesson 5第二周：lesson 6, lesson 7, lesson 8及檢測(cè)

第五周：unit 3, unit 4 grammar

第六周：unit 4, unit 5 integrated skills

第七周：unit 5, unit 6 study skills

第八周：unit 6, unit 7, unit 8 grammar

第九周：unit 8 期末考試篇三：2013-2014年度上學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 2013-2014學(xué)年度新人教版七年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃

【一】。本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。另外團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

【二】。所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

一 學(xué)生情況分析

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課時(shí)小動(dòng)作連連，能專心聽講的學(xué)生少之甚少，沒有形成自覺參與老師的課堂教學(xué)的良好習(xí)慣。因此需要盯住每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都自覺參與到課堂上，這是最有必要的事，也只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，本學(xué)期期末考試能進(jìn)入全縣前五位。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

4.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作 預(yù)備三單元

第四周—第六周：unit 1-unit 2

第七周—第九周：unit 3-unit 4

第十周： unit 5

第十一周：unit 6

第十二周：unit 7

第十三周：unit 8

第十四周：unit 9

第十五周—第十九周復(fù)習(xí)迎考。中途有放假，則相應(yīng)后推課程。

第二篇：七年級(jí)上學(xué)期2014譯林版單詞(默寫版)

U1

哦電子狗主人年級(jí)

學(xué)生閱讀同班同學(xué)放學(xué)后

苗條的擅長(zhǎng)于穿過 教室

跳舞游泳年齡相貌可愛的愛好高興地每人

來自眼鏡

U2

散步的確碗次

網(wǎng)球排球欣賞去游泳

運(yùn)動(dòng)員成員俱樂部空閑的希望夢(mèng)想真實(shí)的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

畫畫周末在周末當(dāng)然

購(gòu)物乒乓球其他許多

樂趣隊(duì)談?wù)摫荣惻枷?/p>

U3

哪一個(gè)最好的所以生物地理歷史日期會(huì)議

點(diǎn)鐘好大門如此

帶領(lǐng)到處領(lǐng)某人參觀前面

在。。前面建筑物地面底層

明亮的現(xiàn)代的大廳日記

看一看墻讓我想一想下課后

什么電話通電話從。。到。。

費(fèi)時(shí)起床去上學(xué)上午

下午閱覽室僅有當(dāng)然

種類各種各樣的借向。。借。。

信少數(shù)的一些離開

遠(yuǎn)離步行最好的一切順利

U4

醒醒來小山不常

外出出去吃早/中/晚飯

需要休息只是玩得高興

上課課外的活動(dòng)家庭作業(yè)

去睡覺經(jīng)常從不遲到

開始一刻鐘晚于在上午/下午/晚上

首先聊天每人另外

互相練習(xí)玩得高興希望

想生活溜旱冰祝愿

幸運(yùn)博物館兩次野餐

一次厭惡原因準(zhǔn)備好

為。。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)世界

U5

慶祝猜穿著裝扮

作為鬼圣誕節(jié)節(jié)日 因?yàn)槎Y物共同聚會(huì) 月餅圓的美國(guó)面具 用顏料涂南瓜燈籠敲 當(dāng)。。的時(shí)候在里面敲門

叫不招待就使壞如果招待 把戲特別的問題餃子

粽子祖父母東西獅子

獅子舞煙火發(fā)現(xiàn)更多的 收音機(jī)

好像

大部分

U6

生活方式

檸檬

豬肉

健康

梨

可樂

游泳池

盤子

盒

少于

數(shù)量

點(diǎn)菜

能量

U7

購(gòu)物

錢

禮物

郵票

稍等片刻

便宜的粉紅的與。。不同

貧窮的副

適合大的餐館

U8

時(shí)裝

女子襯衫

先生拍照在夜里演出不同的周圍重要的離開使爆炸紅包正午漢堡包西瓜巧克力牛肉糖果肉零食健康的保持健康一餐食糖牙齒電腦游戲改變打算水池塊一塊玻璃杯鹽茶杯千克 瓶子更少的比多于散步總的得分分?jǐn)?shù)更多菜單豆好吧整個(gè)的大型購(gòu)物中心向下恨錢包搬書店光盤也許對(duì)。。感興趣 收集不用謝店主看一看值上一個(gè)發(fā)卡般配俊俏的足夠的零頭紙項(xiàng)目T恤衫地區(qū)口袋零花錢一副尺碼試穿昂貴的另一價(jià)錢筆記公交車站最高的考慮度過懶惰的領(lǐng)帶借給女士風(fēng)格運(yùn)動(dòng)鞋舒適的保持 胡蘿卜

受歡迎的紫色的灰色的酷的 精干的棉圍巾兩個(gè)都 牛仔褲絲綢羊毛靴子 寫信給等候?qū)ふ姨?去參加適合的適合于認(rèn)為 手套皮革柔軟的光滑的 可愛的帽子夾克衫特征 深色的材料模特包括

第三篇：七年級(jí)英語課件譯林版

英語課需要在上課前做好大量的準(zhǔn)備工作，下面就是小編為您收集整理的七年級(jí)英語課件譯林版的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

七年級(jí)英語課件譯林版：What does he look like

一、教學(xué)課型：對(duì)話單詞課

二、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，它的中心任務(wù)是能對(duì)人的外貌進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教學(xué)目標(biāo)可細(xì)化為四個(gè)方面：

1．語言知識(shí)：正確使用下列單詞和句型：

1）單詞：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build.2）句型：--What does he/she look like?

--He/She is tall.--What does heshe look like?

--HeShe has curly hair.．

2．語言技能 ：

1）學(xué)生學(xué)完本課，會(huì)描述人物外貌。

2）學(xué)生能積極思維，運(yùn)用所學(xué)單詞，短語及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用。

3．學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過小組活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作，通過游戲?qū)胩岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4．情感態(tài)度：學(xué)生學(xué)會(huì)友好地描述別人的形象。

三、教學(xué)重點(diǎn):

掌握怎樣用本課新單詞、句型來描述一個(gè)人的外貌的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確運(yùn)用have動(dòng)詞和be動(dòng)詞的描述人物外貌的方法。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

StepI.warming up

教師活動(dòng)：

教師設(shè)計(jì)一個(gè)幸運(yùn)猜物的游戲，學(xué)生選中一樣衣物后，后面會(huì)出現(xiàn)一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,說唱或贈(zèng)送一些小禮品，帶領(lǐng)學(xué)生做完游戲，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，借此與學(xué)生交流溝通，消除陌生感，活躍課堂氣氛。

1）跟隨老師一起做幸運(yùn)猜物的游戲，在六樣衣物中做出一個(gè)選擇。

2）通過游戲中講衣著，找朋友等活動(dòng)為下面描述外貌這個(gè)中心任務(wù)的展開做好熱身準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)說明：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，在游戲中營(yíng)造課堂氣氛，并設(shè)計(jì)what is your friend wearing?等簡(jiǎn)單問題來引出本節(jié)課的主題，描述人的外貌?；顒?dòng)形式以師生活動(dòng)為主。

Step II Present & practice

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)出潘長(zhǎng)江，姚明等身高特征比較明顯的人物，帶領(lǐng)學(xué)生講出short, tall,并用古天樂的身高引出medium height這個(gè)詞。帶領(lǐng)學(xué)生讀好medium height的發(fā)音。然后用What do I look like? What do you look like? What does he/she look like?來讓學(xué)生鞏固練習(xí)medium height的發(fā)音。教師始終不忘用What does he/she look like?的句型來問學(xué)生。為下面學(xué)生自己能說做好鋪墊。

學(xué)生活動(dòng)：能看著圖片中的人物，會(huì)說表示身高的幾個(gè)詞。強(qiáng)化medium height的用法和發(fā)音。

設(shè)計(jì)說明：通過看圖說話的形式，向?qū)W生呈現(xiàn)一些名人的圖片，引出一些表示身高的詞，然后讓他們對(duì)身邊同學(xué)的身高進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教師通過What does he/she look like?句型的提問，為下面學(xué)生做pairwork做好鋪墊。

Step III Presentation

教師活動(dòng)：由一個(gè)比較重的人的圖片，引出heavy，并拿出thin的人來比較，從而引出medium build.帶領(lǐng)學(xué)生讀好medium build的發(fā)音。

學(xué)生活動(dòng)：能感悟表示體重的幾個(gè)詞。

設(shè)計(jì)說明：通過直觀的手段讓學(xué)生感悟這幾個(gè)表示體重的詞的意義。

Step IV Pairwork

教師活動(dòng)：通過呈現(xiàn)央視主持人的照片，讓學(xué)生會(huì)說名人的身高和體重。然后再通過說畢福劍的星光大道的節(jié)目，為下面老樂一家的出現(xiàn)做好鋪墊。通過描述老樂的家庭成員，讓學(xué)生會(huì)用What does he/she look like?--He/She is …and …的句型來描述生活中普通人的身高和體重。

學(xué)生活動(dòng)：積極參與這個(gè)活動(dòng)，在談?wù)撁撕推胀ㄈ说幕顒?dòng)中以及生生互動(dòng)中逐步理解What does he/she look like?--He/She is …and …句型的適用情景，并能靈活運(yùn)用該句型。設(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)描述不同人的身高和體重。

Step V Present & Pairwork

1．教師用一句 “Look at Le Bao.a beautiful girl has beautiful hair.”來引出不同頭發(fā)的展示和句型。She has …h(huán)air.同時(shí)板書She has …h(huán)air

2．用一張光頭的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛，并追問一句：What do you think of being bald? 同時(shí)，自圓其說：I think it’s cool.I want to, but I’m a teacher, so I can’t.How about you.What do you want to have in the future?呈現(xiàn)一些各色漂亮的發(fā)型圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出，自己想要變換成什么發(fā)型？教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1．在老師的啟發(fā)下，逐漸接受long straight hair, short curly hair等表達(dá)方法，并在pairwork環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)用What does she/he look like? She/He has…h(huán)air來談?wù)撘恍﹏ative speakers的頭發(fā)。

2．用I have…h(huán)air now.和I want to have …h(huán)air 的句型來鞏固對(duì)描述頭發(fā)的表達(dá)方法，靈活掌握對(duì)各種發(fā)型的描述。

設(shè)計(jì)說明：通過圖片呈現(xiàn)的直觀效果和策劃學(xué)生的理想發(fā)型的話題，讓學(xué)生掌握頭發(fā)的表達(dá)方法和突出用has, have 描述外貌的教學(xué)重點(diǎn)。

Step VI Exercise 1a &1b

教師活動(dòng)：

1．帶領(lǐng)學(xué)生快速完成1a，如果有多選答案，也請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)上。

2．用Amy’s friend is here.Let’s help her find him.這一句來請(qǐng)學(xué)生聽錄音。

3．設(shè)問：What does Amy’s friend look like?學(xué)生回答。

4．帶領(lǐng)學(xué)生朗讀2a。

學(xué)生活動(dòng)：

1．仔細(xì)觀察圖片，把不同人的特征按要求填空。

2．聽錄音，讀材料

第四篇：2013 七年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”，向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

二、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，七年級(jí)上共14個(gè)模塊，包括預(yù)備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。第四單元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1.be 動(dòng)詞的用法 2.情態(tài)動(dòng)詞can, would 3.there be 結(jié)構(gòu) 4.have got 的用法 5.一般現(xiàn)在時(shí) 6.序數(shù)詞

三、教學(xué)任務(wù)和要求

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略

2、掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

四、教學(xué)措施

1.做好七年級(jí)新生入學(xué)前問卷調(diào)查研究，調(diào)查問卷可以包括學(xué)生小學(xué)段學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的調(diào)查和水平測(cè)試試卷兩部分。充分、全面了解學(xué)生語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的情況，為七年級(jí)的教學(xué)提供備課和教學(xué)策略依據(jù)。

2.做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3)注

重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；5)提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

3.堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進(jìn)步和提高。七年級(jí)英語組教師將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡，對(duì)話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚

講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)講評(píng)。

4.、大力提高年級(jí)口語水平，針對(duì)目前七年級(jí)學(xué)生口語較弱的情況，七年級(jí)備課組將以教材為藍(lán)本，選擇與教材主題相關(guān)的補(bǔ)充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點(diǎn)：1）相關(guān)性和趣味性。2）實(shí)用性和真實(shí)性。3）適切性和可理解性。4）挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的，真實(shí)的，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動(dòng)的生命力?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教

學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6.抓好單元過關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7.做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一至四周starter Module 1-4

第五周第六至七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周放國(guó)慶節(jié)假月考和Module1Nice to meet youModule2Me，my parents and my friendsModule3My new schoolModule4My familyModule5Healthy foodRevision一準(zhǔn)備期中考試Module 6An invitation to the cinemaModule 7My school dayModule 8Different habits月考和Module 9A trip to the zooModule 10ComputersRevision二復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

【一】．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】．所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很有很大的差異，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，以及有些小學(xué)從未教授過英語。所以有些同學(xué)從一開始就放棄英語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不夠自信。而有些已經(jīng)會(huì)的就有點(diǎn)驕傲，學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。【三】奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的要加強(qiáng)他們的語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 第一周－第三周：Starter Units1-3 Unit 1-Unit 2 階段性檢測(cè)

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測(cè) 第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測(cè)

第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段 第十周—第十一周 ：Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試 第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測(cè) 每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測(cè) 第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

鄔潔瓊

2006/09/18